2.2 氧气（专题训练）【八大题型】-2024-2025学年九年级化学上册同步知识解读与专题训练（人教版2024）

2.2 氧气（专题训练）【八大题型】 一．氧气的物理性质（共6小题） 二．氧气的化学性质（共8小题） 三．氧气的用途（共9小题） 四．氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象（共4小题） 五．自然界中的氧循环（共3小题） 六．探究氧气的性质（共4小题） 七．化合反应及其应用（共6小题） 八．氧化反应（共5小题） 一．氧气的物理性质（共6小题） 1．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（　　） A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 2．空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法正确的是（　　） A．空气中氮气的质量分数约为78% B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，它们的化学性质都已改变 C．二氧化硫是空气污染物之一 D．空气中的氧气极易溶于水 3．如图所示，向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管注水至P处，然后手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次。 下列有关说法正确的是（　　） A．摇晃后，玻璃管中的液面高度不变 B．摇晃后，玻璃管中的液面上升 C．实验前，不用检查该装置的气密性 D．本实验可说明氧气能溶解少量于水中 4．下列关于氧气物理性质说法错误的是（　　） A．氧气的密度比空气的密度略大 B．鱼儿能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C．通常状况下，氧气是无色无味的气体 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 5．把下列符合要求的序号填在横线上：a氧气 b二氧化硫 c硫d五氧化二磷 e木炭 f高锰酸钾 （1）通常情况下是无色无味气体的是 　 　。 （2）是黑色固体的是 　 　。 （3）是白色固体的是 　 　。 （4）有刺激性气味，且污染空气的气体是 　 　。 6．空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。 （1）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法　 　（选填“正确”或“不正确”）。 （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加PM2.5的是　 （填序号）。 A．共享单车 B．柴油汽车 C．地铁 D．电动汽车 （3）空气质量日益受到人们的关注，下列物质中被定为计入空气污染指数的有　 　（填序号）。 ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气 二．氧气的化学性质（共8小题） 7．将一充满空气的集气瓶中的氧气除去，又不增加其他气体的成分．下列物质在集气瓶中燃烧可达到目的是（　　） A．木炭 B．硫 C．红磷 D．铁丝 8．实验小组用如图所示装置进行实验．已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O ①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞． ②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分． ③打开K，观察乙中的现象． 下列说法不正确的是（　　） A．①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰 B．②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等 C．③中，乙中的长导管口处冒气泡 D．甲装置中硫粉换做碳粉，则乙中长导管口可能冒出气泡很少 9．某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（　　） A．用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气 B．将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积 C．红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热 D．做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙 10．某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（　　） A．空气中氧气的浓度大约为20% B．MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C．实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D．NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 11．利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向试管中通入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止通入空气，再用酒精灯加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B．加热氯酸钾和二氧化锰混合物能提供氧气 C．气囊的主要作用是缓冲气压，防止橡皮塞弹出 D．该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验 12．掌握认识和研究物质的一般思路，可以提高化学学习效率。回答问题： （1）认识物质的物理性质，我们一般从 　 　等方面着手，如通常状况下氧气的一条物理性质是 　 　。 总结氧气的化学性质，我们可以从物质分类的角度梳理： （2）氧气能与某些金属单质反应，如：镁、铁、铜等，请你写出镁与氧气反应的化学方程式 ，该类反应的一条规律是 　 　。 （3）氧气能与某些 　 　反应，如：氢气、碳、磷等，请你写出磷与氧气反应的化学方程式 。 （4）氧气还能与某些化合物反应，如CO、甲烷（CH4）等，请你写出甲烷燃烧的化学方程式 。 （5）许多物质可以在氧气中燃烧，对于燃烧现象可以总结出的两条普遍规律为：　 　、　 　。 13．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示。 （1）甲瓶中水的作用是 　 。 （2）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体来检验木炭燃烧后的气体产物，该液体为 　 　（填名称）。 （3）丙瓶中铁丝燃烧的化学方程式为 　。 14．装有氧气的甲、乙两个集气瓶，如图所示：用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，在甲中比在乙中燃烧更旺且时间长．上述实验说明了氧气具有的性质是： （1）　 　． （2） 　． 三．氧气的用途（共9小题） 15．氧气有着广泛的用途，下列说法错误的是（　　） A．医疗上用氧气进行急救 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧可用作火箭燃料 D．制成液氧炸药，用来开山采矿 16．以下是对氧气的用途的叙述：①富氧炼钢；②制造化肥；③液氧用于火箭发动机，以促进燃料迅速燃烧；④使钢铁生锈；⑤用于气焊、气割；其中正确的是（　　） A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①③⑤ 17．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 18．小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是（　　） A．加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．