第3课 古代印度（课件）-【新思维新素养】2024-2025学年九年级历史上册核心素养教学课件（统编版）

新思维 新素养 情境导入 课程标准 任务驱动 中考再现 思维创新 素养提升 九年级历史上册 2024-2025学年 课件专辑 1 情境导入 2024统编版 鸦片战争 1840年 1949年 开挂式火车 开了挂的阅兵式 一言不合就尬舞 大家知道这是哪个国家吗？ 你知道印度的历史 吗？ 2 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 明目标 知素养 3 课程目标 2024统编版 2024统编版 素养目标 立足时空观念，了解古代印度是人类文明的发祥地之一。 立足唯物史观，知道古代印度种姓制度的内容、特点。理解种姓制度的实质和历史价值 立足家国情怀。了解佛教的创立以及传播，认识宗教在人类文明史上的价值 2022版新课标 通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 重点：种姓制度 难点：如何评价《汉谟拉比法典》 4 第一单元 古代亚非文明 壹 文明起源——印度河流域 -探文明兴起 1.古印度和今天印度一个概念吗？印度发展的历程？ 2.古印度人创造了那些文明成就？ 5 任务一：观察图片，指出古印度和今天印度一个概念吗？ 2024统编版 (一）文明的起源——地理位置 古代印度 今天印度 古印度 今天印度 古代印度不是一个国家概念，而是一个地理概念。它包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”，唐玄奘著《大唐西域记》中始译为“印度”。 古代印度文明最早出现于印度河流域 地理上指今天的南亚次大陆（喜马拉雅山以南地区） 古代印度 印度河流域文明 观察地图，并结合所学知识，说明古印度文明产生的原因有哪些？ 印度河、恒河定期泛滥，水量丰沛。 河流 气候 土壤 热带季风气候（温暖湿润） 土壤肥沃 古代印度的发展历程？ 6 任务二：阅读课本梳理印度发展的历程？ 2024统编版 (二）古代印度发展的历程 摩亨佐·达罗 约公元前 23世纪 约公元前18世纪 早期文明 中亚雅利安人侵入印度，北部逐渐出现许多小国家 公元前1500年左右 约公元前324年 公元前187年 哈拉帕文明 摩亨佐·达罗遗址 哈拉帕遗址 吠陀时期 种姓制度 婆罗门教 鼎盛时期 基本实现统一 孔雀王朝 佛教向外宣传 古代印度创造了那些文明成就？ 7 任务三：古印度人创造了那些文明成就？ 2024统编版 (三）文明的成就 P12相关史事 古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度，后经阿拉伯人传播到世界各地。 “阿拉伯数字” 大象之国 “阿拉伯数字” 宗教 文学 8 第一单元 古代亚非文明 贰 等级分明——种姓制度 -探文明之治 1.什么是种姓制度，分哪几个等级，有何特点？ 2.种姓制度产生了怎样的影响？ 9 任务一：阅读教材，结合材料，思考什么是种姓制度？ 2024统编版 (一）种姓制度的含义 在《佛本生经》中留下了这样一个故事：有一个理发师之子爱上了离车族（译为“边地主”）的一个少女。他的父亲劝告他说：“我的儿子，你不要把愿望执著在办不到的事情上，你是理发匠之子，属低级种姓（首陀罗），而离车族之女属高级出身，乃刹帝利之女，因而她是不能和你匹配的。我给你找另外一个与你属同一种姓和家庭之女。”理发师的儿子由于没有达到自己的愿望忧郁而死。 ——崔连仲《古代印度种姓制度》 什么是种姓制度？ 种姓制度 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 10 任务二：古代印度的种姓制度共分为几个等级？分别有什么职责和义务？ 2024统编版 (二）种姓制度的内容 排除在种姓制度之外：“不可接触者”——贱民 （第一等级） （第三等级） （第二等级） （第四等级） 祭司贵族 国王、武士、官吏 农牧民、手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权，精神领袖 把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供 几乎没有权利，要为前三个等级服务 11 任务三：根据材料，总结种姓制度的特点。 2024统编版 (三）种姓制度的特点 材料1 各种姓的人都与自己的地位相应的传统职业，并逐渐固定下来，父子世代相传。 材料2 不同种姓之间不能互相谈话、走动、配婚。 材料3 低贱种姓的人如果用身体的某一部分伤害了，就必须将那一部分肢体斩断；而高级种姓人如果杀死一个首陀罗，仅用生出抵偿。 ①等级世袭 ②等级森严 ③种姓内婚 ④贵贱分明 实质：维护高级种姓统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。 12 任务四：根据材料，总结种姓制度的影响 2024统编版 (四）种姓制度的影响 材料1 这种制度……让印度社会保持了强大的稳定性，……让印度虽然历经侵略和征服，却依然保持印度特色。……甚至印度最后一个封建王朝——莫卧儿帝国长达几百年的伊斯兰教统治也没有让印度伊斯兰化。 ——澎湃新闻《印度：种姓制度是如何阻碍印度发展的》 积极：有利于维护奴隶主的统治及社会安定。 消极：激化社会矛盾，阻碍社会进步。 13 第一单元 古代亚非文明 叁 众生平等——释迦摩尼 -知文明宗教 1.