精品解析：山西省阳泉地区2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2023-2024学年度第二学期期末学业质量评价试题（卷） 八年级语文 （时间：150分钟，满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 2.答案在本试题上。 3.本试题满分120分，考试时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 古诗文是中华民族文化瑰宝，承载着丰富的文化记忆。风雅小组举行了“漫步诗文苑”活动，请把下面空缺处的古诗文原句补写在横线上。 忧国忧民 （1）安得广厦千万间，___________，道出了杜甫广济苍生的博大襟怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）_________，系向牛头充炭直，表达了白居易对百姓的同情。（白居易《卖炭翁》） 美景如画 （3）芳草鲜美，___________。桃花林姹紫嫣红，香气袭人。（陶渊明《桃花源记》） （4）__________，__________，参差披拂。小石潭周围绿意缠绕，清新惬意。（柳宗元《小石潭记》） 别离有别 （5）挥手自兹去，____________，倾诉了李白对友人的难舍难分。（李白《送友人》） （6）__________，___________。面对离别，王勃展露了乐观豁达的胸襟。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 高洁自守 （7）__________，寂寞沙洲冷。诗人在孤独中坚守高洁。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）___________，只有香如故。诗人独立不倚，坚守正义。（陆游《卜算子·咏梅》） 2. 诗人常建漫步古寺，寺中静谧气氛令他心情愉悦。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 请你发挥想象，描绘颔联所呈现的画面。 （二） 班级举办“学经典·悟文理”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 3. 锱铢积累，古为今用。请解释下面句中加点字的意思。 （1）抟扶摇而上者九万里：___________________ （2）策之不以其道：_________________________ 4. 译文有法，增益素养。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）去以六月息： （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间： 5. 经典蕴理，启人心智。庄子和韩愈借物表达人生感悟，请结合选文内容，谈谈文章带给你的启示。 立身以立学为先，立学以读书为本。今取《六经》及《论语》《孟子》《孝经》，以字计之，大小九经合四十八万九十字。且以中材为率，若日诵三百字，不过四年半可毕。或以天资稍钝，中材之半，日诵一百五十字，亦止九年可毕。苟能熟读而温习之使入耳着心久不忘失全在日积之功耳。里谚曰：“积丝成寸，积寸成尺。寸尺不已，遂成为匹。”此语虽小，可以喻大。后生其勉之！ 6. 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 苟 能 熟 读 而 温 习 之 使 入 耳 着 心 久 不 忘 失 全 日 积 之 功 耳 7. 请结合选文内容，说说在读书方面，你获得了哪些启示。 二、文学之约（27分） （一） 学校开展了“文化创新·精神传承”主题活动。请阅读材料，完成下面小题。 【甲】 樊锦诗将文化自信和文化创新做了很好的结合。她为了让那些存留千年的脆弱艺术瑰宝“活”得更久，大胆构思了“数字敦煌”。“数字敦煌”是一项敦煌保护的虚拟工程，利用现代数字技术拍摄、扫描、获取、存储敦煌石窟文物信息。樊锦诗和她的团队利用数字技术，为每一个洞窟、每一幅壁画、每一尊彩塑建立数字档案，让莫高窟“容颜永（zhù）”。 【乙】 单霁翔秉持着“让文物活起来”的理念，认为文化遗产应该与现代社会相融合，以吸引更多的年轻人关注和参与。因此，他领导下的团队开始积极发展文化创意产业，推出了一系列深受年轻人喜爱的文创产品。这些产品不仅设计新颖，而且融入了故宫的历史文化元素，使得原本蒙尘落灰的仓库老物件成为市场上炙手可热的周边商品。 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 炙手可热 容颜永zhù 9. 阅读材料时，同学们就两则材料中的语法展开了讨论，你同意下面两位同学的说法吗？为什么？ 小文说：【甲】文中画横线处“数字敦煌”引号的作用是：表示特殊含义。 小新说：【乙】文中画横线的短语“设计新颖”是偏正短语。 【活动二 传承文创精神】 10. 文学社结合材料【甲】写了一幅上联，表达对樊女士的崇高敬意，请你结合材料【乙】，写一幅下联，表达对单先生的真挚礼赞。 上联：数字技术让艺术瑰宝容颜永驻 下联：_________ （二） 11. 书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量。今年热播电视剧《我的阿勒泰》中有一句经典台词“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你对这句话的理解。 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《指间的温柔》，请阅读文章完成小题。 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧。我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。 ②耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏，中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏。一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 （1）下面是同学们在赏读探究文本过程中提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。 文章结尾写道“我深信，我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因。”作者为何要这样说？你能读出怎样的深意？ （2）下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）。 镜头有深意，指尖最温柔。 温柔浸润母亲的言行，爱一切可爱之生命。 田园点滴似星玉，哲思彩线串珠来。 三、现实之思（26分） （一） 镰刀灭蚊 ①杜威是美国著名的哲学家、教育学家、心理学家，实用主义的集大成者。小时候，在大家眼里，杜威是个沉默寡言、不太聪明的孩子。 ②在杜威9岁时，他就读的小学搬到一个新地方，附近蚊子非常多。学生们被叮咬得浑身都是包，根本无心上课。于是，学校号召学生们自带工具，展开灭蚊行动。第二天早上，同学们带来了各种工具，大部分是捕蚊网、灭蚊拍和灭蚊药水。当杜威走进教室时，他们都大吃一惊，原来他带了一把镰刀。老师不解地问：“你带镰刀干什么？”杜威回答：“灭蚊子呀。”同学们都忍不住大笑起来，用镰刀灭蚊子？真是天大的笑话。杜威轻轻摇摇头，不置可否。 ③随后，同学们开始忙碌起来。他们使尽浑身解数，挥蚊拍、喷药水，累到筋疲力尽。但蚊子还是不断冒出来。