专题02 文言文阅读-【好题汇编】 5年（2020-2024）中考1年模拟语文真题分类汇编（上海专用）

专题02 文言文阅读（解析版） 【1-2024年上海市中考语文真题】阅读下文，完成下面小题 甲 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 乙 庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池，不可力取，愿得公一言。”公壮其言，遣行。见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵。若守迷自固，天子遣一将，提兵数千，不日城陷。”辞甚激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。 2. 甲文选自《____________》一书。 3. 下列对词语含义的理解，正确的一项是（ ） （1）故不为苟得也（ ） A. 暂且 B. 假如 C. 随便 D. 已忘 （2）遂度终不能听（ ） A.度过 B.揣测 C.测量 D.准则 4. 用现代汉语翻译下列句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 5. 下列对第一段划线句的理解，不恰当的一项是（ ） A. 交代了战争发生的时间和地点 B. 表现出了战争胶着 C. 引出下文马遂前去与敌军谈判 D. 突出贾魏公的无能 6. 甲文用_________论证方法来论证观点，乙文马遂的行为符合甲文中的__________论点。 7. 你认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。 【答案】 2. 孟子 3. ① C ② B 4. 不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失（它）罢了。 5. D 6. ① 比喻（正反对比） ② 舍生取义 7. 示例：我认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，并没有损害他的形象。因为他是为了保护国家和人民的利益，才采取这种以富贵劝降敌军的手段。他的真正目的是为了拯救甘陵，而不是为了个人的富贵。这种行为体现了他舍生取义的精神，是值得肯定的。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 甲文选自《孟子》一书。《孟子》是儒家的经典著作，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《孟子》被南宋朱熹列为“四书”之一（另外三本为《大学》《中庸》《论语》）。 【3题详解】 本题考查文言词义。 （1）句意：所以我不做苟且偷生的事。苟，随便。 故选C。 （2）句意：马遂估计最终他们不会听从。度，揣测。 故选B。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词：非独，不只，不仅；贤者，有才德，有贤能的人；是，此，这样；心，思想；勿丧，不丧失。 【5题详解】 本题考查内容的理解。 D.有误，句意：庆历末年，妖贼王则盗占了甘陵，贾魏公负责镇守北门，急忙派遣将领带领军队回城，还没有制定出破敌的计策。“庆历末”交代了时间，“甘陵”交代了地点，“仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计”写出了战争的胶着，在此情况下，引出下文马遂前去与敌军谈判的情节；但是因为事起仓促，所以没有破敌之策是正常的，所以本句并未突出贾魏公的无能。 故选D。 【6题详解】 本题考查内容的理解。 第一问。甲文开头“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，把生和死的选择比喻为鱼和熊掌的选择，是比喻论证的手法。通过“舍鱼而取熊掌”的比喻，形象地说明了人们在面对生死与义的选择时会如何取舍，从而引出文章并证明了中心论点“舍生取义”。 “生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”，这是从正面论证义比生命更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也”，这是从反面论证义比生命更珍贵，在二者不可兼得时应该舍生取义。因此又运用了正反论比的论证方法来论证观点“舍生取义” 因此第一空填“比喻”或“正反对比”皆可。 第二问。乙文中的马遂在面对妖贼时，勇敢地提出劝降妖贼，并且在妖贼不听从的情况下，果断地发动攻击，差点勒死敌人。马遂的行为体现了甲文中所论述的“舍生取义”的观点。 【7题详解】 本题考查内容的理解。 乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，并不有损他的形象。 首先，根据“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵”，马遂提出的条件是敌人束手就擒，主动投降，而不是对敌人的屈服。他是在利用敌人的贪婪和对富贵的渴望，以最小的代价换取城池的和平解放。用“富贵”来与敌军谈判，有利于表现朝廷的恩宠和信任，更能表现出马遂知己知彼，富有谈判智慧的特征。这种策略是出于对国家和人民利益的考虑，是正当的。 其次，马遂的行为符合甲文中的舍生取义的观点。他在面对妖贼威胁时，没有选择牺牲无辜的百姓和城池的安危，而是勇敢地站出来，试图通过谈判解决问题。当谈判失败时，他也没有犹豫退缩，而是果断地采取了武力行动。这表明他既有智谋又有勇气，是一个有担当的人物。 最后，马遂的行为体现了他对于国家和人民的忠诚和责任心。他在国家危机时刻，不顾个人安危，积极参与平叛行动，这种精神是值得赞扬的。因此，马遂用“富贵”来与敌军谈判，并不有损他的形象，反而彰显了他的智慧、勇气和忠诚。 【点睛】参考译文： 甲 鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 乙 庆历末年，妖贼王则为盗，占了甘陵，贾魏公负责镇守北门，急忙派遣将领带领军队回城，还没有制定出破敌的计策。贾魏公日夜忧心忡忡，有个名叫马遂的指使官对他说：“坚固的城墙和深池，不能用武力强行攻取，我希望能听到您的一句话。”贾卫公觉得他的话壮烈，就派遣他去。马遂见到敌人偶尔坐着，就向他陈述朝廷的恩德和信用：“你如果能捆绑自己出城，我会向朝廷为你求情，你也不失为富贵之人。如果你坚守错误，不肯悔改，天子派遣一名将领，带领数千士兵，不久城池就会陷落。”他的话非常激烈诚恳，但敌人没有回应。马遂估计最终他不会听从，于是急忙攻击敌人，将他击倒在地，几乎勒死了他。 【2-2023年上海市中考语文真题】古诗文阅读 【甲】西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【丙】相见甚欢 王阮亭宦①广陵，一夕雪甚，漏且三十下，风籁②窈窕，街鼓寂然。灯下简箧中故书，得吴宾贤诗，且读且叹，遂泚笔③为序。明日，走急足④驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟⑤来郡城，相见甚欢。 [注释]①宦：做官。②风籁：风声。③泚笔：以笔蘸墨。④急足：指快速传送文书、书信的人。⑤刺舟：撑船。 5.甲词中“西江月”是 ，乙文选自《 》一书。（2分） 6.解释文中的加点词。（4分） （1）伯牙破琴绝弦（ ） （2）灯下简箧中故书（ ） 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 巍巍乎若太山。 8.从下列选项中为丙文“窈窕”的注释选择最合适的一项是（ ）。（2分） A.文静美好的样子 B.妖娆的样子 C.美女 D.幽深的样子 9.甲词丙文都写了夜景，从甲词中 、稻香、蛙声和丙文中“一夕雪甚”看出，甲词丙文的季节不同，甲词是 季，丙文是冬季；甲词写景表达了作者 之情，丙文写景营造了王阮亭读书的氛围。（5分） 10.锺子期死后，伯牙“终身不复鼓琴”的具体原因是 （用自己的话回答），伯牙的做法和丙文中吴宾贤“为刺舟来郡城”的举动都表达了 的情感。（6分） 【答案】 5.词牌名 吕氏春秋 6.（1）断 （2）挑选 7.像大山一样高峻 8.D 9.鸣蝉 夏 喜悦（丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱） 10.世上再也没有一个人能像锺子期那样理解自己了，琴弹得再美妙，没有人懂，又有什么意义？ 珍惜纯真、深挚友情（珍惜知音、珍惜友情） 【解析】 【5题详解】 本小题考察文学常识。西江月，唐教坊曲名，后用为词牌名；吕不韦（前292年—前235年），战国末年商人、政治家、思想家，秦国丞相。主持编纂《吕氏春秋》（又名《吕览》），包含八览、六论、十二纪，汇合了先秦诸子各派学说，史称“杂家”。 【6题详解】 本小题考察文言词语的理解，注意结合具体的语境。 （1）句意：伯牙摔琴断弦。绝：断； 绝：①断②与世隔绝的③极④尽⑤独一无二 （2）句意：他在灯下挑选书箱里的旧书。简：挑选。 简：挑选，选拔 【7题详解】 本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词，不要混淆。 注意“巍巍”是“高”的意思，“若”是“像”的意思，“太山” 泛指大山。高山。一说指东岳泰山。整个画线句的意思为“像大山一样高峻”。 【8题详解】 本小题考察文言词语的理解，注意结合具体的语境，选用代入法找出答案。 风籁窈窕：风声幽幽。主语是风声，结合上下文，一天夜里雪下得很大，深更时分，风声幽幽，万籁俱寂。符合题意的只有D。 【9题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第①空：抓住关键词“季节不同”，“稻香、蛙声”属于夏天，然后在诗歌中选择夏天的典型景物、意象，可以得出是“鸣蝉”； 第②空：“稻香、蛙声、蝉鸣”属于夏天； 第③空：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。它围绕着夜行的特点，展现出夏夜乡村田野的幽美景色及作者对丰收年景的由衷喜悦。故此可以写“喜悦（丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱）” 【10题详解】 本文考察文章主旨内涵的理解。 第①空：由乙文“以为世无足复为鼓琴者”可知，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，琴弹得再美妙，知音不在，又有什么意义； 第②空：由乙文“锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”和丙文“明日，走急足驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟来郡城，相见甚欢”可知，两者都与知音有关，情感是真挚的、值得珍惜的。 【参考译文】 【乙】伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，知音不在，。 【丙】王阮亭在扬州府做官时，一天夜里雪下得很大，深更时分，风声幽幽，万籁俱寂，他在灯下挑选书箱里的旧书，发现了吴宾贤的诗集，边阅读边赞叹，就提笔蘸墨替他写了序。第二天，遣人催马飞奔二百里将序文送给吴宾贤，吴宾贤被王阮亭写序所感动，撑船来到扬州城，两人相见极为欢悦。 【3-2022年上海市中考语文真题】阅读下面选文，完成各题 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。 【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 2．【甲】【乙】两文提到的孔子是_________学派的创始者。 3．解释下列句中加点词。 （1）及其日中如探汤( ) （2）孔子不能决也( ) 4．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是______ A．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 B．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。 C．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。 D．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。 5．【甲】文中孔子因“______________”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_____________”而“问故”。 6．【甲】文中两小儿辩论的话题是____________（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是____________。 7．【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示：⑴____________；⑵_____________。 【答案】 2． 儒家 3． （1）热水 （2）判断 4． A 5． 见两小儿辩斗 抑知风亦畏寒 6． 太阳早晨和中午距离人的远近；驳斥客人仅凭书中语句就判断孔子没有胡须的观点 7． （1）不能一味听信权威，要自己亲身验证；（2）要多角度看待事物。 【解析】 2．本小题考察文学常识。孔子（公元前551年-公元前479年），孔氏，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，同时也是儒家学派的创始人。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。该书被奉为儒家经典。 3．本小题考察文言词语的理解，注意结合具体的语境。 （1）句意：等到中午候就像在热水中一样。汤：热水，注意这里是古今异义； （2）句意：孔子也不能够判断。决：判断。 4．本题考查文言语句的翻译。在对语句进行翻译时，要注意具体字词的含义，尤其是古今异义的字词，不要混淆。 注意“故”是“所以”的意思，“像”在画线句中指的是孔子的画像，“误”表示错误，不正确。整个画线句的意思为“所以知道现在画像上的孔子有很多胡须，是不正确的”； 故选A。 5．本题考查文章内容的理解与提炼。 第①空：由甲文当中“孔子东游，见两小儿辩斗，问其故”可知，孔子在东游过程中，看见两个小孩在辩论，所以上前询问原因，故填“见两小儿辩斗”； 第②空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒。”可知，王丹麓询问原因是因为幼子小能说了让人觉得新奇的话“大概可以知道风也是怕冷的”，故填“抑知风亦畏寒”。 6．本题考查文章内容的理解与概括。 第①空：由甲文中“我以日始出时去人近，而日中时远也”“我以日初出远，而日中时近也”可知，孔子遇到的两个小孩争论的关键词是“日始”“日初”“日中”“远”“近”，可以知道他们在围绕太阳在一天当中距离人的“远”和“近”进行争论，故可以填写“太阳在一天中距离人的远近”； 第②空：由乙文“有客谓孔子无须”“先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。故知今像多须，误也”可知，有客人根据子思的话得出“故知今像多须，误也”的结论，是对子思话的断章取义。王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”，目的实际上是为了反驳客人的结论，强调客人的话没有道理。 7．本文考察文章主旨内涵的理解。 第①空：由甲文“孰为汝多知乎？”可知，两个小孩在各自说完自己的看法理由后去询问孔子，孔子也不能够为他们解答，然后质疑孔子的智慧。两个小孩不迷信孔子的知识经验，而是根据自己的观察和见解，各自陈述了自己的道理，可以知道启示是“不能一味听信权威，要自己去亲身体验，用自己的观察来论证”； 第②空：由乙文“大人寒，故畏风，抑知风亦畏寒”“然则孔子亦无眉耶？客语塞”可知，王丹麓的儿子王能、王鼎看待事物的角度与父亲、客人都不一样。王能认为风专门往人怀里钻，是因为风也怕冷。这样的见解显得格外新奇。王鼎诘问客人“难道孔子连眉毛也没有吗？”这样的见解比起客人断章取义的见解更有道理。因而可以填写“多角度地看待事物”的启示。 【点睛】【参考译文】【甲】孔子到东方游历，路遇两个小孩儿在争论。便问他们争论的缘故。 一个小孩儿说：“我认为太阳刚刚升出来的时候离人近，而太阳运行到中午时就离人远了。” 另一个小孩儿认为太阳刚升起时离人远，而太阳远行到中午时离人近。 一个小孩儿说：“太阳刚出时象车的伞盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远的小而近的大吗?” 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清清凉凉的，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远的就觉得凉吗?” 孔子不能判断谁是谁非。 两个小孩儿笑着说：“谁说你知识丰富呢?” 【乙】王丹麓旧病复发十分怕冷，每当到了下雪的时候，都要紧闭门窗防止风吹进来。当时他的小儿子王能才五岁，坐在王丹麓的腿上，说：“父亲怕冷，所以也怕风，就知道风也怕冷。”王丹麓问他原因，王能回答说：“风不怕冷的话，为什么也喜欢往人怀里扑呢？” 王丹麓家中经常客人满座。有客人认为孔子没有胡须，大家都询问他这样认为的理由。那位客人回答说：“根据《孔丛子》中的话，子思告诉齐军说：‘孔子天生就没有胡须和眉毛，天下的王侯并不因为这个减损对他的敬意。’所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。”当时王丹麓的儿子王鼎才六岁，在一旁回答说：“那么孔子连眉毛也没有了？”那位客人一下子不知道说什么了。 【4-2021年上海市中考语文真题】阅读下面三段选文，完成小题。 【甲】 卖油翁（节选） 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 核舟记（节选） 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【丙】 口技（节选） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2. 《卖油翁》作者是______ 代的________（人名）。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 而计其长，曾不盈寸。 4. [甲]文形象地表达出______的道理；[乙]文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；[丙]文则生动地表现出宾客深信“火起”而______的样子。我们可以用[乙]文中的一句话“_________________”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。 【答案】 2.①宋 ② 欧阳修 3. 可是计算核舟的长度，还不满一寸。 4. ①熟能生巧 ② 惊慌失措 ③技亦灵怪矣哉 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事。出自《欧阳文忠公文集·归田录》。 【3题详解】 本题考查文言翻译。 重点词语：而：可是。其：代词，指核舟。曾：竟然。盈：满。 【4题详解】 本题考查内容理解。从甲文“我亦无他，唯手熟尔”可知，道理是熟能生巧；从丙文“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”可知，宾客的样子是惊慌失措；从乙文“嘻，技亦灵怪矣哉！”可知，是赞叹艺人的高超技艺。 【点睛】参考译文 甲 于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 乙 总计一条船，刻了五个人，八扇窗户；箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，还(竟然，尚且)不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊! 丙 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。 【5-2021年上海市中考语文真题】阅读下文，完成小题。 成化丁酉，王端毅公恕来巡抚云南，不挈僮仆，惟行灶一，竹食箩一，服无纱罗，日给惟猪肉一斤，乳豆二块，菜一束，酱醋水皆取主家结状，更无所供。其告示云“欲携家僮随行，恐致子民嗟怨，是以不恤衰老，单身自来。意在洁己奉公，岂肯纵人坏事”云云。人皆录辞而焚香礼之。 5. 解释下列句中加点词。 （1）更无所供（ ） （2）其告示云（ ） 6. 对画线句意思的理解，正确的一项是（ ） A. 因此不顾及自己年老体衰，未成家就前来。 B. 因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。 C. 因此不照顾年老体衰的家人，独自一人前来。 D. 因此不照顾年老体衰的家人，未成家就前来。 7. 从文中看，王恕不带家僮随行的原因是______________________（用自己的话回答）。文章体现了王恕“_______________”的品质。 【答案】 5. ①另，另外 ② 说 6. B 7. ① 担心引起百姓抱怨 ② 洁己奉公 【解析】 【5题详解】 本题考查对文言词语的理解。作答时先理解整句话的意思，再推断加点词的含义。 （1）另外没有什么供给的东西。更：另，另外。 （2）他的告示上说。云：说。 【6题详解】 本题考查句子翻译理解。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词:是以：因此。恤：顾及。单身：独身一人。自：自己。 A.“单身”的理解错误，单身不是未成家。 B.理解正确。 C.“恤”“衰老”的理解错误，“恤”顾及的意思，“衰老”指自己的年老体衰。 D.“恤”“单身”理解错误。 故选B。 【7题详解】 本题考查分析内容概括人物形象。抓住关键句子回答。根据“欲携家僮随行，恐致子民嗟怨”可知，王恕不带家僮随行的原因是担心引起百姓抱怨；根据“意在洁己奉公，岂肯纵人坏事”可知，文章体现了王恕洁己奉公的品德。 【点睛】译文： 明宪宗朱见深生化丁酉年间，王恕到云南做巡抚，不带一个书童与仆人，只带领一个可移动的炉灶，一个盛事物的竹筐，穿的没有罗纱衣服，每天吃的只有一斤猪肉，两块乳豆腐，一捆菜，酱、醋、水等生活用品都是自己从主人家获取，另外没有其他供给的东西了。他发布告示说：（自己）想携带家眷仆人随他同行，恐怕招致百姓的怨愤，因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。打算保持自身廉洁，一心奉行公事，哪里肯放纵别人坏了大事”等等。人人都记录他的话语，点燃香火表示恭敬，以礼相待。 【6-2020年上海市中考语文真题】阅读下面两段选文，完成小题 【甲】橘逾淮为枳（节选） 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【乙】公输（节选） 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献千金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 2. 两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《________________》，《公输》选自诸子百家中______家的经典著作。 3. 用现代汉语翻译下面好句子。 齐人固善盗乎？ 4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。 B. 【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。 C. 晏子的辩驳义正辞严、墨子的说理诙谐幽默。 D. 言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。 5. 选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有____________和___________的特点。 【答案】 2.(1) 晏子春秋 (2) 墨 3. 齐国人本来就善于偷窃吗？ 4. D 5. (1)机智 (2)善言 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《晏子春秋》，又称《晏子》，是记载春秋时期齐国政治家晏婴言行的一部历史典籍，用史料和民间传说汇编而成，书中记载了很多晏婴劝告君主勤政，不要贪图享乐，以及爱护百姓、任用贤能和虚心纳谏的事例，成为后世人学习的榜样。《晏子春秋》经过刘向的整理，共有内、外八篇，二百一十五章。 墨家约产生于战国时期。创始人为墨翟(墨子)。墨家是一个纪律严密的学术团体，其首领称“巨子”，其成员到各国为官必须推行墨家主张，所得俸禄亦须向团体奉献。墨家学派有前后期之分：前期思想主要涉及社会政治、伦理及认识论问题，关注现世战乱；后期墨家在逻辑学方面有重要贡献，开始向科学研究领域靠拢。墨家的主要思想主张是：主张人与人之间平等的相爱(兼爱)，反对侵略战争(非攻)，推崇节约、反对铺张浪费(节用)，重视继承前人的文化财富(明鬼)，掌握自然规律(天志)等。 【3题详解】 本题考查句子的翻译。“齐人固善盗乎？”注意关键字：“固”：“本来”，“善”：“善于”，“盗”：“偷窃”。翻译为：“齐国人本来就善于偷窃吗”？ 【4题详解】 A.根据甲选段我们可以看出楚王是一位仗势欺人、自作聪明的人，故A错误； B.乙选段主要写墨子以理说服公输盘，并不能突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人，故B错误； C.通过选段可以看出晏子善用类比等反驳方式，幽默诙谐，不失气度，而墨子善用比喻，逻辑推理，是对方屈服，故C错误； 故选D。 【5题详解】 本题考查人物形象。作答本题，需要对选段有一个整体的认知。选段甲记叙了晏子出使楚国，凭着他的机智善辩，挫败了楚王的诡计，维护了祖国及个人尊严；选段乙写墨子凭借自己的才智，以理说服公输盘。两篇文章都属于辩论文，所以都体现了“善辩”和“机智”。 【点睛】参考译文： 甲： 楚王看着晏子说：“齐国人本来就善于偷盗吗？” 晏子离开座位严肃地回答说：“我听说过，橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树，只是叶子相似，它们的果实味道不一样。为什么会这样呢？是因为水土不一样。现在人生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚王笑着说：“圣人是不能跟他开玩笑的。我反而遭到羞辱了。” 乙： 公输盘说：“先生有什么见教呢？” 墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。” 公输盘很不高兴。 墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。” 