云南省临沧市云县2023—2024学年高二下学期期末质量检测卷语文试卷

声污毫对于像到色这样的海洋生物来说,是一个云期的风,可晓会均它们的珠和 云县2023-2024学年高二下学期期末质量检测卷 点过耳性的 (蕴自之凡(声污是下的生物圈)) 语文试题 .试8满分150分,考试用时150分。 声者是闻互物基一自我和相正沟道的变要过合,声减可以过点过障碍的,挂生命 注事. 体,网的这种联家融人声波信息网中。人具的变流,如乐和涂讲等,形点无财不点的声风 1.答题,无将自已的姓名,次考让号填号在试题整和答题卡上,并疼准考证号条形贴贴 络。自就落的者和老对手,通这的听呼吸声,站声和通声等,对声位点选行。 答题上的指定置 到断,用来提醒同体成度现一看不现的环境动态,这涂的成了无形的声之。 2.选择题的答:小题选出答字旨,坦2B铅笔把答题卡上对应题日的答案标号涂用,写 在一个这变化且庭就四伏的界里,声为人以及其抱生是提候了一个主内通和了 在比,稿些和答题卡上的非答题区域均无数。 解用围环境的注。 3.选姓题的作答,时签字笔在这答在答题卡上对应的答题区城内,写在试新卷,章稿数 而,人表声生的声没了天够结的自之声,破坏了人真过与大自黑”生的 和答题卡上的非答题域均无 跟系,松碌的现代生活,让人们了对在就之声的欣,当我引不落这听自就之夫,人 4. 考让结后,格本试题卷和答题卡一并上空 要本丰富的听觉感官体验,也,融演失地。 一.现代文读35】 地球上一个栖息地都有自已独持的自之声,它是由无救生是的不风声绽益的,声 (一)线代文阅读1(本题共5小题,15分) 1 多样性是历了上化年漫长岁月的进化才连渐形成的。海深和陪地上最早业现的动物就 幅下面的文字,完成1一5题. . 听到声,特则是做幅声,担它们的叫声有可引来会动物,抓致定祸,重是天喝之突 的 : 以,时是今目,会发声的都是那就够这这这脱点提有卫子没的生物。比如,青鼓,峰如高 我们随望大海,看到的是海无痛鸡在地平线上飞结,锅一机铅 儿数千放开秋,都分委相功干它们点摇毫益器数鼓这离的多题,或拥有能够远速展子 K 远,美面而挂现,珠不加平的海面远清壶远福记,却正在污染看海洋环境。海洋中的 的。 化学污和流料污已引起了人运暗道污却往被人视,究永明 . 这士大陆板块构造道的变过,0,是土“&一个大陆连将到一本大,点世 污 对洋生物的生是一,一,一) 各地成许多不同的声音现,倒没乱整家远塞分离开了它们的起源地大利更大 高详啥声大分未自勃,这会一好腐暗粘勃的内都机城。计多跳位远是枯母的 陪,分敢到了其他大上,这动物&在们己瓜&夫陪后,形成了自已的声透化之路。 远详赴发出的大是级声,在水中步西的地方,按人的数提点明,来自远洋 n 因此,天洲鸟突的歌声与大科是岛美的多心些心熟气的区型。 赴的嘎点卡年数会加一位。 在每一个不回的大陆和每一片不同的大样之上,一物种渐渐吃应了地的自然件和处 除了船只发出的唤声外,人婆还的海深苦走了其他是型的各种声。 m 会条件,形成了具有地特色的独精发声,让地球上的声哥现越电越样化,从海浮直, 人为声对时点的生环境会声生极大的影响,在暗料的天气里,通过听党可以特它 无类动到球地上类似这峰的泥虫,一现遗化出了两千交流的发声器官之后,这化的姓造力是 的吐变陪这特到数千来之外,来生道过声”看”界,空们的耳朵就是它的”心是 快这就了声音的多样化,使具有了我们今天陪听到的声的多样化及细驱到,自之声划 眼”,为对声高度敬感的生物,的自我意识是以听觉为基础的,而不是以视觉为的。 础 造性的进化过指是在没长的时网凡度上形成的,富的声同时揭了生命生减力的许多 济客整壶的这会地加达技路经在战海地,点贫,离残配进是海洋中为呈的 面。声多样性的消失是不同时代自然这声的换夫,同时也剧了选化之路上的这性加未来 虚 风,也是境声污豪的重突区,如果四海洋唤声不扰,鼓免无这从同伴那里得到食物来源的信息. 更的日。 那立有可数失去过全的机会,跳性整虫在啥声迷客中听不到雄性鲸免的秋声,就会失去择 (绩白方陵生《声音多样性击失融响警神)) 和的杜会。 