第六单元写作《学习改写》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品课件（统编版）

写作 学习改写 ■语言运用 学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体。 ■思维能力 把握改写的要领，合理拓展，现场写作，培养思辨能力。 ■审美鉴赏 通过改写，加深对原文的理解，培养创新能力。 ■文化自信 通过改写，提高写作应变能力和写作水平，传承优秀传统文化。 学习目标 歌曲《在水一方》改编自我们学习过的《兼葭》，改写后的歌词意意境清冷迷蒙，仿佛让我们一起感受到了那缠绵悱恻的情意，让人沉醉其中。今天，就让我们一起走入改写课堂，学习改写，用我们手中的生花妙笔，使我们所学过的文章以另一种形式绽放…… 改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。 （一）什么是改写？ 写作指导 （二）改写的形式 比如将诗歌改写成散文，将小说改写为剧本。 比如将文言文改写为白话文，把书面语改为口语。 改变语体 比如将第一人称改为第三人称，或将顺序改为倒叙或插叙。 改变叙述角度 改变文体 枫桥夜泊 唐·张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1.改变文体——诗歌《枫桥夜泊》 7 已经是三更半夜了，淡黄色的月亮渐渐地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨涂在天际，连星星的微光也没有，满天都是白花花的霜。 “哇——哇——”乌鸦也都归巢了，声音是那么凄凉。我翻来覆去难以入眠，心中充满了愁绪，此时陪伴我的只有江边的枫树和船头时隐时现的渔火。家乡的亲人，你们在做什么，日子过得好不好？恍惚间，两个熟悉的身影似乎出现在我眼前，可是一伸手，他们都不见了……泪水从我的脸上滑落下来…… 姑苏城外的寒山寺还在那里悄然而立。“当——当——”寒山寺里的钟声敲在了我的心上。这凄凉的声音，仿佛是亲人在呼唤我回家…… 1.改变文体——散文《枫桥夜泊》 8 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 2.改变语体——文言文《卖油翁》 9 陈康肃公擅长射箭，没有人比他更厉害，也为此常常自夸，曾经在园子里射箭。 卖油翁早听闻陈康肃公因善射而目中无人，于是到陈康肃公府中看看。卖油翁是一位老者，穿着打满补丁的破衣，戴着沾满油的草帽，显得多么平凡，宛如鸡立鹤群。但卖油翁那双锐利的眼睛却斜看着，显出有点轻视的样子，却引人注目。卖油翁把担子放下很久都不离开，或许是因为陈尧咨脸上那骄傲自满自以为是的样子令人很不舒服。 陈尧咨在人群里一眼就望到了他，只见自己射箭十中八九，卖油翁才稍微点头，暴躁的陈尧咨冲进人群，把卖油翁揪了出来，愤怒地吼道：“你懂得射箭吗？看你这表情，对我射箭的技术有意见？我的箭射得不好吗？”卖油翁不慌不忙地说：“不就这样，手熟罢了。”陈尧咨愤怒到了极点，拿起箭对着卖油翁，道：“不管你隔多远，信不信我射穿你的脑袋。你一个卖油的老头有什么本事来轻视我。” 2.改变语体——现代文《卖油翁》 10 周围的人吓坏了，不知所措。卖油翁却缓缓地从口袋里，拿出事先准备好的一枚铜币，又从担子里拿出葫芦，把铜币放在葫芦口上，慢慢地用勺子舀了油，倒进葫芦里。但铜币却没有沾湿。卖油翁说：“看到了吗？以我倒油的经验便知道这个道理——熟能生巧。” 陈尧咨还是不服，感觉自己很丢脸，又自傲地说道：“我也会。”但见陈尧咨的手不停地抖动，慌张地把油都洒了，于是才草草了事把卖油翁打发走了。 卖油翁露出了满足的微笑，他竟是何人？岂敢让陈尧咨难堪，不怕陈尧咨针对他吗？ 2.改变语体——现代文《卖油翁》 11 我是箭术举世无双的陈尧咨，别人看了我射箭，无一不赞叹，但今天却出现了意外…… 秋日的微风轻轻吹着我的鬓发，我正拿着弓走向经常练箭的园子里，从箭筒中拿了一支箭，搭箭、勾弦、推弓、松手，一套动作行云流水，“嗖”得一声，箭正中靶心。 