13《画杨桃》（同步练习）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《13.画杨桃》基础巩固练习 姓名　　　　　　　　 　 班级 温馨提示：书写工整美观会为你的试卷加分哦！ 一、把读音和字连在一起。 hā ér yè qiǎng huì 诲 抢 页 而 哈 kào dào shěn sù shǎng yuè 悦 晌 肃 审 倒 靠 2、 看拼音写词语 zuò xī hā 上课时，我们要在 位上认真听讲，不能 打闹。 3、 照样子，写一写。 例：六＋乂＝交（交给） 口＋冬=（ ）（ ） 讠＋果=（ ）（ ） 扌+罢=（ ）（ ） 广＋坐=（ ）（ ） 四、在括号里填上合适的词语。 老师（ ）这幅画，到我的座位上（ ），（ ）了一下讲桌上的杨桃，然后（ ）讲桌前，（ ）我的那页画纸，问大家：“……” 五、补充词语。 （ ）地看 （ ）地画 （ ）地说 六、选词填空 审视 注视 1.在全场观众的（ ）下，他完成了高难度的动作。 2.他（ ）了一下现场，发现了一些蛛丝马迹。 严肃 严格 3.爸爸（ ）地对我说：“要珍惜时间，认真学习。” 4.在爸爸的（ ）要求下，我的成绩逐渐提高了。 七、选择正确的答案。 1.关于《画杨桃》一文的说法，不正确的一项是( ) A.“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子。 B.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法相同。 C.从这篇课文中我们知道，同一个事物从不同角度、看，会有不同的结果。 2.对老师的话，理解正确的一项是（ ） A.不同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 B.同一个事物，从不同的角度去看，会有不同的样子。 八、课内阅读。 老师让这几个同学回到自己的（坐 座）位上，然后和（huò hé）颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教（悔 诲）让我终生难忘。 1. 用“|”划去文段中括号内不恰当的字和读音。 2. 从文段中“ ”这个词语可以感受到老师的和蔼可亲。 3. “我”把杨桃画成五角星的原因是什么？ 4. 你在生活中有遇到过类似的事情吗？请举例说一说。 学科网（北京）股份有限公司 $$