04《古代诗歌鉴赏之诗歌形象》-【语文一起课件】2026届高考语文诗歌专题PPT课件

2026届高考 诗歌形象 目 录 01 景物形象 02 事物形象 03 人物形象 一、景物形象 景物形象 景物形象是指诗歌中承载诗人主观感情的客观景物（自然景物和人文景物）。 一般有两种题型：一是分析景的特点或者画面描绘；二是分析写景的作用。 意象是作者内在的主观情感与外在的客观物象的统一。景物形象是其中一种，“借景抒情”中的“景”就是意象。 意境是诗(某几句诗)中所有意象的“总和”。意象是具体的事物，意境是具体的事物组成的整体环境和感情的结合。 教材回顾（必修上册第三单元 李白《梦游天姥吟留别》） 1.“湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。” 诗句写了哪些景物，有什么作用？ [答案]：诗句写了湖水、月、谢公宿处、啼猿，营造了一种清幽寂静的氛围，表现了诗人在此环境中轻松愉快的心情。 2.“脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。” 诗句写了哪些景物，有什么作用？ [答案]：诗句写了谢公屐、青云梯、海日、天鸡，营造了一种壮美奇绝的 意境，表现了诗人在此环境中激动的心情。 教材回顾（必修上册第三单元） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 声声慢——李清照 教材回顾（必修上册第三单元） 声声慢——李清照 本词选取了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了词人什么情感? （1）意象：淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨。 [答案] （2）意境：凄美冷清、哀婉凄凉。 （3）情感：孤寂愁苦。 教材回顾（必修上册第三单元） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 词人南渡后晚年凄凉悲苦生活的写照。 衬托愁情太浓 秋天萧条肃杀的特点 没为词人停留，象征离愁 词人的憔悴消瘦 象征凄凉悲伤 词人为何而愁？ ①亡国之恨；②沦落之苦；③孀居之悲。 声声慢——李清照 教材回顾（必修下册古诗词诵读） 【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！ 游园——汤显祖 ①无人赏识的惋惜。 ②无人陪伴的寂寞。 ③紧锁深闺的惆怅、虚度青春的伤感。 1.此段曲词描写了哪些园景和春景，并描绘“良辰美景”的画面？ (1)①园景：姹紫嫣红、断井颓垣。 [答案] 2.面对“良辰美景”，杜丽娘游园的情感是怎样的？ ②春景：朝飞暮卷、云霞翠轩、雨丝风片、烟波画船。 （2)画面：描绘了一幅繁花似锦、景色宜人，富有诗情画意的春景图。 高考真题（2023年全国甲卷） 身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。 浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。 临江仙——晁补之 译文：观赏那江水中倒映的柳影和隐在雪中零落的梅花。 景物：柳、梅花 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。 用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感，运用虚写的手法，想象在春季邀约友人同去东溪岸边，去观赏秀丽的春景。 以春光美景收束全词，通过想象未来再聚之景，表达了对即将再会的期盼，安慰即将远离的友人，更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达之情。 [参考答案] 高考真题（2019年天津卷） 通泉驿南去通泉县十五里山水作①——[唐]杜甫 【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 一川何绮丽，尽目穷壮观。 山色远寂寞，江光夕滋漫。 伤时愧孔父②，去国同王粲③。 我生苦飘零，所历有嗟叹。 溪行衣自湿，亭午气始散。 冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。 登顿生曾阴，欹倾出高岸。 驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。 找 景 物 “山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2分） 描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寂寥壮美的画面。 [参考答案] 高考真题（2019年天津卷） 先师有遗训，忧道不忧贫。 瞻望邈难逮，转欲志长勤。 秉耒欢时务，解颜劝农人。 平畴交远风，良苗亦怀新。 癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）——陶渊明 【注】①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 找 景 物 【注】 ①问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 虽未量岁功，既事多所欣。 耕种有时息，行者无问津① 。 日入相与归，壶浆劳近邻。 长吟掩柴门，聊为陇亩民。 “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？ 【参考答案】 描绘了平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗焕发出勃勃生机的祥和宁静画面。 高考真题（2016年全国Ⅰ卷 ） 金陵望汉江——李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴:古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。 高考真题（2016年全国Ⅰ卷 ） 诗的前四句描写了什么样的景象？ 这样写有什么用意？ 金陵望汉江——李白 高考真题（2016年全国Ⅰ卷 ） 金陵望汉江——李白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。 译文：长江曲折蜿蜒长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥中国，波涛汹涌，迅疾奔流。 我朝圣明之君统一天下， 垂拱之治之后天下太平。 【注】①派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，②六帝：代指六朝，③三吴:古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大鱼。 高考真题（2016年全国Ⅰ卷 ） 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ (1) 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势磅礴的壮观景象。 [参考答案] 金陵望汉江——李白 (2)为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。 高考真题（2018年全国II卷 ） 题醉中所作草书卷后（节选）——陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 高考真题（2018年全国II卷 ） 题醉中所作草书卷后（节选）——陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 译文 [首联]：胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。 [颔联]：草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。 [颈联]：用端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。 [尾联]：瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。 