26 好的故事 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

26.好的故事 部编版小学语文六年级上册 鲁迅原名周树人,浙江绍兴人。主要作品有小说集《呐喊)《彷徨》《故事新编》。散文诗集《野草》、散文集《朝花少拾》以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。 创作于1924年至1926年这一段时期。 这一时期,鲁迅面临的社会环境,包括军阀混战,社会动荡,在经历女师大风潮、三一八惨案中和陈源的论战,在与“当局”“文人学者”等的生命搏斗过程中,这样一些“纷扰”,让鲁迅从内心深处的记忆中,寻找生命的“闲静”,以抵御外在的“纷扰”;从自我生命的底蕴里,寻找光明的力量,以抵御由外到内的漫漫黑暗。(钱理群《与鲁迅相遇》) 散文诗集《野草》 借助写作背景的资料,理解课文内容 《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月,当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平,更是一片黑暗。在这样的背景之下,鲁迅蔑视黑暗,憧憬光明,十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他,虽说中国当时是黑暗的,但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。 在这种艰难的情况下,作者同广大人民一样,期望美好的未来尽快来到,故作此文寄以希望。 朗读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文。 生字乐园 注意“舛”左边的“夕”中间只有一点,右边部件的第二笔是撇折。 最右边的部件上半部分不要少一点。 最后一笔是捺,而不是点。 多音字 差 ch 差不多 ch i 出差 例:这批货物的质量参差( c )不齐,差( ch )别很大,爸爸决定出差( ch i )亲自去挑选,差( ch )不多得一个星期 c 参差 ch 差别 耽搁 剥削 瞬间 凝视 步骤 投掷 陡峭 火焰 荡漾 澄清 综合 我会读 海藻 浮萍 词语积累 错综 萍藻 荡漾 瘦削 瞬间 骤然 陡然 预告 烟草 烟雾 昏沉 解散 融合 退缩 浮动 凌乱 火焰 凝视 投掷 朦胧 蓑笠 胭脂 花团锦簇 膝髁(x k ):骨头上的突起,指膝盖。 皱蹙(zh u c ):皱缩。 瘦削(sh u xu ):形容身体或脸很瘦。 参差(c n c ):不整齐。 澄碧(ch n b ):清而明净。 默读课文,试着联系上下文理解难懂的词语。 我们常常说,看人有第一印象,其实看文也是一样的。请大家谈一谈,《好的故事》给了你怎样的第一印象? 这篇文章以《好的故事》为题,读了课文,我们知道了,“好的故事”实际上指什么? 作者的梦 作者从“昏沉的夜”开始,做了一个画面感极强的梦,最后又回到了现实中“昏沉的夜”。 现实 梦境 找一找:课文哪几个自然段写了这个梦境? 一个梦境 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “我”在“昏沉的夜”闭目养神 “我”骤然惊醒,重新回到“昏沉的夜” “我”在梦境中看到一个“好的故事” 第一部分(1-2): 写“我”在“昏沉的夜”里闭目养神的情状。 第二部分(3-9): 写“我”在梦境中“看见一个好的故事”,水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来。 第三部分(10-12): 写“我”骤然惊醒,梦境中“好的故事”消失了,重新回到“昏沉的夜”。 大家知道这种写作方法是什么吗? 首尾呼应 文章起于昏沉的夜,结于昏沉的夜。而在这起结之中,展开了一个美丽的故事。这个故事,这个美梦到底好在哪里呢?下节课我们继续探讨。 课堂小结 描红、临写本课字帖。 抄写本课词语。 课后熟读课文。 课后作业 26.好的故事 部编版小学语文六年级上册 苏埠镇八一希望小学 朱兵 第2课时 1.选字填空。 综 踪 棕 ( )迹 ( )色 ( )合 2.给下面加点的字选择正确的读音。 瘦削(xu xi o)的他正在削(xu xi o)土豆。 踪 棕 综 √ √ 复习巩固 词语解释 膝盖 膝髁: 伽蓝: 梵语僧伽蓝摩的略称,意译“众园”或“僧院”。佛教寺院的通称 蒙胧: 现在写作“蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭,看东西模糊的样子 蓑笠: 参差: 奔迸: 邹蹙: 蓑衣与箬帽 长短、高低、大小不齐;不一致 奔涌 皱缩 这篇文章的结构是怎样的? 