精品解析：安徽省淮北市濉溪县2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年安徽省淮北市濉溪县小升初语文试卷 一、书写展示 1. 把下面的句子抄在方格内，做到正确、规范、美观。（注意：标点符号占一格。） 青，取之于蓝而青于蓝。 二、积累与运用 2. 课堂是最值得回味的地方。这个学期，在《北京的春节》中我们感受到了浓浓的年味：除夕夜燃放biān pào 　 　，元霄节悬灯结彩。在《腊八粥》中，我们认识了馋嘴又可爱的八儿。我们佩服鲁滨逊，他用智慧、毅力战胜了jì mò 　 　与kǒng jù 　 　，最终走出困镜。我们敬佩革命领袖李大钊，面对yán jùn 　 　的局势，他毅然决定留下；面对残暴的fěi tú 　 　，他镇定自若；面对敌人的kù xíng 　 　，他视死如归。我们还懂得了：只有为人民的lì yì 　 　而死，才是死得其所；我们明白了：千百年来在科学领域有所jiàn shù 　 　的人，都善于从sī kōng jiàn guàn 　 　的现象中发现问题，不断发问，追根求源，最后找到zhēn lǐ　 　。 （1）根据拼音，将对应的汉字写在文中的括号里。 （2）这段话中有两个别字，应把 _____改为 _____，把 _____改为 _____。 （3）“死得其所”在文中的意思是 ________。 3. 下列词语中完全正确的一组是（ ） A 辨护 辩别 辫子 花瓣 B. 壮丽 撞击 状况 壮烈 C. 利益 导同 屹立 检疫 D. 严峻 峻美 骏马 俊俏 4. 再看看，下列加点“载”与“载渴载饥”的“载”读音不相同的一项是（　　） A. 载歌载舞 B. 风雪载途 C. 千载难逢 D. 怨声载道 5. 将下列词语依次填入句中，恰当的一项是（　　） 面对磨难，有的人哭天抹泪，（　　）生活的不公。而有的人不忘远大的（　　），仍用快乐（　　）生活。面对前者，生活会（　　），生活会高兴地说：“我将送你走向成功。” A. 拥抱 抱歉 抱怨 抱负 B. 抱歉 拥抱 抱怨 抱负 C. 抱怨 抱负 拥抱 抱歉 D. 抱负 拥抱 抱怨 抱歉 6. 下面四个句子，表达的意思与其它三句不同的是（　　） A. 可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去。 B. 可见，只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。 C. 可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。 D. 可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。 7. 下列句子和修辞对应错误的一项是（ ） A. 生命是石头下小草不屈破土的声音；生命是风雪中寒梅傲然挺立的姿态；生命是逆风中大雁奋力前行的执着。（排比） B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） C. 走了很久，我终于看见了一条蜿蜒的河。（比喻） D. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问） 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋了。 B. 看了这部电影，受到了深刻的教育。 C. 经过努力，我们的学习成绩不断进步。 D. 五颜六色的红旗随风飘扬。 9. 下面句子标点符号使用错误一项是（ ） A. “同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 B. 静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 C. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角，有的都是纱灯。 D. “我们哪里有近道？”挑山工说：“还不和你们是一条道？” 10. 根据“琢磨”的不同意思造句。 （1）表示“雕琢和打磨”：_________。 （2）表示“思考、考虑”：________。 11. 书籍是人类进步的阶梯，是打开智慧之门的金钥匙。我们一定读了不少中外名著，请你向同学们推荐一本书。 书名：《_______》 推荐理由：①__________；②___________。 12. 生活中的语文。 溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。夏季天气炎热，溺水又进入了高发期。我省水资源丰富，水域分布比较广泛，七（3）班正在线上举行“预防溺水，珍爱生命”的主题队会。 （1）请你为这次活动设计一条醒目的宣传标语。 __________ （2）请你写出两条预防溺水的措施。 ①__________。