输出的氧气可作为高能燃料 C．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 19．下列关于空气的说法中，错误的是（　　） A．空气中的氧气可作为火箭发射的助燃剂 B．空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因 C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，被称为“惰性气体” 20．氧气的中文名称是清朝徐寿命名的。他将氧气命名为“养气”，即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”字，便叫做“氧气”。炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用了氧气的 　 　性质；家庭养鱼的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析，这套装置的作用是 　 　。 21．空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题： （1）图 　 　（填字母）表示氧气的主要用途。 （2）下列气体中暂未计入随州市空气污染指数的项目是 　 　。（填序号） A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化硫 （3）洁净的空气属于 　 　（填“混合物”或“纯净物”）。 22．空气中的各种成分用途广泛。 （1）空气中体积分数最大的物质是 　 　。 （2）氧气可用于医疗急救，是因为氧气能 　 　。 23．氧气是生产生活中重要的物质。 （1）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是 　（填序号）。 A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯 （2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是 　 　（填字母）。 A．硫 B．水 C．氮气 ②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质，这三个反应的基本反应类型 　 　 （填“相同”或“不相同”）。 ③写出红磷燃烧的符号表达式 。 四．氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象（共4小题） 24．下列有关实验现象的描述正确的是（　　） A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成 B．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟 25．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的氧化铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 26．在氧气中点燃：①蜡烛 ②木炭 ③硫磺 ④红磷 ⑤细铁丝（填序号）。 （1）能产生明亮蓝紫色火焰的是 　 　。 （2）产生浓厚白烟的是 　 　。 （3）生成黑色固体的是 　 　。 （4）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 　 　。 27．从下列实验现象的编号中，选择合适的编号填入题后的横线上。 A、火焰呈淡蓝色 B、火星四射 C、耀眼白光 D、浓厚白烟 E、蓝紫色火焰 红磷在空气中燃烧 　 　；镁在空气中燃烧 　 　；硫在空气中燃烧 　 　；硫在氧气中燃烧 　 　。 五．自然界中的氧循环（共3小题） 28．，下列说法一定错误的是（　　） A．森林里空气中的含氧量高于沙漠中的空气 B．绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 C．动植物呼吸和燃料燃烧过程中都发生了有氧气参加的化学变化 D．教室中的某个氧原子可能来自上世纪的欧洲田园 29．关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B．自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 30．一般说来，空气中氧气的含量是相对稳定的，自然界里，既有消耗氧气的过程，也有产生氧气的过程。请按下列要求，各举例说明。 ①消耗氧气　 ②产生氧气　 ③请你举出空气污染的两个实例　 　、 　。 六．探究氧气的性质（共4小题） 31．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要预先装入少量的水或沙子，其目的是（　　） A．降低温度 B．吸收热量 C．减少氧气体积 D．防止瓶底炸裂 32．某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如图所示实验：先用甲图制备了三瓶氧气，采用向上排空气法收集后正放在桌面上；再用乙图探究氧气的性质。A中放入一只昆虫，B中放入带火星的木条，C中加入硫粉。请回答下列问题： （1）写出图中标示仪器的名称：③　 　，④　 　。 （2）采用向上排空气法收集，说明氧气的性质是 　 　。 （3）观察实验现象，A中的甲壳虫短时间内能正常生活，说明氧气有 　 　的性质；B中带火星的木条复燃，说明氧气有 　 　的性质；C中硫粉燃烧，发出明亮的 　 　色火焰。 33．某兴趣小组同学利用横口管（如图甲）等仪器设计实验探究“氧气的性质”。 （1）如图乙，将注射器内液体A注入集气瓶中，有氧气产生，发生反应的符号表达式为 　 　；利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，横口管底部要盛少量的水或盛有固体细沙B的作用是 　 。 （2）完成（1）实验后，在固体B上方放一块红热的木炭，再套上一个横口管进行“木炭在氧气中燃烧”实验（如图丙），为证明该反应有二氧化碳生成，液体C应为 　 　 （填名称），观察到液体C中的现象为 　 　。 34．某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动： （1）活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？ 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验。 【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱是Ⅰ。 【实验分析】铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状 　 　（填“有”或“无”）关。 【实验结论】将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 　 　。 活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？ 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录 【实验分析】 （2）推测表中“未记录”部分的内容可能是 。 （3）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 。 【实验结论】 （4）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 　有关。 【反思与评价】 （5）如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是 　 　（填字母序号）。 （6）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为 　 　mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为） 七．化合反应及其应用（共6小题） 35．下列反应属于化合反应的是（　　） A．把糖和水混合后形成糖水 B．氢气在氧气中燃烧生成水 C．水蒸气遇冷凝结成水 D．水通电生成氢气和氧气 36．下列分类正确的是（　　） 选项 分类标准 物质或变化 A 黑色固体 二氧化锰、高锰酸钾 B 化合反应 木炭燃烧、水的电解 C 可直接加热的仪器 试管、量筒 D 大气污染物 可吸入颗粒物、二氧化硫 A．