强化练19 五四运动与马克思主义的传播--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

强化练19 五四运动与马克思主义的传播 一、选择题(每题3分，共48分) 1．(2023·大同三模)下表是1915年5—6月陆征祥收电簿中各方反对巴黎和会签约来电(节选)，这反映了(　　) 拍发者 发电日期 收电日期 内容要点 留日学生总会 5月4日 5月7日 青岛直接收回，坚持到底 上海南北议和代表 5月6日 5月8日 勿予签字，以伸公道，而保存国际之地位 江苏省议会 5月10日 5月13日 联合友邦，坚持到底，不达目的，暂不签字 顺直省议会 5月9日 5月14日 要求青岛直接交还 北京报界全体人员 5月7日 5月18日 青岛若不能直接交还，万勿签字 A.学生活动影响了政府外交决策 B．现代化传播工具扩大了五四运动的影响力 C．马克思主义已在中国广泛传播 D．巴黎和会是帝国主义瓜分世界的分赃会议 2．(2022·日照模拟)五四前后，中国大地上涌现出比如少年中国学会、新潮社、改造联合会、讲学社、新教育促进会、平民教育演讲团、工学会、新民学会等等众多新式的进步社团；同时，还出现了比如《新青年》《每周评论》《国民》《湘江评论》《女界钟》《少年中国》等形式多样的新期刊。这一现象表明(　　) A．反帝反封建成为国人共识 B．社会开明开放氛围浓厚 C．马克思主义成为思想主流 D．思想界呈现空前活跃局面 3．1919年元旦，李大钊兴奋地预言：“一九一四年以来世界大战的血、一九一七年俄国革命的血、一九一八年德奥革命的血，好比作一场大洪水……洗来洗去，洗出一个新纪元来。这个新纪元带来新生活、新文明、新世界。”这体现出(　　) A．先进知识分子对新革命道路的探索 B．马克思主义与中国具体国情的结合 C．反帝反封建军阀成为新的时代呼声 D．社会主义思潮对中国社会影响巨大 4．(2023·焦作一模)1919年，某哲学家在《第三种文明》一文中说：“这次大战把第二种文明(指西方资本主义文明)的破罅一齐暴露了；就是国家主义与资本主义已到了末日，不可再维持下去了。”此观点反映出(　　) A．新文化失去了民众支持 B．中国救亡途径面临转向 C．马克思主义成为主流 D．中西方文明冲突加剧 5．(2023·日照一中模拟)1919年3月，邓中夏等人组织成立了“平民教育讲演团”，并把人力车夫、产业工人作为启迪反帝反封建觉悟的首选对象，甚至五四运动后，平民教育讲演团成员还深入工矿企业，与工人同吃同住同劳动。这表明(　　) A．国民觉悟得到提升 B．救亡之路出现转向 C．无产阶级力量壮大 D．新型政党开始筹建 6．有学者在1919年5月9日《晨报》“评坛”栏发表了一篇名为《一九一九年五月四日北京学生之示威运动与国民之精神的潮流》评论。他认为“吾观此次学生之示威运动，似青年之精神的潮流，已有一种趋势……则将来之社会，必可转病弱为强健也”。该学者意在强调五四运动(　　) A．以社会的运动改造社会 B．使中国的社会性质发生根本变化 C．找到了社会改造的途径 D．拉开了中国近代思想解放的帷幕 7．(2023·烟台二模)1919年6月5日之前，上海租界报纸时常表示对学生运动的同情；但6月5日之后，便开始警告公众不要在租界发放传单，禁止上街游行，《北华捷报》更是将学生运动称之为“骚乱”。这一转变(　　) A．推动帝国主义侵华阵营瓦解 B．体现了中国共产党对运动方向的引导 C．折射出五四运动影响力增强 D．表明了列强对于社会剧变的强烈排斥 8．(2023·重庆一模)李大钊在1919年8月发表《再论问题与主义》一文。他指出社会主义是时代的旗帜，研究问题必须有主义作指导。