精品解析：广西钦州市2023—2024学年高一下学期期末教学质量监测语文试题

钦州市2024年春季学期高一期末教学质量监测 语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红军长征中的宣传工作主要包括对红军宣传、对群众宣传、对敌宣传三个部分。 对红军指战员的宣传，主要是鼓舞士气，指明红军的军事战略，明确红军的前进方向。如遵义会议后，红军四渡赤水期间，在遵义枫香坝绘制宣传画，画中山头高插“运动战”的旗帜，旁书“把红军运动战特长最高度发扬起来”，反映了遵义会议后，红军回归了正确的军事路线。 对沿途各族群众的宣传，主要是向长征沿线各族群众宣传党和红军的方针政策，唤醒民众，使广大人民群众从敌人的反动宣传中解脱出来。如1935年5月，为宣传民族政策，保证部队顺利通过彝族区，抢渡大渡河，由陆定一撰写、红军总司令朱德签署印制的《中国工农红军布告》，宣称“红军万里长征，所向势如破竹；今已来到川西，尊重彝人风俗”，用六字格言的形式，生动表达了中国共产党关于民族政策的基本主张。 对国民党军及其地方军阀部队的宣传，主要是瓦解敌人，开展统一战线。如遵义战役是红军长征中取得的最大胜利，歼灭俘虏了大量敌人。长征亲历者黄镇绘制了反映遵义大捷的漫画。红军干部对被俘白军进行宣传，一大部分白军参加了红军。又如红二十五军政治部于1935年3月10日发布的《告国民党士兵书》，指出国民党士兵大部分是穷人出身，为国民党作战不是为国为民，而是祸国殃民，还说明红军是工人、农民和苏维埃政府的军队，欢迎白军士兵来参加红军。 党和红军领导都很重视宣传工作，全员参与宣传工作。中央红军长征出发前重视宣传工作，做了充分的宣传准备工作，印刷了大量的宣传品，如《十大政纲》《土地法》《劳动法》以及宣传红军宗旨、抗日等方面的布告等。陈云在向共产国际作的《关于红军长征和遵义会议情况的报告》中指出，红军上至领导下至普通战士都参与到标语的宣传工作当中，每个红军战士都随身带有一截粉笔，每天在走过的地方至少写三条标语。 宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远。宣传工作对象全面，包括红军指战员、沿途各族群众以及白军官兵。宣传时段全覆盖，包括行军途中的宣传，使红军指战员振作精神，不怕苦，不掉队。战前和战斗中的宣传鼓动，使部队明确战斗任务和意义，发扬不怕流血的精神，保证战斗胜利。宿营中的宣传工作，主要是在宿营时表彰好人好事，总结交流战斗经验或针对部队行军、作战、生活中存在的一些问题进行宣传工作。宣传内容全面，包括宣传党和红军的主张、宗旨，宣传党的民族宗教政策，宣传党的抗日救亡与抗日民族统一战线，宣传红军的内部团结等。 宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等。红军在长征途中留下的标语口号更是通俗易懂，朗朗上口，为老百姓喜闻乐见，如遵义会议纪念馆收藏的红军标语。 红军宣传工作针对性强，通用性和针对性结合。红军的宣传工作不是机械的、一成不交的，而是随着沿途不同的政治环境发生变化。除了通用性的宣传党和红军的政策宗旨的标语、文告，红军在西南西北不同地区因地制宜，有针对性地设计了新标语口号，扩大了宣传效果。如1935年6月9日，红军总政治部颁布了《渡过大渡河后适用的标语口号》，针对四川军阀的苛捐杂税、压迫少数民族等问题提出了新的标语口号。进入少数民族地区后，红军针对少数民族的特殊情况，多次发布关于争取少数民族工作的训令，强调必须进行深入的关于少数民族情况的调查，并依据调查发布切合于少数民族的具体的宣传品、布告、传单、图画、标语等。 红军宣传注重理论宣传与实践相结合。言行一致。再好的宣传，如果不在实际行动中得以体现，就等于空谈。红军长征中宣传工作的特点，或者说红军宣传工作能够发挥作用，关键一点是红军做到了理论宣传和革命实践的统一，无论是党的领导人还是广大红军战士，都能自觉践行宗旨，为群众做好事、做实事。红军长征在川南，每取食群众一根萝卜，就在萝卜坑里放上一枚铜圆，此行为被广为传诵，就连蒋介石也大为感叹，要求国民党军队效仿红军此举，爱护民众。遵义红军山上的红军坟及红军菩萨的故事，也生动说明红军愿意用鲜血和生命为群众办好事、微实事，在人民群众中留下了永恒的丰碑。 红军长征中卓越的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众，为红军长征的胜利起到了重要作用。正如毛泽东在长征到达陕北时指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上指出：“长征是一次唤醒民众的伟大远征。” 红军长征宣传了党和红军的性质宗旨，让各族群众认识了党和红军，从此，各族群众和红军心连心。如中央红军长征经过贵州省锦屏县时，侗族青年杨和钧看见红军宣传的布告、标语，深受鼓舞，他积极救助照顾红军伤员，并帮助已康复的红军战士追赶部队，最后却被反动派杀害。 红军长征也宣传了抗日救国的主张，为危机中的中国共产党建立了抗日民族统一战线，从而为开创革命的新局面奠定了舆论基础。正如程子华在红二十五军长征的回忆中指出：“沿途的群众，从我们北上抗日的行动中，看到了挽救民族危机的希望；还从我们严明的群众纪律上，加深了对红军的认识，从而大大激发了他们的爱国热情和革命意识。在他们的帮助下，我们克服了转移途中一个又一个的困难。” （摘编自谢东莉《红军长征中的宣传工作透视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对红军、群众和敌人进行宣传是红军长征中宣传工作的重要部分，其中对国民党及其地方军阀部队的宣传使一大部分白军参加了红军。 B. 红军长征中宣传工作对象广泛，宣传内容全面，宣传时段全覆盖，出发前宣传工作准备充分，行军途中、战斗中、宿营中宣传工作不停止。 C. 红军长征中宣传形式多样，有漫画、诗歌、戏剧等。红军因地制宜，灵活机变，针对不同地区不同的政治环境，侧重不同的宣传策略。 D. 红军长征中的宣传工作意义重大，毛泽东和习近平总书记都给予长征高度的评价，这也是对宣传工作的认可、对红军战士的认可。 2. 下列关于材料的相关论证，说法不正确的一项是（ ） A. 材料主要从三个方面来介绍了红军长征中的宣传工作。 B. 第三、四段都运用了举例子的方法，使内容真实可信。 C. “如果不在实际行动中得以体现”运用了假设论证。 D. 材料语言生动形象，运用了多种论证手法，富有文采。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“理论宣传与实践相结合，言行一致”观点的一项是（ ） A. 为了推动党史学习教育，使人民群众坚定听党话、跟党走的决心，某市文化和旅游局组织开展灵活多样的宣传宣讲活动，增强对人民群众的理想信念教育。 B. 2020年国务院政府工作报告中提出“2020年要坚决打赢脱贫攻坚战”，此后，中国政府通过大规模的项目和政策，成功帮助数以亿计的人口解决了贫困问题。 C. 明朝时一位叫万户的官员为了实现自己的航天梦想，多次尝试借助火箭的动力飞向天空。在此之前，并没有相应的理论依据，最后如人们所料，万户失败了。 D. 宋国与楚国为争夺中原霸权，对垒于泓水。为了坚守所谓的“仁义”，宋襄公连续两次放弃宝贵的战机，最终导致宋军惨败，宋襄公因伤而死，宋国从此一蹶不振。 4. 请结合材料简要分析红军宣传工作的意义。 5. 国庆将至，某学校拟组织一场以“迎国庆•感母恩”为主题的活动，现对全校学生进行宣传来征集节目。假如你是组织者之一，请结合生活现实，联系材料内容，列出你的宣传方案要点。 【答案】1. A 2. D 3. B 4. ①鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众。 ②各族群众认识了党和红军，各族群众和红军心连心。 ③为建立了抗日民族统一战线开创革命的新局面奠定了舆论基础。 5. 宣传方案要点： ①面向全校学生，利用学校广播站和校报等报道革命故事等进行爱国、感恩主题的宣传，征集“迎国庆•感母恩”活动节目。 ②拟定一些标语、口号，出两期宣传海报、口号、标语等宣传品。 ③组织成员排演以“迎国庆•感母恩”为主题的节目，歌曲朗诵、舞蹈等。