第11课《次北固山下》预习讲义-2024年小升初新七年级语文暑假衔接精讲精练（统编版2024）

第11讲 《次北固山下》 模块一 逐句解析 模块二 整体赏析 模块三 知识梳理 模块四 过关检测 1.准确、流畅、有感情地朗读并背诵诗歌。 2.品味诗句，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.体会诗人表达的思想感情。 · 模块一：逐句解析 《次北固山下》 · 首联：客路青山外， 行舟绿水前。 【翻译】孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。 【注释】客路：行客前进的路。青山：指北固山。 解析：首联，工整对仗，也有说再加互文的。青山点题，即北固山。先写由近到远，陆路一直通向青山外；再写眼前近景，水路；另加青、绿色彩点缀，外、前方位细描。青山绿水，暗含春意，成语就来源于此。 · 颔联：潮平两岸阔， 风正一帆悬。 【翻译】潮水上涨，两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。 【注释】潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。风正，风顺。悬，挂。 解析：颔联，先承绿水，内地人没见过海潮，观察细致，写出感潮江河段每天两次潮汐现状，不管是涨潮落潮，平潮时间都很短，能抓住那须臾景象，也不容易。再承行舟，船借风势，一帆风顺，眼前景细化，娓娓道来，韵致毕现。结构有点奇特，正联分承第二句的字眼展开，置第一句于不顾，有趣。 · 颈联：海日生残夜， 江春入旧年。     【翻译】夜色将尽，海上旭日东升;新年未至，江中春意已现。 【注释】海日：海上的旭日。生：升起。残夜：夜将尽之时。入：到。 解析：颈联，写时间，写出夜、年南北的景象差异，海、江似乎还是上承深化水字。唐朝的北固山靠近大海，看海上日出感觉总不一样，东方鱼肚白总会觉得早一些，黑夜也短了。不仅纬度低，白天时间长，连物候也不同，还没过年，江南的春意已萌发可见。北方内陆诗人观察江南的视角就是独特。残夜其实是写早，旧年是写新，反着写，别致新颖。海日与残夜，江春与旧年，还是当句对。生、入，还采用了拟人修辞手法。此为名句名联，不仅写景象入微，还深含哲理，寓含天地有大美而不言、天何言哉，四时行焉的传统深层意识。我国江南的春早就潜伏在隆冬腊月中。 · 尾联：乡书何处达? 归雁洛阳边。 　　【翻译】家书既已寄出，会被送往何处?希望北归大雁，送到洛阳之边。 【注释】乡书：家信。归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 解析：尾联，归雁上承春，不仅雁归，诗人心也归，引动思乡归家之念。即使江南是如此新奇，看到南雁北飞时，还是会想家，人之常情，也是游子的永恒主题。用设问句来作结，也少见。 · 模块二 整体赏析 这首《次北固山下》被唐人殷璠选入《河岳英灵集》时，题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。” 此诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。 第三联说明作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。这一联历来脍炙人口。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这不禁叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情。这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐优美的。 · 模块三 知识清单 （一）文学常识 1、作者 王湾(生卒年不详)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(约712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。 2、写作背景 作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。此诗是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 尤其其中"海日生残夜，江春入旧年"两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，是让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说"何如海日生残夜，一句能令万古传。" 3、文体知识 （1）体裁：五言律诗。 律诗：近体诗的一种，格律严密。 特点： ①句式固定，律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。 ②押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 ③讲究平仄，每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。 ④要求对仗，每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。 （2）题材：思乡诗。 （二）主要内容 1、首联点题：客路、行舟，暗含旅途奔波。 2、颔联写景：潮涨、岸阔、风正、帆悬，恢宏阔大之景。 3、颈联由景入理： 景：自然时序交替，残夜将尽，红日生于海面；旧年将尽，春意来到江南。 理：自然理趣，新旧事物更迭，新事物必将代替旧事物。 4、尾联抒情：乡书、归雁，思乡之情。 （三）艺术手法 1、寓情于景：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 画面中青山、绿水、江面开阔、一帆风顺，描绘了壮阔的景象，表现了诗人扬帆东下、放眼山川的宽阔胸怀和喜悦心情。 2、衬托：潮平两岸阔，风正一帆悬。 以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的神韵，二者互为映衬，画面非常精彩。 3、拟人：海日生残夜，江春入旧年。 用拟人手法，形象写出了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 4、用典：乡书何处达？归雁洛阳边。 看见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。 5、以小见大：风正一帆悬 以“一帆悬”之小景，把平野开阔、大江直流、风顺波平等的大景传达出来。 （四）思想感情： 1、诗歌通过描写长江下游的早春景象，表达了诗人对江南水乡的热爱和思乡之情。 （1）对江南水乡的热爱：首联、颔联、颈联。 （2）思乡之情：客路、尾联。 ①首联点出“客路”表明自己出行在外，暗寓思乡之情； ②颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含不得回乡的忧愁； ③尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。 2、哲理：海日生残夜，江春入旧年。 蕴含自然理趣，表现了新旧事物更迭，新事物必将代替旧事物。 （五）语言赏析 1、炼字角度。 （1）阔：是“潮平”的结果，描绘了春潮涌来，江水上涨时两岸开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。 （2）正、悬：“正”指风顺而不猛，“悬”是帆端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。 （3）生、入：赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地写出了时序交替中的景物。 2、颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 （1）描绘画面：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，顺风顺水，船帆高挂，船行平稳而轻快。 （2）写法角度：运用衬托手法，以小见大，以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的神韵，把平野开阔、大江奔流、风顺波平等的景象传达出来。二者互为映衬，画面非常精彩。对仗工整，意境开阔，情绪饱满。 3、颈联：海日生残夜，江春入旧年。 （1）描绘画面：当残夜还未消退之时 ，一轮红日已经从海上升起；当旧年还未结束，江上已经呈现出春意。 （2）写法角度：用拟人手法，形象写出了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣：新事物必将代替旧事物。对仗工整，形象生动，表现了作者乐观、积极、向上的感情。 4、尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。 化用典故，看见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。 · 模块四 过关检测 1．理解性默写 （1）人生如一叶扁舟羁旅漂泊，怀乡情思有增无减，诗人王湾借诗句“ ， ”。以风平浪静之小景言出平野开阔、大江直流之大景，将情思融于这美好的景致之中。 （2）思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。如王湾的“ ？ ”（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。 2．选出对《次北固山下》赏析有误的一项（   ） A．首联点题。“客路”“行舟”表明诗人乘船之后还要乘车，暗含旅途奔波之意。 B．颔联运用对偶，以“风正一帆悬”的小景传“潮平两岸阔”的大景之神，展现了江水的开阔。 C．颈联既写景又点明了时令，夜未尽而海日已升，仍是旧年而江上已是春天，表现了诗人的悲观惆怅。 D．尾联中诗人想到要借归雁来传递家书，表达了他深深的思乡之情。 3．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。 B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 C．“乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀。 4．下面对《次北固山下》理解有误的一项是（   ） A．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。 B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。 C．作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动地写出了时光匆匆，不知不觉春天将尽。 D．此诗以准确精练的语言描写了作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 5．下面对诗歌赏析不恰当的一项是（    ） A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。 B．颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。 D．尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 6．选出对诗歌理解和赏析不正确的一项（   ） A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 7．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 8．对这首诗的赏析，无误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，“次”是停泊的意思，诗以对偶句发端，既点题，又暗含漂泊羁旅之意。 B．诗歌的颈联通过“风正一帆悬”这一小景，写出了平野开阔、大江直流、风平浪静的大景象。 C．诗歌的颔联蕴含时序交替的自然理趣，运用拟人的手法，给人以乐观、积极、向上的艺术力量。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边”一句，诗人一扫思乡之愁，表达出将近故乡时的喜悦、激动之情。 9．有人说这首诗四联都流露出思乡之情，请结合诗句分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10．在诗歌中，意象即为融入诗人主观情感的客观物象。《次北固山下》一诗中作者使用丰富的意象，表达了真挚的情感。请任选一个意象，谈谈你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 意象： 内涵： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．默写古诗时，不少同学将王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”字误写成为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释不能误写的原因。 知识卡片 生：本义是草木破土萌发，后引申为从无到有，出现。 升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．这首诗首联交代了人物前行的情景： ，字里行间流露出羁旅之情，与尾联的“ ”“ ”两个词语遥相照应。 13．中国明清时期学者王夫之在《姜斋诗话》中说此诗的“风正一帆悬”“以小景传大景之神”。请结合诗歌内容用恰当的语言描述“风正一帆悬”这一句展示了怎样的小景，又体现出怎样的大景。