第二单元（作业设计）-【大单元教学】六年级语文上册同步备课系列（统编版）

第一单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.会写“律、崖”等33个字和“日寇、奋战”等39个词语。欣赏书写作品，能做到规范美观，养成自我检视的好习惯。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 前置性作业 预习第一单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第一单元生字词。 2.继续熟读《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》5篇课文。 3.积累描写爱国和毛主席诗词名句。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读王愿坚《七根火柴》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.正确朗读《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》5篇课文，大体了解课文主要内容。 2.通过朗读，理清课文脉络。对重点段落要细细品味，抓住重点词句，深入理解课文内容。 3.要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受。 4.利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。 课后作业 基础性作业 1.有感情朗读课文，背诵课文，能用自己的话说说课文讲了什么。 2.能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。 3.了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写文章。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用点面结合的写法来写场面。 2.选择一篇课文绘制思维导图。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 精读引领课 1.继续学习《七律·长征》，朗读课文，领略中国工农红军在长征途中所表现出的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。重点是理解诗句的含义，背诵这首诗歌。 2.利用声像资源把学生带入情境。抓住重点词语感悟诗句描述的情景，体会红军的英雄气概和乐观主义精神。 3.完成《语文园地·词句段运用》日积月累，积累爱国名句。 课后作业 基础性作业 1.有感情地朗读全诗。背诵并默写诗歌。 2.朗读“阅读链接”中毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》，感受毛泽东的革命情怀。 3.通过查阅资料和不断朗读，理解赞扬民族英雄的四句名言，并熟读成诵。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.搜集阅读红军长征途中的感人故事。从字里行间体会红军在长征途中所表现出的大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 2.阅读毛泽东的其他诗词。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 精读引领课 1.继续学习《狼牙山五壮士》，体会五壮士的英雄气概，学习点面结合写场面的写作方法。 2.理清文章结构。抓住重点词句，体会文章的思想情感，使学生受到爱国主义的熏陶和感染。 课后作业 基础性作业 1.能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解词语在语言环境中的恰当意义；并能辨别它们的感情色彩，体会其表达效果。 2摘抄描写五壮士英雄气概的语句。搜集革命英雄的故事讲给同学听。 3.理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士的思想感情和伟大的献身精神。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.通过快速阅读理清课文的叙述顺序，提高表情达意的能力。 2.讲故事：搜集革命英雄的故事讲给同学听。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 精读引领课 1.继续学习《开国大典》，朗读课文，理清课文中描述的典礼的几个环节，感受典礼场面的宏大和新中国成立时人民的激动、自豪，感受毛主席的领袖风采及人民对领袖的爱戴。 2.自读自悟，领悟思想感情，学习点面结合的写法。从语言入手，深刻体会文本内涵。 3.通过交流平时阅读到的和自身习作中所写的场面描写，进一步巩固强化点面结合方法在场面描写中的运用。 基础性作业 1.有感情地朗读课文。体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到游行结束，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。 2.对最后一个自然段中“光明充满了整个北京城”，你是怎样理解的？ 3.回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 半小时 发展性作业 1.读读写阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的，体会字里行间传达出的热烈、庄严的气氛。 2.小练笔：用点面结合的写法写一个场面。“面”的描写要整体展现场面，“点”的描写要细致刻画，突出特点。 学习当日 学有余力 半小时 半小时 六 略读实践课 1.回顾本单元课文语言特色。学习《灯光》读懂课文内容，理解郝副营长对未来美好的憧憬和为此付出的牺牲。抓住“多好啊”和“灯光”这两个关键词深入分析，体会郝副营长的奉献精神。 2.学习《我的战友邱少云》抓住描写“我”心理活动的句子，体会邱少云的伟大精神。 3.学习《语文园地》词句段，了解运用相同句式写句子和用不同的表达方式表示“说”的方法。 课后作业 基础性作业 1.有感情的朗读课文，体会郝副营长舍己为人的高尚情怀，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜；体会邱少云是怎样一位伟大的战士。 2.边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 3.读句子，体会句子的表达效果，学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.通过《语文园地》词句段的朗读对比和仿写改写，体会反复的强调作用；体会提示语的多样性。了解“说”的几种不同表达方式，并尝试运用。 2.通过查阅资料和不断朗读，理解赞扬民族英雄的四句名言，并熟读成诵。 3.荐阅读：《亲历国庆大阅兵》《草地夜行》。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 七 语言交流 1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。 2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。 课后作业 基础性作业 说说你对“读书的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”这两个话题的感受。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 发展性作业 在科学、读书、家乡新貌、健康饮食几个话题中，你对哪个更感兴趣？说说你在这一话题有什么经历？ 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 八 习作课 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。写清楚活动过程，将重点部分写具体。 2.关注整个活动场景，学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.认真审题，明白作文要求是写多彩的活动；注重点面结合，有点有面更加具体。写出活动中的体会。把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。 课后作业 基础性作业 “祖国在我心中”朗诵会、校园运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 发展性作业 欣赏名家作品《窗边的小豆豆（节选）》——运动会。从这篇文章中你学到了什么？（既有场面描写，又有个体描摹，点面结合，从侧面反映出巴学园独特的教育理念。） 学习当日 学有困难 半小时 班级展示 第二单元 推荐阅读《王愿坚《七根火柴》 1.了解王愿坚《七根火柴》的主要内容。 2.这篇文章描述了长征途中，暴雨倾泻在大草原上。一位生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友，请他转交给党组织。战友追上队伍，为战士们点燃了篝火，然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员，歌颂了红军战士不怕艰难、 英勇顽强、无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。 长期作业 阅读王愿坚《七根火柴》我们可将这篇文章与课文《灯光》进行对比阅读。先对比两篇文章的题目，思考这样命题的妙处；再对比阅读两篇文章的主要内容和写作特点，区分它们的异同；最后思考阅读红色题材的文章时，应当从哪些方面着手，从中得到些什么样的收获。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$