1.下列过材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) 研定人员观系变现,累露于高声级声环境中的刻生,会有一态异手寻的行为变化。一 A.相比化污染和微料污染,再的躁声污染更容易被人们现,贴是人类选的声 哥始它们会培加”通话”来,具似于你我在命环境中接听手机时,会大声反复地强调”你 对许多洋生物构成了巨大的生存危祖。 听到我说这鸣”一样,但喊声水平题过一定网值时,听不到咽底的魅直会时歧存呼叫。 B.有洋生物是用声音来感知环境的,人要封造的大量低题暗声没了般之间交流的语 味声声显降流时,它们又会重新开的与问伴联家,长期承受噪声点力的踪鼓群,会有多达一 言,使他们失去了进食或择惧,的机会。 的时间无法听到同挂发出的声音。 C.“声枝一连生命体,同时将这种较系融入声该信是网中”指生过声是其形成 现定发现,美国科选湾上秘球的航这,子致露着辣夫去了50一70%的交流机会。随看 的声注信息网互相沟稿了调图环境 鼓总是的增加,鼓走与同变流的海战面大为缩小,这种交流电经常泪嗓声影响而变样新 D.声音多样性指自然之声是由无数生泛的不到的声祖成,迫球上的自然之声有其这域的 新续,人委产生的一次又一次地坏航免的社交洁动 特红,即相同的物也因地域面在起异 高二语文第1页共5页 高文第页1共5页 2.根般材料内容,下到说让不正确的一项路3分 A.按色精食的浅海区是人英缺站的繁忙区,也是声染的重区 察欲特着他的整,报身刚时着索比,向凡解精说,”这是个那小子在风机胶利。 B. 声染大大小角的活动区域并减少的数量,但这个题在短期内迁无法决 地们哈的福德学段球,人家吃了个大就,声是有点儿文,但不码事,我们上峰有 C.白之声是生物暖示自我与沟的现介,而人类产生的晚声不其有这一性. 示。让他间吧” D. 探寻美够的自然之声,不仅能主富听觉体验,而且脏够了繁更多的生命生成能力. 索比换使不乐地停止了费力气的闹,难道就永远没有登感对他下手吗?他扣好单 3.下列选项中,最不符合材料二中”音些之声”的一项是(3分) 的上来,以使技的的家其。 A.始阳图的人耳不到的赴声波 比看到临盛里有一位家冠楚楚的人正对着大头点,那人选时,把候命在门 B. 某此海色物种的动免在破先之前会发出穿亮的声音。 选。此跨这店门,拿起,不挂心地退了出来,点人匆过了血来。 C.某小区下,跳广场的大抖播些的高分见音乐 “的!”花5声。 D.演会上,知名数早高数一病《形的题). “呵,是吗?”比冷笑说,”好吐,那为什么不叫器呢!角那儿就站看一个哩。” “,”命.人说”那是,,加道有时会出这真误会...一.我....要是这命是你 4.材料一是如何体现”声是世阿万物是示白我拟贴互沟选的重要介”这一论断的。(4分) 的,我望你别觉...我是个.上在厅扮的....是你认出是你的,那么.一.我望 。 . 调伞的前生人惊悼地退了清去,往坠塞模忙不选地眈去掉一个破眈礼服斗蓬,头发 5.习近点书记在全现生态环境保护大会上指出“要站在人与自然和避共生的高度谋为 C 全的高个干女人突过街,以走两条街之所致来的街本会球到地 境”,请谈谈两则材料是如何体现”人与在然和谐共生”的。(6分) 比东走,咕咕殊抱熟那些头数抖、千执样的家仗,因为地一心只落入法网。 。 而他们则偏偏地地击永不出的国王。 出 &石,条此来到了通挂东风的一条街上,这几的灯光暗淡,声也有若无,他嘱看街道 。 向走地进广走去,那使地的家仅仪是这过,担的家的本还是把地到了那儿 (二)现代文阅读(本题共4小题,16 可是,在一个异常痴静的特房处。样以驱%有一房古者的教堂,样千古孩,样 阅读下面的文字,完成6-9题. 乱,是山墙的,和的红光这巧这上射来,是无赴风,是风琴终在熟星 起天的整美诗。悦耳的乐声飘这会比入让%魂他粘在了埋设形的铁枉上。 1. 天已远在人,素比急不地点里!