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“对国民党及其地方军阀部队的宣传使一大部分白军参加了红军”错，张冠李戴，根据“红军干部对被俘白军进行宣传，一大部分白军参加了红军”可知，是红军对被俘白军进行宣传使得一大部分白军参加了红军。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“富有文采”错，本文的语言精炼有严密的逻辑性，但没有使用富有文采的修辞或有感情色彩浓郁的语言，富有文采无从谈起。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.只是进行党史学习教育宣传，没有涉及对宣传内容的实践。不适合支撑观点。 B.不仅进行脱贫攻坚的宣传，还做到了贫困问题的解决，言和行是一致的。最适合支撑观点。 C.只是对梦想的实践，没有前期对梦想的宣传。不适合支撑观点。 D.只是践行自己坚守的仁义，没有向他人宣传自己的仁义。不适合支撑观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 本文最后三个自然段，主要表述了红军宣传工作的意义。 ①根据“红军长征中卓越的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众，为红军长征的胜利起到了重要作用”，可以概括为：鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众。 ②根据“红军长征宣传了党和红军的性质宗旨，让各族群众认识了党和红军，从此，各族群众和红军心连心”，可以概括为：各族群众认识了党和红军，各族群众和红军心连心。 ③根据“红军长征也宣传了抗日救国的主张，为危机中的中国共产党建立了抗日民族统一战线，从而为开创革命的新局面奠定了舆论基础”，可以概括为：为建立了抗日民族统一战线开创革命的新局面奠定了舆论基础。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 根据“宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远”可知，在宣传中要注意宣传的对象，故拟定宣传要点为：面对全校所有学生。根据“宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远”可知，利用学校硬件特点，广泛宣传爱国感恩主题事件，以迎国庆，如利用学校广播站和校报等报道革命故事等进行爱国、感恩主题的宣传，以广泛影响学生。 根据“宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等”可知，在宣传中应注意宣传方式的多样性，故拟定宣传要点为：拟定一些标语、口号，出两期宣传海报、口号、标语等宣传品。 根据“宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等”“红军宣传注重理论宣传与实践相结合。言行一致。再好的宣传，如果不在实际行动中得以体现，就等于空谈”可知，在宣传中应做到言行一致，宣传才能真正起到作用，故拟定宣传要点为：组织成员排演一个以“迎国庆•感母恩”为主题的节目。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 八太爷 老舍 王二铁只念过几天私塾，斗大的字大概认识几个。他对笔墨书本全无半点好感，却喜的是踢球打拐，养鸟放风筝。他特别不喜爱书本。给他代替书本的是野台戏评书，和乡里的小曲与传说——他从这里受到教育。 在王二铁所知道的一批英雄之中，如张飞、李逵、武松、黄天霸等，他最佩服康小八。这有些原因：第一，康小八是在西太后当政的时候，使北京城里城外军民官吏一概闻名丧胆，而且使各州府县都感到兴奋与恐怖的人物。第二，据说康小八是个黑矮个子，有两条快腿。王二铁呢，也是面黑如铁，而且身量不高。他的伙伴们往往俏皮他面黑身短。他明知道这不过是大家开开玩笑，并无损于他的尊严，可是他心中总多少有点不大得味儿。他想洗刷这个小小的“污点”。他和伙伴们打过许多次架。越打架，他越下功夫练拳，踢桩子，摔跤，拿大顶，好去在众人面前证明他是康小八转世。 大家不敢明言，却在背地里叽咕。他们暗中给他起了个外号——东洋鬼！在形象上，东洋鬼暗示出矮的意思；在心理上，大家表示出恨恶他，正和恨恶日本人似的。 二铁的憎恶日本人，正和别的乡下人一样。他不知道日本侵略中国的历史，但是日本人这一名词在他心中差不多和苍蝇臭虫同样的讨厌。现在“东洋鬼”加在他自己身上了，他没法忍受。他想用拳头消灭这个可恶的绰号。可是，大家并不明言，而只用眼光把它射出来！他想离开故乡。 二铁不闲着则已，一有空闲，他就不由得质问自己，为什么那个黑矮子可以做出惊天动地的事来，而自己这个黑矮子只蹲在家里拔麦子耪大地？他渴想得到一把手枪。有了枪，他便上北平。他不再面对着北山出神了，北平才是真正可以露脸的地方。 可是，他得不到手枪。即使能得到，他也还走不开。他的老母亲还活着呢。他并不怕母亲，也未曾从书本上明白了何为孝道。好像母亲的手中有一根无形的绳子，把他这头野驴拴在门外的榆树上。他时时想不辞而别。有时候他真的走出一二十里去，虽然腰里没有手枪，可是带着一些干粮。走来走去，他拨转了马头。不行，老母亲的白发与没了牙的嘴不容许他去做英雄。因此，虽然他被仇人们叫作“东洋鬼”，可是一般的人凭良心说话的时节，还不能不夸赞他两句：“二铁虽然是好闹事的糊涂虫，对他娘可是还不错呀！” 在七七抗战那年的春天，王老太太死了。二铁哭了一大阵，而后卖了二亩田，喝了半斤白干，把母亲埋葬了。丧事办完之后，他没心去做什么，只穿着孝袍子在村子外边绕来绕去。他常常坐在母亲的坟头儿前面，脸朝南发愣。 忽然地，他把所有的一点点地全卖了。卖得很便宜。他早晚依旧练功夫。赌徒们，本村的和外村的，时常搭讪着来陪他练，希望练完功夫，他也陪他们去玩玩牌九。有一天，他发了怒：“我的钱是留着买枪的！” 买枪！买枪！买枪！一会儿传遍了村里村外。长老们的心要从口中跳出来！ 忽然地，王二铁不见了。 过了一个多月，大家都等得不耐烦了，二铁才满头大汗地走了回来。他已脱了孝衣而穿上一身阴丹士林的新蓝裤褂。 二铁常常独自走出很远，而村子里的人起着誓说，他们千真万确地听到远处有枪声。这一定是二铁在荒僻的地方打靶吧，或者，哼，也许是劫人呢！ 六月底，二铁想卖掉他的三间土房。没有人敢买。 在他的心中，北平到处是宝石砌的墙，街上的树都是一两丈高的珊瑚，怎么这个关厢也这么稀松平常呢？更使他伤心的是他已经看到拿枪的人，保安队，宪兵，都有枪！事前不详加考虑的人，后悔也最快。他后悔了。他想拨转马头回家。可是他的脚还往前走。不能回家。回家只有放牛，耕地，流汗，吃棒子面与打那毫无结果的架。 在天桥儿，他还没敢作案。酒肉朋友，一天就能拜两起儿盟兄弟。二铁——北京的康小八——的嘴虽不大伶俐，可是腰里很硬。大家不但知道他腰里有钱，而且有手枪。当他被大家灌醉了的时候，大家故意地探问：“钱花光了怎么办呢？” 他的黑脸被酒力催的，变成黑紫，他本想不回答这问题，可是嘴不听使，极快地说出来：“我有枪，我是康小八！” 他的盟兄弟们已经不是梁山泊上的一百单八将了。他们在七七的前夕把他卖给了侦缉队。他开枪拒捕，走出了永定门。 自称“康八爷”，他已经是一条好汉了，只需再做几件胆大手狠的事，便成了惊天动地的英雄好汉。 不凑巧，卢沟桥的炮声震动了全世界，谁还注意什么康小八不康小八呢。北平所有的枪都准备着向敌人射击，只有二铁还梦想着用他自己的那支小黑东西去劫一辆汽车。 他不明白大家的愤怒、惊疑、吼叫、痛哭、咒骂都是为了什么。他一心一意地想让大家叫他八太爷而人们却全都诅咒着日本人。噢，日本人，他自己也憎恶日本人。今天，他的八太爷的称号与威风被日本人压下去了，所以就更恨日本人了。他是不是应当去和日本人干干，让日本人也晓得他是八太爷呢？他不能决定。他的脑子不够用了。 他安然地回到天桥儿，仿佛他从未开过枪，拒过捕似的。找到了出卖他的人，他想再试一试枪，增加一点威风。可是，他们却毫无惧色。他们众口一词地说：“咱们这点臭事算得了什么呢？有本事打日本人去！” 北平沦陷。当大队日本坦克车和步兵由南苑向永定门进行时，二铁在城外，趴在路旁的一株柳树后面。