语文（辽宁专用）01-2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷

绝密★考试结束前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（辽宁版）01 语 文 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是（   ）（2分） A．间断（jiān）    摊贩     寂寞      心平气和（平：安定） B．栅栏（zhà）     防御     倾覆      纤纤擢素手（素：朴素） C．处境（chǔ）     辟静     焚烧      任尔东西南北风（任：任凭） D．兴旺（xīng）    耽搁     肿胀      泣涕零如雨（零：落下） 2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　 　）（2分） A．我们要多读书，多旅行，开阔眼界，不能做井底之蛙。 B．你真是杞人忧天，今天风和日丽，不会出现风暴的。 C．老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 D．他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然自相矛盾。 3．选出下列分析不正确的一项（   ）（2分） 实践证明，追梦的路，是一条接续奋斗的路、一条继往开来的路、一条奔向美好未来的路。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。眺望未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。实干是实干者的通行证，只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，我们就一定能把美好蓝图变为现实。 A．“今天”是名词，“复兴”是动词。 B．“更”是副词，“只要”是连词。 C．“信心和能力”“愚公移山”“变为现实”分别是并列短语、偏正短语、动宾短语。 D．画线句是病句，应该把“一条接续奋斗的路”和“一条继往开来的路”调换位置。 阅读名著选段，完成各题。（5分） 4. 阅读下面的语段，概括鲁迅读“二十四孝图”的情感变化： ——扫兴—— —— —— 。（2分） 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书。并非我所专有。我所收得的最先的画图本子。是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划。完全绝望了。其中最使我不解。甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。 我想。事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。 （选自《二十四孝图》） 5. 个人都有自己的交友原则。这是大运整理的一份好友名单，其中哪一个人物不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。（3分） 名著 人物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 阿长、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河 6．古诗词理解运用填充。（6分） （1）在浩如烟海的古诗长河中，有一类诗以描写山水美景和田园生活为主要内容。如雷震的“牧童归去横牛背， ”让我们的眼前浮现出牧童悠闲自得的画面；范成大的“ ， ”则向我们展开了一幅乡村儿童学着大人种瓜忙碌的景象。 （2）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗？”可小英雄昂着头挺着胸说，他要像石灰一样“ ， ”。 （3）战火连连，兵荒马乱，西湖酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“暖风熏得游人醉， ”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，醉生梦死，苟且偷安。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联用“生”“入”两字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 （二）文言文阅读。（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断①之间，勿先恣②其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持己长。乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言逆吾者是吾师顺吾者是吾贼不可不察也。 （李世民《诫皇属》） 【注释】①听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。②恣（zì）：放纵、任由 8．下列对文中加点字词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．诫子书（书：书信） B．险躁则不能治性（险：危险） C．汝等勿鄙人短（汝等：你们） D．岂敢惮于焦劳（岂：怎么） 9．下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．先贤有言吾/者是吾师顺吾/者是吾贼/不可不察也 B．先贤有言/逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 C．先贤有言逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也 D．先贤有言/逆吾者是吾/师顺吾者是吾贼/不可不察也 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。 11．用自己的话说说甲乙两文分别给了你怎样的启示？