第三单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年八年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

第三单元 山水梦寻 【考点梳理卷】 考点1 古诗文基础知识 1．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．晓雾（xiǎo）   沉鳞（lín）   夕日欲颓（tuī） B．石壁（bì）    猿鸟（yuán）   与其奇者（yǔ） C．欣然（xīn）    相与（yǔ）   五色交辉（huī） D．积水（jī）    竹柏（bǎi）   解衣欲睡（jiè） 2．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中加点字注音无误的一项是（   ） A．东皋（gāo）  千载（zài）    燕然（yān）    鹦鹉洲（yīng） B．落晖（huī）  萋萋（qī）    属国（shǔ）    荆门外（jì） C．驱犊（dú）   日暮（mù）    萧关（xiāo）   带禽归（qíng） D．采薇（wēi）  征蓬（péng）  崔颢（hào）    没马蹄（mò） 3．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．晓雾将歇（xiē）  怀民亦未寝（qǐn） B．沉鳞竞跃（yuè）  盖竹柏影也（bó） C．夕日欲颓（tuí）  遂至承天寺（suì） D．藻、荇交横（xìng）  步于中庭（tíng） 4．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．曦月（xī）  襄陵（xiāng）  追溯（sù）  抵御（yù） B．长啸（xiào）  荇草（xìng）  颓败（tuí）  急湍（tuān） C．轩邈（miǎo）  鸢飞（yān）  横柯（kē）  缥碧（piǎo） D．东皋（gāo）  驱犊（dú）  萋萋（qī）  戾天（lì） 5．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．怀民亦未寝（qǐng）        夕日欲颓（tuí） B．遂至承天寺（suí）        沉鳞竞跃（lín） C．藻，荇交横（xìng）        能与其奇者（yù） D．盖竹柏影也（bái）        相与步于中庭（yǔ） 6．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中加点字注音有误的一项是（   ） A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。 B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。 C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。 D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。 7．（23-24八年级上·全国·课时练习）对下面语句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．略无阙处（完全没有） B．空谷传响（响亮） C．属引凄异（连接） D．林寒涧肃（肃杀，凄寒） 8．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点词解释有误的一项是（   ） A．从流飘荡（跟、随）        负势竞上（凭、依） B．水皆缥碧（缥缈的碧水）    嘤嘤成韵（和谐动听） C．天下独绝（独一无二）      泠泠作响（形容水声清越） D．泉水激石（冲击，撞击）    急湍甚箭（急流） 9．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列各组中“之”的用法不相同的一项（   ） A．欲界之仙都      但微颔之 B．无丝竹之乱耳    无案牍之劳形 C．山川之美        花之富贵者 D．蔽林间窥之      乃记之而去 10．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（   ） A．急湍甚箭，猛浪若奔（超过） B．泉水激石，泠泠作响（冲击，撞击） C．鸢飞戾天者，望峰息心（平息） D．从流飘荡，任意东西（方位名词，指东、西两个方向） 11．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（   ） A．五色交辉（交相辉映）　晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落）　 沉鳞竞跃（争相跳跃） C．月夜入户（窗户）　 未复有能与其奇者（置身其中） D．相与步于中庭（共同，一起）　 但少闲人（只是） 12．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点词的解释完全正确的一项是（    ） A．东皋薄暮望（稀薄）  徙倚欲何依（徘徊） B．晴川历历汉阳树（分明的样子）  芳草萋萋鹦鹉洲（乌云密布的样子） C．长河落日圆（很长的河）  仍怜故乡水（喜爱） D．来从楚国游（往）  几处早莺争暖树（向阳的树） 13．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列各句中有通假字的一项是（   ） A．清荣峻茂，良多趣味 B．虽乘奔御风，不以疾也 C．空谷传响，哀转久绝 D．两岸连山，略无阙处 14．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 B．黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 C．大漠孤烟/直，长河落日/圆。 D．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 15．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列诗句节奏划分不正确的一项是（   ） A．征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 B．树树/皆秋色，山山/唯落晖。 C．晴川/历历汉阳树，芳草/萋萋鹦鹉洲。 D．乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 16．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（　　） A．水中藻、荇/交横 B．实是/欲界之仙都 C．遂至承天寺/寻张怀民 D．但少闲人/如吾两人者耳 17．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居。题目中的第二个“书”的意思是信。 B．《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。 C．《记承天寺夜游》是作者被贬黄州时所写，反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。 D．《记承天寺夜游》中作者自称“闲人”，即清闲的人，指闲极无聊，无所事事之人。 18．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（   ） A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 B．《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D．白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人。 19．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句中加点词没有活用的一项是（   ） A．重岩叠嶂，隐天蔽日 B．空谷传响，哀转久绝 C．每至晴初霜旦，林寒涧肃 D．虽乘奔御风，不以疾也 20．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列对诗句的理解不正确的一项是（   ） A．《使至塞上》中“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出诗人被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B．《野望》的颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画了农村生活的真实场景。 C．《钱塘湖春行》是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱之情。 D．《黄鹤楼》的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想和想象。 21．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来/以我酌油知之 B．未复有能与其奇者/择其善者而从之 C．相与步于中庭/尝射于家圃 D．念无与为乐者/未复有能与其奇者 22．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中没有词类活用现象的一项是（   ） A．任意东西 B．猛浪若奔 C．有时见日 D．互相轩邈 23．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（    ） A．《野望》─王维—唐代 B．《黄鹤楼》—崔颢—唐代 C．《渡荆门送别》—李白—唐代 D．《钱塘湖春行》—白居易—唐代 24．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列对相应课文内容理解有误的一项是（   ） A．《三峡》中第四段作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 B．《答谢中书书》通过描绘秀美的山川景象，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 C．《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 D．《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 25．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子不是骈句的一项是（    ） A．风烟俱净，天山共色。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。 C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 考点2 文言文对比阅读 一、（23-24八年级上·山西朔州·期中）请阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．给下列句中加点字注音。 （1）悬泉瀑布，飞漱其间                 （2）未复有能与其奇者 2．下列句中加点词解释有误的一项是（    ） A．自非亭午夜分，不见曦月        自：如果 B．常有高猿长啸，属引凄异    引：延长 C．青林翠竹，四时俱备            时：季节 D．夕日欲颓，沉鳞竞跃        颓：倒下 3．完成下列语句的翻译。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）两岸石壁，五色交辉。 4．两文都写到了“猿鸣”，甲文渲染了 的气氛，乙文渲染了 的气氛。 5．【甲】【乙】文都出现了“水”这个意象。下面这首诗也写到了“水”，请认真品读，完成问题。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 尾联描绘了水 的特点，表达了诗人 的情感。 二、（23-24八年级上·广东深圳·期中）文言阅读，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （选自苏轼《方山子传》） [注]①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 6．解释下列句子中加点的词。 ①遂至承天寺寻张怀民 ②念无与为乐者 ③相与步于中庭 ④适见焉 7．用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 8．请用“/”给【乙】文划线句子断句。（限断两处） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 9．比较两文，【甲】文中的苏轼和【乙】文中的方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ 三、（23-24八年级上·山东枣庄·期中）阅读下面的两段文言文，完成下面小题。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾④鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 二十四日。