公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。” 墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。” 公输盘被说服了。 【7-2020年上海市中考语文真题】阅读下文，完成小题 刘弇遇东坡 刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里②姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。” 盖伟明初不知其为东坡。自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏③。”东坡亦嘉其才气，相与剧④谈而去。 【注】①刘伟明弇（yǎn）：弇是刘伟明的字。②爵里：爵，爵位；里，故乡。③不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的人。④剧：痛快。 6. 解释下列句中加点词。 ⑴盖伟明初不知其为东坡（ ） ⑵自谓名不下人（ ） 7. 对画线句的理解，最恰当的一项是（ ） A. （伟明）于是又问东坡从什么地方来 B. （伟明）于是反复问东坡从什么地方来 C. （伟明）于是又问东坡是跟着谁来的 D. （伟明）于是反复问东坡是跟着谁来的 8. 文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：‘庐陵刘弇’”的目的是“__________”而东坡则回避答爵里只答“罪人东坡”，原因是_________________，___________________，最终东坡以“_________”的举动，展现了一代大家的风范。 【答案】 6. （1）是 （2）名声、名望 7. A 8. 欲以折服之 当时被贬岭南， 以此抑制刘弇的傲气 嘉其才气 【解析】 【6题详解】 本题考查重点实词的解释。⑴“盖伟明初不知其为东坡”翻译为：大概是刘伟明当初不知道他是苏东坡。“为”解释为“是”的意思；（2）“自谓名不下人”翻译为：自认为名声不落于人，“名”解释为“名声”。 【7题详解】 本题考查句子的理解。“乃复问东坡所从来”，“乃”是“于是”的意思，“复”是“又”“再”的意思，根据前文，刘伟明自以为才名不落于人，想要以此折服苏轼，就又问东坡从何处来。故选A。 【8题详解】 本题考查内容的理解。根据“自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来”可以看出“刘伟明自以为才名不落于人，想要以此折服苏轼”所以第一个空填“欲以折服之”；“时东坡谪岭南”可以看出苏轼当时被贬岭南，当时的苏轼名气很高，但是他只回答“罪人苏轼”可以看出他在抑制刘弇的傲气，最后“东坡亦嘉其才气，相与剧谈而去”可以看出苏轼的大气洒脱。 【点睛】参考译文： 刘伟明字弇，年少的时候凭借自己的才学自负，经过考核，成绩优秀，高中词科，意气风发，怡然自得，看不起同辈。绍圣初，游览一禅刹，当时东坡被贬岭南，路过庐陵，也来游玩，恰好遇到刘伟明，互相问了爵位故乡姓氏。刘伟明突然回答说：“庐陵刘弇。” 大概是刘伟明当初不知道他是苏东坡。自认为名声不落于人，想要以此折服苏轼。就又问东坡从何处来。苏轼慢慢的回答说：“罪人苏轼。”伟明便大惊，看了又看，致敬说：“没想到竟然见到我敬畏的人。”东坡也赞赏他的才气，跟他痛快的相谈然后离开。 【1-2024年上海市浦东新区中考三模语文试题】阅读下面诗文，完成5—10题 【甲】 水调歌头 宋•苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 苏轼列传（节选） （苏轼）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆鸷书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异①之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲摧冠②多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 【注释】①磔裂诡异：割裂文辞，追求怪异。②擢冠：指着科举考试中取得高名次。 2. 【甲】词作者苏轼，字___________。丙文提到的欧阳修是宋代著名文学家，我们初中阶段曾读过他的作品《_______________》。 3. 解释文中的加点词。 （1）其远而无所至极邪（ ） （2）好贾谊、陆贽书（ ） 4. 用现代汉语翻译下列句子。 化而为鸟，其名为鹏。_______________ 5. 下列句子中不能体现苏轼才学高的一项是（ ）。 A. 得轼《刑赏忠厚论》，惊喜 B. 复以《春秋》对义居第一 C. 闻者始哗不厌，久乃信服 D. 方时文磔裂诡异之弊胜 6. 根据选文内容，填写表格。 对象 自身特征 所凭外力 达到的结果 揭示的哲理 大鹏鸟 体型硕大 “_________” “徙于南冥” _________ 苏轼 才华横溢 _________ 在科举考试中脱颖而出 7. 从【丙】文画线句可以推断，苏轼“叹”服《庄子》的原因是_______________。【甲】词上阙中写到“_______________”和“_______________”等景物，寄托了苏轼对宇宙的思考。这与【乙】文所展现的《庄子》_______________的特点有异曲同工之妙。 【答案】 2. ① 子瞻 ② 《醉翁亭记》（《卖油翁》） 3. ① 极点、尽头 ② 喜欢、喜爱 4. （鲲）变化成鸟，它的名字叫作鹏。 5. D 6. ① 六月息 ② 世间万物的成功都要有所依凭 ③ 欧阳修的慧眼识才/爱惜人才 7. ① 写出了他自己心有所感而“口不能言”/无法言说的内容 ② 天上宫阙 ③ 琼楼玉宇 ④ 充满奇特浪漫的想象 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识的识记。 第一空，苏轼，字子瞻，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。北宋文学家，书法家、画家，历史治水名人，与父苏洵、弟苏辙三人并称“三苏”。 第二空，欧阳修被编入初中课程的文章有两篇，分别是《醉翁亭记》和《卖油翁》，任选一篇作答即可。《醉翁亭记》描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 【3题详解】 本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）本句意为：还是因为天空高远而看不到尽头呢？极：极点、尽头。 （2）本句意为：喜欢贾谊、陆贽的文集。好：喜欢、喜爱。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。本句关键词： 化：变化；为：成为；鹏：这里指传说中的大鸟。 【5题详解】 本题考查人物形象的掌握。 A．本句意为：他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜。这句话写出了欧阳修在遇到文坛弊病一筹莫展之时，看到了苏轼的《刑赏忠厚论》，为之感到惊异，借欧阳修对苏轼文章的看法，侧面表现了苏轼才学之高； B．本句意为：但是又凭借《春秋》经义策问取得第一。这句话写出了苏轼在考试中，凭借《春秋》经义策问取得了第一名的好成绩，直接表现其才学之高； C．本句意为：刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。这句话通过欧阳修对苏轼才学的夸赞，及其他人听到夸赞后先不信服再到认可的变化，侧面表现苏轼的才学之高； D．本句意为：当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重。这句话只是客观陈述了当时的文坛弊病，并不能表现出苏轼的才学； 故选D。 【6题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，根据乙文中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀激起的浪花就有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。从中可判断大鹏鸟凭借的外力是六月的大风，根据题干中的双引号可知，答案应从原文中摘取，即为：六月息； 第二空，根据乙文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，即使是硕大无比的大鹏鸟，在振翅高飞的时候也要凭借六月的大风。而山野中的雾气，空气中的尘埃这些微小的事物，也是凭借气息的相互吹拂才得以呈现，说明世间万物都要有所凭借的道理。根据丙文中“得轼《刑赏忠厚论》，惊喜”“修语梅圣俞曰：‘吾当避此人出一头地。’”等内容可知，苏轼的成功离不开欧阳修的慧眼识人才及大力推荐。所以从两文共同揭示了“世间万物的成功都要有所依凭”这一哲理； 第三空，根据丙文“得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲摧冠多士”“后以书见修，修语梅圣俞曰：‘吾当避此人出一头地。’”可知，欧阳修在看到苏轼的文章后，大为惊喜，并在了解到苏轼的才华后，向其他人称赞苏轼的文采要高于自己。苏轼的成功路上，欧阳修的支持与认可就是凭借。据此可概括答案为：欧阳修的慧眼识才/爱惜人才。 【7题详解】 本题考查文章内容的理解及对比阅读。 第一空，根据丙文“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣”可知，苏轼感慨的是自己心中以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。而《庄子》中所写的内容正好和他心里想的一样。所以叹服的原因是：《庄子》写出了他自己心有所感而“口不能言”/无法言说的内容； 第二、三空，根据甲词中“不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可知，词人通过想象中的“天上宫阙”和“琼楼玉宇”，表现对天上人间的向往与期盼，表现了脱离人世、超越自然的奇想。据此可知，这两空答案为“天上宫阙”和“琼楼玉宇”； 第四空，根据乙文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”等内容可知，此文充满了奇特的想象，如鲲化为鹏、鹏徙南冥、击水三千里、扶摇而上九万里等宏大的场景，都出自于作者浪漫奇特的想象，这与甲诗中作者对天上人间的浪漫想象是一致的。据此概括此空答案为：充满奇特浪漫的想象。 【点睛】参考译文： 甲： 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。 明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 乙： 北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是有生命的万物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 丙： 苏轼到二十岁的时候，博学多识，通晓经书和历史，每天写文章洋洋数千言，喜欢贾谊、陆贽的文集。不久当他读到《庄子》的时候，感叹说：“我以前有这样的想法，但嘴里却说不出来。现在看到这本书里写的，正好和我心里想的一样啊！”嘉祐二年，参加礼部的科举考试。当时文章支离分裂和诡异奇怪的弊病很严重，主司欧阳修正思索有什么方法能救治这种弊病，当他得到苏轼的《刑赏忠厚论》这篇文章时，又惊又喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名；但是又凭借《春秋》经义策问取得第一，参加殿试，中乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣（字圣俞，北宋著名诗人）说：“我的文采因当让贤于这个人，（因为他的文采比我）高出一截。”刚开始听到欧阳修这话的人都认为是欧阳修虚夸，并不信服。很长时间之后，大家才真正信服了欧阳修的话。 【2-2024年上海市闵行区实验西校中考三模语文试题】阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中， 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ”元方曰：“老父在太丘， ， ， ， 。”袁公曰：“孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静① ，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ” [注释]①周旋动静：这里指思想和行动。 近期，初三同学在畅想毕业旅行，发起了“少年游 ”活动探究，请你一同参与。 任务一：诗文寻迹 2. 【甲】诗作者是 ________ ，【乙】文选自 ______ 一书。 3. 完成字词积累卡片。 类型 字词 义项 例句 一字多义 为 ①做，干；②担任；③变成，成为；④为了。 孤往者尝为邺令，正行此事。 例句中“为 ”的意思是（1）______（填序号） 一义多字 （2）____ 效法，学习 ①不知卿家君法孤，孤法卿父？ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。 4. 对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ B. 你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ C. 你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ D. 我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ 任务二：故事神游 5. 【丙】文空缺了一处，同学们对其顺序有不同看法，你认为哪位同学理解是正确的（ ） A. ①②③④ B. ④②①③ C. ②④③① D. ④③①② 6. 根据【乙】【丙】两文内容填空，完成以下探究笔记。 任务三：意“游”未尽 7. 【甲】诗【乙】文都写到了出游中与人相处，但对此态度不同：【甲】诗讲求“无时”而见，【乙】文重视约定，讲求“期”而后见，你更欣赏哪一种？请结合具体内容，说说理由。 【答案】 2. ① 陆游 ② 《世说新语》 3. ② 法 师 4. C 5. B 6. ①以孔子和周公的事例②下③不知卿家君法孤，孤法卿父？④守信重礼、明晓事理、聪明机智等（任选二点） 7. 参考示例：我更喜欢甲诗。诗中“拄杖无时夜叩门”一句写出了陆游随游兴、情趣所致而出游，不仅能领略山间水畔之美景，感受农村乡土风俗之淳朴，更是与农家友人亲密无间的自然流露。如此态度，率性而为，心境与游境恰相吻合。 我更喜欢乙文。文中“陈太丘与友期行”一句写出了陈太丘是有计划、有约定的出游，这样即使有偶发事件，比如友人未按约定时间到达，也可以按照自己的既定安排执行。如此态度，有条不紊，秉持有礼守信。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】诗的作者是陆游。陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 【乙】文选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 【3题详解】 本题考查理解文言字词。 “孤往者尝为邺令，正行此事”句意：我曾经也担任过邺县县令，正是做这样的事情。结合“为”的义项“①做，干；②担任；③变成，成为；④为了”可知，“孤往者尝为邺令，正行此事”中的“为”是担任的意思，故选②； “不知卿家君法孤，孤法卿父”句意：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？“周公不师孔子，孔子亦不师周公”句意：周公没有学孔子，孔子也没有学周公。结合两句的意思可知，句子中的“法”与“师”意思一样，都是“效法、学习”的意思。 【4题详解】 本题考查理解（翻译）文言语句。理解（翻译）时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。“贤家君在太丘，远近称之，何所履行”一句中要注意重点字词“贤家君（你贤德的父亲），何所履行（做了些什么呢）”要理解正确。 故选C。 【5题详解】 本题考查理解文章内容与排序。 结合【丙】文“袁公问曰：‘贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ’元方曰：‘老父在太丘， ， ， ， ’”可知，前句是袁公问元方，他的父亲在太丘让元近的人都称赞，他是做了什么；所填的语句是元方回答袁公的话，回答的是他的父亲所做的事；结合语句可知，②句“弱者抚之以仁”与④句“强者绥之以德”句式一致，是元方的父亲在太丘所做的事，按照强弱的顺序，故④句在前，②句在后；①句“恣其所安”与③句“久而益敬”是元方的父亲所做的事带来的结果，“久而益敬”有“久”“益”递进之意，故①句在前，③句在后；故句子排序为④②①③。 故选B。 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 第一空：结合【丙】文“袁公问曰：‘贤家君在太丘，远近称之，何所履行？’元方曰：‘老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。’袁公曰：‘孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”可知，陈元方面对袁公的问话，先是不卑不亢地回答；再是对父亲的功绩能做出客观的评价，对袁公的为难能运用类比的方法巧妙应对，以孔子和周公的事例来表明袁公和父亲都同样出色； 第二空：结合【乙】文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门；友人“惭”“下”“拉”一系列动作，表现了他知错欲改的心态； 第三空：结合【丙】文“袁公曰：‘孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’”可知，袁公对元方说：“我曾经也担任过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”据此可知，“不知卿家君法孤，孤法卿父”的问话可以看出袁公是在有意为难元方； 第四空：结合【乙】文元方对友人的批评话语“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方敢于据理力争，守信重礼，明晓事礼的品质；对粗俗友人“入门不顾”流露了小孩子率真的特点；结合【丙】文“元方曰：‘周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”可知，陈元方面对长辈的问话，能对父亲的功绩能做出客观的评价，对袁公的为难能运用类比的方法巧妙应对，可见其聪明机智，遇事不慌，镇定自若的特点。 【7题详解】 本题考查拓展运用。 结合【甲】诗 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗句的意思是今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。“拄杖无时夜叩门”中的“无时”是没有一定的时间，即随时，据此可知诗人出游是随兴而往，随时而出，游兴十足；结合“从今若许闲乘月”可知，诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。心中的想法自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。这种“无时”而风的出游方式，率真自然，与所见情景，所感心境极为吻合； 结合【乙】文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。“陈太丘与友期行，期日中”中的“期行”是约定（相约）出行的意思，即陈太丘出游是与朋友约定后出行的，是有计划的安排，他们约定出行的时间是正午；而友人却“过中不至”，友人错过了约定的时间，但陈太丘并未有改变计划，仍然按计划出行。据此可知，陈太丘出游中与人相处的态度是有礼守信，按部就班，不会因突发状况改变计划。综上所述，选择一种出游与人相处的态度谈看法即可。 示例：我喜欢【甲】诗的“无时”而见。诗人想象自己在明月高悬的夜晚，能够“拄杖无时夜叩门”，随时轻叩柴扉，与老农亲切絮语，观赏田园的美丽，感受民风的淳朴，游走乡村的闲适，“无时”而见让我们感受到诗人随兴出游的率真自然，率性而为的态度，让我们感受到诗人的轻松愉快，这样的出游中与人相处的态度与所见的风景，所感的心境是极为吻合的。 【点睛】参考译文： 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍.朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【丙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也担任过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 【3-2024年上海市杨浦区中考三模语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 尚节亭记（节选） 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎①无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 【注释】①澹乎；恬静、安然的样子。 2. 【甲】诗作者是南宋文学家__________（人名），【乙】文作者是__________（朝代）哲学家周敦颐。 3. 下列各句中“为”字的释义各不相同，请作解释： （1）岂徒为玩好而已（ ） （2）故为亭竹间（ ） （3）以为读书游艺之所（ ） （4）婉婉焉而不为风雨摧折者（ ） 4. 下列对【丙】文画直线的句子理解最恰当的一项是（ ） A. 这的确是有远超过常人的地方。 B. 这确实是一个不会犯大错的人。 C. 是他有真诚的品质而没有犯错。 D. 是他拥有的真诚大大超过别人。 5. 【丙】文中两处画波浪线的句子都表达了作者的欣喜之情，但其位置不能交换。请结合其不同的句式分析原因。__________ 6. 刘基作此记，说明他和黄中立一样，同是“__________”之人。【甲】诗、【乙】文的作者也都是这样的人：【甲】诗作者在生死关头，展现出__________的高风亮节；【乙】文作者面对“__________”的社会风气，仍能做到__________。 【答案】 2. ① 文天祥 ② 宋（北宋） 3. ① 为了，表目的 ② 制造，建造 ③ 作为 ④ 被 4. A 5. “予观而喜之。”是陈述句，“吾又安得不喜之哉！”是感叹句。前一处作者为黄中立喜竹尚节、为亭自适的风雅做法而喜；后一处则是为他洁身自好、以节立志的君子品格而喜，欣喜、赞赏之情更盛，故用抒情更为强烈的感叹句为宜。 6. ① 尚节 ② 忠诚于国家、宁死不屈 ③ 世人甚爱牡丹/牡丹之爱，宜乎众矣 ④ 洁身自好，不与世俗同流合污 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《过零丁洋》是宋代大臣文天祥的诗作。此诗首联二句自叙生平遭际，思今忆昔，感慨万端；颔联二句从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙国破家亡的现实；颈联二句追述今昔不同的处境和心情，昔日惶恐滩边忧国忧民，如今零丁洋上自叹伶仃；尾联二句以死明志，是作者对自身命运毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。 《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格。周敦颐（1017年6月1日－1073年7月14日），原名敦实，字茂叔，因避宋英宗名讳而改名为敦颐，号濂溪，世称濂溪先生。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：并非只为好玩罢了。为：为了，表目的。 （2）句意为：因此他在竹林间建了一所亭子。为：制造，建造。 （3）句意为：作为读书游艺的地方。为：作为。 （4）句意为：柔美却不会被风雨摧残折断。为：被。 【4题详解】 本题考查内容理解。 “是诚有大过人者”，意思是这真是具有大过人的地方。“世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志”的内容可知，该句指的是。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这的确是有远超过常人的地方。 故选A。 【5题详解】 本题考查内容理解。 “予观而喜之”，意思是我见了，很喜欢。 “吾又安得不喜之哉”，意思是我又怎能不高兴呢？ 从句式上来看，“予观而喜之”是一个陈述句，直接表达了作者看到黄中立植竹并建尚节亭后的喜悦之情。这个句子简单明了，直接点出了作者对于黄中立这种风雅做法的欣赏和赞同。它作为文章的一个过渡，引导读者进入对黄中立品格的进一步理解和欣赏。 “吾又安得不喜之哉”则是一个感叹句，情感表达更为强烈。这个句子在文中出现的位置，是在作者进一步描述了竹子的特性并赞扬了黄中立以节立志的君子品格之后。此时，作者的欣喜和赞赏之情已经累积到了一定的程度，因此采用了感叹句的形式来表达。这种句式能够更好地传达出作者对于黄中立品格的高度评价和深深赞赏。 因此，如果将这两句话的位置交换，就会打破文章原有的逻辑和情感节奏。如果一开始就用感叹句，可能会让读者感到突兀，无法立即理解作者的情感来源。而如果在描述完黄中立的品格后再用陈述句，那么就无法充分表达出作者对于黄中立品格的高度赞赏和深深欣喜。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合丙文中“会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰‘尚节之亭’……予观而喜之”可知，通过对黄中立植竹、建尚节亭的赞赏，刘基表达了自己对于坚守节操、以节立身的品格的认同和追求。他借此机会表明了自己也是一位重视节操、注重自我修养的人。据此可概括为“尚节”； 第二空，甲诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。诗人以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。 第三、四空，《爱莲说》是一篇咏物散文。作者娴熟地运用拟人化手法，赋予了花儿各自不同的思想性格和品德情操。菊花，是隐逸者的形象；牡丹，是富贵者的形象；而莲花则是美的理想的化身。它像亭亭玉立的少女，娴静多姿；又像高洁不凡的雅士，风度翩翩；还像洁身自好的君子，高标傲世。文章托物言志，从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利世态的心理和自己追求洁身自好的美好情操。结合乙文“自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，作者面对“世人甚爱牡丹/牡丹之爱，宜乎众矣”的社会风气，仍能做到洁身自好，不与世俗同流合污。 