精品解析：四川省眉山市/雅安市/遂宁市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题

秘密★启用前 眉山市高中2025届第四学期期末教学质量检测 语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色笔迹的签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下面小题。 平家蟹的大量繁衍无关螃蟹的自身愿望，而是渔民们无意识选择的结果。我们把这个过程叫作“人工选择”。实际上几千年来，人类一直在有意识地选择哪些动植物应该生存，哪些应该淘汰。我们从小就接触的果蔬家畜来自哪儿？它们是不是在野外自由地生活着，后来才决定去农场过不那么艰苦的生活？不，当然不是了。它们中的绝大多数品种都是人类造就的。 人工选择的本质——包括平家蟹、狗、奶牛和大穗玉米——可以归结于：动植物的性状和行为都是遗传的，人类出于某些原因，会选育其中的一些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁衍壮大；另一些日渐稀少，甚至灭绝。 既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能了吗？当然能了。类似的过程叫作“自然选择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同。这一观点有化石作为证据支撑。化石记录清楚地显示，许多曾经横行于地球的生物如今彻底消失。灭绝的物种，远比现存的物种要多；它们是漫长生物演化史中已经终结的试验。 物种驯化的遗传变异速度惊人。直到中世纪早期，兔子才得到驯化；咖啡要等到15世纪才被驯化；甜菜则是19世纪；貂依然处在驯化的早期阶段。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升增至足足百万毫升。如果人工选择能在这么短的时间里造成如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界。物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。 大自然里新生的动植物数量，远比最终活下来的要多，环境压力选择了那些因为偶发变异而更适宜生存的物种繁衍后代。变异——遗传上的突变——是真的，为演化提供着基础素材。大自然选择那些更适宜生存的突变体，导致生命逐渐从一个形态转变到另一个新形态，而这就是新物种的由来。 达尔文在《物种起源》中写道： 人类并不能直接改变物种；他们只是把生物置于新的环境下。是自然法则在影响那些生物，导致它们变异。但人类确实可以在自然变异中进行选择，并按自身意愿让其逐渐累积。通过这种方式，他就培育出了更符合自身利益或喜好的动植物。这一过程可以是有目的、有计划的，也可能是无意识行为的结果。比如他只是保留了最有用的个体，对于品种本身的改变并未加以考虑……我找不到明显的理由，认为在驯化环境下行之有效的原则，在自然条件下却不会发生作用……生物的繁殖数量，远比最终存活的要多……无论什么物种、什么年月、什么季节，只要它能比竞争对手多一点点优势，或对周遭环境的适应力更好一些，就会打破平衡。 赫胥黎是演化论在19世纪时最坚定的捍卫者和推广者，他曾这样评价达尔文和华莱士的著作：“一道刺破黑夜的光，让迷失的人找到了路。无论这条路能否带他回家，至少提供了前进的方向……” 第一次读到《物种起源》时，我禁不住感叹：“我居然没想到这一点，真是愚蠢啊！”我猜，哥伦布的同伴们也说过一样的话……物种多样化、生存竞争、对环境的适应，这些事众所周知；然而在达尔文和华莱士驱散黑暗之前，谁也没想到通往问题核心的道路就在我们身边。 演化论和自然选择这两个概念曾让世人震惊不已，对不少今人而言依然如此。生物的优雅简洁，它们结构与功能的高度吻合，让我们的祖先赞叹折服，从而相信那是出自伟大设计师的手笔。即使是最简单的单细胞生物，也比最精巧的怀表复杂，而怀表不会自己进行组装，或者慢慢发生变化，更不会从落地钟演变而来。钟表的存在，意味着钟表匠的存在。原子和分子似乎不可能自发结合，创造出那些无处不在的、复杂又微妙的生物。我们祖先掌握的历史记录十分有限，因此他们认为每个生物都经过精心设计，一个物种不会变成另一个物种。我们渴望理解自然的意义及其法则，而“伟大设计师的精心设计”恰好满足了这种渴望。这解释既自然，又动人，而且富有人性。但正如达尔文和华莱士所示，还有另一种解释。它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然选择。它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》，虞北冥译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类一直在有意或无意地选择淘汰某些动植物，大量繁衍的平家蟹以及今天生活中的果蔬家畜大都是人类如此选择的结果。 B. 自然选择也可使动植物产生新品种，生物在亿万年光阴里发生彻头彻尾变化与人类短时间内改变动植物性状本质相同。 C. 物种驯化使那些因环境压力偶发变异而更适宜生存的物种得以繁衍后代，以致大自然里最终活下来的动植物比新生的少。 D. 达尔文认为，自然法则使物种发生变异，人类并不能直接改变物种，但人类可按自身意愿在自然变异中培育符合需求的物种。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 本文从人们熟悉的物种出发讲述自然界的人工选择，文中多处运用拟人、设问，语言生动幽默，有助于激发读者阅读兴趣。 B. 为了说明物种驯化的遗传变异速度惊人，作者通过列举羊产羊毛及奶牛产奶的具体数字，有效地增强了文章说服力。 C. 作者引用《物种起源》中的相关文字阐述了新物种的由来，并进一步引用赫胥黎的评价肯定了演化论的权威性。 D. 文章以钟表和钟表匠为喻说明生物演变遵循了自然法则，是“伟大设计师精心设计”，通俗易懂，便于科学普及。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 漫长的生物演化史表明人类的动植物试验终结了一些曾横行于地球的生物，因此，为保护动植物，人类应减少此类试验。 B. 人类对物种的驯化并非随物种产生而进行，而是到了一定发展阶段才开始的，这与人类的某种利益需求及其目的紧密相关。 C. 任何物种任何时候只要比竞争对手多点优势或对环境适应力更强，就会打破生态平衡，人类应抑制其生长以保护生态平衡。 D. 生物的结构与功能高度吻合，即使最简单的单细胞生物也显得十分精巧，因而大量发展单细胞生物更有利于新物种产生。 4. 文中画横线的句子运用比喻，用形象生动的语言表达出丰富的意蕴，请结合材料说说你对这句话含意的理解。 5. 本文具体形象地讲述了物种演变的科学知识，请简要梳理本文的思路。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春蚕（节选） 茅盾 天气继续暖和，太阳光催开了那些桑拳头上的小手指儿模样的嫩叶，蚕事的动员令也在各方面发动了。藏在柴房里一年之久的养蚕用具都拿出来洗刷修补。那条穿村而过的小溪旁边，蠕动着村里的女人和孩子，工作着，嚷着，笑着。 这些女人和孩子们都不是十分健康的脸色，——从今年开春起，他们都只吃个半饱。可是他们那简单的头脑老是这么想：只要蚕花熟，就好了！他们想象到一个月以后那些绿油油的桑叶就会变成雪白的茧子，于是又变成丁丁当当响的洋钱，他们虽然肚子里饿得咕咕地叫，却也忍不住要笑。 这些女人中间也就有老通宝的媳妇四大娘和十二岁的小宝。这娘儿两个已经洗好了那些团扁和蚕箪，坐在小溪边的石头上撩起布衫角揩脸上的汗水。 “阿四嫂！你们今年也看（养）洋种么？” 小溪对岸的一群女人中间有一个二十岁左右的姑娘隔溪喊过来了。四大娘认得是隔溪的对门邻舍陆福庆的妹子六宝。 “阿爹做主呢！——小宝的阿爹死不肯，只看了一张洋种！听得带一个洋字就好像见了七世冤家！洋钱，也是洋，他倒又要了！” 小溪旁那些女人们听得笑起来了。 收蚕的时期一天一天逼近了。这二三十人家的小村落突然呈现了一种大紧张，人们似乎连肚子饿都忘记了。去年秋收固然还好，可是地主、债主、正税、杂捐一层一层地剥来，早就完了。现在他们唯一的指望就是春蚕，一切临时借贷都是指明在这“春蚕收成”中偿还。他们都怀着十分希望又十分恐惧的心情来准备这春蚕的大搏战！ 