早，抵巫山。县在峡中，亦壮县也。市井胜归、峡二郡。隔江南陵山极高大，有路如线，盘屈至绝顶，谓之一百八盘，盖施州正路。 （节选自陆游《入蜀记》有删改） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。 10．解释下面加点词的意思。 （1）互相轩邈    （2）鸢飞戾天者    （3）蝉则千转不穷    （4）不可悉见 11．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 12．下列表述不正确的一项是（   ） A．甲文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 B．乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 C．乙文写的是陆游登上巫山沿着山路欣赏巫山的奇异景象。 D．两文内容上均有写景，但文体却不相同：甲文为“书，书信”，乙文为“记，日记”。 13．写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇，升华文章主旨。甲文却以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”结尾，是否多余，为什么？ 14．唐代诗人元稹写过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，乙文中哪句话能表达这句诗的意思？请写出来并分析其中情感。 四、（23-24八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 15．解释文中加点词语的意思。 （1）略无阙处( ) （2）沿溯阻绝( ) （3）良多趣味( ) 16．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 【乙】 此石经始①凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍②，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲素气云浮往来遥观者常若雾露沾，人窥深悸魄③。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑④，若山腾，浚颓叠，迄于下口⑤。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》，有删改） 【注释】①经始：开始。②捍：捍护。这里指相倚相撑。③悸魄：惊心动魄。④赑（bì ]）：猛烈激疾的样子。⑤浚颓叠，迄于下口：疾驰的波涛层层向下游奔去。⑥慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》。 17．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．河中漱广/非学无以广才 B．若坠复倚/猛浪若奔 C．其水尚崩浪万寻/遂至承天寺寻张怀民 D．方知慎子下龙门/方欲行 18．请用”/”给文中画线的句子断句。 其中水流交冲素气云浮往来遥观者常若雾露沾 19．【甲】【乙】两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 五、（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 夜登华子岗，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟②夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①辋水沦涟，辋水泛起涟漪。②村墟，村庄。③曩（nǎng）：从前。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。 20．解释文中加点词语的意思。 （1）晓雾将歇( )    （2）夕日欲颓( )    （3）草木蔓发( ) 21．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）然是中有深趣矣。 22．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．实是欲界之仙都/予独爱莲之出淤泥而不染 B．未复有能与其奇者/与月上下 C．复与疏钟相间/其间千二百里 D．倘能从我游乎/一狼仍从 23．用“/”给文中画线句子断句。 多 思 曩 昔 携 手 赋 诗 步 仄 径 临 清 流 也 24．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ （2）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 6、 （23-24八年级上·甘肃武威·期中）阅读下面文言片段，完成后面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 25．解释下列加点词在文中的意思。 （1）五色交辉 交辉：( ) （2）晓雾将歇 歇：( ) （3）夕日欲颓 颓：( ) （4）未复有能与其奇者 与：( ) 26．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 27．填空。 【甲】【乙】两文都描写了自然景物，【甲】文描绘了“ 之美”，【乙】文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，【甲】文表达了作者热爱自然、沉醉山水的思想感情；【乙】文则把 、 、 、 等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。 28．甲、乙两文都写了自然景物的美，但两文表达的思想感情有所不同，请结合文章谈谈甲、乙两文分别表达作者怎样的思想感情？ 七、（23-24八年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 记游松风亭① 余尝寓居惠州嘉佑寺②，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意谓⑤是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑥，当恁么时⑦也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 注释：①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②嘉祐寺：故址在白鹤峰以东，明代改建城隍庙。③宇：屋檐。④木末：树梢。⑤意谓：心里说，文中有“心想”之意。⑥死法：死于军法。⑦惩么时：这时候。 29．下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．月色入户               天山共色 B．念无与为乐者           未复有能与其奇者 C．虽兵阵相接             虽乘奔御风 D．但少闲人如吾两人者耳   无丝竹之乱耳 30．下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文篇幅短小，叙事简洁，写景如绘，仅80余字却创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B．甲文苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，内心愉悦，常夜游赏月。 C．乙文记叙了作者游松风亭路途中的小事，表现了作者豁达乐观、随遇而安的人生态度。 D．乙文是作者贬居惠州时所作的一篇小品文，出语平淡通俗，如话家常，读之让人回味。 31．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 32．苏轼在《超然台记》中说：“凡物皆有可观”“苟有可观，皆有可乐”，甲文中有哪些内容可以印证这两句话？试结合文章内容分析。 33．结合选文内容，说说苏轼身上有哪些值得你敬佩的闪光点？ 考点3 课外文言文阅读 一、（23-24八年级上·福建南平·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 余少而好游，其游吾泉之清源洞①，访紫泽宫者不啻②一再。至是，则与同年李君偕，重阳之又二日也。出北门至山麓可四里许俞氏（俞大猷，明代抗倭名将）之先茔③在焉。其上有兜鍪④石，望之俨然甚肖。逶迤而上，至山腰之小亭憩焉。亭后故有泉香而冽，俗传能已病，呼为仙液，请而祠者，尽吾闽之八郡，父老童稚，连日夜往来，汲取不绝。盖亦未久而遂涸，今徒其匾在耳。岂山灵厌其驿骚⑤，当亦有以阴夺之与否耶？ （节选自明·《许钟斗文集》） 【注】①清源洞：与后面的紫泽宫等均为泉州清源山的著名景点。②不啻（chì）：不只；不止。③茔：坟地，坟墓。④兜鍪：dōu  móu，指士兵作战时戴在头上的头盔。⑤驿骚：扰动，骚动。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 盖亦未久而遂涸 关联教材 后遂无问津者。（《桃花源记》） （1）遂： 望之俨然甚肖 根据成语推断意思 ①成语：惟妙惟肖 （2）肖： 俗传能已病 参考词典解释，联系语境形成新的解释 已：停止。 （3）已： 今徒其匾在耳 使用词典选择义项 徒：①白白地；②只，仅仅；③裸露。 （4）徒： 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．出北门/至山麓/可四里/许俞氏之先茔在焉 B．出北门至山麓/可四里/许俞氏之先茔/在焉 C．出北门至山麓/可四里许/俞氏之先茔/在焉 D．出北门/至山麓/可四里许/俞氏之先茔在焉 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逶迤而上，至山腰之小亭憩焉。 （2）父老童稚，连日夜往来，汲取不绝。 4．选文介绍了有关亭后泉的特点与现状，请简要概括。 二、（23-24八年级上·江西鹰潭·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 晚游六桥待月记 明·袁宏道 ①西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 　　②石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 ③然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 5．解释文中加点的词。 （1）尤( )    （2）数( )    （3）始( ) 6．翻译文中画线语句。 （1）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 7．本文题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的情感？ 三、（23-24八年级上·江西南昌·期中）阅读下面文言文，完成各题。 龙井①题名记 秦 观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥③，问龙井所遣篮舆④，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑤，度南屏⑥，濯足于惠因涧⑦，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 【注释】①龙井：地名，在今杭州市西风篁岭上，岭上有泉，附近产茶。②会稽：今浙江绍兴。③参寥：人名。④篮舆：竹桥。⑤雷锋：指雷峰塔。⑥南屏：山名。⑦惠因涧：山涧名。 8．解释文中加点词语的意思。 ①东( ) ②濯( ) ③谒( ) 9．翻译文中画线句子。 ①遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。 ②自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 10．结合第二段内容，说说作者赞叹龙井“大概不是人间之境”的原因。 四、（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 今滁①介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩②衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简④，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景  无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川⑤，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】①滁：滁州。②畎亩：田地。③涵煦：滋润教化。④事简：公务简单。⑤本其山川：依据其山川地。 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．掇幽芳而荫/乔木风霜/冰雪刻露清秀/四时之景/ B．掇幽芳而荫/乔木风霜冰雪/刻露/清秀四时之景/ C．掇幽芳而荫乔木/风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/ D．掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/ 12．根据提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 词义 四方宾客之所不至 联系诗文解释词义 邀我至田家（孟浩然《过故人庄》） （1）至： 既得斯泉于山谷之间 联系课文解释词义 斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》） （2）斯： 乃日与滁人仰而望山 使用词典选择义项 乃：①于是，就。②竟然。③尚且。 （3）乃： 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）修之来此，乐其地僻而事简。 （2）因为本其山川，道其风俗之美。 14．“又爱其俗之安闲”是欧阳修的“闲”，他与苏轼的“闲”有何异同？ 链接材料： “但少闲人如吾两人者耳。”（《记承天寺夜游》） 五、（23-24八年级上·浙江温州·期中）城市发展越来越重视市民的体育文化生活，县城体育公园拟开一座“古运会文化体验馆”，你和朋友到此参观，请你边游览边完成打卡任务。 体验馆里有文字记载如下： 蹴鞠 [明]钱福 第六盏御酒，笙起慢曲子，宰臣酒慢曲子，百官酒三台舞。左右军①筑球，殿前旋立球门，约高三丈许，杂彩结络，留门一尺许，左军球头苏述，长脚幞头②，红锦袄，余皆卷脚幞头，亦红锦袄，十余人。右军球头孟宣并十余人皆青锦衣。乐部哨笛杖鼓断送③。左军先以球团转众，小筑数遭，有一对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭；次球头亦依前供球与球头，亦打过。或有则便复过者胜。胜者赐以银碗锦彩，拜舞谢恩，以赐锦共披而拜也。 （选自《东京梦华录》） 【注释】①左右军：宋代采用军事编制的御用艺人组织。②蝶头：古代的一种头巾。③断送：宋、元间戏曲名词。指宋代歌舞或杂剧演出时，在表演之后吹奏的乐曲。 场馆一：“古运会”汉字奥秘探索馆 15．请你参考表格中提示的方法，揭示下列句子中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）约高三丈许 语境推断法：联系上文可知此处形容的是“球门大小”。 ① （2）余皆卷脚幞头 成语印证法：比比皆是 ② （3）小筑数遭 课内迁移法：夹岸数百步 ③ （4）或有则便复过者胜 查阅词典法：①超过，胜过；②胜利；美好，优美。（《古代汉语词典》）第2版） ④ （填序号） 场馆二：“古运会”音律节奏体验馆 16．请用“/”给文中画波线的句子断句（限断两处）。 右 军 球 头 孟 宣 并 十 余 人 皆 青 锦 衣。 17．你的朋友对文中画横线的句子不太理解，请你帮他选出正确的一项（    ）。 句子：右军承得球，复团转众，小筑数遭。 A．右军拿到球后，重新让球旋转起来，转给左军众球手，每人踢几次。 B．右军拿到球后，重新让球旋转起来。 C．右军拿到球后，转给本队众球手，每人踢几次让球旋转起来。 D．右军拿到球后，转给左军众球手，每人踢几次让球旋转起来。 18．古代的文人墨客有许多描写蹴鞠的诗词，请你结合本文及链接材料，分析蹴鞠的魅力，并谈谈其寄寓了文人墨客哪些相同的情感。 【链接材料】 蹴鞠 明（钱福） 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟。 汗沾粉面花含露，尘扑蛾眉柳带烟。 翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。 几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 山水梦寻 【考点梳理卷】 考点1 古诗文基础知识 1．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字的注音全部正确的一项是（   ） A．晓雾（xiǎo）   沉鳞（lín）   夕日欲颓（tuī） B．石壁（bì）    猿鸟（yuán）   与其奇者（yǔ） C．欣然（xīn）    相与（yǔ）   五色交辉（huī） D．积水（jī）    竹柏（bǎi）   解衣欲睡（jiè） 【答案】C 【详解】A．“夕日欲颓”的“颓”应读tuí； B．“与其奇者”的“与”应读yù； D．“解衣欲睡”的“解”应读jiě； 故选C。 2．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中加点字注音无误的一项是（   ） A．东皋（gāo）  千载（zài）    燕然（yān）    鹦鹉洲（yīng） B．落晖（huī）  萋萋（qī）    属国（shǔ）    荆门外（jì） C．驱犊（dú）   日暮（mù）    萧关（xiāo）   带禽归（qíng） D．采薇（wēi）  征蓬（péng）  崔颢（hào）    没马蹄（mò） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A. 千载（zài）——zǎi； B.荆门外（jì）——jīng； C.带禽归（qíng）——qín； 故选D。 3．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．晓雾将歇（xiē）  怀民亦未寝（qǐn） B．沉鳞竞跃（yuè）  盖竹柏影也（bó） C．夕日欲颓（tuí）  遂至承天寺（suì） D．藻、荇交横（xìng）  步于中庭（tíng） 【答案】B 【详解】B.盖竹柏影也（bó）——bǎi。 故选B。 4．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．曦月（xī）  襄陵（xiāng）  追溯（sù）  抵御（yù） B．长啸（xiào）  荇草（xìng）  颓败（tuí）  急湍（tuān） C．轩邈（miǎo）  鸢飞（yān）  横柯（kē）  缥碧（piǎo） D．东皋（gāo）  驱犊（dú）  萋萋（qī）  戾天（lì） 【答案】C 【详解】C．鸢飞（yān）——yuān。故选C。 5．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点字注音完全正确的一项是（    ） A．怀民亦未寝（qǐng）        夕日欲颓（tuí） B．遂至承天寺（suí）        沉鳞竞跃（lín） C．藻，荇交横（xìng）        能与其奇者（yù） D．盖竹柏影也（bái）        相与步于中庭（yǔ） 【答案】C 【详解】A.寝qǐn； B.遂suì； D.柏bǎi； 故选C。 6．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中加点字注音有误的一项是（   ） A．水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。 B．自康乐以来，未复有能与（yǔ）其奇（qí）者。 C．怀民亦未寝（qǐn），相（xiāng）与步于中庭。 D．晓雾将歇（xiē），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（tuí），沉鳞竞跃。 【答案】B 【详解】本题考查字音。 B.句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，读音为yù，意思是：参与，这里有欣赏领略之意； 故选B。 7．（23-24八年级上·全国·课时练习）对下面语句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．略无阙处（完全没有） B．空谷传响（响亮） C．属引凄异（连接） D．林寒涧肃（肃杀，凄寒） 【答案】B 【详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.句意为：荡的山谷里传来回声。响：回声； 故选B。 8．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点词解释有误的一项是（   ） A．从流飘荡（跟、随）        负势竞上（凭、依） B．水皆缥碧（缥缈的碧水）    嘤嘤成韵（和谐动听） C．天下独绝（独一无二）      泠泠作响（形容水声清越） D．泉水激石（冲击，撞击）    急湍甚箭（急流） 【答案】B 【详解】本题考查理解文言词义。 B.句意：水都是青白色的。缥碧：青白色，淡青色。故选B。 9．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列各组中“之”的用法不相同的一项（   ） A．欲界之仙都      但微颔之 B．无丝竹之乱耳    无案牍之劳形 C．山川之美        花之富贵者 D．蔽林间窥之      乃记之而去 【答案】A 【详解】本题考查文言虚词。 A.助词，可译成“的”/肋词，无实义，和缓音节； B.都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，可不译； C.都是助词，可译为“的”； D.都是代词，代指“它”； 故选A. 10．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（   ） A．急湍甚箭，猛浪若奔（超过） B．泉水激石，泠泠作响（冲击，撞击） C．鸢飞戾天者，望峰息心（平息） D．从流飘荡，任意东西（方位名词，指东、西两个方向） 【答案】D 【详解】本题考查理解文言词义。 D.“东西”在这里是方位名词用作动词，向东或向西。故选D。 11．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列词语中，加点字词的解释不完全正确的一项是（   ） A．五色交辉（交相辉映）　晓雾将歇（消散） B．夕日欲颓（坠落）　 沉鳞竞跃（争相跳跃） C．月夜入户（窗户）　 未复有能与其奇者（置身其中） D．相与步于中庭（共同，一起）　 但少闲人（只是） 【答案】C 【详解】本题考查文言词语。 C.“户”的意思为“门”；与：参与，这里是欣赏、领悟的意思； 故选C。 12．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点词的解释完全正确的一项是（    ） A．东皋薄暮望（稀薄）  徙倚欲何依（徘徊） B．晴川历历汉阳树（分明的样子）  芳草萋萋鹦鹉洲（乌云密布的样子） C．长河落日圆（很长的河）  仍怜故乡水（喜爱） D．来从楚国游（往）  几处早莺争暖树（向阳的树） 【答案】D 【详解】A．薄：迫近、接近。 B．萋萋：草木茂盛的样子。 C．长河：指黄河。 故选D。 13．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列各句中有通假字的一项是（   ） A．清荣峻茂，良多趣味 B．虽乘奔御风，不以疾也 C．空谷传响，哀转久绝 D．两岸连山，略无阙处 【答案】D 【详解】本题考查通假字。 D.“阙”同“缺”，空隙、缺口。 故选D。 14．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 B．黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 C．大漠孤烟/直，长河落日/圆。 D．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 【答案】C 【详解】本题考查划分句子节奏的能力。 C.正确的节奏划分应为：大漠/孤烟直，长河/落日圆。 故选C。 15．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列诗句节奏划分不正确的一项是（   ） A．征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 B．树树/皆秋色，山山/唯落晖。 C．晴川/历历汉阳树，芳草/萋萋鹦鹉洲。 D．乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 【答案】C 【详解】本题考查划分节奏。 C.“晴川/历历汉阳树，芳草/萋萋鹦鹉洲”节奏划分错误，七言律诗的节奏一般是二二三，“历历”是清楚可数的意思，“汉阳树”指的是可数对象，“萋萋”是形容芳草的形容词，“鹦鹉洲”是地点，节奏划分应该是：晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲；故选C。 16．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（　　） A．水中藻、荇/交横 B．实是/欲界之仙都 C．遂至承天寺/寻张怀民 D．但少闲人/如吾两人者耳 【答案】A 【详解】本题考查文言文语句的停顿。 A.“水中藻荇”是主语部分，“交横”是谓语，中间应该停顿，正确的停顿应为：水中/藻、荇交横； 故选A。 17．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，自号华阳隐居。题目中的第二个“书”的意思是信。 B．《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。 C．《记承天寺夜游》是作者被贬黄州时所写，反映了他胸怀愤懑，而又自嘲自解的心态。 D．《记承天寺夜游》中作者自称“闲人”，即清闲的人，指闲极无聊，无所事事之人。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.“即清闲的人，指闲极无聊，无所事事之人”说法不正确。“闲人”本意是闲散的人。