佛教的背景、创立者、创立时间？ 2.佛教的教义？并分析其实质？ 14 任务一：阅读教材，佛教的背景、创立者、创立时间？ 2024统编版 (一）佛教的创立 佛教产生的背景 时间地点 创始人 种姓制度激化了社会矛盾。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。 公元前6世纪的印度 乔达摩·悉达多 （释迦牟尼） 佛教的创始人乔达摩·悉达多原为古印度迦毗罗卫国国王净饭王的太子，后来人们尊称他为释迦牟尼，意思是“释迦族的圣人”。据说生下来就会走路，双脚各踩一朵莲花。 据佛经记载，释迦牟尼在２9岁时，有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼，舍弃王族生活，出家修行。35岁时，他在菩提树下大彻大悟，遂开启佛教，随即在印度北部、中部恒河流域一带传教。年80岁时涅磐。 15 任务二：阅读教材，找出佛教的教义？并分析其实质？ 2024统编版 (二）佛教的教义 阅读教材，结合佛教教义说一说，佛教为什么能一度成为印度最重要的宗教呢？佛教对哪一种姓带来的利益最大？为什么？ 婆罗门是人间之神 等级分明 杀牲祭祀 佛是境界圆满之人 众生平等 反对杀生 战胜自我 （1）反对婆罗门特权，提出“众生平等” （2）宣扬“忍耐顺从”，得到国王和富人的支持 获得上层统治者支持 佛教的实质： 古代印度统治者 维护统治的工具 获得下层人民的支持 取悦天神 VS 16 任务三：结合地图口述佛教传播的路线？分析其影响？ 2024统编版 (三）佛教的传播 玄奘西行 影响：通过佛教的传播，印度文化对周边地区产生了广泛而深远的影响。 17 2024统编版 (四）佛教与中国 玄奘取经 敦煌莫高窟 中国古代佛教石窟艺术 大同云冈石窟 洛阳龙门石窟 中国古代佛教四大名山 山西五台山— 文殊菩萨 浙江普陀山—观音菩萨 四川峨眉山— 普贤菩萨 安徽九华山—地藏菩萨 18 任务四：归纳一下佛教的知识点 2024统编版 敦煌莫高窟 中国古代佛教石窟艺术 大同云冈石窟 洛阳龙门石窟 中国古代佛教四大名山 山西五台山— 文殊菩萨 浙江普陀山—观音菩萨 四川峨眉山— 普贤菩萨 安徽九华山—地藏菩萨 知识归纳 产生背景： 创立时间： 创始人： 基本教义及主张 传播 种姓制度激化了古印度的社会矛盾 “众生平等”、“反对特权”、“忍耐顺从”。 乔达摩 ·悉达多（释迦摩尼） 公元前6世纪 印度 BC 1世纪 中国新疆 朝鲜、日本、越南等国 缅甸 、泰国、柬埔寨等国 锡兰 北 南 中亚 释迦摩尼创立佛教 19 2024统编版 ✎拓展探究：小组合作探究：完成下面表格，并找出他们的共同点？ 素养提升 古代亚非文明——四大古代文明 古埃及 两河流域文明 古印度 中国 地理 位置 发源地 奴隶制国家出现时间 文明 成果 共同 之处 都发源于大河流域，都以农业为主，都建立了奴隶制国家 亚洲西部 《汉谟拉比法典》、阴历、楔形文字等 非洲东北角 尼罗河流域 约公元前3500年 金字塔、太阳历、象形文字等 亚洲南部 亚洲东部 幼发拉底河、底格里斯河流域 印度河流域 黄河、长江流域 约公元前2070年 约公元前3500年 约公元前2300年 甲骨文、青铜器、中医学等 种姓制度、佛教、阿拉伯数字等 20 2024统编版 中考再现 1.（2024·贵州黔东南·二模）《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》是古印度的梵文史诗，在一定程度上反映了当时印度社会生活的状况，以及雅利安人在向东、向南扩展中的一些斗争情况。我们可从中了解到（   ） A．金字塔的建造过程 B．玛雅文明衰亡的原因 C．种姓制度下人民的生活 D．汉谟拉比统一两河流域 C 2.（2024·河南周口·模拟预测）印度种姓制度将人分为四大等级，在复杂的等级制度中，每个种姓都有着特定的分工，种姓制度几乎涉及印度宗教和社会的方方面面。其中从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业的属于哪个等级（   ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 D 21 2024统编版 中考再现 3.（2024·广西·模拟预测）古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛”。这说明（   ） A．种姓制度维持社会稳定 B．不同种姓不能交流 C．种姓制度成为统治工具 D．各种性之间不平等 D 4.（2024·河南周口·三模）按照佛经的记载，会经常发现某某菩萨投生于婆罗门种姓或刹帝利种姓中，相貌端正；佛经中还记载了一些作恶多端的人投生于低贱的种姓，并且佛经喜欢用贫穷下贱，诸根不具等词语来形容这些人。材料反映了佛教（   ） A．宣扬众生平等 B．来源于婆罗门教 C．反对种姓制度 D．受种姓制度影响 D 22 2024统编版 思维创新 约公元前23世纪—前18世纪 印度河流域 哈拉帕和摩亨佐·达罗遗址 公元前1500年左右雅利安人在印度河和恒河流域建立许多小国家 孔雀王朝统治时期 印度基本实现统一 各等级世代相袭 贵贱分明 四个等级名称及职权或义务 公元前6世纪 乔达摩·悉达多 “众生平等” “忍耐顺从” 时间和路线 早期文明 国家出现 鼎盛时期 内容： 特点： 创立： 发展： 传播： 23 感谢观看 板式2 24 $$