（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面语段，完成各题。（8分） 材料一： ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二： ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟重妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。 ③郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （摘编《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） 材料三： ①创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。 ②在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 12．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B．“95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C．由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上传统水墨画的内在精神已经荡然无存。 D．秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。 13．材料二中关于郎佳子彧面塑作品的两种说法，不正确的一项是（    ）（3分） A．郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。 B．郎佳子彧的面塑作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。 14．小明对上述三则材料饶有兴致，他想通过“是什么”“为什么”“怎么办”的思路想问题，请你根据上述材料组织一句话（不超过20字），任选一个问题回答他。（2分） 问题I：是什么？什么是非物质文化遗产？ 问题II：为什么？我们为什么要保护非物质文化遗产？ 问题III：怎么办？我们如何才能保护好非物质文化遗产？ （二）阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 两角钱 ①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。 ②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 ③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 ④我下意识弯腰再去翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，这更让我感到奇怪了。 ⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 ⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 ⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 ⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑。因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 ⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 ⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。 （作者：肖复兴，本文选自《北京晚报》，有删改） 15．“举手之劳”的意思，一般可以理解为 ，在本文中具体是指 。（4分） 16．依据课文内容填空。（4分） “我”寄信差两角钱—— —— ——小男孩让“我”难忘 17．文中两次写女服务员，一方面照应了短文开始部分 ，一方面与小男孩的表现形成对比，突出了小男孩 。（4分） 18．“他的一只手揣裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏木掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。”作者用细节描写小男孩掏钱的动作，写出了他当时 。（2分） 19．文中多次写到了男孩子的“笑”，结合短文内容，在表格空白处写出你的理解。（3分） 男孩的“笑” “他”的心理 “我”的感受 似笑非笑 犹豫 感觉怪怪的 含羞 可爱的孩子 冲我笑了笑 热情 绽放笑容 感到欣慰 （三）阅读下文，完成下面小题。（11分） 腾空的强国梦 ①中国人心里一直有一个飞天梦。 ②古代的诗人，“欲上青天揽明月”；古代的美人，抱着兔子奔向月亮。而现在的我们，飞天寻梦，不仅是为浪漫诗情，更是为了祖国强大和人类的远景。 ③为什么要搞载人航天？一位航天元老引用了三句话来说明原因。第一句话是100多年前的一位俄罗斯科学家齐奥尔科夫斯基说的，“地球是人类的摇篮，但是人类不会永远躺在摇篮里。他在不断地扩大自己的生存空间，首先小心翼翼地穿过大气层，最终要征服整个太阳系。”这句话代表了科学家的预见。 ④第二句是前总书记胡锦涛说的，“无垠的太空是人类共同的财富，探索太空是人类共同的追求”。这句话体现了中国人对航天的认识，太空资源是属于全人类的，中国在人类探索太空的事业中要有自己的贡献。 ⑤第三句话是美国前总统小布什曾经说的，“在新世纪，谁能够有效地利用太空资源，谁就能获得额外的财富和安全。” ⑥“天宫一号”肩负着为中国在2020年左右建立空间站奠定技术基础的重任。它已成为另一个象征，表明中国通过几十年经济繁荣的财富积累，国力提升，能集中力量发展航天事业，开始在一度只有少数国家掌握的技术领域与其他航天强国缩小差距。 ⑦“我们来自何方，去向何处？”空间站的建设不仅是民族自豪感的体现，它担负的是全人类探索未知太空的使命。