【点睛】参考译文： 【甲】 回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。 国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。 自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。 【乙】 水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就很多人了！ 【丙】 古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。 会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭”，作为读书游艺的地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。 竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使他屈服的君子一般。 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地的因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？ 【4-2024年上海市黄浦区中考二模语文试题】阅读下列古诗文，完成各题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【丙】 十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！” ［注释］①司马宣王：司马懿。②安堵：安居；安定。③案行：巡视。 2. 甲词题目中的“破阵子”是________，乙文《出师表》中“表”是________。 3. 解释文中的加点词。 （1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）及军退（ ） 4. 用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是：（ ） A. 违背自己的身份和意愿 B. 每到晚上就会忧伤感叹 C. 用流马运送（军粮） D. 对峙了近一百天 5. 丙文中的“己志”，就是乙文中的“_________”，和甲词中的“_________”意思相近。 6. 丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“________，________”的策略是一样的，目的是为了________。 7. 仿照甲词结尾思想情感的变化、补写丙文的结尾。 天下奇才也！________________________________________。 【答案】 2. ① 词牌名 ② 古代臣子向帝王陈情言事的一种文体 3. ① 奔走效劳 ② 等，等到 4. C 5. ① 兴复汉室，还于旧都 ② 了却君王天下事，赢得生前身后名 6. ① 南方已定 ② 兵甲已足 ③ 保证后勤供给 7. 但事不成，惜哉。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 第一空：“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。 第二空：“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体。《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：于是答应先帝愿为他奔走效劳。驱驰：奔走效劳。 （2）句意：等到蜀军撤退以后，及：等，等到。 【4题详解】 本题考查译句。 A.猥，这里有降低身份的意思。应译为：降低自己的身份； B.“夙夜”是早晚的意思； D.“百余日”是一百多天； 故选C。 【5题详解】 本题考查比较阅读。 根据乙文中的“当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，丙文中的“己志”指的是兴复汉室，还于旧都。与甲词中的“了却君王天下事，赢得生前身后名”相近，都表现了作者报效国家的志愿。 【6题详解】 本题考查比较阅读。 根据“亮每患粮不继，使己志不申”可知，“分兵屯田”的目的是在战时保证粮食的供给，消除战时的后顾之忧。由此可知，这句话与乙文中的“今南方已定，兵甲已足”的策略是一样的，目的都是为了保证后勤的供给与后方稳定，消除前方将士的后顾之忧。 【7题详解】 本题考查词句理解。 “了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”表现了理想与现实的矛盾。理想是如此的豪迈，而现实却是如此的残酷。作者想要报效祖国。却白发渐生，垂垂老矣，表现了作者壮志难酬的悲愤之情。 “天下奇才也”是司马懿对诸葛亮的赞叹。可惜的是壮志未酬，英年早逝。故可补写为：但事不成，惜哉。表现了对诸葛亮的惋惜之情。 【点睛】参考译文： 甲：醉里挑亮油灯观看宝剑，梦醒时听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢一样，跑得飞快；弓箭像惊雷一样，震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的的美名。可惜已成了白发人！ 乙：我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且偷生，不谋求在诸侯前扬名做官。先帝不认为我身世卑微、见识短浅，降低自己的身份，亲自三次到草庐里来看望我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感奋激动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候接受使命，从那时到现在已经二十一年了。先帝知道我做事谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，惟恐先帝之所托不能实现，以至有损先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到不长草的地方（作战）。现在南方已经平定，武器装备已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原。希望全部贡献出自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的曹魏，复兴汉室，回到原来的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。 丙：建兴十二年春天，诸葛亮带领所有军队从斜谷出发，用流马运送军粮，占据在武功五丈原，和魏将司马懿在渭水南边列阵对抗。诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，让自己统一全国的壮志无法伸展，于是分派出部分士兵屯田，作为长久驻扎的基础。耕田的士兵混杂在渭水边的居民间，而百姓都安居乐业，军队不曾侵扰百姓谋取私利。两军对峙了一百多天。这年八月，诸葛亮生重病，死在军中，享年五十四岁。等到蜀军撤退以后，司马懿去巡察蜀军的营垒、住所，说道：“诸葛亮真是天下奇才啊！” 【5-2024年上海市闵行区中考二模语文试题】阅读下面文言文，完成各题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 鲁哀公问于孔子曰：“当今之时，君子谁贤？”对曰：“卫灵公。臣观于朝廷。灵公之弟曰公子梁牟，其知足以治千乘之国，其信足以守之，而灵公爱之；又有士曰王林，国有贤人必进而任之。无不达也；不能达，退而与分其禄，而灵公尊之；又有士曰庆足，国有大事，则进而治之，无不济也，而灵公说之；史①去卫，灵公邸舍②三月，琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知其贤也。” 【注释】①史：史鰌，卫国大夫，以正直闻名于世。②邸舍：客栈。③御：用，古代君王所用称“御用”。 你和同学们正在开展“古代国家治理之道”主题探究活动，请结合上述材料，完成下面任务。 【第一步：阅读理解】 2. 论朝代，以下第一个“今”指____________时期，第二个“今”指____________时期。 （1）卿今当涂掌事（2）当今之时 3. 请尝试用不同方法理解【乙】文字词的意思。 （1）借助课内学过的词义，可以推断词语在新语境下的意义。以下加点词义相同的两组是（ ）（ ） A.直挂云帆济沧海（《行路难》）→无不济也 B.不亦说乎（《〈论语〉十二章》）→灵公说之 C.不足为外人道也（《桃花源记》）→其知其信足以守之 D.以观沧海（《观沧海》）→观于朝廷 （2）查找词典发现，“治”有如下常用义项：（3分） A.治理 B.惩处 C.研究 D.处理 【乙】文中“则进而治之”的“治”是（ ）的意思。（填写字母序号） 4. 同学们就两文画线句的意思展开讨论，你认为同学（ ）的理解是对的。 同学A：“但当涉猎，见往事耳”是说只有广泛阅读，才能了解历史。 同学B：“但当涉猎，见往事耳”是说只要粗略阅读，就能了解历史。 同学C：“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会进而信任他。 同学D：“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会举荐任用他。 【第二步：梳理探究】 5. 根据【甲】【乙】两文内容填空，完成以下探究笔记。 【第三步：延伸思考】 6. 【甲】【乙】两文都与“劝说”有关。请结合两文内容，简要阐述孙权和孔子劝说的方式各有哪些高妙之处。____________________________________ 【答案】 2. ① 东汉末年 ② 春秋末期 3. （1）BD （2）A 4. D 5. （1）注重培养人才、严格要求部下 （2）尊之 说之 （3）开始学习，经过一段时间的学习后，才略有了显著提升 （4）有才能、忧国爱国 6. 孙权用自己的学习体会现身说法，这样既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。而孔子通过列举事例，用典型的事例证明观点，使劝说更具有说服力。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 孙权和吕蒙都是东汉末年人，“今”指东汉末年；鲁哀公和孔子是春秋末期人，“今”指春秋末期。 【3题详解】 本题考查文言词语。 （1）本题考查一词多义。 A.渡过/成功； B.同“悦”，高兴； C.值得/足够； D.看； 故选BD。 （2）本题考查一词多义。 则进而治之：就进言去治理。治：治理。故选A。 【4题详解】 本题考查文言文翻译。 “但当涉猎，见往事耳”是说只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会举荐任用他。进而任：举荐任用。故选D。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 （1）结合甲文“卿今当涂掌事，不可不学！”注重培养人才、严格要求部下。 （2）结合乙文“又有士曰王林，国有贤人必进而任之。无不达也；不能达，退而与分其禄，而灵公尊之；又有士曰庆足，国有大事，则进而治之，无不济也，而灵公说之”可知，卫灵公对待人才是尊敬他们，对他们的表现感到高兴。可填写：尊之、说之。 （3）结合甲文“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，开始学习，经过一段时间的学习后，才略有了显著提升。 （4）结合乙文“国有大事，则进而治之，无不济也”可知，有才能、忧国爱国。 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权从实际出发，表明自己只是希望吕蒙能够粗略地了解历史，将自己与吕蒙进行比较，然后点明自己对读书的看法，孙权现身说法来劝说吕蒙学习，这样既可以增强说服力，又显得情真意切，语重心长，使人在心理上更容易接受。 结合乙文“灵公之弟曰公子梁牟，……又有士曰王林，……又有士曰庆足，……史去卫，……”可知，孔子通过列举事例，用典型的事例证明观点，使劝说更具有说服力。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，(鲁肃)惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】鲁哀公问孔子：“而今这个时代，君子中谁最贤能？”孔子回答：“卫灵公。我是看他在朝廷的表现。卫灵公的弟弟叫公子梁牟，他的智慧足以治理一个千乘之国，诚信又足以守成，而卫灵公很喜欢他。还有一个士子叫王林，国家来了人才，他一定会举荐并任用，没有不达成的；不能达成，就退而求其次，把自己的俸禄分与这个人，而卫灵公很尊敬他。还有一个人才叫庆足，国家有大事，就进言去解决，没有不成功的，而卫灵公对此很高兴。史离开卫国，卫灵公在府邸里呆了三月，对琴瑟也没有兴趣了，等待史回来上朝，他才上朝，我由此知道他的贤能。” 【6-2024年上海市嘉定区中考二模语文试题】阅读下面的诗文， 完成各题 【甲】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】 宋小坡退敌 宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉②无恙。前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。远山闻之，郁郁成疾，卒于任。可见临大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。 【注释】①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童生。④戕：杀害。 2. 【甲】诗的作者是唐代的____（人名）；【乙】文选自《_________》（书名）。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）肉食者鄙 （ ） （2）可见临大事 （ ） 4. 对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（ ） A. 大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。 B. 大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。 C. 大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。 D. 大大小小的诉讼案件， 即使不能一一明察， 我也一定根据诚心（合理裁决）。 5. “郁郁”一词在《古代汉语词典》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛；③盛美的样子；④茂盛的样子；⑤忧愁烦闷的样子；⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中加点词“郁郁”注解的一项是______（填序号），理由是__________________。 6. 【乙】文中战前围绕“（1）_______” （用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上____________是战争取胜的基础。 7. 以上三则材料均与战争有关。 【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是_____________________；【乙】文借战前乡人与曹刿的问答，表现出曹刿________________的形象； 【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡__________________的事迹进行对比，突出文章的主旨。 【答案】 2. ① 杜牧 ② 左传 3. ① 目光短浅 ② 面对 4. C 5. ① ⑤ ② 从“……郁郁成疾，卒于任”可知，陈远山因忧虑而生病，最终在任上死亡。 6. ① 何以战 ② 取信于民 7. ① 曹操取胜，二乔被关进铜雀台了 ② 爱国热情和深谋远虑 ③ 智退敌匪 【解析】 【2题详解】 本题考查相关文学常识。 《赤壁》的作者是杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 《曹刿论战》选自《左传》。《左传》，相传为左丘明著，原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，更是先秦散文著作的代表，它标志着我国叙事散文的成熟。汉朝时又名《春秋左氏》《左氏》。汉朝以后才多称《左传》。它与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《左传》实质上是一部独立撰写的史书。它起自鲁隐公元年（前722），终于鲁悼公十四年（前453），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：作官的人目光短浅。鄙：目光短浅。 （2）句意：由此可见，面对着大事。临：面对。 【4题详解】 本题考查句子的翻译。注意下列词语的意思： 狱：案件；虽：虽然；察：明察；以情：按照实情。 故选C。 【5题详解】 本题考查词语的意思。 郁郁而亡：忧愁烦闷地死去。故选⑤。 从“陈远山闻贼到汉中，即他避，生童随散，多为贼所戕。远山闻之，郁郁成疾，卒于任”可知，正是因为陈远山的逃跑躲避，才造成“生童随散，多为贼所戕”，于是才有“远山闻之，郁郁成疾，卒于任”，所以，这里的“郁郁”应该是忧愁烦闷的样子。 【6题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 在乙文第二段中，当曹刿问问： “何以战?”时，鲁庄公说：“衣食所安， 弗敢专也，必以分人。”曹刿否定说：“小惠未遍，民弗从也。”鲁庄公又解释说：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”曹刿再次否定说：“小信未孚，神弗福也。”公又回答：“小大之狱，虽不能察，必以情。”最后曹刿给出肯定说：“忠之属也。可以一战。 战则请从。” 由此可见，鲁庄公和曹刿战前回绕着“何以战”这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人达到共识的条件是“小大之狱，虽不能察，必以情。”也就是说，公正的司法能得到百姓对君王的爱戴和支持，也就是说政治上取信于民是战争取胜的基础。 【7题详解】 本题考查理解分析能力。 【甲】诗“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，可知，桂牧认为，如果周瑜借不到东风，就不能取得赤壁之战的胜利，而如果曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 【乙】文战前乡人与曹刿的问答，从“肉食者谋之，又何间焉?”和“肉食者鄙，未能远谋。”可知，曹刿害这些目光短浅的内食者误国而要参与到这场战争中来，可见他强烈的爱国热情；从忠之属也。可以一战。 战则请从。”可知，曹刿认为，政治上于民才是战争中取胜的关键因素，可见其深谋远虑。 【丙】文从“小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉无恙”宋小坡面对敌人，毫不畏惧，积极准备智退敌匪，与陈远山畏缩避战、病重去世形成了鲜明的对比，表现了“大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉”这一主题。 【点睛】参考译文： 【乙】鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打鲁国，鲁庄公准备迎战。曹刿请求进见，他的同乡对他说：“大官们自会谋划这件事的，你又何必参与其间呢？”曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。 曹刿问鲁庄公：“您凭什么条件同齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来养生的东西，我不敢独自亨用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我不敢虚报，一定对神诚实。”曹刿回答说：“这是小信用，还不能使神信任您，神是不会保佑您的。”庄公说：“对于大大小小的诉讼案件，我虽不能一一明察，一定诚心诚意来处理。”曹刿回答说：“这是忠于职守的一种表现，可以凭这个条件打一仗。作战时请让我跟从您去。” 鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。一开始，鲁庄公就要击鼓进军。曹刿说：“还不行。”齐军击鼓三次后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军被打得大败。鲁庄公就要下令驱车追击齐军，曹刿说：“还不行。”曹刿下车看了看地上齐军战车辗过的痕迹，又登上车前的横木远望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜以后，鲁庄公问取胜的原因。曹刿回答说：“打仗是靠勇气的，第一次击崐鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的勇气就减弱了，第三次击鼓后士兵的勇气就消耗完了。他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们。但大国难以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他们战车的车轮痕迹很乱，望见他们的军旗也已经倒下了，所以下令追击他们。” 【丙】宋小坡奉皇命在秦中督学，正遇上白莲教匪患正猖獗的时候，（宋小坡）查看巩昌，距离府城几十里开外。郡守赶紧上报贼人进犯的消息，让（宋小坡）不要来，小坡还是坚定地来了。自出正俸和养廉银二千金，招募回兵作好防御的准备。贼人侦查知道后，逃跑了，府城凭此平安无事。宋小坡的前任陈远山听到贼人侵犯汉中，立即跑到他处躲避，生员和童生随着他四散逃避，大多数从都被贼人杀害。陈远山听说这事，忧郁成病，在任上死了。由此可见，面对着大事，要生存是需要胆识的，胆识不足，却想成事的，难呀！ 【7-2024年上海市静安区中考二模语文试题】阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤欲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【丙】 吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁①，图书左右，有得即识之，手录口诵，自愿至昃②不辍。慕归，少暇，即为门人诵解书史。退则吾伊③声复达于外，盖寝不移时④而起。所修宋元通鉴续编，义例⑤精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。 【注释】①秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。②厌（zè）：指日西斜。③吾伊：伊吾，咿吾。读书声。④不移时：不一会儿。⑤义例：阐明义理的事例。 2. 乙文作者________，他是________（朝代）文学家。 3. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）穷冬烈风（ ） （2）有得即识之（ ） 4. 用现代汉语翻译乙文中的画线句。 盖 余 之 勤 且 艰 若 此。 5. 下列对甲文内容理解不当的一项是（ ） A. 颜回没有因为物质条件的贫困而忧愁。 B. 孔子反对用不正当的手段谋求富贵。 C. “贤哉，回也！”是倒装句，突出了孔子对颜回高尚品质的赞叹。 D. “饭疏食”“曲肱而枕之”中的“饭”“曲”意思分别是粗粮、弯着。 6. （1）乙文中作者外出从师求学的艰难有：①自然环境严酷；②____________。 （2）丙文吕文懿勤学表现在：①____________；②____________。 7. 甲乙两文都谈到了“苦”与“乐”，孔子、颜回以____________为乐，乙文作者因为____________而乐，忘记了生活的艰苦；乙丙两文都谈到了勤学，乙文作者因勤学苦读终成一代文宗大儒，丙文吕文懿因勤学不倦，编撰的史书达到“____________”的高度。 【答案】 2. ① 宋濂 ② 明代 3.① 深 ② 得到 4. 我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 5. D 6. ① 生活条件艰苦 ② 勤奋刻苦 ③ 珍惜时间 7. ① 精神充实 ② 内心有足以快乐的事 ③ 义例精甚，有先儒所未到者 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：隆冬时节，刮着猛烈的寒风。穷：深。 （2）句意为：凡是能够得到的立即就读。得：得到。 【4题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：盖：发语词，用来引领一句话，常是感慨或议论之类的，属语气助词；翻译为“大概”。勤且艰：辛勤和艰苦。若此：像这个样子。 【5题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.有误，“饭疏食”中的“饭”意思是“吃”，在这里用作动词，表示食用的动作； 故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合甲文中“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享（寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受）”“余则缊袍敝衣处其间（我却穿着破旧的衣服处于他们之间）”可概括为：生活条件艰苦。 结合丙文内容可知，吕文懿勤学的表现主要体现在两个方面：一是他在秘阁读书时，勤于识记、抄录和诵读，即使到了日落时分也不停止学习；二是他回家之后，一有空闲就为门生讲解书史，并且退下后还会继续读书，甚至有时候刚睡下不久就起床继续学习。据此可概括为：勤奋刻苦、珍惜时间。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一、二空，甲文，结合“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”可知，孔子称赞颜回在简陋的环境中依然能保持乐观的态度，这表明他们追求的是内心的充实和满足，而非物质上的享受。乙文，结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者虽然身处艰苦的学习环境，但因为有内心真正热爱的事物，所以能够忘却生活的艰辛，保持愉悦的心情。这种以精神为乐的态度，体现了一种高尚的人生追求。据此可知，孔子、颜回以精神充实为乐，乙文作者因为内心有足以快乐的事而乐，忘记了生活的艰苦。 