《记承天寺夜游》中作者自称“闲人”，首先“闲人”指具有情趣雅致，能欣赏美景的人；其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境。苏轼被贬为黄州团练副使，是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。 故选D。 18．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列关于文学常识的表述，正确的一项是（   ） A．律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，两句一联，共四联。通常称第一联为首联，第二联为颈联，第三联为颔联，第四联为尾联。 B．《使至塞上》的作者王维，字摩诘，唐代诗人，有“诗豪”之称。苏轼评价他的诗画：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。 D．白居易，字乐天，唐代著名现实主义诗人。 【答案】D 【详解】考查对文学常识的掌握。 A.错误，律诗第二联为颔联，第三联为颈联； B.错误，王维有“诗佛”之称，“诗豪”指刘禹锡； C.错误，苏轼是北宋著名文学家； 故选D。 19．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句中加点词没有活用的一项是（   ） A．重岩叠嶂，隐天蔽日 B．空谷传响，哀转久绝 C．每至晴初霜旦，林寒涧肃 D．虽乘奔御风，不以疾也 【答案】A 【详解】本题考查词类活用。 A.名词，太阳。 B.名词作状语，在空荡荡的山谷里。 C.名词活用作动词，下霜。 D.动词活用作名词，飞奔的马。 故选A。 20．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列对诗句的理解不正确的一项是（   ） A．《使至塞上》中“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出诗人被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B．《野望》的颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画了农村生活的真实场景。 C．《钱塘湖春行》是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱之情。 D．《黄鹤楼》的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想和想象。 【答案】B 【详解】B.理解不恰当，颔联和颈联意思是：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。颔联勾勒了一幅秋之晚景图，颈联转而写人，写动态，写近景：牧童放歌，牛儿归返，猎人满载而归。运用了白描的表现手法，而不是“工笔细描”。 故选B。 21．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．自康乐以来/以我酌油知之 B．未复有能与其奇者/择其善者而从之 C．相与步于中庭/尝射于家圃 D．念无与为乐者/未复有能与其奇者 【答案】C 【详解】A.表示时间界限/介词，凭借； B.代词，代指山川之景/代词，他们的； C.两个“于”都是介词，在； D.介词，和/动词，参与； 故选C。 22．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子中没有词类活用现象的一项是（   ） A．任意东西 B．猛浪若奔 C．有时见日 D．互相轩邈 【答案】C 【详解】本题考查辨别词类活用的能力。 A.“东西”，名词活用作动词，意为向东或向西。 B.“奔”，动词活用作名词，意为飞奔的马。 D.“轩邈”，形容词活用作动词，意为争着往高处远处伸展。 故选C。 23．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列作品与作者、作者所属朝代搭配有误的一项是（    ） A．《野望》─王维—唐代 B．《黄鹤楼》—崔颢—唐代 C．《渡荆门送别》—李白—唐代 D．《钱塘湖春行》—白居易—唐代 【答案】A 【详解】A.有误。正确搭配：《野望》—王绩—唐代。故选A。 24．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列对相应课文内容理解有误的一项是（   ） A．《三峡》中第四段作者引用渔歌歌谣，运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。 B．《答谢中书书》通过描绘秀美的山川景象，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 C．《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 D．《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 【答案】A 【详解】A．“运用了正面描写的手法”表述有误，应该是“运用了侧面烘托的手法”。故选A。 25．（23-24八年级上·全国·课时练习）下列句子不是骈句的一项是（    ） A．风烟俱净，天山共色。 B．鸢飞戾天者，望峰息心。 C．急湍甚箭，猛浪若奔。 D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 【答案】B 【详解】B.骈句要求文字的对偶，重视声韵的和谐，以此为根据判断即可。“鸢飞戾天者”的词性结构不能与“望峰息心”构成对应关系，字数也不相等，所以B项不是骈句。 故选B。 考点2 文言文对比阅读 一、（23-24八年级上·山西朔州·期中）请阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 1．给下列句中加点字注音。 （1）悬泉瀑布，飞漱其间                 （2）未复有能与其奇者 2．下列句中加点词解释有误的一项是（    ） A．自非亭午夜分，不见曦月        自：如果 B．常有高猿长啸，属引凄异    引：延长 C．青林翠竹，四时俱备            时：季节 D．夕日欲颓，沉鳞竞跃        颓：倒下 3．完成下列语句的翻译。 （1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 （2）两岸石壁，五色交辉。 4．两文都写到了“猿鸣”，甲文渲染了 的气氛，乙文渲染了 的气氛。 5．【甲】【乙】文都出现了“水”这个意象。下面这首诗也写到了“水”，请认真品读，完成问题。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 尾联描绘了水 的特点，表达了诗人 的情感。 【答案】1． shù yù 2．D 3． 到夏天水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 4． 三峡秋天萧瑟凄凉 清晨充满生机与活力的热闹 5． 水送自己万里行程 思乡 【解析】1．本题考查文言字词注音。 （1）句意：山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。“飞漱”指飞速地往下冲荡；“漱”应读作“shù”。 （2）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。“与”，参与，这里是欣赏、领悟的意思；“与”在此读作“yù”。 2．本题考查文言实词。 D.句意：夕阳快要落山了。颓：坠落； 故选D。 3．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）襄：冲上、漫上；沿：顺流而下；溯：逆流而上； （2）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 4．本题考查文言文内容理解。 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”意思是：巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。联系甲文结尾段中的“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，每逢初晴的日子或者下霜的早晨，就会听到猿悲凉婉转的叫声，久久不绝，闻者落泪，以动衬静，营造了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。 “猿鸟乱鸣”写猿、鸟的叫声此起彼伏，展现了山林中充满生机与活力，营造了热闹的氛围。 5．本题考查古诗鉴赏。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”描绘了水送自己万里行程的特点，表达了诗人对故乡的思念之情。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 【点睛】参考译文： 【甲】     在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。      到夏天水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。      等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。      每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】     山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 二、（23-24八年级上·广东深圳·期中）文言阅读，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 （选自苏轼《方山子传》） [注]①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。 6．解释下列句子中加点的词。 ①遂至承天寺寻张怀民 ②念无与为乐者 ③相与步于中庭 ④适见焉 7．用现代汉语翻译下列句子。 ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 8．请用“/”给【乙】文划线句子断句。（限断两处） 俯而不答仰而笑呼余宿其家 9．比较两文，【甲】文中的苏轼和【乙】文中的方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？ 【答案】6． 于是，就 考虑，想到 共同，一起 刚好 7．①庭院中的月光如积水一般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。②他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 8．俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 9．人生际遇：苏轼被贬官；方山子“不遇”。自我排遣的方式：苏轼寻友、赏景：方山子隐居。 【解析】6．本题考查文言词语理解。 ①句意：就到承天寺寻找张怀民。遂：于是，就。 ②句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 ③句意：就一同在庭院里散步。相与：共同，一起。 ④句意：正巧碰见了他。适：刚好。 7．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： ①如，像；空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 ②环堵：形容狭小、简陋的居室；萧然：萧条，冷落，荒凉；妻子：妻子儿女；自得：怡然自得。 8．本题考查文言文断句。 句意：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。“俯而不答”“仰而笑”“呼余宿其家”有先后的顺序，写自己将到这里的原因告诉方山子后，方山子的表现； 正确断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。 9．本题考查内容理解。 《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年（1083）。元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，联系乙文第二段“余谪居于黄”可知，苏轼的人生际遇“被贬官”； 根据乙文第一段“然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，方山子一直没有交上好运，到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方，可见方山子的人生际遇：“不遇”。 根据甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼见月色美好。于是去承天寺寻找张怀民去欣赏月下之景，可见苏轼自我排遣的方式是“寻友、赏景”。根据乙文第一段“方山子，光、黄间隐人也”“晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，方山子自我排遣的方式是“隐居”。