正当他们灰心丧气的时候，突然感觉蚊子好像在减少。这时，他们看到杜威站在窗外杂草丛里，用力挥舞着镰刀。随着杂草倒下，一群群蚊子腾空而起，朝远处飞走了。同学们这才恍然大悟，原来_________。想到此处，他们都对杜威佩服不已。 ④哲学家叔本华说：“世界上最大的监狱，是人的思维意识。”人的大脑会受到过去的经验影响，对某些问题产生下意识的判断。只有打破经验的局限，才能找到解决问题的最佳途径。 13. 请结合语境，将文章画横线处内容补充完整。 14. 好的故事常能发人深省。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请写一段议论性文字，表达你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；⑤不少于100字 （二） 15. 班级开展以“解密文旅出圈”为主题的探究活动，请你参与并完成小题。 【“旅游＋X”人气爆棚】 回顾过去一年，旅游“人气”不仅将淄博、哈尔滨等城市送上热搜，也将旅游市场推上恢复发展的快车道。2024年元旦以来，文化和旅游消费持续火热，引发了南北双向奔赴、交换冬天，既带动了区域间的文旅交流与互动，也提升了文旅供给质量和服务水平。 在文旅融合的旅游行业大趋势下，旅游＋音乐、旅游＋文化、旅游＋美食、旅游＋实景演出等多重文旅“套餐”成为各地标配，带动旅游慢下来、静下来。那么，“旅游＋X”出圈的关键是什么？ 【“出圈”靠什么？】 文旅深度融合是文旅出圈的关键。文旅融合旨在通过文化和旅游双向赋能，推动文旅产品创新发展，满足消费者不断增长的文化消费需求。文旅融合将文化和旅游相互渗透、有机融合，通过不同形式的载体呈现历史文化资源，讲述历史故事，通过文旅产品为消费者提供更多有思想、有文化、有价值意义的情感体验。目前，文旅融合大致有以下五种创意转化模式。 全新景区创意 挖掘地方文化资源，打造全新景区，如孔子诞生地尼山建设大型儒家文化旅游目的地，带来显著的社会效益和经济效益。 故事场景创意 结合地方文 化资源，通过故事讲述再现特定历史场景，如《印象刘三姐》《印象武隆》等“印象系列”文旅演艺。 文创产品创意 以故宫文创、圆明园文创、成都大熊猫文创等为代表的景区文创，通过IP赋能产生了较好的经济效益和广泛的社会影响力。 研学游创意 红色研学、文博研学、乡村研学等研学游活动备受热捧，各地结合地域特色文化推出一系列研学游创意产品。 节庆策划创意 结合地方特色文化策划创意节庆活动。河南洛阳牡丹文化节、青岛国际啤酒节等提高了本地文化旅游的知名度和影响力。 【“出圈”的启示】 春节8天假期哈尔滨累计接待游客1009.3万人次，实现旅游总收入164.2亿元，这一连串破纪录的文旅数字令人惊叹。现象级爆红的冰雪旅游热，有何启示？ 因地制宜：冰天雪地也是金山银山的辩证思维 黑龙江省依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，坚持因地制宜，八年来大力推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。抓住旅拍行业蓬勃发展的窗口，加速引进知名旅拍企业入驻，有效提升旅游品质；立足冷水鱼资源，加快大水面生态渔业规模化、品牌化、标准化发展步伐……黑龙江省正努力将特色文旅流量转变为消费增量。 有为政府：加强配套服务 提升城市竞争力 哈尔滨冰雪大世界开园首日遭遇“退票”风波，致歉、整改、退票，态度诚恳、以“退”为进，优先保障游客利益；为防止游客和市民在过街通道滑倒，中央大街连夜铺设防滑地毯；12345市民热线转办各类涉旅诉求，有关部门快速回应整改……一系列快速、贴心的行动，让人们对哈尔滨刮目相看，扩大了哈尔滨的城市影响力。 “友好型市格”：市民温暖热情 游客文明旅行 哈尔滨市民人人争当导游员、护游员，为城市代言。不少车主动免费拉“小金豆”，有志愿者到游客的长队中发暖贴，各大高校开放校园、食堂和博物馆，一些爱心企业赠送土特产全城开启“宠客”模式，全民参与构建“友好型市格”。哈尔滨既鼓励市民展现热情待客之道，又引导广大游客体现文明旅游之风，坚持主客共享，让好产品、好市民、好游客一道“出圈”。 （1）2024年春节假期出游热度高，各地文旅成绩亮眼。阅读下面图表，说说2024年春节假期山西省接待的游客群体有什么特征。 （2）为助力山西文旅“出圈”，班长请同学们以山西特色为主要元素绘制宣传海报。请将下面你设计的海报介绍给同学们。 写作提示：①说明海报的构图要素及寓意；②至少使用两种说明方法③不少于60字。 （3）讨论环节，同学们就“2024年山西省文旅如何‘出圈’”畅所欲言，请你准备即席讲话，把你要说的话写下来。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 千年文化，酿就山西人最醇厚的乡音；漫长时光，值得寻味，值得寻味的还有你渐渐长成的样子和慢慢懂得的青春；平凡岁月，值得寻味，值得寻味的是那寻常烟火中的风景；指尖光阴，值得寻味，你会发现成长的密码往往藏在不经意的瞬间。此时的你，想起了哪些人和事，赶紧记录下来吧，那是独属于你的时光。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：寻味 题目二：时光的________ 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期期末学业质量评价试题（卷） 八年级语文 （时间：150分钟，满分：120分） 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 2.答案在本试题上。 3.本试题满分120分，考试时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 古诗文是中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的文化记忆。风雅小组举行了“漫步诗文苑”活动，请把下面空缺处的古诗文原句补写在横线上。 忧国忧民 （1）安得广厦千万间，___________，道出了杜甫广济苍生的博大襟怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）_________，系向牛头充炭直，表达了白居易对百姓的同情。（白居易《卖炭翁》） 美景如画 （3）芳草鲜美，___________。桃花林姹紫嫣红，香气袭人。（陶渊明《桃花源记》） （4）__________，__________，参差披拂。小石潭周围绿意缠绕，清新惬意。（柳宗元《小石潭记》） 别离有别 （5）挥手自兹去，____________，倾诉了李白对友人的难舍难分。（李白《送友人》） （6）__________，___________。面对离别，王勃展露了乐观豁达的胸襟。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 高洁自守 （7）__________，寂寞沙洲冷。诗人在孤独中坚守高洁。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）___________，只有香如故。诗人独立不倚，坚守正义。（陆游《卜算子·咏梅》） 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 半尺红纱一丈绫 ③. 落英缤纷 ④. 青树翠蔓 ⑤. 蒙络摇缀 ⑥. 萧萧班马鸣 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 ⑨. 拣尽寒枝不肯栖 ⑩. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：庇、俱、绫、落、缤纷、翠蔓、络、缀、班、涯、拣、栖、碾。 