第三空，结合丙文中“所修宋元通鉴续编，义例精甚，有先儒所未到者（他所编修的《宋元通鉴续编》，阐明义理的事例十分精当，有很多古代儒者所没有阐述到的）”可提取评价中“义例精甚，有先儒所未到者”作答。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，快乐就在其中。干不义的事，用不正当的手段得来的富贵，对我来说，就像浮云一样。” 【乙】 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【丙】 吕文懿勤奋学习，到老年也不倦怠。身居秘阁，到处都是图书，凡是能够得到的立即就读，亲自抄录并进行诵读，从早晨到傍晚从不停止。（吕文懿）晚上回来，只要稍有空闲，就给门生弟子朗诵讲解经史一类的书籍。他所编修的《宋元通鉴续编》，阐明义理的事例十分精当，有很多古代儒者所没有阐述到的。《宋元通鉴续编》编成时，（他的）胡须头发几乎全白了。 【8-2024年上海徐汇区中考二模语文试题】阅读下面诗文，完成下面小题。 【甲】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 龙赋 王安石 龙之为物，能合能散，能潜能见，能弱能强，能微能章①。惟不可见，所以莫知其乡；惟不可畜，所以异于牛羊。变而不可测，动而不可驯。则常出乎害人，而未始②出乎害人，夫此所以为仁。为仁无止，则常至乎害已，而未始至乎丧已，夫此所以为智。止则身安，曰惟知几；动则物利，曰惟知时。然则龙终不可见乎，曰：与为类者常见之。 【注】①章：同“彰”，彰显。②始：曾经。 2. 【甲】诗作者是________朝文学家。 3. 根据方法提示，解释加点字的意思。 方法 提示 解释 迁移旧知 与“濯清涟而不妖”含义相同 而未始乎丧己_________ 推敲结构 与“章”相对 能强能弱，能微能章________ 4. 对【丙】文中划线句理解正确的一项是（ ）。 A. 只有（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。 B. 只有（龙）无法被看见，所以没有人知道它的居所。 C. 因为（龙）无法被看见，所以没有人知道它的居所。 D. 因为（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。 5. 根据【乙】【丙】两文内容填空。 6. 三则诗文均通过写物来表现人的精神和特点。根据诗文内容，完成填空。 【甲】诗中“咬”“立”“还”“_________”等字词，赞美了人的坚韧刚正的品质。 【乙】文中“出淤泥而不染”象征着君子_________的精神品质。 【丙】文中“_________”一句，表明意在以龙写人，人要有龙的变化、仁智、知几、_________等特点。 【答案】 2. 清 3. ① 表转折，但是 ② 微小，弱小 4. A 5. 爱牡丹者多 龙之不可蓄 未始出乎害人 6. ① 任 ② 高洁、不同流合污 ③ 与为类者常见之 ④ 知时 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识识记。 郑板桥，原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。故可填空。 【3题详解】 本题考查文言解释，结合所给的方法分析。 句意：但龙却能做到仁慈而又不曾伤害自身。结合“濯清涟而不妖”的句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳，可知“而”的意思：表转折，但是。 句意：它能显得软弱也能显得强壮。结合“章”的意思：同“彰”，彰显，可知“微”的意思是微小，弱小。 【4题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 关键词有：惟：只是；莫知：不知道；其乡：它的家乡，指龙的居所。 故选A。 【5题详解】 本题考查文章内容理解。 结合乙文“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知“爱菊者鲜”与“爱牡丹者多”形成对比； 结合丙文“惟不可畜，所以异于牛羊”可知“牛羊之可蓄”与“龙之不可蓄”形成对比； 结合丙文“则常出乎害人，而未始出乎害人”可知龙“常出乎害人”但“未始出乎害人”，这两者形成对比。 据此可作答。 【6题详解】 本题考查内容理解。 甲诗：开头用“咬定”二字，把岩竹拟人化，已传达出它的神韵和它顽强的生命力；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，才长就了一身英俊挺拔的身姿，而且从来不畏惧来自东西南北的狂风的击打。故抓住诗中的动词：咬、立、还、任。 乙文：莲花，曾是古往今来文人笔下高歌咏叹的对象， 但大多数文人都是惊叹于它的清姿素容，并将其形诸笔端；而这笔散文精品却独辟蹊径，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格 ，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。 丙文：结合“然则龙终不可见乎，曰：与为类者常见之”意思然而，这样神奇的龙是终究无法见到的吗？回答说：和龙有着同样品性的人是经常可以见到的，可知表面在写龙实际上在写人，结合“止则身安，曰惟知几；动则物利，曰惟知时”可知除了“知几”还要“知时”。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【丙】据说龙是传说中的一种神物，它能聚合祥云而来，也能瞬间散去，它能潜伏不显现，也能浮出让人看见，它能显得软弱也能显得强壮，它能变得很微小也能彰显出庞大。只是从来没有人看见过龙，所以不知道龙的仙乡在哪里；也因为龙灵动而不能畜养，所以跟牛羊不一样。龙能千变万化不可预测，龙能到处活动而又让人无法驯服，龙的本能特性可以到处出没伤害到人类，但是却从来没出现过伤害人类的事情，这也就是所说的仁慈。通常作为仁慈如果没有止尽，那么往往就会发展到伤害自身，但龙却能做到仁慈而又不曾伤害自身，这就是之所以被称作明智的原因。仁慈而又有止尽，能把握时机，能敏锐观察到有危险的征兆，然后果断退守来保自身平安，这就是常言所说的能预先知晓事物变化；活动时就有利于万物，能正确地审时度势，不失时机地出来做一番有利于天下万物的事业，这就是常言所说的洞悉时机而后为。然而，这样神奇的龙是终究无法见到的吗？回答说：和龙有着同样品性的人是经常可以见到的。 【9-2024年上海市杨浦区中考语文二模试卷】阅读下面选文, 完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。…… ②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 ①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。…… ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 【丙】 景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂①也，曰：‘比死者勉②为乐乎！吾安能为仁而愈黥民③耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。民愁苦约病④，而奸驱尤佚⑥，隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之； 可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。” （选自《晏子春秋》） 【注释】①说颂：指逢迎取媚。②勉：尽力。③愈黥民：指过得连罪犯都不如。④约病：贫困。⑤佚: 放纵。 2. 【甲】文节选自课文_____，作者是诸葛亮；【乙】文节选自课文《送东阳马生序》，作者是_____。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）比死者勉为乐乎（ ） （2）故内宠之妾（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 5. 下列对【甲】、【乙】两文作者的劝勉意图分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文中作者多次提及先帝，意在激励刘禅继承先帝遗志，实现先帝遗愿。 B. 【甲】文称“陛下”时，是作者言辞恳切地提出建议，期望后主能励精图治。 C. 【乙】文中作者讲述自己求学的经历，目的是提醒马生要努力克服求学之难。 D. 【乙】文中作者列举了当下太学生优越的学习条件，勉励马生珍惜学习机会。 6. 【丙】文中景公做出“__________”的行为，是受到__________（用自己的话概括）想法的影响。造成的后果是：（1） __________；（2） __________。晏子所言之意，即【甲】文中诸葛亮所谏：__________。 7. 三篇选文在写作手法上有相同之处。请任选一处文中的划线句，具体分析该写作手法的作用。 【答案】 2. ① 《出师表》 ② 宋濂 3. ① 比：等。 ② 故：所以。 4. 而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 5. C 6. ① 信用谗佞，赏无功，罚不辜。 ② 享乐思想。（或不施仁政） ③ 内宠之妾，迫夺于国。 ④ 外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。 ⑤ 亲贤臣，远小人。 7. 示例：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”运用对比手法，突出了“亲贤臣，远小人”和“亲小人，远贤臣”的不同结局，发人深省。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：要等到死时才尽量欢乐吗！比：等，等到。 （2）句意为：所以宫内受宠的妻妾。故：所以。 【4题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：则：而是。若：如。余：我。专：专心。耳：罢了。岂：难道。过：过错。 【5题详解】 本题考查内容理解。 C.分析不恰当。根据“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”可知，作者讲述自己求学的经历，目的是提醒马生专心学习，而非“努力克服求学之难”。 故选C。 【6题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据【丙】文“景公信用谗佞，赏无功，罚不辜”（齐景公信赖重用谗谀妄佞之人，赏赐无功之人，惩罚无辜之人）可得：信用谗佞，赏无功，罚不辜。 （2）根据【丙】文“比死者勉为乐乎！吾安能为仁而愈黥民耳矣”（要等到死时才尽量欢乐吗！我怎么能为仁而生活得比罪犯还不如）可得：享乐思想。（或不施仁政） （3）根据【丙】文“故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓”（所以宫内受宠的妻妾，在国都内硬逼抢夺，外面受宠的臣子，在地方上勇武抢夺，执法的官吏，一并烦扰百姓）可得：内宠之妾，迫夺于国。 （4）根据【丙】文“故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓”（所以宫内受宠的妻妾，在国都内硬逼抢夺，外面受宠的臣子，在地方上勇武抢夺，执法的官吏，一并烦扰百姓）可得：外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。 （5）根据【丙】文“故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也”（所以虽然有至圣大贤之人，怎能够胜过这些谗言呢？因此忠臣经常有灾受伤害）可知，晏子所言之意是劝谏齐景公亲近贤臣，疏远小人可见与【甲】文中诸葛亮所谏“亲贤臣，远小人”相似。 【7题详解】 本题考查写作手法。三篇选文画线句均使用了对比手法，任选一处文中的划线句，具体分析该写作手法的作用即可。 示例1：【乙】文画线句“凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”运用对比手法，突出了现今太学生拥有图书的优越条件。 示例2：【丙】文画线句“故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓”（所以宫内受宠的妻妾，在国都内硬逼抢夺，外面受宠的臣子，在地方上勇武抢夺，执法的官吏，一并烦扰百姓）运用对比手法，形象生动地写出了不施仁政贪图享乐的君主的行为。 【点睛】参考译文 【甲】 先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，指蜀汉国力薄弱，处境艰难。这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。…… 亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不逾的大臣，望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 【乙】 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。…… 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读诗书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 【丙】 齐景公信赖重用谗谀妄佞之人，赏赐无功之人，惩罚无辜之人。晏子劝谏说：“我听说明白的君主仰慕圣人而信任他们的教诲，不去听闻谗谀妄佞之人的话来进行诛杀赏赐。如今君主与左右近臣互相取悦歌颂，说：‘要等到死时才尽量欢乐吗！我怎么能为仁而生活得比罪犯还不如！’所以宫内受宠的妻妾，在国都内硬逼抢夺，外面受宠的臣子，在地方上勇武抢夺，执法的官吏，一并烦扰百姓。民众愁闷苦恼又被疾病约束缠绕，而奸商行进得尤是放纵，隐瞒民情占有恶行，遮蔽谄媚上级，所以虽然有至圣大贤之人，怎能够胜过这些谗言呢？因此忠臣经常有灾受伤害。我听说古代有胆识和才能的人，可以跟随明君得到天下，不可以跟随昏君失去天下。有明君，他们跟随明君进而图治，有昏君不可以跟随，他们就会辞官退隐。我请求逃离了。” 【10-2024年上海市长宁区中考二模语文试题】阅读下面古文，完成下面小题 【甲】 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假念，余因得遍观群书。 【丙】 凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年馀，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生憤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。 （选自《郎潜纪闻》，有删改） 【注释】：①凌曙：字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。 2. 【甲】诗是由______（朝代）诗人______（人名）所写。 3. 解释下列句中加点词。 （1）走送之（ ） （2）而日中佣作如故（ ） 4. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。 以是人多以书假余。 5. 请根据【乙】【丙】两文内容，填写下表。 共同特点 具体表现（用自己的话概括） “嗜学” 宋濂： （1） 凌曙： （2） 白天做工，夜晚在窗外听邻居家老师讲课 （3） 6. 面对磨难，【甲】诗作者并未放弃追逐理想，而是以“______，______”（用原句）勉励自己。【乙】【丙】两文中宋濂和凌曙虽然都因“贫”造成求学艰难，但他们都努力克服，一心向学。这三则材料共同启示我们：______（用自己的话概括）。 【答案】 2. ① 唐代 ② 李白 3. ① 跑 ② 原来 4. 因此人们经常把书借给我。 5. （1）即使天寒地冻也一样借书来抄 （2）劳作一空闲下来就默诵以前读过的书 （3）通宵达旦自学，白天正常劳作 6. ① 长风破浪会有时 ② 直挂云帆济沧海 ③ 面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《行路难》是唐代大诗人李白创作的三首七言古诗，这是其中之一。 【3题详解】 本题考查文言词义。 （1）句意：跑着送还回去。走：跑。 （2）句意：白天和原来一样照常作工。故：原来。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词：以是，因此；假，借给；余，我。 【5题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空。宋濂“幼时即嗜学”，“嗜学”的具体表现为“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天寒地冻也一样借书来抄。 第二、三空。凌曙“嗜学”的表现，一是“停作辄默诵所已读书”，劳作一空闲下来就默诵以前读过的书；二是“私读之达旦，而日中佣作如故”，通宵达旦地读书自学，白天正常劳作。 【6题详解】 本题考查诗文理解。 第一、二空。面对困境，李白并没放弃理解，在短暂苦闷彷徨之后，作者在诗末发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信呐喊，意思是：相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 第三空。甲诗表现了李白在面对困难和挑战时，仍能够勇敢地航向前方。乙文和丙文写出了宋濂和凌曙在贫困的条件下，想方设法地坚持苦读，乐此不疲。这三篇诗文启示我们：面对困难，要勇敢面对，坚持不懈，努力克服。 【点睛】参考译文： 【乙】 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。 【丙】 凌曙先生，字晓楼，是嘉庆年间江淮的大儒。先生幼年时丧父，居住在城市里，生活贫困，十岁进入书塾读书，一年多，还没读完“四书”，就到乡下去了，作杂佣以维持生计。然而他在工作间隙总是默默地背诵已经读过的书，苦于不明明文义。邻居家是富人，为子弟请来讲经书的老师，先生在夜晚在窗户外觊觎，听他们讲论。几个月后，那们老师觉察到了，于是关闭外门，不记他进来。先生非常气愤，到市场买来已经剖章析句的旧书，私下里读到天明，白天和原先一样照常作工。 【11-2024年上海市宝山区中考二模语文试题】阅读下面的文段，完成各题 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【丙】 董遇字季直，性质讷①而好学。遇善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【注释】①质讷：质朴，不善言辞。②训注：注解。 2. 【甲】文出自《______》一书；【乙】段节选自《______》一文。 3. 解释下列句中加点词。 （1）通国之善弈者也 （ ） （2）人有从学者（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 俟其欣悦，则又请焉。 5. （1）【乙】【丙】两段文字中，“学”者面对了不同的困难：【乙】文段中“余”最初面对的困难是“ ”（原文回答）；【丙】文段中，“从学者”面对的困难是 。（用自己的语言概括） （2）关于【甲】【丙】两段文字，下列分析正确的一项是（ ） A.【甲】文通过两个人学习效果的反差，突出了学习方法的重要性。 B．【甲】文通过一组自问自答，说明了智力决定学习效果这一道理。 C．【丙】文通过董遇与从学者的对比，强调了董遇好学的具体行为。 D．【丙】文通过董遇与从学者的对话，交代了董遇学有所成的原因。 6. 从学习的角度，三段文字给我们的不同启示有： （1） （2） （3） 【答案】 2. ① 孟子 ② 送东阳马生序 3. ① 擅长、善于 ② 跟从 4. 等到他高兴的时候，就再一次请教他。 5. （1）无硕师名人与游；没有时间读书 （2）D 6. 学习要专心致志；学习要刻苦勤奋；学习虚心求教；学习要充分利用时间。（写出三点即可） 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】文出自《孟子》一书，【乙】段节选自《送东阳马生序》一文。 弈秋的故事主要强调了专注和专心致志在学习过程中的重要性。据说，弈秋有两个学生，其中一个非常专心地学习围棋，而另一个则心不在焉，常常分心。结果，专心的学生最终成为了优秀的围棋手，而另一个学生则未能取得显著的进步。这个故事传达了专注和持之以恒是取得成功的关键。孟子的思想强调人的内在修养和品德的培养，这与弈秋故事中强调的专注和专心致志的精神是相契合的。孟子的教导鼓励人们通过不断努力和专注来实现个人成长和提升。 《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。在这篇赠言里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学诸生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，这种认识在今天仍有借鉴意义。宋濂的这篇文章，用他自身的经历来告诉我们，无论环境多么艰苦，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够取得学业上的成功。他的故事不仅激励了古代的学子们，也给我们现代人带来了深深的启示。 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：全国最擅长下棋的人。善，擅长，善于。 （2）句意：有人想跟随他学习。 从，跟从，跟随。 【4题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。 注意：“俟（等到）、欣悦（高兴）、请（请教）”等词语的意思。 【5题详解】 本题考查对比阅读。 （1）【乙】【丙】两段文字中，“学”者面对了不同的困难： 【乙】文段中“余”最初面对的困难是“又患无硕师名人与游”，即担心没有学识渊博的老师、名人来和他交往； 【丙】文段中，“从学者”面对的困难是求学时间不足，或者可以说，他们缺乏足够的时间去学习和理解。 （2）A.【甲】文通过两个人学习效果的反差，强调了专心学习的重要性，而非学习方法的重要性。因此，A选项错误。 B．【甲】文通过一组自问自答，说明了学习效果的好坏，并不在于智力的高低，而在于是否专心致志。因此，B选项错误。 C.【丙】文通过董遇与从学者的对话，强调了读书百遍的重要性，而并非通过董遇与从学者的对比来强调董遇好学的具体行为。因此，C选项错误。 D.【丙】文通过董遇与从学者的对话，交代了董遇学有所成的原因，即他强调的“读书百遍，其义自见”的学习方法和“三余”的学习时间管理。因此，D选项正确。 故选D。 【6题详解】 本题考查启示。 从学习的角度，三段文字给我们的不同启示有： （1）学习要专心致志，不能三心二意，否则学习效果会大打折扣。这是从【甲】文中我们得到的启示。弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，学习效果就好；另一个人心不在焉，学习效果就差。这充分说明了专注在学习中的重要性。 （2）学习要尊师重道，要勤奋刻苦，这是从【乙】文中我们得到的启示。作者虽然身处困境，但他依然尊敬师长，勤奋学习，这种精神值得我们学习。 （3）学习要灵活变通，要善于利用一切可以利用的时间，这是从【丙】文中我们得到的启示。董遇告诉我们，学习不仅要有恒心，还要有方法。他提出的“读书百遍，其义自见”和“三余”的学习方法，都是对我们学习的很好启示。 【点睛】参考译文： 【甲】 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅要飞过，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 【乙】 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师交往求教，曾跑到百里之外，亲自拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。前辈道德和声望高，学生弟子挤满了他的屋子，他从未稍微缓和他的言辞神色。我恭敬地站在他旁边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵向他请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句回复的话；等到他高兴了，我又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 【丙】 董遇，字季直，他性格敦厚，不善言辞，但很爱好学习。汉献帝兴平年间，关中李傕等人作乱，董遇和他哥哥便投靠到朋友家。董遇和他哥哥收集捡拾野生的稻子来维持生计。他每次去打柴时，总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读古籍。他哥哥嘲笑他，但他还是照样读书。董遇对《老子》很有研究，替它作了注释；对《左氏传》也下过功夫，根据研究心得写成了《朱墨别异》。有个跟着董遇学习的人，董遇不肯教他，却说：“必须在这之前读很多遍。”董遇又说：“读书多读几遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说：“苦于没时间。”董遇说：“应当用‘三余’。”有人问“三余”的意思，董遇说：“冬天是一年的空余时间，夜晚是一天的空余时间，阴雨连绵的日子，是农时的空余时间啊。” 【12-2024年上海市松江区中考二模考语文试题】阅读下面诗文，完成各题 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 出师表（节选） ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【丙】 季布为河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒②难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。 （选自《史记》） 【注释】①孝文：即汉文帝刘恒。②使酒：耍酒疯。 2. 【甲】诗作者是_____（朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是_____（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）臣不胜受恩感激（ ） （2）季布为河东守（ ） 4. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。 故临崩寄臣以大事也 5. 下列对诗文内容理解最正确的一项是（ ） A. 【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。 B. 【乙】文陈述自己“夙夜忧叹”，为兴复汉室殚精竭虑，表达平定南方的决心。 C. 【丙】文季布因“其贤”被文帝任命为御史大夫，又因“使酒难近”而被罢免。 D. 