照应开头 昏暗 朦胧、清楚 昏暗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “我”在“昏沉的夜”闭目养神 “我”骤然惊醒,重新回到“昏沉的夜” “我”在梦境中看到一个“好的故事” 通过上节课的学习,我们知道“好的故事”写的是“我”的一个梦境。这节课让我们一起走进这个梦境。 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 对“好的故事”的概括描写。 是这个自然段的总起句, 也是全篇的中心句。 我在蒙胧中,看见一个好的故事。 蒙胧中看见好的故事,这里指的是梦中看见。 从哪些地方可以看出这故事的“美丽,幽雅,有趣”? 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 此处用了怎样的修辞手法? 比喻的修辞手法。将错综起来的美的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。 云锦是非常美丽的云朵。从这里,你读到了什么? 作者对这“好的故事”的赞美与向往。 两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物,无不解散,而且摇动,扩大,互相融和;刚一融和,却又退缩,复近于原形。 此处描写的景物非常多,试着把它们圈出来。 乌桕、新禾、野花、丛树、枯树…… 我们知道鲁迅先生的文章里,景物的象征意义非常丰富,想一想,文中的这些景物有何特殊意义? 乌桕新禾野花 代表新的事物 丛树枯树 代表旧的事物 它们融合在一起,体现出一种新旧交替的现象。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红,该是村女种的罢。大红花和斑红花,都在水里面浮动,忽而碎散,拉长了,如缕缕的胭脂水,然而没有晕。茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。 此段描写了与前文相同的景物,也出现了前文没有的色彩,试分析意蕴。 一丈红 比喻 缕缕的胭脂水 红锦带 “一丈红”立于枯柳下,看似瘦削无力,但也是新力量的出现,思想上的升华。 文章描写的景物为何都是写的倒影? 一是鲁迅先生坐在船上,这些景物是他在水面上看到的;二是河水中的倒影是变化的,而不是生活中的一成不变,这样描写景物是动态的、变化的。即新思想可能会被旧势力粉碎,但如水中的倒影一样,当水面风平浪静时,又会重现景物,不会消失。 这就是鲁迅先生在文章反复强调的:这是一个“好的故事”,一个“好的梦”,用文中的话讲就是——美丽,幽雅,有趣。 读课文思考,昏沉的夜有什么特点?鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情? 鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 请用两个词概括这个昏沉的夜。 喧嚣、混乱 此时作者在干什么呢? 抽烟,说明他有点惆怅的感觉,抽烟是因为心中有愁绪。 作者为什么感到惆怅呢? 梦想与现实的冲突使他惆怅。作者还是有些心烦意乱的,烟草的烟雾在身边,说明他的内心是烦乱的;鞭爆的繁响在四近,说明周围是嘈杂的。 我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。 具有象征意义,指旧势力,鲁迅先生“好的故事”正受到黑暗社会的迫害。 但是文章就这样结束了吗?在这一种清冷、惆怅、孤独、寂寞、绝望的感觉中结束了吗? 没有,鲁迅先生要追回“好的故事”。 我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。 说一说鲁迅先生流露在《好的故事》中的哲学。 美好的人生信仰和执着的人生追求。 齐读第12自然段,读出作者美好的人生信仰和执着的人生追求。 但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。 课上到这个地方,大家一开始提出的问题有没有得到解决?或者有没有新的问题?请大家再交流一下。 拓展延伸 昏沉的夜 黑暗现实 好的故事 美丽、幽雅、有趣 好的故事的破灭 “我”看见, “我”知道 抨击黑暗现实,追求美好未来 总结 Lavf54.59.106 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 327051.03 $$