许多在地球上无法做到的事情，在空间站却能做到。除了作为目标飞行器来训练太空对接，“天宫一号”还要作为太空实验室来开展科研活动。“天宫一号”及其后续项目也需要寻找好的科学项目，从而为人类认识世界、获得新的发现做贡献。 ⑧如果把中国载人航天事业看成中华民族的飞天梦，这个梦拥有无数执着、聪明、勇敢的追梦者。感谢他们，让我们梦想成真。 ⑨飞天梦幽幽，飞天梦已圆。我们心中还有梦，那就是为了每一次腾空的辉煌！ 20．把文中画“ ”的句子换种说法，意思不变。（2分） 21．请你概括文章第3至5自然段的主要内容。（3分） 22．对下面句子理解最准确的一项是（    ）。（3分） “在新世纪，谁能够有效地利用太空资源，谁就能获得额外的财富和安全。” A．在新世纪，地球已经不安全了。 B．在新世纪，在太空中生活才是最安全的。 C．如果不能有效地利用太空资源，人们将无法安全地生活。 D．地球上的资源是有限的，在新世纪，我们要有效地利用太空资源，来缓解地球资源的紧缺。这样，人类才能生活得更安全。 23．文章第8自然段中的加点词“他们”指的是 ，“感谢他们”是因为 ，此段表达了作者 之情。（3分） 四、作文（50分） 24．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一： 同学们，你们即将结束六年的小学生活，迈入初中的大门，开始人生的新旅程。回顾自己的成长经历，一定离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢的人是谁呢？请以《谢谢你，________________》为题，写一篇不少于450字的习作。 要求：先把题目补充完整，再选择一两件事讲述你与他（她）的故事；感情要真挚，语句要通顺，字迹要工整。（注意：文中不得出现真实的人名和校名。） 题目二：爱，就在不远处 要求：①按题目作文；②文体不限，字数不少于500字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；④文中不得出现真实的校名、人名、地名。如有需要，校名用红星中学、育才中学来代替；人名用小芳、小红、小刚、小明来代替；地名用A市（县）、B市（县）、C市（县）、D市（县）来代替。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（辽宁版）01 语 文 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累与运用（17分） 1．下列四组词语中，字音、字形、字义都正确的一项是（   ）（2分） A．间断（jiān）    摊贩     寂寞      心平气和（平：安定） B．栅栏（zhà）     防御     倾覆      纤纤擢素手（素：朴素） C．处境（chǔ）     辟静     焚烧      任尔东西南北风（任：任凭） D．兴旺（xīng）    耽搁     肿胀      泣涕零如雨（零：落下） 【答案】D 【解析】本题考查字音、字形、字义的辨析。A．间断（jiān） ——jiàn；B．纤纤擢素手（素：朴素）——洁白；C．辟静——僻静。故选D。 2．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　 　）（2分） A．我们要多读书，多旅行，开阔眼界，不能做井底之蛙。 B．你真是杞人忧天，今天风和日丽，不会出现风暴的。 C．老师画完一幅画的轮廓后，要求学生画蛇添足地给这幅画涂上色。 D．他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然自相矛盾。 【答案】C 【解析】本题考查词语搭配。C．画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。含贬义，与句子语境“给这幅画涂上色”不相符。故选C。 3．选出下列分析不正确的一项（   ）（2分） 实践证明，追梦的路，是一条接续奋斗的路、一条继往开来的路、一条奔向美好未来的路。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。眺望未来，我们还要继续奋斗，勇往直前。实干是实干者的通行证，只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力，脚踏实地，埋头苦干，我们就一定能把美好蓝图变为现实。 A．“今天”是名词，“复兴”是动词。 B．“更”是副词，“只要”是连词。 C．“信心和能力”“愚公移山”“变为现实”分别是并列短语、偏正短语、动宾短语。 D．画线句是病句，应该把“一条接续奋斗的路”和“一条继往开来的路”调换位置。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识综合。C.“愚公移山”是主谓短语。故选C。 阅读名著选段，完成各题。（5分） 4. 阅读下面的语段，概括鲁迅读“二十四孝图”的情感变化： ——扫兴—— —— —— 。（2分） 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书。并非我所专有。我所收得的最先的画图本子。是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的：便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余。接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划。完全绝望了。其中最使我不解。甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。 我想。事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。 （选自《二十四孝图》） 5. 个人都有自己的交友原则。这是大运整理的一份好友名单，其中哪一个人物不应该出现在鲁迅的好友名单中？请结合名著的具体内容简要说明理由。（3分） 名著 人物 好友名单 《朝花夕拾》 鲁迅 阿长、寿镜吾、藤野先生、范爱农、陈莲河 【答案】 4. 高兴 绝望 反感 害怕 5. 我认为陈莲河不该出现在好友名单上。