第09课《观沧海》预习讲义-2024年小升初新七年级语文暑假衔接精讲精练（统编版2024）

第09讲 《观沧海》 模块一 一句一译 模块二 全文赏析 模块三 知识梳理 模块四 过关检测 1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。 2.品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。 3.积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。 · 模块一：一句一译 《观沧海》 · 原文：东临碣石，以观沧海。 【注释】 1. 东：方位名词，这里作临的状语，表示向东、朝东。 2. 临；到，这里是登上的意思。 3. 碣石：古代山名，原在河北省乐亭县西南，滦河入海口的东面，今已沉入渤海中。 4. 以：连词，连接"东临碣石"和"观沧海"两个短语，所连接的后一部分表示前面动作行为的目的。 5. 观：看，这里是远眺、眺望的意思。 6.沧海：东海，这里是泛称。"沧海"一词，可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。"沧海"又作东海的别称。本诗"东临碣石，以观沧海","沧海"指东海。 【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 【赏析】以叙事发端，起调平稳。 【真题再现】 1.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 · 原文：水何澹澹，山岛竦峙。 【注释】 1.水：指海水。 2.何：副词，表示程度之深。可译为"怎么这样"、"多么"、"那么"等。 3.澹澹：水波动荡的样子。"澹澹"的本义是水波动的样子。本诗"水何澹澹"即用此义。 还可以形容心神恬静的样子。 4.竦：同"耸"，高起，高耸。 5.峙：直立。 【译文】海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 【赏析】接着描绘登山观海所见壮丽景色。这两句写大海雄浑开阔的气象，是远景，全景。 【真题再现】 1. 《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 2. 《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 3. 前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ 水何澹澹 ”写的是动景，“ 山岛竦峙 ”写的是静景。 · 原文：树木丛生，百草丰茂。 【注释】 1. 树木：指山岛（即作者所登的碣石山）上的树木。 2. 丛生：（草木）聚集在一处生长。这里是说林密。 3. 丰：茂密，茂盛。 【译文】树木和百草丛生，十分繁茂。 【真题再现】 1. 《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生,百草丰茂。 【赏析】这两句写山岛，突出其林密草丰的特点，是近景，是局部。 原文：秋风萧瑟，洪波涌起。 【注释】 1. 萧瑟：秋风声。"萧瑟"是联绵字，用作形容秋风的声音，出自宋玉《九辩》"萧瑟兮草木摇落而变衰"。本诗"秋风萧瑟"用本义。又写作"萧飒"。"萧瑟"又可用来形容寂寞凄凉。2.洪波：巨大的波涛。洪：大的意思。涌：形容大波掀动的样子。 【译文】秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 【真题再现】 1. 《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。 【赏析】这两句写大海波涛汹涌的动态。以上六句描写，有静有动，有远有近，有主有从，都是实景。 · 原文：日月之行，若出其中。 【注释】 1. 日月：太阳和月亮。 2. 之：结构助词，可不译。 3. 行：运行。 4. 若：像，好像。 5. 出其中：从大海中出来。其：代词，代大海。 【译文】太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 · 原文：星汉灿烂，若出其里。 【注释】 1.星汉：即天河，银河。 2.灿烂：光彩耀眼。"灿烂"是叠韵联绵字，光彩耀眼的意思，也可以用来形容辞藻华美。又写作"粲烂"。 3.里：义同"中"，里面。 【译文】银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 【真题再现】 1.曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 2.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 3.读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 【赏析】这四句是说日月星辰都好像在大海的胸中运行，显示大海包容一切的博大胸怀。是虚拟之景，想象之词。沈德潜评论说这四句有"吞吐宇宙气象"。其实正是诗人气概和襟怀的写照。 · 原文：幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】 1. 幸：庆幸。至：极点。 2. 哉：助词，表示感叹语气。 3. 歌：动词，歌唱。 4. 以：连词，同"而"，连接"歌"和"咏志"两个动词。 5. 咏：用诗歌来抒发。 6. 志：心愿，胸怀。 【译文】我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【真题再现】 1. 汉乐府是配乐诗，最后一句是配乐时加的，其中“歌以咏志”提示了诗歌抒情的特点。 【赏析】 两句本来是配乐时用的套语，似要将宇宙吞没。 · 模块二 全文赏析 《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。 全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。 这是一首即景感怀诗。本诗借景抒情，情景交融，运用神奇的想象、虚实结合、动静结合、夸张等手法，描绘出大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。 · 模块三 知识清单 （一）文学常识 1、作者 曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。魏武帝，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称。 2、写作背景 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 3、文体知识 （1）体裁：四言古诗。 是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代，《诗经》集四言诗之大成。 （2）建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠"三曹"(曹操、曹丕、曹植)、"七子"(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上"建安风骨"的独特风格，被后人尊为典范。 （二）主要内容 1、记叙：登临之地（东临碣石），登山目的（以观沧海） 2、写景： （1）实写眼前所见：海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波 特点：辽阔又充满生机，点染烘托大海美丽多姿。 概括——具体 全貌——局部 动静结合 由远至近 （2）奇特的想象：大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象（浩瀚壮阔） 博大的胸襟，宏伟的政治抱负。 （三）艺术手法 1、动静结合：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 （1）海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 （2）草木是静态，洪波是动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 2、虚实结合： （1）实写眼前所见，辽阔又充满生机，点染烘托大海美丽多姿。 （2）虚写：想象大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 3、想象：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 想象大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 4、寓情于景： （1）描写海上实景，写出大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美。 （2）描写想象虚景，写出大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 （四）思想感情： 1、诗歌描绘了大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业统一天下的宏大抱负。 2、诗句：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 3、感情基调：壮美、豪迈 （1）所观之景，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”尽是宏大之景，远望沧海的波澜，仰望日月之高远，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。 （2）所抒之情豪迈，表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业统一天下的宏大抱负。 （五）语言赏析 1、炼字角度。 （1）临：写出了诗人立足点之高，表现出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。 （2）观：统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见，展现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 （3）澹澹：运用叠词，写出海面水波荡漾的样子，富有动感，描绘出大海波澜壮阔的宏伟气势。 （4）丛生、丰茂：形容岛上景色欣欣向荣，充满无限生机。 （5）涌：生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。 （6）若：好像，表明诗中描绘的大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象之景，是虚写。两个“若”字虚中有实，实中有虚，借助想象、虚实表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业统一天下的宏大抱负。 2、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 虚实结合，寓情于景，想象大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 （六）语言风格：质朴刚健、音调铿锵 1、以宏观的视角观看天地、大海，所写之景壮美，体现了一种壮阔、宏伟的气象；所抒之情豪迈，表现了作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 2、用词平实质朴，四言的节奏明快，音调铿锵有力。 · 模块四 过关检测 1．理解性默写 （1）统领全篇的诗句是“ ， ”。 （2）写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的诗句是“ ， ”。 （3）描写草木景色的诗句是“ ， ”。 （4）描写诗人想象中景象的诗句是“ ， ； ， ”。 （5）最能表达作者博大胸襟的诗句是“ ， ； ， ”。 2．下面对《观沧海》这首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．“水何澹澹，山岛竦峙。”描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”以写实的方法描写草木和“洪波”，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 C．“日月之行”四句，从两个“若”字可以看出诗人丰富奇特的想象和大胆巧妙的夸张，紧紧抓住大海气势磅礴的特征，写出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的气概。 D．全诗写景，刻画高山大海景象的同时含蓄表达了诗人老当益壮、不甘服输的进取精神。格调苍凉慷慨、深沉有力，历来被视为“建安风骨”的代表作。 3．下面对《观沧海》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 4．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．这首乐府诗的开头两句，继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴，交代了观察的地点及对象，并以“观”字统领全篇。 B．本诗从“水何澹澹”至“洪波涌起”几句，采用了动静结合的表现手法，相互映衬，其中萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的情感意境。 C．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句诗中两个“若”字，虚中有实、实中有虚，借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，提升了本诗的艺术价值。 D．本诗寓情于景，体现了诗人在统一北方之后，想进一步统一全国的雄心壮志和建功立业的豪迈情怀。 5．选出下列对曹操《观沧海》赏析不正确的一项是（   ） A．乐府诗是合乐的，可以歌唱。《观沧海》最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 B．《观沧海》的作者是曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见称。 C．