针对当时中国的现实指出，仅仅依靠“一点一滴的改良”是不行的，社会问题“必须有一个根本解决”。这场争论(　　) A．使工人阶级开始登上历史舞台 B．使无产阶级革命成为社会共识 C．推动了马克思主义的广泛传播 D．将思想启蒙与社会运动相结合 9．(2023·大同高三阶段练习)下表为五四运动后创办的具有代表性的进步刊物。据此可知，五四运动后(　　) 刊名 主持 刊行年月 出版地点 宗旨(倾向) 《星期评论》 戴季陶等 1919.6.8 上海 研究和介绍社会主义 《少年中国》 王光祈 1919.7.1 北京 社会主义 《湘江评论》 毛泽东 1919.7.14 长沙 宣传新思想 《建设》 孙中山 1919.8.1 上海 研究革命理论和建设新中国方案 A.走社会主义道路成为共识 B．革命刊物成为报刊业的主流 C．上海成为中国革命的中心 D．出现探寻救国新道路的趋势 10．(2024·日照模拟预测)有人认为五四运动之前，爱国、民族主义情绪没有形成；五四运动之后爱国、民族主义作为一种统一的意识形态，对于国家、社会的发展起了重要的作用。这种认识的依据主要是(　　) A．五四运动是彻底不妥协的反帝反封建运动 B．五四运动后对社会主义道路认识趋于一致 C．五四运动后社会上普遍接受了马克思主义 D．五四运动后工人阶级开始登上了政治舞台 11．(2023·洛阳模拟)五四运动前，李大钊虽把“再造中华”的期望落到民众身上，但仍认为“拯教国群，是在君子”。1919年后，他认识到，现在“劳力者阶级需要联合起来，以反抗劳心者阶级”。李大钊的思想转变(　　) A．形成了中国民主革命新道路 B．使中国民主革命进入到新阶段 C．创新了马克思主义传播方式 D．为探索国家出路提供了新方案 12．(2023·泰州高三上期末)1920年9月，上海共产主义小组主办的《劳动界》登载了工人陈文焕的来信：“从前受资本家的压逼，有话不能讲，有冤无处申！现在有了你们所刊行的《劳动界》，做我们工人的喉舌，救我们工人的明星呵！”这说明当时(　　) A．民族资本主义初步发展壮大工人力量 B．中国共产党诞生使革命面貌焕然一新 C．马克思主义思想启蒙工作已起到效果 D．无产阶级掌握革命武装准备发动起义 13．(2023·石家庄模拟)1919年，北京《晨报》副刊出版了《劳动节纪念》专号，这是中国报纸第一次出专号纪念这个节日，反响并不热烈。1920年则不同，在工人群众以及广大的青年和知识分子中已经有了强烈的反响，在全国的许多城市都举行了集会、讲演或示威游行，同时全国许多报刊报道了各地庆祝“五一”的情况。这个变化表明五四运动后(　　) A．工人的政治地位有所提高 B．工人阶级壮大扩大了社会影响 C．中国革命的面貌焕然一新 D．马克思主义受到社会普遍认同 14．(2023·沈阳高三阶段练习)中国共产党建党前后，每当五一劳动节、马克思诞辰、巴黎公社运动爆发日等重要纪念日，陈独秀、李大钊等先进知识分子都会组织演讲、辩论、唱歌等活动，吸引民众直接参与。这些活动(　　) A．指明了中国民主革命的目标 B．推动了马克思主义的广泛传播 C．促成了世界无产阶级的联合 D．促进工人阶级登上了历史舞台 15．(2023·大连二模)五四运动时期李大钊先后发表了《庶民的胜利》《真正的解放》等文章，提出：“离开众庶，则无英雄”“真正的解放不是央求人家网开三面，而是要靠自己的力量，打出一道光明来”。这一思想(　　) A．揭示了列强侵华的本质 B．动摇了传统思想的地位 C．指明了工人运动的方向 D．明确了民主革命的道路 16．(2023·惠州一模)20世纪30年代，有学者到山西一所中学讲学，讲完后学生们纷纷向学者提出自己感兴趣的问题，“中国革命应当由哪一个阶级领导”“民族资产阶级是革命的还是反革命的”。