②____________。 三、课内积累填空 13. 课内积累填空。 （1）中华自古多义士，“_______，任尔东西南北风”是郑燮的坚韧；“______，西出阳关无故人”是王维的真心；“谁道人生无再少？______！休将白发唱黄鸡”是苏轼的豪情，“如今直上银河去，________”是刘禹锡的气概。 （2）中华文字多智慧，“良药苦口利于病，________。”启发我们要虚心接受批评；“__________，近山识鸟音。”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日，________。”让我们懂得节约；“________，日日新，________”勉励我们要不断变革创新。 （3）爱国是个永恒的主题，古往今来，无数仁人志士为了祖国，文天祥说：“人生自古谁无死？____________。”陆游临终前嘱咐儿子：“______，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，____________”的呐喊，林升用“______，西湖歌舞几时休？”来表现自己因担忧国家命运而产生的忧伤之感。 四、阅读与理解 14. 古文阅读。 近塞上①之人有善术者②，马无故亡而入胡③。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，堕而折其髀⑥。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞⑦。近塞之人，死者十九⑧。此独以跛之故，父子相保。 （选自《淮南子•人间训》） 【注释】①塞上：这里指长城一带。②善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术。③胡：古代对北方和西方的民族的称呼。④吊：对其不幸表示安慰。⑤遽（jù）（bì）；大腿。⑦引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。⑧十九：十分之九 （1）解释下列句中加点的词。 ①马无故亡而入胡：_______ ②其马将胡骏马而归：_______ （2）用现代汉语翻译下列句子 ①此何遽不为福乎？ _______ ②家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 _______ （3）下列对文章内容理解有误的一项是 　 　 A. 这则文言文告诉我们好事和坏事之间是可以相互转化的。 B. 因为这位老人“善术”，所以他知道丢失了一匹马，能获得更多的骏马。 C. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 D. 我们要常怀一颗乐观、豁达的心，即使事情处于不好的一面，也要学会泰然处之。 15. 课外现代文阅读。 剥豆 毕淑敏 ㅤㅤ①一天，我和儿子面对面坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ㅤㅤ②我问：“想比赛？” ㅤㅤ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ㅤㅤ④“可这不公平，我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着 ㅤㅤ⑤“不，”他按住我的手，“就这样 ㅤㅤ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。 ㅤㅤ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落 ㅤㅤ⑧“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ㅤㅤ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 ㅤㅤ⑩儿子手不停歇，目光却时不时落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱 ㅤㅤ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ㅤㅤ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ㅤㅤ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。 ㅤㅤ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ㅤㅤ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧 ㅤㅤ⑯想起自己瞻前顾后、小心翼翼，实在是大可不必。 （1）联系上下文理解词语的意思。 