第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课件--2025届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课程标准 子目逻辑 关键导览 1．了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 2．认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发。 本课将相关内容分为三个子目进行叙述。首先讲授时间最早的三国和西晋。西晋灭亡之后全国进入长期分裂状态，基本格局是南北对峙。对此，课文中先讲南方，后讲北方。这主要是因为从政权演变的角度，南方的东晋对西晋有直接继承关系，而北方的北朝为以后隋唐大一统帝国奠定了基础。 一个特征：封建国家分裂 两个核心：政权更迭频繁；民族交融发展 三项内容：士族制度、江南经济发展和北魏孝文帝改革 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．三国鼎立(220—280年) 任务一　三国与西晋 政权 建立 都城 特点 魏 220年，____称帝，国号魏，东汉灭亡 洛阳 魏国国力较强，略占上风 曹丕 蜀 221年，刘备建立，史称蜀汉 ____ 蜀、吴两国加强对南方少数民族地区的治理 吴 229年，____建立，国号吴 建业 成都 孙权 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 2．西晋统一(266—316年) (1)条件：266年，______代魏称帝，国号晋，史称西晋。 (2)完成：280年，西晋灭吴。 (3)五族内迁：自东汉到西晋，内迁的少数民族主要有___________________________。 司马炎 匈奴、羯、 氐、羌、鲜卑 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 概念阐释 军阀 自成派系的军事集团。“军”即军事。“阀”指有功劳或有权势的家庭。一国之内，自成派系的军事集团以武力占据部分地区，在一个国家内形成分裂对抗的局面，此即军阀割据。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 误区警示 三国鼎立的局面不是历史的倒退 三国鼎立实现了区域性的局部统一，相对于东汉末年的割据混战是历史的进步，不能认为三国代替东汉是历史的倒退。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教材隐性知识 1．阅读教材P28“三国鼎立形势图(262年)”，试从地理因素分析三国鼎立局面形成的原因。 提示：蜀有剑阁、三峡之险，进可攻，退可守。吴有长江天险，易守难攻。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 2．阅读教材P29“西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图”，分析西晋末年人口迁移的特点及影响。 提示：特点：五胡内迁和北民南迁。 影响：五胡内迁后同汉族长期杂居，相互影响，民族界限日益模糊，促进了民族交融。但统治者的民族政策使民族矛盾加剧，内迁民族趁西晋内乱，起兵反晋。北民南迁为南方带来先进的生产工具和劳动力资源，推动南方的开发和经济的发展；促使中国经济重心的南移；促进了民族交融。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 史料 ——三国鼎立 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 思考：结合图示和所学知识，指出三国鼎立局面形成的经济原因。 提示：蜀汉占有的益州“沃野千里”，素有“天府”之称。吴国占据的长江中下游，东汉以来经济有一定的发展。再加上吴蜀联合，攻虽不足，守则有余。曹操虽占有广大的北方，但因战争破坏严重，一时还缺乏统一的物力和人力。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 历史解释 全面认识三国鼎立局面形成的原因 (1)农民起义的推动。在镇压黄巾大起义的过程中，各地官僚军阀形成了地方割据势力。长期混战促使形成三个较大的集团，那就是魏、蜀、吴三大政权。 (2)经济发展的局限。孙权发展了江南经济，刘备发展了西川经济，这给割据提供了物质基础。而同一时期北方的国家无力消灭南方的国家，以统一全中国，从而最终出现魏、蜀、吴三大割据势力。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 (3)地域条件的限制。从地理条件说，蜀有剑阁、三峡之险，进可攻，退可守。吴有长江天险，易守难攻。曹操虽占有广大的北方，但一时缺乏统一的物力和人力。三国各自的实力都有限，也都有局限性，这就导致了三国鼎立局面的长期持续。 (4)明确的战略规划。刘备和诸葛亮的战略规划就是曹操、刘备、孙权三家分天下，然后形成三国鼎立的局面，而且各大集团也一直在坚定不移地执行着三国鼎立的战略规划，这是形成三国鼎立的重要原因。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．