第3课《雨的四季》知识清单-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

雨的四季知识清单 一、作者简介 刘湛秋，1935 年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。 二、创作背景介绍 本文没有明确的创作背景信息，但可以推测作者通过对雨在四季中不同形态和特点的描绘，表达了对自然、生命和生活的热爱与感悟。 三、文体常识 本文是一篇写景抒情散文，以“雨”为线索，描绘了四季中雨的不同特点和韵味，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对生命和大自然的思考。 四、字词梳理 1. 生字词 花苞（bāo） 棱镜（léng） 粗犷（guǎng） 睫毛（jié） 衣裳（shang） 铃铛（dang） 端庄 静谧（mì） 屋檐（yán） 凄冷 化妆 莅临（lì） 造访 吝啬（lìn sè） 淅沥（xī lì） 干涩（sè） 草垛（duò） 绿茵茵（yīn） 咄咄逼人（duō） 2. 多音字 盛：盛饭（chéng） 茂盛（shèng） 挑：挑水（tiāo） 挑拨（tiǎo） 3. 形近字 睫（睫毛） 捷（快捷） 棱（棱镜） 凌（凌晨） 五、文章结构 第一部分（第 1 段）：总写“我”喜欢雨，点明雨是美丽而使人爱恋的。这一段开宗明义，直接表达了作者对雨的总体感受和喜爱之情。作者用简洁而富有情感的语言，奠定了全文的情感基调，引发读者对雨的美好想象和期待。 第二部分（第 2 5 段）：具体描绘四季的雨的特点。 第 2 段：写春雨，作者从视觉和听觉等多个角度进行描绘。春雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，形象地写出了春雨的细密和轻盈。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，通过视觉感受，展现出春雨的朦胧之美。同时，作者还描写了雨中树叶、小草等景物的变化，“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”，突出了春雨的滋润和清新。在听觉方面，“黄莺在歌唱，人家屋顶上的炊烟也在轻轻地飘着”，营造出一种宁静而充满生机的氛围。 第 3 段：写夏雨，着重表现夏雨的热烈、粗犷和奔放。“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”，直接点明夏雨的特点。“天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了”，写出夏雨来得突然而迅猛。“可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露”，从人的感受角度，展现夏雨带来的舒爽。此外，“一切都毫不掩饰地敞开了”，强调夏雨的直率和豪爽。 第 4 段：写秋雨，描绘了秋雨的端庄、沉静与深情。作者将秋雨比作“一位端庄、沉静的妇人”，形象地表现出秋雨的成熟和稳重。“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了”，通过拟人手法，赋予秋雨人的情感和姿态。同时，描写了秋雨背景下“果实成熟、田野金黄”的丰收景象，烘托出秋雨带来的宁静和喜悦。 第 5 段：写冬雨，表现了冬雨的自然、平静与纯洁。“它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静”，直接描写冬雨的形态特点。“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩”，通过与其他季节雨的对比，突出冬雨的平淡和质朴。然而，“但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”，又展现了冬雨独特的变化之美。 第三部分（第 6 7 段）：抒发对雨的赞美之情，表达对生命和大自然的热爱。第 6 段作者直接抒发对雨的赞美，“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”，排比的修辞手法增强了情感的表达力度。第 7 段则以“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”结尾，再次强调对雨的喜爱，呼应开头，使文章结构完整，情感抒发达到高潮。 六、重点句段赏析 1. “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。” 运用拟人、比喻的修辞手法，“睁开特别明亮的眼睛”“树枝的手臂也顿时柔软了”将树拟人化，生动形象地写出了春雨滋润后树木充满生机的样子。“那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”把萌发的叶子比作“绿茵茵的波浪”，形象地展现了叶子的鲜嫩和茂盛。 从视觉角度，描绘出一幅充满生机和活力的春雨图。 2. “花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。” 运用拟人、比喻的修辞手法，“花朵怒放”“树叶鼓着浆汁”“杂草争先恐后地成长”，赋予花朵、树叶、杂草以人的动作和情态，生动地写出了夏雨滋润下万物蓬勃生长的景象。“暑气被一片绿的海绵吸收着”把充满生机的植物比作“绿的海绵”，形象地写出了植物吸收暑气的能力，表现了夏雨带来的清凉和舒适。 3. “当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。” 运用比喻、拟人的修辞手法，将雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，“端庄”“沉静”赋予雨人的姿态和情感，形象地写出了秋雨的成熟、稳重和安详，展现了秋雨给人们带来的丰收和喜悦。 4. “远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。” 运用比喻的修辞手法，把“收割过的田野”比作“木刻”，生动形象地写出了冬雨过后田野的简洁、明朗和冷峻，给人以强烈的视觉冲击，展现了冬雨独特的韵味。 七、文章主旨 本文通过对雨在四季中的不同特点的描绘，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情，以及对生命和大自然的热爱与敬畏。雨在四季中的变化，象征着生命的轮回和大自然的生生不息，作者借雨抒发了对生活的积极态度和对美好事物的追求。 八、写作借鉴 1. 结构清晰，层次分明。文章以“雨的四季”为线索，按照春夏秋冬的顺序依次描写，结构严谨，层次清晰，让读者能够清晰地感受到雨在不同季节的特点和魅力。 2. 善用修辞，语言优美。作者运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使雨的形象更加生动、鲜明，语言富有感染力，给读者带来美的享受。 3. 调动感官，描绘细腻。作者充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，对雨的形态、声音、气息等进行了细腻的描绘，使读者能够身临其境般地感受雨的魅力。 4. 情景交融，寓意深刻。作者在描绘雨景的同时，融入了自己对生命和大自然的思考与感悟，使文章具有一定的思想深度和文化内涵。 九、自我检测 1. 给下列加点字注音。 花苞（ ） 粗犷（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） 2. 解释下列词语。 静谧： 吝啬： 淅淅沥沥： 3. 填空。 《雨的四季》作者是 ，本文通过对 的描绘，抒发了作者 的情感。 4. 文章分别从哪些方面描写了四季的雨？ 5. 文中运用了多种修辞手法，请找出一处并分析其作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$