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．观察下面两幅图画，哪一幅图能体现颔联的意境？并简要说明理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 15．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．“海日生残夜”一句用词精妙，请简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 17．请结合全诗分析，作者是怎样表达思乡之情的？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第11讲 《次北固山下》 模块一 逐句解析 模块二 整体赏析 模块三 知识梳理 模块四 过关检测 1.准确、流畅、有感情地朗读并背诵诗歌。 2.品味诗句，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.体会诗人表达的思想感情。 · 模块一：逐句解析 《次北固山下》 · 首联：客路青山外， 行舟绿水前。 【翻译】孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。 【注释】客路：行客前进的路。青山：指北固山。 解析：首联，工整对仗，也有说再加互文的。青山点题，即北固山。先写由近到远，陆路一直通向青山外；再写眼前近景，水路；另加青、绿色彩点缀，外、前方位细描。青山绿水，暗含春意，成语就来源于此。 · 颔联：潮平两岸阔， 风正一帆悬。 【翻译】潮水上涨，两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。 【注释】潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。风正，风顺。悬，挂。 解析：颔联，先承绿水，内地人没见过海潮，观察细致，写出感潮江河段每天两次潮汐现状，不管是涨潮落潮，平潮时间都很短，能抓住那须臾景象，也不容易。再承行舟，船借风势，一帆风顺，眼前景细化，娓娓道来，韵致毕现。结构有点奇特，正联分承第二句的字眼展开，置第一句于不顾，有趣。 · 颈联：海日生残夜， 江春入旧年。     【翻译】夜色将尽，海上旭日东升;新年未至，江中春意已现。 【注释】海日：海上的旭日。生：升起。残夜：夜将尽之时。入：到。 解析：颈联，写时间，写出夜、年南北的景象差异，海、江似乎还是上承深化水字。唐朝的北固山靠近大海，看海上日出感觉总不一样，东方鱼肚白总会觉得早一些，黑夜也短了。不仅纬度低，白天时间长，连物候也不同，还没过年，江南的春意已萌发可见。北方内陆诗人观察江南的视角就是独特。残夜其实是写早，旧年是写新，反着写，别致新颖。海日与残夜，江春与旧年，还是当句对。生、入，还采用了拟人修辞手法。此为名句名联，不仅写景象入微，还深含哲理，寓含天地有大美而不言、天何言哉，四时行焉的传统深层意识。我国江南的春早就潜伏在隆冬腊月中。 · 尾联：乡书何处达? 归雁洛阳边。 　　【翻译】家书既已寄出，会被送往何处?希望北归大雁，送到洛阳之边。 【注释】乡书：家信。归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 解析：尾联，归雁上承春，不仅雁归，诗人心也归，引动思乡归家之念。即使江南是如此新奇，看到南雁北飞时，还是会想家，人之常情，也是游子的永恒主题。用设问句来作结，也少见。 · 模块二 整体赏析 这首《次北固山下》被唐人殷璠选入《河岳英灵集》时，题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。” 此诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”《姜斋诗话》卷上。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。 第三联说明作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。这一联历来脍炙人口。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这不禁叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情。这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。此句与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。 海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，于是托雁捎个信：烦劳雁儿飞过洛阳的时候，替自己问候一下家里人。这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 这首五律虽然以第三联驰誉当时，传诵后世，但并不是只有两个佳句而已；从整体看，也是相当和谐优美的。 · 模块三 知识清单 （一）文学常识 1、作者 王湾(生卒年不详)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(约712年)进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。 2、写作背景 作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。此诗是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作，格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 尤其其中"海日生残夜，江春入旧年"两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，是让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说"何如海日生残夜，一句能令万古传。" 3、文体知识 （1）体裁：五言律诗。 律诗：近体诗的一种，格律严密。 特点： ①句式固定，律诗要求字数一致，每句五字或七字，简称“五律”或“七律”。规定每首八句，每两句成一联，共四联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联。 ②押韵严格，要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。 ③讲究平仄，每句中用字平仄间相间，上下句中的平仄音相对。 ④要求对仗，每首律诗的二、三两联的上下句应是对仗句，首联和尾联可对可不对。 （2）题材：思乡诗。 （二）主要内容 1、首联点题：客路、行舟，暗含旅途奔波。 