1.5 我国的珍稀动物 （教学设计）-四年级科学上册同步精品课堂（青岛版 ）

5.《我国的珍稀动物》教学设计 【教材分析】 《我国的珍稀动物》是青岛版小学科学四年级上册《动物王国》单元的第五课时。本节课以寻找我国有哪些珍稀动物为切入点，感受珍稀动物数量稀少，接着让学生探究珍稀动物濒临灭绝的原因，最后通过了解我国保护珍稀动物的措施，提高学生珍惜动物、保护环境的意识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，让学生知道每年4月8日是国家珍稀动物保护日，思考我们能为保护珍稀动物做些什么。第二部分活动过程，寻找我国有哪些珍稀动物，让学生感受到珍稀动物越来越少的危机感；探究珍稀动物濒临灭绝的原因，通过分析原因，为如何制定保护珍稀动物的措施提供理论依据；了解我国保护珍稀动物的措施，通过思维碰撞，全面总结如何保护珍稀动物，树立保护动物的意识。第三部分拓展活动，通过查阅资料或实地调查，了解周围的野生动物生活环境、生活习性和生存现状。 本节课内容围绕提出问题、分析原因、解决问题这一线索展开探究，符合学生的认知规律，培养学生珍稀动物的同时锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的科学素养。 【学生分析】 四年级学生对动物王国内的昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等外形特征、生活环境有了一定的了解，知道动物是如何接触和感知环境的，只有适应周围的环境才能很好的生存。但是，对不能适应周围环境、濒临灭绝的动物了解不多，如何改善珍稀动物的生存环境，保护珍稀动物认识不足。 【教学目标】 科学概念目标： 1.知道我国有哪些珍稀动物。了解我国保护珍稀动物的措施。 2.能通过讨论，解释珍稀动物濒临灭绝的原因。 科学探究目标： 在教师引导下，能通过搜集资料，了解我国珍稀动物的生活环境、生活习性及生存现状。能在好奇心的驱使下，对珍稀动物的现状及保护措施表现出探究兴趣。 科学态度目标： 主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 树立保护动物的意识。 【重 难 点】 知道我国有哪些珍稀动物。知道珍稀动物濒临灭绝的原因。了解我国保护珍稀动物的措施。 【器材准备】 我国珍稀动物的图片和文字资料、课件 【教学过程】 1、 情境导入 师：同学们知道国际珍稀动保护日是哪天吗？ 学生自由发言。 师：珍稀动物(rare animal)是指那些数量稀少、‌濒临灭绝的动物，‌它们在生态系统中扮演着重要的角色，‌对于维护生态平衡、‌促进经济发展等方面具有不可替代的作用。‌国际上各个国家都出现了不同程度珍稀动物灭绝的问题。珍稀动物的保护是衡量一个国家科学文明和进步的重要标志之一。为此，国际上将每年的4月8日定为国际珍稀动物保护日。 师：我们能为保护珍稀动物做点什么呢？接下来我们就带着这样的思考开始今天的学习。 板书课题。5.我国的珍稀动物 2、 探究新知 活动一：我国有哪些珍稀动物？ 师：同学们，你们知道我国有哪些珍稀动物吗？ 生1：大熊猫。 生2：华南虎。 生3：东北虎。 生4：金丝猴。 课件出示珍稀动物大熊猫、朱鹮、华南虎、白头叶猴、金丝猴、扬子鳄、藏羚羊、白鳍豚的图片。 师：这些都是我国的珍稀动物。 出示资料： 大熊猫：熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”即国兽，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。截至2021年1月，中国大熊猫野生种群增至1864只。 朱鹮：朱鹮系东亚特有鸟种，珍稀鸟类，国家一级保护动物。由于环境恶化等因素导致种群数量急剧下降，至20世纪70年代野外已无踪影。朱鹮在日本、俄罗斯、朝鲜三个国家已经被宣告灭绝。中国是世界上唯一有野生朱鹮分布的国家，分布在中国黑龙江，南至安徽、浙江，西到甘肃中部。 华南虎：华南虎，仅在中国分布，亦称“中国虎”，华南虎是中国的十大濒危动物之一、国家一级保护动物，红色物种名录极度濒危。如今，野生华南虎存在的可能性已经微乎其微，很多专家都认为，华南虎已于野外灭绝。现靠人工繁育。 