谷雨一天近一天了。村里人家的布子都隐隐现出绿色来。女人们在稻场上碰见时，都匆忙地带着焦灼而快乐的口气互相告诉道： “六宝家快要‘窝种’了呀！” “荷花说她家明天就要‘窝’了。有这么快！” 四大娘看自家的三张布子。不对！那黑芝麻似的一片细点子还是黑沉沉，不见绿影。拿到亮处去细看，也找不出几点绿来。幸而再过了一天，四大娘再细心看那布子时，哈，有几处转成绿色了！而且绿得很有光彩。四大娘立刻告诉了丈夫阿四，告诉了老通宝，也告诉了她的儿子小宝。她就把那些布子贴肉揾在胸前，就像抱着吃奶的婴孩。夜间，她抱着那三张布子到被窝里，让密密麻麻的蚕子儿贴着肉，动也不敢多动了。她想起第一次怀孕时小宝在肚子里，也是那样的！ “宝宝”都上山了，老通宝他们还是捏着一把汗。听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了。这样地，心是焦灼着，却不敢向山棚上望。 “上山”后三天。四大娘再也忍不住，也偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，几乎连缀头都瞧不见；那是四大娘有生以来从没有见过的好蚕花呀！老通宝全家立刻充满了欢笑。现在他们一颗心定下来了！“宝宝”们有良心。他们全家一个月的忍饿失眠总算不冤枉，天老爷有眼睛！ 同样的欢笑声在村里到处都起来了。今年蚕花娘娘保佑这小小的村子。小溪边和稻场上现在又充满了女人和孩子们。这些人都比一个月前瘦了许多，眼眶陷进了，嗓子也发沙，然而都很快活兴奋。 可是村里的空气一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在又都是满脸愁云。各处茧厂都没开门的消息陆续传来。往年这时候，收茧人像走马灯似的在村里巡回，今年没见半个，却换替着来了债主和催粮的差役。请债主们就收了茧子罢，债主们板起面孔不理。 全村子都是嚷骂，诅咒，和失望的叹息！人们做梦也不会想到今年蚕花好了，他们的日子却比往年更加困难。并且愈是像老通宝他们家似的，蚕愈养得多，愈好，就愈加困难，——“真正世界变了！”老通宝捶胸跺脚地没有办法。 终于一线希望忽又来了。不知从哪里得的消息，说是无锡脚下的茧厂还是照常收茧。于是老通宝便又和儿子阿四商量把茧子弄到无锡去卖。 阿四也同意了。很快去借了一条赤膊船，还买了几张芦席。他们这卖茧子的远征军就此出发。 五天以后，他们果然回来了。但不是空船，船里还有一筐茧子没有卖出。原来茧厂挑剔得非常苛刻：洋种茧一担只值三十五元，土种茧一担二十元，薄茧不要。老通宝他们的茧子虽然是上好的货色，却也被茧厂里挑剩了那么一筐，不肯收买。老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！ 就是这么着，因为春蚕熟，老通宝一村的人都增加了债！老通宝家为的养了五张布子的蚕，又采了十多分的好茧子，就此白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债！一个月光景的忍饥熬夜还不算！ 1932年 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 虽然肚子饿得咕咕叫，却还是忍不住要笑，这一细节突出了女人和孩子们的乐观坚强。 B. 在茧种的选择上，四大娘和阿四发生了矛盾，四大娘希望多养洋茧种，阿四坚决反对。 C. 一个月的时间里，女人和孩子们都瘦了许多，眼眶深陷，由此可见为蚕事操劳的辛苦。 D. 老通宝和阿四满怀希望地“远征”无锡卖茧，却落得赔本的结局，这是他们没有料到的。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描写了女人和孩子们在小溪边劳作的场面，富有生活气息，营造出了一种辛劳但愉快的氛围。 B. 文中画横线的句子交代了农民艰难的处境，反映了他们深受盘剥的社会现实以及无力改变现状的失落。 C. 从喜悦到失望，从重燃希望到再次失望，小说中人物心理多次发生陡然变化，让小说的情节波澜起伏。 D. 作者精心布局，结构严谨而富于变化，老通宝一家忍饥挨饿夺取的丰收和赔本的结局形成强烈的反差。 8. “四大娘看自家的三张布子”这一段，是如何表现人物心理状态变化的？请结合作品简要分析。 9. 关于茅盾的《春蚕》，有评论家说：“人物的命运，既在养蚕过程之中，又超越于养蚕之上”，对于这一评价你是如何理解的？请结合全文简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自谋，家人诮之曰：“何物可憎，徒涴墙户，曾不可食，其为画饼耶！”取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。 一日，郡守出教，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为君也。吏人至门，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣！ 凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得得之而乐虽生死不能易而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君诚知之矣。若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉！ 君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也。岂其刻肠镂肺，酷于所嗜，虽无所计于外，而犹不能忘志于区区之名耶？嗟乎！此固君之所以为好也。君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤其意，岂以予文为足重君之诗于身后哉！ （选自王慎中《朱碧潭诗序》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其求A之而得B得之C而乐D虽生E死不能F易G而岂有H所计于外。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 名家，文中指名门世家，与战国时以严谨逻辑思想而闻名的“名家”学派不同。 B. 坐，文中是因为的意思，与《苏武传》“副有罪，当相坐”的“坐”词义不同。 C. 病，指担心、忧虑，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”中“病”的词义不相同。 D. 区区，形容微不足道，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”的“区区”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 朱碧潭年轻时曾追随父亲游历风景名胜，受前人启发，开始学习做诗，但因其诗过于浅易，所以没有得到时人认可。 B. 差人强迫朱碧潭去见知府，朱碧潭穿粗布衣服，大摇大摆地去知府衙门，知府下座施礼迎接，朱君长揖后坐在上位。 C. 知府到西部寻访朱碧潭，并对他以礼相待，不是朱碧潭的诗写得好，而是因为他的父亲与朱君的父亲是故旧之交。 D. 朱碧潭清楚做诗不像卖东西那样赚钱同时取欢于人，但他即使挨冻受饿，衰病失意，也不因此而改变写诗的爱好。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。 （2）君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。 14. 作者为朱碧潭诗作序的原因是什么？请结合文本简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·饯方蕙岩赴阙① 吴文英② 竹下门敲，又呼起、胡蝶梦清。闲里看、邻墙梅子，几度仁生。灯外江湖多夜雨，月边河汉独晨星。向草堂、清晓卷琴书，猿鹤惊。 宫漏静，朝马鸣。西风起，已关情。料希音不在，女瑟娲笙。莲荡折花香未晚，野舟横渡水初晴。看高鸿、飞上碧云中，秋一声。 【注】①方蕙岩，作者友人。阙：代指朝廷。②吴文英，宋代词人，一生未第，游幕终身，后“困踬以死”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “竹下”“草堂”“猿鹤”，可见方蕙岩本住在竹林之中，过着与世无争的隐士生活。 