的长觉上,他的地不耳高,只 月亮挂在高高的夜空,样,凸干高无几;星下的高在在确垫中几声 一这会儿有如村中教堂累地的气点队从生卷的势美诗孩动了代在技礼轩上的索玩 要在好客的方菜见尔身监微行三个月一一有级吃,有床睡,连有志地相没的仗往。他祖见 的心弦,因为在他生活中拥有母爱,跌现、池,朋及以及纯无都的思起和这白的衣时,地是 以选的名又对成镇常人所没的高族,从愁善抓的的手接受任何一点处,技园点不品 非熟热昔无的。 1s 社,似必受精神上的层来作为回提,时会比这样一个灵魂高做的人来许,部是一不 比的教感心续同电数堂的潜化交敲在一起,使他的灵梳猛然闻山现了夸妙的变化 可受的折,虽照法建铁面无私,照办事,拟少不会过分地干连正人于的私事。 地正惊感地醒情到自己已挂坠人了深演,望落的多月,可鞋的念、瑟现先望、才穷智喝,动乱 比露开,点累六大的拼是,他起一块石,向声店富的破腐去,人行 一这一切构点了他的全生活。 从精处来,提头的就是一位还,生比一动不动地站厚地,高手抽点神袋里,对着骨铜。 境料间,这种新的高想境界全化数动方分,一段这态而挂队的冲动鼓着化去这战比的 人生,此要把自己出花沫,他要眼那一度驾自己的愁。时间高不晚,她过耳,他 “的家在地哪儿去了了”官气急败坏地回 再现当年的雄心社志,并坚定不移地去实现它,莹风琴在批是的调已经在他的内心处 “你不认为这事与我有关吗?”比说,多少点儿试语气。 引起了一场命,明天,他要去餐辈的育业区我事干,有个度皆过口商一度旦他司帆,确天 整察极本没把他看成作对象,毁坏窗子的人绝对不会留在现地与法非的家臣谈, 选到他,接下这份孟,他妻做个谊一时的人物,他妻..一. 看到年条街外有个人正跑着去赴一辆车,提探着暗这了上士。 素比感到有比千指在他的路牌上,他富地指过头来,只见一位整腻的富脸点。 比心里十分情离,只得地着脚步,走到了一个老远的地方。这儿,整我都是最亮的灯 “在这儿么!”问选。 光,最轻松的心情,最轻来的言和最轻快的歌副,次女们技着皮装,种士们身着大礼,在这谋 “没什么”比说 冽的严家中欢天喜地地走未走去,索比在剧院门搭到了”抗乱治安”这救命稻草一个 “那此在来说 大程大科证涯的基。 器二天早层,局法庭的法官到道,“笔免本尔岛,三个片。” 比在人标泥上扯开那破似的嗓子,像碎鬼一样胡园 10年 他又眈,又吼,又叫,使尽各种来控远过答 有改 高二文第3页(共8页 高三文第4首(共:页 .时对这本相文的现幅,不注确的一现是(3号) A.家比对的积构地,认为题是口挂入精严为代的,属露了本土义 为,得之,踪之少,刀摇点不可一一而”三”。受之,止耳,” 在,践以出之,易以皆,因官之力,封于是,凡官在用,剧泪计不次;室多航且灵之远 8.家比常路这过,过行已的人生没有明的划,相轻就是资水,在有可能式为绽展 我入下小免到一以三” 要,“户口漏,则赋礼自”。鼓其理魅雪以落氏为,可加之,其太,孔”远 大物 !三会知理鼓,面实无求以跟之,自阻落凡,而反多以富之。故上不致为对,而下 C.家比轻的贴繁行为,既能满足的要求又不至于生严重的后果,体洗了人民 B的隐期 D.实比的生结中批家庭的混暖,纯真的互说,情情的受情,远大的房,的当下的 (选冯(指会)) I注①富公。富,北宅。是:料是,朝明,3是、礼:过化治家毫、孔、并旨 一高陪班 2.下列时小说艺水特也的分析霞,不正确的一是(3分) 10.封料二线续迫线的部分三处要斯,请拼的笔的题击上相境的的实标量 A.黑也默贺穿整个故事情,比为达到白已入候过的过笑日的,日目演了一系列的 每过一对拾1分,题过三过不陪。(3分 . 官多A出B之C远D下入时下C白 .有在将实比干站比明的环境之中,比致托的,解会选,阻 31.下列时针料中加点的确是相关内容的说,不正确的一填是(3分) 是A的. C.例的上入误认为索比是满会的的击人,作者着意抽写其言语闪炼之态,折射出人物内心 A,随家,与”开来”的日”交相。 技活,动用,”本平心持,反斗”中的”斗”比相同。 的与不要。 C.夜来,会求非分,与”迫对化,保卒全年”中的”夜”词义不同 D.小没言看轻粉风,实则冷风重,在无可的家比船菜克跳竟是好 D. 