2. 诗人常建漫步古寺，寺中静谧气氛令他心情愉悦。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 请你发挥想象，描绘颔联所呈现的画面。 【答案】示例：弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中。 【解析】 【详解】本题考查描绘诗歌画面。在理解诗句的基础上，用优美的语言描绘即可。 此诗抒写清晨游寺后禅院的观感，以凝炼简洁的笔触描写了一个景物独特、幽深寂静的境界，表达了诗人游览名胜的喜悦和对高远境界的强烈追求。 “曲径通幽处，禅房花木深”的意思是：竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。 示例：一条曲折的小路通向幽静的远方,那里是被花木浓荫覆盖着的禅房。 （二） 班级举办“学经典·悟文理”主题学习活动，请你参与并完成下面小题。 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （庄子《北冥有鱼》） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 3. 锱铢积累，古为今用。请解释下面句中加点字的意思。 （1）抟扶摇而上者九万里：___________________ （2）策之不以其道：_________________________ 4. 译文有法，增益素养。请用现代汉语翻译下面的句子。 （1）去以六月息： （2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间： 5. 经典蕴理，启人心智。庄子和韩愈借物表达人生感悟，请结合选文内容，谈谈文章带给你的启示。 【答案】3 ①. 盘旋飞翔 ②. 马鞭，这里用作动词，用马鞭驱赶 4. （1）凭借着六月的大风离开 （2）只能在奴仆的手下受辱，和普通马一同死在马槽里 5. 《北冥有鱼》塑造了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，启示我们要树立远大目标，善于借助外力发展自己。《马说》以千里马的悲惨遭遇启示我们①领导要善于发现人才、重用人才②人才不能被动等待被发现，抓住机遇展示自己才能，积极为社会做贡献。（两篇文章都要回答，《马说》启示二选一即可） 【解析】 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：环绕着旋风飞上了九万里的高空。抟，盘旋飞翔； ②译为：用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。策，马鞭，这里用作动词，用马鞭驱赶。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）去，离开；以，凭借；息，风 （2）祗，同“只”，仅，只；辱，受屈辱；奴隶人，奴仆；骈死，（和普通马）一同死；槽枥，马槽。 【5题详解】 本题考查阅读启示。 《北冥有鱼》中，“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”，这句话展现了鲲鹏的硕大无比，象征着人们应该有宏大的志向和追求。“怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥”，鲲鹏凭借着海运和大风展翅高飞，前往南冥。庄子通过描绘鲲鹏的巨大形象和它的迁徙过程，表达了对自由和高远境界的追求。这启示我们在追求目标的过程中，要善于借助外力，如合适的时机和环境，来发展自己。同时，鲲鹏的高远志向也提醒我们要有远大的理想和抱负，不断超越自我，追求更高的境界。 《马说》中，韩愈以千里马为喻，阐述了人才被埋没的现象和原因。“千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，这句话表明了千里马因为没有遇到伯乐而遭受屈辱和埋没，这启示我们领导应该善于发现人才、重用人才，为人才提供施展才华的机会和平台。从另一个角度看，“食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，这也提醒人才不能被动等待被发现，而应该主动抓住机遇，展示自己的才能，积极为社会做出贡献。只有这样，才能充分发挥自己的潜力，实现自己的价值。 【点睛】参考译文： 《北冥有鱼》 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海用了六个月的时间方才停歇下来。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 《马说》 世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 立身以立学为先，立学以读书为本。今取《六经》及《论语》《孟子》《孝经》，以字计之，大小九经合四十八万九十字。且以中材为率，若日诵三百字，不过四年半可毕。或以天资稍钝，中材之半，日诵一百五十字，亦止九年可毕。苟能熟读而温习之使入耳着心久不忘失全在日积之功耳。里谚曰：“积丝成寸，积寸成尺。寸尺不已，遂成为匹。”此语虽小，可以喻大。后生其勉之！ 6. 请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标3处） 苟 能 熟 读 而 温 习 之 使 入 耳 着 心 久 不 忘 失 全 在 日 积 之 功 耳 7. 请结合选文内容，说说在读书方面，你获得了哪些启示。 【答案】6. 苟能熟读而温习之/使入耳着心/久不忘失/全在日积之功耳 7. 示例：①九经合计四十八万九十字，只要坚持每天诵读三百字，四年半就可以诵读完毕，这告诉我们读书一定要日积月累、坚持不懈，才能有所成就。②如果能熟读并温习学过的内容，使得知识从耳朵进入，记在心里，那么经过很长时间也不会忘记，这告诉我们对于学过的内容，要经常温习，方能有所收获。 【解析】 【6题详解】 本题考查文言文断句。 本句译为：如果能够熟读并且温习它，让它进入耳朵留在心里，长久不忘记，完全在于每天积累的功夫罢了。 “苟能熟读而温习之”表示假设条件；“使入耳着心”意思完整，表目的；“久不忘失”表述一种结果；“全在日积之功耳”是对前面内容的总结。 故断为：苟能熟读而温习之/使入耳着心/久不忘失/全在日积之功耳。 【7题详解】 本题考查阅读启示。 文中“今取《六经》及《论语》《孟子》《孝经》，以字计之，大小九经合四十八万九十字。且以中材为率，若日诵三百字，不过四年半可毕”，这表明书籍虽字数众多，但只要每天坚持诵读一定的量，经过一段时间的积累就能完成。这启示我们读书不能急于求成，要有持之以恒的精神，通过每天的坚持积累，最终能够读完大量的书籍，实现知识的积累。 “苟能熟读而温习之，使入耳着心，久不忘失，全在日积之功耳”，这一句指出，如果能够熟读并经常温习所学内容，就能长久记住。这让我们明白读书不仅要读，还要注重复习巩固，将知识真正消化吸收，变成自己的东西，这样才能在读书中真正有所收获。 【点睛】参考译文： 安身立命以学习为先，学习以读书为根本。如今选取《六经》以及《论语》《孟子》《孝经》，用字数来计算，大小九部经典总共四十八万九千个字。暂且以中等资质的人为标准，如果每天背诵三百个字，不超过四年半就可以完成。有的人天资稍微迟钝，是中等资质的人的一半，每天背诵一百五十个字，也只用九年就可以完成。如果能够熟读并且温习它，让它进入耳朵留在心里，长久不忘记，完全在于每天积累的功夫罢了。乡间谚语说：“积累丝线成为一寸，积累一寸成为一尺。一寸一尺不停地积累，于是就成为一匹。”这句话虽然短小，却可以用来比喻大道理。年轻人应当以此勉励自己！ 二、文学之约（27分） （一） 学校开展了“文化创新·精神传承”主题活动。