他极快地把子弹全射了出去。还没等日本鬼们来捉他，他已一跃而出：“孙子们，好汉做事好汉当，我是康八太爷！” 他本想日本人会把他拖到菜市口，他好睁着眼看自己怎么死。在死的以前，他会喊喝：“我打死他们六个，死得值不值？”等大家喝完了彩，他再说：“到大柳庄去传个信，我王二铁真成了康八太爷！” 可是，多少刺刀齐刺进他的肉。东洋的武士不晓得康小八，他们的武士道也不了解康小八的胆气与刚强。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “八太爷”既是指王二铁最为佩服的让人闻名丧胆的康小八，又是王二铁自称的江湖名号，王二铁认为自己能做个英雄好汉。 B. “东洋鬼”的外号点出了王二铁矮的形象特征，也表明了大家对他的憎恶，王二铁对此并未进行反省，而是想靠武力去阻止。 C. 王二铁卖了田地，又想卖掉三间土房，但没有人敢买。他在北平城看到了拿枪的人，他后悔了，想要回家，但觉得不能回家。 D. 王二铁趴在路旁的一株柳树后面，把子弹全射了出去，最终他成了杀死六个日本人的抗日英雄，赢得了日本武士道的高度评价。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说选择使用第三人称来讲述故事，开篇叙写了王二铁的生平，向读者展示了王二铁不喜爱书本的乡野莽夫的形象。 B. “枪”这种战斗武器在王二铁确定自己好汉身份的过程中很重要，王二铁的“英雄梦”与“买枪”的情节交织在一起。 C. 小说运用了照应的手法，如“王二铁不见了”与“渴想得到一把手枪”“他们千真万确地听到远处有枪声”相照应。 D. “他一心一意地想让大家叫他八太爷而人们却全都诅咒着日本人”这句话，主要作用是为了突出王二铁脑子不够用。 8. 请简要概述小说中王二铁的“英雄梦”的发展过程。 9. 有评论认为，老舍笔下的王二铁体现出了“精神胜利法”。请谈谈你对这一评论的理解。 【答案】6. D 7. D 8. ①做“英雄梦”：在小曲与传说中，王二铁找到了心中的英雄——康小八，他佩服康小八，希望有康小八那样的胆气与威名。②践行“英雄梦”：他打架练拳，渴想得到一支手枪；母亲死后，他迅速地变卖土地，购买能象征身份的“手枪”，还想卖掉三间土房，闯荡北平，去做惊天动地的大事。③“英雄梦”破灭：因为八太爷的称号与威风被日本人压下去，王二铁就去找日本人决斗，最终死于他们的刺刀下，个人主义的“英雄梦”彻底破灭。 9. ①自尊自大：王二铁认为自己是康小八转世，一心想做英雄，找日本人决斗；②自欺欺人：王二铁想在死前喊喝死得值，认为自己真成了康八太爷。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的理解能力。 D.“抗日英雄”“赢得了日本武士道的高度评价”错误。王二铁的抗战是盲目的，他心想做个像康八爷一样惊天动地的英雄好汉；根据原文“东洋的武士不晓得康小八，他们的武士道也不了解康小八的胆气与刚强”可知，并没有“赢得了日本武士道的高度评价”。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“为了突出王二铁脑子不够用”错误。主要作用是为他“和日本人干干”做铺垫。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 从乡里的小曲与传说中，他知道了一批英雄，其中他最佩服康小八，有了自己的“英雄梦”，他佩服康小八，希望有康小八那样的胆气与威名。 “越打架，他越下功夫练拳，踢桩子，摔跤，拿大顶，好去在众人面前证明他是康小八转世”“忽然地，他把所有的一点点地全卖了”“有了枪，他便上北平”“六月底，二铁想卖掉他的三间土房”可知，王二铁一直渴望得到一把手枪，有了手枪，他便能上北平。母亲去世后，王二铁迅速地变卖土地，购买能象征身份的“手枪”，还想卖掉三间土房，闯荡北平，去做惊天动地的大事。 卢沟桥事变后，王二铁一心一意地想让大家叫他八大爷，而人们却全都诅咒着日本人。他的八大爷的称号与威风被日本人压下去了。当他找到出卖自己的人想要再试一试枪，增加一点威风的时候，人们却说让他有本事打日本人去。王二铁在城门外将子弹全部射向了日本人，并且一跃而出，于是日本人的刺刀刺向了王二铁，王二铁个人主义的“英雄梦”彻底破灭。 【9题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 “精神胜利法”是在现实生活中受到屈辱或者失败后，通过扭曲事实，幻想别人不如自己来达到满足。“精神胜利法”有以下五大特征：盲目自大、自欺欺人、自轻自贱、易于遗忘、转嫁屈辱。 在小曲与传说中，王二铁找到了心中的英雄——康小八，有了自己的“英雄梦”，他佩服康小八，希望有康小八那样的胆气与威名。文章结尾又写到卢沟桥事变后，王二铁一心一意地想让大家叫他八大爷，而人们却全都诅咒着日本人。他的八大爷的称号与威风被日本人压下去了。于是王二铁去找日本人决斗，在城门外将子弹全部射向了日本人，并且一跃而出。所以王二铁认为自己是康小八转世，一心想做英雄，找日本人决斗，体现出“精神胜利法”中的自尊自大的特征。 由原文“他本想日本人会把他拖到菜市口，他好睁着眼看自己怎么死。在死的以前，他会喊喝：‘我打死他们六个，死得值不值？’等大家喝完了彩，他再说：‘到大柳庄去传个信，我王二铁真成了康八太爷！’”可知，王二铁想在死前喊喝死得值，认为自己真成了康八太爷，体现了“精神胜利法”中的自欺欺人的特征。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可以见矣。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦而四国休息于内以阴助其急若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ （选自苏辙《六国论》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以二国A委秦B而四国休息C于内D以阴助E其急F若此G可以H应夫无穷 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 世家，文中指中国纪传体史书的体裁之一，用来叙述王侯将相的事迹。 B. “此危道也”与“危楼高百尺”（《夜宿山寺》）两句中的“危”字词义不同。 C. 藉，指凭借，与“相与枕藉乎舟中”（《赤壁赋》）中的“藉”字词义不同。 D. 故，指所以、因此，与“故宁请汝先死”（《与妻书》）中的“故”字词义相同。 12. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 作者认为秦国和诸侯争夺天下的要害是在韩、魏的城郊，因为韩、魏位于秦国出入关中的要冲之上。 B. 作者用秦昭王为了让韩国、魏国真心归附而出兵去攻打齐国的刚地、寿地的事例来证明韩、魏两国的重要。 C. 作者对六国想要不被灭亡提出了自己的主张，即齐、楚、燕、赵四国应全力支援韩、魏，共同对抗秦国。 D. 文章观点明晰，结构严谨，论证精辟，结尾用“可不悲哉！”直接表达了作者对六国被灭亡的叹惋之情。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而范雎以为忧，然则秦之所忌者可以见矣。 （2）以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？ 14. 本文与苏洵的《六国论》对六国灭亡原因的分析有何不同？请概括说明。 【答案】10. BDF 11. A 12. B 13. （1）而范雎为此而担忧，既然这样，那么秦国所顾忌的事情就能够看到了。 （2）来抵挡强如虎狼一样秦国，他们怎能不屈从而归附秦国呢？ 14. 苏辙认为六国灭亡是因为六国谋士考虑不周详，不知道天下的形势；六国之间没有互助，反而背盟败约，互相残杀。苏洵认为六国灭亡是因为六国贿赂秦国。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并且暗中帮助韩、魏两国应对危难。如果这样就可以应付一切事情。 “以二国”作状语，“委秦”是动宾结构其后B处断开； “而四国休息于内”是状语后置句，其后D处断开； “助其急”动宾结构，其后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.“用来叙述……将相的事迹”错误。“世家”是用来叙述王侯事迹的。 B.正确。危险；高。句意：这是非常危险的做法。/山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子。 C.正确。凭借；垫着。句意：而天下的诸侯却要凭借它们来屏蔽西面的秦国。/（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去。 D.正确。句意：所以不如与韩、魏两国亲好以排斥秦国。/所以宁愿希望你先死。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“秦昭王为了让韩国、魏国真心归附而出兵去攻打齐国的刚地、寿地”说法错误，是用“秦昭王没有得到韩国、魏国的真心归附，就出兵去攻打齐国的刚地、寿地，而范雎为此而担忧”一事来证明韩、魏两国的重要。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“然则”，既然这样，那么；“忌”，顾忌；“见”，看到。 （2）“当”，抵挡；“安”，怎么；“折”，屈从。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 由原文“盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也”“背盟败约，以自相屠灭”可知，苏辙认为六国灭亡是因为六国谋士考虑不周详，不知道天下的形势；六国之间没有互助，反而背盟败约，互相残杀。 由原文“六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦”可知，苏洵认为六国灭亡因为六国贿赂秦国。 参考译文： 我曾经读过《史记》中六国世家的篇章，私下里感到奇怪的是，全天下的诸侯凭着大于秦国五倍的土地，十倍于秦国的兵力，发愤向西，去攻打崤山西边方圆只有千里的秦国，却不免于灭亡。我常常认真思考这件事，认为一定有能够使他们得以保全的计策。因此我总是责怪那时候的谋士，认为他们考虑忧患的时候是很不周详的，看到的利益也只是表面上的一些小利，而并不知道天下的形势。 秦国和诸侯争夺天下的要害，不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的城郊；诸侯要和秦国争夺天下的要害，不是在齐、楚、燕、赵，而是在韩、魏的野外。韩国和魏国的存在对于秦国而言，就好像人的心腹得了疾病一样。韩国和魏国位于秦国出入关中的要冲之上，庇护着崤山以东的诸侯，所以在全天下所看重的国家当中，地位没有超过韩国、魏国的了。从前范雎为秦国所用，秦国因此收服了韩国；商鞅为秦国所用，秦国因此收服了魏国。秦昭王没有得到韩国、魏国的真心归附，就出兵去攻打齐国的刚地、寿地，而范雎为此而担忧，既然这样，那么秦国所顾忌的事情就能够看到了。 秦国如果对燕国、赵国用兵，这对秦国来讲是件危险的事情。越过韩、魏两国而去攻打别人的国都，燕国、赵国在前面抵抗，而韩国、魏国趁机在背后偷袭，这是非常危险的做法。而秦国攻打燕国、赵国，却没有担心韩、魏两国偷袭的忧虑，这是韩、魏两国归附了秦国的缘故啊。韩、魏两国是诸侯们的屏障，却使秦国可以在它们的国土上任意出入往来，这难道是知道天下的形势吗？让小小的韩、魏两国，来抵挡强如虎狼一样的秦国，他们怎能不屈从而归附秦国呢？韩、魏屈服而落入秦国手中，而后秦国得以出兵攻打崤山以东的诸侯，使天下遍受它所带来的灾祸。 韩国和魏国不能独自抵挡秦国，而天下的诸侯却要凭借它们来屏蔽西面的秦国，所以不如与韩、魏两国亲好以排斥秦国。秦国人不敢越过韩、魏两国以窥视齐、楚、燕、赵等国，而齐、楚、燕、赵等国因而得以在其间自我保全。四个太平无事的国家，协助抵挡敌人的韩、魏两国，使韩、魏两国没有东顾之忧，而为天下挺身而出，抵挡秦兵。让韩、魏两国对付秦国，而四国在后方休养生息，并且暗中帮助韩、魏两国应对危难。如果这样就可以应付一切事情，那秦国又能有什么办法呢！六国诸侯不知道要采用这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟约，自相残杀。秦国的军队还没有出动，天下的诸侯自己就已经疲倦了。直到秦国人乘虚而入，吞并了他们的国家，这怎能不令人悲哀呀！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义① 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 ［注］①陈与义（1090——1138年），宣和六年（1124年）被贬在陈留做监酒税的小官，靖康之难（1126年）发生后，流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年（1128年）秋。②南服，指南方地区。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度。 B. “堤绵绵”“草木相连”紧扣首句“壮观”二字，对“壮观”进行具体展示。 C. 颈联写诗人因世间万事而白了双鬓，抒发了内心的迁谪之恨、亡国之恨。 D. 诗人本想写诗怀想古昔之人，却内心茫然，因为诗人愁情深重。 16. “寓情于景”是诗歌常见的手法，请据此对诗中“江湖异态”“风壮浪涌”景象做简要分析。 【答案】15. A 16. ①“江湖异态”表面上是说眼前岳阳楼下江水、湖水呈现不同的形态，实则寓含了诗人对半壁河山易主的伤悼。②“风壮浪涌”表面上是描写洞庭湖波涛汹涌的景色，实则表明诗人心潮起伏，也暗示了社会纷繁动乱。 【解析】 【15题详解】 本忒考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A.“‘楼阴’指楼的南面，‘背日’也指楼南”错误。“楼阴”指楼的北面，“背日”也指楼的北面。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对重要诗句含义的能力。 诗歌前四句写到自己再次登上岳阳楼所看到的景象：北面是浩浩长江，江风阵阵，浊浪腾涌，一往无前；江边长堤，曲折蜿蜒，连绵不断。西南面则是碧波千顷的洞庭湖，波光潋滟，湖岸草木葱茏，相连不绝，一直延伸到穷荒僻远的南方天边。江水浊黄，湖水清碧，对比强烈，异态纷呈。所以“江湖异态”表面上是说眼前岳阳楼下江水、湖水呈现不同的形态。结合注释，我们可以看到这首诗写于南宋高宗建炎二年（1128年）秋，宣和六年（1124年）诗人被贬在陈留做监酒税的小官，靖康之难（1126年）发生后，流亡到洞庭湖。所以，结合作者写作的时代背景可知，“江湖异态”实则寓含了诗人对半壁河山易主的伤悼。 “风壮浪涌”首先是自然景观，是描写洞庭湖波涛汹涌的景色的。“风壮浪涌心茫然”也是写作者的心情，作者此时的处境比贾谊更坏，心境也比贾谊更劣。所以，即使像贾谊一样抒发吊古之情，也感到力不从心，难于下笔。于是只得面对风壮浪涌的长江、洞庭而茫然无语了。此处的“风壮浪涌”是说作者心潮起伏，如波涛汹涌。再结合陈与义生活的时代背景以及写作背景，作者从谪监陈留酒税以来，迄今已有五年了。五年之中，发生太多的变化。国无宁日，人无宁日。靖康之难，宋室南迁，诗人颠沛流离，到处流浪。是年，诗人仅三十九岁，但头发却已愁白了，真是天下之事、迁臣之恨都反映在双鬓之上。因此，“风壮浪涌”也是社会之影，暗示社会纷繁动乱。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，对于一个夹在大国之间又“____________，____________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句表达了作者对秦将掠夺剥削来的钱像泥沙一样浪费掉的愤慨。 （3）古代诗人常借“啸”这一动作来抒发情愁，如“____________，____________”两句。 【答案】 ①. 加之以师旅 ②. 因之以饥馑 ③. 奈何取之尽锱铢 ④. 用之如泥沙 ⑤. 扣舷独啸 ⑥. 