三则材料都写到了不同的人在逆境中的表现，都能体现出他们坚定不移的信念。 6. 【甲】诗和【乙】文都写到作者流“涕”，但原因各不相同。【甲】诗是因为__________；【乙】文则比较复杂，既因为感激先帝的知遇之恩，又因为__________。 7. 【乙】【丙】两文都是臣子劝谏君王的故事。【乙】文作者在劝谏时言辞恭敬恳切，根据【丙】文季布的表现，可以看出他是一个__________的人。【丙】文中文帝对待季布态度变化反复的根本原因是文帝__________，可以用【乙】文“__________”的建议来劝谏他。 【答案】 2. ① 唐朝 ② 诸葛亮 3. ① 胜：禁得起、承受得了。 ② 为：做，担任。 4. 所以临终时把国家大事托付给我。 5. A 6. ① 诗人孤独寂寞苦闷的情绪； ② 表达了自己感激先帝，终于有机会报效先帝的拳拳之心；担心自己离开以后，后主不能合理的管理国家，造成国家混乱；率军北伐，千里迢迢，离开后主的不舍之情。 7. ① 耿直（或刚直敢言） ② 偏听偏信 ③ 亲贤臣，远小人（察纳雅言） 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 （1）陈子昂：唐代文学家、诗人,初唐诗文革新人物之一。 （2）《出师表》：是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。“臣”在文中是诸葛亮的自称。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：我感激不尽。胜：禁得起、承受得了。 （2）句意为：季布做了河东郡守。为：做，担任。 【4题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：故：因此，所以。临崩：临死，临终。寄：托付。以：把。 【5题详解】 本题考查内容理解。 B.理解不正确。根据乙文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”可知，诸葛亮“夙夜忧叹”是因为害怕辜负先帝的嘱托，而非“表达平定南方的决心”。 C.理解不正确。根据丙文“人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫”（有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫）可知，汉文帝是听到有人说季布贤能，想任命他为御史大夫，而非“因‘其贤’被文帝任命为御史大夫”。根据“复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢”（又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡）可知，有人说季布很勇敢，但好发酒疯，难以接近，在京城等了一个月才受到皇上的接见；而非“因‘使酒难近’而被罢免”。 D.理解不正确。根据甲文“念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，表达了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，看不出“坚定不移的信念”；根据“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”（我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。）可知，季布直言敢谏，也没有“坚定不移的信念”的意思，况且根据“季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫”（季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫）可知，汉文帝召见季布是想升他的官职，不能说是“逆境”。 故选A。 【6题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据甲文“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的意思“想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”可知，陈子昂流“涕”是因为孤独寂寞苦闷。 （2）根据乙文“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，表达了自己感激先帝，终于有机会报效先帝的拳拳之心；根据“若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗”可知，担心自己离开以后，后主不能合理的管理国家，造成国家混乱；根据“今当远离，临表涕零，不知所言”可知，率军北伐，千里迢迢，离开后主的不舍之情。 【7题详解】 本题考查人物形象和内容理解。 （1）根据丙文“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也”（我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。）季布直接陈述自己本次遭遇，并当面指出汉文帝为人处事的深浅，可知他是一个刚直敢言的人。 （2）根据丙文“人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢”（有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡）汉文帝因为不同人的不同说法，就随意召见或不见季布，可知他偏听偏信。 （3）根据丙文“陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣”（陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去），可见汉文帝偏听偏信，结合《出师表》全文，可用“亲贤臣，远小人”劝谏；根据选文部分，可用“察纳雅言”来劝谏。 【点睛】参考译文： 【乙】 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至至于仔细考虑，斟情酌理，掌握分寸，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任。 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，不知道该说些什么话。 【丙】 季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤我。陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情。 【13-2024年上海市奉贤区中考二模语文试题】阅读下面选文， 完成小题 【甲】 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【丙】 柳公权劝谏（节选） 柳公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗。穆宗政僻①，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，迁谏议大夫。俄改中书舍人，舍后充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂②曰：“此浣濯者三矣③。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。” （选自《旧唐书·柳公权传》） 【注释】①僻：不正，偏离正轨。②袂：衣袖。③浣濯：洗。 2. 解释文中的加点词： （1） 又何间焉（ ） （2）复召为侍书（ ） 3. 下面对文中句子的断句，正确的一项是（ ） 。 A. 人主当/进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 B. 人主当/进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。 C. 人主/当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。 D. 人主/当进/贤良退/不肖纳谏诤/明赏罚。 4. 用现代汉语翻译下面句子。 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 5. 根据选文内容填空 篇目 背景 进谏者的身份 进谏目的 进谏方式 进谏者的共同形象 《曹刿论战》 （节选） “（1）”“（2）” （3） 帮助鲁庄公做好战前准备。 婉谏 （11） 《出师表》 （节选） “先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。”。 刘禅不能做到尽职尽责 大臣 希望刘禅采纳三条建议： （5） （6） （7） 直谏 《柳公权劝谏》（节选） “穆宗政僻” （4） 希望穆宗（8）；希望文宗（9）。 （10） 【答案】 2. ① 参与 ② 召唤，召集 3. A 4. 先帝每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。 5. ① 齐师伐我 ② 公将战 ③ 平民 ④ 大臣 ⑤ 广开言路 ⑥ 严明赏罚 ⑦ 亲贤远佞 ⑧ 正心修身、端正书法和治国态度 ⑨ 节俭治国，选贤任能 ⑩ 笔谏 ⑪. 忠诚耿直，敢于直言 【解析】 【2题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意：又召他回朝担任侍书；召：召唤，召集。 【3题详解】 本题考查文言文句子断句。这句话的意思是“君主应该选拔贤良的人，罢黜不贤的人，接受谏言，明察赏罚。”根据句子的语法结构和语义逻辑来进行断句。在古汉语中，断句通常依据词语的功能、语义的完整性以及句子的逻辑结构。考虑到“人主当”是一个完整的意群，表示“君主应该”，所以在“当”字后应断开。接下来，“进贤良”和“退不肖”是并列的动宾结构，分别表示选拔贤良的人和罢黜不贤的人，因此它们之间应断开。然后，“纳谏诤”是一个单独的动词短语，表示接受谏言，也应在其后断开。最后，“明赏罚”是另一个单独的动词短语，表示明察赏罚，所以也要在此处断开。综上，整个句子的断句应为：人主当/进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 故选A。 【4题详解】 本题考查文言文句子的翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 每：每次；论：谈论；未尝：不曾；叹息痛恨：叹息和痛恨，这里指痛心遗憾。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 第一、二空：由《曹刿论战》一文中的背景描述可知，当时齐国军队正在攻打鲁国。这一事实构成了文章开篇的情境，也为后文曹刿的进谏提供了直接的背景和动机。因此，可以填写“齐师伐我”作为背景之一。同时，鲁庄公即将应战齐国军队。这一决策反映了当时鲁国面临的紧急军事形势，也为曹刿的进谏提供了直接的契机。因此，可以填写“公将战”作为背景的另一重要部分。 第三空：从《曹刿论战》的文本中我们可以得知，曹刿的身份是平民。他作为一个普通百姓，却能够主动向鲁庄公提出战略建议，这凸显了他的爱国情怀和深谋远虑。因此，我们可以填写“平民”作为进谏者的身份。 第四空：在《柳公权劝谏》中，明确提到柳公权是唐朝的大臣。他利用自己的书法技艺来向皇帝传达建议，体现了其作为大臣的智慧和勇气。因此，可以填写“大臣（柳公权）”作为进谏者的身份。 第五、六、七空：根据《出师表》中的描述，诸葛亮希望刘禅能够广泛听取各方意见，不闭塞言路。这一建议体现了诸葛亮对治理国家的深刻见解，也是其辅佐刘禅的重要策略之一。因此，可以填写“广开言路”作为诸葛亮希望刘禅采纳的建议之一。其次，诸葛亮强调严明赏罚的重要性，认为对于有功者应给予奖赏，对于有过者应予以惩罚。这一建议有助于维护国家法纪和秩序，确保国家长治久安。因此，可以填写“严明赏罚”作为诸葛亮的另一条建议。然后，从《出师表》中我们可以得知，诸葛亮建议刘禅亲近贤臣、远离小人。这一建议旨在确保朝廷的清明和国家的稳定，体现了诸葛亮对刘禅的忠诚和智慧。因此，可以填写“亲贤远佞”作为诸葛亮的建议之一。 第八空：根据《柳公权劝谏》的文本内容，柳公权通过书法进谏，希望穆宗能够正心修身、端正书法和治国态度。这一建议体现了柳公权对穆宗的期望和关心，也展示了其作为大臣的忠诚和智慧。因此，可以填写“正心修身、端正书法和治国态度”作为柳公权对穆宗的建议。 第九空：在《柳公权劝谏》中，柳公权建议文宗应节俭治国、选贤任能。这一建议旨在促进国家的繁荣稳定，体现了柳公权对国家治理的深刻见解和远见卓识。因此，可以填写“节俭治国，选贤任能”作为柳公权对文宗的建议。 第十空：根据《柳公权劝谏》中的描述，柳公权通过书法这一艺术形式来向皇帝传达自己的建议和看法。这种巧妙的进谏方式被称为“笔谏”，体现了柳公权的智慧和创新精神。因此，可以填写“笔谏”作为柳公权的进谏方式。 第十一空：从《曹刿论战》《出师表》和《柳公权劝谏》这三篇选文中，我们可以看到进谏者们都展现出了忠诚耿直的品质，他们敢于直言不讳地向统治者提出自己的建议和看法。这种共同形象体现了进谏者的勇气和智慧，也是历史上许多优秀进谏者的共同特征。因此，可以填写“忠诚耿直，敢于直言”作为进谏者的共同形象。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要应战，曹刿请求拜见（鲁庄公）。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。（曹刿）问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我不敢独自享用，一定把它们分给身边的人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的牛羊、玉器和丝织品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 【乙】 先帝开创的大业尚未完成一半就中途去世了。现在天下分成三国，我们蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这确实是国家危急存亡的时刻啊。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，在朝廷上不辞劳苦，忠诚有志的将士在外奋不顾身，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想要在陛下身上报答啊。陛下实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您尽忠进谏的道路。 皇宫中和朝廷中的人，都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。如果有做奸邪事情、犯科条法令以及忠心做好事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正明察的道理，不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，志向和心思忠诚纯正，因此先帝选拔他们来给予陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，得到更多的好处。 将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝曾称赞说他有才干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营里的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各得其所。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善良、守节不屈的人，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。 【丙】 柳公权，字诚悬。他从小就热爱学习，十二岁就能写辞赋了。在元和初年，他考中了进士。穆宗即位后，柳公权入朝奏事，穆宗召见他，对他说：“我在佛寺中看到了你的笔迹，思念了很久了。”当天就任命他为右拾遗。穆宗为政不正，曾问柳公权书法如何才能尽善尽美，柳公权回答说：“用笔的关键在于心，心正则笔才能正。”穆宗听了后变了脸色，明白他是在用书法来劝谏自己。柳公权历经穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗想起他，又召他回朝担任侍书，升为谏议大夫。不久又改任中书舍人，中书舍人后又充任翰林书诏学士。在便殿回答六学士的提问时，皇上谈到了汉文帝的恭俭，举起衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都称赞颂扬皇上节俭的美德，唯独柳公权没有话说。皇上把他留下来问他，他回答说：“君主应该选拔贤良的人，罢黜不贤的人，接受谏言，明察赏罚。穿洗过的衣服，这只是小节而已。” 【14-2024年上海市虹口区中考二模语文试题】阅读下面诗文,完成各题 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 谒王公廷相 王公廷相①，道艺纯备②，为时名臣。余谒公私第。公延入坐，语之日：“昨雨后出街衢，一舆人蹑新履③，自灰厂历长安街，皆择地而蹈，兢兢恐污其履。转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡④，更不复顾惜。居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。 [注释] ①王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。②道艺纯备：学说和才能纯正完备。③一舆人蹑新履：一位职位低微的官吏穿着新鞋。④沾濡：浸湿。 2. 甲诗作者是______，乙文作者朝代是______。 3. 解释下列句中加点词。 （1）香远益清（ ） （2）下列选项中，对【丙】文“皆择地而蹈”中“蹈”解释最正确的一项是（ ） A.踩，踏 B.顿足 C.遵循，实行 D.舞蹈 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 濯清涟而不妖 5. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中的“古人”和“来者”指的是古往今来文采斐然、才华卓越之人。 B. 【乙】文中，暗示了莲花“可远观而不可亵玩焉”的原因是生长在污浊的环境中。 C. 【乙】文“菊之爱，陶后鲜有闻”，表达了作者对隐逸者越来越少的感慨之情。 D. 【丙】文中，王廷相告诉作者：一个人走路千万要当心，否则摔倒会造成终身遗憾。 6. 【甲】诗“前不见古人，后不见来者。”和【乙】文“莲之爱，同予者何人？”都表达了作者_______的情感。 7. 【乙】文【丙】文都告诉我们：做人要_______。但两文的说理方式有所不同，【乙】文说理方式是: ________；【丙】文说理方式则是: ________。 【答案】 2. ① 陈子昂 ② 宋 （北宋） 3. ① 更加 ② A 4. 经过清水的洗涤但不显得妖艳。 5. C 6. 知音难觅的孤独寂寞 7. ① 洁身自好 ② 托物言志 ③ 喻事于理 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 ①空：《登幽州台歌》的作者是陈子昂，字伯玉，唐代文学家，初唐诗文革新人物之一； ②空：《爱莲说》的作者是周敦颐，又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，北宋道州营道楼田堡人，世称濂溪先生。 【3题详解】 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：香气传播更加清香。益：更加。 （2）“皆择地而蹈”的意思是：他都挑选着地面行走。“蹈”在这里是行走的意思，也即“踩，踏”；故选A。 【4题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 濯：洗。涟：水波。而：连词，表转折，却。妖：过分艳丽。 【5题详解】 本题考查理解诗歌和文章内容。 A.甲诗中的“古人”和“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。选项“指的是古往今来文采斐然、才华卓越之人”表述不正确； B.莲花“可远观而不可亵玩焉”的原因是其本身具有的高洁的品质； D.根据丙文“居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣”可知，文中王廷相告诉作者人的立身处世之道：一旦失去谨慎，就可能做出各种出格的事情。选项“一个人走路千万要当心，否则摔倒会造成终身遗憾”表述不正确； 故选C。 【6题详解】 本题考查理解分析作者的情感。 在甲诗中，“前不见古人，后不见来者”表达了诗人登楼远眺时，既看不到古代的贤明君主，也看不到当今的明主，深感自己生不逢时，怀才不遇，从而产生了一种孤独、悲凉的情感。乙文“莲之爱，同予者何人”表达了作者对于君子品质的追求和对于世风日下的感慨。作者自比于莲，虽然自认为有着高尚的品质，但却鲜有人能理解和支持他的价值观，这使得他在爱莲这件事上感到孤独。他认为真正的君子应该像莲花一样，虽然生长在泥泞之中，却能保持清洁，不被世俗所染，但这样的品质和追求在现实中却是难以得到共鸣；因此这里都表达了作者知音难觅的孤独寂寞。 【7题详解】 本题考查理解分析文章内容和分析写作手法。 在乙文中，作者通过对菊花、牡丹和莲花的对比，表达了君子应该具备的品质。菊花代表隐逸者，牡丹代表富贵者，而莲花则代表君子。作者自比于莲花，托物言志，强调了自己对高尚品质的追求，以及对世俗的独立思考和远离污染的决心。在丙文中，王公廷相通过讲述一个穿新鞋的人在不同环境下的行为变化，来比喻人在处世时的态度应该谨慎小心，不能因为一时的便利或诱惑而放弃原则，一旦失足，就可能走向堕落。这是一种通过具体事例和警示性语言来进行说理的方法。综合以上可知乙文和丙文都告诉我们：做人要有洁身自好、不同流合污的品质。两文的说理方式有所不同，乙文通过对比手法，托物言志来进行说理；丙文则通过叙述事实和引用名言说理。 【点睛】参考译文： 【乙】水上和陆地上的草木花卉，值得喜爱的很多。晋代的陶渊明只爱菊花。从李唐时代起，世人非常喜爱牡丹。我却唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳，它的茎内通外直，不生枝蔓不长枝节，香气传播更加清香，笔直洁净地挺立在那里，可以远远地观赏却不能靠近赏玩。 我认为，菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我这样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人数当然就很多了。 【丙】王廷相他的学问和技能纯正、完备，是当时有名的大臣。我去王公的府上拜访他，王公邀请我进门。和我座谈说：“昨天雨后，我乘轿走在大街上，一个轿夫穿了一双新鞋，从灰厂至长安街，他都挑选着地面行走，战战兢兢，惟恐弄脏了鞋子。转弯进入京城，泥泞渐多，一不小心，沾湿了鞋子，此后就不再顾惜了。安身立命之道，也如此罢了。倘若一失足，将会把什么坏事都做绝了。”我退了出来，佩服王公的这番话，一辈子也忘不了。 【15-2024年上海市普陀区中考二模语文试题】阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少；而群臣衣服舆驾甚汰①。吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也，必桂之浆；衣练紫②之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝③一年而齐国俭也。 [注释]①汰：奢侈。②练紫：紫色熟绢。③朝：朝见。这里意为过了。 2. 【甲】诗的作者是唐代的________；【乙】文节选自儒家经典《________》。 3. 解释下列加点字。 （1）又何间焉（ ） （2）庶民不信（ ） 4. 下列对【丙】文画线句的理解最恰当的一项是（ ） A. 您如果禁止不了他们，为什么不自己亲近他们？ B. 您想要禁止他们奢侈，为什么不自己亲近他们？ C. 您如果禁止不了他们，为什么不从自身做起呢？ D. 您想要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？ 5. 【丙】文管仲引用《诗经》的句子，理解不正确的是（ ） A. 表明自己劝谏的内容 B. 能增强劝谏的说服力 C. 强调自己劝谏的态度 D. 有意识地引导齐桓公 6. 【甲】诗作者借“古人”“来者”含蓄地表达自己对________的期待。【乙】文曹刿在战前“请见”的行为，表现他________。【丙】文齐桓公听从谏言后积极的回应，体现他________的态度。 7. 【乙】【丙】两文，曹刿和管仲的进言中都隐含着他们的治国理念：【乙】文曹刿的治国理念是________，【丙】文管仲的治国理念是________。 【答案】 2. ① 陈子昂 ② 左传 3. ① 参与 ② 信服 4. D 5. C 6. ① 贤明君主 ② 爱国 ③ 虚心接受他人建议 7. ① 取信于民 ② 君主应为臣民做出表率 【解析】 【2题详解】 本题考查作家作品。 甲诗名为 《登幽州台歌》，是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首五言古诗。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。 乙文出自《曹刿论战》，选自儒家经典《左传》。《左传》是儒家经典之一，与《公羊传》、《谷梁传》合称“《春秋》三传”。《公羊传》、《谷梁传》是从政治和思想方面去解释《春秋》，而《左传》则从丰富的历史材料去诠释《春秋》。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：又为什么参与呢？间，参与。 （2）句意：老百姓不会信服。信，信服。 【4题详解】 本题考查译句。 欲，想要。禁，禁止。之，指他们奢侈的行为。胡，为什么。自亲，从自身做起。故译为：您想要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？故选D。 【5题详解】 本题考查引用作用。 引用句子“不躬不亲，庶民不信”的意思是不亲自去做，就不能取信于百姓。管仲借借这句话表明了自己劝谏的内容，希望桓公能身体力行，为民表率。引用名言，增强了劝谏的说服力，有意识的引导桓公按圣人说的话去做。并没有强调自己劝谏的态度的作用。故选C。 【6题详解】 本题考查内容理解。 第一空：“前不见古人，后不见来者。”这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。故可填：贤明君主。 第二空：联系“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可知，国难当头，曹刿勇敢站出来，找到国君时坦承自己的意见看法。这体现他的爱国精神。 第三空：根据“桓公曰：‘善。’