第8课 蝴蝶的家（教材精讲+习题精练）-2024-2025学年三升四语文暑假暑期 统编版

2024-2025学年三升四语文暑假专项练习 第8课 蝴蝶的家 教 材 精 讲 课文详解 ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、 电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林 里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。【句解 生动地描写了雨天恶劣的自然环境。“吼叫”“震撼”“喧嚷”突出了环境的嘈杂；“雨幕斜挂”“冲洗遍了”突出了雨大。】这不是难为蝴蝶吗？ 段解 写恶劣天气下作者对蝴蝶的担忧。 第一部分（第1自然段）：写“我”常想，下大雨的时候，蝴蝶要怎么办。 ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？【句解 这句话运用排比、反问的修辞手法，写出了蝴蝶的轻盈、班斓、柔弱、是经不起风雨的，所以“我”非常着急。】想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 段解 写蝴蝶的弱小与无助。 ③但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。【句解 屋宇、麦田、树林、花朵、老树干的底面都不能避雨，都不是蝴蝶的家。这一部分用自问自答的形式，自己先假设一种情况，然后进行否定，让读者也跟着替蝴蝶担心起来，表达了作者对蝴蝶的关心。】蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 段解 写雨天很多地方都不是蝴蝶的家，这让“我”很着急。 ④它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 段解 写桥下面、树叶下面都不是蝴蝶的家，这让“我”更着急了。 第二部分（第1自然段）：具体写“我”是怎样为蝴蝶着急的。 ⑤一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。” 段解 写女孩认为蝴蝶有一个秘密的家。 ⑥她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。【句解 女孩的话很肯定，她确信蝴蝶是有家的。表现了女孩的天真和对蝴蝶的喜爱之情。】 第三部分（第5、6自然段）：写一个女孩告诉我蝴蝶是有家的，但我没见过下雨时蝴蝶到底藏在哪里。 中心思想 本文是一篇语言优美的散文，作者构思独特，以问题与线索为线；以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。 难点解析 1.作者为什么会发出这样的感叹？表达了他怎样的感情？ 答：因为作者心里时时挂念着蝴蝶，同时雨天环境的恶劣和蝴蝶的柔弱形 成对比，作者由此自然地发出了感叹——这真是在难为蝴蝶呀！表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。 2.假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨、会出现什么样的结果呢？ 答：翅膀会被雨点打湿；会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；沾上污泥，摔在地上，再也无法飞起来。 3.你感受到作者为蝴蝶担心的急切心情了吗？你是从课文中的哪些地方 体会到的？说说你的理解。 答：感受到了。从第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中 对蝴蝶的柔弱形象的刻画，以及二者形成的强烈对比中可以体会到作者对蝴蝶的担心。从第3、4自然段中，作者一遍遍设问、猜想、找寻等也可以体会到作者对蝴蝶的担心与关爱。 4.读完本文，你觉得作者是个怎样的人？ 答：从作者列举了这么多地方，都说没有见到蝴蝶，说明了作者是一个善于观察和思考的孩子；从作者对蝴蝶的关心，可以看出作者是个爱护小动物的人。 习 题 精 练 一、字词通关。 1.给加点字选择正确的读音。 （1）远离喧（xuān xuàn）嚷的人群，我被大自然最原始的美丽震撼（gǎn hàn）了。 （2）看到载（zài zǎi）满货物的大卡车，他总是远远地避（pì bì）开。 （3）蝴蝶不像家雀（què qiǎo）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐（yán yàn）下避雨。 2.拼音在线。（在拼音后面的括号里写汉字） 天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，zhèn hàn（ ）着，雨点密集地xuān rǎng（ ）着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。 3.写出下列词语的同义词。 躲避—（ ） 确信—（ ） 猛烈—（ ） 柔弱—（ ） 急忙—（ ） 喧嚷—（ ） 到底—（ ） 机灵—（ ） 4.选择词语填空。 震撼 震惊 （1）雷、电、雨、风，吼叫着，（ ）着，雨点密集地喧嚷着。 （2）这消息恰似晴天霹雳，令人十分（ ）。 猛烈 剧烈 激烈 （3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这（ ）的风雨呢？ （4）这场（ ）的比赛我看得很过瘾。 （5）一阵（ ）的疼痛使他陷入了昏迷。 二、语言表达。 1.按要求写子。 （1）雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点词造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.