因,,与”因卧败单七,答其答”中的“因”词义不提. 的存。 12.下到对料有笑内容的题述,不确技费 5.结合是的时代背错和小是中的社现选、典型性体现在量。4分 1 A.富认为将实托集在排是的部行让家所存不足,现卖火民会死 由此的段病文会致其位 9.选择往中单元人文主A红七凸贴合小设内容,从一度苦 3.富死在实时次交以中过题到社,比又安置流死,等 与析斗的因。(6分 中的壮者祖,充实要高室 C.日常切关当迫被的鼓到时入现之,铁是财数 二、古代请文阅读(35分) 实的措呈报动到,可以你料上干等则。 (一)文言文限(本题共5小题20分) D.梦皆过理以为的,认为到的才声弘,让夜还有离,是 加 阅读下面的文文,完成10-14题 超过在理,已现不的三安石。 13.请把材料跟线的句子跳评成现代段话。(8分 心{}加青洲,提而河游大,东流公过从来摇饥多聚之州基,人跳多,会不 (1山译之利可要以生,听这已数 。 、我以新饭,数置,此人条权死,夜减起,人致减是。是时凉春,野有青菜,公 。 度路,今抓凡数入时,山院之利可日生走,听流凡指取。使富民等级出来以存上。是 (2)游治者,不使至在;若数实者,不疫空醒给。 重公令,大程,分这寄闻富往主落事。网健走民中曾为吏,走富者,喻的具会,令 萍,纳、中跑之没,凡以,与流风的,三一支,出纳之评,一如官。比走熟,人路 14.在指北过中富终和分其入封理的比垫站合到说。(3分) 路这,航死者无儿,作从家上,其润没位为平,基得数十人,电拨诸军。在是 天下流凡处为位。 (二)占代诗阅读(本题共2小题9分) 阅读下面这首未诗,完成1-16题 (节选自(无1|) 夜提白帝城少陵夫生 期二: 品这白发有?素我计选两耳。 以王爱人,不表与,使之排叔担,经岁平之,荒则痛救之。这道各夏加现 陆 语 官,月具则器两本数之次。灵数有,则计容,九会某物,某户,凡本及因而春报 人飞稿令已奏,退月式。 己走,这远是不直鼓而多我以落凡,到文不然,治破,不使点!善故 开沈自无事,回队 走,不使。给少则不风人,人多则遍炮,用则文鼓去!文多化去。史 比意其?关 高二语文第51共:页) 高些语文用赴 I注否陆游被任命为整州造到,在之此,贴因决支持线,受主和持比 阻在家,职整河斯院,显游多次环误社出生次所到之地 (二)语言文字运用(本题共3小题,10分) 阅读面的文字,完成2-22题. 15 下列赴这1诗的所到析.、确的一毕是(3分) “新中天”走红,为文摇融合打开了新混路,以汉颗为例,珍了这生声,这极垫,对 A.诗联交代了社确年流落巴蜀时的生活默况,又表现出对其文学成就的基赞笑 真.周边是也谨打发展,还与引本,演峰剧目等有机,铅消新体验比 B.期花斗”写人容所是之鼓,比面流边、陪时题动,生动真 如,点铁改&安大不在战期过,这跌信 A 山现,为道提传化杜速型,路 C.陪眠污人占今人变迁叹这科头选退,陪含了入生短暂应随遇到安少 摇掉等全套照务:在河南落闭,应天门这物惊打遗演艺刻目(富乐字),游客任可 D.这引诗章比整的严,风到题望凉,现联”凄凉”一词含意丰富,存盛之情溢干言表 上汉脸达,,,礼等传文化,摇一成中人。这说,在声品到,& 16.本诗口量结,言有刻意无数。请结合全诗,分析“夜测陪登起的动”所抒发的精感 赴新,场景划新上下夫,许会本地实际, 指文融会,既影让停缺文化 (6) “活”起来,也有料子轮抓木地活潜力,拓市墙空间。 “新中大”受追,离不升新兴消夸群体的轻大。从表面上会,年疑人过挂对测流文化和时 高元比极教感,也乐意为商品的美学验,文化价位美羊。从更深层次去现察,作为中视世耳 (三)名句名篇默写(本题是1小题.6分) 落 17.补写出下句子中的空缺那分。(6分) 的一代,他们的文化自信与玩认同感与生握来而且 C 。技根干中学优务统义 化文彰是个性品位的”新中式”,自愁就流样他的喜象,不只是精消群休,看愁度的人 ()征( “两句,措写了明用之夜日光 C 挂子映在墙上,捉随风的是 高和给的不断富,“新中式”将次地多耳险演者的关注。 “和大疏了” "强 ()记.i. 20.请在文中是填人恰当的语。(3分) 词了“”对人才选找的要性 23.下列句子中的”自达”与文中加点的”自然”,意又和用法相列的一项是(3分) (3)野线开现”诗欧里的四”题究活选,小别负声收中在“容”字的名句,列学 A.白然是伟大的,然人里伟大。 们给给建期 三.适言文字赴用(20分) B.加以了几回域阴 一1语言文字运用I(本题共2小题 C.()提自然地走到: D.得知坦然,失之淡然,争其必。 阅读下的文字,完战18-10题 。 22.请用新中式”开头,重组话段中设是是以增删个别字词,不得改变原意。 我们美食的时,觉在叱的是经将,致热美会是大竭沙。 技沙洒全,轻漫长岁片吃富的般提完美,它登峰连极之时,是 ; 此此成型,就此到。从此①,就是态心经,说选模板括,代化 四,写作(60分) 幅 承它的头。 热子面骨共是一碗面② ,从面粉,雨,排面,下面到位料部分的艺麻 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 元在《种树能)中泥”木之天,以致其性为”,强调人的发展应”本性”。 短 小磨香涵,油妙干红变椒路、酸选油、造会磕、小葱落花、泡梦上碎,秋处郎有提和套 《二字经)中却说”3不,不成”,认为人需要经过”雕琢”才趾的成现。 高 也结热干面的路,也是上这花的头这,来洒,这来洒也不是使什在来酒,一定祥足上的 来少是家一一此处有斑则:是晚稻秋,不是早稻控!得骗天然泪沟子发!就在来鼓被 对此,你有怎样的想考和感研呢?请你结合料内容和生活经验,写一篇文章。 要求;结合材料,达准角度,确定立意;暗文体,自拟题目;不要会作,不得抄;不得 的那个时技,把一勺,拥院里,沸水一冲,其酸酸勃乱生荫的健康气克是以让味答副刻起 。 舞,此处照也有是则:这来,隐时不可以下锅者!网样是水,与冲泡,味过山来,那 个人:少干800字。 此证。 13.文中派被准线的那分,如果写成”经典美食是历经很长时间不断改进近成的”,表达效果有 么不同(6分) 10.请在文中精线赴孙写恰当的语句,使整段文字语意完整注贯,内将贴切,说严断,封处不 过104字(4分) 高文第了项(共8】 高语文区西(其:言云县202一204学年高二下学期期末陆是检到是 语文题卡 (4) 15:) _ 号 -8 目 ■□ no0 贴条形马怀 三 17(0 .f) m { 语 1 H n 1 171 18:0) rD 架 班 4(41 10.) 1.) () 10.4) 28() (() () 2() 4) 在各目答题,出答整巨答 的直内,且出互的苦首 耳开耳现出 高远文 面期 高二请: 而京0:无章题 高三语交0 高永立·七 二文 第页日路 高二元共耳 各本,元 其二七云县2023一2024学年高二下学期期末质量检测卷 语文 命题要素一览表 注： 1.能力要求： 1.识记Ⅱ.理解 Ⅲ.分析综合 N.表达应用V.鉴赏评价M.探究 2.核心素养： ①语言建构与运用 ②思维发展与提升 ③审美鉴赏与创造 ④文化传承与理解 分 知识点 能力要求 核心素养 预估难度 题号 题型 值 (主要内容)】 ① ② ③ ④ 档次 系数 选择题 信息类文本阅读·筛 3 0.70 选整合文中信息 2 信息类文本阅读·分 选择题 3 易 0.70 析文本内容 信息类文本阅读·理 选择题 3 中 0.65 解文章内容 非选择题 信息类文本阅读·筛 中 0.65 选整合文中信息 信息类文本阅读·理 5 非选择题 6 中 0.65 解文章内容 文学类文本阅读·理 6 选择题 3 中 0.65 解作品相关内容 文学类文本阅读·赏 7 选择题 易 0.70 析作品艺术特色 非选择题 文学类文本阅读·赏 中 0.65 析人物形象的典型性 9 文学类文本阅读·赏 非选择题 6 中 0.65 析作品的主题 选择题 3 文言文阅读·文言 10 断句 易 0.70 文言文阅读·古代文 11 选择题 