请阅读材料，完成下面小题。 【甲】 樊锦诗将文化自信和文化创新做了很好的结合。她为了让那些存留千年的脆弱艺术瑰宝“活”得更久，大胆构思了“数字敦煌”。“数字敦煌”是一项敦煌保护的虚拟工程，利用现代数字技术拍摄、扫描、获取、存储敦煌石窟文物信息。樊锦诗和她的团队利用数字技术，为每一个洞窟、每一幅壁画、每一尊彩塑建立数字档案，让莫高窟“容颜永（zhù）”。 【乙】 单霁翔秉持着“让文物活起来”的理念，认为文化遗产应该与现代社会相融合，以吸引更多的年轻人关注和参与。因此，他领导下的团队开始积极发展文化创意产业，推出了一系列深受年轻人喜爱的文创产品。这些产品不仅设计新颖，而且融入了故宫的历史文化元素，使得原本蒙尘落灰的仓库老物件成为市场上炙手可热的周边商品。 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 炙手可热 容颜永zhù 9. 阅读材料时，同学们就两则材料中的语法展开了讨论，你同意下面两位同学的说法吗？为什么？ 小文说：【甲】文中画横线处“数字敦煌”引号的作用是：表示特殊含义。 小新说：【乙】文中画横线的短语“设计新颖”是偏正短语。 【活动二 传承文创精神】 10. 文学社结合材料【甲】写了一幅上联，表达对樊女士的崇高敬意，请你结合材料【乙】，写一幅下联，表达对单先生的真挚礼赞。 上联：数字技术让艺术瑰宝容颜永驻 下联：_________ 【答案】8. zhì 驻 9. 不同意。小文说法正确。 小新说法错误：【乙】文中画横线的短语“设计新颖”是主谓短语。 10. 文创产品令故宫历史当下复活 【解析】 【8题详解】 本题考查字音与字形。 炙手可热（zhì shǒu kě rè）：手一靠近就感觉很烫，比喻气焰盛、权势大，使人不敢靠近。 容颜永驻（róng yán yǒng zhù）：永远保持着年轻的容貌，不会随着时间的流逝而衰老。 【9题详解】 本题考查标点的使用和短语类型。 小文的说法：“数字敦煌”中的引号表示特殊含义，指的不是一般意义上的敦煌，而是特指利用数字技术进行保护和展示的敦煌工程，所以小文的说法正确。 小新的说法：“设计新颖”中“设计”是被陈述的对象，“新颖”是用来陈述“设计”怎么样的，所以“设计新颖”是主谓短语，而不是偏正短语，因此小新的说法错误。 【10题详解】 本题考查拟写对联。 首先分析上联结构：上联“数字技术让艺术瑰宝容颜永驻”中，“数字技术”是偏正短语，“让”是介词，“艺术瑰宝”是偏正短语，“容颜永驻”是主谓短语，所以下联也应该是“名词短语＋动词＋名词短语＋主谓短语”。然后材料乙中提取与单霁翔相关的关键元素，如“文创产品”“文化遗产”“吸引年轻人”等，来构思下联的具体内容，要表达文创产品对文化遗产的积极作用。同时注意上联最后一字“驻”是仄声，所以下联最后一字应该是平声。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：文创产品使文化遗产活力长存。 （二） 11. 书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量。今年热播电视剧《我的阿勒泰》中有一句经典台词“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，请你结合名著《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你对这句话的理解。 写作提示：①结合名著具体内容；②不少于80字。 【答案】示例一：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”的意思是即使生活遭遇坎坷，也要乐观生活。保尔在为人类的解放而斗争的理想引领下，他以钢铁般的意志战胜了一系列的磨难。战场上腿部受伤并得伤寒、头部受伤右眼失明、工地上身患大叶性肺炎，最后双目失明、全身瘫痪，都没能阻止他前行的脚步。保尔的经历激励我，心中有理想，乐观面对人生磨难，活出精彩人生！ 示例二：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”的意思是即使生活遭遇坎坷，也要乐观生活。保尔在为人类的解放而斗争的理想引领下，他以钢铁般的意志战胜了一系列的挑战。战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难、病痛的折磨，都没能阻止他奋勇向前的脚步。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和语言表达能力。题目要求结合名著《钢铁是怎样炼成的》来谈谈对电视剧《我的阿勒泰》中经典台词“再颠簸的生活，也要闪亮的过”的理解。《钢铁是怎样炼成的》是一部描写主人公保尔·柯察金成长历程的小说。保尔经历了许多困难和挫折，包括身体受伤、失明等，但他始终保持着乐观和坚韧不拔的精神。他通过读书、学习、工作等方式，不断充实自己，最终成为了一个具有钢铁般意志的人。 “再颠簸的生活，也要闪亮的过”表达了一种即使面对困难也要积极乐观、勇敢前行的生活态度。结合《钢铁是怎样炼成的》，可以理解为即使生活中充满了挫折和磨难，我们也要像保尔一样，保持乐观的心态，不断充实自己，勇敢地面对困难，活出自己的光彩。作答时，阐述保尔的经历和成长，以及他如何面对生活中的困难。并台词含义将其与名著中的主题和人物精神相联系。最后得出结论，强调即使生活颠簸，我们也要保持乐观和坚韧不拔的精神，活出自己的光彩。 示例：“再颠簸的生活，也要闪亮的过”，这句话深刻地传达了在逆境中保持乐观、坚韧不拔的生活态度。结合名著《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·柯察金的一生便是这句话的最好诠释。他经历了无数的挫折与磨难，从童年的困苦到战场的生死考验，再到后来的伤病折磨，生活给予他的可谓是颠簸至极。然而，保尔从未放弃，他用坚定的信念和顽强的意志，将每一次的困境都转化为成长的契机，最终炼就了自己如钢铁般坚强的意志。他的生活虽然颠簸，但他的精神却始终闪亮，激励着每一个读者，即使在最艰难的时刻，也要坚持信念，让生命之光闪耀不息。 （三） 12. 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《指间的温柔》，请阅读文章完成小题。 指尖的温柔 高明昌 ①我十六岁时，就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻，就是等稻秧插入水田半月后，拔拔杂草，松松泥土，有时扶扶歪斜的稻秧。我那时还不能一下子辨别出稗草，母亲告诉我：稻秧，摸上去是毛糙的，不光滑的，有极小的倒刺，而稗草，摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲，还得用眼睛去看，用手指去摸。 ②耘稻还有个任务，就是要给稻秧透透气，具体做法是：在稻根的四周，用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指，竖着插进稻根的旁边，估计有一两寸深，围绕着稻秧，让手指兜了一圈。母亲见状，立马喊停：“不是这样的呀！你要弄死秧了。”母亲开始示范：她伸出四根手指头，指尖儿微微张开，稍稍弯曲，慢慢扣向稻秧四周的泥土，按照顺时针方向，轻轻地转了一圈，然后回转了一圈。母亲说：“手指头插进地里要浅，转一圈要轻。你懂了吗？” ③我有些惊讶，稻秧也需要温柔以待吗？母亲说：“当然了，稻秧历经千辛万苦，好不容易生出根须来，你这么一折腾，根须断了，稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气，像人一样。母亲的话我一直记到现在。 ④那个时候，每天都吃落苏，中午吃腌制晒成菜干的咸落苏，晚上不是吃炒落苏、蒸落苏，就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪，饭吃得少，缺力气，就想了许多办法——落苏混鱼烧，落苏与韭菜、毛豆一块烧。 ⑤有一天傍晚，母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄，她放下杭州篮，掰开铺展如荷叶的落苏叶子，我看见了许多的落苏。一种是青蓝色，一种是青紫色，都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏，脸上是感恩的神情。她顿了顿，伸出左手捏住一个落苏，慢慢抬起，我以为她顺势就把落苏拽下来，但母亲没有拽，而是右手握着一把剪刀，在枝上轻轻一剪，只听得“扑哧”一声，一个落苏就跌落在母亲手中。 ⑥摘落苏用剪刀，我感觉母亲是小题大做了。母亲却说：“这样摘好，一来尽可能不惊动落苏，二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快，每次想吃时都有。” ⑦秋日，天气多了分宁静，待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡，熬了半天，鸡肉软烂，鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜，放到鸡汤里。临走时，母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。 ⑧我把鸡毛菜带回家，母亲开始拣菜、洗菜，一看有一半的鸡毛菜都是断了根的，便问我如何拔的。我说，用手一把一把拔的。母亲检讨自己，说没有叮嘱我要像拔秧一样。 ⑨后来一次又需要鸡毛菜，母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子，伸手在鸡毛菜上轻轻拂过，就像是抚摸孩子的头顶，亲切，温柔，然后伸出大拇指、食指、中指，指尖儿并在一起，往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我，先捏牢菜根，稍微用点力气，往上提一提，再等一等，然后再次提起，鸡毛菜就拔出来了。我发现，母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话，没有一棵断根的。母亲说：“三个指头往上提一提，是松土，也是告诉鸡毛菜，它要出地了，鸡毛菜就知道你的意思了，就会配合你，让你拔了。” ⑩人与农作物之间，可以做到如此亲密，我算是亲见了，也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵，摘丝瓜、黄瓜、南瓜，需要用手的时候，我都学着母亲的样儿，要么用剪刀，要么用指尖儿，绝不胡乱一把抓。我深信，我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因。 （1）下面是同学们在赏读探究文本的过程中提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。 文章结尾写道“我深信，我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因。”作者为何要这样说？你能读出怎样的深意？ （2）下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）。 镜头有深意，指尖最温柔。 温柔浸润母亲言行，爱一切可爱之生命。 田园点滴似星玉，哲思彩线串珠来。 【答案】（1）示例：这句话强调了母亲对世间万物都温柔以待的智慧。正是母亲的温柔和善，才使得农作物鲜亮饱满、茁壮成长，才使得“我”懂得应该温柔与慈悲的生活哲理，母亲的宽厚温柔培育了子女丰盈的精神与内心。这句话表达了“我”对母亲的感激与深爱之情。（从母亲对植物的呵护、对子女的影响两方面展开分析） （2）示例一：镜头有深意，指尖最温柔。本文多次聚焦母亲指尖的微动作，用特写镜头塑造母亲的温柔。耘稻秧，母亲指尖儿“微微张开”“慢慢扣向稻秧四周的泥土”，轻巧舒缓中是母亲对稻秧的细心呵护；摘落苏，母亲“左手捏住”，“慢慢抬起”，右手“轻轻”一剪，轻柔灵活中是母亲对落苏的感恩体恤；拔鸡毛菜，母亲蹲身轻拂、先捏后提，轻盈柔美中是母亲与鸡毛菜的心灵对话。稻秧、落苏、鸡毛菜和“我”都不会忘记：热爱自然、尊重生命——母亲用指尖的温柔开启了爱的教育。 示例二：身教与言传并用，母亲用温柔诠释爱的教育。微微张开、稍稍弯曲、慢慢扣向、轻轻转圈，只因稻秧“好不容易生出根须来”，此刻的稻秧与“我”沐浴着慈母之光；左捏、慢抬、轻剪，尽可能“不惊动”“不伤害”，此刻的落苏与“我”仰视着感恩之美；蹲身、轻拂、轻捏、缓提，告诉鸡毛菜“它要出地了”，此刻的鸡毛菜与“我”领悟着尊重之道。温柔浸润着母亲的言行，指尖的温柔，是对世间万物的尊重与善待；言语的平和，是对懵懂少年的深爱与期望。 示例三：田园点滴似星玉，哲思彩线串珠来。文章以母亲“温柔”之智慧为线索，串起母亲与“我”在田园劳作生活的点点滴滴，形散而神聚。耘稻秧，母亲指间满是呵护，温柔如莲；摘落苏，母亲心怀感恩剪刀轻动，慈悲似水；拔鸡毛菜，母亲轻捏缓提等待配合，宽厚如山。于耕耘中孕育希望，在收获中学会尊重——这篇散文呈现了人与自然和谐共生、母对子慧心教导的多个场景，读来内容丰富却不显散乱，离不开母亲“指尖的温柔”这条灵动曼妙、贯穿全文的彩线。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 结合“我深信，我们家的蔬菜和我，一直长得茁壮鲜活，母亲的温柔以待，是最重要的原因”的内容可知，这句话强调了母亲对世间万物的温柔以待对“我”和我们家蔬菜的深远影响。 从文章的内容来看，母亲对植物的呵护体现在多个细节上。例如，在第⑤段中，母亲在摘落苏时，没有用力拽下，而是用剪刀轻轻一剪，以免惊动和伤害落苏，这种细致入微的呵护让落苏长得更快更好。同样，在第⑨段中，母亲拔鸡毛菜时，也是用指尖儿并在一起，轻轻往根部扣去，再稍微用点力气往上提，这样拔出来的鸡毛菜没有一棵断根的。这种温柔以待的方式，使得我们家的蔬菜一直长得茁壮鲜活。 同时，母亲的这种行为也对“我”产生了深远的影响。从第②段和第③段中，我们可以看到母亲在耘稻时也是用指尖儿轻轻转圈，以免伤害稻秧。她告诉“我”，稻秧也需要温柔以待，否则会伤元气。这种对生命的尊重和善待的态度，让“我”深刻体会到了温柔与慈悲的生活哲理。在母亲的言传身教下，“我”学会了像母亲一样温柔地对待世间的万物，无论是采摘蔬菜还是对待生活中的其他事物，都尽量做到不胡乱一把抓，而是用指尖儿或者剪刀去呵护它们。 因此，这句话不仅表达了母亲对世间万物的温柔以待的智慧，也表达了“我”对母亲的感激与深爱之情。母亲的宽厚温柔不仅培育了我们家蔬菜的茁壮成长，也培育了“我”丰盈的精神与内心。 【小问2详解】 本题考查内容理解和赏析。 本文主要描述了作者与母亲一起进行农活的经历，特别是耘稻、摘落苏和拔鸡毛菜等细节，展现了母亲对待农作物时的温柔与细致。通过这些经历，作者学到了采摘农作物的方法和经验，并深刻体会到母亲的温柔对待对农作物生长的重要性。文章最后强调，母亲的温柔以待是作者家蔬菜茁壮鲜活的重要原因。解答时，从三句点评中选择一句，将点评与文本内容联系起来，找出文本中与之相关的部分。围绕所选点评，撰写一段赏析性文字，分析其在文本中的体现、作用和意义。注意文字的表达和组织，确保逻辑清晰、语言流畅。确保赏析性文字的字数不少于150字。 示例一：温柔浸润母亲的言行，爱一切可爱之生命。在本文中，作者通过描述与母亲一同进行的农活细节，如耘稻、摘落苏和拔鸡毛菜，展现了母亲对待农作物时的温柔与细致。这种温柔不仅仅体现在母亲对待农作物的态度上，更是一种对待生命的尊重和爱护。