瞻前顾后：__________ （2）文中说“一丝喜悦悄悄涌上心头”，“我”“喜”的是 __________；文中的“我”想淡化结果”的原因是 ___________。 （3）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 ①慢下来的原因：____________ ②快起来的原因：____________ （4）本文刻画人物采用的主要描写方法有 　 　 A. 动作描写、语言描写、神态描写 B. 语言描写、心理描写、外貌描写 C. 语言描写、动作描写、心理描写 （5）读文中画横线的句子，加点的“瞻前顾后”一词能换成“优柔寡断”吗？为什么？ _____________ （6）读了这篇文章，你觉得文中的“儿子”是个怎样的孩子？ ________ 五、习作表达 16. 习作 ㅤㅤ习作题目：成长的驿站 ㅤㅤ同学们，小学毕业升学，是你人生走过的一个“驿站”。回首小学六年的学习生活——课堂学习的烦恼，实践活动的兴奋，师生关爱的幸福……六年的学习、生活、实践可谓内容丰富，置身其中的你享受着，成长着。请以“成长的驿站”为题，记录自己的成长和感受。 ㅤㅤ要求：（1）注意文中不要出现真实的姓名、校名、地名等。（2）把内容写清楚，表达真情感，不少于450字。注意不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年安徽省淮北市濉溪县小升初语文试卷 一、书写展示 1. 把下面的句子抄在方格内，做到正确、规范、美观。（注意：标点符号占一格。） 青，取之于蓝而青于蓝。 【答案】青，取之于蓝而青于蓝。 【解析】 【详解】本题考查书写能力。 完成此类题目要求学生把给出的句子准确无误的抄写下来，在抄写过程中注意书写要正确、端正、规范、美观，注意不能出现错别字，要注意标点符号不要漏掉。本题“取、蓝、而”笔画较复杂，易写错，需注意。 二、积累与运用 2. 课堂是最值得回味的地方。这个学期，在《北京的春节》中我们感受到了浓浓的年味：除夕夜燃放biān pào 　 　，元霄节悬灯结彩。在《腊八粥》中，我们认识了馋嘴又可爱的八儿。我们佩服鲁滨逊，他用智慧、毅力战胜了jì mò 　 　与kǒng jù 　 　，最终走出困镜。我们敬佩革命领袖李大钊，面对yán jùn 　 　的局势，他毅然决定留下；面对残暴的fěi tú 　 　，他镇定自若；面对敌人的kù xíng 　 　，他视死如归。我们还懂得了：只有为人民的lì yì 　 　而死，才是死得其所；我们明白了：千百年来在科学领域有所jiàn shù 　 　的人，都善于从sī kōng jiàn guàn 　 　的现象中发现问题，不断发问，追根求源，最后找到zhēn lǐ　 　。 （1）根据拼音，将对应的汉字写在文中的括号里。 （2）这段话中有两个别字，应把 _____改为 _____，把 _____改为 _____。 （3）“死得其所”在文中的意思是 ________。 【答案】（1）鞭炮 寂寞 恐惧 严峻 匪徒 酷刑 利益 建树 司空见惯 真理 （2） ①. 霄 ②. 宵 ③. 镜 ④. 境 （3）指死得有价值，有意义。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鞭”“寂”“寞”“惧”“峻”“酷”“建”“惯”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查错别字。 “霄”指云、天空，“宵”指夜晚，元宵节是在夜晚举行传统节日，所以应该用“宵”。 “镜”一般指镜子等，“境”指处境、境地，“困境”指困难的处境，所以用“境”。 【小问3详解】 本题考查词语解释。 文中提到“只有为人民的利益而死，才是死得其所”，结合李大钊面对敌人的迫害毫不畏惧、英勇就义的事迹，这里的“死得其所”强调了为了人民利益牺牲生命是一种值得和有价值的行为。 3. 下列词语中完全正确的一组是（ ） A. 辨护 辩别 辫子 花瓣 B. 壮丽 撞击 状况 壮烈 C. 利益 导同 屹立 检疫 D. 严峻 峻美 骏马 俊俏 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．辨护——辩护，辩别——辨别； C．导同——异同； D．峻美——俊美。 故选B。 4. 再看看，下列加点的“载”与“载渴载饥”的“载”读音不相同的一项是（　　） A. 载歌载舞 B. 风雪载途 C. 千载难逢 D. 怨声载道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 载，zǎi/zài，年；记载；刊登。/乘坐；装运；充满；连词，表示两个动作交替或同时进行，相当于“一边……一边……”。 “载渴载饥”的“载”读作zài； ABD项“载”都读作zài； C．“千载难逢”的“载”读作zǎi； 故选C。 5. 将下列词语依次填入句中，恰当的一项是（　　） 面对磨难，有的人哭天抹泪，（　　）生活的不公。