第22课《智取生辰纲》-2024-2025学年九年级语文上册同步精品课件（统编版）

智取生辰纲 1 ■语言运用 默读课文，掌握古今词语的差异，了解文章主要内容。 ■思维能力 把握人物形象，聚焦小说以杨志之“智”衬托吴用之“智”。 ■审美鉴赏 结合《水浒传》中有关杨志的内容，探究杨志失败的原因。 ■文化自信 走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 学习目标 第一课时 播放歌曲《好汉歌》 梁山一百零八位好汉的故事在我国民间盛传不衰，其中很 重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气，喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们聚义梁山，但他们的出身、地位、经历、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位 ——青面兽杨志。 作家作品 施耐庵，元末明初小说家。生平事迹不详。 据传他博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，辞章诗歌，精通天文、地理、医卜、星象等，曾中进士，后弃官归里，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，闭门著述，最终写成了“四大名著”之一的《水浒传》。 《水浒传》又名《忠义水浒传》。它以北宋末年宋江起义为题材，是我国历史上第一部歌颂农民起义的长篇白话章回体小说，堪称中国白话文学史上的一座里程碑。与《三国演义》《红楼梦》《西游记》一起被称为中国古典文学四大名著。 知识讲解 白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和“街谈巷语”。 在古代中国文学发展的历史长河中，小说经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，直到明代才迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。 章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，其特点是将全书分为若干章节，称为“回”。 它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。“讲史”说的是历代的兴亡和战争的故事， 一般篇幅很长。艺人表演时必须分为若干次才能讲完，每讲一次，就等于后来章回体小说中的一回。在每次讲说前，艺人要用题目向听众揭示主要内容，这就是章回体小说回目的起源。 文体介绍 本文选自《水浒》。有删节，标题是编者加的。北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他岳父蔡京庆贺生日。因梁中书前一年送十万贯金银珠宝给蔡京时，半路被人打劫，这次改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的。 背景介绍 嗔 xiē 歇息 干系 ɡān 怨怅 chànɡ 分晓 逞能 chěnɡ 颠倒 dǎo 勾当 ɡòu 聒 噪 ɡuō zào 虞候 yú 朴刀 pō 尴 尬 ɡān ɡà 这厮 sī 恁地 nèn 省得 xǐnɡ 喃喃讷讷 nè nán 着意 zhuó 兀 的 wù dì 喏喏连声 nuò 剜口割舌 wān 行货 hánɡ 呵也 ā 窥望 kuī 忒 tuī 一了 liǎo 啰 唣 面面厮觑 luó zào 读准字音 注意“勾” 的读音是第四声。 字形易错。 字音、字形易错。 只在本固定搭配下读“pō”。 此处意同“啊（ā）”。 qù fēn chēn 8 （ ）勾当 （ ）勾画 多音字 （ ）朴刀 （ ）朴素 （ ）姓朴 朴 pō pǔ piáo （ ）蒙汗药 （ ）蒙骗 （ ）蒙古包 蒙 ménɡ mēnɡ měnɡ 只在“朴刀”一词中读pō。 作为姓时，读piáo。 勾 ɡòu ɡōu （ ）不省人事（ ）省吃俭用 省 xǐnɡ shěnɡ 形近字 怅（ ）怨怅 伥（ ）为虎作伥 chànɡ chānɡ 比喻做恶人的帮凶，帮助恶人做坏事。 wèi 嗔（ ）嗔怪 缜（ ）缜密 chēn zhěn 连续不断地小声说话。 形容打消疑虑，完全放心。 喃喃讷讷 恭敬地连连答应。喏喏，应诺声。 喏喏连声 互相望着发愣。 面面厮觑 死心塌地 絮叨，唠叨不休。 絮絮聒聒 勾当 聒噪 事情。 早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。 今多指坏事情。 现代汉语中意为“声音杂乱，吵闹”。 也作“面面相觑”。 现代汉语中用来形容主意已定，决不改变（多含贬义）。 词语解释 现代汉语中一般为“诺（nuò）诺连声”，指连声答应，表示顺从。 整体感知 默读课文，完成下列任务。 1.采用圈点勾画的方法，把自己的疑问记录下来，小组交流。 2.试用自己的话概述故事情节，要求说清故事的起因、经过和结果。概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——时间+地点+人物+事情的起因+经过+结果 (记叙文六要素) 3.文章以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？ 4.按小说结构梳理本文的结构。 12 整体感知 快速浏览全文，找出“智取生辰纲”这一主要情节的记叙要素。 智取生辰纲 时间 地点 人物 结果 经过 起因 2.试用自己的话概述故事情节 概括情节内容时，可采用完整叙述的方式——何时+何地+何人+为何+做何事+何种结果（记叙文六要素） 答题技法 时间 地点 人物 起因 经过 结果 六月初四正午 黄泥冈松树林 杨志等十五人、吴用等八人 吴用等谋划劫取生辰纲 吴用等人引诱杨志等十五人买酒，巧下蒙汗药 杨志误失生辰纲（吴用成功劫取生辰纲） 3.小说围绕着生辰纲的争夺采取了明暗结合的双线结构。明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？ 