高考真题（2018年全国II卷 ） 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。 ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用； [参考答案] 题醉中所作草书卷后（节选）——陆游 ②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。   方法总结 1.抓景物（意象），忠实于原诗歌，用自己的语言描绘诗歌展现的画面。 2.概括景物（意境）特点，用恰当的形容词（一般用双音节词)表述，如雄浑壮阔、萧瑟凄冷、祥和宁静等。抓住景物的修饰词分析。 3.析景物具体作用。一般有表达情感、营造意境、舒缓节奏、 奠定基调、积蓄气势等作用。切忌空洞答作用，要结合诗句 具体 分析。 方法总结 意境特点 1.豪放类：雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远 2.清幽类：清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适 、和谐静谧 、恬静优美 3.华美类：富丽堂皇、华美绚丽、瑰丽神奇 4.伤感类： 凄清冷寂、孤寂冷清、苍凉悲壮 5.婉约类：缠绵悱恻、哀婉动人、委婉含蓄、 朦胧缥缈 6.超脱类： 高雅脱俗、 超凡脱俗、 风致雅洁 二、事物形象 事物形象 事物形象一般指咏物诗和杂诗中的物象（被人格化了的描写对象）,如咏物诗中的松、竹、梅、兰、菊、柳、蝉、山泉、瀑布等。这些物象大多带有诗人的主观色彩,曲折地表现了诗人的品格节操和思想感情。 “托物言志”中的“物”是诗人情感与志向的载体。 鉴赏事物形象：一是明确“物”的特征（重点抓住物的形态、色泽、生长环境等）；二是找出“志”的内容（抓住物与志的“契合点”）。 意象的另一种 高考真题（2020年新课标Ⅲ ） 苦笋——陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 高考真题（2020年新课标Ⅲ ） 苦笋——陆游 藜藿盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 苦笋的“苦”便是魏征的“殊” “苦”味并不爽口，而魏征的“殊”在于直言进谏，其言行有时令人难以接受。 【注】①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 （一）明确“物”的特征 苦：味道苦涩 竹笋 白玉婴：洁白鲜嫩 耿介：正直高洁 苦节：坚守气节 （二）“志”的内容 直言进谏、刚正不阿 魏征 高考真题（2020年新课标Ⅲ ） 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口； [参考答案] ②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 苦笋——陆游 三、人物形象 人物形象 抒情主人公（作者）形象： 李白、杜甫、苏轼、陆游、高适、柳永等 诗中刻画的其他人物形象： 游士、征夫、隐士、将士、渔翁、思妇等 教材回顾（选择性必修下册第一单元 《氓》） 分析诗歌中男女主人公形象？ 男子 “氓之蚩蚩。抱布贸丝” ①婚前 忠厚老实 “二三其德。士贰其行。 言既遂矣，至于暴矣” ②婚后 用情不专，不负责任 女子 “不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言” ①婚前 温柔痴情、天真可爱 “三岁为妇，靡室劳矣； 夙兴夜寐，靡有朝矣” ②婚后 任劳任怨 清醒刚烈 “反是不思，亦已焉哉！” 教材回顾（选择性必修下册第一单元 ） 蜀相——杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 刘备求贤礼贤，侧面表现出诸葛亮的才能可以辅佐江山。 尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。 诗歌颈联塑造了怎样的人物形象？ 塑造了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。 [参考答案] 教材回顾（选择性必修下册古诗词诵读 ） 登快阁——黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 诗的颈联塑造了一个怎样的诗人形象？ 教材回顾（选择性必修下册古诗词诵读 ） 登快阁——黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 登临快阁的缘由和际遇 登临快阁见到的美景 登临快阁所想 以“归”劝慰自己，决意归隐江湖 阔大幽远、空旷辽远 伯牙子期 阮籍青白眼事 表达了知音难觅的孤寂之情 表达了自己有志向、抱负却无法得以实现的苦闷之情 借用典故 登高诗 教材回顾（选择性必修下册古诗词诵读 ） 登快阁——黄庭坚 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 落木千山天远大，澄江一道月分明。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 诗的颈联塑造了一个怎样的诗人形象？ 颈联塑造了一个感叹世无知己，不愿与世俗同流合污，借美酒消愁的孤高傲世的形象。 [参考答案] 高考真题（2019年浙江卷 ） 早秋过龙武李将军 书斋——王建 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 译文 [首联]秋蝉声从树梢传来，深巷中的红漆大门前如此冷清，好似主人在闲居之中。 [颔联]他的书房里摆放着书画和几根竹子，竹子自带香气，满眼看去，书籍满架。 [颈联]出语欢笑的书童懂得礼节，吟诵诗文的村野之人(李将军）任性率真狂放不羁。 [尾联]这些书籍中将军最爱读英雄传，想要建功立业，又害怕比不上那些英雄。 点明身份 教材回顾（必修上册第三单元） 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。 ①通过环境描写，如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。 [参考答案] 早秋过龙武李将军 书斋——王建 ②运用衬托，用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。 ③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。 方法总结 鉴赏诗歌人物形象 抓描写（外貌、动作、神态、心理等） 赏意象 析典故、环境描写 常见人物形象 2. 忧国忧民的形象 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 3. 寄情山水、归隐田园的形象 “采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒（其五）》） 1. 藐视权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”(李白《梦游天姥吟留别》） 4. 献身边塞、征战沙场的形象 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》） 5. 怀才不遇、壮志难酬的形象 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”（陆游《书愤》） 6. 乐观旷达的形象 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”（苏轼《定风波》） 7. 执着追求真理的形象 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”（屈原《离骚》） 8. 思念故乡的形象 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维《九月九日忆山东兄弟》） 10. 寂寞愁苦、身世飘零的形象 “这次第，怎一个愁字了得！”（李清照《声声慢》） 9. 矢志报国、慷慨悲壮的形象 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。”（辛弃疾《破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之》） 11. 宏伟抱负，雄才韬略的形象 “老骥伏枥，志在千里，烈士暮年， 壮心不已。”（曹操《龟虽寿》） $