正在我对自己的箭术感到得意之时，一个卖油的老人放下担子斜着眼睛看我，我的心里一阵不爽：他这是什么意思？看不起我？这次我一定要让他好好看看什么叫真正的箭术。我一边想一遍又射了十箭，有八、九箭都射中了靶心。但那个老人只是点了点头。 我走过去，不耐烦地说：“老人家，你也懂射箭吗？我射箭的技术不精湛吗？”那个老头轻笑了一下，摆了摆手说：“没有什么奥妙，只是手法熟练罢了。”听到这里，我很生气，觉得他是在质疑我的实力。老人又淡淡地说：“就凭我倒油的经验便知道其中的道理。” 3.改变叙述角度（人称）——现代文《卖油翁》 12 他拿出一个葫芦，放在地上，往葫芦口上放了一枚铜钱，用勺子从油缸中舀了一勺油，把油从铜钱口倒进了葫芦里，油就像蚕丝一样细，好像风一吹就会断。倒完后，我把铜钱拿起，发现上面没有一丁点油。老人开口道：“我也没有什么奥妙，只是手法熟练罢了。” 我无奈地笑了笑就把老人请走了。夕阳下，老人的背影被慢慢拉长。但我刚才的笑，好像不仅是笑老人没有明白射箭和倒油不同，也在嘲笑自己没有想到“人外有人，天外有天”的道理而太过自大了。 3.改变叙述角度（人称）——现代文《卖油翁》 13 三、改写的注意事项 1.要深入体会原作，把握其内容和精神。在此基础上认真构思，根据改写的目的，进行适度的再创作。例如，把古典文学名著改成通俗的少儿读物，就要选择恰当内容，简化故事情节，用浅显易懂的语言来讲述。 2.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。 4.根据需要灵活选用扩写和缩写。 3.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。 2.叙述方式一致，避免人称不统一和情节上的混乱。例如，改写的文章是以第三人称写的，就不要混入第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构，还要有适当的过渡。 1.文章风格一致。不要各种文体、语体混杂。例如，主体部分是现代书面语，中间就不要随意夹杂文言或半文半白的句子，也不要随意混入口语。 两个注意： 选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。不少于300字。 提示： 1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。 2.不要逐字逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。 3.将原文附在改写的文章后面。 写作实践一 思路点拨 古代寓言改写 审题 主题 选材 写法 选一则古代寓言 改写成小故事 不少于300字 寓言故事：揠苗助长、刻舟求剑、螳螂捕蝉 精选有意义的精彩故事情节 寓意即主题 不改变主要内容和寓意 适当发挥想象 增添必要细节 写作实践 例文点评 改写《三顾茅庐》 旁白： 东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。 为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，刘备决定请诸葛亮做军师。刘备连着去了两次诸葛亮的家，却都没见着他，便决定再去第三次。 剧本前面的旁白十分有必要，这里介绍清楚前两次拜访的情况，为“三顾茅庐”做了铺垫。 19 写作实践 例文点评 张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去请吗？ 叫个人来把他绑来不就行了。 （……） 张飞的语言设计十分符合 人物的性格特点。 20 写作实践 例文点评 关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间， 还是快快回去吧！ 刘备：连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说， 和三弟做伴去吧！ （……） 刘备锲而不舍的精神与原著相符。 