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步在山里来往，没有人认识他。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 三、（23-24八年级上·山东枣庄·期中）阅读下面的两段文言文，完成下面小题。 【甲】 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾④鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 二十四日。早，抵巫山。县在峡中，亦壮县也。市井胜归、峡二郡。隔江南陵山极高大，有路如线，盘屈至绝顶，谓之一百八盘，盖施州正路。 （节选自陆游《入蜀记》有删改） 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。④鸾：凤凰一类的鸟。 10．解释下面加点词的意思。 （1）互相轩邈    （2）鸢飞戾天者    （3）蝉则千转不穷    （4）不可悉见 11．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。 12．下列表述不正确的一项是（   ） A．甲文以生动的笔触描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。 B．乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。 C．乙文写的是陆游登上巫山沿着山路欣赏巫山的奇异景象。 D．两文内容上均有写景，但文体却不相同：甲文为“书，书信”，乙文为“记，日记”。 13．写作中大都用议论、抒情的表达方式收束全篇，升华文章主旨。甲文却以“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”结尾，是否多余，为什么？ 14．唐代诗人元稹写过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，乙文中哪句话能表达这句诗的意思？请写出来并分析其中情感。 【答案】10．（1）向远处伸展（2）至，到达（3）同“啭”鸟鸣，这里指蝉鸣（4）全，都 11．（1）那些忙于治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 （2）议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。 12．C 13．不多余。一是起了反复渲染的作用。写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美。本段写山之“奇”，前文抓住山之势、山之声来描写。这四句作者笔锋由动返静写山中光景明中有暗，暗中有明，光影奇特的山之色，这种方式结束全文，余韵无穷。（意思对即可） 14．所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。 【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：争着向上，往高处和远处伸展。邈向远处伸展。 ②句意：那些极力追求功名利禄的人。戾，至。 ③句意：蝉长久不断地鸣叫。转，同“啭”鸟鸣声。这里指蝉鸣。 ④句意：不能全部看到。悉，全。 11．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）经纶世务者：治理国家大事的人。经纶，策划，治理。世务，政务。窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。窥，看。反，通“返”，返回。 （2）议者：议论的人。谓：说。皆无此奇：都没有这里奇妙。 12．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，从乙文的内容来看，陆游并没有登上巫山，而是从巫山凝真观和妙用真人祠远望巫山及其神女峰，欣赏它们的奇异景象； 故选C。 13．本题考查句子的作用的分析。 “横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”句的意思是：横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。这句是写景的句子，照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。所以不多余。一是起了反复渲染的作用，写树木遮空，昼夜不分，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩。二是使结构更加严谨完美，全文犹如作者放出的千里之线，这里又收回手中，承接文章开头四句，清幽淡雅，余音缭绕。所以，不多余。 14．本题考查内容理解。 乙文中能够表达“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这句诗意思的句子是：“议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。”这句话的意思是，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山这种奇景。 这句话在乙文中表达了作者对巫山景色的高度赞美和独特情感。作者通过对比其他名山，强调了巫山的“奇”，这种“奇”不仅仅在于山峰的高耸入云，更在于其独特的形态和景色。在作者眼中，巫山的美丽是独一无二的，是其他任何山峰都无法比拟的。 这种情感与“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”所表达的情感是相通的。元稹在诗中用“沧海”和“巫山云”来比喻自己曾经经历过的一段深情厚意，以至于对其他的事物都感到索然无味。同样，乙文中的作者对于巫山的赞美，也表达了他对这片景色的独特情感和深深的喜爱，仿佛只有巫山才能满足他的审美需求，其他山峰都无法与之相提并论。 因此，乙文中的这句话“议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇”能够很好地表达“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这句诗的意思，都传达了对某一特定事物或情感的深深喜爱和赞美。 【点睛】参考译文： 甲 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 乙 二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。人们议论说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭，确实适宜作为神女的化身。……这天，天空晴朗，四周天空无云，只有神女峰的上空有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞，徘徊了很长时间都没有散去，也是很觉得奇异的一个现象啊。 二十四日。早上，抵达巫山县。巫山县位于峡谷之中，也是一个壮丽的县城。这里的市集比归州、峡州两郡还要繁华。隔着长江的南陵山非常高大，有一条小路像细线一样，弯弯曲曲地通往山顶，这条路被称为一百八盘，是通往施州的正路。 四、（23-24八年级上·广东肇庆·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 15．解释文中加点词语的意思。 （1）略无阙处( ) （2）沿溯阻绝( ) （3）良多趣味( ) 16．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 【乙】 此石经始①凿，河中漱广。夹岸崇深，倾崖返捍②，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲素气云浮往来遥观者常若雾露沾，人窥深悸魄③。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪赑④，若山腾，浚颓叠，迄于下口⑤。方知慎子⑥下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《孟门山》，有删改） 【注释】①经始：开始。②捍：捍护。这里指相倚相撑。③悸魄：惊心动魄。④赑（bì ]）：猛烈激疾的样子。⑤浚颓叠，迄于下口：疾驰的波涛层层向下游奔去。⑥慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》。 17．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．河中漱广/非学无以广才 B．若坠复倚/猛浪若奔 C．其水尚崩浪万寻/遂至承天寺寻张怀民 D．方知慎子下龙门/方欲行 18．请用”/”给文中画线的句子断句。 其中水流交冲素气云浮往来遥观者常若雾露沾 19．【甲】【乙】两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 【答案】15． 同“缺”，空隙、缺口 顺流而下 甚、很 16．①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 ②在春冬季节，激起白色浪花的急流，绿色的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。 17．B 18．其中水流交冲/素气云浮/往来遥观者/常若雾露沾人 19．①相同点：两文中的水都有急、大的特点。②不同点：甲文除了写出夏水急、大的特点外，还写出了春冬之水清静(清澈)的特点。 【解析】15．本题考查文言词语解释。 （1）句意：全然没有中断的地方。阙，同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：上行和下行的航道都被阻断。沿，顺流而下。 （3）句意：有很多趣味。良，甚、很。 16．本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：虽，即使；御，驾着；疾，快。 ②重点词语：素，白；湍，急流。 17．本题考查一词多义。 A.宽阔，宽广/增长； B.好像/好像； C.古代的长度单位，八尺为一寻/寻找； D.才/正当； 故选B。 18．本题考查文言断句。 本句句意：这里水流交相冲激，白色的水气好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的。 “水流交冲”形容水流的样子，“素气云浮”形容水气的形态，“往来遥观者”指游人，“常若雾露沾人”是人的感受。 根据意思可断句为：其中水流交冲/素气云浮/往来遥观者/常若雾露沾人。 19．本题考查比较阅读。 相同点：根据甲“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，正面描写水势之险恶、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。根据乙“其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”（龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处行走的人，好像是被雾气缠绕，往云雾的深处望去，有一种撼人心魄的感觉）可知，突出其水流急，水雾大；“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”（我这才知道，慎子乘竹筏下龙门的时候，四匹马拉的车也绝对追不上）突出水流的湍急。据此分析可知，两文的相同点是，都描写了水都急、大的特点。 不同点：甲文，还写了“春冬之时”的景色，白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。不仅写出了水流的急，还写出水清澈透明的特点。这是乙文所没有的。 【点睛】参考译文： （甲）在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中，有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇怪形状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 （乙）这里的岩石超初是大禹开凿，河道因（被水流）冲蚀而变得宽广。两岸高峻而深邃，斜欹的崖壁相倚相撑，巨石临近危屋，好像要坠落下来却叉互相倚挂而悬在危崖边缘。古人曾说：“水并不是凿石头的凿子，却能穿透岩，”确实（是这样）！这里水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中，在远处观望的行人，常常感到好像有零气露水沾湿衣服，向深处俯视，有一种惊心动魄的感觉。河水激起万重浪，千丈瀑布凌空而下，雄浑的河水狂暴猛烈，涌起如山的巨浪，疾驰的波涛层层向下游奔去。我这才知道，《慎子》所说的：下龙门时，漂流浮竹，（其速度之快）不是驷马所能追上的。 五、（23-24八年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】 山中与裴秀才迪书 夜登华子岗，辋水①沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟②夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩③昔携手赋诗步仄径临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务④相邀？