白头叶猴： 又称花叶猴、白叶猴、白乌猿。头部较小，躯体瘦削，四肢细长，尾长超过身体长度。体毛以黑色为主，头部高耸着一撮直立的白毛，形状如同一个尖顶的白色瓜皮小帽，颈部和两个肩部为白色，尾巴的上半截为黑色，下半截为白色，手和脚的背面也有一些白色。白头叶猴有重要的科研价值，为中国特有种。属于中国国家一级重点保护野生动物、珍稀濒危灵长类动物，现仅存700只左右。 金丝猴：亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米～3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。 扬子鳄：爬行动物。长2米余，背面角质鳞有六横列。背部暗褐色，有黄斑和黄条；腹面灰色，有黄色小斑和横条；尾部有灰黑相间的环纹。前肢五指，无蹼；后肢四指，有蹼。穴居池塘、沼泽底部，以鱼、蛙、小鸟及鼠类为食，冬季蛰居穴中。分布于安徽、江苏、浙江、江西等地。我国特有，一类保护动物。 藏羚羊：又名藏羚，是青藏高原上的特有珍稀动物，国家一级保护动物。目前仅分布于西藏羌塘、新疆阿尔金山、青海可可西里和青海三江源地区。生活在海拔4300-5100米的高山草原、草甸和高寒荒漠上。季节性迁徙是它们重要的生态特征。群居，草食性。因体型优美而健壮，动作敏捷而矫健，藏羚羊又被人们称颂为“高原精灵”。 白鳍豚：分布于长江中下游的干流，洞庭湖、鄱阳湖和钱塘江口一带。 白鳍豚耐寒，喜欢生活在江河的深水区，很少靠近岸边和船只，时常游弋至浅水区，捕捉鱼虾充饥。 白鳍豚在2017年被列入《世界自然保护联盟濒危物种红色名录》中属于极度濒危，已被推定为功能性灭绝，为中国一级重点保护动物。 白鳍豚是研究鲸类进化的珍贵活化石， 白鳍豚是中国特有的珍稀水生哺乳动物，被誉为“长江中的大熊猫”，具有“活化石”之称。 师：你还知道我国有哪些珍稀动物？ 学生自由发言。 师：为什么这些动物被称为珍稀动物呢？ 生1：因为它们的数量变得很少，所以很珍稀。 生2：它们已经快没有了。 生3：它们在野外很难被找到了。 师：没错，珍稀动物是我国特产稀有和我国很少或濒于绝灭，虽有一定数量但已逐渐减少的，在经济、科研、文教、卫生等方面具有重要价值的动物。 总结：中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家之一，也是世界濒危动物较多的国家之一。很多动物的数量正在慢慢减少，它们是我国的稀有动物。 师：珍稀动物不仅仅是数量很少，而且濒临灭绝，那么珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？ 活动二：珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？ 教师引导学生分析珍稀动物濒临灭绝的原因。 学生讨论交流。 学生汇报。 课件出示资料： 珍稀动物濒临灭绝的原因： 自然条件发生变化：自然灾害导致自然条件发生变化，是致使物种濒危的原因之一。比如,1998年长江流域罕见的洪灾，使许多栖息于平原地区或丘陵地区的野生动物蒙受了灭顶之灾。 繁殖和生存能力差：物种特化和遗传衰竭，导致其繁殖和生存能力差，往往是物种濒危甚至灭绝的内在原因。 肆意捕杀：在濒临灭绝的脊椎动物中，有37％的物种是受到过度开发的威胁，许多野生动物因被做为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对象而遭灭顶之灾。象的牙、犀的角、虎的皮、熊的胆、鸟的羽、海龟的蛋、海豹的油、藏羚羊的绒……更多更多的是野生动物的肉，无不成为人类待价而沽的商品，大肆捕杀地球上最大的动物：鲸，就是为了食用鲸油和生产宠物食品；惨忍地捕鲨，这种已进化4亿年之久的软骨鱼类被割鳍后抛弃，只是为品尝鱼翅这道所谓的美食。 环境污染：人类为了经济目的，急功近利地向自然界施放有毒物质的行为不胜枚举：化工产品、汽车尾气、工业废水、有毒金属、原油泻漏、固体垃圾、水体污染、酸雨、温室效应……甚至海洋中军事及船舶的噪音污染都在干扰着鲸类的通讯行为和取食能力。温度的增高、紫外光的强化，栖息地的分割、化学物质横溢，已使蝉噪蛙鸣成为儿时的记忆。与其它因素不同，污染对物种的影响是微妙的、积累的、慢性的致生物于死地的“软刀子”，危害程度与生境丧失不相上下。 