综合与实践 制作活动日历（导学案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

综合与实践 制作活动日历 课题 制作活动日历 课型 新授课 设计说明 孩子们学习了关于日期的知识，然后他们看日历，自己做了一个活动日历。这样他们就知道数学怎么用在生活里了，理解了有用的数学知识。这节课有两个主要目的： 1. 重视孩子们的生活经验和之前学过的东西。 老师上课前让孩子们先看日历的样子，上课时大家一起讨论。老师把新的知识和孩子们生活中遇到的事情联系起来，鼓励他们自己找出答案。 2. 给孩子们足够的时间和机会去尝试和交流。 在课堂上，老师更像是一个指导者和帮助者，而不是什么都管的人。不管是问问题、找答案还是得出数学结果，都是孩子们自己完成的。这样，孩子们可以根据自己的知识学到更多，经历一个完整的学习过程，得到深刻的体验，让学习变得有趣、主动，每个人都有机会展示自己的特点。老师还鼓励孩子们在小组里互相帮助，与其他小组交流，确保孩子们在学习中能够自己做主。 学习目标 1. 小明和小华一起做数学题，用上他们知道的日期和盒子的知识，就能学会更多解题的技巧。 2. 老师教同学们做日历时，会教他们如何思考和解决问题，这样他们学习数学时能更快更好地思考。 3. 同学们在学习时，会了解到数学是生活中处处用得到的，这样他们就更愿意参与各种活动。 学习重点 学会做日历的方法，帮助小孩更有效做日历。 学习难点 做一个简单的、合适的日历。 学前准备 准备东西：日历。 孩子们要准备：4块方形的积木（可以用纸箱来代替）、碟子、彩色笔。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、设置场景，开始新课。（5分钟） 1. 拿出日历，让学生告诉我日历有什么用。 2. 日历的用途确实很多，这节课我们要用学到的东西做一份活动日历。 1. 小组内部交流：用日历看日子，告诉我们哪些日子很重要，还能帮忙记住家人的生日。 2. 明白这节课我们要做什么活动。 1. 说说家里每个人的出生日期。 2. 假如2014年4月6日是星期天，那么2014年6月16日是星期几？（答案：星期三） 3. 2014年全年有多少天，有多少个星期天？（答案：365天，52个星期天） 4. 2014年第一个季度一共有多少天，上半年有多少天？（答案：90天，181天） 5. 一列火车早上7点半从起点站出发，下午2点半到达终点站。火车平均每小时行进160公里，这列火车总共跑了多少公里？ 答案：下午2点半是14点半，从7点半到14点半是7个小时。 160×7=1120（公里） 答：这列火车总共跑了1120公里。 第二部分：实践活动，交流展示。（十六分钟） 1. 让学生们继续看日历，说说日历有什么特点。 2. 让学生们想想，做活动日历要包括哪些东西，搞清楚活动是什么。 3. 让学生们讨论一下，怎么分配那些木头块块，怎么表示12个月、31天和星期一到星期日。 4. 分组一起做日历。 5. 展示给大家看，帮助学生们发现活动日历的好处和不好的地方。 1. 看完后，全班一起讨论：每个人都清楚日历每一页都有月、周和数字，每周有7天。 2. 讨论后，大家都明白了：做日历需要4个木块（或纸盒）和一个平底盘，日历要能显示月、日和周。 3. 讨论后告诉大家如何做日历。 （1）一个木块代表1到12月，一面写两个月的名字，通过文字方向分辨月份。 （2）另一个木块代表周，周六和周日写在同一面。 （3）还有两个木块代表1到31号，0到9的数字分开写在这两个木块上。一个木块写0,1,2,3,4,5，另一个写0,1,2,6,7,8（6倒过来看当9用）。 4. 小组里分配好了任务，大家设计并做了可以转动的日历。 5. 每组展示自己的活动日历，比较哪个好哪个不好。 （1）优点：可以转动的日历看日期清楚；使用简单。 （2）缺点：不能表示特殊日期。 三、练习巩固，提升技能。（15分钟） 小组合作，尝试制作一个年历。 团结起来，分工清楚，自己做。 教学过程中老师的疑问： 四、课堂小结。 （4分钟） 同学们，瞧瞧桌子上的活动挂历，这些都是我们一起努力的成果。虽然我们可以保存这些漂亮的挂历，但是我们无法留住流逝的时光，所以我们得珍惜时间。 说说我在这次课上学到了什么，如果有不懂的问题，提出来让大家知道。 五、教学板书 制作日历的步骤如下： 1. 取一小块木板，用来表示一年中的12个月份。 2. 再用一块小木板表示一周的7天，即从周一到周日。 3. 接着，用两块小木板表示一个月的31天，日期从1到31。 4. 最后，把这些木板都固定在同一个底板上。 六、教学反思 这节课让学生在做日历的过程中感受到了数学与日常生活的联系，明白了年份、月份和日子是如何相互关联的。这样做不仅能帮助他们记住关于年份、月份和日子的知识，还学会了运用这些知识来解决日常生活中的一些小问题。此外，制作日历也让我们认识到时间宝贵，不应该浪费。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$