《观沧海》一诗选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章，表达了作者宽广的胸怀和一统江山的雄心壮志。 D．《观沧海》是曹操大破了我国东北部的乌桓族及袁绍残余势力，基本统一了北方，在归途中经过碣石山而写下的。 6．选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（    ） A．诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。 B．诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。 C．诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。 D．此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。 7．学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（   ） A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看着波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。 B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，登高望远的气概。 C．朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些。 D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。 8．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A．轻松愉快    B．舒缓伤感    C．慷慨激昂 知识卡片 曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海（东汉·曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ (2)这首诗为什么会让人产生壮美的感觉？请结合诗句内容简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 10．赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 11．从这些山水景物的描绘中，你看到了一个怎样的诗人形象？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 12．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学讲解这两句所描绘的景象有什么不同。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 13．全诗抒发了诗人怎样的思想情感？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 14．诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 15．“萧瑟”一词有两种解释：①形容风吹树木的声音。②形容冷落、凄凉。本诗中的“萧瑟”应选择哪一种理解？请结合诗歌内容说明理由。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 16．本文作者曹操，字（     ），东汉末政治家、军事家、诗人。 17．解释加点字的意思。 东临碣石( )   水何澹澹( )  星汉( ) 幸甚至哉( ) 18．下列分析正确的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔 C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人阔大的胸怀。 D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。 19．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 20．请你展开合理的想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第09讲 《观沧海》 模块一 一句一译 模块二 全文赏析 模块三 知识梳理 模块四 过关检测 1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。 2.品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。 3.积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。 · 模块一：一句一译 《观沧海》 · 原文：东临碣石，以观沧海。 【注释】 1. 东：方位名词，这里作临的状语，表示向东、朝东。 2. 临；到，这里是登上的意思。 3. 碣石：古代山名，原在河北省乐亭县西南，滦河入海口的东面，今已沉入渤海中。 4. 以：连词，连接"东临碣石"和"观沧海"两个短语，所连接的后一部分表示前面动作行为的目的。 5. 观：看，这里是远眺、眺望的意思。 6.沧海：东海，这里是泛称。"沧海"一词，可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。"沧海"又作东海的别称。本诗"东临碣石，以观沧海","沧海"指东海。 【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 【赏析】以叙事发端，起调平稳。 【真题再现】 1.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。 · 原文：水何澹澹，山岛竦峙。 【注释】 1.水：指海水。 2.何：副词，表示程度之深。可译为"怎么这样"、"多么"、"那么"等。 3.澹澹：水波动荡的样子。"澹澹"的本义是水波动的样子。本诗"水何澹澹"即用此义。 还可以形容心神恬静的样子。 4.竦：同"耸"，高起，高耸。 5.峙：直立。 【译文】海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 【赏析】接着描绘登山观海所见壮丽景色。这两句写大海雄浑开阔的气象，是远景，全景。 【真题再现】 1. 《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 2. 《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。 3. 前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ 水何澹澹 ”写的是动景，“ 山岛竦峙 ”写的是静景。 · 原文：树木丛生，百草丰茂。 【注释】 1. 树木：指山岛（即作者所登的碣石山）上的树木。 2. 丛生：（草木）聚集在一处生长。这里是说林密。 3. 丰：茂密，茂盛。 【译文】树木和百草丛生，十分繁茂。 【真题再现】 1. 《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生,百草丰茂。 