拓展资料： 科学家认为，在过去的2亿年中，平均大约每100年有90种脊椎动物灭绝，平均每27年有一个高等植物灭绝。在此背景下，人类的干扰，使鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了100～1000倍。 1600年以来，有记录的高等动物和植物已灭绝724种。而绝大多数物种在人类不知道以前就已经灭绝了。经粗略测算，400年间，生物生活的环境面积缩小了90%，物种减少了一半，其中由于热带雨林被砍伐对物种损失的影响更为突出。估计从1990～2020年由于砍伐热带森林引起的物种灭绝将使世界上的物种减少5%～15%，即每天减少50～150种。 师：珍稀动物面临种种危害，面对这些情况，我们应该怎样保护珍稀动物呢？ 活动三：了解我国保护珍稀动物的措施。 师： 国际珍稀动物保护日 每年的4月8日是国际珍稀动物保护日。针对我国的一些珍稀动物正面临濒临灭绝的现象，我们也采取了一系列措施。 课件出示情境图，学生讨论。 总结：我国为保护珍稀动物建立自然保护区、人工喂养、制定《中华人民共和国野生动物保护法》等措施。 师：你还知道哪些保护珍稀动物的措施？人类作为动物的朋友，我们可以怎样保护它们？ 学生交流讨论。 学生汇报。 总结：海关部门严查野生动物走私，加强宣传教育，营造良好的社会氛围等。保护珍稀动物是我们义不容辞的责任，希望大家时时处处关心野生动物、保护野生动物，让它们长期繁衍下去。 三、课堂小结 说一说，这节课你都学到了什么？ 4、 巩固练习 （1） 我会填 1.我国的国宝是（ ）。（ ）被称为中国虎。 2.（ ）是世界上拥有野生动物种类较多的国家之一，也是世界濒危动物较多的国家之一。 3.我国保护珍稀动物的措施有（ ）、（ ）等。 4.每年的（ ）月（ ）日是国际珍稀动物保护日。 5.国家对（ ）、（ ）的（ ）动物实行重点保护。 （二）单选题 1．下列动物中，属于我国特有珍稀的鸟类动物的是（　　） A. 扬子鳄      B. 中华鲟       C. 丹顶鹤    2.下列不属于我国特有的珍稀动物的是（　　） A. 金丝猴      B. 白鳍豚       C. 袋鼠      3.主要分布于中国以羌塘为中心的青藏高原地区的珍稀动物是（ ） A．大熊猫 B．藏羚羊 C．华南虎 4.我国特有的珍稀水生哺乳动物是（　　） A. 白鳍豚       B. 海象      C. 海狮             5.保护生物多样性最有效的措施是（　　） A. 就地保护      B. 易地保护     C. 保护基因库     （三）判断题（下列做法正确的打“√”，错误的打“×”） 1．大熊猫、朱鹮、东北虎都是我国的珍稀动物。 ( ) 2．为了保护珍稀动物，最好是捕捉到动物园里，人工精心喂养。 ( ) 3．动物与我们的生活息息相关。保护动物，就是保护我们人类自己。 ( ) 4．我国野生动物种类和数量是世界上最多的，所以不需要专门保护。 ( ) （四）简答题 我们应该怎样保护珍稀动物？ 五、拓展活动 出示探究任务：了解当地的珍稀动物种类。 教师：请同学们课下通过查阅资料或实地调查，了解周围的珍稀动物的种类及其生活环境、生活习性和生存现状。 【板书设计】 5.我国的珍稀动物 我国的珍稀动物：大熊猫、金丝猴、朱鹮 珍稀动物濒临灭绝的原因：生存环境发生变化、繁殖能力下降，适应环境能力减退。 我国保护珍稀动物的措施：建立自然保护区、人工繁育。 【教学反思】 《我国的珍稀动物》是青岛版小学科学四年级上册《动物王国》单元的第五课时。本节课以寻找我国有哪些珍稀动物为切入点，感受珍稀动物数量稀少，接着让学生探究珍稀动物濒临灭绝的原因，最后通过了解我国保护珍稀动物的措施，提高学生珍惜动物、保护环境的意识。 本节课介绍了我国的几种珍稀动物，多数学生未曾亲眼见过珍稀，缺少相应的感性知识，所以在学习过程中会觉得学习内容枯燥，不易接受。针对这种实际情况，教师在教学中应充分利用网络优势，引导学生通过网络了解这些珍稀动物的形象，为学生创设一个开放的学习环境，让他们的主动性和创造性得到最大限度地发挥。同时，教师还应鼓励学生进行自主探究学习，让学生自己搜集资料，对资料进行分析、比较、归纳，最后通过讨论和交流，对问题进行更为深入地研究，从而得出正确的结论。 学科网（北京）股份有限公司 $$