A B．B C．C D．D 37．下列说法正确的是（　　） A．化学变化过程中不一定同时伴随着物理变化 B．物理性质一定是物质不需要发生变化就表现出来的性质 C．混合物中一定含有不同的物质 D．化合反应一定生成两种物质 38．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（　　） A．化合反应生成物质只有一种，所以有一种物质生成的反应是化合反应 B．制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性 C．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰作催化剂 D．NaOH溶液能让酚酞变红，所以，能让酚酞变红的都是碱溶液 39．化学概念在逻辑上存在如下关系。下列判断正确的是（　　） 选项 A B C D 概念x 氧化物 中和反应 浓溶液 碱性溶液 概念y 化合物 化合反应 饱和溶液 碱溶液 相互关系 并列关系 包含关系 交叉关系 交叉关系 A．A B．B C．C D．D 40．下列反应中为化合反应的是（　　） A．过氧化氢水+氧气 B．铁+氧气四氧化铁 C．碳酸→水+二氧化碳 D．酒精+氧气水+二氧化碳 八．氧化反应（共5小题） 41．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（　　） A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 42．下列归类正确的是（　　） 选项 归类 物质 A 黑色固体 木炭、四氧化三铁、高锰酸钾 B 大气污染物 粉尘、氮气、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D． 氧化反应 粮食酿酒、面包发霉、红磷燃烧 A．A B．B C．C D．D 43．下列关于氧化反应的叙述正确的是（　　） A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应 C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 44．根据概念的范围大小，化学概念间常存在以下三种关系（如图所示）： （1）纯净物和混合物属于上述中的　 　关系。 （2）已知物质：①洁净的空气、②过氧化氢溶液、③液氮、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥冰水混合物，其中属于纯净物的有　 　（填序号，下同），属于混合物的有 　。 （3）化合反应和氧化反应属于上述中的　 　关系。 45．2KMnO4+16HCl═2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O中，氧化剂是　 　氧化产物是　 　，氧化产物与还原产物质量之比是　 　，被氧化与未被氧化的HCl的质量之比为　 　，电子转移的总数为　 　，若有7.3克HCl被氧化，产生Cl2的质量为　 　克． 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.2 氧气（专题训练）【八大题型】 一．氧气的物理性质（共6小题） 二．氧气的化学性质（共8小题） 三．氧气的用途（共9小题） 四．氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象（共4小题） 五．自然界中的氧循环（共3小题） 六．探究氧气的性质（共4小题） 七．化合反应及其应用（共6小题） 八．氧化反应（共5小题） 一．氧气的物理性质（共6小题） 1．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（　　） A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 【答案】A 【解答】解：A、鱼能在水中生活，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误。 B、液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的，故选项说法正确。 C、在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，比空气的密度（1.293g/L）略大，氧气的密度比空气略大，故选项说法正确。 D、通常情况下，氧气是无色无味的气体，故选项说法正确。 故选：A。 2．空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法正确的是（　　） A．空气中氮气的质量分数约为78% B．空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，它们的化学性质都已改变 C．二氧化硫是空气污染物之一 D．空气中的氧气极易溶于水 【答案】C 【解答】解：A、空气中各成分及体积分数为：氮气在空气中体积分数约为78%、氧气在空气中体积分数约为21%、稀有气体在空气中体积分数约为0.94%、二氧化碳在空气中体积分数约为0.03%、水蒸气和杂质在空气中体积分数约为0.03%。空气中氮气的体积分数约为78%，不是质量分数，故A错误； B、空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起，它们的化学性质不变，故B错误； C、目前计入空气污染指数项目的主要包括SO2、CO、NO2、臭氧、可吸入颗粒物等，二氧化硫是空气污染物之一，故C正确； D、氧气不易溶于水，故D错误； 故选：C。 3．如图所示，向盛满氧气的集气瓶中倒入迅速冷却的沸水，立即塞紧两端开口的细玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管注水至P处，然后手拿集气瓶在水平面上摇晃数十次。 下列有关说法正确的是（　　） A．摇晃后，玻璃管中的液面高度不变 B．摇晃后，玻璃管中的液面上升 C．实验前，不用检查该装置的气密性 D．本实验可说明氧气能溶解少量于水中 【答案】D 【解答】解：迅速冷却的沸水中几乎不含氧气，少量氧气能溶解于水中，因此装置内的压强减小。 A、摇晃后，少量氧气溶解于水中，装置内的压强减小，因此玻璃管中的液面高度降低，说法错误； B、摇晃后，少量氧气溶解于水中，装置内的压强减小，因此玻璃管中的液面高度降低，说法错误； C、应保证装置有良好的气密性，否则会导致实验失败或实验结果不准确，说法错误； D、摇晃后，玻璃管中的液面高度降低，本实验可说明氧气能溶解少量于水中，说法正确。 故选：D。 4．下列关于氧气物理性质说法错误的是（　　） A．氧气的密度比空气的密度略大 B．鱼儿能在水中生存，说明氧气极易溶于水 C．通常状况下，氧气是无色无味的气体 D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧 【答案】B 【解答】解：A、氧气的密度比空气的密度略大，故选项说法正确。 B、鱼儿能在水中生存，说明水中溶有一定量的氧气，但是不能确定溶解量，得不出极易溶于水的结论，故选项说法错误。 C、通常状况下，氧气是无色无味的气体，故选项说法正确。 D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液氧，故选项说法正确。 故选：B。 5．把下列符合要求的序号填在横线上：a氧气 b二氧化硫 c硫d五氧化二磷 e木炭 f高锰酸钾 （1）通常情况下是无色无味气体的是 　a　。 （2）是黑色固体的是 　e　。 （3）是白色固体的是 　d　。 （4）有刺激性气味，且污染空气的气体是 　b　。 【答案】（1）a；（2）e；（3）d；（4）b。 【解答】解：（1）通常情况下是无色无味气体的是氧气。 （2）木炭是黑色固体。 （3）五氧化二磷是白色固体。 （4）二氧化硫有刺激性气味，且是污染空气的气体。 故答案为：（1）a；（2）e；（3）d；（4）b。 6．空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。 （1）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法　不正确　（选填“正确”或“不正确”）。 （2）PM2.5是指大气中小于或等于2.5微米的颗粒物。使用下列交通工具不会增加PM2.5的是　ACD　（填序号）。 A．共享单车 B．柴油汽车 C．地铁 D．