这反映出当时(　　) A．国民革命的影响 B．马克思主义的传播 C．民族危机的加剧 D．民众爱国热情高涨 二、非选择题(共20分) 17．(2023·山东百师联盟高三检测)(20分)以下三则材料都记述了民国八年发生的事件。阅读材料，回答问题。 材料一　此次北京之事，绝非发始者之本意。政府中人，苟能平心静气以处置之，断不致因一时之激动，而有解散大学以军法处置学生之说。何则事有轻重，法有界限，不能径情而直行也。苟其不然，后祸尚有穷期哉？政府其深思之。——《申报》时评 材料二　《大阪朝日新闻》报道： 5月6日：“学生团体的成员来到最繁华的街上，强迫商店关门。” 5月7日：用大号字体突出标题“学生义和团”。 5月7日：“特别是像美国人参与经营的中美通讯社发表了国民自决会等排日运动机构的电报和宣言书，借此机会将上海发起的排日运动推广到南方各地。” 材料三　我发现我上次把这里学生们的第七次示威活动比作大学生们的起哄闹事，这是有欠公允的；整个事情看来是计划得很周密的，并且比预计的还要提早结束……要使我们国家十四岁多的孩子领导人们展开一场大清扫的政治改革运动，并使商人和各行各业的人感到羞愧而加入他们的队伍，那可是难以想象的。这真是一个了不起的国家。 ——美国学者杜威写给女儿的信(6月20日) (1)依据材料“民国八年”发生了什么历史事件？指出判断的依据。(6分) (2)概括国内外各方对此事件的不同看法。(6分) (3)结合所学知识，你如何看待各方对此事件的看法？(8分) 参考答案 1．B 2．D　[根据材料可知，五四前后在中国大地上涌现了众多新式进步社团及新期刊，表明思想界呈现空前活跃局面，D项正确。] 3．A　[结合所学可知，十月革命和第一次世界大战结束，推动了马克思主义在中国的传播，体现出先进知识分子从新民主主义者向社会主义者的转变和对社会主义革命道路的探索，A项正确。] 4．B　[根据材料可知，该哲学家的观点有利于中国放弃以学习西方资本主义作为救亡的途径，转向学习社会主义，反映出当时中国救亡途径面临转向，B项正确；新文化运动前期虽以学习西方资本主义为主，但五四运动后转向学习马克思主义，因而不能说“失去了民众支持”，排除A项；材料观点不能说明马克思主义成为主流，排除C项；材料中的观点与中西方的文明冲突无关，排除D项。] 5．B　[提升国民觉悟是“平民教育讲演团”的宗旨，但不能说明国民的觉悟得到提升，排除A项；材料只体现了进步知识分子和工人结合加深，并不能说明无产阶级力量壮大，排除C项；虽然邓中夏是中国共产党早期的创始人，但材料现象并不是在筹建政党，排除D项。] 6．A　[材料强调的是五四运动对社会改造的推动，A项正确；中华人民共和国的成立使中国的社会性质发生变化，排除B项；C项说法错误，排除；拉开了中国近代思想解放的帷幕说法不符合史实，排除D项。] 7．C　[据所学可知，1919年6月5日之后，五四运动的中心转移到了上海，其主要斗争形式转变为工人罢工、商人罢市，体现在题干中就是上海租界报纸对该事件的态度由“同情”转变为“禁止”，这一转变折射出五四运动影响力的不断增强，故选C项。] 8．C　[根据材料可知，李大钊主张“社会主义是时代的旗帜”，社会问题必须用主义进行根本解决，这场争论推动了马克思主义的广泛传播，C项正确；五四运动使工人阶级开始登上历史舞台，排除A项；“使无产阶级革命成为社会共识”的表述过于绝对，排除B项；材料未涉及社会运动，排除D项。] 9．D　[根据材料可知，五四运动后进步刊物宣传社会主义，说明出现了探寻救国新道路的趋势，D项正确；“共识”的说法过于绝对，排除A项；表中只是部分刊物，不能得出革命刊物成为报刊业的主流的结论，排除B项；表中只提到上海、北京和长沙三个城市，不能得出上海成为中国革命的中心的结论，排除C项。] 