然是中有深趣矣！ （节选自王维《山中与裴秀才迪书》） 【注释】①辋水沦涟，辋水泛起涟漪。②村墟，村庄。③曩（nǎng）：从前。④不急之务：闲事，这里指游山玩水。 20．解释文中加点词语的意思。 （1）晓雾将歇( )    （2）夕日欲颓( )    （3）草木蔓发( ) 21．把文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）青林翠竹，四时俱备。 （2）然是中有深趣矣。 22．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．实是欲界之仙都/予独爱莲之出淤泥而不染 B．未复有能与其奇者/与月上下 C．复与疏钟相间/其间千二百里 D．倘能从我游乎/一狼仍从 23．用“/”给文中画线句子断句。 多 思 曩 昔 携 手 赋 诗 步 仄 径 临 清 流 也 24．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 （1）【甲】文中的“猿鸟乱鸣”和【乙】文中的“吠声如豹”都是声音描写，其作用有何不同？ （2）【甲】【乙】两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？ 【答案】20． 消散 坠落 生长 21．（1）青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。（2）而这当中有很深的旨趣啊！ 22．D 23．多思曩昔／携手赋诗／步仄径／临清流也 24．①示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。 ②示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。 【解析】20．本题考查文言词语理解。 ①句意为：清晨的薄雾将要消散的时候。歇消散。 ②句意为：夕阳快要落山的时候。颓，坠落。 ③句意为：草木蔓延生长。发，生长。 21．本题考查文言语句的理解翻译能力。 ①重点词：青林，青葱的树林。翠竹，翠绿的竹子。四时，四季。俱，都。 ②重点词：然，然而。趣，旨趣。 22．本题考查一词多义。   A.结构助词，的／主谓之间取消句子独立性；   B.欣赏／随着；   C.相互交错／中间； D.都是“跟从”的意思； 故选D。 23．本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。 本句的意思是：多想从前你我手搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。“携手赋诗”“步仄径”“临清流也”为并列关系，均是对“多思曩昔”这一内容的阐述； 可据此断句为：多思曩昔／携手赋诗／步仄径／临清流也。 24．（1）本题考查写法分析。 写声音的方法除一般有直接描写外，最常见的是以声写静的方法。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。通读全文，【甲】文“禽鸟乱鸣”用声音写景色，可以使景色灵动，充满生机活力；【乙】文则是运用“以声写静”的写法，衬托了冬夜空旷寂静的特点。 （2）本题考查比较阅读能力。【甲】文通过前面景物的描写及“实是欲界之仙都”一句可以体会出作者对山川之美的热爱和隐逸情怀；【乙】文中从内容上来看，结合“然是中有深趣也”，体会作者委婉希望朋友淡泊名利，回归自然的用意。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】夜色中登上华子冈，辋水泛起涟漪，和月亮一起在水中上下波动。那寒山中远远的灯火，在树林外面若隐若现。幽深的小巷里传来狗凄楚的叫声，就像豹的声音。村寻里传来夜晚的舂)声，又与稀疏的钟声交错。这时，我独自坐在那里，跟来的僮仆没有声音，回想从前你与我拉着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上浸步，临近那清澈流水的情景。等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸡在清晨鸣叫。这些景色离现在不远了，（你）能和我一起游玩吗？如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？而这当中有很深的旨趣啊。 6、 （23-24八年级上·甘肃武威·期中）阅读下面文言片段，完成后面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 25．解释下列加点词在文中的意思。 （1）五色交辉 交辉：( ) （2）晓雾将歇 歇：( ) （3）夕日欲颓 颓：( ) （4）未复有能与其奇者 与：( ) 26．用现代汉语翻译下列句子。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 27．填空。 【甲】【乙】两文都描写了自然景物，【甲】文描绘了“ 之美”，【乙】文描写了“ 之美”。但两文表达的思想感情有所不同，【甲】文表达了作者热爱自然、沉醉山水的思想感情；【乙】文则把 、 、 、 等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。 28．甲、乙两文都写了自然景物的美，但两文表达的思想感情有所不同，请结合文章谈谈甲、乙两文分别表达作者怎样的思想感情？ 【答案】25． 交相辉映 消散 坠落 欣赏、领悟 26．（1）自从康乐公以来，再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。 27． 山川 月色（月夜） 赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 人生的感慨 28．甲文用秀美的山川景色来反映作者沉醉山水的愉悦之情，结尾处将谢中书当作能够谈山论水的朋友，是作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情的流露。 乙文描绘月夜的美妙景色，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨，体现了作者在贬谪中壮志难酬的苦闷，又表现了随缘自适、自我排遣的特殊心境，同时表达了他旷达乐观的人生态度。 【解析】25．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：色彩斑斓，交相辉映。交辉：交相辉映。 （2）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 （3）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。 （4）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：欣赏、领悟。 26．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）自，从；复，又；与（yù），参与，这里有“欣赏领略”之意；奇，指山水之奇异。 （2）空明，形容水的澄澈；交横，交错纵横；盖，大概是。 27．本题考查信息梳理和主题情感的理解把握能力。 从甲文“山川之美”知，甲文描绘了“山川”之美； 从乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”知，乙文描写了“月夜”之美。 从甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”知，甲文表达的思想感情是：作者的沉醉山水的愉悦之情、与古今知音共赏美景的闲适自得； 从乙文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”知，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。故乙文把“赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨”等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“但少闲人如吾两人者耳”的语句中。 28．本题考查理解和分析文意。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键的语句分析。 甲文《答谢中书书》前半部分描写了山川之美，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。最后发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感叹，表达了与古今知音共赏美景的得意之感。 乙文作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 七、（23-24八年级上·广西钦州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 记游松风亭① 余尝寓居惠州嘉佑寺②，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇③尚在木末④，意谓⑤是如何得到？良久，忽曰：“此间有什么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑥，当恁么时⑦也不妨熟歇。 （选自《东坡志林》） 注释：①松风亭：在广东省惠阳县东弥陀寺后山岭上。②嘉祐寺：故址在白鹤峰以东，明代改建城隍庙。③宇：屋檐。④木末：树梢。⑤意谓：心里说，文中有“心想”之意。⑥死法：死于军法。⑦惩么时：这时候。 29．下面各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．月色入户               天山共色 B．念无与为乐者           未复有能与其奇者 C．虽兵阵相接             虽乘奔御风 D．但少闲人如吾两人者耳   无丝竹之乱耳 30．下面对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文篇幅短小，叙事简洁，写景如绘，仅80余字却创造了一个清幽宁静的艺术境界。 B．甲文苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，内心愉悦，常夜游赏月。 C．乙文记叙了作者游松风亭路途中的小事，表现了作者豁达乐观、随遇而安的人生态度。 D．乙文是作者贬居惠州时所作的一篇小品文，出语平淡通俗，如话家常，读之让人回味。 31．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）由是如挂钩之鱼，忽得解脱。 32．苏轼在《超然台记》中说：“凡物皆有可观”“苟有可观，皆有可乐”，甲文中有哪些内容可以印证这两句话？试结合文章内容分析。 33．结合选文内容，说说苏轼身上有哪些值得你敬佩的闪光点？ 【答案】29．C 30．B 31．（1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（意对即可） （2）于是心情一下子放松了，好像已经挂在鱼钩上的鱼儿忽然得到了解脱。 32．“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。所以，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。 33．他率性自然，敢于袒露真性情。自称“闲人”，聊以自慰。/他热爱自然，热爱生活。在贬谪生涯中，寄情自然美景以排遣愁怀，领悟自然之趣。/他乐观豁达，智慧面对得失。登松风亭未遂，而能即时放下，随遇而安，超然自得。 【解析】29．本题考查一词多义。 A.光/景色； B.连词，和/动词，参与，这里指欣赏； C.都是连词，即使； D.罢了/耳朵； 故选C。 30．本题考查内容理解辨析。 B.有误，苏轼与张怀民皆为贬谪之人，他们有职无权，清闲无比，但内心凄凉感伤，只能通过赏月来派遣内心的孤寂惆怅； 故选B。 31．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）亦：也。寝：睡，卧。相与：共同，一同。步：散步。于：在。中庭：庭院里。 （2）如：像。之：结构助词，的。 32．本题考查内容理解概括。 首先明确：“凡物皆有可观”意思是任何事物都有可观赏的地方。“苟有可观，皆有可乐”意思是如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐。结合【甲】“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，在苏轼眼中，承天寺中月色、竹柏的影子都是美好的，这与“凡物皆有可观”表述一致。苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。这印证了“苟有可观，皆有可乐”这一观点。 33．本题考查人物形象分析。 结合【甲】“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”等内容可知，苏轼遭受贬谪，与友人张怀民在承天寺中一起漫步闲庭，欣赏月下美景，愁绪得到排遣，感受到了快乐。由此可见其心胸豁达、热爱生活；结合【乙】“若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇”等内容可知，苏轼登松风亭未遂，而能即时放下。由此可见其随遇而安、坦然面对人生。