而有的人不忘远大的（　　），仍用快乐（　　）生活。面对前者，生活会（　　），生活会高兴地说：“我将送你走向成功。” A. 拥抱 抱歉 抱怨 抱负 B. 抱歉 拥抱 抱怨 抱负 C. 抱怨 抱负 拥抱 抱歉 D. 抱负 拥抱 抱怨 抱歉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 拥抱：意思是搂抱，多表示亲爱。 抱歉：是指心有愧疚不安，对不住别人，现在也多用于拒绝别人的请求。 抱怨：意思是指心中怀有不满，责怪别人。 抱负：意思是远大的志向、愿望、理想。 根据词义和语境可知，“面对磨难，有的人哭天抹泪，”对“生活的不公”心中怀有不满，应选择“抱怨”；“而有的人不忘远大的”志向、理想，应选择“抱负”；仍然用快乐面对生活，应选择“拥抱”；“面对前者”，生活会愧疚不安，应选择“抱歉”。 故选C。 6. 下面四个句子，表达的意思与其它三句不同的是（　　） A. 可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。 B. 可见，只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。 C. 可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。 D. 可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是对句子含义的理解与辨析。 A．这是一个肯定句，直接表明学习成绩能够搞上去。 B．本句意思是学习成绩能够搞上去，是肯定的意思。 C．本句中“不是不能搞上去”是双重否定，表达的是肯定的意思，即学习成绩能够搞上去。 D．本句意思是学习成绩不容易提升，是否定的意思。 故选D。 7. 下列句子和修辞对应错误的一项是（ ） A. 生命是石头下小草不屈破土的声音；生命是风雪中寒梅傲然挺立的姿态；生命是逆风中大雁奋力前行的执着。（排比） B. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） C. 走了很久，我终于看见了一条蜿蜒的河。（比喻） D. 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A.读句子，由三个相同的句式“生命是”构成，运用了排比的修辞手法。 B.读句子，抓住关键词“喜得快要发疯了”，运用了夸张的修辞手法。 C.读句子，句子为陈述句，没有运用修辞手法，选项说法有误。 D.读句子，抓住关键词“何曾”“呢”可知运用了反问的修辞手法。 故选C。 8. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋了。 B. 看了这部电影，受到了深刻的教育。 C. 经过努力，我们的学习成绩不断进步。 D. 五颜六色的红旗随风飘扬。 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查修改病句。 A．前后矛盾，“已经”和“即将”去掉其中一个。 B．成分缺失，“受到”前面加上“我”。 C．没有语病。 D．前后矛盾，“五颜六色”和“红”矛盾，可改为：红旗随风飘扬。 故选C。 9. 下面句子标点符号使用错误的一项是（ ） A. “同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。 B. 静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 C. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角，有的都是纱灯。 D. “我们哪里有近道？”挑山工说：“还不和你们是一条道？” 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。 D．提示语在中间，提示语后面用逗号，即：“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？” 故选D。 10. 根据“琢磨”的不同意思造句。 （1）表示“雕琢和打磨”：_________。 （2）表示“思考、考虑”：________。 【答案】 ①. 这块玉经过琢磨显得更有光泽了。 ②. 你说的事我再琢磨琢磨。 【解析】 【详解】本题考查了多义词在不同语境下的运用。 “琢磨”在“雕琢和打磨”这一意思时，通常与玉石、器物等的加工有关。因此可以造句为：工匠师傅正想将这块玉石琢磨成一件精美的艺术品。 “琢磨”在“思考、考虑”这一意思时，通常与人的思考行为有关。因此可以造句为：他琢磨了很久，终于想出了一个解决问题的办法。 11. 书籍是人类进步的阶梯，是打开智慧之门的金钥匙。我们一定读了不少中外名著，请你向同学们推荐一本书。 书名：《_______》 推荐理由：①__________；②___________。 