东晋(317—420年) 任务二　东晋与南朝 政权建立 317年，司马睿在____重建晋朝 士族制度 成因 自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权 影响 成为东晋政权的主要支柱；争权夺利，势力逐渐衰弱 势力状况 东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到____南岸附近；到陈朝，只能保有长江以南，在南北对峙中处于明显劣势 建康 黄河 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 2．南朝(420—589年) (1)政治 政权建立 自420年____建宋开始的170年间，宋、__、梁、陈 (合称南朝)先后统治南方，与吴和东晋统称为六朝 南北对峙 与北方北魏、东魏、西魏、北齐、北周形成对峙局面 (2)经济——江南开发 刘裕 齐 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 (2)经济——江南开发 思考：东晋南朝时期，江南得以开发的原因和表现是什么？有何影响？ 提示：原因：______________________________________________ __________________________________________________________ 表现：农业方面，__________________________________________ 手工业方面，______________________________________________ 影响：____________________________________________________ 从西晋末年起，北方人民大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。 南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高； 纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。 山区的少数民族逐步与汉族交融。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 概念阐释 门阀士族 魏晋南北朝时期具有特殊身份地位的地主阶层。东汉时期的累世公卿、经学世家等豪强世族是门阀士族的前身，曹魏行九品中正制使其取得政治特权，西晋的占田制又使其取得经济特权。门阀士族在东晋臻于鼎盛，为确保其特殊的社会地位，大讲郡望、谱学，严禁士庶通婚，形成严格的等级划分。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 误区警示 江南的开发≠南方经济水平高于北方 东晋与南朝时期，虽然江南地区得到了开发，但当时我国的经济重心仍在黄河流域，南方的经济水平仍落后于北方。 教材隐性知识 阅读教材P30“历史纵横”，思考：“王与马，共天下”反映了什么问题？ 提示：东晋时期士族门阀势力强大，威胁皇权。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 史料　(东晋建立后)百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔(丰收之年)，则数郡忘饥。会土(会稽郡)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩值一金……荆城(荆州)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——沈约《宋书》卷五十四 ——魏晋时期江南经济的发展 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 思考：史料反映南方经济有哪些发展？发展的原因是什么？ 提示：发展：东晋南方地广野丰，农业产量提高，工商业发展起来。 原因：南方社会相对安定；人口增长，增加了劳动力，特别是北方农民南迁，带来了较先进的生产工具和技术。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 历史解释 江南经济开发的原因和影响 原因 劳力、技术 北方人口南迁，带来劳动力和先进的工具和生产技术 社会环境 北方政权更迭、社会动荡不安，南方相对安定 自然条件 江南地区自然条件优越，发展农耕经济的潜力巨大 政府政策 统治者实行一些利于生产的措施 劳动人民 辛勤劳动 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 影响 经济发展 促进南方农业、手工业和商业的发展；使江南经济逐渐赶上黄河流域，经济重心逐渐南移 民族交融 推动南方山区的少数民族与汉族的交融 国家统一 为隋唐实现统一奠定了物质基础 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．十六国 (1)政权组成：西晋末年到东晋时期，北方15个割据政权加上西南地区的____。 (2)民族交融：内迁少数民族政权都采用____模式的国号、年号，学习____的典章制度；各族之间的差异慢慢缩小。 任务三　十六国与北朝 成汉 中原 汉族 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 (3)淝水之战 背景 民族隔阂广泛存在；4世纪下半叶，____统一北方 概况 前秦进攻东晋，被击败于淝水 结果 前秦政权迅速崩溃，民族矛盾加剧 前秦 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 2．北朝 (1)北魏统一北方：____年。 (2)孝文帝改革 时间 5世纪后期 措施 迁都____，改籍贯；以汉族服饰取代鲜卑服饰；朝中统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励与汉族高门士族通婚 意义 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾 ②促进了北魏的经济发展和社会繁荣 ③为以后北方统一南方以及________的出现打下了基础 439 洛阳 隋唐盛世 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 (3)北魏的分裂 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 概念阐释 民族交融 民族交融是指在交往交流的基础上，不同民族之间通过频繁接近、了解、学习、认同，民族特征不断趋同，民族边界日益模糊，逐渐形成一个更大的相互包容的民族共同体的过程。民族交融有两种方式，一种是自下而上因经济、文化互动而实现的；一种是自上而下以政治手段推行的交融。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 误区警示 北魏孝文帝改革与民族交融的关系 北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族封建化的过程，大大促进了民族交融，需要注意民族交融具有双向性特征，不能理解为单向的。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 教材隐性知识 1．阅读教材P31“十六国统治者族属表”。思考：十六国的统治者在族属上有何特点？在国号上有何特点？ 提示：族属特点：多为内迁少数民族。国号特点：直接采用前代中原王朝国号，如“汉”，或华夏族建立国家的国号，如“夏”“秦”“燕”等。 2．阅读教材P33“问题探究”。思考：史料体现了孝文帝改革的哪一内容？目的是什么？ 提示：内容：改姓氏。目的：确立北魏皇族的正统地位。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 史料一　北魏王朝于孝文帝太和十七年(公元493年)“定迁都之计……”。十八年“二月甲辰，诏天下，喻以迁都之意。……十二月壬寅，革衣服之制”。十九年“六月己亥，诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。丙辰，诏迁都之民，死葬河南，不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人……”。二十年“诏改姓为元氏”。并任用南朝儒士制定礼乐制度，仿效南朝建立士族制度，同汉族通婚。 ——摘编自李文生《龙门石窟与洛阳历史文化》 ——北魏孝文帝改革 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 史料二　迁居洛阳的鲜卑族人，经过三十年，大体上已经“汉化”。一个统治民族仅仅经过三十年时间，就与被统治民族相交融，不能不说是孝文帝“汉化”政策的极大成功。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 思考：(1)根据史料一和所学知识，评价孝文帝的汉化政策。 (2)根据史料二和所学知识，概括孝文帝改革的历史影响。 提示：(1)接受汉族先进文化，移风易俗；加速了北魏社会封建化进程；促进了民族交融。但另一方面，消除了鲜卑民族特性的全盘汉化，使拓跋贵族迅速腐化堕落，为北魏发展埋下了隐患。 (2)孝文帝改革措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，促进了北方经济的发展，为隋唐盛世的出现打下了基础。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 历史解释 多元认识三国两晋南北朝时期民族交融 原因 根本 原因 在共同生活的地域内，民族之间密切交往，互相影响 具体 原因 先进文化的吸引力，战争因素的影响，统治政策的强力推进 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 方式 民族 迁徙 魏晋以来，五胡内迁，与北方汉族人民杂居相处 联合 斗争 北方经济遭到破坏，人民生活困苦，各族人民联合起来共同斗争，使民族之间的联系更加密切 友好 往来 魏晋以来，我国北方出现过几次统一局面，各族人民频繁交往；在战乱期间，这种交往也始终未断 改革 推动 北魏孝文帝改革，实行封建化政策，促进了民族交融 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 影响 为中华民族的发展注入了新的动力；进一步丰富了中华民族的物质和精神文化；为以后隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1．东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后是西晋的短暂统一。 2．东汉到西晋与东晋时期的人口迁移不同：前一次是从北方荒漠草原迁往黄河流域；后一次是从黄河流域迁往长江中下游地区。 3．三国两晋南北朝时期既是中国历史的大分裂时期，也是南方经济大开发时期，也是各民族的交融时期。 4．北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族封建化的过程，大大促进了民族交融。 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 THANKS 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$