明线 杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突。 暗线 晁盖、吴用一行智取生辰纲，写团结智取。 交织点 六月初四正午、黄泥岗松树林 好处：两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格的塑造和发展服务，更好地表现了主题。 整体感知 2024/7/19 补叙（14）：打破谜底说根由，吴用智取生辰纲。 开端（1-7）：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。 发展（8-11）：黄泥冈军汉歇凉，松树林吴用下药。 高潮（12-13）：众军喝酒中巧计，七好汉劫走生辰纲。 4.按小说结构梳理本文的结构。 整体感知 梳理完课文，我们了解了杨志是押送生辰纲的，吴用是抢夺生辰纲的。他们双方在这场押与抢的斗争中，是如何斗智斗谋的呢?为何在这场较量中吴用一方获得了胜利呢?请大家课后细读课文，下节课我们一起揭开谜底。 课堂总结 作业本作业： 1.古代白话词语积累：请大家找出本文中与现代汉语意思不一样的词语，写在自己的积累本上。 2.完成《点拨训练》或《典中点》中对应练习。 实践性作业：请结合原著,给文章里的人物制作“人物卡片”,下节课在班级里分享。 19 人物介绍 20 杨志 五侯杨令公之孙，武举出身，官至殿帅府制使，因脸上生有一大块青记，绰号“青面兽”。因丢失花石纲丢官；遇赦求官遭高俅拒绝；盘缠使尽后出卖祖传宝刀，被泼皮牛二刁难，怒杀牛二后被充军。到大名府后，梁中书见杨志武功高强，托其押送生辰纲。 21 晁盖 神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。因力夺青石宝塔，人称“托塔天王”。 22 吴用 表字学究，道号“加亮先生” 。平生机巧聪明，曾读万卷经书，绰号 “智多星” 。使两条铜链。曾为晁盖献计，智取生辰纲 。 23 公孙胜 道号“一清先生”，身长八尺，好习枪棒，学成武艺多般。后来师从紫虚观罗真人，学得一身道术，能呼风唤雨，驾雾腾云，江湖人称他做“入云龙”。 24 刘唐 善使朴刀，因鬓边有朱砂记，绰号“赤发鬼”。生辰纲的消息正是他通知晁盖的。 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 25 阮小二 臂膀千斤力气，眼射万道寒光，绰号“立地太岁”，与阮小五、阮小七是兄弟，都善水性。 更多优质模板尽在当图网 http://www.99ppt.com/ 26 阮小五 手似铁棒，眼似铜铃，面虽带笑容，眉间却带杀气，绰号“短命二郎”。 27 阮小七 脸上怪肉横生，身上交加乌黑点，村中唤做“活阎罗”。 28 白胜 绰号“白日鼠”，善用迷药。 29 第二课时 本文节选自《水浒传》第十六回（杨志押送金银担，吴用智取生辰纲）。 生辰纲没有保住，是否证明杨志没有能力、没有智慧呢？这节课让我们一起来探究。 （一）“智”送生辰纲 智藏 行踪 智变 时辰 智选路径 为掩人耳目只带少量人员，伪装成普通商客。 杨志在“人家渐少，行客又稀”之后，每天推迟动身时间且提前休息（由原来的“起五更趁早凉便行，日中热时便歇”改为“辰牌起身，申时便歇”）。他宁可逼迫众军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人于晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。 杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，想要以此来保护生辰纲。 小结：从这些行为中看出杨志的精明谨慎，他为保生辰纲的安全是尽心尽责的。 合作探究 杨志是个“老江湖”，为了力保生辰纲不失，他采取了哪些措施？请同学们跳读课文，小组合作探究。 提醒众军汉 查问 枣贩 谨慎 买酒 “这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!”“如今须不比太平时节。”即使在大白天，杨志也尽量减少中途休息的次数，唯恐众军汉心生懈怠， 一旦有情况难以应敌。 “你等是甚么人?”“你等莫不是歹人?”“你等且说那里来的人?” 杨志在黄泥冈提醒众军汉此地险要，发现刘唐，顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药。后来，杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。” 以上诸多方面表现出杨志精细、警觉且有智谋，实非常人可比。 那七个客人说道：“我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖，不卖！” 问酒 卖酒人白胜欲擒故纵，故意以不卖来调众军汉的胃口，使杨志放松警惕。 杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”众军陪着笑说道：“大哥，直得便还言语。”那汉道：“不卖了，休缠！” （二）“智”取生辰纲 智取的过程： 正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他。这个客官道我酒里有甚么蒙汗药。你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“我只道有歹人出来，原来是如此。说一声也不打紧。我们倒着买一碗吃。既是他们疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖，不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事，我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱。便卖些与我们，打甚么不紧。看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。” 买酒 贩枣客装作与卖酒汉不相识，和普通客商一样与卖酒汉讨价还价。 只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。 