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学作品，主人公鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，面对严酷的环境，依靠自己顽强的意志和所掌握的知识，在荒岛上生活了28年 ③. 主人公鲁滨逊顽强生存、积极乐观 【解析】 【详解】本题考查介绍推荐。 结合日常中外名著阅读积累，选择一本中外名著进行推荐并写出推荐理由。 如：书名：《骑鹅旅行记》 推荐理由：①《骑鹅旅行记》是一部充满奇幻色彩的文学作品，它以一个名叫尼尔斯的小男孩为主角，讲述了他在变成小人后骑在自家白鹅莫顿的背上，跟随雁群进行了一场横跨瑞典的奇妙旅行。这本书不仅情节引人入胜，还巧妙地融入了瑞典的自然风光、历史文化和风土人情，让读者在享受阅读乐趣的同时，也能增长见识，拓宽视野。 ②作品深刻探讨了成长、勇气、友谊与责任的主题。尼尔斯在旅途中经历了种种困难和挑战，逐渐从一个调皮捣蛋、欺负小动物的孩子成长为一个勇敢、善良、有责任感的少年。这种成长的变化，对青少年读者具有极大的启发意义，鼓励他们正视自己的缺点，勇于改正，并在面对困难和挑战时保持坚韧不拔的精神。 12. 生活中的语文。 溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。夏季天气炎热，溺水又进入了高发期。我省水资源丰富，水域分布比较广泛，七（3）班正在线上举行“预防溺水，珍爱生命”的主题队会。 （1）请你为这次活动设计一条醒目的宣传标语。 __________ （2）请你写出两条预防溺水的措施。 ①__________。②____________。 【答案】 ①. 珍惜生命，防护溺水。 ②. 外出游泳需要有监护人在场。 ③. 要去正规的、有救生员的游泳池游泳。 【解析】 【详解】（1）本题考查拟宣传标语能力。 结合题干内容，为“预防溺水，珍爱生命”的主题队会的活动设计一条醒目的宣传标语，传达预防溺水的重要性和紧迫性，语句精炼即可。 示例：水深莫贪凉，安全记心上。 （2）本题考查语言表达。 题干要求针对“预防溺水，珍爱生命”主题，结合我省水资源丰富且水域分布广泛的特点，提出两条预防溺水的措施。提示我们提出的措施应重点关注中小学生的安全和预防工作。要特别考虑到夏季游泳高峰期以及水域分布的特点，提出更具针对性和实用性的建议。 示例: (1)加强学校安全教育。(2)设立水域安全警示标志。 三、课内积累填空 13. 课内积累填空。 （1）中华自古多义士，“_______，任尔东西南北风”是郑燮的坚韧；“______，西出阳关无故人”是王维的真心；“谁道人生无再少？______！休将白发唱黄鸡”是苏轼的豪情，“如今直上银河去，________”是刘禹锡的气概。 （2）中华文字多智慧，“良药苦口利于病，________。”启发我们要虚心接受批评；“__________，近山识鸟音。”告诉我们实践出真知；“常将有日思无日，________。”让我们懂得节约；“________，日日新，________”勉励我们要不断变革创新。 （3）爱国是个永恒的主题，古往今来，无数仁人志士为了祖国，文天祥说：“人生自古谁无死？____________。”陆游临终前嘱咐儿子：“______，家祭无忘告乃翁。”王昌龄发出了“但使龙城飞将在，____________”的呐喊，林升用“______，西湖歌舞几时休？”来表现自己因担忧国家命运而产生的忧伤之感。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 门前流水尚能西 ④. 同到牵牛织女家 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 近水知鱼性 ⑦. 莫把无时当有时 ⑧. 苟日新 ⑨. 又日新 ⑩. 留取丹心照汗青 ⑪. 王师北定中原日 ⑫. 不教胡马度阴山 ⑬. 山外青山楼外楼 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“磨”“劲”“酒”“流”“牵”的正确写法。 （2）书写时注意“逆”“近”“莫”“苟”“新”的正确写法。 （3）书写时注意“留”“汗”“教”“阴”“楼”的正确写法。 四、阅读与理解 14. 古文阅读。 近塞上①之人有善术者②，马无故亡而入胡③。人皆吊④之，其父曰：“此何遽⑤不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，堕而折其髀⑥。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞⑦。近塞之人，死者十九⑧。此独以跛之故，父子相保。 （选自《淮南子•人间训》） 【注释】①塞上：这里指长城一带。②善术者：精通术数的人。术，术数，推测人事吉凶祸福的法术。③胡：古代对北方和西方的民族的称呼。