于是更制练帛之衣，大白之冠”可知，桓公接受了管仲的意见并马上落实到行动中。可见他虚心接受他人建议的态度。 【7题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据乙文中的“公曰：‘小大之狱，虽不能察，必以情。’对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”可知，曹刿的治国理念的取信于民。 第二空：根据丙文中的“君欲禁之，胡不自亲乎”可知，管仲的治国理念是君主应身体力行，为臣民做出表率。 【点睛】参考译文： 甲：往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。 乙：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 丙：齐桓公对管仲说：“我的国家很小，财物用品很少，但群臣的服饰车马十分奢侈。我想禁止这种风气，行吗？”管仲说：“我听说：君主品尝过的东西，臣子们就爱吃它；君主喜好的服饰，臣子们就爱穿它用它。现在主君的饮食，一定要是丹桂肉桂汤；穿的一定是紫色绸衣、白狐皮袍，这就是群臣奢侈的原因。《诗》说：‘不从自身做起，百姓不会相信。’您想要禁止这种风气，为何不从自己开始呢？”桓公说：“好。”于是就改制了白绸衣帽穿戴上朝。一年之后，齐国就节俭成风了。 【16-2024年上海市金山区中考二模语文试题】阅读下文， 完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 乐工罗程 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声①。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以毗睚③杀人，上大怒，立命斥出，付京兆④。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。 （选自《唐语林》） 【注释】①变易新声：创作新曲调。②审：深知。③眦睚：瞪眼，发怒，指极小的仇怨。④京兆：京城长安地区的长官和衙门。 2. 甲文作者是_____， 字永叔， 号_____。 3. 解释下列句中加点词。 （1）恃恩自恣（ ） （2） 会幸苑中（ ） 4. 下列句中加点字意思或用法不同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 乐工罗程者，善弹琵琶 B. 尝射于家圃 置琵琶于其上 C. 以钱覆其口 徐以杓酌油沥之 D. 但微颔之 康肃笑而遣之 5. 下列对乙文画线句意思理解正确的一项是（ ） A. 必定演奏出新奇巧妙的乐声感动皇上，因为这个（缘故） 得到皇上的宠爱 B. 必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，因为这个（缘故） 得到皇上的宠爱。 C. 必定演奏出新奇巧妙的乐声感动皇上，所以得到了皇上的宠爱。 D. 必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，所以得到了皇上的宠爱。 6. 甲文的陈尧咨因“____”而自矜，然而卖油翁用酌油技艺告诉他____的道理；乙文的罗程因____而自恣，后“以眦睚杀人”被宣宗“付京兆”，表明他没有明白____的道理。 7. 乙文详写乐工们向唐宣宗求情的经过，有何作用？ 【答案】 2. ① 欧阳修 ② 醉翁 3. ① 依靠 ② 适逢，正赶上 4. D 5. B 6. ① 善射，当世无双 ② 熟能生巧 ③ 皇上的恩宠 ④ 做人不能得意忘形 7. 侧面描写，通过描写乐工们用心良苦地为罗程求情，侧面表现罗程弹奏技艺之高超，也是为了衬托宣宗皇帝不因偏爱而违背国法的严明态度。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。 欧阳修字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家、政治家，唐宋八大家之一。文学上主张明道、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。 【3题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：依靠皇帝的恩宠，放纵自己的行为。恃：依靠。 （2）句意：正好皇帝驾临御花园。会：适逢，正赶上。 【4题详解】 本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.都是动词，善于；擅长； B.都是介词，在； C.都是介词，用； D.代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况/代词，指卖油翁； 故选D。 【5题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 “必为奇巧声动上，由是得幸”的意思是：必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，因为这个（缘故）得到皇上的宠爱。 重点词：必：必定；为：演奏；动：使……感动；由：由于；是：这。 故选B。 【6题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 第①空：根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可概括为：善射，当世无双； 第②空：根据甲文“翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁能够轻松地将油倒入葫芦中，而油却不会滴到外面，这是因为他长期练习，掌握了倒油的技巧。卖油翁用酌油技艺告诉陈尧咨，无论做什么事情，只要反复练习，熟能生巧，就能够掌握其中的技巧和精髓，从而达到高超的境地。据此可概括为：熟能生巧； 第③空：根据乙文“乐工罗程者……得幸于武宗，恃恩自恣”可概括为：皇上的恩宠； 第④空：根据乙文“乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声。得幸于武宗，恃恩自恣”，“必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以毗睚杀人，上大怒，立命斥出，付京兆”，“上曰：‘汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。’卒不赦程”可知，演奏技艺无双的乐师罗程，得到了唐武宗、唐宣宗的宠爱，但罗程因小怨仇而杀人，最终唐宣宗没有因为他的技艺高超而赦免他。从乐师罗程的角度看，“恃恩自恣”终会酿成大祸，表明罗程不明白做人要谦逊，不可骄横的道理。据此概括回答即可。 【7题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 文中罗程杀人后，出现了他工辈替他求情的情节，这是侧面描写，结合“他工辈以程艺天下无双，欲以动上意”可以看出侧面表现了罗程的技艺高超； 接下来，因为求情引出了下文中武宗的态度，结合“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也”一句可以看出这里侧面表现了武宗以国事为重，不偏袒，无私心的特点。据此概括回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】乐师罗程，擅长弹奏琵琶，技艺天下第一，能够变换创作出新颖的乐曲。他在唐武宗时得到了皇上的宠爱，凭仗着皇上的恩宠，自己还骄横放肆。唐宣宗初年又召他到宫廷演奏。罗程知道皇上通晓音乐的曲调韵律，自己研习音乐尤其刻苦。时常皇上命令罗程依照格律为妃嫔作歌伴奏，罗程必定演奏出新奇巧妙的乐曲使皇上动情，因此罗程得到了宣宗皇帝的宠幸。一天，罗程竟然因小事杀死了人，皇上大为震怒，立即将他驱逐，押赴他给京城地方长官处理。其他乐工们因罗程的技艺天下无人能比，想要以此打动皇上的心意。适逢皇上到花园中去，将要演奏，乐工们便安设了一个空座，把琵琶放置在座位的上面。乐工们排列成队，走上前来，环绕在皇上跟前连连叩拜并痛哭流涕。皇上说：“你们这些人干什么呀？”众乐工向前来说道：“罗程对不起皇上您，他犯的罪无论怎样都不能赦免。但是我们这些臣民们都怜惜罗程天下无双的技艺，（他）不能得以永远侍奉给皇上，因此把这件事，当成为内心的遗憾。”皇上说：“你们这些人，怜惜的不过是罗程的技艺罢了，我所注重的是唐高祖、唐太宗时代所制定的法律啊。”最终，没有赦免罗程的罪。 【17-2024年上海市崇明区中考二模语文试题】阅读下面选文，完成下面小题 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【丙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光。 ②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：这里指读书刻苦。 ③迨：等到。 2. 【甲】文的作者是_________（朝代）的___________（人名）。 3. 解释文中加点的词。 （1）选出与句中加点词意思不相同的一项是（ ） 迨能倍诵乃止 A.后狼止而前狼又至 B.河曲智叟笑而止之 C.止步于此 D.树欲静而风不止 （2）虽与之俱学 俱_________ 4. 用现代汉语翻译【甲】文画线句。 5. 下列对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. 别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。 B. 别的兄弟已经会背诵了，边游玩边叹气。 C. 别的兄弟终于会朗诵了，去玩耍休息了。 D. 别的兄弟终于会朗诵了，边游玩边叹气。 6. 三篇文章都与学习这一主题相关，【甲】文生动描绘了当时求学的艰难，着意突出了作者“_________”的学习品质；【乙】文“为是其智弗若与？曰：非然也。”一句通过自问自答，阐述了__________________的道理；【丙】文“_____________________________________”一句写出了司马温公有效的学习方法是利用一切碎片时间，边背边思考。 7. 三篇选文带给我们的相同启示是（ ） A. 学习要学思结合。 B. 学习要勤奋、刻苦。 C. 学习要心无旁骛。 D. 学习要勤勉、专注。 【答案】 2. ① 明代 ② 宋濂 3. ① B ② 一起 4. 因为我内心有值得快乐的事情，不觉得吃穿不如人 5. A 6. ① 勤 ② 学习效果取决于后天的努力（学习要专心致志） ③ 或在马上，或中夜不寝时 7. D 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 甲文出自《送东阳马生序》，作者是宋濂，字景源，号潜溪，谥文宪，明代著名的文学家。 【3题详解】 （1）本题考查一词多义。“迨能倍诵乃止”的意思是：一直到能够熟练地背诵为止。止：停止。 A.句意：前面的狼停止前进，但后面的狼又追上来了。止：停止。与题干加点词意思相同； B.句意：河曲智叟笑着阻止愚公。止：阻止。与题干加点词意思不相同； C.句意：到这里就停止了脚步。止：停止。与题干加点词意思相同； D.句意：树木希望静止，但风却一直不停止的吹动树木的树叶。止：停止。与题干加点词意思相同； 故选B。 （2）本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 句意：虽然他们二人一起学习下棋。俱：一起。 【4题详解】 本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： 以：因为。中：内心。有足乐者：有值得快乐的事。不知：不觉得。口体之奉：指吃穿的供给。不若人：不如人，比不上别人。 【5题详解】 本题考查理解句子。 既：已经。游息：玩耍休息。因此“众兄弟既成诵，游息矣”应理解为：别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了； 故选A。 【6题详解】 本题考查理解概括内容。 ①空：结合甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”“余则缊袍敝衣处其间”“盖余之勤且艰若此”可知，这里极力描写当时求学的艰难，突出了作者勤奋刻苦的学习品质； ②空：结合乙文“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也”可知，学习只有做到专心致志才能取得较好的效果，也即学习效果取决于后天的努力； ③空：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”的意思是：读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。因此“或在马上，或中夜不寝时”一句写出了司马温公有效的学习方法是利用一切碎片时间，边背边思考。 【7题详解】 本题考查理解概括文章内容。 甲文“盖余之勤且艰若此”，乙文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”，丙文“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也”“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”可知，三文中都告诉我们学习不应受到外在环境的影响，而应勤奋，专心致志，不断勉励自己学习； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的塞风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戟着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 【乙】弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。 【丙】司马温公幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；司马温公却独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止。由于读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马温公曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了！” 【18-2024年上海市中考二模语文试题】阅读下面诗文，完成各题 【甲】 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【丙】 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中……鼎生六七年，不与市中儿嬉遨，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能。 （节选自《逊志斋集》） [注]①鬻（yù）：卖。 2. 甲文选自______家经典《_________》，乙文作者是________________。 3. 请根据表格中提示的方法，解释下面加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 解释 其家素贱 常见成语联想法：素昧平生 （1） 奈何从儒生游也 字典查询法：①人或动物在水里游动。②不固定。③游逛，观赏。④交游，交往。（《新华字典》） （2） 逾年 课内迁移法：不敢稍逾约（《送东阳马生序》） （3） 4. 选择对丙文划线句理解正确的一项（ ） A. 他的父亲看他的志向不能剥夺，派他（去）读书。 B. 他的父亲看他的志向不能改变，派他（去）读书。 C. 他的父亲看他的志向不能剥夺，送他（去）读书。 D. 他的父亲看他的志向不能改变，送他（去）读书。 5. 学海无涯。【甲】文言简义丰，告诉我们_________________________________的道理；【乙】文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，告诉我们在昔日困苦中其之所以能够泰然处之是因为“___________________”；【丙】文中的詹鼎学有所成的经历告诉我们，在求学过程中不仅要有_______________，还要有_______________。 【答案】 2. ① 儒 ② 《孟子》 ③ 宋濂 3. （1）向来 （2）交游，交往（或直接写编号④） （3）超过 4. D 5. ① 只有专心致志才能有所成就 ② 中有足乐者 ③ 学习兴趣（写“天赋”亦可） ④ 勤奋努力 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 甲文《弈秋诲棋》选自《孟子·告子上》。《孟子》，“四书”之一，儒家经典。乙文节选自《送东阳马生序》，《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。 【3题详解】 本题考查文言词语。 （1）素昧平生：彼此一向不了解，也指与某人从来不认识。其家素贱：他的家族向来贫穷。素：向来。 （2）奈何从儒生游也：（你）怎么能跟读书人交往呢？游：交游，交往。 （3）不敢稍逾约：不敢稍稍超过约定的期限。逾年：一年之后。逾：超过。 【4题详解】 本题考查翻译句子。夺：改变；遣：送。 正确翻译为：他的父亲看他的志向不能改变，送他（去）读书。 故选D。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 甲文结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”可知，只有专心致志才能有所成就； 乙文，结合“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，中有足乐者； 丙文，结合“不与市中儿嬉遨，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵”“然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休”可知，在求学过程中不仅要有学习兴趣，还要勤奋努力。 【点睛】参考译文： 【甲】让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。 【乙】当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 【丙】詹鼎，字国器，台州宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市卖饼为业……詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆，听人读书。回家后，就能说出学生们所诵读的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？”然而詹鼎总是独自学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不休息。他的父亲见他的志向不改变，就送他去读书了。一年之后，把他老师所能教的都学会了。 【19-2024年上海市青浦区中考二模语文试题】阅读下面选文，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 唐荆川①性俭素。冬不炉，夏不扇，岁衣一布，月食一肉。结庐陈渡②，不蔽风雨。时往来乡郭，乘小舟，低头盘膝，见者不知为贵人。即遭凌侮，不较也。冬则加草以为温，有老友见之泪下，为市一床，而终身无厚菌褥③。门生子弟，从公游处，不堪其苦，而公独安之，曰：“不如是，何以被除欲根？” 【注释】①唐荆川：唐顺之，号荆川。明朝大臣。②陈渡：地名。③茵褥：床垫。 2. 【甲】文的作者是__________（人名）。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）为市一床（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 可以调素琴，阅金经。 5. 【甲】【乙】两文都描写了住所的环境。【甲】文“____________________，____________________”写出其住所____________________的特点；【乙】文“____________________”则凸显出唐荆川住所简陋的特点。 6. 【甲】文中作者认为陋室不陋是因为“__________”，【乙】文中“公独安之”的原因是__________（用现代汉语回答）。这表明了两位主人公都具有__________的精神追求。 【答案】 2. 刘禹锡 3. ① 大 ② 买 4. 可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。 5. ① 苔痕上阶绿 ② 草色入帘青 ③ 清幽雅致 ④ 结庐陈渡，不蔽风雨 6. ① 惟吾德馨 ② 简朴的生活方式有助于消除私欲，追求更高的精神境界 ③ 不慕名利、安贫乐道 【解析】 【2题详解】 本题考查文言文文学常识。 【甲】文是《陋室铭》，作者是唐代诗人刘禹锡。刘禹锡是唐代的大文学家、政治家，他的诗文以豪放、雄健、深沉著称。而 【3题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：到这里往来谈笑的都是博学之人；鸿：大。 （2）句意：为他买了一床被子；市：买。 【4题详解】 本题考查文言文句子句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 调：调弄，这里指弹奏；素琴：不加装饰的琴；阅：阅读；金经：泛指佛经。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解和分析。 第一空：由“苔痕上阶绿”可知，作者描绘的是台阶上布满了青苔，呈现出绿色的景象，这既表现了陋室环境的清幽，也反映了居住者对于自然环境的欣赏和接纳。“草色入帘青”则进一步描绘出青草的颜色透过帘子映入室内，使得室内也充满了自然的气息。这种描写突出了陋室虽简，却充满了生机和雅致。因此，此空应填：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。 第二空：从“苔痕上阶绿，草色入帘青”这两句描写中，我们可以看出作者用青苔和青草的颜色来渲染环境的静谧和雅致。青苔覆盖的台阶和青草映入的帘子，共同营造出一个远离尘嚣、清幽雅致的居住环境。因此，此空应填：“清幽雅致”。 第三空：由“结庐陈渡”可知，唐荆川的住所只是简单地搭建在陈渡，没有豪华的建筑和装饰。“不蔽风雨”则进一步说明了这个住所的简陋程度，甚至不能遮挡风雨。这两句直接点明了唐荆川住所的简陋和朴素。因此，此空应填：“结庐陈渡，不蔽风雨”。 【6题详解】 本题考查文言情感主旨、对比阅读。 第一空：由【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者认为陋室之所以不陋，关键在于居住者自身品德高尚，而非房屋本身是否豪华。这种高尚品德使得简陋的居所也焕发出非凡的光彩。因此，此空应填“惟吾德馨”。 第二空：由【乙】文“不如是，何以被除欲根？”可知，唐荆川之所以“独安之”，是因为他认为只有保持简朴的生活方式，才能去除私欲，达到更高的精神境界。这里的“不如是”指的是不保持简朴的生活方式，“何以被除欲根”则是一个反问句，强调只有这样做才能去除私欲。因此，此空应填“简朴的生活方式有助于消除私欲，追求更高的精神境界”。 第三空：由【甲】文作者通过陋室不陋的论述，体现了自己不慕名利、注重内在品德修养的精神追求；【乙】文中唐荆川安于简陋的生活，追求的是去除私欲，达到更高精神境界。两位主人公都不为物质条件所限，而是注重内在的精神修养，追求更高层次的人生价值。因此，此空应填“不慕名利、安贫乐道”。 【点睛】参考译文： 甲文： 山不在于高，有了神仙就有名气。水不在于深，有了龙就显得灵异。这虽是一间简陋的房子，但我的品德高尚。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入帘子中。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有不懂学问的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读珍贵的佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙文 唐荆川性格节俭朴素。冬天不生火炉，夏天不用扇子，一年只穿一件粗布衣服，一个月只吃一次肉。他在陈渡盖了一间小屋，不能遮风挡雨。他时常往来于乡村集市，乘坐小船，低着头盘着腿，见到他的人都不知道他是贵人。即使遭受侮辱欺凌，他也不计较。冬天，他就加些草来御寒，有老朋友看到后流下了眼泪，为他买了一床被子，但他终身没有用过柔软的垫褥。他的学生和弟子们跟随他游玩相处，都忍受不了这种苦，唯独他却心安理得，他说：“不这样，怎么能除去私欲呢？” 【20-2024年上海市浦东新区中考二模语文试题】阅读下列诗文，完成各题 【甲】 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 【丙】 梁君出猎得善言 梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者：“止！”。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御②公孙袭下车，抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“袭不与③其君而顾他人，何也？”公孙袭对曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于狼虎。”梁君援其手，与上车归，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。” （有删改） [注]①梁君：即魏国国君。②御：本义为驾驭马车，此指驾驶车马的人。③与：帮助，援助。④祠：酬神，还愿。 2. 【甲】词的作者是宋代的________（人名），【乙】文选自《________》一书。 3. 解释文中加点的词。 （1）又何间焉？（ ） （2）以白雁之故而欲射人（ ） 4. 下列句子与“幸哉今日也”句式相同的一项是（ ） A. 甚矣，汝之不惠 B. 一狼洞其中 C. 寓逆旅，主人日再食 D. 此之谓失其本心 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 6. 根据提示填写表格。 人物 言行表现 特点 苏轼 （1）“________，________” 威武豪迈、雄姿勃发 曹刿 “未可”；“可矣” （2）________ 公孙袭 讲述景公求雨之故事 （3）________ 7. 下列对诗文理解正确的一项是（ ） A. 【甲】词作者正值壮年而自称“老夫”，表达人生易老的悲凉之感 B. 【乙】文中乡人问曹刿“又何间焉”，是对曹刿主动请见的不以为然 C. 【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因为路上的行者影响了他狩猎 D. 