课文直通车。 （1）《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以＿＿＿＿＿与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而＿＿＿＿＿的情感贯穿，真切地表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关爱之情。 （2）它们的身体是＿＿＿＿＿＿＿＿，载不动一个水点；它们＿＿＿＿＿＿＿＿是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样＿＿＿＿＿＿＿＿，比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 3.根据所学课文《蝴蝶的家》，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了“我”急切的心情。（ ） （2）课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。（ ） （3）课文两处“我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。（ ） （4）“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”求知若渴的品质。（ ） 4.给下面的问题分类，哪些是针对部分内容提问？哪些是针对全文提问的？（填序号） ①蝴蝶的家究竟在哪里？是什么样子的？ ②为什么用“喧嚷”来写雨点？能不能换成“落下”？ ③为什么说蝴蝶是禁不起猛烈的风雨的？ ④通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？ ⑤为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？ 针对部分内容提问：＿＿＿＿＿＿＿＿针对全文提问：＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课内阅读。 《蝴蝶的家》节选 ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ③但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家。当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 ④它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 1.从文中找出下列词语的反义词。 怀疑——（ ） 沉重——（ ） 刚强——（ ） 2.给第四自然段加标点。 3.照样子，写词语。 湿漉漉（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。 花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.仿写：园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一、字词通关。 1.给加点字选择正确的读音。 （1）远离喧（xuān xuàn）嚷的人群，我被大自然最原始的美丽震撼（gǎn hàn）了。 （2）看到载（zài zǎi）满货物的大卡车，他总是远远地避（pì bì）开。 （3）蝴蝶不像家雀（què qiǎo）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐（yán yàn）下避雨。 2.拼音在线。（在拼音后面的括号里写汉字） 天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，zhèn hàn（ ）着，雨点密集地xuān rǎng（ ）着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。 3.写出下列词语的同义词。 躲避—（ ） 确信—（ ） 猛烈—（ ） 柔弱—（ ） 急忙—（ ） 喧嚷—（ ） 到底—（ ） 机灵—（ ） 4.选择词语填空。 震撼 震惊 （1）雷、电、雨、风，吼叫着，（ ）着，雨点密集地喧嚷着。 （2）这消息恰似晴天霹雳，令人十分（ ）。 猛烈 剧烈 激烈 （3）蝴蝶比一片树叶还无力，怎么禁得起这（ ）的风雨呢？ （4）这场（ ）的比赛我看得很过瘾。 （5）一阵（ ）的疼痛使他陷入了昏迷。 二、语言表达。 1.按要求写子。 （1）雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点词造句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.课文直通车。 （1）《蝴蝶的家》是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以＿＿＿＿＿与线索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而＿＿＿＿＿的情感贯穿，真切地表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关爱之情。 （2）它们的身体是＿＿＿＿＿＿＿＿，载不动一个水点；它们＿＿＿＿＿＿＿＿是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样＿＿＿＿＿＿＿＿，比＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 3.根据所学课文《蝴蝶的家》，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了“我”急切的心情。