21 写作实践 例文点评 刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅塞顿开啊。 先生这样的人才，怎么忍心看内奸当道，更有生灵涂炭，百姓受苦？ 愿先生助我振兴汉室…… （哭泣，下跪） （……） 刘备的哭和下跪设计得合情合理，符合人物的性格，也表现了刘备的诚意。 22 从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。 提示： 1.可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。 2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。 3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。 写作实践二 小说 改写 审题 主题 选材 写法 改写小说 改变视角 改变叙述人物 学过的小说 片段或全篇 原文主题不改变 忠实于原创作 叙事要清晰 人称、语言风格统一 思路点拨 我的自传 我叫杨志，曾经是一个充军发配的罪人，幸得梁中书的信任，派我去京城给蔡京送生辰纲作为生日贺礼。我曾多次听闻，送去的生辰纲在半路上会被人劫走，所以梁中书把如此重要的任务交给我，是对我的信任，我 一定要安全送达，弄不好还可以混个一官半职，光宗耀祖。 因要赶上蔡京六月十五日的生日，我们五月中旬就要出发了，天气虽晴朗，却是酷热难行，树上没有一丝风，知了“嘶——嘶——”地不停地叫着，使得空气中充满了 焦躁的气氛，我也知军汉们累，但为了不遇到劫匪，只能辰牌起身，申时便歇。而他们却像造反一样，专和我对着干，尤其是那个老都管和那两个虞候，仗着辈分比我大、跟在中书身边时间长，就敢对我指手画脚。有一天我实在忍不了了，对那些人嚷道：“你们这群人懂什么，生辰纲无论是丢了还是没 按时送达，怪的不是你们，只有我！以后谁再不听我话，我的藤鞭可不会手下留情的！” 这天正午正走在黄泥冈上，他们又要喊歇，我自知这一带劫匪出没甚多，便催促他们快走，可他们却坐在地上不动了，任凭我 怎样拿鞭抽打，他们也不起来，无奈之下，只得让他们歇会儿。 刚坐下不久，就见对面树林里有人。我提刀上前盘问，得知他们是一伙贩枣子的。不一会儿，来了一个卖酒的人，有人要买酒。被我阻止了，我说这酒里不知放了什么，还是不要喝的好。那几个贩枣子的却似乎用不 着像我这般顾虑，他们先买了一桶酒，又把另一桶打开喝了一瓢。另一个客人见了，也拿瓢来舀酒。卖酒的见了，抢过瓢来，劈手将酒倒在桶里。孰不知，就在这时，蒙汗药被放进了桶里。老总管过来问我：“杨提辖，你看他们喝了都没事，我们也渴了，就买点 吧。”我思量着，这一桶也被喝过了，应该没事，只得同意了。 于是他们便冲上去买酒，有人还给我了一瓢，我接下来喝了。这时我看他们一个个都头重脚轻栽倒在地上，心里暗叫：不好，中计了。但再想站起来，已经不可能了，看见那群“商人”，一个个笑着，我真是懊悔， 没让队伍继续走，还有那些不听我话的人，为什么不听我话，又一次任务失败了，回去怎么交代……不一会儿我眼前一片漆黑，什么也不知道了。醒来后，周围一个人也没有，而生辰纲果然不见了，无奈之下，我只能逃走，却不知何处是终点…… 本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。 提示： 1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。 2.呈现方式要适当改变，例如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。 3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学排演。 写作实践三 改写课本剧 审题 主题 选材 写法 将小说改写成课本剧 本单元的课文 不改变小说主要内容 时间、人物、情节、场景要集中 突出戏剧冲突 原文主题不变 思路点拨 1.剧本改编任务单。 