10．A　[五四运动参与阶级阶层广泛，外争国权，内除国贼，是彻底的、不妥协的爱国革命运动，故爱国、民族主义促进了国家、社会的发展，A项正确；20世纪初中国知识分子对社会改造存在多种认识，并没有对社会主义道路认识“趋于一致”，排除B项；当时并没有普遍接受马克思主义，排除C项；D项说法正确，但不符合材料主旨，排除。] 11．D 12．C　[据材料并结合所学知识可知，在共产主义小组主办的工人阶级刊物的影响下，工人的觉悟有所提高，说明当时马克思主义思想启蒙工作已起到效果，故选C项；民族资本主义初步发展是在甲午战后，排除A项；中国共产党诞生于1921年，排除B项；无产阶级认识到掌握革命武装的重要性是在1927年国民革命失败后，排除D项。] 13．B　[根据材料并结合所学可知，五四运动后，工人阶级登上了历史舞台，显示了工人阶级的巨大力量，扩大了社会影响，因此《劳动节纪念》引起了社会强烈反响，B项正确；材料未涉及工人政治地位的提高，排除A项；中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新，排除C项；材料不能说明马克思主义受到社会普遍认同，排除D项。] 14．B　[材料提到中国共产党建党前后，先进知识分子利用各种马克思主义纪念日，通过民众可以直接参与的形式，开展各种纪念活动，其目的是在民众中更广泛地传播马克思主义，B项正确。] 15．C　[据材料可知李大钊主张通过团结底层工农群众，主动开展反抗斗争，为下一阶段的工人运动指明了方向，故选C项；工人运动的主要对象是国内外的资本家，并非专指列强侵略，排除A项；新文化运动动摇了传统思想的统治地位，排除B项；井冈山时期，毛泽东发表了“工农武装割据理论”，明确了农村包围城市的民主革命道路，排除D项。] 16．B　[根据时间“20世纪30年代”，山西的中学生关心“中国革命应当由哪一个阶级领导”“民族资产阶级是革命的还是反革命的”，这是受到了马克思主义阶级分析法的影响，故选B项；国民革命不符合史实，故排除A项；材料中并未体现出民族危机的加剧，故排除C项；材料中是学生的兴趣，并非民众，故排除D项。] 17．(1)事件：五四运动。依据：“民国八年”是1919年；事件发生在北京，后扩散到上海等地；是以学生参与为主的反日运动。 (2)材料一：国内舆论或《申报》同情学生，要求政府以和平方式解决问题。材料二：日本舆论认为这是排日行为，是义和团式的破坏，背后有美国的支持。材料三：美国学者(或杜威)赞赏此事，认为可以推动政治改革，应向中国学习。 (3)层次一：能结合史料与时代背景，从各方立场(或利益诉求)辩证地展开评价。 如：五四运动发生于20世纪初的中国社会转型时期，受西学东渐和复杂国际关系与国内形势影响，被各方所关注，并形成多种社会力量的博弈。在新文化运动影响下，中国舆论站在爱国立场，谋求真正的民主政治；日本则关注维护第一次世界大战后在华获得的侵略权益，敏感中国的爱国事件和西方的反应；美国学者赞扬中国的发展进步，反思战后美国(或西方)社会的弊病。 层次二：能结合史料与时代背景，辩证地看待各方的观点，但未能结合复杂的国际国内形势。 如：中国舆论和美国学者杜威对五四运动的同情与认同，具有进步意义，但仍对中国北洋军阀政府的统治寄予期望。日本舆论将五四运动归于排日运动，斥之为学生义和团，认为有美国在背后支持，是第一次世界大战后美日在亚太争夺中国利益的反映。 层次三：就事论事，能对各方看法作出简单评价，运用材料不充分。 层次四：只罗列事实或回答五四运动意义，史论间缺乏联系。 层次五：论述内容与主题无关。 学科网（北京）股份有限公司 $$