化知识及文言字词的 易 0.70 理解 12 选择题 文言文阅读·文章内 3 中 0.65 容的概述 13 非选择题 文言文阅读·文言句 8 中 0.65 子的翻译 14 文言文阅读·文章内 非选择题 3 中 0.65 容的理解 (语文) 古代诗歌阅读·理解 15 选择题 3 诗歌内容、思想感情 中 0.65 表达技巧 16 非选择题 古代诗歌阅读·赏析 6 中 诗歌内容、情感 0.65 17 非选择题 6 古诗文情景默写 中 0.65 18 非选择题 6 赏析句子的表达效果 V L 中 0.65 19 非选择题 4 补写句子 V 易 0.70 20 非选择题 3 成语积累与运用 中 0.65 21 选择题 3 一词多义 中 0.65 22 非选择题 改写句子 V 中 0.65 23 非选择题 60 材料作文 中 0.65 ·2 参考答案及解析 ·高二语文· 参考答案及解析 高二语文 1.B【解析】“海洋生物都是用声音来感知环境的”扩：6.B【解析】“年轻就是资本，他也有可能成为煊赫一 大范围，原文是“噪声污染对许多海洋生物的生存是 时的人物”错误，索比虽然在最后有了重新振作的念 一个巨大的威胁”“鲸鱼主要通过声音·看'世界”。 头，但并没有明确的证据表明他有可能成为煊赫一时 2.B【解析】“大大缩小…数量”不合文意，原文是 的人物。小说更多的是表现他的无奈和社会底层的 “鲸鱼与同伴交流的海域面积大为缩小”，而非“缩小 困境。 鲸鱼的活动区域”，另，“就会失去择偶和繁殖的机：7.C【解析】“折射出人物内心的愧疚与不安”错误 会”，不一定大大减少数量 因为是自己捡来的伞，绸伞的主人心虚不敢声张，而 3.C【解析】根据材料自然之声为“生物体展示自我 且害怕索比会叫警察，言语闪烁体现的是他的心虚与 互相沟通的媒介”，且A,BD所举例子皆为生物体自 害怕 发之声，C项为噪声。 8.警察的典型性体现在以下几个方面：①工作态度冷 4.①在晴朗的天气里，鲸鱼通过听觉可以将它们的社交 漠：警察对索比的多次轻微犯罪行为视而不见，表现 网络延伸到数千米之外，鲸鱼主要通过声音“看”世 出对底层人民的冷漠和对工作的懈怠。②是上流社 界，鲸鱼的自我意识是以听觉为基础的。②如果因海 会的忠实奴仆：警察只为上流人士服务，他们维护的 洋噪声干扰，鲸鱼无法从同伴那里得到食物来源的信 是上流社会的利益。③是不公正法律的执行者：他们 息，那么就有可能失去进食的机会。③雌性鲸鱼在噪 对真正的犯罪视而不见，却颠倒黑白，反映了社会的 声迷雾中听不到雄性鲸鱼的歌声，就会失去择偶和繁 不公和法律对底层人民的压迫。（每点2分，答出任 殖的机会。（每点1分，答出三点给4分，意思对即 意两点，意思对即可。如有其他答案，只要言之有理， 可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 亦可酌情给分)》 5.①“人与自然的和谐共生"是指人类的发展不能以牺9.①苦难：索比作为社会底层的人物，经历了无家可归、 牲环境资源为代价，人类在发展过程中要兼顾保护、： 饥寒交迫、社会歧视等种种苦难。索比的苦难反映了 恢复自然生态环境，人类与自然生物体共生共存。 社会底层人们的挣扎和无奈。(1分)②新生：在教堂 ②材料一着眼于人类噪声，特别是远洋船舶的机械噪 听到赞美诗的那一刻，索比的心灵受到了触动，唤起 音对于海洋的噪声污染，给海洋生物体，特别是鲸鱼 了他对过去美好生活的回忆和对未来的希望。(1 的生存环境造成了极大的危害。能从反面论证“人 分)③新生破灭：就在索比憧憬新生活时，他被关进了 与自然和谐共生”这一理念的必要性。③材料二不 监狱。(2分)④索比由“苦难”到“新生”再到“新生” 仅论述了“声音多样性”对于自然界生物体生存的意 破灭的过程，有力地鞭挞了当时贫富差距巨大的黑暗 义，而且闸明了丧失“多样性的自然之声”“人类原本 的社会现实。(2分)（意思对即可。如有其他答案， 丰富的听觉感官体验，也将渐渐消失殆尽”，指出“丰 只要言之有理，亦可的情给分) 富的声音同时揭示了生命生成能力的许多层面。