B. 词人描写方蕙岩归乡后，身边缺少知音，只能像晨星一样孤零零地闪烁在河汉之中。 C. 词人想象和方蕙岩去水荡中泛舟，采摘莲花、莲蓬嬉游，从而表明自己的留友之意。 D. 词人从自己和对方的角度入手，时空交错，表现了与方蕙岩的深厚友情，构思巧妙。 16. “看高鸿、飞上碧云中，秋一声”三句蕴含丰富的情感。请结合全词内容，谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之《兰亭集序》中提到两种人，一种人在室内畅谈自己的胸怀抱负，另一种人“____________，____________”，虽然表现不同，但心情却是一样的。 （2）姜夔《扬州慢·淮左名都》中“____________，____________”两句，使用了拟人化的手法，写出“胡马窥江”对扬州繁盛的彻底破坏，抒发“黍离之悲”。 （3）在班会上，小刚准备就部分同学不重视修身的现象发表演讲，老师建议他用《大学之道》的名句“____________，____________”提醒同学们都要加强个人品性修养。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 面对煞有介事的伪科普，为什么会有那么多人不信“药方”信“偏方”？一个很重要的原因是，全民科学素养还有待进一步提高。因为缺乏足够的科学常识，一些人很容易被伪科学的谎言俘获，或者虽然将信将疑，却还是抱着“宁肯信其有”的心态参与其中。 真正的科普旨在答疑释惑，绝非制造噱头、撩拨情绪，甚至花式引流、变相带货。客观而言，想要做好科普工作并不容易。“科”，意味着具备扎实的科学素养和理论功底；“普”，意味着需要深入浅出地将科学常识普及开来。反观活跃在网络上的“伪科普”，“普”则普矣，“科”又体现在何处呢？ 随着互联网技术的迅猛发展，网络平台已经成为公众获取信息的重要载体。提升全民科学素质的过程中，网络平台大有可为。然而，泥沙俱下的网络自媒体内容，实际上起到了一种反作用：①当故弄玄虚的伪科普被一次次推上热搜，②并成为某些人眼中的生意，③这不仅是对公共利益的粗暴损失，④同时也是科普领域劣币驱逐良币的直观体现。 18. 请分别指出“药方”和“偏方”两个词语在文中含义。 19. 文中画横线的词语，不可替换为括号内词语的一项是（ ） A. 煞有介事（煞费苦心） B. 将信将疑（半信半疑） C. 深入浅出（通俗易懂） D. 泥沙俱下（良莠不齐） 20. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我说：“哪儿敲鼓？”我撵着鼓声跑去，竟然是跑到了果园，坐在新生家的三层楼顶了。夏天义、上善和新生忘记了悲伤，忘记了年龄，鼓在夸夸地响，夏天义在“美，美”地喊。我瞧见了鼓在响的时候，鼓变成了一头牛。天上有飞机在过，飞机像一只棒槌。 现在，新生的儿子敲过了第一段，第二段，进入第三段，新生就站在旁边不时地喊：“三闪！”儿子双槌齐下打出二拍“夸，夸”，双槌在空中闪出一拍“夸夸”，槌在鼓正中击出一拍“夸”。新生又喊：“十不冷灯彩！”儿子右槌在鼓面右边轻击“十”，后左槌在鼓面左边轻击“不”，再右槌在鼓面右边略闪击“冷”，再左槌在鼓面左边略闪击“灯”，最后用右槌在鼓正中击出“彩”。新生再喊：“八拍十三当！”儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个“当”来。新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛睁不开，汗滴在地上溅水星。鼓点刚一落，夏天义又要拍掌，远处一声锐喊：“敲得好！” （贾平凹《秦腔》，有删改） 21. 将文中画横线的句子改成“儿子双槌齐下敲出了‘夸夸’‘夸’等不同节拍的鼓声”，表达效果有什么不同？请简要分析。 22. 文中画波浪线的句子视听结合描写细节，请仿照这一手法，写一段自己熟悉的生活场景，要求形象生动，细节突出，不超过100字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，某小说在网上被炒得沸沸扬扬。为此，学校文学社以“文学，你往哪里走”为题举行讨论会。会上，有同学认为文学应走向自我，抒写自我情感，写出真实自我；有同学认为文学应走向公众，表达公众心声，为公众服务；有同学认为文学应走向社会，反映社会生活，为社会服务；有同学认为不可一概而论，应具体情况具体分析。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇发言稿参加讨论会，阐明你的立场和观点。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 秘密★启用前 眉山市高中2025届第四学期期末教学质量检测 语文试题 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、座位号和准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色笔迹的签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 平家蟹的大量繁衍无关螃蟹的自身愿望，而是渔民们无意识选择的结果。我们把这个过程叫作“人工选择”。实际上几千年来，人类一直在有意识地选择哪些动植物应该生存，哪些应该淘汰。我们从小就接触的果蔬家畜来自哪儿？它们是不是在野外自由地生活着，后来才决定去农场过不那么艰苦的生活？不，当然不是了。它们中的绝大多数品种都是人类造就的。 人工选择的本质——包括平家蟹、狗、奶牛和大穗玉米——可以归结于：动植物的性状和行为都是遗传的，人类出于某些原因，会选育其中的一些种类，淘汰另一些。得到选择的品种繁衍壮大；另一些日渐稀少，甚至灭绝。 既然人类能让动植物产生新品种，那大自然难道就不能了吗？当然能了。类似的过程叫作“自然选择”。亿万年光阴里，生物发生彻头彻尾的变化，本质和人类在短时间内改变动植物的性状并无不同。这一观点有化石作为证据支撑。化石记录清楚地显示，许多曾经横行于地球的生物如今彻底消失。灭绝的物种，远比现存的物种要多；它们是漫长生物演化史中已经终结的试验。 物种驯化的遗传变异速度惊人。直到中世纪早期，兔子才得到驯化；咖啡要等到15世纪才被驯化；甜菜则是19世纪；貂依然处在驯化的早期阶段。不到一万年里，驯化让羊从每次产出不到1千克的粗毛，变成了10千克甚至20千克的细毛；奶牛泌乳期产出的牛奶，也从几百毫升增至足足百万毫升。如果人工选择能在这么短的时间里造成如此巨大的改变，那持续亿万年的自然选择，又能带来什么呢？答案是千姿百态、斗艳争辉的生物界。物种演化绝非空中楼阁似的理论，它有的是看得见摸得着的实例。 大自然里新生的动植物数量，远比最终活下来的要多，环境压力选择了那些因为偶发变异而更适宜生存的物种繁衍后代。变异——遗传上的突变——是真的，为演化提供着基础素材。大自然选择那些更适宜生存的突变体，导致生命逐渐从一个形态转变到另一个新形态，而这就是新物种的由来。 达尔文在《物种起源》中写道： 人类并不能直接改变物种；他们只是把生物置于新的环境下。是自然法则在影响那些生物，导致它们变异。但人类确实可以在自然变异中进行选择，并按自身意愿让其逐渐累积。通过这种方式，他就培育出了更符合自身利益或喜好的动植物。这一过程可以是有目的、有计划的，也可能是无意识行为的结果。比如他只是保留了最有用的个体，对于品种本身的改变并未加以考虑……我找不到明显的理由，认为在驯化环境下行之有效的原则，在自然条件下却不会发生作用……生物的繁殖数量，远比最终存活的要多……无论什么物种、什么年月、什么季节，只要它能比竞争对手多一点点优势，或对周遭环境的适应力更好一些，就会打破平衡。 赫胥黎是演化论在19世纪时最坚定的捍卫者和推广者，他曾这样评价达尔文和华莱士的著作：“一道刺破黑夜的光，让迷失的人找到了路。无论这条路能否带他回家，至少提供了前进的方向……” 第一次读到《物种起源》时，我禁不住感叹：“我居然没想到这一点，真是愚蠢啊！”我猜，哥伦布的同伴们也说过一样的话……物种多样化、生存竞争、对环境的适应，这些事众所周知；然而在达尔文和华莱士驱散黑暗之前，谁也没想到通往问题核心的道路就在我们身边。 演化论和自然选择这两个概念曾让世人震惊不已，对不少今人而言依然如此。生物的优雅简洁，它们结构与功能的高度吻合，让我们的祖先赞叹折服，从而相信那是出自伟大设计师的手笔。