[中学联盟]湖北省北大附中武汉为明实验学校鄂教版八年级语文上册1-1滋味 导学案（无答案）

第一单元第一课《滋味》导学案 总课时：2 授课日期： 主备人：李雪平 [学习目的] 1．理清思路，合作、探究了解文章重要内容。 2．品味生动的描写，联系生活揣摩人物内心，体会人物情感。 3．拓展思维，培养学生感悟生活的能力。 [学习重难点] 重点：理清思路，合作、探究了解文章重要内容。 难点：联系生活，品味关键语句，体会情感。[来源:Zxxk.Com] 〔教学过程〕 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 第一课时 课前预习（自主完成） 1、 给下列加点的字注音 嚅动（ ） 蹿腾（ ） 一篓（ ） 嘟哝（ ） 瞌睡（ ） 咀嚼（ ） 粽子（ ） 稻穗（ ） 蒙胧（ ） 2、 填空 （1）记叙文的六要素有： （2）你知道刻画人物的方法常用的有： （3）滋味选自 ，作者 ，你知道她的作品有： 。[来源:Z.xx.k.Com] 一、导入 由“滋味”引发学生的感触，你尝试过什么样的滋味? [来源:学科网ZXXK] 二、读、悟（先独学，再对学） 1、文本讲了作者成长过程的几种感受？用最简洁的语言归纳。 2、文章可分为 部分。你的依据是什么在文中勾划出来。 3、 它们的滋味是一样的吗？不同表现在哪里？ 三、赏（小组合作） 精读“半夜吃杨梅”部分，画出相关语句，进行赏析。 1、“我”是在什么时候，什么情况下吃的杨梅？ 2、“我”是怎样吃杨梅的？画出相关语句，品读赏析。 3、 哪些地方可以传达出来作者对吃杨梅这件事的感受？怎样理解作者的这种感受？ [来源:学+科+网Z+X+X+K] 四、拓 读了这篇文章后，能和你产生共鸣吗？你对幸福有哪些新的认识呢？从中你有何感悟呢?在你的生活中是否也有这样的经历呢？ 板书设计： 教学反思： [来源:Z&xx&k.Com] 第二课时 [学习目的] 1．品味生动的描写，联系生活揣摩人物内心，体会人物情感。 2．读写结合，根据自身情况，对“幸福”作出个性化的解读。 [学习重难点] 重点：联系生活，品味关键语句，体会情感。 难点：从两件事得到的不同滋味中去思考作者要表达的深意。 1． 读 再读课文，特别是“除夕放烟花“部分，找出你喜欢的句子，并