“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。 【解析】 4. 本题考查理解与概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，另外还要了解作品的创作背景。从“这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”可以看出高兴的原因。从“但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”是鲁迅反感的两件事，他认为这两件事都违背了人性和儿童的天真无邪，以一种残忍无情的方式来展示孝道，实际上是对人性的扭曲和糟蹋。根据“我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母”可知，后来的感情变为“害怕”，因为幼年的他害怕父亲会效仿郭巨那样把自己活埋。可据此作答。 5. 本题考查名著人物识记。 阿长：她是鲁迅儿时的保姆。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事如《从百草园到三味书屋》和《五猖会》中就有提到。其中《阿长与<山海经>》是专门回忆和纪念她的。 寿镜吾：鲁迅十一岁时到三味书屋跟随寿镜吾先生读书，认为他是“本城中极方正，质朴，博学的人”，是很慈祥的老师。 藤野先生：鲁迅在日本仙台医学专门学校留学时的老师。《藤野先生》就是作者表达自己对先生深切的怀念之情的作品。文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。 范爱农：《范爱农》中的主人公。作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 陈莲河：《朝花夕拾》中对陈莲河的描写并不多，仅在《父亲的病》这一章略有所提:陈莲河是当时的一位“名医”，也是鲁迅父亲生病期间的“主治医生”，他用药奇特难寻，却异常昂贵，因此鲁迅每天奔走于药铺与当铺之间，还时常四处奔波，寻找草药，“蟋蟀一对”“平地木十株”“老弗大”“破鼓皮丸”……作为鲁迅先生笔下的“正人君子”，坑蒙拐骗老百姓的“江湖骗子”代表，一次又一次骗取鲁迅的钱财，拿他父亲的生命开玩笑。因此，好友名单中绝对不会出现的是陈莲河。 6．古诗词理解运用填充。（6分） （1）在浩如烟海的古诗长河中，有一类诗以描写山水美景和田园生活为主要内容。如雷震的“牧童归去横牛背， ”让我们的眼前浮现出牧童悠闲自得的画面；范成大的“ ， ”则向我们展开了一幅乡村儿童学着大人种瓜忙碌的景象。 （2）小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗？”可小英雄昂着头挺着胸说，他要像石灰一样“ ， ”。 （3）战火连连，兵荒马乱，西湖酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“暖风熏得游人醉， ”达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，醉生梦死，苟且偷安。 【答案】短笛无腔信口吹 儿童未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 直把杭州作汴州 【解析】本题考查名句名篇默写与理解。（1）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”展示了一幅牧童骑牛晚归图出自宋代雷震的《村晚》，这句诗描绘了一个牧童在归去的路上，横坐在牛背上，随意地吹奏着短笛的场景。诗句生动地表现出牧童的悠闲自在和天真烂漫。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 （2）结合所给语境，像石灰一样，想到明代于谦的《石灰吟》，原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要能把高尚的节操留在人世间。表达了作者坚韧不拔，洁身自好不与他人同流合污的品质，符合本题语境。 （3）结合语境，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 出自宋代林升的《题临安邸》，意思是温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。此句的“游人”特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级，“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风，揭露统治阶级无视国家前途与命运，沉醉在醉生梦死、不顾国计民生的卑劣行为，符合本题语境。 二、古诗文阅读（17分） （一）诗歌阅读。（3分） 7．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C．颈联用“生”“入”两字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D．尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 【答案】D 【解析】考查诗歌赏析。D．尾联句意：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，传达出淡淡的乡思愁绪。故选D。 （二）文言文阅读。（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 朕即位十三年矣，外绝游观之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深宫。夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断①之间，勿先恣②其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳！汝等勿鄙人短，勿持己长。乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言逆吾者是吾师顺吾者是吾贼不可不察也。 （李世民《诫皇属》） 【注释】①听断：听取陈述而作出决定。