即使是最简单的单细胞生物，也比最精巧的怀表复杂，而怀表不会自己进行组装，或者慢慢发生变化，更不会从落地钟演变而来。钟表的存在，意味着钟表匠的存在。原子和分子似乎不可能自发结合，创造出那些无处不在的、复杂又微妙的生物。我们祖先掌握的历史记录十分有限，因此他们认为每个生物都经过精心设计，一个物种不会变成另一个物种。我们渴望理解自然的意义及其法则，而“伟大设计师的精心设计”恰好满足了这种渴望。这解释既自然，又动人，而且富有人性。但正如达尔文和华莱士所示，还有另一种解释。它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然选择。它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙。 （节选自卡尔·萨根《宇宙》，虞北冥译） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人类一直在有意或无意地选择淘汰某些动植物，大量繁衍的平家蟹以及今天生活中的果蔬家畜大都是人类如此选择的结果。 B. 自然选择也可使动植物产生新品种，生物在亿万年光阴里发生彻头彻尾变化与人类短时间内改变动植物的性状本质相同。 C. 物种驯化使那些因环境压力偶发变异而更适宜生存的物种得以繁衍后代，以致大自然里最终活下来的动植物比新生的少。 D. 达尔文认为，自然法则使物种发生变异，人类并不能直接改变物种，但人类可按自身意愿在自然变异中培育符合需求的物种。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 本文从人们熟悉的物种出发讲述自然界的人工选择，文中多处运用拟人、设问，语言生动幽默，有助于激发读者阅读兴趣。 B. 为了说明物种驯化的遗传变异速度惊人，作者通过列举羊产羊毛及奶牛产奶的具体数字，有效地增强了文章说服力。 C. 作者引用《物种起源》中的相关文字阐述了新物种的由来，并进一步引用赫胥黎的评价肯定了演化论的权威性。 D. 文章以钟表和钟表匠为喻说明生物演变遵循了自然法则，是“伟大设计师的精心设计”，通俗易懂，便于科学普及。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 漫长的生物演化史表明人类的动植物试验终结了一些曾横行于地球的生物，因此，为保护动植物，人类应减少此类试验。 B. 人类对物种的驯化并非随物种产生而进行，而是到了一定发展阶段才开始的，这与人类的某种利益需求及其目的紧密相关。 C. 任何物种任何时候只要比竞争对手多点优势或对环境适应力更强，就会打破生态平衡，人类应抑制其生长以保护生态平衡。 D. 生物的结构与功能高度吻合，即使最简单的单细胞生物也显得十分精巧，因而大量发展单细胞生物更有利于新物种产生。 4. 文中画横线的句子运用比喻，用形象生动的语言表达出丰富的意蕴，请结合材料说说你对这句话含意的理解。 5. 本文具体形象地讲述了物种演变的科学知识，请简要梳理本文的思路。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. 这一句中的“黑夜”比喻前人关于物种演变的认识是糊涂而错误的；“光”比喻达尔文和华莱士的认识改变了前人的错误认识，具有创新性（或开拓性）；“让迷失的人找到了路”比喻帮助人们找到正确的研究和认识的道路。这一句话高度评价了达尔文和华莱士研究所取得成果的历史意义。 5. ①文章首先从平家蟹和人们从小接触的果蔬家畜入手讲述物种繁衍中的“人工选择”及其本质，②接着通过对比和设问引出对“自然选择”的讲述，分析了物种驯化与自然选择的情况，并引用达尔文的观点加以印证，③最后讲述了物种演变的自然选择比人工选择更令人信服、更美妙。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“物种驯化使那些因环境压力偶发变异而更适宜生存的物种得以繁衍后代”错误。原文中说的是“大自然里新生的动植物数量，远比最终活下来的要多，环境压力选择了那些因为偶发变异而更适宜生存的物种繁衍后代”，这里并未提到“物种驯化”，而是指大自然本身的选择机制。因此，将“自然选择”和“物种驯化”两个概念混淆了，导致理解错误。 故选C 【2题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。 D.“说明生物演变遵循了自然法则，是‘伟大设计师的精心设计’”错误。在文章中，作者使用钟表和钟表匠的比喻，实际上是为了反驳“伟大设计师的精心设计”这一观点，而不是支持它。作者指出，即使是最简单的单细胞生物，其复杂性和精妙程度也远超最精巧的怀表，而怀表是钟表匠制造的，但生物并不是由某个设计师制造的，而是通过自然选择和演化而来。这个比喻是为了强调自然选择的伟力和生命的自发性，而不是支持“伟大设计师”的观点。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“表明人类的动植物试验终结了一些曾横行于地球的生物”错误。由原文第三自然段可知，原文中并未提及人类的动植物试验终结了曾横行于地球的生物，而是说许多生物在漫长的生物演化史中自然灭绝，这是自然选择的结果，与人类试验无直接关联。 C.“人类应抑制其生长以保护生态平衡”错误。原文中说的是“只要它能比竞争对手多一点点优势，或对周遭环境的适应力更好一些，就会打破平衡”，但这并不意味着人类应该抑制其生长以保护生态平衡，因为生态平衡是一个复杂的系统，不能简单地通过抑制某个物种的生长来维持。 D.“因而大量发展单细胞生物更有利于新物种产生”错误。原文中虽然提到生物的结构与功能高度吻合，即使最简单的单细胞生物也显得十分精巧，但并未提及大量发展单细胞生物更有利于新物种产生的观点。此外，大量发展单细胞生物可能会对现有生态系统造成破坏，不利于生物多样性的保护。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 “一道刺破黑夜的光”运用比喻的修辞手法，“黑夜”是喻体，“前人关于物种演变的认识是糊涂而错误的”是本体，“光”是喻体，“达尔文和华莱士的认识改变了前人的错误认识”是本体，具有创新性（或开拓性）。“让迷失的人找到了路”比喻帮助人们找到正确的研究和认识的道路，达尔文的《物种起源》和华莱士的著作揭示了生物演化的真相，为当时迷茫的科学家和公众提供了重要的科学指引。这个发现就像一道光芒，穿透了长久以来笼罩在生物演化问题上的黑暗和困惑，为探索生命奥秘的科学家们指明了方向。尽管这个发现并不能直接解决所有问题，但它为后续的科学研究和探索提供了宝贵的启示和动力，这一句话高度评价了达尔文和华莱士研究所取得成果的历史意义。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①首先，文章从人们熟悉的物种出发，通过平家蟹的繁衍现象引出“人工选择”的概念，并指出人类一直在有意识地选择动植物，文章进一步探讨“人工选择”的本质，即人类基于自身需求对动植物进行选育，导致不同品种的繁衍和灭绝。 ②然后，文章通过对比和设问引出问题：既然人类能让动植物产生新品种，那大自然是否也能进行类似的选择？进而引出“自然选择”的概念，并通过化石证据说明生物在亿万年中的演化过程，文章通过具体实例（如羊产毛、奶牛产奶等）展示物种驯化的遗传变异速度，并强调自然选择在长时间内对生物界产生的巨大影响，即形成千姿百态的生物界，并引用达尔文的观点加以印证。 ③最后，“它不仅同样自然、动人、富有人性，而且比前者更令人信服：那就是自然选择。它使生命乐章随着世代流逝而愈发美妙”，讲述了物种演变的自然选择比人工选择更令人信服、更美妙。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春蚕（节选） 茅盾 天气继续暖和，太阳光催开了那些桑拳头上的小手指儿模样的嫩叶，蚕事的动员令也在各方面发动了。藏在柴房里一年之久的养蚕用具都拿出来洗刷修补。那条穿村而过的小溪旁边，蠕动着村里的女人和孩子，工作着，嚷着，笑着。 这些女人和孩子们都不是十分健康的脸色，——从今年开春起，他们都只吃个半饱。可是他们那简单的头脑老是这么想：只要蚕花熟，就好了！他们想象到一个月以后那些绿油油的桑叶就会变成雪白的茧子，于是又变成丁丁当当响的洋钱，他们虽然肚子里饿得咕咕地叫，却也忍不住要笑。 这些女人中间也就有老通宝的媳妇四大娘和十二岁的小宝。这娘儿两个已经洗好了那些团扁和蚕箪，坐在小溪边的石头上撩起布衫角揩脸上的汗水。 “阿四嫂！你们今年也看（养）洋种么？” 小溪对岸的一群女人中间有一个二十岁左右的姑娘隔溪喊过来了。四大娘认得是隔溪的对门邻舍陆福庆的妹子六宝。 “阿爹做主呢！——小宝的阿爹死不肯，只看了一张洋种！听得带一个洋字就好像见了七世冤家！洋钱，也是洋，他倒又要了！” 小溪旁那些女人们听得笑起来了。 收蚕的时期一天一天逼近了。这二三十人家的小村落突然呈现了一种大紧张，人们似乎连肚子饿都忘记了。去年秋收固然还好，可是地主、债主、正税、杂捐一层一层地剥来，早就完了。现在他们唯一的指望就是春蚕，一切临时借贷都是指明在这“春蚕收成”中偿还。他们都怀着十分希望又十分恐惧的心情来准备这春蚕的大搏战！ 谷雨一天近一天了。村里人家的布子都隐隐现出绿色来。女人们在稻场上碰见时，都匆忙地带着焦灼而快乐的口气互相告诉道： “六宝家快要‘窝种’了呀！” “荷花说她家明天就要‘窝’了。有这么快！” 四大娘看自家的三张布子。不对！那黑芝麻似的一片细点子还是黑沉沉，不见绿影。拿到亮处去细看，也找不出几点绿来。幸而再过了一天，四大娘再细心看那布子时，哈，有几处转成绿色了！而且绿得很有光彩。四大娘立刻告诉了丈夫阿四，告诉了老通宝，也告诉了她的儿子小宝。她就把那些布子贴肉揾在胸前，就像抱着吃奶的婴孩。夜间，她抱着那三张布子到被窝里，让密密麻麻的蚕子儿贴着肉，动也不敢多动了。她想起第一次怀孕时小宝在肚子里，也是那样的！ “宝宝”都上山了，老通宝他们还是捏着一把汗。听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了。这样地，心是焦灼着，却不敢向山棚上望。 “上山”后三天。四大娘再也忍不住，也偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，几乎连缀头都瞧不见；那是四大娘有生以来从没有见过的好蚕花呀！老通宝全家立刻充满了欢笑。现在他们一颗心定下来了！“宝宝”们有良心。他们全家一个月的忍饿失眠总算不冤枉，天老爷有眼睛！ 同样的欢笑声在村里到处都起来了。今年蚕花娘娘保佑这小小的村子。小溪边和稻场上现在又充满了女人和孩子们。这些人都比一个月前瘦了许多，眼眶陷进了，嗓子也发沙，然而都很快活兴奋。 可是村里的空气一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在又都是满脸愁云。各处茧厂都没开门的消息陆续传来。往年这时候，收茧人像走马灯似的在村里巡回，今年没见半个，却换替着来了债主和催粮的差役。请债主们就收了茧子罢，债主们板起面孔不理。 全村子都是嚷骂，诅咒，和失望的叹息！人们做梦也不会想到今年蚕花好了，他们的日子却比往年更加困难。并且愈是像老通宝他们家似的，蚕愈养得多，愈好，就愈加困难，——“真正世界变了！”老通宝捶胸跺脚地没有办法。 终于一线希望忽又来了。不知从哪里得的消息，说是无锡脚下的茧厂还是照常收茧。于是老通宝便又和儿子阿四商量把茧子弄到无锡去卖。 阿四也同意了。很快去借了一条赤膊船，还买了几张芦席。他们这卖茧子的远征军就此出发。 五天以后，他们果然回来了。但不是空船，船里还有一筐茧子没有卖出。原来茧厂挑剔得非常苛刻：洋种茧一担只值三十五元，土种茧一担二十元，薄茧不要。老通宝他们的茧子虽然是上好的货色，却也被茧厂里挑剩了那么一筐，不肯收买。老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！ 就是这么着，因为春蚕熟，老通宝一村的人都增加了债！老通宝家为的养了五张布子的蚕，又采了十多分的好茧子，就此白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债！一个月光景的忍饥熬夜还不算！ 1932年 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 虽然肚子饿得咕咕叫，却还是忍不住要笑，这一细节突出了女人和孩子们的乐观坚强。 B. 在茧种的选择上，四大娘和阿四发生了矛盾，四大娘希望多养洋茧种，阿四坚决反对。 C. 一个月的时间里，女人和孩子们都瘦了许多，眼眶深陷，由此可见为蚕事操劳的辛苦。 D. 老通宝和阿四满怀希望地“远征”无锡卖茧，却落得赔本的结局，这是他们没有料到的。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇描写了女人和孩子们在小溪边劳作的场面，富有生活气息，营造出了一种辛劳但愉快的氛围。 B. 文中画横线的句子交代了农民艰难的处境，反映了他们深受盘剥的社会现实以及无力改变现状的失落。 C. 从喜悦到失望，从重燃希望到再次失望，小说中人物心理多次发生陡然变化，让小说的情节波澜起伏。 D. 作者精心布局，结构严谨而富于变化，老通宝一家忍饥挨饿夺取的丰收和赔本的结局形成强烈的反差。 8. “四大娘看自家的三张布子”这一段，是如何表现人物心理状态变化的？请结合作品简要分析。 9. 关于茅盾的《春蚕》，有评论家说：“人物的命运，既在养蚕过程之中，又超越于养蚕之上”，对于这一评价你是如何理解的？请结合全文简要分析。 【答案】6. A 7. B 8. ①看不到蚕宝宝的动静时，内心焦虑、紧张、害怕； ②看到绿色后由焦灼到欣喜； ③抱着三张布子睡觉，不敢多动，由欣喜到紧张、激动、充满希望。 9. ①小说中春蚕与老通宝及村民们的命运紧密相连，蚕事的成败直接关系到他们的生存； ②但蚕事的丰收却依然无法改变他们日渐贫苦，深陷困境的处境； ③老通宝等人养蚕中的遭遇，实际反映的是重重压迫之下旧中国农村日渐凋零的现实。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“突出了女人和孩子们的乐观坚强”错，根据“他们想象到一个月以后那些绿油油的桑叶就会变成雪白的茧子，于是又变成丁丁当当响的洋钱，他们虽然肚子里饿得咕咕地叫，却也忍不住要笑”，可知突出他们的无奈，和好不容易终于看到了生活的希望，而不是“乐观坚强”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“反映了他们……无力改变现状的失落”错，“他们都怀着十分希望又十分恐惧的心情来准备这春蚕的大搏战”主要反映的是农民对未来的能够还债的希望，没有反映“失落”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“那黑芝麻似的一片细点子还是黑沉沉，不见绿影。拿到亮处去细看，也找不出几点绿来”，写四大娘看不到绿色时的紧张、焦虑、担心等复杂心态； ②“四大娘再细心看那布子时，哈，有几处转成绿色了”“四大娘立刻告诉了丈夫阿四，告诉了老通宝，也告诉了她的儿子小宝”等内容，尤其是反复“细看”，“立即告诉丈夫”等动作细节，表现了四大娘由焦灼到欣喜的心理变化。 ③由“她就把那些布子贴肉揾在胸前，就像抱着吃奶的婴孩”“让密密麻麻的蚕子儿贴着肉，动也不敢多动了。她想起第一次怀孕时小宝在肚子里，也是那样的”等内容，尤其是“像抱着吃奶的婴孩”“想起第一次怀孕时小宝在肚子里”等比喻、回忆，进一步表现了四大娘由欣喜到紧张、激动，充满希望的心理状态。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 先分别分析“既在养蚕过程之中”“又超越于养蚕之上”，再综合分析。 ①“人物的命运，既在养蚕过程之中”：小说中春蚕与老通宝等农民，他们长期忍受饥饿，“从今年开春起，他们都只吃个半饱”，他们把生活的希望完全寄托给春蚕，“只要蚕花熟，就好了……于是又变成丁丁当当响的洋钱”，这些农民的命运，与“养蚕”紧密相连，蚕事的成败直接关系到他们的生存。 ②“又超越于养蚕之上”：好不容易春蚕丰收了，“他们全家一个月的忍饿失眠总算不冤枉，天老爷有眼睛”，“同样的欢笑声在村里到处都起来了”，然而结果却是“因为春蚕熟，老通宝一村的人都增加了债”， 春蚕的的丰收，不仅没能让这些农民的生活有所改善，反而使他们更加贫苦，深陷困境的处境。 ③综合分析：小说“以小见大”，小说所指向，“既在养蚕过程之中，又超越于养蚕之上”，老通宝等人养蚕中的遭遇，不仅是老通宝等农民的遭遇，更是当时旧中国农村日渐凋零的残酷现实的真实写照和缩影，真实、深刻地揭露了在重重压迫之下，广大农民生存状态无法得到改善的现实，有着深刻的批判性。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 诗人朱碧潭君汶，以名家子，少从父薄游，往来荆湖豫章，泛洞庭、彭蠡、九江之间，冲簸波涛，以为壮也。