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】我曾经住在惠州的嘉祐寺，信步走到松风亭下，感到腿酸疲乏，很想找个能躺下的地方休息一下。抬头望向松风亭，还在高处，心想这么高，我可如何爬上去休息呢？就这样想了一会儿，忽然对自己说：“这里为什么就不能休息呢？为何要到亭子里才能休息。”于是心情一下子放松了，好像已经挂在渔钩上的鱼儿忽然得到了解脱。如果人们都能领悟随遇而安的道理，即便是马上就要上阵杀敌，耳边听得战鼓声声，想到前进杀敌也是死，逃跑受到军法处置也是死，到那时，一样能放下顾虑，很好地休息一番。 考点3 课外文言文阅读 一、（23-24八年级上·福建南平·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 余少而好游，其游吾泉之清源洞①，访紫泽宫者不啻②一再。至是，则与同年李君偕，重阳之又二日也。出北门至山麓可四里许俞氏（俞大猷，明代抗倭名将）之先茔③在焉。其上有兜鍪④石，望之俨然甚肖。逶迤而上，至山腰之小亭憩焉。亭后故有泉香而冽，俗传能已病，呼为仙液，请而祠者，尽吾闽之八郡，父老童稚，连日夜往来，汲取不绝。盖亦未久而遂涸，今徒其匾在耳。岂山灵厌其驿骚⑤，当亦有以阴夺之与否耶？ （节选自明·《许钟斗文集》） 【注】①清源洞：与后面的紫泽宫等均为泉州清源山的著名景点。②不啻（chì）：不只；不止。③茔：坟地，坟墓。④兜鍪：dōu  móu，指士兵作战时戴在头上的头盔。⑤驿骚：扰动，骚动。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 盖亦未久而遂涸 关联教材 后遂无问津者。（《桃花源记》） （1）遂： 望之俨然甚肖 根据成语推断意思 ①成语：惟妙惟肖 （2）肖： 俗传能已病 参考词典解释，联系语境形成新的解释 已：停止。 （3）已： 今徒其匾在耳 使用词典选择义项 徒：①白白地；②只，仅仅；③裸露。 （4）徒： 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．出北门/至山麓/可四里/许俞氏之先茔在焉 B．出北门至山麓/可四里/许俞氏之先茔/在焉 C．出北门至山麓/可四里许/俞氏之先茔/在焉 D．出北门/至山麓/可四里许/俞氏之先茔在焉 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）逶迤而上，至山腰之小亭憩焉。 （2）父老童稚，连日夜往来，汲取不绝。 4．选文介绍了有关亭后泉的特点与现状，请简要概括。 【答案】1． 于是，就 相像、类似 治、治愈 只，仅仅 2．D 3．（1）（我们）顺着蜿蜒曲折的山路往上走，到山腰上的（一处）小亭休息。 （2）老人小孩，接连日夜赶来，取水不停。 4．特点：甘甜、清凉（清澈）、可治病； 现状：干涸（或干涸，仅存匾额。只答“干涸”即可） 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：（这种情形）也没有持续多久，泉水就干涸了。根据关联教材法，“后遂无问津者”中的“遂”是于是，就的意思，推知此处也是“于是，就”之意。 （2）句意为：看上去非常像将士们戴的头盔。根据成语推断法，“惟妙惟肖”中“肖”是“相像、类似”的意思，推断此处也是“相像、类似”之意。 （3）句意为：民间相传能治好病。根据参考词典和联系语境法，字典解释“已：停止”，联系语境“病”如果“停止”就是“治愈”或“痊愈”可知，此处是“治、治愈”之意。 （4）句意为：如今仅存匾额罢了。根据使用词典法，查看义项，可知“只，仅仅”适合本句解释，故选②“只，仅仅”。 2．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “出北门至山麓可四里许俞氏（俞大猷，明代抗倭名将）之先茔在焉”意思是：从北门出发，到清源山脚下，大约四里路，俞大猷先人的墓就在这里。“出北门”动宾结构，应在“门”后停顿；“至山麓”动宾结构，应在“麓”后停顿；“可四里许”动宾结构，应在“许”后停顿；因此断句为：出北门/至山麓/可四里许/俞氏之先茔在焉。 故选D。 3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：逶迤，蜿蜒曲折。至：到。憩：休息。焉：兼词，于之，在那里。 （2）重点词语：童稚，小孩。汲：取水。绝：断。 4．本题考查内容理解和概括。 特点： 根据“亭后故有泉香而冽，俗传能已病，呼为仙液”（亭子后面原先有一眼泉水，泉水甘甜清凉，民间相传能治好病，被称为仙泉）可概括为：甘甜、清凉（清澈）、可治病； 现状： 根据“盖亦未久而遂涸，今徒其匾在耳”（也没有持续多久，泉水就干涸了，如今仅存匾额罢了）可概括为：干涸（或干涸，仅存匾额）。 【点睛】参考译文 我年少时喜欢出游，（时常）到我们泉州清源洞游玩，探寻紫泽宫的次数也不止一两次了。这次，是和同龄的李君一起（出行），在重阳节后的第二天。从北门出发，到清源山脚下，大约四里路，俞大猷先人的墓就在这里。墓地上有块大石头，看上去非常像将士们戴的头盔。（我们）顺着蜿蜒曲折的山路往上走，到半山腰（一处）小亭休息。亭子后面原先有一眼泉水，泉水甘甜清凉，民间相传能治好病，被称为仙泉，（百姓）恭敬地上香祭祀供奉，我们福建地区共有八个州郡，乡亲父老孩子夜以继日赶过来，取水不停。（这种情形）也没有持续多久，泉水就干涸了，如今仅存匾额罢了。莫非是山上的神灵厌烦（人群）连续扰动，应当也有在暗地里夺回仙泉（不让用）的原因呢？ 二、（23-24八年级上·江西鹰潭·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 晚游六桥待月记 明·袁宏道 ①西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 　　②石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 ③然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 5．解释文中加点的词。 （1）尤( )    （2）数( )    （3）始( ) 6．翻译文中画线语句。 （1）余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 （2）此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 7．本文题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的情感？ 【答案】5． 更，更加，尤其，格外 多次 最初，起头 6．（1）我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。 （2）这种乐趣只能留给山僧和游客享受，怎么能够对那些沉溺于功名利禄的人述说呢！ 7．本文描绘西湖花开之盛、游人之盛，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。 【分析】5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意： 景观更加（尤其、格外）奇特。尤：更加，尤其，格外； （2）句意： 石篑多次告诉我。数：多次； （3）句意： 都在朝日初升（朝阳最初升起）。始：最初，起头。 6．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为……所：表被动，译为“被”；时，这时；去，离开。 （2）安，怎么；道，述说。 7．本题考查理解内容把握主旨。 从题目“本文题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人”的语境中，可大致推断出本文采用了侧面描写手法，起烘托作用，从第①段“西湖最盛，为春为月”“今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观”可知，这是用对西湖花开之盛的描写铺陈渲染，为后文写西湖月景之美蓄势，烘托西湖“月景尤不可言”； 由第②段“余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”“然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚”可知，这是用对西湖盛景如画，游人如织的描写铺陈渲染，为后文写西湖月景之美蓄势，烘托西湖“月景尤不可言”，有“千呼万唤始出来”之妙。 由第②段“余时为桃花所恋，竟不忍去湖上”可以看出作者对西湖美景的热爱，迷恋热爱到不忍离开西湖。文章的最后一句“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”，更表现了作者独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。 【点睛】参考译文： 西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更加奇特。 石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升（朝阳最初升起），夕阳未下时（夕阳没有落下时），那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只能留给山僧和游客享受，怎么能够对那些沉溺于功名利禄的人述说呢！ 三、（23-24八年级上·江西南昌·期中）阅读下面文言文，完成各题。 龙井①题名记 秦 观 元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽②。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥③，问龙井所遣篮舆④，则曰：“以不时至，去矣。” 是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰⑤，度南屏⑥，濯足于惠因涧⑦，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。 【注释】①龙井：地名，在今杭州市西风篁岭上，岭上有泉，附近产茶。②会稽：今浙江绍兴。③参寥：人名。④篮舆：竹桥。⑤雷锋：指雷峰塔。⑥南屏：山名。⑦惠因涧：山涧名。 8．解释文中加点词语的意思。 ①东( ) ②濯( ) ③谒( ) 9．翻译文中画线句子。 ①遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。 ②自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。 10．结合第二段内容，说说作者赞叹龙井“大概不是人间之境”的原因。 【答案】8． 向东 洗、洗涤 拜访 9．（1）于是我离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。 （2）从普宁到龙井亭总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。 10．月光明亮、环境清幽、灯火隐现、草木葱郁、水流激越等。 【解析】8．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：然后向东返回会稽。东：向东。 ②句意：在惠因涧中洗脚。濯：洗、洗涤。 ③句意：在朝音堂拜见辨才大师。谒：拜访。 9．本题考查文言语句的翻译。 ①重点字词：遂，于是、就。从：跟随、跟从。策：拄着。并：沿着。 ②重点字词：自，从。凡经：总共经过。寂：静寂。闻：听。 10．本题考查内容理解和分析。 作者在游览龙井途中，夜晚的景色让他感到非常美丽和幽静。根据“林间月明，可数毫发”可知，月光明亮到可以数清毫发，形容月色之亮；根据“道旁庐舍，灯火隐显”可知，路旁的房屋灯火时隐时现，营造出一种朦胧美；“草木深郁”表现了树木茂盛，郁郁葱葱；“流水激激悲鸣”描写了流水的声音，激荡且似乎带着悲鸣。这些景物组合在一起，形成了一种超脱尘世的感觉，让人仿佛置身于仙境之中。 【点睛】参考译文： 元丰二年，中秋节第二天，我从吴兴去杭州，(然后)再向东赶回会稽。龙井(这个地方)有位辨才大师，用书信邀请我到(龙井)山中去。等到出了城，太阳已经西沉，(我)取水道航行到普宁寺，碰到了道人参寥，问(他)龙井是否有可供遣使、雇佣的竹轿，(参寥)说：“(你)来得不是时候，(轿子)已经离开了。” 这天晚上，天气雨后放晴，树林间月光很明亮，(连)头发都能数清。于是(我)离开船，跟着参寥拄着拐杖沿着湖边慢走。(我们)过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧洗脚，进入灵石坞，发现一条小路(就沿着它)爬到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，(背)靠着山石便喝了起来。从普宁(到龙井亭)总共经过了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音。路边的屋舍，灯火若隐若现，草木长得葱葱，水流得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。(我们继续)前行(到了)二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜见辨才大师，第二天便回去了。 四、（23-24八年级上·福建福州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 今滁①介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩②衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦③于百年之深也。 