【甲】【乙】【丙】均运用典故来借古讽今，增强了表现力和感染力 8. 这三篇作品都展现了古代的明君贤臣形象。为君者，如梁君，具有________的品格；为臣者，如苏轼，________。 【答案】 2. ① 苏轼 ② 左传·庄公十年 3. ① 参与 ② 原因，缘故 4. A 5. 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决） 6. ① 左牵黄 ② 右擎苍 ③ 胸有成竹、从容不迫、沉着冷静、做事果断 ④ 聪明机智，勇于进谏，关心百姓 7. B 8. ① 知错能改（从谏如流） ② 志向高远 【解析】 【2题详解】 本题考查作家作品识记能力。 ①空，依据诗词内容可知，作者是苏轼。字子瞻，号东坡居士，宋代重要的文学家，唐宋八大家之一。 ②空，依据选文内容可知，本文出自《左传·庄公十年》。《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘明所作，近人认为是战国时人所编。 【3题详解】 本题考查理解文言重点词语意思。 （1）句意为： 你又何必参与呢？间：参与。 （2）句意为：因为白雁的缘故而想射人。故：原因，缘故。 【4题详解】 本题考查文言句式积累与运用能力。“幸哉今日也”是主谓倒装句。其中“今日”是主语，“幸哉”是谓语。 A.句意为：你太不聪明了。是主谓倒装句。其中“汝之不惠”是主语，“甚矣”是谓语； B.句意为：一只狼在其中打洞。是状语后置句。是状语后置句； C.句意为：住在旅店里，（我）每天只吃两顿。“日再食”是一个省略句，其主语应该是“余、吾”之类人称代词； D.句意为：这就叫做丧失了人所固有的本性。是宾语前置句，正常语序为”此谓之失其本心”； 故选A。 【5题详解】 本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： 狱：案件；虽：即使；察：明察；以：按照；情：实情。 【6题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 ①，②空， “左牵黄，右擎苍”意为：左手牵着黄狗，右臂举着苍鹰。写出诗人威武豪迈、雄姿勃发的狩猎景象。 ③空，依据“公将鼓之。刿曰：‘未可’”“齐人三鼓。刿曰：‘可矣！’”句意可知，这体现了曹刿胸有成竹、做事果断、从容不迫的特点。 ④空，依据“抚矢曰：‘君止！’”“公孙袭对曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于狼虎。”可知，公孙袭具有勇于进谏，聪明机智，关心百姓的特点。 【7题详解】 本题考查理解辨析选文内容能力。 A.作者苏轼写作本词的时候，已经三十八岁了，自认为自己已经老了，就以“老夫”自称。不仅深感岁月易逝，人生易老，同时也表现作者心怀壮志却仕途坎坷的无奈之情； C.结合【丙】“其御公孙袭下车，抚矢曰：‘君止！’梁君忿然作色而怒曰：‘袭不与其君而顾他人，何也’”可知，梁君忿然作色而怒的原因是公孙袭制止反抗他的行为； D.依据【乙】文内容可知，是记录当时的历史事实，没有借古讽今之意； 故选B。 【8题详解】 本题考查分析人物形象的能力。 ①空，依据“梁君援其手，与上车归，曰：‘幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。’”可知，梁君知错能改，从谏如流的特点。 ②空，依据【甲】文中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”句意可知，可见作者是一个志向高远的人。 【点睛】参考译文： 【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿回答说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事。可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 【丙】梁君出去打猎，见到一群白雁。梁君下了车，拉满弓想射白雁。路上有个走路的人，梁君叫走路的人停下，那个人没停，白雁群受惊而飞。梁君发怒，想射那走路的人。他的车夫公孙袭下车，按着箭说：“您别射。” 梁君气愤地变了脸色生气地说：“你不帮助你的主君反而帮助别人，为什么呢？”公孙袭回答说：“过去齐景公的时候，天大旱三年，占卜时说‘一定用人祭祀才下雨’。齐景公走下庭堂磕头说：‘凡是我求雨的原因，是为了人民。现在一定让我用人祭祀，才将要下雨，我将自己充当祭品。 话没说完，天下大雨达到方圆千里，为什么呢?因为齐景公对天有德对人民施恩惠，现在主君因白雁的缘故而想射人，我认为主君的话跟虎狼没有什么不同。”梁君拉着公孙袭的手，和他上车回去。说：“今天真幸运啊：别人打猎都得到禽兽，我打猎得到善言回来了。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 文言文阅读（原卷版） 【1-2024年上海市中考语文真题】阅读下文，完成下面小题 甲 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 乙 庆历末，妖贼王则盗据甘陵，贾魏公镇北门，仓卒遣将引兵还城，未有破贼之计。公日夜忧思，有指使马遂者白公曰：“坚城深池，不可力取，愿得公一言。”公壮其言，遣行。见贼偶坐，为陈朝廷恩信：“尔能束身出城，公为尔请于朝，亦不失富贵。若守迷自固，天子遣一将，提兵数千，不日城陷。”辞甚激切，贼不答。遂度终不能听，遂急击贼仆地，扼其喉几死。 2. 甲文选自《____________》一书。 3. 下列对词语含义的理解，正确的一项是（ ） （1）故不为苟得也（ ） A. 暂且 B. 假如 C. 随便 D. 已忘 （2）遂度终不能听（ ） A.度过 B.揣测 C.测量 D.准则 4. 用现代汉语翻译下列句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 5. 下列对第一段划线句的理解，不恰当的一项是（ ） A. 交代了战争发生的时间和地点 B. 表现出了战争胶着 C. 引出下文马遂前去与敌军谈判 D. 突出贾魏公的无能 6. 甲文用_________论证方法来论证观点，乙文马遂的行为符合甲文中的__________论点。 7. 你认为乙文中马遂用“富贵”来与敌军谈判，是否有损他的形象？说说你的理由。 【2-2023年上海市中考语文真题】古诗文阅读 【甲】西江月・夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 【丙】相见甚欢 王阮亭宦①广陵，一夕雪甚，漏且三十下，风籁②窈窕，街鼓寂然。灯下简箧中故书，得吴宾贤诗，且读且叹，遂泚笔③为序。明日，走急足④驰二百里寄之。吴感其意，为刺舟⑤来郡城，相见甚欢。 [注释]①宦：做官。②风籁：风声。③泚笔：以笔蘸墨。④急足：指快速传送文书、书信的人。⑤刺舟：撑船。 5.甲词中“西江月”是 ，乙文选自《 》一书。（2分） 6.解释文中的加点词。（4分） （1）伯牙破琴绝弦（ ） （2）灯下简箧中故书（ ） 7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 巍巍乎若太山。 8.从下列选项中为丙文“窈窕”的注释选择最合适的一项是（ ）。（2分） A.文静美好的样子 B.妖娆的样子 C.美女 D.幽深的样子 9.甲词丙文都写了夜景，从甲词中 、稻香、蛙声和丙文中“一夕雪甚”看出，甲词丙文的季节不同，甲词是 季，丙文是冬季；甲词写景表达了作者 之情，丙文写景营造了王阮亭读书的氛围。（5分） 10.锺子期死后，伯牙“终身不复鼓琴”的具体原因是 （用自己的话回答），伯牙的做法和丙文中吴宾贤“为刺舟来郡城”的举动都表达了 的情感。（6分） 【3-2022年上海市中考语文真题】阅读下面选文，完成各题 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及出日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【乙】 王丹麓病起畏寒，每当雪夕，闭户谨风。时幼子小能五岁，坐著膝上，曰：“大人寒，故畏风，抑①知风亦畏寒。”王问故，答曰：“风不畏寒，何由喜扑人怀？” 王丹麓座客常满。有客谓孔子无须，众诘其说。客曰：“本②《孔丛子》，子思③告齐君曰：‘先君生无须眉，天下王侯不以此损其敬。’故知今像多须，误也。”时丹麓子鼎六岁，在侧应声曰：“然则孔子亦无眉耶？”客语塞。 【注】①抑：则，就。②本：根据。③子思：孔子的孙子。 2．【甲】【乙】两文提到的孔子是_________学派的创始者。 3．解释下列句中加点词。 （1）及其日中如探汤( ) （2）孔子不能决也( ) 4．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是______ A．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是不对的。 B．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是不对的。 C．所以知道现今画像上的孔子有很多胡须，是受人误导。 D．所以知道现今像孔子一样的人有很多胡须，是受人误导。 5．【甲】文中孔子因“______________”而“问其故”；【乙】文中王丹麓因幼子小能说“_____________”而“问故”。 6．【甲】文中两小儿辩论的话题是____________（用自己的话概括）；【乙】文中王丹麓的儿子鼎说“然则孔子亦无眉耶”的目的是____________。 7．【甲】【乙】两文中的孩子都给了我们这样的启示：⑴____________；⑵_____________。 【4-2021年上海市中考语文真题】阅读下面三段选文，完成小题。 【甲】 卖油翁（节选） 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 核舟记（节选） 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 【丙】 口技（节选） 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 2. 《卖油翁》作者是______ 代的________（人名）。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。 而计其长，曾不盈寸。 4. [甲]文形象地表达出______的道理；[乙]文细致地说明了核舟体积小、“容量”大的特点；[丙]文则生动地表现出宾客深信“火起”而______的样子。我们可以用[乙]文中的一句话“_________________”来赞叹卖油翁、核舟雕刻者、口技艺人的高超技艺。 【5-2021年上海市中考语文真题】阅读下文，完成小题。 成化丁酉，王端毅公恕来巡抚云南，不挈僮仆，惟行灶一，竹食箩一，服无纱罗，日给惟猪肉一斤，乳豆二块，菜一束，酱醋水皆取主家结状，更无所供。其告示云“欲携家僮随行，恐致子民嗟怨，是以不恤衰老，单身自来。意在洁己奉公，岂肯纵人坏事”云云。人皆录辞而焚香礼之。 5. 解释下列句中加点词。 （1）更无所供（ ） （2）其告示云（ ） 6. 对画线句意思的理解，正确的一项是（ ） A. 因此不顾及自己年老体衰，未成家就前来。 B. 因此不顾及自己年老体衰，独自一人前来。 C. 因此不照顾年老体衰的家人，独自一人前来。 D. 因此不照顾年老体衰的家人，未成家就前来。 7. 从文中看，王恕不带家僮随行的原因是______________________（用自己的话回答）。文章体现了王恕“_______________”的品质。 【6-2020年上海市中考语文真题】阅读下面两段选文，完成小题 【甲】橘逾淮为枳（节选） 王视晏子曰：“齐人固善盗乎？” 晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 【乙】公输（节选） 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。 子墨子曰：“请献千金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 2. 两段选文都讲了春秋战国时期的故事，《橘逾淮为枳》选自《________________》，《公输》选自诸子百家中______家的经典著作。 3. 用现代汉语翻译下面好句子。 齐人固善盗乎？ 4. 下列对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】文体现了楚王是个善于纳谏、知错能改的人。 B. 【乙】文突出公输盘是个狂妄自大、固执己见的人。 C. 晏子的辩驳义正辞严、墨子的说理诙谐幽默。 D. 言辞交锋后，晏子使对方理屈，墨子令对方折服。 5. 选文通过对话，表现出晏子和墨子都具有____________和___________的特点。 【7-2020年上海市中考语文真题】阅读下文，完成小题 刘弇遇东坡 刘伟明弇①少以才学自负，擢高第，中词科，意气自得，下视同辈。绍圣初，因游一禅刹，时东坡谪岭南，道庐陵，亦来游，因相遇，互问爵里②姓氏。伟明遽对曰：“庐陵刘弇。” 盖伟明初不知其为东坡。自谓名不下人，欲以折服之也。乃复问东坡所从来。公徐应曰：“罪人苏轼。”伟明始大惊，逡巡，致敬曰：“不意乃见所畏③。”东坡亦嘉其才气，相与剧④谈而去。 【注】①刘伟明弇（yǎn）：弇是刘伟明的字。②爵里：爵，爵位；里，故乡。③不意乃见所畏：没想到竟然见到我敬畏的人。④剧：痛快。 6. 解释下列句中加点词。 ⑴盖伟明初不知其为东坡（ ） ⑵自谓名不下人（ ） 7. 对画线句的理解，最恰当的一项是（ ） A. （伟明）于是又问东坡从什么地方来 B. （伟明）于是反复问东坡从什么地方来 C. （伟明）于是又问东坡是跟着谁来的 D. （伟明）于是反复问东坡是跟着谁来的 8. 文中两人互问爵里姓氏，刘弇“遽对曰：‘庐陵刘弇’”的目的是“__________”而东坡则回避答爵里只答“罪人东坡”，原因是_________________，___________________，最终东坡以“_________”的举动，展现了一代大家的风范。 【1-2024年上海市浦东新区中考三模语文试题】阅读下面诗文，完成5—10题 【甲】 水调歌头 宋•苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【丙】 苏轼列传（节选） （苏轼）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆鸷书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异①之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲摧冠②多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 【注释】①磔裂诡异：割裂文辞，追求怪异。②擢冠：指着科举考试中取得高名次。 2. 【甲】词作者苏轼，字___________。丙文提到的欧阳修是宋代著名文学家，我们初中阶段曾读过他的作品《_______________》。 3. 解释文中的加点词。 （1）其远而无所至极邪（ ） （2）好贾谊、陆贽书（ ） 4. 用现代汉语翻译下列句子。 化而为鸟，其名为鹏。_______________ 5. 下列句子中不能体现苏轼才学高的一项是（ ）。 A. 得轼《刑赏忠厚论》，惊喜 B. 复以《春秋》对义居第一 C. 闻者始哗不厌，久乃信服 D. 方时文磔裂诡异之弊胜 6. 根据选文内容，填写表格。 对象 自身特征 所凭外力 达到的结果 揭示的哲理 大鹏鸟 体型硕大 “_________” “徙于南冥” _________ 苏轼 才华横溢 _________ 在科举考试中脱颖而出 7. 从【丙】文画线句可以推断，苏轼“叹”服《庄子》的原因是_______________。【甲】词上阙中写到“_______________”和“_______________”等景物，寄托了苏轼对宇宙的思考。这与【乙】文所展现的《庄子》_______________的特点有异曲同工之妙。 【2-2024年上海市闵行区实验西校中考三模语文试题】阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中， 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ”元方曰：“老父在太丘， ， ， ， 。”袁公曰：“孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静① ，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ” [注释]①周旋动静：这里指思想和行动。 近期，初三同学在畅想毕业旅行，发起了“少年游 ”活动探究，请你一同参与。 任务一：诗文寻迹 2. 【甲】诗作者是 ________ ，【乙】文选自 ______ 一书。 3. 完成字词积累卡片。 类型 字词 义项 例句 一字多义 为 ①做，干；②担任；③变成，成为；④为了。 孤往者尝为邺令，正行此事。 例句中“为 ”的意思是（1）______（填序号） 一义多字 （2）____ 效法，学习 ①不知卿家君法孤，孤法卿父？ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。 4. 对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ） A. 我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ B. 你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ C. 你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ D. 我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ 任务二：故事神游 5. 【丙】文空缺了一处，同学们对其顺序有不同看法，你认为哪位同学理解是正确的（ ） A. ①②③④ B. ④②①③ C. ②④③① D. ④③①② 6. 根据【乙】【丙】两文内容填空，完成以下探究笔记。 任务三：意“游”未尽 7. 【甲】诗【乙】文都写到了出游中与人相处，但对此态度不同：【甲】诗讲求“无时”而见，【乙】文重视约定，讲求“期”而后见，你更欣赏哪一种？请结合具体内容，说说理由。 【3-2024年上海市杨浦区中考三模语文试题】阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 尚节亭记（节选） 刘基 古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。 会稽黄中立，好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之曰“尚节之亭”，以为读书游艺之所，澹乎①无营乎外之心也。予观而喜之。 夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒署，蒙霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。 世衰道微，能以节立身者鲜矣。中立抱材未用，而早以节立志，是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 【注释】①澹乎；恬静、安然的样子。 2. 【甲】诗作者是南宋文学家__________（人名），【乙】文作者是__________（朝代）哲学家周敦颐。 3. 下列各句中“为”字的释义各不相同，请作解释： （1）岂徒为玩好而已（ ） （2）故为亭竹间（ ） （3）以为读书游艺之所（ ） （4）婉婉焉而不为风雨摧折者（ ） 4. 下列对【丙】文画直线的句子理解最恰当的一项是（ ） A. 这的确是有远超过常人的地方。 B. 这确实是一个不会犯大错的人。 C. 是他有真诚的品质而没有犯错。 D. 是他拥有的真诚大大超过别人。 5. 【丙】文中两处画波浪线的句子都表达了作者的欣喜之情，但其位置不能交换。请结合其不同的句式分析原因。__________ 6. 刘基作此记，说明他和黄中立一样，同是“__________”之人。【甲】诗、【乙】文的作者也都是这样的人：【甲】诗作者在生死关头，展现出__________的高风亮节；【乙】文作者面对“__________”的社会风气，仍能做到__________。 【4-2024年上海市黄浦区中考二模语文试题】阅读下列古诗文，完成各题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 出师表 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，A猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，B夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 【丙】 十二年春，亮悉大众由斜谷出，C以流马运，据武功五丈原，与司马宣王①对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。D相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行③其营垒处所，曰：“天下奇才也！” ［注释］①司马宣王：司马懿。②安堵：安居；安定。③案行：巡视。 2. 甲词题目中的“破阵子”是________，乙文《出师表》中“表”是________。 3. 解释文中的加点词。 （1）遂许先帝以驱驰（ ） （2）及军退（ ） 4. 用现代汉语翻译文中的画线句，正确的一项是：（ ） A. 违背自己的身份和意愿 B. 每到晚上就会忧伤感叹 C. 用流马运送（军粮） D. 对峙了近一百天 5. 丙文中的“己志”，就是乙文中的“_________”，和甲词中的“_________”意思相近。 6. 丙文中诸葛亮“分兵屯田”的做法和乙文中“________，________”的策略是一样的，目的是为了________。 7. 仿照甲词结尾思想情感的变化、补写丙文的结尾。 天下奇才也！________________________________________。 【5-2024年上海市闵行区中考二模语文试题】阅读下面文言文，完成各题 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 鲁哀公问于孔子曰：“当今之时，君子谁贤？”对曰：“卫灵公。臣观于朝廷。灵公之弟曰公子梁牟，其知足以治千乘之国，其信足以守之，而灵公爱之；又有士曰王林，国有贤人必进而任之。无不达也；不能达，退而与分其禄，而灵公尊之；又有士曰庆足，国有大事，则进而治之，无不济也，而灵公说之；史①去卫，灵公邸舍②三月，琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知其贤也。” 【注释】①史：史鰌，卫国大夫，以正直闻名于世。②邸舍：客栈。③御：用，古代君王所用称“御用”。 你和同学们正在开展“古代国家治理之道”主题探究活动，请结合上述材料，完成下面任务。 【第一步：阅读理解】 2. 论朝代，以下第一个“今”指____________时期，第二个“今”指____________时期。 （1）卿今当涂掌事（2）当今之时 3. 请尝试用不同方法理解【乙】文字词的意思。 （1）借助课内学过的词义，可以推断词语在新语境下的意义。以下加点词义相同的两组是（ ）（ ） A.直挂云帆济沧海（《行路难》）→无不济也 B.不亦说乎（《〈论语〉十二章》）→灵公说之 C.不足为外人道也（《桃花源记》）→其知其信足以守之 D.以观沧海（《观沧海》）→观于朝廷 （2）查找词典发现，“治”有如下常用义项：（3分） A.治理 B.惩处 C.研究 D.处理 【乙】文中“则进而治之”的“治”是（ ）的意思。（填写字母序号） 4. 同学们就两文画线句的意思展开讨论，你认为同学（ ）的理解是对的。 同学A：“但当涉猎，见往事耳”是说只有广泛阅读，才能了解历史。 同学B：“但当涉猎，见往事耳”是说只要粗略阅读，就能了解历史。 同学C：“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会进而信任他。 同学D：“国有贤人必进而任之”是说有贤士，王林定会举荐任用他。 【第二步：梳理探究】 5. 根据【甲】【乙】两文内容填空，完成以下探究笔记。 【第三步：延伸思考】 6. 【甲】【乙】两文都与“劝说”有关。请结合两文内容，简要阐述孙权和孔子劝说的方式各有哪些高妙之处。____________________________________ 【6-2024年上海市嘉定区中考二模语文试题】阅读下面的诗文， 完成各题 【甲】 赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【丙】 宋小坡退敌 宋小坡侍御督学秦中，值教匪流毒①正酷，案临巩昌，距府城数十里外。郡守驰报贼信，请勿至，小坡毅然往。出廉俸二千金，募回兵为防御计。贼侦知，遁去，城藉②无恙。前任陈远山闻贼到汉中，即他避，生童③随散，多为贼所戕④。远山闻之，郁郁成疾，卒于任。可见临大事，存乎胆识，胆识不足，而欲以济事也，难哉。 【注释】①教匪流毒：指清朝时的白莲教之乱。②藉：同“借”，凭借。③生童：生员和童生。④戕：杀害。 2. 【甲】诗的作者是唐代的____（人名）；【乙】文选自《_________》（书名）。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）肉食者鄙 （ ） （2）可见临大事 （ ） 4. 对【乙】文中画线句意思的理解，最准确的一项是（ ） A. 大大小小的监狱，即使不能一一巡查，我也一定根据实情（进行处理）。 B. 大大小小的监狱，虽然不能一一巡查，我也一定根据诚心（进行处理）。 C. 大大小小的诉讼案件，虽然不能一一明察，我也一定根据实情（合理裁决）。 D. 大大小小的诉讼案件， 即使不能一一明察， 我也一定根据诚心（合理裁决）。 5. “郁郁”一词在《古代汉语词典》中有六个义项：①富有文采的样子；②香气浓盛；③盛美的样子；④茂盛的样子；⑤忧愁烦闷的样子；⑥众多的样子。其中最适合作为【丙】文中加点词“郁郁”注解的一项是______（填序号），理由是__________________。 6. 【乙】文中战前围绕“（1）_______” （用原文语句）这一中心问题，鲁庄公“三答”，曹刿“三评”。两人起先有分歧，最终达成了共识，鲁庄公也认识到政治上____________是战争取胜的基础。 7. 以上三则材料均与战争有关。 【甲】诗诗人借“铜雀春深锁二乔”委婉地指出：如果“东风不与周郎便”，赤壁之战的结局可能是_____________________；【乙】文借战前乡人与曹刿的问答，表现出曹刿________________的形象； 【丙】文通过将陈远山畏缩避战、病重去世与宋小坡__________________的事迹进行对比，突出文章的主旨。 