登匡庐山，游赤壁，览古名贤栖遁啸咏之迹，有发其志，遂学为诗，耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱，顾谓人莫知我。人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时。屋壁户牖，题墨皆满，涂污淋漓，以诧家人妇子而已。贫不自谋，家人诮之曰：“何物可憎，徒涴墙户，曾不可食，其为画饼耶！”取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。君不为怒，亦不变也。 一日，郡守出教，访所谓朱诗人碧潭者。吏人持教喧问市中，莫识谓谁，久乃知其为君也。吏人至门，强君入谒。君衣褐衣，窄袖而长裾，阔步趋府。守下与为礼，君无所不敢当，长揖上座。君所居西郊，僻处田坳林麓之交，终日无人迹。守独出访之。老亭数椽欹倾，植竹撑拄，坐守其下。突烟昼湿，旋拾储叶，煨火烧笋，煮茗以饮守。皂隶忍饥诟骂门外，君若不闻。于是朱诗人之名，哗于郡中，其诗稍稍传于人口。然坐以匹夫交邦君，指目者众，讪疾蜂起。而守所以礼君如彼其降，又不为能诗故。守父故与君之父有道路之雅，以讲好而报旧德耳。君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。呜呼，可谓穷矣！ 凡世之有好于物者，必有深中其欲，而大惬于心。其求之而得得之而乐虽生死不能易而岂有所计于外。诗之不足贾于时，以售资而取宠，君诚知之矣。若为闭关吟讽，冻饿衰沮而不厌，其好在此也。人之不知重其诗，焉足以挠其气，而变其所业哉！ 君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也。岂其刻肠镂肺，酷于所嗜，虽无所计于外，而犹不能忘志于区区之名耶？嗟乎！此固君之所以为好也。君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤其意，岂以予文为足重君之诗于身后哉！ （选自王慎中《朱碧潭诗序》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 其求A之而得B得之C而乐D虽生E死不能F易G而岂有H所计于外。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 名家，文中指名门世家，与战国时以严谨逻辑思想而闻名的“名家”学派不同。 B. 坐，文中是因为的意思，与《苏武传》“副有罪，当相坐”的“坐”词义不同。 C. 病，指担心、忧虑，与《种树郭橐驼传》“故病且怠”中“病”的词义不相同。 D. 区区，形容微不足道，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”的“区区”词义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 朱碧潭年轻时曾追随父亲游历风景名胜，受前人启发，开始学习做诗，但因其诗过于浅易，所以没有得到时人认可。 B. 差人强迫朱碧潭去见知府，朱碧潭穿粗布衣服，大摇大摆地去知府衙门，知府下座施礼迎接，朱君长揖后坐在上位。 C. 知府到西部寻访朱碧潭，并对他以礼相待，不是朱碧潭的诗写得好，而是因为他的父亲与朱君的父亲是故旧之交。 D. 朱碧潭清楚做诗不像卖东西那样赚钱同时取欢于人，但他即使挨冻受饿，衰病失意，也不因此而改变写诗的爱好。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）取笔砚投掷之，欲以怒君，冀他有所为。 （2）君诗虽由此闻于人，人犹不知重其诗，复用为谤。 14. 作者为朱碧潭诗作序原因是什么？请结合文本简要说明。 【答案】10. BDG 11. D 12. A 13. （1）（家人）拿起笔砚扔向他，想用这种方式激怒他，希望他能有所作为。 （2）朱君的诗虽然因为这件事被人知晓，但人们还是不重视他的诗，又借此来诽谤他。 14. （1）朱碧潭对诗歌真诚热爱，即使不被认可也不改变。 （2）朱碧潭曾拜访作者，呈上数十首诗作为见面礼，希望得到作者的评价。 （3）作者想通过为其诗作序，不辜负他的心意，不让他的诗作被埋没。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他追求它并且得到，得到后就快乐，即使生死也不能改变，难道还会有什么计较在外的东西吗？ “其求之而得”中“求之”的结果是“得”，结构完整，中间不断开，故B处断开； “得之而乐”与“求之而得”是一组对称的句子，结构一致，故D处断开； “不能易”是动宾结构，不能断开；“而”作为连词一般用于句首，其前G处断开。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。名门世家/“名家”学派。句意：出身于名门世家。 B.正确。因为/连坐。句意：然而因为平民和地方长官交往。/副官有罪，主官应当连坐。 C.正确。担心、忧虑/困苦、困乏。句意：不担心别人不知道自己。/所以既困苦又疲乏。 D.错误。微不足道/愚拙、凡庸。句意：却还是不能忘记那微不足道的名声吗？/（你）怎么这样没见识！ 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“但因其诗过于浅易”错，由原文第一段“人亦皆易之，无以为意者。其诗不行于时”可知，人们轻视他，他的诗在当时也不流行，并未提及因为诗过于浅易。选项把表“轻视”的“易”理解为“浅易”了。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 （1）“欲以怒君”，应是“以（之）怒君”，省略句，用这种方式；“怒”，使动用法，使……发怒；“冀”，希望；“所为”，有所成就的事情，有所作为。 （2）“虽”，虽然；“闻于人”，被动句；“重”，形容词作动词，重视；“谤”，诽谤。 【14题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 （1）文中提到朱碧潭“耽酒自放。当其酣嬉颠倒，笑呼欢适，以诗为娱”，即便他的诗“不行于时”，家人也不理解甚至责骂，他仍坚持写诗，足见其对诗歌的真诚热爱，不因外界的否定而改变。 （2）“君尝谒予，怀诗数十首为贽，色卑而词款，大指自喜所长，不病人之不知，而惟欲得予一言以为信也”，表明朱碧潭曾拜访作者，并带来数十首诗，态度谦卑恳切，只求作者能给予评价，这让作者感受到他对诗的重视和期待。 （3）作者深知朱碧潭对诗歌的热爱和执着，“君既死，予故特序其诗而行之，庶以不孤其意”，所以为其诗作序，是不想辜负他的心意，也是为了让他的诗作不被埋没，能够流传于世。 参考译文： 诗人朱碧潭君汶，出身于名门世家，年少时跟着父亲四处游历，往来于荆湖、豫章一带，在洞庭、彭蠡、九江之间泛舟，乘风破浪，认为这很壮观。登上匡庐山，游览赤壁，观览古代名人贤士隐居、遁世、长啸、吟咏的遗迹，触发了他的志向，于是学习写诗，沉溺于饮酒，自我放纵。当他纵情嬉戏、颠倒欢畅，欢笑呼喊、快乐安适的时候，把写诗当作娱乐，只是说别人不了解自己。人们也都轻视他，不把他当回事。他的诗在当时不流行。屋室的墙壁、门窗，都写满了题诗，墨渍纵横交错，只是用来向家人妻子儿女炫耀罢了。（他）贫穷不能自己谋生，家人责备他说：“什么东西这么让人讨厌，白白弄脏了墙壁门窗，又不能当饭吃，难道是画饼充饥吗！”（家人）拿起笔砚扔向他，想用这种方式激怒他，希望他能有所作为。朱君不生气，也不改变。 有一天，郡守发布命令，寻访所谓的朱诗人碧潭。差役拿着命令在街市上大声询问，没有人知道说的是谁，很久之后才知道是朱君。差役到门口，强迫朱君去拜见郡守。朱君穿着粗布衣服，窄袖长襟，大步走向府衙。郡守走下座位向他行礼，朱君没有什么不敢接受的，只是作长揖后坐在上位。朱君居住在西郊，地处偏僻的田坳和山林交界之处，整天没有人迹。郡守唯独去拜访他。几间破旧的亭子倾斜，种上竹子支撑着，朱君坐守在亭子下面。烟囱里冒出的烟白天也是潮湿的，随即拾取储备的树叶，烧火煨笋，煮茶来招待郡守。差役们忍着饥饿在门外辱骂，朱君好像没听见。从此朱诗人的名声，在郡中喧哗起来，他的诗也渐渐被人们传诵。然而因为平民和地方长官交往，被指责的人很多，毁谤、嫉恨纷纷兴起。而郡守那样降低身份礼待朱君，又不是因为他能写诗的缘故。郡守的父亲过去和朱君的父亲有交情，为了讲和修好、报答旧日的恩德罢了。