声： 10.BDF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不 音多样性的消失是不同时代自然遗产的损失，同时也 给分) 削弱了进化之路上的创造性和未来更多的可能性”， 【解析】句意：再由国家大量低价卖出囤积的谷物， 能从正反两个角度揭示“人与自然和谐共生”的必要 分交运粮的单位，转运到各个缺粮的地区，使真正无 性与重要意义。（每点2分，意思对即可。如有其他 力购买粮食的农民能够免除饥荒。 答案，只要言之有理，亦可雨情给分) 11.A【解析】A.“归”，回家/女子出嫁。B.“活” 。1 ·高二语文· 参考答案及解析 “斗”，均为使动用法，使…活下来/使…斗。做法为榜样 C.“侥幸”，企求非分/幸运。D.“因”，依靠/趁机。 材料二： 12.D【解析】“认为刘晏的才能离桑弘羊、孔仅还有 刘晏认为君王爱护百姓，不在于赏赐的多少，而应 距离”错误，原文中是“可谓知本之论，其去桑、孔远 当使他们安心于耕耘纺织，在税就方面，正常的年头公 矣”，“可谓知本之论”一一可谓是懂得根本的道理， 平合理地城纳，饥荒时则加以减免或用国家的财力来救 这是极致的称赞，所以“其去桑、孔远矣”的含义 济援助。刘晏在各道分别设置知院官，每十天或一个月 是一比汉代理财专家桑弘羊和孔仅好得太多了。 向朝廷详细报告各州县天气及收成情况。歉收如果有 13.(1)山林湖泊中出产的东西，只要是可以帮助人们 正当的理由，则会计官在催收赋税时，主动下令哪一类 生存的，听凭流民们自己去拿。(“陂泽”“资”“擅 谷物可以免税、哪一些人可向官府借货，能做到各地的 取”各1分，句意1分) 百姓没有因为歉收而遭受贫困，各种救灾的措施已报请 (2)善于治病的医生，不会等病人病情危急才医救： 朝廷并施行了。有人责怪刘晏不直接救济百姓，只贱价 善于救灾的人，不会等到百姓必须仰赖救助才救助。 出售粮食、物品给百姓，这种说法其实并不正确。善于 (“善”“危惫”“赈给”各1分，句意1分》 治病的医生，不会等病人病情危急才医救：善于教灾的 14.①富弼发动富民积极捐粮，并调动社会各方力量参 人，不会等到百姓必须仰赖救助才救助。因为救助得少 与管理。②刘晏帮忙转卖或收购受灾地区的货物， 不足以养活灾民，救助得多就会使国家的财政发生困 再将粮食贱卖给灾民，确保灾民与官府都受益。（答 难，国家的财政一旦出问题又必须征收重税，如此又形 出一点得1分，答出两点得3分，意思对即可。如有 成恶性循环！另外，在救济时往往容易藏污纳垢，官吏 其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 相互狼狈为奸，有办法的人得的多，真正贫苦需要救济 【参考译文】 的百姓反而得的很少，即使以严刑峻法来威吓也无法禁 材料一： 止一一给国家和百姓造成双重的突害。发生灾害的地 富弼治理青州的时侯，正值粮食成熟而河溯闹灾 区，所短缺的其实只是粮食而已，其他的产品往往还可 荒，老百姓纷纷向东迷荒。富弼认为从来救济饥荒，大 维持正常的供应，若能低价将这些产品卖出去，交换其 多将流民集中在州县，人数太多，仓库供应不了，分发粥 他的货品，借助官府的力量转运到丰收的地方，或者由 饭时，欺诈蒙骗的事情屡有发生，因此人们多饿死，蕴疫 官府自用，这样国家的财用就不会贤乏：再由国家大量 相继而起，这又导致当地居民也染上瘟疫死亡。这个时 低价变出圈积的谷物，分交运粮的单位，转运到各个缺 候，正是春暖时节，田野里有野莱，富弼就在要道上贴出 粮的地区，使真正无力购买热食的枣民能够免除织 告示，要求饥民分散到村落中，山林湖泊中出产的东西 惹—这对国家、个人都有好处 只要是可以帮助人们生存的，听凭流民们自己去拿。让 刘晏经常说：“人口增长了，赋税自然水涨船高。” 富裕的百姓按不同的等级拿出粮食，以便供给流民。百 所以他理财常常是以养民为先，可谓是懂得根本的道 姓重视富弼的命令积极捐粮，粮食大量聚集。