不知今夕何夕（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/独坐幽篁里，弹琴复长啸） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：旅、饥馑、锱铢、舷、渚、幽篁。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老邢在一个铁路机务段的蒸汽机车上当了曾经三十多年的副司机，副司机主要担任瞭望工作职责。蒸汽机车正前端封闭，死铁疙瘩一坨，不像汽车或现在的高铁机车，前面是明亮的挡风玻璃，可一览无余。蒸汽机车的瞭望窗口设在侧端，老邢把半个身子支出窗外，监视着前方路况。狂风呼啸扑面而来，老邢在钢铁的震颤中像一根钉斜了的钉子一样把自己纹丝不动地钉进风里，鬓角的汗珠被风梢掠成了冰片，身体凉透了，然后麻，成了雕塑，只剩下眼睛里的光芒还是热的。而在机车里间干活的司炉累得筋疲力尽时，副司机就要转身进来接过司炉的大板锹，往锅炉里填煤烧火。烈焰熊熊，瞬间就把雕塑老邢烤得复苏。正司机一声喊：“前方进站，老邢注意瞭望信号——”老邢就像一只刚出笼的馒头带着腾腾热气又一头斜刺进刺骨的风里。 逝水流年在茫茫铁道线上洒下一路风景，颠簸了半生的老邢终于熬成了正司机，可一声笨重的汽笛，老邢只一站便把蒸汽机车开进了博物馆。动车高铁如雨后春笋，蒸汽机被时代淘汰了。 18. 文中第一段画波浪线的句子有语病，请加以修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 画横线句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 20. 下列各句中的破折号，和文中“前方进站，老邢注意瞭望信号——”破折号作用相同的一项是（ ） A. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 B. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ C. “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 D. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 【答案】18. 老邢曾经在一个铁路机务段的蒸汽机车上当了三十多年的副司机，副司机主要担任瞭望工作。 19. 将老邢把半个身子支出窗外的样子比作一根钉斜了的钉子，生动地刻画了老邢对待工作认真负责的形象。 20. C 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 一是语序不当，“曾经”是时间副词，应该放在“在”前面； 二是成分赘余，“担任瞭望工作职责”中“担任”就是担当某种职务、工作，应删掉“职责”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “像一根钉斜了的钉子”运用比喻修辞，本体是老邢，喻体是钉子，准确形象地描摹把半个身子支出窗外的样子，与一根钉斜了的钉子相似，纹丝不动地钉进风里，生动地刻画了老邢对待工作认真负责的形象。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“前方进站，老邢注意瞭望信号——”破折号作用是表示话语中断。 A.表示总结上文； B.表示插说； C.表示话语中断； D.表示解释说明。 故选C。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 野火是自然界生态循环中不可或缺的组成部分。地球在生命出现之前，大气层也会电闪雷鸣。在4亿多年前的志留纪末期，地球上出现了陆生植物后， ① ，时不时地熊熊燃烧起来，与陆地生态系统伴生至今。现在，全球每年约有3%的陆地面积要经历一场野火。 野火是纯粹的反面角色吗？在科学家看来，野火 ② ，关键在于是否适度。大规模的野火，会直接烧死大量生物，破坏地表植被，影响地表径流，导致水土流失。大规模的野火还会排放大量二氧化碳、二氧化硫等气体以及有毒物质，造成大气成分的改变，在一定程度上影响整个区域的温度和气候条件。但是，一个生态系统时间久了，会产生一些优势物种，遏制其他物种的生存。蔓延的野火，就如同生态系统的一次大洗牌，让原本弱势的物种发展起来，从而促进生物多样性的发展。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 结合第二段内容概括野火的作用，要求使用转折关系的复句，不超过60个字。 【答案】21. ①野火终于在地表找到了可燃物 ②对生态系统的作用有好有坏 22. 野火虽然会烧死大量生物，破坏地表植被，导致水土流失，甚至影响区域的温度和气候，但也能促进生物多样性的发展。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①文中说到地球在生命出现之前，大气层也会有电闪雷鸣，但是没有出现野火，地球上出现了陆生植物之后，野火时不时地燃烧起来，说明野火是闪电在地表找到了可燃物，可填“野火终于在地表找到了可燃物”。 ②后文说到“关键在于适度”，然后分析了大规模野火的危害，但是一个生态系统时间久了，会产生一些优势物种，遏制其他物种的生存时，蔓延的野火又能促进生物多样性的发展，所以，野火对生态系统的作用有好有坏，可填“对生态系统的作用有好有坏”。 【22题详解】 本题考查学生压缩语段以及选用句式的能力。 第二段说到野火对生态系统作用。先说到野火对生态系统不利的一面，如烧死大量生物，破坏地表植被，影响地表径流，导致水土流失，甚至影响整个区域的温度和气候条件。然后说到蔓延的野火对生态系统有利的一面，能够促进生物多样性的发展。用表示转折关系的复句来概括，可以将不利和有利的两方面用转折词“但是/却”连接起来。可概括为：野火虽然会烧死大量生物，破坏地表植被，导致水土流失，甚至影响区域的温度和气候，但也能促进生物多样性的发展。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “百善孝为先。”孝是中国文化的核心，父母养育教育子女，子女就要孝顺父母。有人认为，孝顺父母就是顺从父母，讨父母欢心，不违背父母意愿；也有人认为，孝顺父母不一定就是要完全顺从父母，如果父母不对，子女也可以提出反对意见。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 拒绝“孝”德绑架 孝，是中华民族的传统美德，是中华人民经久不息的重要精神内涵。面对“孝，是否一定要顺从父母”的疑问，我认为，当今时代，我们应当拒绝“孝”德绑架，以全新孝道促进家庭和谐，社会进步。 一味顺从、不违背父母意愿，这种“孝”是封建时代的流毒。 “百善孝为先”这句有着悠久历史渊源的名言自封建社会以来就被世人奉为圭皋。在那遥远的、现今人们不愿回首的封建社会，统治者为了维护封建秩序、稳定统治，推崇甚至强制实行三纲五常。“孝”被定义为顺应父母，承欢长辈。因而有了“二十四孝图”中一个个令人感叹的故事。正如鲁迅先生所言：“从来如此，便对么？”在平等观念深入人心的当今社会，我们已然没有埋儿、卧雪之行。但一味顺从的本质仍然体现在封建孝道上，唯有对父母敢言善言，我们才不致落入迂腐的泥淖。 建设和睦家庭，我们当敢发言、善发言，父母也应当乐于接纳子女“不同的声音”。 孝与忠本都处于封建礼教中。古有魏征敢于批评唐太宗的不足，却并没有被罪处“不忠”的名号，反被誉为第一谏臣。忠既可以谏言，孝又为何不可？“人非圣贤，孰能无过”，父母在行事时也总会有过错，作为子女，我们当积极发现并指出，不让父母因未得明镜而在错误中深陷。父母也不应保持过往封建家长作态，允许每个人平等发声，并同子女一起建设家庭。网上流传的“新二十四孝图”正体现了孝道对当今时代的要求，齐家同心协力，互帮互助才能更好地建设家庭。 新时代，我们要做父母的建言者，甚或是领引者。 新时代物联网的快速发展使压抑人性的道德不再存在，也正是在这样一个月新月异的时代，让许多人被时代浪潮抛在后方。我们自出生便已具备适应这个特殊环境的能力，而父母或许无法如我们一般在这个时代安然自处。