电动汽车 （3）空气质量日益受到人们的关注，下列物质中被定为计入空气污染指数的有　②③④　（填序号）。 ①二氧化碳 ②二氧化硫 ③一氧化碳 ④二氧化氮 ⑤氧气 【答案】（1）不正确；（2）ACD；（3）②③④。 【解答】解：（1）鱼虾能在水中生存，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论。 （2）共享单车、地铁、电动汽车的使用，能减少PM2.5的排放，柴油燃烧会产生大量的PM2.5。 （3）目前计入我国“空气污染指数”的监测项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等。二氧化碳属于空气的成分，不属于空气污染物，目前未计入空气污染指数的项目。 故答案为：（1）不正确；（2）ACD；（3）②③④。 二．氧气的化学性质（共8小题） 7．将一充满空气的集气瓶中的氧气除去，又不增加其他气体的成分．下列物质在集气瓶中燃烧可达到目的是（　　） A．木炭 B．硫 C．红磷 D．铁丝 【答案】C 【解答】解：A、碳和氧气燃烧生成二氧化碳气体，增加了其他气体的成分；故此选项错误。 B、硫和氧气反应生成二氧化硫气体，增加了其他气体的成分；故此选项错误。 C、磷和空气中的氧气反应生成五氧化二磷固体，不会增加其他气体的成分；故此选项正确。 D、铁丝在空气里不能燃烧，故此选项错误。 故选：C。 8．实验小组用如图所示装置进行实验．已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O ①关闭K，打开甲的胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧胶塞． ②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分． ③打开K，观察乙中的现象． 下列说法不正确的是（　　） A．①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰 B．②中，甲装置内的气压减小，最终与大气压相等 C．③中，乙中的长导管口处冒气泡 D．甲装置中硫粉换做碳粉，则乙中长导管口可能冒出气泡很少 【答案】B 【解答】解：A、①中硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，能生成一种无色、有刺激性气味的气体，故对； B、②中NaOH溶液挤入瓶中振荡，NaOH与二氧化硫反应生成亚硫酸钠，二氧化硫气体减少，压强减小，小于大气压，故错； C、③中打开K，外界大气压大于瓶内气压，乙中的长导管口处冒气泡，故对； D，甲装置中硫粉换做碳粉，由于碳不完全燃烧时会生成一氧化碳，则乙中长导管口可能冒出气泡很少，故D对。 故选：B。 9．某化学兴趣小组的同学检验氧气的化学性质实验中，实验记录或操作不正确的是（　　） A．用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，可充分利用瓶中氧气 B．将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积 C．红磷在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，并放热 D．做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙 【答案】C 【解答】解：A、用坩埚钳将木炭从上往下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中，能充分与氧气接触，可充分利用瓶中氧气，故选项说法正确。 B、将打磨后的铁丝盘成螺旋状，可增大铁丝的受热面积，利于铁燃烧，故选项说法正确。 C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法错误。 D、做铁丝在氧气中的燃烧实验时，集气瓶应预先装有少量水或铺上一层细沙，以防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，故选项说法正确。 故选：C。 10．某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（　　） A．空气中氧气的浓度大约为20% B．MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大 C．实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s D．NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭 【答案】D 【解答】解：A、由图像中氧气浓度的变化可知，空气中氧气的浓度大约为20%，正确； B、将O2倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，MN端曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大，正确； C、25s后气体的浓度急速下降，因此实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s，正确； D、NP段氧气浓度逐渐减小，蜡烛燃烧越来越弱，最后在P点与空气中氧气浓度接近，因此蜡烛正常燃烧，错误。 故选：D。 11．利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向试管中通入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止通入空气，再用酒精灯加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。下列关于该实验的说法不正确的是（　　） A．硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B．加热氯酸钾和二氧化锰混合物能提供氧气 C．气囊的主要作用是缓冲气压，防止橡皮塞弹出 D．该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验 【答案】C 【解答】解：A、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项正确。 B、氯酸钾在二氧化锰的作用下加热生成氯化钾和氧气，作用是提供氧气，故选项正确。 C、气囊的主要作用是收集二氧化硫，防止其污染空气，故选项不正确。 D、用酒精灯给硫粉加热至燃烧，然后停止鼓入空气，再用酒精灯给氯酸钾和二氧化锰加热，生成氧气，该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比试验，故选项正确。 故选：C。 12．掌握认识和研究物质的一般思路，可以提高化学学习效率。回答问题： （1）认识物质的物理性质，我们一般从 　颜色、状态　等方面着手，如通常状况下氧气的一条物理性质是 　无色　。 总结氧气的化学性质，我们可以从物质分类的角度梳理： （2）氧气能与某些金属单质反应，如：镁、铁、铜等，请你写出镁与氧气反应的化学方程式 　2Mg+O22MgO　，该类反应的一条规律是 　金属单质和氧气反应生成金属氧化物　。 （3）氧气能与某些 　非金属单质　反应，如：氢气、碳、磷等，请你写出磷与氧气反应的化学方程式 　4P+5O22P2O5　。 （4）氧气还能与某些化合物反应，如CO、甲烷（CH4）等，请你写出甲烷燃烧的化学方程式 　CH4+2O2CO2+2H2O　。 （5）许多物质可以在氧气中燃烧，对于燃烧现象可以总结出的两条普遍规律为：　发光　、　放热　。 【答案】（1）颜色、状态；无色。 （2）2Mg+O22MgO；金属单质和氧气反应生成金属氧化物。 （3）非金属单质；4P+5O22P2O5。 （4）CH4+2O2CO2+2H2O。 （5）发光；放热。 【解答】解：（1）认识物质的物理性质，我们一般从颜色、状态等方面着手，如通常状况下氧气的一条物理性质是无色。 故答案为：颜色、状态；无色。 （2）镁与氧气反应生成氧化镁，反应的化学方程式是2Mg+O22MgO，该类反应的一条规律是金属单质和氧气反应生成金属氧化物。 故答案为：2Mg+O22MgO；金属单质和氧气反应生成金属氧化物。 （3）氧气能与某些非金属单质反应，如：氢气、碳、磷等，磷与氧气反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式是4P+5O22P2O5。 故答案为：非金属单质；4P+5O22P2O5。 （4）甲烷燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式是CH4+2O2CO2+2H2O。 故答案为：CH4+2O2CO2+2H2O。 （5）许多物质可以在氧气中燃烧，对于燃烧现象可以总结出的两条普遍规律为发光、放热。 故答案为：发光；放热。 13．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如图所示。 （1）甲瓶中水的作用是 　吸收二氧化硫，防止污染环境　。 （2）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体来检验木炭燃烧后的气体产物，该液体为 　澄清石灰水　（填名称）。 （3）丙瓶中铁丝燃烧的化学方程式为 　3Fe+2O2Fe3O4　。 【答案】（1）吸收二氧化硫，防止污染环境。 （2）澄清石灰水。 （3）3Fe+2O2Fe3O4。 【解答】解：（1）甲瓶中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染环境。 故答案为：吸收二氧化硫，防止污染环境。 （2）小明做完上述实验后，在乙中加入了一种无色液体来检验木炭燃烧后的气体产物（二氧化碳），该液体是澄清石灰水，是因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 故答案为：澄清石灰水。 （3）丙瓶中铁丝燃烧的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4。 故答案为：3Fe+2O2Fe3O4。 14．装有氧气的甲、乙两个集气瓶，如图所示：用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，在甲中比在乙中燃烧更旺且时间长．上述实验说明了氧气具有的性质是： （1）　氧气的密度比空气大　． （2）　氧气能支持燃烧　． 【答案】见试题解答内容 【解答】解：通过观察可知，氧气是无色的气体，由木条都能复燃说明氧气能支持燃烧．由在甲中比在乙中燃烧的更旺说明氧气聚集在集气瓶底部，从而证明氧气的密度比空气大． 故答案为：（1）氧气的密度比空气大；（2）氧气能支持燃烧． 三．氧气的用途（共9小题） 15．氧气有着广泛的用途，下列说法错误的是（　　） A．医疗上用氧气进行急救 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧可用作火箭燃料 D．制成液氧炸药，用来开山采矿 【答案】C 【解答】解：A、氧气能供给呼吸，医疗上用氧气进行急救，正确； B、氧气能支持燃烧，氧炔焰用来焊接或切割金属，正确； C、氧气能支持燃烧，液氧可用作火箭的助燃剂，错误； D、氧气能支持燃烧，液氧制成炸药，用来开山采矿，正确； 故选：C。 16．以下是对氧气的用途的叙述：①富氧炼钢；②制造化肥；③液氧用于火箭发动机，以促进燃料迅速燃烧；④使钢铁生锈；⑤用于气焊、气割；其中正确的是（　　） A．①②③ B．③④⑤ C．①②④ D．①③⑤ 【答案】D 【解答】解：①富氧炼钢，炼钢铁需要高温，增大氧气通入量可以使燃料充分燃烧，提高高炉温度，是利用了氧气支持燃烧的性质，故说法正确； ②氧气不能用来制造化肥，故说法正确； ③氧气具有助燃性，液氧用于火箭发动机，以促进燃料迅速燃烧，故说法正确； ④钢铁在氧气和水共同作用下会使钢铁生锈，但使钢铁生锈，是氧气对人类的坏处，不是氧气的用途，故说法错误； ⑤用于气焊、气割，氧气具有助燃性，乙炔燃烧需要氧气，故说法正确； 故选：D。 17．有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（　　） A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳 【答案】A 【解答】解：氧气的用途有：支持燃烧和供给呼吸等。严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。因此此气体是氧气。 故选：A。 18．小科的爸爸给患病的奶奶购买了一台“便携式制氧器”，其原理图如图所示。小科通过阅读说明书，了解它的工作原理。下列说法错误的是（　　） A．加湿过滤仓利用氧气不易溶于水的原理，使氧气湿润 B．输出的氧气可作为高能燃料 C．根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢 D．夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧 【答案】B 【解答】解：A、氧气不易溶于水，可利用加湿过滤仓，使氧气湿润，正确但不符合题意，故选项错误； B、氧气具有助燃性，不具有可燃性，所以不可以作为燃料，错误符合题意，故选项正确； C、氧气排出的快，产生的气泡越多，反之越少，可以根据加湿过滤仓中气泡的多少，可以判断氧气排出的快慢，正确但不符合题意，故选项错误； D、该装置能够产生氧气，夏天鱼缸中溶解氧下降，可用该仪器给鱼缸中的鱼供氧，正确但不符合题意，故选项错误； 故选：B。 19．下列关于空气的说法中，错误的是（　　） A．空气中的氧气可作为火箭发射的助燃剂 B．空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因 C．按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1% D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，被称为“惰性气体” 【答案】C 【解答】解：A．空气中的氧气具有助燃性，可作为火箭发射的助燃剂，故选项说法正确。 B．空气中的CO2含量过多是导致温室效应的主要原因，故选项说法正确。 C．空气中各成分的含量是按体积计算的，不是按质量计算的，故选项说法错误。 D．空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故选项说法正确。 故选：C。 20．氧气的中文名称是清朝徐寿命名的。他将氧气命名为“养气”，即“养气之质”，后来为了统一就用“氧”代替了“养”字，便叫做“氧气”。炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用了氧气的 　化学　性质；家庭养鱼的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析，这套装置的作用是 　为鱼提供氧气　。 【答案】化学；为鱼提供氧气。 【解答】解：炼钢、气割、气焊等都要用到氧气，这主要是利用了氧气的化学性质，即氧气支持燃烧、具有氧化性； 家庭养鱼的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析，这套装置的作用是为鱼提供氧气。 故答案为：化学；为鱼提供氧气。 21．空气是一种宝贵的资源。请回答下列问题： （1）图 　C　（填字母）表示氧气的主要用途。 （2）下列气体中暂未计入随州市空气污染指数的项目是 　B　。（填序号） A.二氧化氮 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化硫 （3）洁净的空气属于 　混合物　（填“混合物”或“纯净物”）。 【答案】（1）C。 （2）B。 （3）混合物。 【解答】解：（1）氧气可以供给呼吸，医疗上急救属于氧气的主要用途。 （2）目前计入空气污染指数项目的主要包括SO2、CO、NO2、臭氧、可吸入颗粒物等，二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物； （3）洁净的空气是由氧气、氮气等气体组成的，属于混合物。 故答案为：（1）C。 （2）B。 （3）混合物。 22．空气中的各种成分用途广泛。 （1）空气中体积分数最大的物质是 　氮气或N2　。 （2）氧气可用于医疗急救，是因为氧气能 　供给呼吸　。 【答案】（1）氮气或N2； （2）供给呼吸。 【解答】解：（1）空气中体积分数最大的为氮气，约占空气总体积的78%，化学式为 N2； （2）氧气能供给呼吸，可用于医疗急救。 答案为： （1）氮气或N2； （2）供给呼吸。 23．氧气是生产生活中重要的物质。 （1）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是 　AC　（填序号）。 A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯 （2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。 ①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是 　A　（填字母）。 A．硫 B．水 C．氮气 ②氧气在进迷宫过程中，碰到了三种能阻止它前进的物质，这三个反应的基本反应类型 　相同　（填“相同”或“不相同”）。 ③写出红磷燃烧的符号表达式 　P+O2P2O5　。 【答案】（1）AC；（2）①A；②相同；③P+O2P2O5。 【解答】解：（1）A.氧气能够供给呼吸，可用于医疗急救，故A正确； B.氧气具有氧化性，不能用于食品防腐，故B错误； C.氧气能支持燃烧，可用做火箭的助燃剂，故C正确； D.稀有气体在通电时能发出有色的光，可用于霓虹灯，故D错误。 （2）①箭头”画出了“氧气”的行走路线，“氧气”不能从甲处通过，甲处的物质是硫，硫能与氧气反应生成了二氧化硫，氧气不能与水和氮气反应； ②铁在氧气中能燃烧生成四氧化三铁，磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，三个反应都是多变一，属于化合反应； ③红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，符号表达式是：P+O2P2O5。 故答案为：（1）AC；（2）①A；②相同；③P+O2P2O5。 四．氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象（共4小题） 24．下列有关实验现象的描述正确的是（　　） A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成 B．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 D．蜡烛在空气中燃烧产生大量白烟 【答案】B 【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误。 B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。 C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而非白雾，故选项说法错误。 D、蜡烛在空气中燃烧产生使澄清石灰水变浑浊的无色气体和水雾，无白烟，故选项说法错误。 故选：B。 25．下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的氧化铁 C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生刺激性气味的气体 【答案】C 【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误． B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，生成黑色的四氧化三铁，不是氧化铁，且是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误． C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确． D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误． 故选：C。 26．在氧气中点燃：①蜡烛 ②木炭 ③硫磺 ④红磷 ⑤细铁丝（填序号）。 （1）能产生明亮蓝紫色火焰的是 　③　。 （2）产生浓厚白烟的是 　④　。 （3）生成黑色固体的是 　⑤　。 （4）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是 　②　。 【答案】（1）③；（2）④；（3）⑤；（4）②。 【解答】解：（1）硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰。 （2）红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟。 （3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。 （4）木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 故答案为：（1）③；（2）④；（3）⑤；（4）②。 27．从下列实验现象的编号中，选择合适的编号填入题后的横线上。 A、火焰呈淡蓝色 B、火星四射 C、耀眼白光 D、浓厚白烟 E、蓝紫色火焰 红磷在空气中燃烧 　D　；镁在空气中燃烧 　C　；硫在空气中燃烧 　A　；硫在氧气中燃烧 　E　。 【答案】D；C；A；E。 【解答】解：红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟。 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光。 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色的火焰。 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰。 故答案为：D；C；A；E。 五．自然界中的氧循环（共3小题） 28．，下列说法一定错误的是（　　） A．森林里空气中的含氧量高于沙漠中的空气 B．绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加 C．动植物呼吸和燃料燃烧过程中都发生了有氧气参加的化学变化 D．教室中的某个氧原子可能来自上世纪的欧洲田园 【答案】B 【解答】解：A．植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，故森林里空气的氧含量高于沙漠中的空气，正确； B．由质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类与数目保持不变，所以绿色植物的作用不能使自然界中的氧原子总数增加，错误； C．动植物呼吸和燃料燃烧过程中都发生了有氧气参与的化学变化，正确； D．由质量守恒定律可知，教室中的某个氧原子有可能来自上世纪的欧洲田园，正确； 故选：B。 29．关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（　　） A．绿色植物光合作用为自然界中的“氧循环”产生氧气 B．自然界中的“氧循环”是通过发生物理变化实现的 C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量 D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障 【答案】B 【解答】解：A、绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，为自然界中的“氧循环”产生氧气，故选项说法正确。 B、自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质（如食物、钢铁等）缓慢氧化等而不断减少，但又会随植物光合作用而不断增加，周而复始地进行着循环，循环过程中有新物质生成，属于化学变化，故选项说法错误。 C、自然界中通过“氧循环”，维持了相对稳定的大气含氧量，故选项说法正确。 D、自然界中通过“氧循环”，为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障，故选项说法正确。 故选：B。 30．一般说来，空气中氧气的含量是相对稳定的，自然界里，既有消耗氧气的过程，也有产生氧气的过程。请按下列要求，各举例说明。 ①消耗氧气　动植物的呼吸、可燃物的燃烧等　 ②产生氧气　绿色植物的光合作用　 ③请你举出空气污染的两个实例　汽车排放的尾气　、　工厂排出的废气等　。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：①自然界中氧气的消耗主要是通过动植物的呼吸与可燃物的燃烧等； ②绿色植物的光合作用是自然界产生氧气的唯一途径。 ③空气污染的实例较多，例如汽车排放的尾气、工厂排出的废气等。 故答案为：①动植物的呼吸与可燃物的燃烧等； ②绿色植物的光合作用； ③汽车排放的尾气，工厂排出的废气等。 六．探究氧气的性质（共4小题） 31．