母亲用指尖轻轻揉捏稻秧，用剪刀细心剪下落苏，都透露出她对生命的珍视和呵护。这种温柔和爱心，不仅让农作物茁壮成长，也让作者深刻体会到了生命的可贵和爱的力量。文章通过母亲的言行，传达了一种对待生命的温柔态度，让读者感受到爱的温暖和生命的美好。 示例二：田园点滴似星玉，哲思彩线串珠来。作者将田园生活中的点滴细节比作璀璨的星玉，每一颗都闪耀着独特的光芒。这些星玉般的细节，不仅仅是关于农活的描述，更是蕴含着深刻的哲理和思考。而作者的哲思就如同彩线，将这些散落的星玉巧妙地串联起来，形成了一条光彩夺目的珠链。在文章中，无论是耘稻的细致、摘落苏的温柔，还是拔鸡毛菜的巧妙，都不仅仅是农活的再现，更是作者对生命、对自然、对爱的深刻感悟。这些感悟如同彩线，将田园生活的点滴细节紧密地联系在一起，构成了一个完整而富有哲理的故事。 示例三：镜头有深意，指尖最温柔。作者以独特的“镜头”视角，捕捉了田园生活中的细微之处，每一处都蕴含着深深的意味和哲理，展现出作者对生活的敏锐洞察力和深刻思考。而“指尖最温柔”则是对母亲形象的一种细腻描绘，通过母亲在农活中指尖的温柔动作，如揉捏稻秧、剪下落苏等，传递出母亲对生命的尊重和爱护，以及对待生活的细腻和温情。这种温柔不仅仅体现在母亲对待农作物的态度上，更是一种生活态度和人生哲学的体现。无论对待何种生命，都应该怀有温柔和尊重，这也是文章想要传达的深层含义。 三、现实之思（26分） （一） 镰刀灭蚊 ①杜威是美国著名的哲学家、教育学家、心理学家，实用主义的集大成者。小时候，在大家眼里，杜威是个沉默寡言、不太聪明的孩子。 ②在杜威9岁时，他就读的小学搬到一个新地方，附近蚊子非常多。学生们被叮咬得浑身都是包，根本无心上课。于是，学校号召学生们自带工具，展开灭蚊行动。第二天早上，同学们带来了各种工具，大部分是捕蚊网、灭蚊拍和灭蚊药水。当杜威走进教室时，他们都大吃一惊，原来他带了一把镰刀。老师不解地问：“你带镰刀干什么？”杜威回答：“灭蚊子呀。”同学们都忍不住大笑起来，用镰刀灭蚊子？真是天大的笑话。杜威轻轻摇摇头，不置可否。 ③随后，同学们开始忙碌起来。他们使尽浑身解数，挥蚊拍、喷药水，累到筋疲力尽。但蚊子还是不断冒出来。正当他们灰心丧气的时候，突然感觉蚊子好像在减少。这时，他们看到杜威站在窗外杂草丛里，用力挥舞着镰刀。随着杂草倒下，一群群蚊子腾空而起，朝远处飞走了。同学们这才恍然大悟，原来_________。想到此处，他们都对杜威佩服不已。 ④哲学家叔本华说：“世界上最大的监狱，是人的思维意识。”人的大脑会受到过去的经验影响，对某些问题产生下意识的判断。只有打破经验的局限，才能找到解决问题的最佳途径。 13. 请结合语境，将文章画横线处的内容补充完整。 14. 好的故事常能发人深省。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请写一段议论性文字，表达你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；⑤不少于100字。 【答案】13. 示例：杂草丛是蚊群的来源，不清理掉它们，蚊子永远不会彻底消失。 14. 示例：打破惯性思维，才能突破困境，取得成功。司马光说，“打破，才能得生机”。一声“王侯将相宁有种乎”的怒吼，陈胜冲破贵族世袭束缚，斩木揭竿，在历史上建立了不可磨灭的功绩；一句“人的天职在勇于探索真理"的呼喊，哥白尼不循常人思维，用“日心说”推翻“地心说”，推动了社会科学进步；一条“农村包围城市”的战略，中国共产党拒绝照搬苏联经验，走出中国特色革命道路，最终取得胜利。遇到问题，我们学会转换角度，就会海阔天空。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容的补写。 结合第②段“学校号召学生们自带工具，展开灭蚊行动。第二天早上，同学们带来了各种工具，大部分是捕蚊网、灭蚊拍和灭蚊药水。当杜威走进教室时，他们都大吃一惊，原来他带了一把镰刀。老师不解地问：‘你带镰刀干什么？’杜威回答：‘灭蚊子呀。’同学们都忍不住大笑起来，用镰刀灭蚊子？真是天大的笑话。杜威轻轻摇摇头，不置可否”，以及第③段“正当他们灰心丧气的时候，突然感觉蚊子好像在减少。这时，他们看到杜威站在窗外杂草丛里，用力挥舞着镰刀。随着杂草倒下，一群群蚊子腾空而起，朝远处飞走了”可知，同学们用常规工具灭蚊效果不佳，而杜威用镰刀割掉杂草让蚊子无处藏身实现了灭蚊。前文的“恍然大悟”说明同学们明白了杜威用镰刀灭蚊的用意，因此补写的内容要围绕“杜威用镰刀割杂草让蚊子失去藏身之所从而达到灭蚊效果，同学们从不理解到恍然大悟并佩服杜威”这一核心来写。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：杜威割掉杂草让蚊子没了栖息地，这才是灭蚊的关键所在。 【14题详解】 本题考查语言表达。 文章讲述了杜威用镰刀灭蚊这一独特方式，打破了常规思维，最终解决了问题。结合第④段“哲学家叔本华说：‘世界上最大的监狱，是人的思维意识。’人的大脑会受到过去的经验影响，对某些问题产生下意识的判断。只有打破经验的局限，才能找到解决问题的最佳途径”可知，本文告诉我们不能被固有的思维和经验所束缚，要勇于打破局限，才能找到解决问题的最优方法。据此写明自己的观点，然后运用举例论证、引用论证等方法加以论述即可。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：打破惯性思维，往往能开辟新的天地，收获意想不到的成果。一次“世界那么大，我想去看看”的决定，顾少强打破按部就班的生活模式，勇敢迈出追寻自由的脚步，在众多人心中种下了追求梦想的种子；一个“让天下没有难做的生意”的理念，马云突破传统商业思维，创建阿里巴巴，改变了人们的购物方式和消费习惯；一项“绿水青山就是金山银山”的论断，中国摒弃先污染后治理的发展老路，坚定不移走绿色发展之路，实现了经济与环境的协调发展。遇到难题，我们敢于创新思路，便能柳暗花明。 （二） 15. 班级开展以“解密文旅出圈”为主题的探究活动，请你参与并完成小题。 【“旅游＋X”人气爆棚】 回顾过去一年，旅游“人气”不仅将淄博、哈尔滨等城市送上热搜，也将旅游市场推上恢复发展的快车道。2024年元旦以来，文化和旅游消费持续火热，引发了南北双向奔赴、交换冬天，既带动了区域间的文旅交流与互动，也提升了文旅供给质量和服务水平。 在文旅融合的旅游行业大趋势下，旅游＋音乐、旅游＋文化、旅游＋美食、旅游＋实景演出等多重文旅“套餐”成为各地标配，带动旅游慢下来、静下来。那么，“旅游＋X”出圈的关键是什么？ 【“出圈”靠什么？】 文旅深度融合是文旅出圈的关键。文旅融合旨在通过文化和旅游双向赋能，推动文旅产品创新发展，满足消费者不断增长的文化消费需求。文旅融合将文化和旅游相互渗透、有机融合，通过不同形式的载体呈现历史文化资源，讲述历史故事，通过文旅产品为消费者提供更多有思想、有文化、有价值意义的情感体验。目前，文旅融合大致有以下五种创意转化模式。 全新景区创意 挖掘地方文化资源，打造全新景区，如孔子诞生地尼山建设大型儒家文化旅游目的地，带来显著的社会效益和经济效益。 故事场景创意 结合地方文 化资源，通过故事讲述再现特定历史场景，如《印象刘三姐》《印象武隆》等“印象系列”文旅演艺。 文创产品创意 以故宫文创、圆明园文创、成都大熊猫文创等为代表的景区文创，通过IP赋能产生了较好的经济效益和广泛的社会影响力。 研学游创意 红色研学、文博研学、乡村研学等研学游活动备受热捧，各地结合地域特色文化推出一系列研学游创意产品。 节庆策划创意 结合地方特色文化策划创意节庆活动。河南洛阳牡丹文化节、青岛国际啤酒节等提高了本地文化旅游的知名度和影响力。 【“出圈”的启示】 春节8天假期哈尔滨累计接待游客1009.3万人次，实现旅游总收入164.2亿元，这一连串破纪录的文旅数字令人惊叹。