第3课《不懂就要问》（教学课件）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

null 1 学习任务 导入课题，初读感知 一 联系生活，习惯养成 四 生字学习，理解词语 二 精读理解，质疑解惑 三 2 学习任务一 导入课题，初读感知 3 导入课题，初读感知 同学们，大家好！今天，我们即将踏上一场特别的求知之旅，去探索一个简单却意义深远的道理——《不懂就要问》。想象一下，在一个阳光明媚的早晨，你们坐在宽敞明亮的教室里，眼睛里闪烁着对这个世界无尽的好奇与渴望。但你知道吗？历史上，有这样一位小朋友，他和我们一样，面对知识的海洋，也充满了疑惑和不解。不过，他与众不同之处在于，每当遇到不懂的问题，他从不轻言放弃，也不害怕提问，而是勇敢地举起手，向老师和同学寻求答案。 4 导入课题，初读感知 现在，就让我们一起走进这篇课文，跟随这位小朋友的脚步，学习他那种“不懂就要问”的精神。看看他是如何克服内心的胆怯，勇敢地迈出那一步，最终不仅解决了自己的疑惑，还收获了更多的知识和友谊。在这个过程中，也许你也会发现，原来提问并不难，而每一次的提问，都是向着智慧巅峰迈进的一大步。准备好了吗？让我们一起，带着好奇心和勇气，开始这场精彩的探索之旅吧！ 5 导入课题，初读感知 听范读，圈画出生字和不理解的词语，并标注自然段。 6 资料链接 孙中山(1866—1925) 中国近代伟大的民主革命家。名文，字德明，号日新，改号逸仙，在日本化名中山樵，后遂以中山名，广东香山(今广东省中山市)人。 1905年在日本东京组成中国同盟会，被推为总理。 1911年12月29日，被十七省代表在南京推荐为中华民国临时大总统， 1912年1月1日在南京宣誓就职，成立中华民国临时政府。 1925年3月12日在北京逝世。 遗著编有《孙中山选集》《孙中山全集》《孙文选集》等。 这篇课文说的是谁小时候的故事？谁能给大家讲一讲你对他的了解。 7 学习任务二 生字学习，理解词语 8 生字学习，理解词语 背 诵 照 例 圈 画 吓 呆 戒 尺 厉 声 挨 打 清 楚 糊 里 糊 涂 bèi sòng lì quān dāi hú chǔ lì jiè ái tú 我会读 9 生字学习，理解词语 我会读 背 bēi (背诵） bèi（背包） 圈 quān (圆圈） juàn（羊圈） 10 生字学习，理解词语 照例： 遵照常例，按照从前的惯例。 11 生字学习，理解词语 流利： 说得快而清楚。 12 生字学习，理解词语 糊里糊涂： 形容对事情一点儿也不明白。 13 生字学习，理解词语 霎时： 形容极短的时间。 14 生字学习，理解词语 摇头晃脑： 脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 15 生字学习，理解词语 鸦雀无声： 连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常静。 16 生字学习，理解词语 厉声： 声音严厉。 17 学习任务三 精读理解，质疑解惑 18 精读理解，质疑解惑 默读课文，想想课文讲了一件什么事，和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 19 精读理解，质疑解惑 思考：这篇课文主要讲了什么一件什么事？ 课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的事情。 20 精读理解，质疑解惑 了解私塾上课的特点，感受少年孙中山的不同寻常。 默读课文第1-3自然段，小组交流读文体会。 21 精读理解，质疑解惑 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 什么叫私塾？私塾是怎样授课的？与我们现在的学校有哪些不同？ 文章开头点出了故事的主要人物以及故事发生的时间地点。 22 精读理解，质疑解惑 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢?于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧！” “照例”一词说明了背诵是私塾里最平常又最重要的一项学习任务。 “流利”一词说明孙中山背得很熟，体现了他对待学习认真的态度。 表明先生对孙中山的背书情况十分满意，侧面表现了孙中山的好学。 反问句 孙中山不仅想要背诵，还想弄清楚所背内容的意思。 你能不改变意思，给这句话换个说法吗？ 好 学 勇 敢 不同寻常 23 精读理解，质疑解惑 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。　　 可以看出孙中山的提问给同学们带来了很大的震撼，从侧面写出了孙中山的勇敢。 思考：原本热闹的课堂瞬间安静，同学们都被孙中山的提问吓呆了，他们会怎么想呢? 24 精读理解，质疑解惑 想象师生对话情景，学习少年孙中山“学——思——问”的好习惯。 默读课文第4-7自然段，思考先生的态度发生了怎样的变化?为什么会有这种变化? 25 精读理解，质疑解惑 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗?”　　 “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 体现了先生的严厉，也从侧面表现了孙中山敢于提问以及对学问的不懈追求。 思考：当先生拿着戒尺厉声问孙中山的时候，孙中山害怕吗? 思考：先生很严厉，为什么孙中山还要壮着胆子问? 孙中山是在完成了背诵任务后，还是不理解的情况下提问的。 好习惯 学习少年孙中山先思后问的好习惯。 26 精读理解，质疑解惑 体会孙中山的回答，学习他“不懂就要问”的学习态度。 默读课文第8-9自然段，体会孙中山的回答，说说你认为怎样才能求得真学问。 27 精读理解，质疑解惑 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗?”　　 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 同学担心孙中山挨打，侧面反映了私塾的教学方式，从中也能体会到孙中山这样做的不同寻常。 思考：你对孙中山的话是怎么理解的? 每个人都不喜欢挨打，孙中山却说“挨打也值得”，这种新鲜的说法，充分体现了孙中山宁可挨打，也要学到知识、弄清道理的决心，说明孙中山把学问看得很重要。 28 学习任务四 联系生活，习惯养成 29 联系生活，习惯养成 小组讨论交流： ①学习了课文，你有哪些体会? ②说说你在平时的学习中是怎样勤奋好学的。 30 课堂总结 同学们，今天我们一起学习了《不懂就要问》这篇课文，孙中山先生小时候勇于提问、勤于求知的故事，像一盏明灯，照亮了我们学习的道路。在这个故事中，我们不仅看到了知识的力量，更感受到了敢于质疑、勇于探索的可贵品质。 记住，在学习的旅途中，没有一帆风顺，也没有一蹴而就的成就。每一个问题都是通往智慧之门的钥匙，每一次提问都是自我成长的阶梯。当我们遇到不懂的地方，不要害怕，也不要害羞，要像孙中山先生那样，勇敢地举起手，大声地说出自己的疑惑。因为，正是这些疑问，引领我们不断探索未知，不断攀登知识的高峰。 31 最后，老师希望每位同学都能成为小小的探索者，用好奇的眼睛观察世界，用勇敢的心去追寻答案。在未来的日子里，无论遇到多少困难和挑战，都请记得：不懂，就要问；问了，就会懂。让我们携手并进，在知识的海洋中遨游，共同创造属于我们的精彩人生！ 课堂总结 32 资料链接 私 塾 私塾亦称“书塾”“学塾”，是中国旧时私人所办的学校，有老师自设的学馆，有官员、商人等设立的家塾，也有以祠堂、庙宇的地租或私人捐款举办的义塾。一般一塾一师。私塾的老师叫“先生”，称呼和现在不一样。 33 资料链接 私 塾 的授课方式 私塾教育十分重视背诵。授课时，先生一般会替学生把要读的内容点出停顿位置，然后再由他进行范读，学生则跟着吟诵。背熟之后，学生还要到先生跟前将其背出来。学生有时候贪玩或背不出来，先生就会用戒尺对他们施以惩罚。所以，很多时候学生并不敢多问先生问题，害怕被先生责罚。 34 资料链接 现代的校园学习和古代私塾有很大的不同。课堂上，学生争先恐后地举手提问，老师和蔼可亲地回答问题，师生互动频繁，气氛活跃。这样的课堂氛围，不仅能够调动学生学习的积极性，而且能够培养良好的师生关系。 私 塾 与现代学校的区别 返 回 35 null 170457.8 $$