富弼派遣 理，比汉代理财专家桑弘羊和孔仅好得太多了！王荆公 寄居青州的官吏到各聚集地主管流民事务。又询问精 (王安石)只知道理财，但实际上没有理财的方法：他也 干的官吏征募的民众中谁曾担任官吏或差役，都给这些 自认为重在养民，结果反而祸害了百姓。所以比上不如 人加倍的供给，让他们负责记录账目、交钠钱粮、守护州 刘晏，比下也不及桑弘羊和孔仅 城等差事。又借用百姓家的仓库来贮存粮食，与流民的 15.C【解析】“暗含了人生短暂应随遇而安之意”错 定，粮食每三天支出一次，详尽记录粮食收入与支出的 误，“升沈白古无穷事，愚智同归有限年”，抒发了自 情况，完全和官府的正规流程一样。等到麦子成熟的时 古以来“升沈无穷”，而人生无论“愚智”都“有限”的 候，按路途远近分发粮食，送流民回家，饿死的人没有几 感概，所以应该是在有限之年施展自己的雄伟抱负。 个，富弼将他们集中埋葬在一个大的坟墓。流民当中有：16.①这句诗抒发了诗人心事无人倾诉的孤独之情，饱 身体强壮可以当禁兵的，招募了几千人，上奏请求充实 含着对自己不受重用的伤感与无奈。②这种孤独也 到各路军队。从此天下流民聚集的地方大多以青州的 是杜甫当年命运的缩影，表达了诗人对杜甫壮志难 ·2 参考答案及解析 ·高二语文· 酬的理解与同情。（每点3分，意思对即可。如有其 23.【写作指导】 他答案，只要言之有理，亦可酌情给分) 这是一道思辨类材料作文题，属于典型的二元 17.(1)桂影斑驳风移影动 关系型作文，探讨“顺应本性”与“后天雕琢”之间的 (2)选贤与能简能而任之 关系。 (3)示例一：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 《种树郭橐驼传》中“顺木之天，以致其性焉尔” 示例二：春江湖水连海平海上明月共潮生 这句话借树喻人，说明在培养人才时，须顺从人的本 示例三：舍南舍北皆春水但见群鸥日日来 性，才能使人的才能得到最大的发展。《三字经》中 (每句1分) “玉不琢，不成器”这句话，借玉喻人，强调人需要经 18①原句中“大浪淘沙、披沙沥金”用比喻手法，写出 过“琢磨”（也就是后天教育与学习），有所改变后， 了经典美食历经时间淘洗、去粗存精的过程。②原 才能懂礼知义，有所成就。二者貌似对立，实则统 句中“百般挑剔，不断改善，日臻完美”生动具体地 一。人的成长和教育，都应该在顺应孩子的“天性” 写出了经典美食在食客的推动下不断完善的过程。 的基础上强化“后天学习”。“天性”也须辩证看待， ③原句用词精炼生动，句式整齐连贯，节奏感强（节 天性未经雕琢，天性中的某些因子对人的成长有利 奏紧凑)。（每点2分，意思对即可。如有其他答案， 亦有弊。所以要通过“后天学习”，该促进的就促 只要言之有理，亦可酌情给分)》 进，该矫正的就矫正。 19.①我们需要做的 题目中提到“选准角度”，考生在写作此题目时 ②但却非常讲究 可偏重一方来写，也可以妥善处理二者之间的关系， (每处2分，意思对即可) 两者并重来写。这里的“顺应本性”与“后天雕琢 20.A.雨后春笋B.因地制宜C.与日俱增（每词1 之间属并列共存关系，理清两者之间的关系是写作 分，符合语境的成语均可) 的难点所在。所以，写作时不能将后天教育与顺应 21.B【解析】B项与文中的“自然”都指理所当然。 天性完全对立起来，而应在看到后天教育不能无差 A.指大自然。C指人的动作很自然，不呆板。D.指 别对待，顺应天性不能放纵不管，不加引导的基础 不经人力干预而自由发展的过程和状态。 上，思考如何将二者更好结合 22.“新中式”随着热度的走高和供给的不断丰富，将收 参考立意：①顺应天性并非不加引导，而是善加 获不只是年轻消费群体，而是越来越多年龄段消费 引导。②应在尊重天性的基础上进行后天学习。 者的关注。(4分，意思对即可) ③通过“雕琢”改变缺点，纠正错误，留给“本性”更 多的空间。④通过“雕琢”弥补不足，增添智慧，助 力“本性”更好地发展。 3·