吃酒 贩枣客取来椰瓢与枣子，当着杨志等人的面大解其馋，引诱杨志一行人买酒。 七个客人道：“正不曾问得你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不的，做定的价钱。”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便走，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢酒。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣。” 下药 刘唐假装想占便宜饶酒吃，让杨志一行人相信酒中无药；吴用装作赶来舀酒吃，用瓢兜酒时趁机下药。 上述内容都是众好汉在给杨志等人做戏，旨在引诱杨志等人中圈套。最后不仅众军汉和老都管禁不住引诱，连杨志也被迷惑。 文章最后一段属于哪种叙述方式？在整个故事发展中有何作用？ 我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这个唤做“智取生辰纲”。 补叙，交代智取生辰纲妙计的实施。 地利 提示： 天时 人和 吴用等人既然要“智”取生辰纲，那么他们是如何用“智”的呢?请同学们跳读课文，小组合作探究。 计谋 智用 天时 “赤日炎炎似火烧， 　野田禾稻半枯焦。 　农夫心内如汤煮， 　楼上王孙把扇摇。” 杨志一行人押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已在黄泥冈等候，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” 黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊杨志等人的视线，使他们看不清松林的真实情况。 地利 杨志团体 晁吴团体 杨志一行人的内部矛盾已经激化，这就注定在松林中休息时无人再去理会杨志的打骂，内部的分裂给了晁盖等人可乘之机。 晁盖等人表演精湛，配合默契，下药巧妙，使杨志等人在一唱一和之中彻底放松警惕，喝下药酒，最终只能眼睁睁地看着生辰纲被劫走却动弹不得。 矛盾 计谋 前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众军汉喝的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用计谋的精妙。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫而无可奈何。 44 ①智用天时——利用天气炎热的条件，设下喝酒的计谋。 ②智用地利——在黄泥冈以逸待劳。 ③智用矛盾——利用杨志等人的内部矛盾，推波助澜。 ④智用计谋——计谋的关键在最后半瓢酒，杨志防不胜防。 总结： 44 （三）探究杨志失败原因： 客观原因 主观原因 1.梁中书的生辰纲，本质上就是搜刮民脂民膏的不义之财。且去年的生辰纲就被劫走，至今查无下落，生辰纲被江湖人盯着打劫实属正常。2.根据晁盖、吴用智取的经过，可以看出他们准备很充分，团队协作默契；吴用 的计谋环环相扣，针对杨志的小心谨慎而设计，例如酒刚出现时并未下药，且吴用一行人特意将两桶酒都品尝一番，消除了杨志心中的顾虑。 1.内部不和，没有处理好内部关系。 2.急功近利。杨志太在乎此行的成功了，他太想出色地完成押解生辰纲这个任务了。因为他一心希望凭借浑身本领，改变自己现在的罪犯身份，从而“博个封妻荫子”。杨志急于抓住这个契机，实现自己命运的转折，仍旧保持“三代将门之后”的美好声誉。为了实现这个梦想，杨志把“赌注”重重押在了护送生辰纲这一行上，所以他不惜使用任何方法，只求生辰纲安全送达。 拓展延伸 1.文章给我们哪些启示? （1）人外有人，天外有天，切忌刚愎自用。 （2）面对机遇，要心平气和，切忌急功近利。 （3）在团队里要处理好内部关系，保持同理心，尊重、理解他人。 （4）在如今的法治社会，我们既要传承吴用等人的正义之心，又要遵守法律法规。 46 2.请从文中找出描写天气的语句，说说环境描写有何作用。 自然环境： “此时正是五月半天气，虽晴明得好，只是酷热难行。” “正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热。” “众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。” ①烘托气氛：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴埋下伏笔。②推动故事情节的发展：天热成为矛盾发生、发展、激化直到解决的重要客观原因之一。 拓展延伸 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。 ——《水浒传》 拓展延伸 3.白胜“唱词”的作用 作用：白胜唱这四句是为了强调天气酷热的现实，用劳苦大众与王孙公子的不同境遇作对比，交代社会环境，暗示了当时的尖锐的阶级矛盾。 “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”的潜台词是“天太热了，你们歇久一点吧”；“农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇”的潜台词是“天太热了，在楼阁中的王孙可以把扇摇，军爷们该怎么办呢”。 “失意、得志、幻灭” 是杨志性格发展的三部曲。 失陷生辰纲是杨志命运的转折点，杨志最终走上了反抗官府的道路。 《智取》是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。  拓展延伸 故我谓生辰纲之失，非晁盖八人之罪，亦非十一禁军之罪，亦非一都管、两虞候之罪，而实皆梁中书之罪也，又奚议焉? ——《金圣叹读批<水浒>》 生辰纲 杨志 吴用团队 小心谨慎 蛮横粗暴 队伍失和 押送 失败 智藏行踪 智变时辰 智选路径 成功 足智多谋 随机应变 团结协作 （智）取 智用天时 智用地利 智用矛盾 智用计谋 明线 暗线 课堂总结 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.74 $$