2、颔联写景：潮涨、岸阔、风正、帆悬，恢宏阔大之景。 3、颈联由景入理： 景：自然时序交替，残夜将尽，红日生于海面；旧年将尽，春意来到江南。 理：自然理趣，新旧事物更迭，新事物必将代替旧事物。 4、尾联抒情：乡书、归雁，思乡之情。 （三）艺术手法 1、寓情于景：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 画面中青山、绿水、江面开阔、一帆风顺，描绘了壮阔的景象，表现了诗人扬帆东下、放眼山川的宽阔胸怀和喜悦心情。 2、衬托：潮平两岸阔，风正一帆悬。 以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的神韵，二者互为映衬，画面非常精彩。 3、拟人：海日生残夜，江春入旧年。 用拟人手法，形象写出了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。 4、用典：乡书何处达？归雁洛阳边。 看见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。 5、以小见大：风正一帆悬 以“一帆悬”之小景，把平野开阔、大江直流、风顺波平等的大景传达出来。 （四）思想感情： 1、诗歌通过描写长江下游的早春景象，表达了诗人对江南水乡的热爱和思乡之情。 （1）对江南水乡的热爱：首联、颔联、颈联。 （2）思乡之情：客路、尾联。 ①首联点出“客路”表明自己出行在外，暗寓思乡之情； ②颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含不得回乡的忧愁； ③尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。 2、哲理：海日生残夜，江春入旧年。 蕴含自然理趣，表现了新旧事物更迭，新事物必将代替旧事物。 （五）语言赏析 1、炼字角度。 （1）阔：是“潮平”的结果，描绘了春潮涌来，江水上涨时两岸开阔的景象，营造了一种恢宏阔大的境界。 （2）正、悬：“正”指风顺而不猛，“悬”是帆端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。 （3）生、入：赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地写出了时序交替中的景物。 2、颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。 （1）描绘画面：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，顺风顺水，船帆高挂，船行平稳而轻快。 （2）写法角度：运用衬托手法，以小见大，以“一帆悬”之小景写出“两岸阔”之大景的神韵，把平野开阔、大江奔流、风顺波平等的景象传达出来。二者互为映衬，画面非常精彩。对仗工整，意境开阔，情绪饱满。 3、颈联：海日生残夜，江春入旧年。 （1）描绘画面：当残夜还未消退之时 ，一轮红日已经从海上升起；当旧年还未结束，江上已经呈现出春意。 （2）写法角度：用拟人手法，形象写出了时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣：新事物必将代替旧事物。对仗工整，形象生动，表现了作者乐观、积极、向上的感情。 4、尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。 化用典故，看见空中大雁向北飞去，想起鸿雁传书的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念。 · 模块四 过关检测 1．理解性默写 （1）人生如一叶扁舟羁旅漂泊，怀乡情思有增无减，诗人王湾借诗句“ ， ”。以风平浪静之小景言出平野开阔、大江直流之大景，将情思融于这美好的景致之中。 （2）思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。如王湾的“ ？ ”（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。 【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 乡书何处达 归雁洛阳边 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、归雁”等字词容易写错。 2．选出对《次北固山下》赏析有误的一项（   ） A．首联点题。“客路”“行舟”表明诗人乘船之后还要乘车，暗含旅途奔波之意。 B．颔联运用对偶，以“风正一帆悬”的小景传“潮平两岸阔”的大景之神，展现了江水的开阔。 C．颈联既写景又点明了时令，夜未尽而海日已升，仍是旧年而江上已是春天，表现了诗人的悲观惆怅。 D．尾联中诗人想到要借归雁来传递家书，表达了他深深的思乡之情。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.颈联通过对自然景象的描绘，暗示着时光流逝，新必替旧，蕴含自然理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量，选项“表现了诗人的悲观惆怅”错误。故选C。 3．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。 B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 C．“乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D．“表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀”有误。根据尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，表现了诗人思乡之情。故选D。 4．下面对《次北固山下》理解有误的一项是（   ） A．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。 B．颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。 C．作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动地写出了时光匆匆，不知不觉春天将尽。 D．此诗以准确精练的语言描写了作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.“不知不觉春天将尽”表述错误，应该生动地写出了时光匆匆，不知不觉春天已经到来；故选C。 5．下面对诗歌赏析不恰当的一项是（    ） A．首联中“客路”即驿道，在青山之外，诗人是看得见的，暗含旅途愉快之意。 B．颔联写船上所见景色：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，表达了诗人的感慨。 