④吊：对其不幸表示安慰。⑤遽（jù）（bì）；大腿。⑦引弦而战：拿起弓箭去打仗。引弦，拉开弓弦。⑧十九：十分之九 （1）解释下列句中加点的词。 ①马无故亡而入胡：_______ ②其马将胡骏马而归：_______ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①此何遽不为福乎？ _______ ②家富良马，其子好骑，堕而折其髀。 _______ （3）下列对文章内容理解有误的一项是 　 　 A. 这则文言文告诉我们好事和坏事之间是可以相互转化的。 B. 因为这位老人“善术”，所以他知道丢失了一匹马，能获得更多的骏马。 C. 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 D. 我们要常怀一颗乐观、豁达的心，即使事情处于不好的一面，也要学会泰然处之。 【答案】（1） ①. 逃跑； ②. 带领； （2） ①. 这怎么就不能变为一件好事呢？ ②. 那户人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，有一次从马上掉下来，摔断了大腿。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言词语解释。 ①“马无故亡而入胡”句子意思是：他的马无缘无故跑到了胡人的地区。亡：:逃跑。 ②“其马将胡骏马而归”句子意思是：那匹马带着胡人的骏马回来了。将：带领。 【小问2详解】 本题考查文中重点句子的翻译。 解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句“此何遽不为福乎？”中的重点词有:此，这；何遽，怎么就；为，是；福，好事；乎，语气词，可以为“呢”；故该句可翻译为：这怎么就不能是一件好事呢? ②句“家富良马，其子好骑，堕而折其髀”中的重点词有：富，多；好，喜欢；堕，摔下；折，折断；髀，大腿；故该句翻译为：他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上掉下来，摔断了大腿。 【小问3详解】 本题考查文章内容理解。 A．本文通过塞翁失马、得马的故事，说明人世间的好事与坏事都不是确定的，在确定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果；即“好事和坏事之间是可以相互转化的”。与题干表示一致。 B．通读文章可知，文中的“塞翁”眼光长远、乐观、理性、具有辩证思维，当一匹马丢失时，他能够超越眼前的变化，不被表面现象所迷惑；乐观看待问题。故“这位老人‘善术’，所以他知道丢失了一匹马，能获得更多的骏马。”表述错误。 C．“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”出自《道德经》，意思是福与祸相互依存，互相转化；比喻坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果；也就是说，在一定条件下，福能变成祸，祸能变成福。与本文寓意一致。 D．本文通过“塞翁失马”的故事告诉我们好事和坏事之间是可以相互转化的，所以要胜不骄败不馁，教育我们要有一颗乐观、豁达的心，即使事情处于不好的一面，也要学会泰然处之，以发展的眼光来看待问题。 故选B。 【点睛】参考译文： 翻译靠近边塞一带的百姓中，有一个精通术数的人，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都对他的不幸表示安慰。这个老人说：“这怎么就不会成为一件好事呢?”过了几个月，他的马带领着胡人的骏马回来了。人们都来祝贺他。这个老人说：“这怎么就不会成为一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子喜欢骑马，有一次骑马的时候从马上掉下来摔折了大腿。人们都来安慰他。这个老人说：“这怎么就不会成为一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边境，壮年男子都拿起弓箭去打仗。靠近边境的人绝大部分都因战争死去。唯独他的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子得以保全性命。所以，有时候福就是祸，祸就是福，这样的变化是无止境的，如此深奥的道理是不可预测的！ 15. 课外现代文阅读。 剥豆 毕淑敏 ㅤㅤ①一天，我和儿子面对面坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。 ㅤㅤ②我问：“想比赛？” ㅤㅤ③“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。 