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要预先装入少量的水或沙子，其目的是（　　） A．降低温度 B．吸收热量 C．减少氧气体积 D．防止瓶底炸裂 【答案】D 【解答】解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂；故选D。 32．某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如图所示实验：先用甲图制备了三瓶氧气，采用向上排空气法收集后正放在桌面上；再用乙图探究氧气的性质。A中放入一只昆虫，B中放入带火星的木条，C中加入硫粉。请回答下列问题： （1）写出图中标示仪器的名称：③　铁架台　，④　导管　。 （2）采用向上排空气法收集，说明氧气的性质是 　不与空气中的成分反应且密度比空气大　。 （3）观察实验现象，A中的甲壳虫短时间内能正常生活，说明氧气有 　供给呼吸　的性质；B中带火星的木条复燃，说明氧气有 　助燃　的性质；C中硫粉燃烧，发出明亮的 　蓝紫　色火焰。 【答案】（1）铁架台；导管； （2）不与空气中的成分反应且密度比空气大； （3）供给呼吸；助燃；蓝紫色。 【解答】解：（1）由图可知，仪器③的名称是铁架台，仪器④的名称是导管； （2）采用向上排空气法收集，说明氧气的性质是不与空气中的成分反应且密度比空气大； （3）A中的甲壳虫短时间内能正常生活，说明氧气有供给呼吸的性质，B中带火星的木条复燃，说明氧气有助燃的性质，C中硫粉在氧气中燃烧生成二氧化硫，发出明亮的蓝紫色火焰。 33．某兴趣小组同学利用横口管（如图甲）等仪器设计实验探究“氧气的性质”。 （1）如图乙，将注射器内液体A注入集气瓶中，有氧气产生，发生反应的符号表达式为 　H2O2H2O+O2　；利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，横口管底部要盛少量的水或盛有固体细沙B的作用是 　防止生成的高温熔融物溅落，炸裂横口管底部　。 （2）完成（1）实验后，在固体B上方放一块红热的木炭，再套上一个横口管进行“木炭在氧气中燃烧”实验（如图丙），为证明该反应有二氧化碳生成，液体C应为 　澄清石灰水　（填名称），观察到液体C中的现象为 　澄清石灰水变浑浊　。 【答案】（1）H2O2H2O+O2；防止生成的高温熔融物溅落，炸裂横口管底部； （2）澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊。 【解答】解：（1）如图乙，将注射器内液体A注入集气瓶中，有氧气产生，即过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，发生反应的符号表达式为：H2O2H2O+O2；利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，横口管底部要盛少量的水或盛有固体细沙B的作用是防止生成的高温熔融物溅落，炸裂横口管底部； （2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，为证明该反应有二氧化碳生成，液体C应为澄清石灰水，观察到液体C中的现象为澄清石灰水变浑浊。 故答案为：（1）H2O2H2O+O2；防止生成的高温熔融物溅落，炸裂横口管底部； （2）澄清石灰水；澄清石灰水变浑浊。 34．某同学发现，在实验室做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时，。有些同学的实验现象不明显，围绕这一现象，在老师的指导下，同学们进行了一系列的探究活动： （1）活动一：铁丝缠绕成螺旋状的作用？ 【实验内容】取3根材质、大小相同的铁丝，将一根拉直，另两根绕成宽窄不同的螺旋状，进行如图所示实验。 【实验现象】铁丝均能燃烧，剧烈程度不同。Ⅱ最剧烈，其次是Ⅲ，较弱是Ⅰ。 【实验分析】铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状 　无　（填“有”或“无”）关。 【实验结论】将铁丝缠绕成螺旋状的作用是 　增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，使反应充分　。 活动二：铁丝燃烧产生火星四射的原因？ 【查阅资料】日常生活中的铁制品都含有少量的碳杂质。 【实验内容】取长短相同、直径均为0.38mm、含碳量不同的4根铁丝分别在足量的氧气中燃烧。 【实验现象】 含碳量不同的铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射，熔断 剧烈燃烧，极少火星 剧烈燃烧，少量火星 未记录 【实验分析】 （2）推测表中“未记录”部分的内容可能是 　剧烈燃烧，火星四射　。 （3）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为 　铁+氧气四氧化三铁　。 【实验结论】 （4）通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射的现象，可能与 　碳含量　有关。 【反思与评价】 （5）如图是同学们进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时的几种操作方式，其中更能提高实验成功率的方式是 　A　（填字母序号）。 （6）同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验，若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，水的体积约为 　125　mL。（提示：空气中氧气的体积分数约为） 【答案】（1）无；增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，使反应充分；（2）剧烈燃烧，火星四射；（3）铁+氧气四氧化三铁；（4）碳含量；（5）A；（6）125。 【解答】解：（1）根据实验现象：铁丝均能燃烧，说明铁丝在氧气中能不能燃烧，与将铁丝缠绕成螺旋状无关；将铁丝绕成螺旋状，能增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，可以使燃烧更剧烈。 （2）根据表格分析，铁丝中含碳量的升高，铁丝燃烧越剧烈，火星越多，则含碳0.6%的铁丝燃烧现象可能是剧烈燃烧，火星四射。 （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁。 （4）通过以上实验，可知铁丝燃烧时火星四射的现象与C元素含量有关，含碳量越高，燃烧越剧烈。 （5）火柴向下点燃，能使铁丝充分受热，且氧气密度比空气大，在下方浓度高，更易点燃，故选A。 （6）若用排水法收集一瓶体积分数为60%的氧气，预先应向250mL的集气瓶中加水，设水的体积约为x；则有x+（250mL﹣x）×＝250mL×60%，解得x＝125mL。 故答案为：（1）无；增大铁丝的受热面积，增大铁丝与氧气的接触面积，使反应充分；（2）剧烈燃烧，火星四射；（3）铁+氧气四氧化三铁；（4）碳含量；（5）A；（6）125。 七．化合反应及其应用（共6小题） 35．下列反应属于化合反应的是（　　） A．把糖和水混合后形成糖水 B．氢气在氧气中燃烧生成水 C．水蒸气遇冷凝结成水 D．水通电生成氢气和氧气 【答案】B 【解答】解：A、把糖和水混合后形成糖水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，故选项错误。 B、氢气在氧气中燃烧生成水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确。 C、水蒸气遇冷凝结成水的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不属于化合反应，故选项错误。 D、水通电生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。 故选：B。 36．下列分类正确的是（　　） 选项 分类标准 物质或变化 A 黑色固体 二氧化锰、高锰酸钾 B 化合反应 木炭燃烧、水的电解 C 可直接加热的仪器 试管、量筒 D 大气污染物 可吸入颗粒物、二氧化硫 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解答】解：A.二氧化锰是黑色的、高锰酸钾是暗紫色的，故A错误； B.碳燃烧生成二氧化碳为化合反应，电解水生成氢气和氧气，属于分解反应，故B错误； C.量筒是不能用来加热的玻璃仪器，试管是可直接加热的仪器，故C错误； D.