朱君的诗虽然因为这件事被人知晓，但人们还是不重视他的诗，又借此来诽谤他。唉，可说是困窘啊！ 大凡世上对某事物有爱好的人，一定深深击中他的欲望，而非常满足他的内心。他追求它并且得到，得到后就快乐，即使生死也不能改变，难道还会有什么计较在外的东西吗？诗歌不能在当时流行，用来出售获取钱财和获取宠爱，朱君确实是知道的。如果为了闭门吟诵，即使挨冻受饿、衰弱沮丧也不满足，他的爱好就在这里。人们不重视他的诗，哪里足以扰乱他的气概，而改变他的事业呢！ 朱君曾经拜访我，怀揣着几十首诗作为见面礼，神色谦卑而言辞恳切，大意是为自己的长处感到高兴，不担心别人不知道，只是希望得到我的一句话作为认可。难道他是刻骨铭心，极度喜爱，虽然不考虑外在的东西，却还是不能忘记那微不足道的名声吗？唉！这本来就是朱君所爱好的。朱君已经去世，我因此特意为他的诗作序并流传于世，希望不辜负他的心意，哪里是认为我的文章足以在他死后重视他的诗呢！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 满江红·饯方蕙岩赴阙① 吴文英② 竹下门敲，又呼起、胡蝶梦清。闲里看、邻墙梅子，几度仁生。灯外江湖多夜雨，月边河汉独晨星。向草堂、清晓卷琴书，猿鹤惊。 宫漏静，朝马鸣。西风起，已关情。料希音不在，女瑟娲笙。莲荡折花香未晚，野舟横渡水初晴。看高鸿、飞上碧云中，秋一声。 【注】①方蕙岩，作者友人。阙：代指朝廷。②吴文英，宋代词人，一生未第，游幕终身，后“困踬以死”。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “竹下”“草堂”“猿鹤”，可见方蕙岩本住在竹林之中，过着与世无争的隐士生活。 B. 词人描写方蕙岩归乡后，身边缺少知音，只能像晨星一样孤零零地闪烁在河汉之中。 C. 词人想象和方蕙岩去水荡中泛舟，采摘莲花、莲蓬嬉游，从而表明自己的留友之意。 D. 词人从自己和对方的角度入手，时空交错，表现了与方蕙岩的深厚友情，构思巧妙。 16. “看高鸿、飞上碧云中，秋一声”三句蕴含丰富的情感。请结合全词内容，谈谈你的理解。 【答案】15. B 16. ①以景结情，词人借秋季的天空大雁飞过碧天的描写，表达了自己对好友进京做官的羡慕，并对自己一事无成的感叹之情。 ②比喻，把友人赴阙干仕比作大雁高飞，表达了词人对友人的殷切期望和美好祝福，祝愿友人高进，功成名就。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“词人描写方蕙岩归乡后”错，“月边河汉独晨星”句，是说方蕙岩进京后，在京中缺少亲友，只能像晨星一样孤零零地闪烁在河汉之中。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和情感的能力。 “高鸿”指高飞的大雁，象征着远大的志向和抱负。“飞上碧云中”则描绘了大雁振翅高飞，冲破云霄的景象，寓意着友人即将踏上新的征程，迎来更广阔的天地。联系全词可知此处是说：如今友人到京城中去谋取富贵，只剩下词人自己孤零零地留在此地，眼睁睁看着友人似大雁般翱翔在碧天白云中而独占美好的秋色一样。结合注释②中词人“一生未第，游幕终身，后‘困踬以死’”分析，此句除了表达词人对方蕙岩赴阙干仕的羡慕，也表达了对自己一事无成的感叹。 词人运用比喻手法，把赴阙干仕的友人比作高飞的大雁，希望友人能够像大雁一样，振翅高飞，踏上新的征程，未来功成名就。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王羲之《兰亭集序》中提到两种人，一种人在室内畅谈自己的胸怀抱负，另一种人“____________，____________”，虽然表现不同，但心情却是一样的。 （2）姜夔《扬州慢·淮左名都》中“____________，____________”两句，使用了拟人化的手法，写出“胡马窥江”对扬州繁盛的彻底破坏，抒发“黍离之悲”。 （3）在班会上，小刚准备就部分同学不重视修身的现象发表演讲，老师建议他用《大学之道》的名句“____________，____________”提醒同学们都要加强个人品性修养。 【答案】 ①. 或因寄所托 ②. 放浪形骸之外 ③. 废池乔木 ④. 犹厌言兵 ⑤. 自天子以至于庶人 ⑥. 壹是皆以修身为本（身修而后家齐，家齐而后国治） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 本题易错字：骸、犹、庶、壹。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 面对煞有介事的伪科普，为什么会有那么多人不信“药方”信“偏方”？一个很重要的原因是，全民科学素养还有待进一步提高。因为缺乏足够的科学常识，一些人很容易被伪科学的谎言俘获，或者虽然将信将疑，却还是抱着“宁肯信其有”的心态参与其中。 真正的科普旨在答疑释惑，绝非制造噱头、撩拨情绪，甚至花式引流、变相带货。客观而言，想要做好科普工作并不容易。“科”，意味着具备扎实的科学素养和理论功底；“普”，意味着需要深入浅出地将科学常识普及开来。反观活跃在网络上的“伪科普”，“普”则普矣，“科”又体现在何处呢？ 随着互联网技术的迅猛发展，网络平台已经成为公众获取信息的重要载体。提升全民科学素质的过程中，网络平台大有可为。然而，泥沙俱下的网络自媒体内容，实际上起到了一种反作用：①当故弄玄虚的伪科普被一次次推上热搜，②并成为某些人眼中的生意，③这不仅是对公共利益的粗暴损失，④同时也是科普领域劣币驱逐良币的直观体现。 18. 请分别指出“药方”和“偏方”两个词语在文中的含义。 19. 文中画横线的词语，不可替换为括号内词语的一项是（ ） A. 煞有介事（煞费苦心） B. 将信将疑（半信半疑） C. 深入浅出（通俗易懂） D. 泥沙俱下（良莠不齐） 20. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 【答案】18. ①“药方”是指以答疑释惑为目的的真科普； ②“偏方”是指打着科学旗号、故弄玄虚的伪科普。 19. A 20. 语句③，修改为：这不仅是对公共利益的粗暴损害。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析词的语境义的能力。 ①结合第二段“真正的科普旨在答疑释惑，绝非制造噱头、撩拨情绪，甚至花式引流、变相带货”，可知“药方”是指：以答疑释惑为目的的真科普。 ②结合第一段“一些人很容易被伪科学的谎言俘获”，第二段“反观活跃在网络上的‘伪科普’，‘普’则普矣，‘科’又体现在何处呢”第三段“当故弄玄虚的伪科普被一次次推上热搜”等内容，可知“偏方”是指：打着科学旗号、故弄玄虚的伪科普。 【19题详解】 本题考查学生正确使用、辨析成语能力。 A.煞有介事：形容装模作样，故作正经，让人相信真有其事；煞费苦心：形容费尽了心思、‌费尽心机。此处形容“伪科普”装模作样，不能把“煞有介事”替换为“煞费苦心”。 B.将信将疑：有些相信又有些怀疑；半信半疑：有些相信，又有些怀疑，表示对真假不敢肯定。此处指出“一些人很容易被伪科学的谎言俘获”，对“伪科学”不敢确定，用“将信将疑”“半信半疑”皆可。 C.深入浅出：指文章或言论内容深刻，使用的语言却浅显易懂；通俗易懂：广大人民群众都能懂得的意思。此处形容“普”要将抽象、深奥地科学知识向大众普及，用“深入浅出”“通俗易懂”皆可。 D.泥沙俱下：泥土和沙石一同被水冲下来，比喻好坏不同的人或事物都混杂在一起；良莠不齐：指好的坏的混杂在一起。此处指出“网络自媒体内容”优劣好坏皆有，用“泥沙俱下”“良莠不齐”皆可。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句③，搭配不当，“对公共利益的粗暴损失”搭配不当，“损失”可改为“损害”，故此句可修改为：这不仅是对公共利益的粗暴损害。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我说：“哪儿敲鼓？”我撵着鼓声跑去，竟然是跑到了果园，坐在新生家的三层楼顶了。夏天义、上善和新生忘记了悲伤，忘记了年龄，鼓在夸夸地响，夏天义在“美，美”地喊。我瞧见了鼓在响的时候，鼓变成了一头牛。天上有飞机在过，飞机像一只棒槌。 现在，新生的儿子敲过了第一段，第二段，进入第三段，新生就站在旁边不时地喊：“三闪！”儿子双槌齐下打出二拍“夸，夸”，双槌在空中闪出一拍“夸夸”，槌在鼓正中击出一拍“夸”。新生又喊：“十不冷灯彩！”