（ ） （2）课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。（ ） （3）课文两处“我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。（ ） （4）“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”求知若渴的品质。（ ） 4.给下面的问题分类，哪些是针对部分内容提问？哪些是针对全文提问的？（填序号） ①蝴蝶的家究竟在哪里？是什么样子的？ ②为什么用“喧嚷”来写雨点？能不能换成“落下”？ ③为什么说蝴蝶是禁不起猛烈的风雨的？ ④通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？ ⑤为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？ 针对部分内容提问：＿＿＿＿＿＿＿＿针对全文提问：＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、课内阅读。 《蝴蝶的家》节选 ①我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? ②我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 ③但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家。当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 ④它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。 1.从文中找出下列词语的反义词。 怀疑——（ ） 沉重——（ ） 刚强——（ ） 2.给第四自然段加标点。 3.照样子，写词语。 湿漉漉（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。 花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.仿写：园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.（1）xuān hàn （2）zài bì （3）qiǎo yán 【解析】本题考查字音的辨析。正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。（1）“喧嚷”读音xuān rǎng，意为：大声地叫或声张。“震撼”读音zhèn hàn，意为：震动,摇撼。（2）“载”读zǎi，1、年；岁2、记录、刊登、描绘；“载”读zài，1、装、用交通工具装，2、充满3、一再、重4、姓。“载满”读音zài mǎn；意为：运输工具装满东西，达到最大的载重量。“避开”读音bì kāi，意为：躲开或摆脱，不受困扰。（3）“雀”读què，鸟名。俗称麻雀，形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫；“雀”读qiǎo，雀盲眼，夜盲。“雀”读音为qiāo，雀子。“家雀”读音jiā qiǎo，意为：麻雀属鸟类的通称，亦叫北国鸟。“屋檐”读音wū yán，意为：房屋前后坡的边缘部分（俗称瓦檐），民间俗语（挑檐），即房檐。 2.震撼 喧嚷 【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“撼、喧、嚷”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 3.躲藏 确定 强烈 弱小 匆忙 喧闹 究竟 机敏 【解析】本题考查同义词。同义词是指意义相同或相近的词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的同义词。答案合理即可，不唯一。躲避：有意离开或隐蔽起来，以免碰到不利事物。同义词有：隐藏、闪避、逃避。确信：确实地坚信；确实的可靠的信息。同义词有：信任、深信、坚信。猛烈：气势雄壮，力量大。同义词有：剧烈、激烈、热烈。柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的（身体柔弱），容易受疾病或其它灾祸影响的。同义词有：软弱、怯弱、脆弱。急忙：心里着急，行动加快。同义词有：仓促、连忙、慌忙。喧嚷：（许多人）大声喊叫；声张。同义词有：叫喊、喧嚣、吵嚷。到底：到尽头。同义词有：毕竟、终归、终究。机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。同义词有：伶俐、灵巧、机智。 4.（1）震撼 （2）震惊 （3）猛烈 （4）激烈 （5）剧烈 【解析】本题考查选词填空。震撼：震动；摇撼。表示人的内心受到强烈的冲击，也表示物体受到猛烈的震动。震惊：十分吃惊，侧重于“惊”。（1）句中的对象是“雷、电、雨、风”，写天气十分恶劣，故选“震撼”。（2）由“晴天霹雳”可知，该句写十分惊讶的状态，故选“震惊”。猛烈：气势雄壮，力量大。剧烈：猛烈。侧重于急剧变动或者刺激疼痛。激烈：剧烈；强烈（指言论、动作等）。常用于战斗、比赛、辩论等。（3）句中的对象是“风雨”，指风雨气势很大，故选“猛烈”。（4）句中的对象是“比赛”，故选“激烈”。（5）句中的对象是“疼痛”，故选“剧烈”。 二、1.（1）夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。 （2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 （3）风经常把树叶吹得翻转不定。 【解析】（1）这道题考查学生的造句能力。学生按照要求运用“那么……那么”这造句即可，注意书写正确、规范。