可吸入颗粒物、二氧化硫均属于空气污染物，故D正确； 故选：D。 37．下列说法正确的是（　　） A．化学变化过程中不一定同时伴随着物理变化 B．物理性质一定是物质不需要发生变化就表现出来的性质 C．混合物中一定含有不同的物质 D．化合反应一定生成两种物质 【答案】C 【解答】解：A.化学变化过程中一定同时伴随着物理变化，故A错误； B.物理性质一定是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，故B错误； C.由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，混合物中一定含有不同的物质，故C正确； D.把由两种或两种以上物质生 成另一种物质的反应，叫做化合反应，化合反应一定生成一种物质，故D错误。 故选：C。 38．逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（　　） A．化合反应生成物质只有一种，所以有一种物质生成的反应是化合反应 B．制取氧气必须检查装置气密性，所以制取气体都要检查装置的气密性 C．二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，所以任何反应都可用二氧化锰作催化剂 D．NaOH溶液能让酚酞变红，所以，能让酚酞变红的都是碱溶液 【答案】B 【解答】解：A、化合反应生成物质只有一种，但有一种物质生成的反应不一定是化合反应，如氧气→臭氧，故选项推理错误。 B、制取氧气必须检查装置气密性，为防止装置漏气，制取气体都要检查装置的气密性，故选项推理正确。 C、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，不是任何反应都可用二氧化锰作催化剂，如人的呼吸，故选项推理错误。 D、NaOH溶液能让酚酞变红，但能让酚酞变红的不一定都是碱溶液，也可能是碳酸钠等盐溶液，故选项推理错误。 故选：B。 39．化学概念在逻辑上存在如下关系。下列判断正确的是（　　） 选项 A B C D 概念x 氧化物 中和反应 浓溶液 碱性溶液 概念y 化合物 化合反应 饱和溶液 碱溶液 相互关系 并列关系 包含关系 交叉关系 交叉关系 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【解答】解：A、化合物包含氧化物，故选项不正确。 B、中和反应和化合反应是并列关系，故选项不正确。 C、浓溶液包括饱和溶液和不饱和溶液，饱和溶液包括浓溶液和稀溶液，因此浓溶液和饱和溶液是交叉关系，故选项正确。 D、碱性溶液包括碱溶液，是包含关系，故选项不正确。 故选：C。 40．下列反应中为化合反应的是（　　） A．过氧化氢水+氧气 B．铁+氧气四氧化铁 C．碳酸→水+二氧化碳 D．酒精+氧气水+二氧化碳 【答案】B 【解答】解：A、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误； B、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项正确； C、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误； D、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，故选项错误； 故选：B。 八．氧化反应（共5小题） 41．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（　　） A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解答】解：A、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，因此化合反应和氧化反应是交叉关系，故选项正确； B、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，它们是并列关系，故选项错误； C、物理变化与化学变化的区别：是否有新物质生成，它们是并列关系，故选项错误； D、化学反应和化合反应是包含关系，故选项错误； 故选：A。 42．下列归类正确的是（　　） 选项 归类 物质 A 黑色固体 木炭、四氧化三铁、高锰酸钾 B 大气污染物 粉尘、氮气、二氧化碳 C 可直接加热的仪器 烧杯、蒸发皿、燃烧匙 D． 氧化反应 粮食酿酒、面包发霉、红磷燃烧 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解答】解：A、四氧化三铁和二氧化锰均为黑色固体，高锰酸钾为暗紫色固体，故A选项说法错误； B、粉尘属于大气污染物，而氮气、二氧化碳属于空气的成分，不属于大气污染物，故B选项说法错误； C、蒸发皿、燃烧匙均是可以直接加热的仪器，烧杯不能直接进行加热，需要垫陶土网加热，故C选项说法错误； D、粮食酿酒、面包发霉、红磷燃烧均是物质与氧气发生的反应，均属于氧化反应，故D选项说法正确。 故选：D。 43．下列关于氧化反应的叙述正确的是（　　） A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上物质发生的反应是氧化反应 C．物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D．氧化反应都很剧烈，且都会发光、放热 【答案】C 【解答】解：A、氧化反应是指与氧发生的反应，化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，氧化反应不一定是化合反应，如石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应，但不属于化合反应，故选项说法错误。 B、物质与氧发生的反应为氧化反应，两种或两种以上物质发生的反应不一定是氧化反应，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，故选项说法错误。 C、氧气中含有氧元素，物质跟氧气发生的反应是氧化反应，故选项说法正确。 D、氧化反应分为剧烈的氧化反应和缓慢氧化，缓慢氧化发生的很慢，且不易察觉，故选项说法错误。 故选：C。 44．根据概念的范围大小，化学概念间常存在以下三种关系（如图所示）： （1）纯净物和混合物属于上述中的　并列　关系。 （2）已知物质：①洁净的空气、②过氧化氢溶液、③液氮、④五氧化二磷、⑤稀有气体、⑥冰水混合物，其中属于纯净物的有　③④⑥　（填序号，下同），属于混合物的有　①②⑤　。 （3）化合反应和氧化反应属于上述中的　交叉　关系。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成，因此混合物和纯净物属于并列关系；故答案为：并列； （2）①洁净的空气是混合物、②过氧化氢溶液是混合物、③液氮是纯净物、④五氧化二磷是纯净物、⑤稀有气体是混合物、⑥冰水混合物是纯净物，故答案为：③④⑥；①②⑤； （3）有氧气参加的化合反应属于氧化反应，因此化合反应和氧化反应属于交叉关系；故答案为：交叉。 45．2KMnO4+16HCl═2KCl+2MnCl2+5Cl2+8H2O中，氧化剂是　KMnO4　氧化产物是　Cl2　，氧化产物与还原产物质量之比是　355：252　，被氧化与未被氧化的HCl的质量之比为　5：3　，电子转移的总数为　10mol　，若有7.3克HCl被氧化，产生Cl2的质量为　7.1　克． 【答案】见试题解答内容 【解答】解：氧化还原反应2KMnO4+16HCl（浓）═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O中，化合价升高的Cl元素被氧化，对应产物Cl2是氧化产物，化合价降低的Mn元素被还原，所在的反应物KMnO4是氧化剂，发生还原反应，对应产物MnCl2是还原产物，氧化产物与还原产物的物质的量之比为5：2，所以质量之比是＝（71×5）：（126×2）＝355：252，在反应的16HCl（浓）中，被氧化的占10mol，未被氧化的HCl为6mol，被氧化与未被氧化的HCl的质量之比为5：3，当有10mol即365g盐酸被氧化时，转移电子的物质的量为10mol，生成的氯气物质的量为5mol，若有7.3g即0.2molHCl被氧化，产生Cl2的物质的量为0.1mol，质量为7.1g． 故答案为：KMnO4；Cl2；355：252；5：3；10mol；7.1. 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$