D．尾联诗人想到自己离家日久，旅食他乡，由此想到借归雁来给他传递家书。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，首联中“客路”即驿道，在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，暗含旅途奔波之意；故选A。 6．选出对诗歌理解和赏析不正确的一项（   ） A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的题解和赏析。 D.有误，“乡书何处达？归雁洛阳边”指寄出去的家信不知道何时才能送达，希望北归的大雁捎到洛阳去，抒发诗人对家乡的思念；故选D。 7．默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。 知识卡片 《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。 【答案】“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 【详解】本题考查对诗歌词句的理解。 根据王湾《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，其意思是：身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它捎到远方的洛阳。 根据知识卡片“‘教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。’后以‘雁足’或‘雁’为书信的代称。”可知，“归雁”：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。而“燕”指的是“燕子”，古代的诗人往往会将“燕”作为春天的使者，传达春天来到的讯息，如：白居易的《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”。 所以，“归雁”，指北归的大雁。诗人见雁思亲，表达浓浓的乡思愁绪。而非“燕”。 8．对这首诗的赏析，无误的一项是（   ） A．这是一首五言律诗，“次”是停泊的意思，诗以对偶句发端，既点题，又暗含漂泊羁旅之意。 B．诗歌的颈联通过“风正一帆悬”这一小景，写出了平野开阔、大江直流、风平浪静的大景象。 C．诗歌的颔联蕴含时序交替的自然理趣，运用拟人的手法，给人以乐观、积极、向上的艺术力量。 D．“乡书何处达？归雁洛阳边”一句，诗人一扫思乡之愁，表达出将近故乡时的喜悦、激动之情。 9．有人说这首诗四联都流露出思乡之情，请结合诗句分析。 【答案】8．A 9．首联交代所经行之处，写漂泊羁旅，流露出思乡之愁；颔联写江上行船顺畅，暗中流露将会快快回到家乡的喜悦之情；颈联写年将尽新春将至，暗含自己漂泊在外的愁苦；尾联借归雁直抒思乡之情。（言之成理即可） 【解析】8．本题考查诗歌赏析。 B.分析的“风正一帆悬”是诗歌的颔联中的句子，不是颈联； C.分析的是诗歌的颈联，不是颔联； D.尾联的意思是：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。这两句遥应首联，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。而不是“一扫思乡之愁，表达出将近故乡时的喜悦、激动之情”；故选A。 9．本题考查诗歌情感分析。 全诗意思是：孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。潮水上涨，两岸之间更显宽阔；顺风吹来，一条白帆正好高悬。夜色将尽，海上旭日东升；新年未至，江中春意已现。家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，表明自己出行在外，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀；颔联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大，流露将希望快快回到家乡急切之情；颈联写拂晓行船的情景，表达时光飞逝的哲理，暗示自己不能回乡的忧愁；尾联见雁思亲，借雁传递乡书，表达对家乡与亲人的深切思念之情，与首联呼应。因此，诗歌四联都流露出思乡之情。 10．在诗歌中，意象即为融入诗人主观情感的客观物象。《次北固山下》一诗中作者使用丰富的意象，表达了真挚的情感。请任选一个意象，谈谈你的理解。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 意象： 内涵： 【答案】 示例一：“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬” 写出大江直流，江面开阔、波平浪静的景象，意境开阔，表达出诗人的昂扬乐观，对未来充满期待。 示例二：“乡书”“归雁” 借归雁传递家书，表达出淡淡的思乡愁绪。 【详解】本题考查对诗歌中意象及作用的理解能力。 《次北固山下》一诗中的意象有： “行舟”：作者借“舟”表漂泊之意，表达了作者路途劳累，暗含思乡之情； “潮平”“岸阔”：潮水涨满，江面变得宽阔，两岸之间显得更加开阔，展现了江面的壮丽景象，表达出诗人的昂扬乐观，对未来充满期待； “风正”“帆悬”：“风正一帆悬”一句中，描写了和风顺江吹来，船帆端端正正地高挂着的景象，通过这个小景表现了平野开阔、大江直流、波平浪静的大景，体现出作者积极乐观的心态； “海日”“江春”：颈联表现了江上行舟，即将天亮的情景，江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣。 “乡书”“归雁”：借归雁传递家书，表达出淡淡的思乡愁绪。这些意象共同构成了一幅冬末春初时节，作者在北固山下停泊时所见的壮丽景色，抒发了作者深深的思乡之情。 示例：“行舟”：“行舟绿水前”一句，描写了诗人乘舟而行,看到沿途的景象,在旅途的劳累之中不由地心生思乡之情,“舟”是诗人漂泊不定生活的载体与象征。作者借“舟”表漂泊之意，表达了作者路途劳累，暗含思乡之情。 11．默写古诗时，不少同学将王湾《次北固山下》“海日生残夜，江春入旧年”中的“生”字误写成为“升”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释不能误写的原因。 知识卡片 生：本义是草木破土萌发，后引申为从无到有，出现。 升：本义是一种量器，后引申指容量单位。假借为升高、升级的升。 【答案】示例：“生”字将大自然拟人化，表现出红日仿佛从残夜中自然生成而来，更能表现出昼夜轮回，新旧交替的自然规律；如果用“升”字就仅仅是“升起”的意思，表现不出诗歌的悠远意境和深刻哲理。 【详解】本题考查考查诗歌炼字。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。“生”，本意为孕育，出生。