示例：蓝天白云映照下的天池，是那么明亮，那么平静。（2）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。即：花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。（3）本题考查改为“把”字句。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：风经常把树叶吹得翻转不定。 2.（1）问题 着急 幼小生灵 （2）那样轻盈 身上的彩粉 柔弱 一片树叶还无力 【解析】本题考查的是课文理解和课文背诵。（1）课文以“我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要多比起来，蝴蝶怎么办呢”问句开头，围绕这个问题展开思考。通过课文中反复出现的“我一想起来就为蝴蝶着急”，将作者对蝴蝶的关切、怜爱之情渲染得淋漓尽致。而结尾“但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了”则表现了作者对幼小生命的关爱。（2）在默写时注意“轻、盈、猜、弱、无、力”这些生字的正确书写。 3.（1）√ （2）√ （3）√ （4）× 【解析】（1）本题考查课文内容的理解。由《蝴蝶的家》第二自然段中“我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。”可知，该句说法正确。（2）本题考查课文内容的理解。《蝴蝶的家》第五自然段“一个女孩对我说：‘雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。’”这段话中女孩连续说了三个“一定”，写出了小女孩十分坚信，坚信蝴蝶有一个秘密的家，美丽而香甜。这是小女孩仔细观察雨后蝴蝶的样子得出的结论，更是对蝴蝶的美好祝愿。故该句说法正确。（3）本题考查课文内容的理解。《蝴蝶的家》第三自然段“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了”和第四自然段“我真为蝴蝶着急了”，这两处运用了反复的修辞手法，体现了“我”急切的心情，写出了“我”对蝴蝶的关心。故该句说法正确。（4）本题考查课文内容的理解。课文《蝴蝶的家》中“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，写出了“我”对蝴蝶的关心，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情，并非体现“我”求知若渴的品质。故该句说法错误。 4.②③ ①④⑤ 【解析】本题考查课文内容理解。课文《蝴蝶的家》中，全文围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。所以问题①蝴蝶的家究竟在哪里？是什么样子的？是针对全文的提问。问题②为什么用“喧嚷”来写雨点？能不能换成“落下”？是针对第一自然段中的句子提出的问题，属于针对部分内容提问。问题③为什么说蝴蝶是禁不起猛烈的风雨的？是针对第二自然段的内容提出的问题，属于针对部分内容提问。问题④通过读课文，你知道应该怎样保护小动物吗？是对课文内容的延伸提问，属于针对全文提问。问题⑤为什么反复出现“我”为蝴蝶感到着急？目的是什么？是针对课文中出现的几次“我为蝴蝶感到着急”提出的问题，属于针对全文提问。综上所述：针对部分内容提问是：②③。针对全文提问是：①④⑤。 三、1.确信 轻盈 柔弱 【解析】本题考查的是反义词。怀疑：疑惑；不很相信。根据词语意思，“怀疑”的反义词是第③段中的“确信”；沉重：分量重；程度深。根据词语意思，“沉重”的反义词是第②段中的“轻盈”；刚强：坚强。根据词语意思，“刚强”的反义词是第②段中的“柔弱”。 2.？ 。 ： ！ ？ ， 【解析】本题考查的是标点符号。读第④自然段，“它们的家会不会是在桥下面呢”是疑问句，后面应该加问号；“这也未可知”表示一句话结束，后面应该用句号；“但是有一点可以确定”引出下文，后面应该用冒号；“这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀”表示惊讶的语气，后面应该用感叹号；“那它们会不会藏在树叶下面”是疑问句，后面应该用问号；“这倒有些说得过去”语意未尽，后面应该用逗号。 3.黑压压 水淋淋 胖乎乎 【解析】本题考查的是词语仿写。“湿漉漉”属于ABB式词语，仿写的词语应该也是ABB格式。这种格式的词语还有白茫茫、红彤彤、黄澄澄等。 4.花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 【解析】本题考查的是反问句改肯定句。反问句改肯定句时，先将反问句中的反问语气词“怎”去掉；其次，将肯定词“能”改成否定词“不能”；然后，去掉疑问助词“呢”；最后，将问号改成句号。改完之后是：花儿自己就被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 5.草叶下呢？草也太窄了，怎么能容它们藏身呢 【解析】本题考查的是句子仿写。仿写的关键是明确题干的要求和对例句的分析。观察例句，例句先假设一种情况，然后再否定，接着写反问句。仿写时注意用上这种句式。比如：南瓜下呢？雨水顺着南瓜滚下来，怎能任蝴蝶藏身呢？ 6.屋宇 麦田 松林 花儿 老树干的底面 【解析】本题考查的是信息提取。联系文中第③自然段句子“人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的”可知，作者猜想蝴蝶的家由人家的屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干的底面这些地点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$