儿子右槌在鼓面右边轻击“十”，后左槌在鼓面左边轻击“不”，再右槌在鼓面右边略闪击“冷”，再左槌在鼓面左边略闪击“灯”，最后用右槌在鼓正中击出“彩”。新生再喊：“八拍十三当！”儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个“当”来。新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛睁不开，汗滴在地上溅水星。鼓点刚一落，夏天义又要拍掌，远处一声锐喊：“敲得好！” （贾平凹《秦腔》，有删改） 21. 将文中画横线的句子改成“儿子双槌齐下敲出了‘夸夸’‘夸’等不同节拍的鼓声”，表达效果有什么不同？请简要分析。 22. 文中画波浪线的句子视听结合描写细节，请仿照这一手法，写一段自己熟悉的生活场景，要求形象生动，细节突出，不超过100字。 【答案】21. ①画横线的句子描写出了新生儿子敲鼓的动作过程和具体情景，画面感强； ②突出其敲鼓艺术精湛及人们对鼓乐艺术的热爱，为后面喝彩做铺垫； ③句式整齐，节奏感和音韵感强，读来琅琅上口，使用排比渲染出击鼓气势； ④改后的句子只讲述了新生儿子敲鼓这件事，显得平淡，不形象具体，也不感人。 22. 示例： “嗞”，一边刀刃往青砂石一擦，闪出明亮的光；“嗞”，另一边的刀刃也往青砂石一擦，闪出耀眼的光，刀朝半空一举，停了一会儿，“啪”的一声，刀落声响，“不用称，差半两赔十斤！”卖肉师傅把肉递给我说。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析语句（语段）表达效果的能力。 ①内容上，画横线的句子，通过“双槌齐下打出”“双槌在空中闪出”“槌在鼓正中击出”，尤其是“打出”“闪出”“击出”这几个连贯、精彩、富于变化的动作，写出了新生儿子敲鼓的动作过程和具体情景，富有画面感。 ②情感上，“打出二拍‘夸，夸’”“闪出一拍‘夸夸’”“击出一拍‘夸’”，等内容，突出了新生儿子敲鼓艺术精湛，以及欣赏者对敲鼓场面观摩的细致深入，为后面喝彩做了铺垫，更突出了对鼓乐艺术的热爱。 ③句式上，“双槌齐下打出”“双槌在空中闪出”“槌在鼓正中击出”等三个句子形成排比句，整齐一致，富有节奏感和音韵感，读来琅琅上口，渲染出击鼓气势。 ④改后的句子“儿子双槌齐下敲出了‘夸夸’‘夸’等不同节拍的鼓声”，只是对新生儿子敲鼓这件事进行普通、直观的叙述，显得平淡，缺乏原句的表现力和感染力。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿用句式的能力。 题干中的关键：“视听结合描写细节”“仿照这一手法写一段自己熟悉的生活场景”。 文中画波浪线的句子中，“右槌在鼓面右边轻击”“后左槌在鼓面左边轻击”“再右槌在鼓面右边略闪击”“再左槌在鼓面左边略闪击”“最后用右槌在鼓正中击出”等，主要是从“视觉”角度进行观摩，“轻击‘十’”“轻击‘不’”“略闪击‘“冷’”“略闪击‘灯’”“击出‘彩’”，则是从“听觉”角度进行更加细致的欣赏。 仿写时，要先选取“熟悉的生活场景”，仔细回味、体会，再结合“视听结合描写细节”的要求，生动、细致地对该生活画面进行还原。 如：“嗞”，一边的刀刃往青砂石一擦，闪出明亮的光；“嗞”，另一边的刀刃也往青砂石一擦，闪出耀眼的光，刀朝半空一举，停了一会儿，“啪”的一声，刀落声响，“不用称，差半两赔十斤！”卖肉师傅把肉递给我说。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，某小说在网上被炒得沸沸扬扬。为此，学校文学社以“文学，你往哪里走”为题举行讨论会。会上，有同学认为文学应走向自我，抒写自我情感，写出真实自我；有同学认为文学应走向公众，表达公众心声，为公众服务；有同学认为文学应走向社会，反映社会生活，为社会服务；有同学认为不可一概而论，应具体情况具体分析。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇发言稿参加讨论会，阐明你的立场和观点。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 文学的价值和功用，社会生活的镜子 亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是“文学的价值和功用，社会生活的镜子”。 在这个瞬息万变的时代，我们总是对新科技和知识充满好奇，却往往忽视了身边那些熟悉而亲切的事物。文学，是我们不该忽视的瑰宝。那么，文学，你往哪里走呢？它犹如百年中国社会的一面镜子，应该反映出社会变革的曲折历程，应该展现民族心理和时代精神的独特风貌。 正如鲁迅先生所言：“不落后于世界之思潮，不失我国之血脉，取今复古，别立新宗，人生意义，深邃至国人之自觉，个性张扬，沙聚之邦，由此转为‘人国’。”这句话揭示了文学的价值和作用。它既能传承民族文化，又能激发人们的自觉性，塑造个性，使一个“沙聚之邦”转变为“人国”。 在沈从文先生的《边城》中，通过人物的正直与热情，告诉我们，尽管这些品质在现代社会可能已经过时，但我们仍应让它们在年轻人的血液和梦境中延续，重新唤起年轻人的自尊心和自信心。文学，就是这样一股力量，它可以穿越时空，传承美好的品质，让我们的精神世界更加丰富多彩。 老舍先生的《茶馆》展示了一个大茶馆的小社会，他笔下的小人物，平凡却真实，用他们的生活变迁反映了社会生活的变迁。这些小人物的故事，让我们更加深刻地理解了社会的变迁，也让我们对生活有了更加深刻的认识。文学，就是这样一种魅力，它可以让我们的生活变得更加有意义，让我们对世界有了更加深刻的理解。 文学的价值和功用，不仅在于它可以记录历史，更在于它可以引导我们思考人生，激发我们内心的力量。在这个时代，我们需要更多的文学，需要更多的镜子，来照亮我们的道路，引导我们前进。 文学的价值和功用，远不止于此。它可以启发我们的思考，激发我们的情感，丰富我们的精神世界。通过阅读，我们可以在文学中体验不同的人生，感受不同的情感，理解不同的思想。在文学的海洋中，我们收获快乐、启示和成长。 作为高中生，我们深感文学的魅力。我们坚信，只有通过阅读和学习，才能更好地理解文学的价值和功用，才能更好地了解我们的历史，才能更好地把握我们的未来。 在未来的日子里，我们将怀揣对文学的热爱和敬仰，继续前行。相信，在文学的陪伴下，我们的人生将会更加精彩。 我的发言到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动型作文题。 材料提出学校文学社以“文学，你往哪里走”为题举行讨论会，同学们对文学的走向有不同的看法：走向自我、走向公众、走向社会等。 由此看出，题目中的“文学，你往哪里走”，实际探讨的是文学的价值和功用的问题。我们应该从这个角度出发，去探讨文学在发现真实自我、表达公众意识、反映社会现实等方面的作用：如文学能够启迪年轻人的思考，激发他们的情感，培养个体的文化修养和道德素质；文学可以传承民族文化，塑造公众的自觉和个性；文学是反映社会现实的一面镜子，能够折射出社会变革发展的历程，传达时代精神；文学可以记录历史，让我们更好地认识社会的进步和发展。综合以上，考生可进一步深入思考，生活是文学之源，人民乃文学之本，因此文学要更好地反映人民的生活和情感，推动社会的发展，促进人类的精神成长。考生可以从以上一个方面立意，也可以综合几个方面立意。 作文命题紧扣选择性必修下册第一至第四单元的写作要求，其中第二单元“单元研习任务二”提出“现当代文学是近百年中国社会的一面镜子，折射出社会变革发展的曲折历程，在表现民族心理和时代精神方面有着独特的贡献”，要求学生研讨“文学与时代、文学与生活、文学与社会”的关系。写作时，可以采用总分总的结构布局谋篇，首先提出中心论点，以小我之笔，写大我之思。可以结合自己的阅读体验和生活实际展开论述。如文学通过小事件展现大社会的风貌，通过小人物的生活变化反映社会生活的变迁。从精神层面让文学成为人们的灵魂栖息之地，体现文化传统和民族精神，体味中国文学的深厚意蕴，深刻理解文学作品中所蕴涵的人文精神。最后重申论点，强调文学的走向是“大我”“大格局”，阐明自己的立场和观点，并注意发言稿的写作格式。 立意： 1.文学应走向自我，写出真实自我。 2.文学应走向公众，表达公众心声。 3.文学应走向社会，反映社会生活。 4.让文学写出自我，表达公众，反映社会。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$