常指听讼断狱、处理官司案件。②恣（zì）：放纵、任由 8．下列对文中加点字词的解释有误的一项是（   ）（2分） A．诫子书（书：书信） B．险躁则不能治性（险：危险） C．汝等勿鄙人短（汝等：你们） D．岂敢惮于焦劳（岂：怎么） 9．下列对【乙】文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．先贤有言吾/者是吾师顺吾/者是吾贼/不可不察也 B．先贤有言/逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也 C．先贤有言逆吾者/是吾师顺吾者/是吾贼不可不察也 D．先贤有言/逆吾者是吾/师顺吾者是吾贼/不可不察也 10．用现代汉语翻译下面的句子。（6分） （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。 11．用自己的话说说甲乙两文分别给了你怎样的启示？（4分） 【答案】 8．B 9．B 10．（1）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 （2）每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。 11．示例：从甲文中得到的启示：要保持内心宁静，淡泊名利；生活中要节俭；要戒骄戒躁；要珍惜时间。从乙文中得到的启示：生活中要节俭，要心怀悲悯；要保持清醒的头脑，不要让感情影响了自己的判断；不嘲笑他人，不恃才傲物。 【解析】 8．本题考查字义。B.句意：冒险草率、急躁不安就不能修养性情。险，轻薄；故选B。 9．本题考查断句。句意：我们贤明的祖先有言在先：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。分析句意可知，“逆吾者是吾师”与“顺吾者是吾贼”表并列，是“先贤有言”的内容。“不可不察也”的内容是“逆吾者是吾师”与“顺吾者是吾贼”。 故断句为：先贤有言/逆吾者是吾师/顺吾者是吾贼/不可不察也；故选B。 10．本题考查译句。重点词语：（1）非学，不学习。无以，没有什么可以拿来，没有办法。广，增长。非志，不立下志向。成学，成就学业。（2）著，穿。则，就。悯，怜悯。餐，吃。念，考虑，想到。 11．本题考查阅读启示。开放类试题，结合文本内容拟写即可。根据甲文中的“静以修身，俭以养德”可得启示：要保持内心的宁静，修养自己的身心。要用节俭来培养美好的品德。根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可得启示：要戒除纵欲放荡、消极怠慢、冒险草率、急躁不安，这样才能远到远大的目标。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可得启示：要珍惜时间。根据乙文中的“夫弟子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”可得启示：要生活简朴，心怀悲悯之心。根据“至于听断之间，勿先恣其喜怒”可得启示：不可感情用事，让感情影响了自己的判断。根据“汝等勿鄙人短，勿持己长”可得启示：不要轻视他人，更不要因为自己的某些长处而骄傲。 参考译文 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 我在位做皇帝十三年了，朝堂外没有四处游玩的乐趣；朝堂内也没有因为沉溺于歌舞女色的欢娱而耽误正事。你们这些人出生在富贵的家庭里，又从小在深宫中长大。作为皇亲国戚，首先必须严格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。你们根据耳闻目见来判断、处理一件事情时，不要首先就被自己的喜怒影响而感情用事。每当我处理繁杂政务时，怎么不敢因焦躁劳累的情绪而有所懈怠。你们不要总是鄙视别人的短处，也不要倚仗自己的长处就妄自尊大，只有这样才能永久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。我们贤明的祖先有言在先：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。 三、现代文阅读（36分） （一）阅读下面语段，完成各题。（8分） 材料一： ①非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二： ①在当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后”“非遗”传承人，他们捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。 ②郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟重妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。 ③郎佳子彧以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新，像他这样的年轻人，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。 （摘编《北京日报》《“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红》） 材料三： ①创新是传统手工艺类“非遗”自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。 ②在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类“非遗”还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 12．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B．“95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C．由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上传统水墨画的内在精神已经荡然无存。 