5G、AI……父母需要我们给予技术指导，也需要我们在平日里给予他们精神上的力量让他们不至于孤单无助。 拒绝孝德绑架，在新时代与父母共行。双向奔赴的亲子关系，谁能断言其为“不孝”呢？ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话，可以分为两层。第一层指出，中国自古以来有孝顺父母的传统。第二层则针对“孝顺父母”这一问题提出两种截然不同的观点，有人认为，孝顺父母就是顺从父母，讨父母欢心，不违背父母意愿。第三部分则指出，孝顺父母不一定就是顺从父母，如果父母不对，子女也可以提出反对意见。材料中虽然有两种观点，但出题人的倾向性也是很容易识别的，从时代发展出发，应当侧重后一种观点，如果仅从第一部分来立意，则不是最佳立意。 “孝”作为中华民族的传统美德，必然有其合理的成分，但“孝”也常常被统治者作为思想统治的工具，比如，以晋武帝司马炎篡夺曹魏政权后，为了安抚蜀汉旧臣，稳定天下局势，同时也使东吴士臣倾心相就，提出“以孝治天下”的政治口号，推重孝道，用孝来维持君臣关系；孝也被人用来成为党争的一个武器，要整倒一个人，最简便的办法就是扣他一顶“不孝”的大帽子，魏时孔融、嵇康被杀，表面的罪状都是“不孝”。孝道由家庭伦理扩展为社会伦理、政治伦理，“君君臣臣父父子子”的关系一直推广下去，就成了对人的约束力量，其内核就是要求顺从。 在现代社会，作为独立的生命个体，子女应当有自己的主见，尤其是已经成年了的子女，不可“愚孝”“盲孝”，不可无原则地一味顺从父母，而要有自己的判断力。“人非圣贤，孰能无过。”父母也是普通人，也会犯错，当面对他们的无理要求时，子女也可大声说“不”。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，拒绝“孝”德绑架。接着结合材料分析，“孝顺”具有一定的合理性，但是孝顺老人，并不能说是顺从老人，要按现代汉语的意思准确地理解，其意是孝敬老人。尽心奉养父母是中华民族的传统美德，是为人之子应尽的义务和责任。孝敬老人是容不得商量和讨论的，不能把孝顺与顺从混为一谈。然后，结合时代快速发展的特点，提出新型的“孝顺”父母，应该是敢发言、善发言，父母也应当乐于接纳子女“不同的声音”。同时，我们要做父母的建言者，甚或是领引者，在新时代，给予父母技术指导，让他们更好跟上时代的理念和发展步伐。最后，总结观点，孝顺的实现是一种心灵的富足，生命价值从不止于两点一线的日夜兼程，而在于对亲人的珍视，对生活的体验，那就让我们在日常的柴木油盐中去关心父母，孝顺父母，请记住，孝顺而非顺从，拒绝“孝”德绑架。 立意： 1.勿被“愚孝”束缚住。 2.“孝”不等于“顺”。 3.既要孝顺父母，又不丧失自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 钦州市2024年春季学期高一期末教学质量监测 语文试卷 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 红军长征中的宣传工作主要包括对红军宣传、对群众宣传、对敌宣传三个部分。 对红军指战员的宣传，主要是鼓舞士气，指明红军的军事战略，明确红军的前进方向。如遵义会议后，红军四渡赤水期间，在遵义枫香坝绘制宣传画，画中山头高插“运动战”的旗帜，旁书“把红军运动战特长最高度发扬起来”，反映了遵义会议后，红军回归了正确的军事路线。 对沿途各族群众的宣传，主要是向长征沿线各族群众宣传党和红军的方针政策，唤醒民众，使广大人民群众从敌人的反动宣传中解脱出来。如1935年5月，为宣传民族政策，保证部队顺利通过彝族区，抢渡大渡河，由陆定一撰写、红军总司令朱德签署印制的《中国工农红军布告》，宣称“红军万里长征，所向势如破竹；今已来到川西，尊重彝人风俗”，用六字格言的形式，生动表达了中国共产党关于民族政策的基本主张。 对国民党军及其地方军阀部队的宣传，主要是瓦解敌人，开展统一战线。如遵义战役是红军长征中取得的最大胜利，歼灭俘虏了大量敌人。长征亲历者黄镇绘制了反映遵义大捷的漫画。红军干部对被俘白军进行宣传，一大部分白军参加了红军。又如红二十五军政治部于1935年3月10日发布的《告国民党士兵书》，指出国民党士兵大部分是穷人出身，为国民党作战不是为国为民，而是祸国殃民，还说明红军是工人、农民和苏维埃政府的军队，欢迎白军士兵来参加红军。 党和红军领导都很重视宣传工作，全员参与宣传工作。中央红军长征出发前重视宣传工作，做了充分的宣传准备工作，印刷了大量的宣传品，如《十大政纲》《土地法》《劳动法》以及宣传红军宗旨、抗日等方面的布告等。陈云在向共产国际作的《关于红军长征和遵义会议情况的报告》中指出，红军上至领导下至普通战士都参与到标语的宣传工作当中，每个红军战士都随身带有一截粉笔，每天在走过的地方至少写三条标语。 宣传工作对象广泛，内容全面，影响深远。宣传工作对象全面，包括红军指战员、沿途各族群众以及白军官兵。宣传时段全覆盖，包括行军途中的宣传，使红军指战员振作精神，不怕苦，不掉队。战前和战斗中的宣传鼓动，使部队明确战斗任务和意义，发扬不怕流血的精神，保证战斗胜利。宿营中的宣传工作，主要是在宿营时表彰好人好事，总结交流战斗经验或针对部队行军、作战、生活中存在的一些问题进行宣传工作。宣传内容全面，包括宣传党和红军的主张、宗旨，宣传党的民族宗教政策，宣传党的抗日救亡与抗日民族统一战线，宣传红军的内部团结等。 宣传工作形式多样，群众喜闻乐见。红军长征中宣传形式多样，有文字的标语、口号、布告，有形象的漫画，也有口头语言的诗歌、戏剧等。红军在长征途中留下的标语口号更是通俗易懂，朗朗上口，为老百姓喜闻乐见，如遵义会议纪念馆收藏的红军标语。 红军宣传工作针对性强，通用性和针对性结合。红军的宣传工作不是机械的、一成不交的，而是随着沿途不同的政治环境发生变化。除了通用性的宣传党和红军的政策宗旨的标语、文告，红军在西南西北不同地区因地制宜，有针对性地设计了新标语口号，扩大了宣传效果。如1935年6月9日，红军总政治部颁布了《渡过大渡河后适用的标语口号》，针对四川军阀的苛捐杂税、压迫少数民族等问题提出了新的标语口号。进入少数民族地区后，红军针对少数民族的特殊情况，多次发布关于争取少数民族工作的训令，强调必须进行深入的关于少数民族情况的调查，并依据调查发布切合于少数民族的具体的宣传品、布告、传单、图画、标语等。 红军宣传注重理论宣传与实践相结合。言行一致。再好的宣传，如果不在实际行动中得以体现，就等于空谈。红军长征中宣传工作的特点，或者说红军宣传工作能够发挥作用，关键一点是红军做到了理论宣传和革命实践的统一，无论是党的领导人还是广大红军战士，都能自觉践行宗旨，为群众做好事、做实事。红军长征在川南，每取食群众一根萝卜，就在萝卜坑里放上一枚铜圆，此行为被广为传诵，就连蒋介石也大为感叹，要求国民党军队效仿红军此举，爱护民众。遵义红军山上的红军坟及红军菩萨的故事，也生动说明红军愿意用鲜血和生命为群众办好事、微实事，在人民群众中留下了永恒的丰碑。 红军长征中卓越的宣传工作鼓舞了军心，唤醒了长征沿途的各族群众，为红军长征的胜利起到了重要作用。正如毛泽东在长征到达陕北时指出：“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上指出：“长征是一次唤醒民众的伟大远征。” 红军长征宣传了党和红军的性质宗旨，让各族群众认识了党和红军，从此，各族群众和红军心连心。如中央红军长征经过贵州省锦屏县时，侗族青年杨和钧看见红军宣传的布告、标语，深受鼓舞，他积极救助照顾红军伤员，并帮助已康复的红军战士追赶部队，最后却被反动派杀害。 红军长征也宣传了抗日救国的主张，为危机中的中国共产党建立了抗日民族统一战线，从而为开创革命的新局面奠定了舆论基础。正如程子华在红二十五军长征的回忆中指出：“沿途的群众，从我们北上抗日的行动中，看到了挽救民族危机的希望；还从我们严明的群众纪律上，加深了对红军的认识，从而大大激发了他们的爱国热情和革命意识。在他们的帮助下，我们克服了转移途中一个又一个的困难。” （摘编自谢东莉《红军长征中的宣传工作透视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 对红军、群众和敌人进行宣传是红军长征中宣传工作的重要部分，其中对国民党及其地方军阀部队的宣传使一大部分白军参加了红军。 