【赏析】这两句写山岛，突出其林密草丰的特点，是近景，是局部。 原文：秋风萧瑟，洪波涌起。 【注释】 1. 萧瑟：秋风声。"萧瑟"是联绵字，用作形容秋风的声音，出自宋玉《九辩》"萧瑟兮草木摇落而变衰"。本诗"秋风萧瑟"用本义。又写作"萧飒"。"萧瑟"又可用来形容寂寞凄凉。2.洪波：巨大的波涛。洪：大的意思。涌：形容大波掀动的样子。 【译文】秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 【真题再现】 1. 《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。 【赏析】这两句写大海波涛汹涌的动态。以上六句描写，有静有动，有远有近，有主有从，都是实景。 · 原文：日月之行，若出其中。 【注释】 1. 日月：太阳和月亮。 2. 之：结构助词，可不译。 3. 行：运行。 4. 若：像，好像。 5. 出其中：从大海中出来。其：代词，代大海。 【译文】太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 · 原文：星汉灿烂，若出其里。 【注释】 1.星汉：即天河，银河。 2.灿烂：光彩耀眼。"灿烂"是叠韵联绵字，光彩耀眼的意思，也可以用来形容辞藻华美。又写作"粲烂"。 3.里：义同"中"，里面。 【译文】银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 【真题再现】 1.曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 2.《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。 3.读诗歌，我们深深地感叹：有了第一等襟怀方才有第一等的诗歌。曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。 【赏析】这四句是说日月星辰都好像在大海的胸中运行，显示大海包容一切的博大胸怀。是虚拟之景，想象之词。沈德潜评论说这四句有"吞吐宇宙气象"。其实正是诗人气概和襟怀的写照。 · 原文：幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】 1. 幸：庆幸。至：极点。 2. 哉：助词，表示感叹语气。 3. 歌：动词，歌唱。 4. 以：连词，同"而"，连接"歌"和"咏志"两个动词。 5. 咏：用诗歌来抒发。 6. 志：心愿，胸怀。 【译文】我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 【真题再现】 1. 汉乐府是配乐诗，最后一句是配乐时加的，其中“歌以咏志”提示了诗歌抒情的特点。 【赏析】 两句本来是配乐时用的套语，似要将宇宙吞没。 · 模块二 全文赏析 《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。 全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。 这是一首即景感怀诗。本诗借景抒情，情景交融，运用神奇的想象、虚实结合、动静结合、夸张等手法，描绘出大海吞吐日月星辰的气概，表现了诗人博大的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。 · 模块三 知识清单 （一）文学常识 1、作者 曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。魏武帝，在曹操父子的推动下形成了以“三曹”（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，他的诗以慷慨悲壮见称。 2、写作背景 公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 3、文体知识 （1）体裁：四言古诗。 是历史最悠久的一种诗体，盛行于先秦时代，《诗经》集四言诗之大成。 （2）建安风骨：指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。 汉末建安时期文坛巨匠"三曹"(曹操、曹丕、曹植)、"七子"(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢)和女诗人蔡琰继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上"建安风骨"的独特风格，被后人尊为典范。 （二）主要内容 1、记叙：登临之地（东临碣石），登山目的（以观沧海） 2、写景： （1）实写眼前所见：海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波 特点：辽阔又充满生机，点染烘托大海美丽多姿。 概括——具体 全貌——局部 动静结合 由远至近 （2）奇特的想象：大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象（浩瀚壮阔） 博大的胸襟，宏伟的政治抱负。 （三）艺术手法 1、动静结合：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 （1）海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 （2）草木是静态，洪波是动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 2、虚实结合： （1）实写眼前所见，辽阔又充满生机，点染烘托大海美丽多姿。 （2）虚写：想象大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 3、想象：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 想象大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 4、寓情于景： （1）描写海上实景，写出大海的辽阔与壮美，透露出诗人对大海的赞美。 （2）描写想象虚景，写出大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 （四）思想感情： 1、诗歌描绘了大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业统一天下的宏大抱负。 2、诗句：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 3、感情基调：壮美、豪迈 （1）所观之景，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”尽是宏大之景，远望沧海的波澜，仰望日月之高远，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。 （2）所抒之情豪迈，表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业统一天下的宏大抱负。 （五）语言赏析 1、炼字角度。 （1）临：写出了诗人立足点之高，表现出诗人高瞻远瞩的昂扬气概。 （2）观：统领全篇，是诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见，展现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。 （3）澹澹：运用叠词，写出海面水波荡漾的样子，富有动感，描绘出大海波澜壮阔的宏伟气势。 （4）丛生、丰茂：形容岛上景色欣欣向荣，充满无限生机。 （5）涌：生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。 （6）若：好像，表明诗中描绘的大海吞吐日月星辰的景象是诗人的想象之景，是虚写。两个“若”字虚中有实，实中有虚，借助想象、虚实表现了诗人博大的胸襟和渴望建功立业统一天下的宏大抱负。 2、日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 虚实结合，寓情于景，想象大海吞吐日月，包孕宇宙的壮阔景象，表现作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 （六）语言风格：质朴刚健、音调铿锵 1、以宏观的视角观看天地、大海，所写之景壮美，体现了一种壮阔、宏伟的气象；所抒之情豪迈，表现了作者博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 2、用词平实质朴，四言的节奏明快，音调铿锵有力。 · 模块四 过关检测 1．理解性默写 （1）统领全篇的诗句是“ ， ”。 （2）写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的诗句是“ ， ”。 （3）描写草木景色的诗句是“ ， ”。 （4）描写诗人想象中景象的诗句是“ ， ； ， ”。 （5）最能表达作者博大胸襟的诗句是“ ， ； ， ”。 【答案】 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碣、澹、竦、峙”等字词容易写错。 2．下面对《观沧海》这首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．“水何澹澹，山岛竦峙。”描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”以写实的方法描写草木和“洪波”，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 C．“日月之行”四句，从两个“若”字可以看出诗人丰富奇特的想象和大胆巧妙的夸张，紧紧抓住大海气势磅礴的特征，写出了大海吞吐日月，孕含星辰，包容宇宙的气概。 D．全诗写景，刻画高山大海景象的同时含蓄表达了诗人老当益壮、不甘服输的进取精神。格调苍凉慷慨、深沉有力，历来被视为“建安风骨”的代表作。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 D.有误，本诗借景抒情，情景交融，以神奇的想象、虚实结合的方法描绘出大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负；故选D。 3．下面对《观沧海》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。 B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。 C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。 D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.有误，本诗最后一句是合乐时的套语，与诗的内容无关。“幸甚至哉，歌以咏志”意为我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。“悲从中来”，明显曲解了文意；故选D。 4．下面对《观沧海》一诗的鉴赏，不恰当的一项是（   ） A．这首乐府诗的开头两句，继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴，交代了观察的地点及对象，并以“观”字统领全篇。 B．本诗从“水何澹澹”至“洪波涌起”几句，采用了动静结合的表现手法，相互映衬，其中萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造出悲凉伤感的情感意境。 C．“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”四句诗中两个“若”字，虚中有实、实中有虚，借助奇特的想象表现了大海吞吐日月星辰的气概，提升了本诗的艺术价值。 D．本诗寓情于景，体现了诗人在统一北方之后，想进一步统一全国的雄心壮志和建功立业的豪迈情怀。 【答案】B 【详解】本题考查理解诗意。B.“水何澹澹”至“洪波涌起”几句，采用了动静结合的表现手法，相互映衬，其中萧瑟的秋风、汹涌的波涛，显示了大海的辽阔和威严以及大海的惊人力量和宏伟景象。“营造出悲凉伤感的情感意境”错误，故选B。 5．选出下列对曹操《观沧海》赏析不正确的一项是（   ） A．乐府诗是合乐的，可以歌唱。《观沧海》最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 B．《观沧海》的作者是曹操，字孟德，三国时期的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见称。 C．《观沧海》一诗选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章，表达了作者宽广的胸怀和一统江山的雄心壮志。 D．《观沧海》是曹操大破了我国东北部的乌桓族及袁绍残余势力，基本统一了北方，在归途中经过碣石山而写下的。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识及对诗歌内容的理解。 B.“三国时期的政治家、军事家、诗人”有误。曹操是东汉末期政治家、军事家和诗人；故选B。 6．选出下面对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（    ） A．诗中的“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下几句皆由此展开，具体写诗人登山之所见所思。 B．诗人登临高处，俯视大海，借想象中的山岛草木来点染，衬托出大海的浩瀚壮阔、生机勃勃。 C．诗中的“涌”字显示了大海的惊人力量和宏伟气象，表达了诗人对大海的惊叹和赞美。 D．此诗运用虚实结合、动静结合等表现手法，意境开阔，被视为“建安风骨”的代表作。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌赏析。 B.“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”是作者观沧海所见，是实景，而非“借想象中的山岛草木来点染”。故选B。 7．学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（   ） A．朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看着波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。 B．朗读时要重读需要强调的词语。如“东临碣石，以观沧海”两句，可以将“临”“观”两字重读，以突出诗人跃马扬鞭，登高望远的气概。 C．朗读时要注意音调的起伏变化。最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来，所以要读得高昂些。 D．朗读时要注意读出诗歌的节奏。本诗是四言古诗，读的时候大多可以两字一顿，读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解与鉴赏。C.“幸甚至哉，歌以咏志”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，并没有写出作者极其高兴的心理状态；故选C。 8．朗读古诗时，小语对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”（曹操《观沧海》）的朗读语气把握不准。根据下面的知识卡片和诗歌内容，请你帮他选择恰当的朗读语气并简述理由。 朗读语气：A．轻松愉快    B．舒缓伤感    C．慷慨激昂 知识卡片曹操在建安十二年（207年）北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利，而《观沧海》正是北征乌桓得胜回师，经过碣石山时写的。 我选 ，理由： 【答案】 我选C 理由：本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹操踌躇满志，意气风发。这两句诗以奇特的想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。所以要读得慷慨激昂。 【详解】本题考查赏析作者思想感情的能力。 《观沧海》是曹操北征胜利归来途径碣石时所写的。诗人用浪漫主义手法，通过描绘碣石山下深秋的波澜壮阔的海景，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用想象，写出了作者的壮志情怀，将大海的气势和威力凸显在读者面前。在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负。所以要读得慷慨激昂。故选C。 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海（东汉·曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？ (2)这首诗为什么会让人产生壮美的感觉？请结合诗句内容简要分析。 【答案】(1)这两句描绘了一幅壮阔的、充满生机的画面。秋风吹过树林分，发出声响，巨大的波涛不停地翻滚着，在海上掀起巨浪。 (2)“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”实写作者所见之景，运用动静结合的方法，描写了海上的辽阔的、翻滚的波涛，挺立的山岛，充满生机的草木等，进而展现了大海的壮阔和美好；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是作者想象之景，运用夸张和想象的手法，借日月星辰被大海包容写出了大海的辽阔和美好，进而展现了诗人辽阔的胸襟和远大的抱负。 所以，无论是从实际景色上看，还是从作者的情感上看，这首诗都展现了一种壮阔、豪迈、美好的情致。 【详解】（1）本题考查画面赏析。从题干上看，既要对画面进行细致描绘，也要对画面整体意境进行概括。 “秋风萧瑟，洪波涌起”意为：萧瑟的风声呼呼作响，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。“秋风萧瑟”不仅没有展现凋零之意，反而写出了海岛、大海的生机，“洪波”是动态的，是翻滚的，展现了大海的澎湃、壮阔，所以作者描绘了一幅壮阔、充满生机的画面。 画面描绘：秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出瑟瑟的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。 （2）本题考查诗歌内容理解。 “东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，诗人登上碣石山观海，展现出大海辽阔苍茫、波涛荡漾，以及海中岛屿高高耸立的景象，开篇就营造出宏大的氛围。“树木丛生，百草丰茂”，描绘出海岸边草木繁茂的生机之景，为大海增添了一抹蓬勃的生命力。“秋风萧瑟，洪波涌起”，秋风劲吹，海浪涌起，展现出大海的雄浑力量，其动态画面极具冲击力。而“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”更是奇伟的想象，将日月星辰的运行都囊括于大海之中，体现出大海的无比广阔和包容一切的气魄，这种夸张的写法让整首诗的壮美之感达到了极致。整首诗通过对大海景象的生动描绘以及大胆的想象，全方位地展现出大海的壮丽之美，从而给人带来强烈的壮美感受。 结合背景可知，作者北征大胜而归，此时豪情满怀，踌躇满志，把自己的胸怀和大海联系在一起，表面写大海的壮阔，实际也暗示自己的胸怀的宽广，自己志向的远大，统一全国，从情感上看，这样豪迈的情感和远大的抱负也充满了一种壮美。 10．赏析“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。 11．从这些山水景物的描绘中，你看到了一个怎样的诗人形象？ 【答案】10．“洪波涌起”仅四个字就逼真地展现了沧海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。 11．表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象。 【解析】10．本题考查诗歌炼字赏析。“秋风萧瑟，洪波涌起”意思是：秋风飒飒吹来，树木簌簌作响。“涌”的意思是汹涌之意。萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。描绘了一幅波澜壮阔，波涛汹涌恢宏的场景在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天，营造了壮阔的意境。“涌”字生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 11．本题考查诗人形象分析。 诗人选择“东临碣石，以观沧海”作为开篇，不仅确立了一个宏大的视角，也暗示了他高远的志向和开阔的胸襟。接着，通过对“水何澹澹，山岛竦峙”的描写，传达出诗人面对浩瀚海景时的震撼与敬畏，同时也映射出他内心的坚定与从容。由“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”可知，诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，结合前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟，读者仿佛看到了奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟的曹操，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操。