【7-2024年上海市静安区中考二模语文试题】阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《论语·述而》） 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤欲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【丙】 吕文懿勤学，至老不倦。居秘阁①，图书左右，有得即识之，手录口诵，自愿至昃②不辍。慕归，少暇，即为门人诵解书史。退则吾伊③声复达于外，盖寝不移时④而起。所修宋元通鉴续编，义例⑤精甚，有先儒所未到者。书成，须发殆白。 【注释】①秘阁：古代宫中收藏珍贵图书之处。②厌（zè）：指日西斜。③吾伊：伊吾，咿吾。读书声。④不移时：不一会儿。⑤义例：阐明义理的事例。 2. 乙文作者________，他是________（朝代）文学家。 3. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）穷冬烈风（ ） （2）有得即识之（ ） 4. 用现代汉语翻译乙文中的画线句。 盖 余 之 勤 且 艰 若 此。 5. 下列对甲文内容理解不当的一项是（ ） A. 颜回没有因为物质条件的贫困而忧愁。 B. 孔子反对用不正当的手段谋求富贵。 C. “贤哉，回也！”是倒装句，突出了孔子对颜回高尚品质的赞叹。 D. “饭疏食”“曲肱而枕之”中的“饭”“曲”意思分别是粗粮、弯着。 6. （1）乙文中作者外出从师求学的艰难有：①自然环境严酷；②____________。 （2）丙文吕文懿勤学表现在：①____________；②____________。 7. 甲乙两文都谈到了“苦”与“乐”，孔子、颜回以____________为乐，乙文作者因为____________而乐，忘记了生活的艰苦；乙丙两文都谈到了勤学，乙文作者因勤学苦读终成一代文宗大儒，丙文吕文懿因勤学不倦，编撰的史书达到“____________”的高度。 【8-2024年上海徐汇区中考二模语文试题】阅读下面诗文，完成下面小题。 【甲】 竹石 郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【乙】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 龙赋 王安石 龙之为物，能合能散，能潜能见，能弱能强，能微能章①。惟不可见，所以莫知其乡；惟不可畜，所以异于牛羊。变而不可测，动而不可驯。则常出乎害人，而未始②出乎害人，夫此所以为仁。为仁无止，则常至乎害已，而未始至乎丧已，夫此所以为智。止则身安，曰惟知几；动则物利，曰惟知时。然则龙终不可见乎，曰：与为类者常见之。 【注】①章：同“彰”，彰显。②始：曾经。 2. 【甲】诗作者是________朝文学家。 3. 根据方法提示，解释加点字的意思。 方法 提示 解释 迁移旧知 与“濯清涟而不妖”含义相同 而未始乎丧己_________ 推敲结构 与“章”相对 能强能弱，能微能章________ 4. 对【丙】文中划线句理解正确的一项是（ ）。 A. 只有（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。 B. 只有（龙）无法被看见，所以没有人知道它的居所。 C. 因为（龙）无法被看见，所以没有人知道它的居所。 D. 因为（龙）无法被看见，所以不知道它的居所。 5. 根据【乙】【丙】两文内容填空。 6. 三则诗文均通过写物来表现人的精神和特点。根据诗文内容，完成填空。 【甲】诗中“咬”“立”“还”“_________”等字词，赞美了人的坚韧刚正的品质。 【乙】文中“出淤泥而不染”象征着君子_________的精神品质。 【丙】文中“_________”一句，表明意在以龙写人，人要有龙的变化、仁智、知几、_________等特点。 【9-2024年上海市杨浦区中考语文二模试卷】阅读下面选文, 完成下面小题。 【甲】 ①先帝创业未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。…… ②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 ①当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。…… ②今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣； 坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 【丙】 景公信用谗佞，赏无功，罚不辜。晏子谏曰：“臣闻明君望圣人而信其教，不闻听谗佞以诛赏。今与左右相说颂①也，曰：‘比死者勉②为乐乎！吾安能为仁而愈黥民③耳矣！’故内宠之妾，迫夺于国，外宠之臣，矫夺于鄙，执法之吏，并荷百姓。民愁苦约病④，而奸驱尤佚⑥，隐情奄恶，蔽谄其上，故虽有至圣大贤，岂能胜若谗哉！是以忠臣之常有灾伤也。臣闻古者之士，可与得之，不可与失之； 可与进之，不可与退之。臣请逃之矣。” （选自《晏子春秋》） 【注释】①说颂：指逢迎取媚。②勉：尽力。③愈黥民：指过得连罪犯都不如。④约病：贫困。⑤佚: 放纵。 2. 【甲】文节选自课文_____，作者是诸葛亮；【乙】文节选自课文《送东阳马生序》，作者是_____。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）比死者勉为乐乎（ ） （2）故内宠之妾（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ 5. 下列对【甲】、【乙】两文作者的劝勉意图分析不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文中作者多次提及先帝，意在激励刘禅继承先帝遗志，实现先帝遗愿。 B. 【甲】文称“陛下”时，是作者言辞恳切地提出建议，期望后主能励精图治。 C. 【乙】文中作者讲述自己求学的经历，目的是提醒马生要努力克服求学之难。 D. 【乙】文中作者列举了当下太学生优越的学习条件，勉励马生珍惜学习机会。 6. 【丙】文中景公做出“__________”的行为，是受到__________（用自己的话概括）想法的影响。造成的后果是：（1） __________；（2） __________。晏子所言之意，即【甲】文中诸葛亮所谏：__________。 7. 三篇选文在写作手法上有相同之处。请任选一处文中的划线句，具体分析该写作手法的作用。 【10-2024年上海市长宁区中考二模语文试题】阅读下面古文，完成下面小题 【甲】 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假念，余因得遍观群书。 【丙】 凌晓楼先生曙①，嘉庆间江淮大儒也。先生以一孤童，贫而居市，十岁就塾，年馀，读“四子书”未毕，即去乡，作杂佣保。然停作辄默诵所已读书，苦不明诂解。邻之富人，为子弟延经义师，先生乘夜狙②其轩外，听讲论。数月，其师觉之，乃闭外户不纳。先生憤甚，求得已离句③之旧籍于市，私读之达旦，而日中佣作如故。 （选自《郎潜纪闻》，有删改） 【注释】：①凌曙：字晓楼。著有《四书典故核》等。②狙：伺察。引申为觊觎。③离句：指剖章析句。 2. 【甲】诗是由______（朝代）诗人______（人名）所写。 3. 解释下列句中加点词。 （1）走送之（ ） （2）而日中佣作如故（ ） 4. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。 以是人多以书假余。 5. 请根据【乙】【丙】两文内容，填写下表。 共同特点 具体表现（用自己的话概括） “嗜学” 宋濂： （1） 凌曙： （2） 白天做工，夜晚在窗外听邻居家老师讲课 （3） 6. 面对磨难，【甲】诗作者并未放弃追逐理想，而是以“______，______”（用原句）勉励自己。【乙】【丙】两文中宋濂和凌曙虽然都因“贫”造成求学艰难，但他们都努力克服，一心向学。这三则材料共同启示我们：______（用自己的话概括）。 【11-2024年上海市宝山区中考二模语文试题】阅读下面的文段，完成各题 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【丙】 董遇字季直，性质讷①而好学。遇善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。” 【注释】①质讷：质朴，不善言辞。②训注：注解。 2. 【甲】文出自《______》一书；【乙】段节选自《______》一文。 3. 解释下列句中加点词。 （1）通国之善弈者也 （ ） （2）人有从学者（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 俟其欣悦，则又请焉。 5. （1）【乙】【丙】两段文字中，“学”者面对了不同的困难：【乙】文段中“余”最初面对的困难是“ ”（原文回答）；【丙】文段中，“从学者”面对的困难是 。（用自己的语言概括） （2）关于【甲】【丙】两段文字，下列分析正确的一项是（ ） A.【甲】文通过两个人学习效果的反差，突出了学习方法的重要性。 B．【甲】文通过一组自问自答，说明了智力决定学习效果这一道理。 C．【丙】文通过董遇与从学者的对比，强调了董遇好学的具体行为。 D．【丙】文通过董遇与从学者的对话，交代了董遇学有所成的原因。 6. 从学习的角度，三段文字给我们的不同启示有： （1） （2） （3） 【12-2024年上海市松江区中考二模考语文试题】阅读下面诗文，完成各题 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 出师表（节选） ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 【丙】 季布为河东守，孝文①时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒②难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者：今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭。 （选自《史记》） 【注释】①孝文：即汉文帝刘恒。②使酒：耍酒疯。 2. 【甲】诗作者是_____（朝代）的陈子昂，【乙】文中的“臣”是_____（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）臣不胜受恩感激（ ） （2）季布为河东守（ ） 4. 用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。 故临崩寄臣以大事也 5. 下列对诗文内容理解最正确的一项是（ ） A. 【甲】诗语言苍劲奔放，其第三句以空间的苍茫辽阔衬托诗人内心的孤独苦闷。 B. 【乙】文陈述自己“夙夜忧叹”，为兴复汉室殚精竭虑，表达平定南方的决心。 C. 【丙】文季布因“其贤”被文帝任命为御史大夫，又因“使酒难近”而被罢免。 D. 三则材料都写到了不同的人在逆境中的表现，都能体现出他们坚定不移的信念。 6. 【甲】诗和【乙】文都写到作者流“涕”，但原因各不相同。【甲】诗是因为__________；【乙】文则比较复杂，既因为感激先帝的知遇之恩，又因为__________。 7. 【乙】【丙】两文都是臣子劝谏君王的故事。【乙】文作者在劝谏时言辞恭敬恳切，根据【丙】文季布的表现，可以看出他是一个__________的人。【丙】文中文帝对待季布态度变化反复的根本原因是文帝__________，可以用【乙】文“__________”的建议来劝谏他。 【13-2024年上海市奉贤区中考二模语文试题】阅读下面选文， 完成小题 【甲】 曹刿论战（节选） 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【乙】 出师表（节选） 先帝创业未半而中道崩，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【丙】 柳公权劝谏（节选） 柳公权，字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗。穆宗政僻①，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝。文宗思之，复召为侍书，迁谏议大夫。俄改中书舍人，舍后充翰林书诏学士。便殿对六学士，上语及汉文恭俭，帝举袂②曰：“此浣濯者三矣③。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良退不肖纳谏诤明赏罚。服浣濯之衣，乃小节耳。” （选自《旧唐书·柳公权传》） 【注释】①僻：不正，偏离正轨。②袂：衣袖。③浣濯：洗。 2. 解释文中的加点词： （1） 又何间焉（ ） （2）复召为侍书（ ） 3. 下面对文中句子的断句，正确的一项是（ ） 。 A. 人主当/进贤良/退不肖/纳谏诤/明赏罚。 B. 人主当/进贤良/退不肖纳/谏诤/明赏罚。 C. 人主/当进/贤良退/不肖纳谏/诤明赏罚。 D. 人主/当进/贤良退/不肖纳谏诤/明赏罚。 4. 用现代汉语翻译下面句子。 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 5. 根据选文内容填空 篇目 背景 进谏者的身份 进谏目的 进谏方式 进谏者的共同形象 《曹刿论战》 （节选） “（1）”“（2）” （3） 帮助鲁庄公做好战前准备。 婉谏 （11） 《出师表》 （节选） “先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。”。 刘禅不能做到尽职尽责 大臣 希望刘禅采纳三条建议： （5） （6） （7） 直谏 《柳公权劝谏》（节选） “穆宗政僻” （4） 希望穆宗（8）；希望文宗（9）。 （10） 【14-2024年上海市虹口区中考二模语文试题】阅读下面诗文,完成各题 【甲】 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 谒王公廷相 王公廷相①，道艺纯备②，为时名臣。余谒公私第。公延入坐，语之日：“昨雨后出街衢，一舆人蹑新履③，自灰厂历长安街，皆择地而蹈，兢兢恐污其履。转入京城，渐多泥泞，偶一沾濡④，更不复顾惜。居身之道，亦犹是耳。倘一失足，将无所不至矣。”余退而佩服公言，终身不敢忘。 [注释] ①王公廷相：王廷相，明代哲学家、文学家。②道艺纯备：学说和才能纯正完备。③一舆人蹑新履：一位职位低微的官吏穿着新鞋。④沾濡：浸湿。 2. 甲诗作者是______，乙文作者朝代是______。 3. 解释下列句中加点词。 （1）香远益清（ ） （2）下列选项中，对【丙】文“皆择地而蹈”中“蹈”解释最正确的一项是（ ） A.踩，踏 B.顿足 C.遵循，实行 D.舞蹈 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 濯清涟而不妖 5. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】诗中的“古人”和“来者”指的是古往今来文采斐然、才华卓越之人。 B. 【乙】文中，暗示了莲花“可远观而不可亵玩焉”的原因是生长在污浊的环境中。 C. 【乙】文“菊之爱，陶后鲜有闻”，表达了作者对隐逸者越来越少的感慨之情。 D. 【丙】文中，王廷相告诉作者：一个人走路千万要当心，否则摔倒会造成终身遗憾。 6. 【甲】诗“前不见古人，后不见来者。”和【乙】文“莲之爱，同予者何人？”都表达了作者_______的情感。 7. 【乙】文【丙】文都告诉我们：做人要_______。但两文的说理方式有所不同，【乙】文说理方式是: ________；【丙】文说理方式则是: ________。 【15-2024年上海市普陀区中考二模语文试题】阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 【丙】 齐桓公谓管仲曰：“吾国甚小，而财用甚少；而群臣衣服舆驾甚汰①。吾欲禁之，可乎？”管仲曰：“臣闻之，君尝之，臣食之；君好之，臣服之。今君之食也，必桂之浆；衣练紫②之衣，狐白之裘。此群臣之所奢汰也。诗云：‘不躬不亲，庶民不信。’君欲禁之，胡不自亲乎？”桓公曰：“善。”于是更制练帛之衣，大白之冠，朝③一年而齐国俭也。 [注释]①汰：奢侈。②练紫：紫色熟绢。③朝：朝见。这里意为过了。 2. 【甲】诗的作者是唐代的________；【乙】文节选自儒家经典《________》。 3. 解释下列加点字。 （1）又何间焉（ ） （2）庶民不信（ ） 4. 下列对【丙】文画线句的理解最恰当的一项是（ ） A. 您如果禁止不了他们，为什么不自己亲近他们？ B. 您想要禁止他们奢侈，为什么不自己亲近他们？ C. 您如果禁止不了他们，为什么不从自身做起呢？ D. 您想要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？ 5. 【丙】文管仲引用《诗经》的句子，理解不正确的是（ ） A. 表明自己劝谏的内容 B. 能增强劝谏的说服力 C. 强调自己劝谏的态度 D. 有意识地引导齐桓公 6. 【甲】诗作者借“古人”“来者”含蓄地表达自己对________的期待。【乙】文曹刿在战前“请见”的行为，表现他________。【丙】文齐桓公听从谏言后积极的回应，体现他________的态度。 7. 【乙】【丙】两文，曹刿和管仲的进言中都隐含着他们的治国理念：【乙】文曹刿的治国理念是________，【丙】文管仲的治国理念是________。 【16-2024年上海市金山区中考二模语文试题】阅读下文， 完成小题。 【甲】 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 乐工罗程 乐工罗程者，善弹琵琶，为第一，能变易新声①。得幸于武宗，恃恩自恣。宣宗初亦召供奉。程既审②上晓音律，尤自刻苦。往往令倚嫔御歌，必为奇巧声动上，由是得幸。程一日果以毗睚③杀人，上大怒，立命斥出，付京兆④。他工辈以程艺天下无双，欲以动上意。会幸苑中，乐将作，遂旁设一虚坐，置琵琶于其上。乐工等罗列上前，连拜且泣。上曰：“汝辈何为也？”进曰：“罗程负陛下，万死不赦。然臣辈惜程艺天下第一，不得永奉陛下，以是为恨。”上曰：“汝辈所惜罗程艺耳，我所重者高祖、太宗法也。”卒不赦程。 （选自《唐语林》） 【注释】①变易新声：创作新曲调。②审：深知。③眦睚：瞪眼，发怒，指极小的仇怨。④京兆：京城长安地区的长官和衙门。 2. 甲文作者是_____， 字永叔， 号_____。 3. 解释下列句中加点词。 （1）恃恩自恣（ ） （2） 会幸苑中（ ） 4. 下列句中加点字意思或用法不同的一项是（ ） A. 陈康肃公善射 乐工罗程者，善弹琵琶 B. 尝射于家圃 置琵琶于其上 C. 以钱覆其口 徐以杓酌油沥之 D. 但微颔之 康肃笑而遣之 5. 下列对乙文画线句意思理解正确的一项是（ ） A. 必定演奏出新奇巧妙的乐声感动皇上，因为这个（缘故） 得到皇上的宠爱 B. 必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，因为这个（缘故） 得到皇上的宠爱。 C. 必定演奏出新奇巧妙的乐声感动皇上，所以得到了皇上的宠爱。 D. 必定演奏出新奇巧妙的乐声使皇上感动，所以得到了皇上的宠爱。 6. 甲文的陈尧咨因“____”而自矜，然而卖油翁用酌油技艺告诉他____的道理；乙文的罗程因____而自恣，后“以眦睚杀人”被宣宗“付京兆”，表明他没有明白____的道理。 7. 乙文详写乐工们向唐宣宗求情的经过，有何作用？ 【17-2024年上海市崇明区中考二模语文试题】阅读下面选文，完成下面小题 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【丙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光。 ②下帷绝编：下帷，原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编：这里指读书刻苦。 ③迨：等到。 2. 【甲】文的作者是_________（朝代）的___________（人名）。 3. 解释文中加点的词。 （1）选出与句中加点词意思不相同的一项是（ ） 迨能倍诵乃止 A.后狼止而前狼又至 B.河曲智叟笑而止之 C.止步于此 D.树欲静而风不止 （2）虽与之俱学 俱_________ 4. 用现代汉语翻译【甲】文画线句。 5. 下列对文中画线句理解正确的一项是（ ） A. 别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了。 B. 别的兄弟已经会背诵了，边游玩边叹气。 C. 别的兄弟终于会朗诵了，去玩耍休息了。 D. 别的兄弟终于会朗诵了，边游玩边叹气。 6. 三篇文章都与学习这一主题相关，【甲】文生动描绘了当时求学的艰难，着意突出了作者“_________”的学习品质；【乙】文“为是其智弗若与？曰：非然也。”一句通过自问自答，阐述了__________________的道理；【丙】文“_____________________________________”一句写出了司马温公有效的学习方法是利用一切碎片时间，边背边思考。 7. 三篇选文带给我们的相同启示是（ ） A. 学习要学思结合。 B. 学习要勤奋、刻苦。 C. 学习要心无旁骛。 D. 学习要勤勉、专注。 【18-2024年上海市中考二模语文试题】阅读下面诗文，完成各题 【甲】 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自《送东阳马生序》） 【丙】 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中……鼎生六七年，不与市中儿嬉遨，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能。 （节选自《逊志斋集》） [注]①鬻（yù）：卖。 2. 甲文选自______家经典《_________》，乙文作者是________________。 3. 请根据表格中提示的方法，解释下面加点词在文中的意思。 文言语句 方法提示 解释 其家素贱 常见成语联想法：素昧平生 （1） 奈何从儒生游也 字典查询法：①人或动物在水里游动。②不固定。③游逛，观赏。④交游，交往。（《新华字典》） （2） 逾年 课内迁移法：不敢稍逾约（《送东阳马生序》） （3） 4. 选择对丙文划线句理解正确的一项（ ） A. 他的父亲看他的志向不能剥夺，派他（去）读书。 B. 他的父亲看他的志向不能改变，派他（去）读书。 C. 他的父亲看他的志向不能剥夺，送他（去）读书。 D. 他的父亲看他的志向不能改变，送他（去）读书。 5. 学海无涯。【甲】文言简义丰，告诉我们_________________________________的道理；【乙】文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，告诉我们在昔日困苦中其之所以能够泰然处之是因为“___________________”；【丙】文中的詹鼎学有所成的经历告诉我们，在求学过程中不仅要有_______________，还要有_______________。 【19-2024年上海市青浦区中考二模语文试题】阅读下面选文，完成小题 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 唐荆川①性俭素。冬不炉，夏不扇，岁衣一布，月食一肉。结庐陈渡②，不蔽风雨。时往来乡郭，乘小舟，低头盘膝，见者不知为贵人。即遭凌侮，不较也。冬则加草以为温，有老友见之泪下，为市一床，而终身无厚菌褥③。门生子弟，从公游处，不堪其苦，而公独安之，曰：“不如是，何以被除欲根？” 【注释】①唐荆川：唐顺之，号荆川。明朝大臣。②陈渡：地名。③茵褥：床垫。 2. 【甲】文的作者是__________（人名）。 3. 解释下列句中的加点词。 （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）为市一床（ ） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 可以调素琴，阅金经。 5. 【甲】【乙】两文都描写了住所的环境。【甲】文“____________________，____________________”写出其住所____________________的特点；【乙】文“____________________”则凸显出唐荆川住所简陋的特点。 6. 【甲】文中作者认为陋室不陋是因为“__________”，【乙】文中“公独安之”的原因是__________（用现代汉语回答）。这表明了两位主人公都具有__________的精神追求。 【20-2024年上海市浦东新区中考二模语文试题】阅读下列诗文，完成各题 【甲】 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 【丙】 梁君出猎得善言 梁君①出猎，见白雁群。梁君下车，彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者：“止！”。行者不止，白雁群骇。梁君怒，欲射行者。其御②公孙袭下车，抚矢曰：“君止！”梁君忿然作色而怒曰：“袭不与③其君而顾他人，何也？”公孙袭对曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰：‘必以人祠④，乃雨。’景公下堂顿首曰：‘凡吾所以求雨者，为吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人将自当之。’言未卒，而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故而欲射人，袭谓主君言无异于狼虎。”梁君援其手，与上车归，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。” （有删改） [注]①梁君：即魏国国君。②御：本义为驾驭马车，此指驾驶车马的人。③与：帮助，援助。④祠：酬神，还愿。 2. 【甲】词的作者是宋代的________（人名），【乙】文选自《________》一书。 3. 解释文中加点的词。 （1）又何间焉？（ ） （2）以白雁之故而欲射人（ ） 4. 下列句子与“幸哉今日也”句式相同的一项是（ ） A. 甚矣，汝之不惠 B. 一狼洞其中 C. 寓逆旅，主人日再食 D. 此之谓失其本心 5. 用现代汉语翻译下面的句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 6. 根据提示填写表格。 人物 言行表现 特点 苏轼 （1）“________，________” 威武豪迈、雄姿勃发 曹刿 “未可”；“可矣” （2）________ 公孙袭 讲述景公求雨之故事 （3）________ 7. 下列对诗文理解正确的一项是（ ） A. 【甲】词作者正值壮年而自称“老夫”，表达人生易老的悲凉之感 B. 【乙】文中乡人问曹刿“又何间焉”，是对曹刿主动请见的不以为然 C. 【丙】文中梁君“忿然作色而怒”，是因为路上的行者影响了他狩猎 D. 【甲】【乙】【丙】均运用典故来借古讽今，增强了表现力和感染力 8. 这三篇作品都展现了古代的明君贤臣形象。为君者，如梁君，具有________的品格；为臣者，如苏轼，________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$