D．秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。 13．材料二中关于郎佳子彧面塑作品的两种说法，不正确的一项是（    ）（3分） A．郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。 B．郎佳子彧的面塑作品以影像的方式进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。 14．小明对上述三则材料饶有兴致，他想通过“是什么”“为什么”“怎么办”的思路想问题，请你根据上述材料组织一句话（不超过20字），任选一个问题回答他。（2分） 问题I：是什么？什么是非物质文化遗产？ 问题II：为什么？我们为什么要保护非物质文化遗产？ 问题III：怎么办？我们如何才能保护好非物质文化遗产？ 【答案】 12．C 13．B 14．问题I：传统文化表现形式及相关实物和场所。 【解析】 12．本题考查文章内容理解。C．“由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上传统水墨画的内在精神已经荡然无存。”与材料三第①自然段的“由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存”表达不一致。故选项说法有误。故选C。 13．本题考查内容理解。B．“让‘非遗’走进了大众”与材料二第③自然段中“将让‘非遗’走进大众有了可能”内容不符。故选B。 14．本题考查内容理解。阅读材料，材料一主要写了什么是非物质文化遗产及其表现形式，以及为什么要保护和传承非物质文化遗产；材料二主要介绍了“非遗”传承人郎佳子彧及其郎派面塑艺术；材料三主要写了如何保护好非物质文化遗产。回答时，选定一个问题，再找相应的材料，组织一句话来回答。 示例： 问题2：从材料一的“保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。”可知：要保护非物质文化遗产的原因：有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 问题3：从材料三的“在传承中创新，是传统手工艺类“非遗”在历史发展过程中一直践行着的基本原则。”可知，保护好非物质文化遗产的基本原则：在传承中创新。 （二）阅读下面选文，完成下面小题。（17分） 两角钱 ①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。 ②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 ③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 ④我下意识弯腰再去翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西，这更让我感到奇怪了。 ⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 ⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 ⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩子还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 ⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑。因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 ⑨走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”他的脸上再次绽放出笑容。 ⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。 （作者：肖复兴，本文选自《北京晚报》，有删改） 15．“举手之劳”的意思，一般可以理解为 ，在本文中具体是指 。（4分） 16．依据课文内容填空。（4分） “我”寄信差两角钱—— —— ——小男孩让“我”难忘 167．文中两次写女服务员，一方面照应了短文开始部分 ，一方面与小男孩的表现形成对比，突出了小男孩 。（4分） 18．“他的一只手揣裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏木掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。”作者用细节描写小男孩掏钱的动作，写出了他当时 。（2分） 19．文中多次写到了男孩子的“笑”，结合短文内容，在表格空白处写出你的理解。（3分） 男孩的“笑” “他”的心理 “我”的感受 似笑非笑 犹豫 感觉怪怪的 含羞 可爱的孩子 冲我笑了笑 热情 绽放笑容 感到欣慰 【答案】 15．指一动手就能完成的一点劳动。形容轻而易举，毫不费力 男孩子帮了“我”两角钱 16．翻遍衣兜也没有，拿出一百元的票子给服务员，服务员不接 在没办法找到两角钱的时候，小男孩给“我”出了两角钱 17．“我”两次翻遍衣兜没有两角钱，用一百元钱让服务员找，服务员嫌麻烦不接 助人为乐 18．想帮助“我”的情形 19．“我”很感激 “我”又感谢了他 快乐和自豪 【解析】 15．本题考查词语理解。第①段“有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。”这个句子中的“举手之劳”字面上意味着“只需要稍微动一下手就能做到的事情”，通常用来形容那些非常简单、容易做到的事情，不需要花费太多时间、精力或资源。在文中“举手之劳”指的是男孩子从裤兜里掏出两角钱来帮助“我”支付邮费的行为。对于男孩子来说，这可能只是他顺手做的一件小事，但对于“我”来说，这却是解决了我燃眉之急的帮助。 16．本题考查短文内容的理解概括。第③段“我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。”第⑤段“没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。”