据此回答即可。 12．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学讲解这两句所描绘的景象有什么不同。 13．全诗抒发了诗人怎样的思想情感？ 【答案】12．示例一原句“洪波涌起”比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔、惊心动魄的气势，给人以壮美的感觉。示例二原句“洪波涌起”描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。（言之有理即可） 13．全诗抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的伟大抱负。（言之有理即可） 【解析】12．本题考直诗句赏析。 “波浪”指江河湖海上起伏不平的水面，从语言上看描述比较平淡。“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛，“洪”字写出了波浪的大，有雄伟的、不凡的、阔大的气势。“洪波涌起”展现的是大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。 13．本题考查主旨情感。 本诗以“观”字起到统领全篇，诗人通过描写登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用虚实结合的写法，形象写出大海吞吐日月星辰的壮阔画面，结合背景可知，作者以大海自比心胸，写大海的壮阔，就是在暗写自己内心胸怀的阔大、抱负的雄伟，故抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的伟大抱负。 14．诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。 15．“萧瑟”一词有两种解释：①形容风吹树木的声音。②形容冷落、凄凉。本诗中的“萧瑟”应选择哪一种理解？请结合诗歌内容说明理由。 【答案】14．“若”是好像的意思，表明诗中描绘的大海吞吐日月星辰是诗人的想象之景，是虚写，借此表现诗人的宽广胸怀和豪迈气概（或一统天下的雄心壮志）。 15．选择①。因为本诗描写了“大海”“山岛”等大景象，境界开阔雄浑，并无冷落、凄凉之感；山岛上“树木丛生，百草丰茂”，可见即使是秋风吹树，却也充满生机，并无冷落、凄凉之感；诗人北征凯旋，正是意气风发、踌躇满志之时，即便真的秋景“冷落、凄凉”，但并不影响诗人激动的心情。 【解析】14．本题考查诗句赏析。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：“太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“若”理解为“好像”，这里运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀；前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 15．本题考查诗句理解。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”中“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”写的是静景；前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。诗人北征，有雄心壮志，假使秋景“冷落、凄凉”，诗人也不会因此伤感。再结合“秋风萧瑟”的句意：萧瑟的风声传来，草木动摇。可知“萧瑟”是指风吹树木的声音。 16．本文作者曹操，字（     ），东汉末政治家、军事家、诗人。 17．解释加点字的意思。 东临碣石( )   水何澹澹( )  星汉( ) 幸甚至哉( ) 18．下列分析正确的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔 C．诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，展现了诗人阔大的胸怀。 D．全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。 19．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要分析。 20．请你展开合理的想象，用生动形象的语言将“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面描述出来。 【答案】16．孟德 17． 临：到达，登上 澹澹：水波荡漾的样子 星汉：银河 至：达到极点 18．C 19．火红的太阳和皎洁的月亮，仿佛每天从宽广无垠的大海中冉冉升起，又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯深蓝的天空，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。（找形象，分析特点，明情感，描绘画面） 20．树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。 【解析】16．本题考查文学常识。 曹操，字孟德，一名吉利，中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，东汉末年权臣，亦是曹魏政权的奠基者。 17．本题考查词义。 （1）句意：向东登上高高的碣石山。临：到达，登上； （2）句意：海水多么宽阔浩荡。澹澹：水波荡漾的样子； （3）句意：天河里的灿烂群星。星汉：银河，天河； （4）句意：我很幸运。至：达到极点。 18．本题考查理解诗歌内容。 A．有误，应是“观”字统领全篇； B．有误，不是“由远及近”应是“由近及远”； D．有误，全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民之情； 故选C。 19．本题考查画面描绘。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。虚实结合，写日月星辰被宽广的大海所吞吐，描绘出一幅大海吞吐日月星辰的壮丽景象。 示例：火红的太阳每天从浩瀚的大海冉冉升起，傍晚时分又垂垂落下，投入到大海的怀抱；皎洁的月亮与它相互交替。星光灿烂的银河，璀璨烂漫，横贯在深蓝的夜空中，远远地与大海相融，也仿佛发源于大海之中。 20．本题考查描绘诗句的画面。在理解诗歌内容的基础上，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是：萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。 示例：秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出悲凉的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。我（曹操）已经战胜了艰难险阻，取得了决定性的胜利。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$