B. 红军长征中宣传工作对象广泛，宣传内容全面，宣传时段全覆盖，出发前宣传工作准备充分，行军途中、战斗中、宿营中宣传工作不停止。 C. 红军长征中宣传形式多样，有漫画、诗歌、戏剧等。红军因地制宜，灵活机变，针对不同地区不同的政治环境，侧重不同的宣传策略。 D. 红军长征中的宣传工作意义重大，毛泽东和习近平总书记都给予长征高度的评价，这也是对宣传工作的认可、对红军战士的认可。 2. 下列关于材料的相关论证，说法不正确的一项是（ ） A. 材料主要从三个方面来介绍了红军长征中的宣传工作。 B. 第三、四段都运用了举例子的方法，使内容真实可信。 C. “如果不在实际行动中得以体现”运用了假设论证。 D. 材料语言生动形象，运用了多种论证手法，富有文采。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“理论宣传与实践相结合，言行一致”观点的一项是（ ） A. 为了推动党史学习教育，使人民群众坚定听党话、跟党走的决心，某市文化和旅游局组织开展灵活多样的宣传宣讲活动，增强对人民群众的理想信念教育。 B. 2020年国务院政府工作报告中提出“2020年要坚决打赢脱贫攻坚战”，此后，中国政府通过大规模的项目和政策，成功帮助数以亿计的人口解决了贫困问题。 C. 明朝时一位叫万户的官员为了实现自己的航天梦想，多次尝试借助火箭的动力飞向天空。在此之前，并没有相应的理论依据，最后如人们所料，万户失败了。 D. 宋国与楚国为争夺中原霸权，对垒于泓水。为了坚守所谓的“仁义”，宋襄公连续两次放弃宝贵的战机，最终导致宋军惨败，宋襄公因伤而死，宋国从此一蹶不振。 4. 请结合材料简要分析红军宣传工作的意义。 5. 国庆将至，某学校拟组织一场以“迎国庆•感母恩”为主题的活动，现对全校学生进行宣传来征集节目。假如你是组织者之一，请结合生活现实，联系材料内容，列出你的宣传方案要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 八太爷 老舍 王二铁只念过几天私塾，斗大的字大概认识几个。他对笔墨书本全无半点好感，却喜的是踢球打拐，养鸟放风筝。他特别不喜爱书本。给他代替书本的是野台戏评书，和乡里的小曲与传说——他从这里受到教育。 在王二铁所知道的一批英雄之中，如张飞、李逵、武松、黄天霸等，他最佩服康小八。这有些原因：第一，康小八是在西太后当政的时候，使北京城里城外军民官吏一概闻名丧胆，而且使各州府县都感到兴奋与恐怖的人物。第二，据说康小八是个黑矮个子，有两条快腿。王二铁呢，也是面黑如铁，而且身量不高。他的伙伴们往往俏皮他面黑身短。他明知道这不过是大家开开玩笑，并无损于他的尊严，可是他心中总多少有点不大得味儿。他想洗刷这个小小的“污点”。他和伙伴们打过许多次架。越打架，他越下功夫练拳，踢桩子，摔跤，拿大顶，好去在众人面前证明他是康小八转世。 大家不敢明言，却在背地里叽咕。他们暗中给他起了个外号——东洋鬼！在形象上，东洋鬼暗示出矮的意思；在心理上，大家表示出恨恶他，正和恨恶日本人似的。 二铁的憎恶日本人，正和别的乡下人一样。他不知道日本侵略中国的历史，但是日本人这一名词在他心中差不多和苍蝇臭虫同样的讨厌。现在“东洋鬼”加在他自己身上了，他没法忍受。他想用拳头消灭这个可恶的绰号。可是，大家并不明言，而只用眼光把它射出来！他想离开故乡。 二铁不闲着则已，一有空闲，他就不由得质问自己，为什么那个黑矮子可以做出惊天动地的事来，而自己这个黑矮子只蹲在家里拔麦子耪大地？他渴想得到一把手枪。有了枪，他便上北平。他不再面对着北山出神了，北平才是真正可以露脸的地方。 可是，他得不到手枪。即使能得到，他也还走不开。他的老母亲还活着呢。他并不怕母亲，也未曾从书本上明白了何为孝道。好像母亲的手中有一根无形的绳子，把他这头野驴拴在门外的榆树上。他时时想不辞而别。有时候他真的走出一二十里去，虽然腰里没有手枪，可是带着一些干粮。走来走去，他拨转了马头。不行，老母亲的白发与没了牙的嘴不容许他去做英雄。因此，虽然他被仇人们叫作“东洋鬼”，可是一般的人凭良心说话的时节，还不能不夸赞他两句：“二铁虽然是好闹事的糊涂虫，对他娘可是还不错呀！” 在七七抗战那年的春天，王老太太死了。二铁哭了一大阵，而后卖了二亩田，喝了半斤白干，把母亲埋葬了。丧事办完之后，他没心去做什么，只穿着孝袍子在村子外边绕来绕去。他常常坐在母亲的坟头儿前面，脸朝南发愣。 忽然地，他把所有的一点点地全卖了。卖得很便宜。他早晚依旧练功夫。赌徒们，本村的和外村的，时常搭讪着来陪他练，希望练完功夫，他也陪他们去玩玩牌九。有一天，他发了怒：“我的钱是留着买枪的！” 买枪！买枪！买枪！一会儿传遍了村里村外。长老们的心要从口中跳出来！ 忽然地，王二铁不见了。 过了一个多月，大家都等得不耐烦了，二铁才满头大汗地走了回来。他已脱了孝衣而穿上一身阴丹士林的新蓝裤褂。 二铁常常独自走出很远，而村子里的人起着誓说，他们千真万确地听到远处有枪声。这一定是二铁在荒僻的地方打靶吧，或者，哼，也许是劫人呢！ 六月底，二铁想卖掉他的三间土房。没有人敢买。 在他的心中，北平到处是宝石砌的墙，街上的树都是一两丈高的珊瑚，怎么这个关厢也这么稀松平常呢？更使他伤心的是他已经看到拿枪的人，保安队，宪兵，都有枪！事前不详加考虑的人，后悔也最快。他后悔了。他想拨转马头回家。可是他的脚还往前走。不能回家。回家只有放牛，耕地，流汗，吃棒子面与打那毫无结果的架。 在天桥儿，他还没敢作案。酒肉朋友，一天就能拜两起儿盟兄弟。二铁——北京的康小八——的嘴虽不大伶俐，可是腰里很硬。大家不但知道他腰里有钱，而且有手枪。当他被大家灌醉了的时候，大家故意地探问：“钱花光了怎么办呢？” 他的黑脸被酒力催的，变成黑紫，他本想不回答这问题，可是嘴不听使，极快地说出来：“我有枪，我是康小八！” 他的盟兄弟们已经不是梁山泊上的一百单八将了。他们在七七的前夕把他卖给了侦缉队。他开枪拒捕，走出了永定门。 自称“康八爷”，他已经是一条好汉了，只需再做几件胆大手狠的事，便成了惊天动地的英雄好汉。 不凑巧，卢沟桥的炮声震动了全世界，谁还注意什么康小八不康小八呢。北平所有的枪都准备着向敌人射击，只有二铁还梦想着用他自己的那支小黑东西去劫一辆汽车。 他不明白大家的愤怒、惊疑、吼叫、痛哭、咒骂都是为了什么。他一心一意地想让大家叫他八太爷而人们却全都诅咒着日本人。噢，日本人，他自己也憎恶日本人。今天，他的八太爷的称号与威风被日本人压下去了，所以就更恨日本人了。他是不是应当去和日本人干干，让日本人也晓得他是八太爷呢？他不能决定。他的脑子不够用了。 他安然地回到天桥儿，仿佛他从未开过枪，拒过捕似的。找到了出卖他的人，他想再试一试枪，增加一点威风。可是，他们却毫无惧色。他们众口一词地说：“咱们这点臭事算得了什么呢？有本事打日本人去！” 北平沦陷。当大队日本坦克车和步兵由南苑向永定门进行时，二铁在城外，趴在路旁的一株柳树后面。他极快地把子弹全射了出去。还没等日本鬼们来捉他，他已一跃而出：“孙子们，好汉做事好汉当，我是康八太爷！” 他本想日本人会把他拖到菜市口，他好睁着眼看自己怎么死。在死的以前，他会喊喝：“我打死他们六个，死得值不值？”等大家喝完了彩，他再说：“到大柳庄去传个信，我王二铁真成了康八太爷！” 可是，多少刺刀齐刺进他的肉。东洋的武士不晓得康小八，他们的武士道也不了解康小八的胆气与刚强。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. “八太爷”既是指王二铁最为佩服的让人闻名丧胆的康小八，又是王二铁自称的江湖名号，王二铁认为自己能做个英雄好汉。 B. “东洋鬼”的外号点出了王二铁矮的形象特征，也表明了大家对他的憎恶，王二铁对此并未进行反省，而是想靠武力去阻止。 C. 王二铁卖了田地，又想卖掉三间土房，但没有人敢买。他在北平城看到了拿枪的人，他后悔了，想要回家，但觉得不能回家。 D. 王二铁趴在路旁的一株柳树后面，把子弹全射了出去，最终他成了杀死六个日本人的抗日英雄，赢得了日本武士道的高度评价。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说选择使用第三人称来讲述故事，开篇叙写了王二铁的生平，向读者展示了王二铁不喜爱书本的乡野莽夫的形象。 