现象级爆红的冰雪旅游热，有何启示？ 因地制宜：冰天雪地也是金山银山的辩证思维 黑龙江省依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，坚持因地制宜，八年来大力推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。抓住旅拍行业蓬勃发展的窗口，加速引进知名旅拍企业入驻，有效提升旅游品质；立足冷水鱼资源，加快大水面生态渔业规模化、品牌化、标准化发展步伐……黑龙江省正努力将特色文旅流量转变为消费增量。 有为政府：加强配套服务 提升城市竞争力 哈尔滨冰雪大世界开园首日遭遇“退票”风波，致歉、整改、退票，态度诚恳、以“退”为进，优先保障游客利益；为防止游客和市民在过街通道滑倒，中央大街连夜铺设防滑地毯；12345市民热线转办各类涉旅诉求，有关部门快速回应整改……一系列快速、贴心的行动，让人们对哈尔滨刮目相看，扩大了哈尔滨的城市影响力。 “友好型市格”：市民温暖热情 游客文明旅行 哈尔滨市民人人争当导游员、护游员，为城市代言。不少车主动免费拉“小金豆”，有志愿者到游客的长队中发暖贴，各大高校开放校园、食堂和博物馆，一些爱心企业赠送土特产全城开启“宠客”模式，全民参与构建“友好型市格”。哈尔滨既鼓励市民展现热情待客之道，又引导广大游客体现文明旅游之风，坚持主客共享，让好产品、好市民、好游客一道“出圈”。 （1）2024年春节假期出游热度高，各地文旅成绩亮眼。阅读下面图表，说说2024年春节假期山西省接待的游客群体有什么特征。 （2）为助力山西文旅“出圈”，班长请同学们以山西特色为主要元素绘制宣传海报。请将下面你设计的海报介绍给同学们。 写作提示：①说明海报的构图要素及寓意；②至少使用两种说明方法③不少于60字。 （3）讨论环节，同学们就“2024年山西省文旅如何‘出圈’”畅所欲言，请你准备即席讲话，把你要说话写下来。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③不少于100字。 【答案】（1）2024年春节假期山西省接待的游客群体中，25—34岁年龄段的群体人数最多。 （2）示例：同学们，这幅海报主题鲜明，富有地域特色。左侧画面主体为“山西”二字，由山西非遗文化组成，比如：云冈石窟、五台山、应县木塔等山西名胜古迹和老陈醋等（举例子，列举两项即可）；右侧是楷体书写的“表里山河晋善晋美”，雄浑端庄。整幅海报像一幅精美的风俗画（打比方），展现了山西丰厚的文化底蕴，目的是吸引八方宾客入晋体验。 （3）示例：同学们，大家好！在文旅融合大趋势下，山西省文旅要想“出圈”需要不断创新。首先要将文化和旅游有机融合，可依托地方文化资源打造全新景区，结合山西地域文化推出研学游创意产品等来助力文旅发展；其次，可以借鉴其他城市爆红经验，政府因地制宜开发特色资源，加强配套服务，鼓励市民热情待客，提升文旅供给质量和服务水平，为消费者提供更多有价值的情感体验。总之，我们应该全民参与，集思广益，抓住机遇，创新发展，助力“出圈”！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 根据“2024年山西省春节假期接待游客的年龄分布情况”统计图可知，0—17岁年龄段不足5%，18—24岁年龄段约为10%，25—34岁年龄段约为30%，35—44岁年龄段不足30%，45—54岁年龄段约为20%，55—64岁年龄段约为10%，65岁及以上年龄段约为5%。由此可见，2024年春节假期山西省接待的游客群体中，25—34岁年龄段的群体人数最多，是游客群体的主要组成部分。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 观察图片可知，这幅海报主题鲜明，富有地域特色。海报左侧画面主体为“山西”二字，由山西非遗文化组成，比如：云冈石窟、五台山、应县木塔等山西名胜古迹和老陈醋等（举例子），这些元素生动地展示了山西丰富的文化和自然资源。右侧是楷体书写的“表里山河 晋善晋美”，雄浑端庄，突出了山西的地域特色和美好形象（作诠释）。整幅海报色彩鲜艳，构图巧妙，像一幅精美的风俗画（打比方），将山西的特色元素巧妙地融合在一起，展现了山西丰厚的文化底蕴，其目的是吸引八方宾客入晋体验，有效地起到了宣传山西文旅的作用。 据此进行回答即可，在介绍时要运用两种说明方法。 示例：同学们，这幅海报设计独特，极具山西特色。左侧画面以山西的标志性建筑平遥古城为背景，展现出古老的城墙和传统的建筑风格（举例子）；中间是一个穿着传统服饰的晋剧演员形象，生动地体现了山西的戏曲文化（举例子）；右侧则是用毛笔书写的“华夏古文明，山西好风光”，字体刚劲有力。整幅海报仿佛是一本打开的历史书（打比方），向人们展示了山西悠久的历史和灿烂的文化，旨在吸引更多游客来感受山西的魅力。 【小问3详解】 本题考查语言表达。 本题要从材料中筛选出与山西省文旅“出圈”相关的有用信息：结合“‘旅游＋X’人气爆棚”部分第二段“在文旅融合的旅游行业大趋势下，旅游＋音乐、旅游＋文化、旅游＋美食、旅游＋实景演出等多重文旅‘套餐’成为各地标配，带动旅游慢下来、静下来。那么，‘旅游＋X’出圈的关键是什么？”可知，文旅出圈的关键是文旅深度融合，山西省文旅要想“出圈”，需要注重文旅融合，可打造全新景区、推出研学游创意产品等。 结合“‘出圈’的启示”部分第三段“黑龙江省依托得天独厚的地理优势和丰富的冰雪资源，坚持因地制宜，八年来大力推动冰雪运动、冰雪文化、冰雪装备、冰雪旅游全产业链发展。抓住旅拍行业蓬勃发展的窗口，加速引进知名旅拍企业入驻，有效提升旅游品质；立足冷水鱼资源，加快大水面生态渔业规模化、品牌化、标准化发展步伐……黑龙江省正努力将特色文旅流量转变为消费增量”可知，山西省可以借鉴黑龙江省的经验，因地制宜开发特色资源，推动相关产业发展，将文旅流量转化为消费增量。 结合“‘出圈’的启示”部分第五段“哈尔滨冰雪大世界开园首日遭遇‘退票’风波，致歉、整改、退票，态度诚恳、以‘退’为进，优先保障游客利益；为防止游客和市民在过街通道滑倒，中央大街连夜铺设防滑地毯；12345市民热线转办各类涉旅诉求，有关部门快速回应整改……一系列快速、贴心的行动，让人们对哈尔滨刮目相看，扩大了哈尔滨的城市影响力”可知，山西省在发展文旅时，政府应加强配套服务，快速回应游客诉求，提升城市竞争力。 结合“‘出圈’的启示”部分第七段“哈尔滨市民人人争当导游员、护游员，为城市代言。不少车主动免费拉‘小金豆’，有志愿者到游客的长队中发暖贴，各大高校开放校园、食堂和博物馆，一些爱心企业赠送土特产全城开启‘宠客’模式，全民参与构建‘友好型市格’”可知，山西省应鼓励市民热情待客，全民参与，共同提升文旅服务水平，助力文旅“出圈”。据此有条理地阐述观点即可，本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：示例：同学们，大家好！山西省文旅要“出圈”，需从多方面努力。文旅深度融合是文旅出圈的关键，我们应推动文化和旅游双向赋能，比如挖掘山西的地方文化资源，打造如平遥古城这样的全新景区；还可结合山西的地域文化，推出像红色文化研学游这样的创意产品。同时，借鉴哈尔滨的经验，政府要加强配套服务，提升城市竞争力，及时回应游客诉求；市民要热情好客，展现良好形象。总之，我们要全民参与，积极为山西文旅发展出谋划策，抓住文旅发展的机遇，实现创新发展，让山西文旅成功“出圈”！ 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 千年文化，酿就山西人最醇厚的乡音；漫长时光，值得寻味，值得寻味的还有你渐渐长成的样子和慢慢懂得的青春；平凡岁月，值得寻味，值得寻味的是那寻常烟火中的风景；指尖光阴，值得寻味，你会发现成长的密码往往藏在不经意的瞬间。此时的你，想起了哪些人和事，赶紧记录下来吧，那是独属于你的时光。