ㅤㅤ④“可这不公平，我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着 ㅤㅤ⑤“不，”他按住我的手，“就这样 ㅤㅤ⑥一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子的这种自信和大气。 ㅤㅤ⑦一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落 ㅤㅤ⑧“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。 ㅤㅤ⑨“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。 ㅤㅤ⑩儿子手不停歇，目光却时不时落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱 ㅤㅤ⑪“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。 ㅤㅤ⑫一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，我知道儿子输定了。我正想淡化结果，他却极认真地拿来一个碗，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，只是凸起来了，像一个隆起的土丘。 ㅤㅤ⑬“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。 ㅤㅤ⑭“是平局，我本来有底子。”我纠正他。 ㅤㅤ⑮“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧 ㅤㅤ⑯想起自己瞻前顾后、小心翼翼，实在是大可不必。 （1）联系上下文理解词语的意思。 瞻前顾后：__________ （2）文中说“一丝喜悦悄悄涌上心头”，“我”“喜”的是 __________；文中的“我”想淡化结果”的原因是 ___________。 （3）文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 ①慢下来的原因：____________ ②快起来的原因：____________ （4）本文刻画人物采用的主要描写方法有 　 　 A. 动作描写、语言描写、神态描写 B. 语言描写、心理描写、外貌描写 C. 语言描写、动作描写、心理描写 （5）读文中画横线的句子，加点的“瞻前顾后”一词能换成“优柔寡断”吗？为什么？ _____________ （6）读了这篇文章，你觉得文中的“儿子”是个怎样的孩子？ ________ 【答案】（1）形容做事谨慎，考虑周全。 （2） ①. 儿子具有如此强烈的自信心，“我”相信儿子将来一定会有出息的 ②. 我知道儿子输定了，所以想淡化结果。 （3） ①. 让儿子自己多一些自信； ②. 让儿子知道，失败。 （4）A （5）不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，没有决断。 （6）勇于竞争，敢于认输。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语解释。 结合文中第⑯段“想起自己瞻前顾后、小心翼翼，实在是大可不必。”可知瞻前顾后意思是形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。 【小问2详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第⑤段“‘不，’他按住我的手，‘就这样”可知“我”“喜”的是儿子的自信和大气，结合文中第⑫段“一盆一碗，一大一小，不同的容器难以比较，我知道儿子输定了。”可知文中的“我”想淡化结果的原因是“我”担心儿子输了会影响他的自信。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文中第⑧段“‘让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。’这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。”可知慢下来的原因是想让儿子赢，以后他会对自己多一些自信。 结合文中第⑨段“‘在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。’剥豆的速度又快了起来。”可知快起来的原因是认为在外面竞争靠的是实力，要让儿子知道失败、成功皆是常事，不能给他虚假的胜利。 【小问4详解】 本题考查人物描写。 结合句子“一天，我和儿子面对面坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。”“‘可这不公平，我的盆里已有不少了，可你只有几粒。’我说着”“‘你赢了。’他朝我笑笑，很轻松，全然没有剥豆时的认真和执着。”