我是小编剧 ①选取典型事件 裁剪、截选矛盾冲突最激烈的情节 ②确定角色， 突出人物个 性化特征 适当增删人物的语言、动作等，以便更突出人物个性和形象 ③添加舞台提示 包括服装、背景、道具和上下场的说明 3.分组合作，进行剧本改写，小组互评。 4.写作评价。写完后，学生按评价表给自己剧本打星，再小组交流评价。 《范进中举》剧本改写评价表 人物塑造 是否具有个性化的人物语言和动作 ☆☆☆☆☆ 是否体现了鲜明的人物性格和形象 ☆☆☆☆☆ 典型事件 是否选取了最能体现人物性格的事件 ☆☆☆☆☆ 是否具有强烈的矛盾冲突 ☆☆☆☆☆ 人物语言 是否能推动故事情节的发展 ☆☆☆☆☆ 是否将原来的心理描写改为对白或旁白 ☆☆☆☆☆ 舞台说明 是否能明确周全地提示演员进行表演 ☆☆☆☆☆ 改写范例：范进中举 [范进进学回家，母亲和妻子高兴地出来迎接。] 范进：娘，我回来了！ 范母、范妻：回来了快休息下，我们这就去做饭。 [范母和范妻去做饭，胡屠夫手提着一副大肠和一瓶酒出现在门口，故意咳嗽。] 范进（急忙恭敬地）：是岳父大人呀，快请进！不知岳父大人前来，有失远迎，还望恕罪，还望恕罪！ [胡屠夫进门坐下。] 胡屠户（感叹，高傲地）：哎，我自认倒霉，把女儿嫁与你这不争气的现世宝，挣不到钱反而花了我不少。现如今不知上辈子积下了什么功德，让你沾我的光当了个秀才，今儿个带酒肉来贺一贺（举了举手中的东西）。你如今是个秀才，以后凡事都要有个秀才的样子。 范进（恭敬地连声答应）：是，岳父见教的是。 胡屠户（居高临下、语气生硬地）：例如像我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长辈，你怎敢在我们面前装大！若是你和那些挑粪、种田的小老百姓拱手作揖、平起平坐，那就是坏了规矩、降了身份，我脸上也无光！ 范进（躬身，低声下气地）：是是是，我一定不忘您的教导。 胡屠户（起身坐正，趾高气扬地）：我看你这烂忠厚没用的人不懂礼教、不讲规矩，所以才不得不教教你如何待人接物，免得惹人笑话，给我丢脸！ 范进（恭敬地）：不吝赐教，不胜感激！ 胡屠户（顿了顿，又道）：亲家母也该来一同吃饭，我的女儿也来。自从我女儿进了你家门，十几年不知猪油可曾吃过一两回呀！可怜！可怜啊！ 范进（慌张地拿起扇子给胡屠夫扇凉）：是是是，岳父见教的是，岳父见教的是。 [范进欲参加乡试，因备不齐盘缠与胡屠夫商议。] 范进（恭敬、小心翼翼地）：那个，岳父大人，小婿过几日想去参加乡试，可手头拮据没有盘缠，不知您…… 胡屠户（拍桌，恼怒地打断范进的话，盛气凌人地）：呸！少自不量力！不过沾光勉强当了个秀才，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉” ！ 范进（沮丧，急切地）：可是，我…… 胡屠户：你少以为得了个秀才名号就了不起！我听说你中秀才也不过就是阅卷官看你老、可怜你，才施舍给你的！你看看城里张府那家财万贯的大老爷，哪个不像我一样浓眉大耳四方脸？你再看看你，尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照自己！不三不四的，还没干出什么大事就想天鹅肉吃！ 范进：可岳父，我…… 胡屠户（不耐烦地）：我什么我，我一天杀一头猪也赚不到多少银子。还让你拿钱去打水漂？你好好养活你那老不死的老娘和你老婆才是正经，还想在我这里借钱，不可能！ 板 书 设 计 学习改写 形式 改变文体 改变语体 改变叙述角度 原则 有章可循 忠于原作 通晓题旨 方法 熟悉原作品 艺术再加工 成自家之言 视情况伸缩 “再创作” 服务于特定的需要 改写《木兰诗》 写作指导： 木兰诗本就是一首叙事诗，改写时要尊重诗歌的详略安排和主题体现，在改写中不要把战争场面作为叙写的主要内容，而要在战前准备、辞官回乡、亲人团聚这些故事中尽情刻画，以体现木兰孝敬父母、不贪富贵的优秀品质，另外，如果让改写的作文更富有才气，还需要在改写中穿插一定的人物描写和环境描写，使得文章生动形象，有可读性。 课下作业 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.64 $$