修之来此，乐其地僻而事简④，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木风霜冰雪刻露清秀四时之景  无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川⑤，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注】①滁：滁州。②畎亩：田地。③涵煦：滋润教化。④事简：公务简单。⑤本其山川：依据其山川地。 11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．掇幽芳而荫/乔木风霜/冰雪刻露清秀/四时之景/ B．掇幽芳而荫/乔木风霜冰雪/刻露/清秀四时之景/ C．掇幽芳而荫乔木/风霜/冰雪刻露/清秀四时之景/ D．掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景/ 12．根据提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 词义 四方宾客之所不至 联系诗文解释词义 邀我至田家（孟浩然《过故人庄》） （1）至： 既得斯泉于山谷之间 联系课文解释词义 斯是陋室，惟吾德馨。（《陋室铭》） （2）斯： 乃日与滁人仰而望山 使用词典选择义项 乃：①于是，就。②竟然。③尚且。 （3）乃： 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）修之来此，乐其地僻而事简。 （2）因为本其山川，道其风俗之美。 14．“又爱其俗之安闲”是欧阳修的“闲”，他与苏轼的“闲”有何异同？ 链接材料： “但少闲人如吾两人者耳。”（《记承天寺夜游》） 【答案】11．D 12． 到，到达； 这，这个； 于是，就 13．（1）我来到这里，喜欢这地方僻静，而且政事简单。 （2）于是为此（因此）依据其山川地，叙述这里风俗的美好。 14．相同点：都有被贬之意，所处地方安闲，工作清闲，都有闲趣关注山水美景； 不同点：欧阳修能和百姓生活一起，或贴近底层人民，或与民同乐；苏轼学会自我排遣，或乐观豁达，或怀才不遇之情。 【分析】11．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光； “掇幽芳而荫乔木”是并列结构，分别描述春夏两种行为；“风霜冰雪”是四种自然现象，作状语，形容“刻露清秀”的景色特点；“四时之景”则是总结前文，表示四季的景色。 故断为：掇幽芳而荫乔木/风霜冰雪/刻露清秀/四时之景。 故选D。 12．本题考查文言虚词。 （1）“邀我至田家”的大意是，邀请我到他的田舍做客；至：到，到达；由课内迁移到课外，“四方宾客之所不至”的大意是，四面八方的旅游者不到的地方；至：到，到达。 （2）“斯是陋室，惟吾德馨”的大意是，这是简陋的房子，只是因为我品德高尚就感觉不到简陋了；斯：这，这个；由课内迁移到课外，“既得斯泉于山谷之间”的大意是，在山谷间找到这样的甘泉；斯：这，这个； （3）查阅词典可知“乃”有如下含义①于是，就；②竟然；③尚且；“乃日与滁人仰而望山”意思是于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山；所以“乃”的含义应当是“于是，就”，故选①。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）事简：公务简单； （2）因：于是，就；道：说，讲。 14．本题考查情感主旨的对比阅读。 《丰乐亭记》作者欧阳修三次遭贬，使他对当时冷酷的社会现实有了清醒的认识；他向往恬静的归隐生活。滁州在长江与淮河之间，山高水清，风景宜人，他几乎陶醉于山水美景之中，《丰乐亭记》就是在这样的背景下写成的。“乐其地僻而事简”他因公务简单而清闲；“今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至”因所处地理位置而安静闲适；“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”又有闲趣关注山水四时美景；“日与滁人仰而望山，俯而听泉”“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”他贴近百姓生活，以与民同乐为乐； 《记承天寺夜游》苏轼因“乌台诗案”被贬谪居黄州，因所担任的只是个有名无实的官“不得签书公事”而公务清闲；因承天寺所处地理位置环境幽静而安闲；作者惜墨如金，只用十八个字“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”体现出了月光清凉明净的特点，对庭中美景的关注衬托出作者闲适的心境；它委婉地表达了作者宦官失意、壮志难酬的苦闷以及自我的排遣，从中体现出其旷达乐观的人生态度。 由此可概括出二者的异同点。相同点：都处于被贬之时，所处位置幽静闲适，公务简单清闲，关注山水景色之美；不同点：欧阳修与民同乐，以民之乐为乐，更贴近百姓生活；苏轼在怀才不遇中自我派遣，体现出其旷达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 《丰乐亭记》 如今，滁州处在长江、淮河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！ 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 链接材料《记承天寺夜游》 只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 五、（23-24八年级上·浙江温州·期中）城市发展越来越重视市民的体育文化生活，县城体育公园拟开一座“古运会文化体验馆”，你和朋友到此参观，请你边游览边完成打卡任务。 体验馆里有文字记载如下： 蹴鞠 [明]钱福 第六盏御酒，笙起慢曲子，宰臣酒慢曲子，百官酒三台舞。左右军①筑球，殿前旋立球门，约高三丈许，杂彩结络，留门一尺许，左军球头苏述，长脚幞头②，红锦袄，余皆卷脚幞头，亦红锦袄，十余人。右军球头孟宣并十余人皆青锦衣。乐部哨笛杖鼓断送③。左军先以球团转众，小筑数遭，有一对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭；次球头亦依前供球与球头，亦打过。或有则便复过者胜。胜者赐以银碗锦彩，拜舞谢恩，以赐锦共披而拜也。 （选自《东京梦华录》） 【注释】①左右军：宋代采用军事编制的御用艺人组织。②蝶头：古代的一种头巾。③断送：宋、元间戏曲名词。指宋代歌舞或杂剧演出时，在表演之后吹奏的乐曲。 场馆一：“古运会”汉字奥秘探索馆 15．请你参考表格中提示的方法，揭示下列句子中加点的词。 文言词句 方法 解释 （1）约高三丈许 语境推断法：联系上文可知此处形容的是“球门大小”。 ① （2）余皆卷脚幞头 成语印证法：比比皆是 ② （3）小筑数遭 课内迁移法：夹岸数百步 ③ （4）或有则便复过者胜 查阅词典法：①超过，胜过；②胜利；美好，优美。（《古代汉语词典》）第2版） ④ （填序号） 场馆二：“古运会”音律节奏体验馆 16．请用“/”给文中画波线的句子断句（限断两处）。 右 军 球 头 孟 宣 并 十 余 人 皆 青 锦 衣。 17．你的朋友对文中画横线的句子不太理解，请你帮他选出正确的一项（    ）。 句子：右军承得球，复团转众，小筑数遭。 A．右军拿到球后，重新让球旋转起来，转给左军众球手，每人踢几次。 B．右军拿到球后，重新让球旋转起来。 C．右军拿到球后，转给本队众球手，每人踢几次让球旋转起来。 D．右军拿到球后，转给左军众球手，每人踢几次让球旋转起来。 18．古代的文人墨客有许多描写蹴鞠的诗词，请你结合本文及链接材料，分析蹴鞠的魅力，并谈谈其寄寓了文人墨客哪些相同的情感。 【链接材料】 蹴鞠 明（钱福） 蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟。 汗沾粉面花含露，尘扑蛾眉柳带烟。 翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。 几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。 【答案】15． 表示约数，大约，左右 都，全 表个位数，几 ② 16．右军球头孟宣/并十余人/皆青锦衣 17．B 18．蹴鞠的魅力：①场面精彩激烈；②男女皆宜，所有人均可参与；③蹴鞠饱含团结向上、斗志昂扬的体育精神。情感：表达了作者对蹴鞠运动的喜爱之情，对蹴鞠运动员团结勇敢、不言放弃精神品质的赞美。 【解析】15．本题考查文言文实词。 （1）句意：大约有三丈高左右。对于“约高三丈许”中的“许”，我们采用语境推断法。联系上文可知此处形容的是“球门大小”，因此“许”在这里表示约数，大约，左右。 （2）句意：其余的队员都戴着卷脚幞头。“余皆卷脚幞头”中的“皆”，我们可以采用成语印证法来解释。成语“比比皆是”中的“皆”表示都、全的意思，因此在这里“皆”同样表示都、全。 （3）句意：经过几次小传（或小球传递）。“小筑数遭”中的“数”，我们采用课内迁移法来解释。参考课文中的“夹岸数百步”，其中“数”表示个位数，几。因此，这里的“数”也是表个位数，几。 （4）句意：如果有队伍能够再次将球穿过对方的球门，那么这一方就获胜了。对于“或有则便复过者胜”中的“胜”，我们采用查阅词典法来解释。根据《古代汉语词典》，“胜”有多个含义，包括：①超过、胜过；②胜利，以及美好、优美。结合语境，这里的“胜”应该表示比赛的结果，即胜利。因此，填序号②。 16．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：而右军队伍的球头孟宣和其他队员则都穿着青锦衣。根据句子的结构和意义来进行：首先，“右军球头孟宣”是一个完整的名词短语，指的是右军队伍的球头孟宣，这是句子的主语部分，所以应该在这里断开。接下来，“并十余人”是一个补充说明的部分，表示除了孟宣之外，还有十余人，这也是一个完整的意义单元，因此应该在这里断开。最后，“皆青锦衣”描述了这十余人（包括孟宣）的着装情况，即都穿着青色的锦衣，这是句子的谓语和宾语部分，构成了一个完整的陈述句，因此应该在此处断开。 综上所述，整个句子应该断为：右军球头孟宣/并十余人/皆青锦衣。 17．本题考查文言文句子的理解。 文中画横线的句子“右军承得球，复团转众，小筑数遭”中的“承得球”意味着右军得到了球，“复团转众”可以解释为重新让球在众人之间传递或旋转起来，“小筑数遭”则是指经过几次小传或小球传递。因此，整个句子的意思是右军拿到球后，重新让球在众人之间传递或旋转起来，并经过几次小传。 A.“转给左军众球手”是错误的，因为原文说的是右军拿到球后的动作，与左军无关。 B.正确表达了句子的含义，即右军拿到球后重新让球旋转起来。 C.“每人踢几次让球旋转起来”与原文意思不符，原文是小传而非每人踢球使球旋转。 D.同样将“右军”的动作错误地描述为转给“左军”，并且“每人踢几次让球旋转起来”的表述也不准确。 故选B。 18．本题考查对比阅读、情感主旨。 蹴鞠的魅力，在原文中得到了淋漓尽致的体现。 首先，蹴鞠场面精彩激烈，原文描述道：“左军先以球团转众，小筑数遭，有一对次球头，小筑数下，待其端正，即供球与球头，打过球门。右军承得球，复团转众，小筑数遭。”这段文字生动地描绘了蹴鞠比赛时两队队员的紧密配合和激烈争夺，每一次传球、射门都充满了紧张与刺激，使得观众为之热血沸腾。 其次，蹴鞠男女皆宜，原文中提到左军和右军的球员均身着特色鲜明的服装参与比赛，这表明蹴鞠不仅仅是一项男子的运动，女子同样可以参与其中，感受这项运动带来的快乐。此外，原文还提到观众在观看比赛时的兴奋和激动，这也说明了蹴鞠的广泛参与性和受欢迎程度。 再者，蹴鞠还饱含着团结向上、斗志昂扬的体育精神。原文中球员们的默契配合和不懈努力，正是这种精神的体现。在比赛中，每个队员都需要与队友紧密合作，共同为团队的胜利而努力，这种精神不仅激励着球员们不断进取，也感染着每一个观众。 链接材料中的诗句“蹴鞠当场二月天，仙风吹下两婵娟”则描绘了蹴鞠比赛时的美好场景，将蹴鞠与春天、美女联系在一起，增添了蹴鞠的诗意和美感。而“几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年”则通过描写女子在蹴鞠后的娇弱无力，展现了蹴鞠运动的魅力所在，也表达了作者对这项运动的喜爱之情。 综上所述，蹴鞠以其精彩激烈的场面、广泛的参与性和独特的体育精神吸引着无数文人墨客。他们通过诗歌赞美蹴鞠运动员的勇敢、团结和坚持不懈的精神品质，表达了对这项运动的深厚情感。无论是原文中的生动描绘，还是链接材料中的诗意赞美，都充分展现了蹴鞠的魅力和其在文人墨客心中的重要地位。 【点睛】参考译文： 第六杯酒时，笙声悠扬，演奏起慢曲子。宰臣们也是慢慢地品酒，同时欣赏着三台舞的表演。这时，左右两队开始表演筑球。在宫殿前，竖起一个大约三丈高的球门，球门色彩斑斓，上面有一个约一尺宽的空隙。左军队伍的球头是苏述，他头戴长脚幞头，身穿红锦袄，其他队员也都穿着卷脚幞头和红锦袄，共有十余人。而右军队伍的球头孟宣和其他队员则都穿着青锦衣。乐队吹奏着哨笛，敲打着杖鼓，为比赛增添气氛。比赛开始时，左军先将球传给众人，经过几次小传，再由次球头传给苏述。苏述调整好位置后，用力将球打过球门。如果右军接住球，也会同样经过众人的传递和次球头的传递，再将球打过。如果球能够再次穿过对方的球门，那么这一方就获胜了。获胜的队伍会得到银碗和锦彩的赏赐，他们高兴地拜舞谢恩，并将赏赐的锦彩共同披在身上，再次行拜礼。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$