可知本文刻画人物采用的主要描写方法有：语言描写、动作描写、神态描写 。 【小问5详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 结合画线句子“想起自己瞻前顾后、小心翼翼，实在是大可不必。”可知“瞻前顾后”一词不能换成“优柔寡断”。“瞻前顾后”在文中更侧重于表达“我”考虑事情周全，既想让儿子赢增强自信，又想让儿子知道竞争的真实情况，这种复杂的心理和思考过程。而“优柔寡断”更多地强调在做决定时缺乏果断和决心，带有贬义，不符合文中“我”的心态。 【小问6详解】 本题考查对文章内容的理解。 文中的“儿子”是一个自信、大气、认真执着、坦然面对失败的孩子。从第③段“‘对。’儿子眼动手剥，利索地回答”能看出儿子的自信和干脆。从第⑫段儿子极认真地拿来一个碗测量豆子，能看出他的认真。从第⑮段“‘我少，是我输了。’没有赌气，没有沮丧”能看出他坦然面对失败。 五、习作表达 16. 习作 ㅤㅤ习作题目：成长的驿站 ㅤㅤ同学们，小学毕业升学，是你人生走过的一个“驿站”。回首小学六年的学习生活——课堂学习的烦恼，实践活动的兴奋，师生关爱的幸福……六年的学习、生活、实践可谓内容丰富，置身其中的你享受着，成长着。请以“成长的驿站”为题，记录自己的成长和感受。 ㅤㅤ要求：（1）注意文中不要出现真实的姓名、校名、地名等。（2）把内容写清楚，表达真情感，不少于450字。注意不写错别字。 【答案】例文： 成长的驿站 六年的岁月如白驹过隙，校园如一座驿站，我们在此欢乐，我们在此哭泣，我们和老师共进退，和同学共成长。在这驿站，我也学会了成长，也学会了如何去承担自己的责任。我一直以为，自己并不需要承担什么。可经过那次之后，我明白了，成长就要学会承担，就像梅花开放必须要承担风雨，就像雄鹰展翅必须要承担摔打，就像绚烂的彩虹必须要承担暴雨的洗礼。成长之路上，每个人都要学会承担。 我有一位好朋友，我和她在一起做了一两年的同桌，常常一起说笑一起玩，可我被她做的一件小小的事给震惊了。那是在五年级时发生的一件事，可就是那么一件微不足道的小事，让我明白了成长就必须学会承担。 那时天寒地冻，风呜呜地吹着，不停地击打着教室外的玻璃。虽然教室外是狂风呼啸，可教室里的情景和室外比真是天壤之别呀！因为是下课时间，同学们都两三个，三四个地凑在一起聊天，讲得热火朝天。我和朋友也在讲话，因为我们是同桌，离得又近，所以我们就变成了知无不言，言无不尽的知心朋友，什么问题我们都会帮着对方一起想办法解决。只听在这教室中还有一股声音，那就是组长们要来收作业了。平常，我们都会在座位上笑着说：“你看你看，他们又来了，真像是卖报的。”可我们今天却没有心情聊这些，因为我从同桌口里知道，她竟然有一项作业没写。我急忙问为什么，她不好意思地说：“我不小心把这项作业忘记了。因为昨天回家晚，又有客人来我们家，一忙就忘了。啊，那可怎么办呀！万一老师查出来了，那可是要被罚抄两篇课文的，这可是灭顶之灾！” 每次收作业的组长都会一个一个排查哪个没交作业，就算是空白，也会无情地收走我们的作业，让我们非常绝望，可奇怪的是，我们的组长今天居然没有一个个查，而是要同学们把作业放到自己的桌子上，然后把作业翻开，组长就蹦蹦跳跳地走了。我的同桌作业没有交，她一定要把作业藏起来，然后在下一节课老师讲课的时候拿出来，一边听一边补，这样她就不会受罚。可是我的想法错了，同桌利用下课时间把作业写完后，还检查了两三遍，就往老师办公室跑。唉，为什么她要往那里跑？不知道被老师抓到是死路一条吗？我想着，也连忙跑了出去。我在老师办公室门口停下了，看着她们在干什么，我只听我的同桌说：“老师，对不起，我昨天忘记了还有一项作业，今天早上刚补起来，希望老师不要生气。”老师笑着说：“虽然你补起来了，可你还是做错了事。不过，你有勇于承担责任的勇气，诚实地对我说了情况，承担了后果，这也很不错。这样，就罚你出去的时候帮我把门关上吧。” 我在外面感慨万分，多么诚实一个同学呀！你明明可以悄悄地混过去，可你却还是报告老师，勇敢承担后果。原来承担是成长的必经之路呀！感谢这所校园，让我遇到了可以让我成长的人，未来的日子，这一切我都不会忘。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为命题作文，要求以“成长的驿站”为题写一篇习作，写一写自己在成长的过程中的经历。我们可以写让自己成长的一次经历，一次实践，一次关爱……你认为成长过程中最需要什么。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 开头：开篇点题，讲述自己的收获； 中间：具体描写印象最深的一次经历，把事例写具体、写生动；写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结全文，表达感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$