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：寻味 题目二：时光的________ 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 寻味 记忆中的炊烟，总是在傍晚时分袅袅升起，那是家的方向，也是温暖的味道。如今，身处繁华都市，却常常怀念起那段充满烟火气的乡村时光。 小时候，住在乡下的奶奶家。每到做饭的时候，奶奶便在土灶前忙碌起来。我坐在一旁，帮着递柴添火，眼睛紧盯着灶膛里跳跃的火苗，心里充满了期待。不一会儿，锅里就飘出了阵阵香气，那是奶奶拿手的红烧肉，肥而不腻，入口即化。还有那刚从地里摘来的青菜，简单地清炒一下，就有着最纯粹的清甜。 夏日的夜晚，一家人围坐在院子里的大桌旁。桌上摆满了饭菜，有自家腌制的咸菜，有新煮的玉米，还有奶奶做的手工馒头。月光如水，洒在我们身上，微风轻轻拂过，带来一丝凉爽。我们边吃边聊，笑声在夜空中回荡。那时候，日子虽然简单，却充满了快乐。 奶奶还会做各种特色小吃。春天，她会采摘新鲜的艾草，做香甜软糯的青团；秋天，她会用新收的糯米，蒸出香气扑鼻的桂花糕。每一种食物都承载着季节的味道和奶奶的爱。 后来，我离开了乡村，来到了城市。城市的生活便捷而丰富，但总觉得少了些什么。那些精心烹制的美食，虽然精致，却缺少了那份家的味道。直到有一天，我在街头闻到了一阵熟悉的香气。那是一个小小的摊位，一位老人正在做着煎饼。我不由自主地走上前去，看着老人熟练地将面糊摊开，打上鸡蛋，撒上葱花，那一刻，我的心中涌起一股暖流。买了一份煎饼，咬上一口，熟悉的味道在口中散开，那是童年的味道，是家的味道。 我开始明白，我一直在寻找的，不仅仅是食物的味道，更是那份浓浓的亲情，那份温暖的回忆。寻味，寻的是心灵的慰藉，是对过去美好时光的眷恋。于是，我踏上了回乡的路。再次回到奶奶家，那熟悉的土灶、熟悉的院子，一切都没有变。奶奶又为我做了一桌丰盛的饭菜，那一刻，我感受到了久违的幸福。 岁月流转，人事已非，但那些美好的味道，永远留在我的心间，成为我一生的珍藏。 例文二： 时光的珍藏 在岁月的长河中，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，镶嵌在时光的深处，成为我永恒的珍藏。 那是一个夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地斑驳的光影。我和爷爷坐在小院里，爷爷手中拿着一把蒲扇，轻轻摇动，为我驱赶着夏日的炎热。 “孩子，爷爷给你讲个故事。”爷爷的声音低沉而温和。我靠在爷爷的膝上，静静地聆听。爷爷讲的是他年轻时的经历，那些充满艰辛与奋斗的岁月，在他的讲述中变得生动而有趣。我仿佛看到了年轻的爷爷，在田野里辛勤劳作，在风雨中坚定前行。爷爷的眼神中透着回忆和感慨，我听得入了神，时不时提出一些天真的问题，爷爷总是耐心地解答。那一刻，时光仿佛静止，只有爷爷的声音在耳边回荡。微风拂过，带来一丝凉爽，也带来了淡淡的花香。我抬头看着爷爷，他的脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却充满了慈爱和温暖。 还有一次，是我参加学校的朗诵比赛。因为紧张，我在台上表现得不尽如人意。当我沮丧地回到家时，父母没有责备我，而是给了我一个温暖的拥抱。“孩子，你已经很棒了，下次会更好。”他们的眼神中充满了鼓励和信任，让我原本失落的心瞬间被温暖填满。那天晚上，我们一家人坐在一起，父母耐心地帮我分析问题，给予我许多建议和指导。那一刻，我明白了家人的支持是多么的重要和珍贵。 在成长的道路上，这样的瞬间还有很多。比如和好友一起在雨中奔跑的欢乐，第一次独自旅行时看到的美丽风景，努力学习后取得好成绩时的喜悦……每一个瞬间都如同珍贵的宝石，被我小心地收藏在时光的宝盒中。 这些时光的片段，或许平凡，或许简单，但它们却如珍珠般珍贵。每当我感到失落和迷茫时，我都会打开记忆的宝箱，让那些温暖的瞬间给予我力量和勇气。它们是我人生中最宝贵的财富，永远熠熠生辉。 时光匆匆，带走了许多东西，但这些珍藏的瞬间，却永远不会褪色，它们是我心灵的港湾，是我永远的依靠。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“寻味”为题进行创作，“寻味”的意思是探求体会，这里的“味”可以是具体的味道，也可以是抽象的情感、哲理等。结合材料“千年文化，酿就山西人最醇厚的乡音；漫长时光，值得寻味，值得寻味的还有你渐渐长成的样子和慢慢懂得的青春；平凡岁月，值得寻味，值得寻味的是那寻常烟火中的风景；指尖光阴，值得寻味，你会发现成长的密码往往藏在不经意的瞬间”可知，我们可以从传统文化、成长经历、平凡生活、时光瞬间等方面去寻找“味”，可以是对家乡文化的热爱之情，可以是成长过程中的感悟和收获，可以是平凡生活中的美好和温暖，也可以是时光流逝中的珍惜和感慨。 第二，构思选材。文体适合写记叙文或散文。如果写成记叙文，可以通过叙述一件具体的事情来展现“寻味”的过程和感受。比如，写一次寻找家乡传统美食的经历，详细描述美食的制作过程、味道以及它所承载的文化和情感；或者写一次回忆童年时光的故事，讲述童年的趣事、游戏以及与家人朋友的相处，从中品味到童年的纯真和快乐；还可以写一次旅行的经历，描绘沿途的风景、遇到的人以及所获得的启示，从中寻找到生活的美好和意义。在叙述事情时，要注意情节的起伏和细节的描写，使读者能够身临其境地感受到“寻味”的过程。如果写成散文，可以从多个角度来阐述“寻味”的内涵。可以以时间为线索，回忆不同阶段的经历和感受，品味成长的滋味；也可以以空间为线索，描绘不同地方的风景和文化，寻找到独特的韵味；还可以以情感为线索，表达对亲情、友情、爱情等的感悟和珍惜，从中体味到人间的温暖。在写作散文时，要注意语言的优美和流畅，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“时光的________”为题进行创作，题目中的“时光”指的是时间的流逝和经历的过程，它承载着我们的回忆、成长和情感。“________”则需要我们补充一个词语来具体描述时光的特点、意义或给我们带来的感受。例如，可以补充“痕迹”，表达时光在我们生命中留下的印记；补充“故事”，讲述时光中发生的那些令人难忘的事情；补充“温暖”，体现时光中感受到的亲情、友情或爱情的温暖；补充“回忆”，强调时光带给我们的珍贵回忆等。立意的方向可以根据补充的词语来确定，比如，如果补充“痕迹”，可以立意为人要珍惜时光，留下有意义的痕迹；如果补充“温暖”，可以立意为感恩时光中那些给予我们温暖的人或事，传递温暖等。此外，还可以从时光对个人成长、人生意义的影响等角度进行立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。在构思文章时，开头可以通过一个场景、一句话或一件物品来引出对时光的回忆，点明主题。比如看到一件旧物，如一本泛黄的相册，引发对过去时光的回忆。中间详细叙述与时光相关的事情，可以是一件具体的事件，也可以是多个事件的组合。比如讲述相册中的照片背后的故事，比如一张全家福，回忆起家庭的温暖和幸福；一张旅行的照片，回忆起旅途中的美景和收获；一张与朋友的合影，回忆起友情的珍贵等。通过这些故事，展现时光给予我们的珍贵礼物。在叙述过程中，要注意描写细节，包括人物的语言、动作、神态、心理等，以及环境的描写，以增强文章的感染力。同时，可以运用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加丰富。结尾总结全文，表达对时光的感悟或珍惜之情，升华主题。可以通过对未来的展望或对过去的反思，使文章更有深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$