B. “枪”这种战斗武器在王二铁确定自己好汉身份的过程中很重要，王二铁的“英雄梦”与“买枪”的情节交织在一起。 C. 小说运用了照应的手法，如“王二铁不见了”与“渴想得到一把手枪”“他们千真万确地听到远处有枪声”相照应。 D. “他一心一意地想让大家叫他八太爷而人们却全都诅咒着日本人”这句话，主要作用是为了突出王二铁脑子不够用。 8. 请简要概述小说中王二铁的“英雄梦”的发展过程。 9. 有评论认为，老舍笔下的王二铁体现出了“精神胜利法”。请谈谈你对这一评论的理解。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者可以见矣。 秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。 夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦而四国休息于内以阴助其急若此可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆埸尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！ （选自苏辙《六国论》，有删改） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 以二国A委秦B而四国休息C于内D以阴助E其急F若此G可以H应夫无穷 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 世家，文中指中国纪传体史书体裁之一，用来叙述王侯将相的事迹。 B. “此危道也”与“危楼高百尺”（《夜宿山寺》）两句中的“危”字词义不同。 C. 藉，指凭借，与“相与枕藉乎舟中”（《赤壁赋》）中的“藉”字词义不同。 D. 故，指所以、因此，与“故宁请汝先死”（《与妻书》）中的“故”字词义相同。 12. 下列对文中有关内容概述，不正确的一项是（ ） A. 作者认为秦国和诸侯争夺天下的要害是在韩、魏的城郊，因为韩、魏位于秦国出入关中的要冲之上。 B. 作者用秦昭王为了让韩国、魏国真心归附而出兵去攻打齐国的刚地、寿地的事例来证明韩、魏两国的重要。 C. 作者对六国想要不被灭亡提出了自己的主张，即齐、楚、燕、赵四国应全力支援韩、魏，共同对抗秦国。 D. 文章观点明晰，结构严谨，论证精辟，结尾用“可不悲哉！”直接表达了作者对六国被灭亡的叹惋之情。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）而范雎以为忧，然则秦之所忌者可以见矣。 （2）以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？ 14. 本文与苏洵的《六国论》对六国灭亡原因的分析有何不同？请概括说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 再登岳阳楼感慨赋诗 陈与义① 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服②内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 ［注］①陈与义（1090——1138年），宣和六年（1124年）被贬在陈留做监酒税的小官，靖康之难（1126年）发生后，流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年（1128年）秋。②南服，指南方地区。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度。 B. “堤绵绵”“草木相连”紧扣首句“壮观”二字，对“壮观”进行具体展示。 C. 颈联写诗人因世间万事而白了双鬓，抒发了内心的迁谪之恨、亡国之恨。 D. 诗人本想写诗怀想古昔之人，却内心茫然，因为诗人愁情深重。 16. “寓情于景”是诗歌常见的手法，请据此对诗中“江湖异态”“风壮浪涌”景象做简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，对于一个夹在大国之间又“____________，____________”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“____________，____________”两句表达了作者对秦将掠夺剥削来的钱像泥沙一样浪费掉的愤慨。 （3）古代诗人常借“啸”这一动作来抒发情愁，如“____________，____________”两句。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 老邢在一个铁路机务段的蒸汽机车上当了曾经三十多年的副司机，副司机主要担任瞭望工作职责。蒸汽机车正前端封闭，死铁疙瘩一坨，不像汽车或现在的高铁机车，前面是明亮的挡风玻璃，可一览无余。蒸汽机车的瞭望窗口设在侧端，老邢把半个身子支出窗外，监视着前方路况。狂风呼啸扑面而来，老邢在钢铁的震颤中像一根钉斜了的钉子一样把自己纹丝不动地钉进风里，鬓角的汗珠被风梢掠成了冰片，身体凉透了，然后麻，成了雕塑，只剩下眼睛里的光芒还是热的。而在机车里间干活的司炉累得筋疲力尽时，副司机就要转身进来接过司炉的大板锹，往锅炉里填煤烧火。烈焰熊熊，瞬间就把雕塑老邢烤得复苏。正司机一声喊：“前方进站，老邢注意瞭望信号——”老邢就像一只刚出笼的馒头带着腾腾热气又一头斜刺进刺骨的风里。 逝水流年在茫茫铁道线上洒下一路风景，颠簸了半生的老邢终于熬成了正司机，可一声笨重的汽笛，老邢只一站便把蒸汽机车开进了博物馆。动车高铁如雨后春笋，蒸汽机被时代淘汰了。 18. 文中第一段画波浪线的句子有语病，请加以修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 画横线句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 20. 下列各句中的破折号，和文中“前方进站，老邢注意瞭望信号——”破折号作用相同的一项是（ ） A. 坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。 B. 这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！ C. “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 D. 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 野火是自然界生态循环中不可或缺的组成部分。地球在生命出现之前，大气层也会电闪雷鸣。在4亿多年前的志留纪末期，地球上出现了陆生植物后， ① ，时不时地熊熊燃烧起来，与陆地生态系统伴生至今。现在，全球每年约有3%的陆地面积要经历一场野火。 野火是纯粹的反面角色吗？在科学家看来，野火 ② ，关键在于是否适度。大规模的野火，会直接烧死大量生物，破坏地表植被，影响地表径流，导致水土流失。大规模的野火还会排放大量二氧化碳、二氧化硫等气体以及有毒物质，造成大气成分的改变，在一定程度上影响整个区域的温度和气候条件。但是，一个生态系统时间久了，会产生一些优势物种，遏制其他物种的生存。蔓延的野火，就如同生态系统的一次大洗牌，让原本弱势的物种发展起来，从而促进生物多样性的发展。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 结合第二段内容概括野火的作用，要求使用转折关系的复句，不超过60个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “百善孝为先。”孝是中国文化的核心，父母养育教育子女，子女就要孝顺父母。有人认为，孝顺父母就是顺从父母，讨父母欢心，不违背父母意愿；也有人认为，孝顺父母不一定就是要完全顺从父母，如果父母不对，子女也可以提出反对意见。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$