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水当中孕育一样蓬勃而出。“生”把“海日”人格化，这是拟人的修辞手法；描绘了太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现的情状，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，富有情趣。又与下句中的“入”字相对，暗含时序交替，旧事物中孕育着新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量；而“升”，指由低往高移动，只写出了旭日升起这一自然现象，缺少情境和哲理；所以，不能将“生”字误写为“升”。 阅读《次北固山下》，完成各题。 12．这首诗首联交代了人物前行的情景： ，字里行间流露出羁旅之情，与尾联的“ ”“ ”两个词语遥相照应。 13．中国明清时期学者王夫之在《姜斋诗话》中说此诗的“风正一帆悬”“以小景传大景之神”。请结合诗歌内容用恰当的语言描述“风正一帆悬”这一句展示了怎样的小景，又体现出怎样的大景。 【答案】12． 示例：诗人乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山之外遥远的‘客路’”。 与尾联的“乡书” “归雁”照应。 13．示例：小景：江上和风吹拂，一叶小舟端直地高悬白帆沿江前行。 大景：诗句写的是一只帆船，也从侧面表现出江水平野开阔、大江直流、波平浪静的大景。 【解析】12．本题考查诗歌内容理解。 “客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指诗人要去的路；诗人“行舟”朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，将诗人神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联“乡书何处达？ 归雁洛阳边（我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！）”的“乡书”“归雁”遥相呼应。 13．本题考查诗句鉴赏。 本句诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。春潮涌动，江水烟波浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。通过“风正一帆悬”这一小场景，表现了“潮平两岸阔”这一大场景，写出了开阔的平野和大江，突出意境的开阔。据此概括作答即可。 示例：①上句写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。②通过“风正一帆悬”这一小景，把“潮平两岸阔”平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出来了。 14．观察下面两幅图画，哪一幅图能体现颔联的意境？并简要说明理由。 15．“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。 【答案】14．甲图能体现颔联的意境。甲图描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，能体现“潮平两岸阔，风正一帆悬”的景象；乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与颔联意境不符。 15．“生”“入”运用拟人修辞，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，海日生于残夜，将驱尽黑暗，江上春意闯入旧年，将赶走严冬，蕴含着一种自然的理趣及旧事物孕育新事物的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 【解析】14．本题考查图文转换。 颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。描绘了一幅平野开阔、风平浪静、船帆高悬的景象，观察两幅图，可见，甲图平野开阔、大江直流、风平浪静，能体现颔联的意境。乙图两岸高山峻岭，江面略窄，与颔联意境不符。 15．本题考查字词赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”意为：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且“生”“入”都是拟人的修辞手法，“海日”“江春”本是景物，却被作者当做人来写，使“海日”“江春”人格化，赋予它们人的意志和情思，使句子变得生动形象；同时作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬，表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 16．“海日生残夜”一句用词精妙，请简要分析。 17．请结合全诗分析，作者是怎样表达思乡之情的？ 【答案】16．这句诗句用动词“生”，写出海日向上生长的姿态，和残夜形成对比，表现了哲理。 17．首联借景抒情，写出羁旅漂泊的思乡之情；颈联融情入景，写出时光飞逝对家乡的思念；尾联直抒胸臆，表达对家乡和亲人的思念之情。 【解析】16．本题考查词句赏析。 “海日生残夜”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。“日生残夜”，表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，使诗人顿生思乡之情。诗人把“日”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，动词“生”字，生动形象地写出海日向上生长的姿态，和残夜形成对比。海日生于残夜，将驱尽黑暗，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 17．本题考查写作手法。 首联“客路青山外，行舟绿水前”，“客路”的意思是旅人前行的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子，借景抒情，写出羁旅漂泊的思乡之情；颈联“海日生残夜，江春入旧年”写时序交替中的景物，融情入景，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家书何传？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。让大雁捎家书，直抒胸臆，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 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