第⑥段“这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：‘我这里有两角钱。’说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。”从这些文段中的句子这可概括出文中中应填写的内容，即应依次填写为：“我”寄信差两角钱——翻遍衣兜也没有，拿出一百元的票子给服务员，服务员不接——在没办法找到两角钱的时候，小男孩给“我”出了两角钱——小男孩让“我”难忘。 17．本题考查对短文内容的理解。第③段“我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。”第⑤段“我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。” 文中两次写女服务员，一方面照应了短文开始部分“我”两次翻遍衣兜没有两角钱，用一百元钱让服务员需要找零的情况下，服务员嫌麻烦不接，表现出不大乐意和不耐烦的态度，这反映了社会上一些人对于帮助他人，尤其是看似微不足道的事情，往往采取冷漠和忽视的态度。最后小男孩在看到我因为缺少两角钱而困扰时，主动伸出手来帮助我，尽管他可能也犹豫过，但最终还是选择了帮助我。这种对比突出了小男孩的善良和乐于助人的品质，使我深感感动和感激。 18．本题考查对短文内容的理解。第④段“他的一只手揣裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏木掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西”这句话是作者用细节描写了小男孩掏钱的动作，这个动作暗示了小男孩想要帮助“我”的意愿。他把手伸进裤袋，可能是想掏出自己身上的钱来帮助我解决找零的问题。然而，这个动作同时也展现了他内心的犹豫和不安。一方面，他想要帮助他人，另一方面，他又担心自己的利益可能受到损害。展现出小男孩当时想要帮助“我”的意愿，同时也揭示了他内心的犹豫和挣扎。这种描写方式使得人物形象更加丰满和立体，也让读者更加深入地理解了小男孩当时的心理状态。 19．本题考查对短文内容的理解。第⑥段中这些句子“‘我’接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。”结合表格中的提示可知，表中的第一空应填写：“我”很感激。第⑨段句子“‘我’当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？”，结合表格中的提示可知，表中的第二空应填写：“我”又感谢了他。第⑨段句子“但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心”结合表格中的提示可知，表中的第三空应填写：快乐和自豪。 这样写的好处是：突出了“我”对小男孩助人为乐品质的赞美和“我”对小男孩的感激之情。 （三）阅读下文，完成下面小题。（11分） 腾空的强国梦 ①中国人心里一直有一个飞天梦。 ②古代的诗人，“欲上青天揽明月”；古代的美人，抱着兔子奔向月亮。而现在的我们，飞天寻梦，不仅是为浪漫诗情，更是为了祖国强大和人类的远景。 ③为什么要搞载人航天？一位航天元老引用了三句话来说明原因。第一句话是100多年前的一位俄罗斯科学家齐奥尔科夫斯基说的，“地球是人类的摇篮，但是人类不会永远躺在摇篮里。他在不断地扩大自己的生存空间，首先小心翼翼地穿过大气层，最终要征服整个太阳系。”这句话代表了科学家的预见。 ④第二句是前总书记胡锦涛说的，“无垠的太空是人类共同的财富，探索太空是人类共同的追求”。这句话体现了中国人对航天的认识，太空资源是属于全人类的，中国在人类探索太空的事业中要有自己的贡献。 ⑤第三句话是美国前总统小布什曾经说的，“在新世纪，谁能够有效地利用太空资源，谁就能获得额外的财富和安全。” ⑥“天宫一号”肩负着为中国在2020年左右建立空间站奠定技术基础的重任。它已成为另一个象征，表明中国通过几十年经济繁荣的财富积累，国力提升，能集中力量发展航天事业，开始在一度只有少数国家掌握的技术领域与其他航天强国缩小差距。 ⑦“我们来自何方，去向何处？”空间站的建设不仅是民族自豪感的体现，它担负的是全人类探索未知太空的使命。许多在地球上无法做到的事情，在空间站却能做到。除了作为目标飞行器来训练太空对接，“天宫一号”还要作为太空实验室来开展科研活动。“天宫一号”及其后续项目也需要寻找好的科学项目，从而为人类认识世界、获得新的发现做贡献。 ⑧如果把中国载人航天事业看成中华民族的飞天梦，这个梦拥有无数执着、聪明、勇敢的追梦者。感谢他们，让我们梦想成真。 ⑨飞天梦幽幽，飞天梦已圆。我们心中还有梦，那就是为了每一次腾空的辉煌！ 20．把文中画“ ”的句子换种说法，意思不变。（2分） 21．请你概括文章第3至5自然段的主要内容。（3分） 22．对下面句子理解最准确的一项是（    ）。（3分） “在新世纪，谁能够有效地利用太空资源，谁就能获得额外的财富和安全。” A．在新世纪，地球已经不安全了。 B．在新世纪，在太空中生活才是最安全的。 C．如果不能有效地利用太空资源，人们将无法安全地生活。 D．地球上的资源是有限的，在新世纪，我们要有效地利用太空资源，来缓解地球资源的紧缺。这样，人类才能生活得更安全。 23．文章第8自然段中的加点词“他们”指的是 ，“感谢他们”是因为 ，此段表达了作者 之情。（3分） 【答案】 20．我们心中还有梦，不就是为了每一次腾空的辉煌吗？ 21．搞载人航天的原因。 22．D 23．无数执着、聪明、勇敢的航天人 他们让飞天梦成真 对一代又一代航天人奉献、执着追求的敬佩 【解析】 20．本题考查的是陈述句改为反问句。陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法的句型。反问句：用疑问的句式，表达肯定的观点陈述句改反问句：首先肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等），再将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等），最后在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词，使原句句意不变。分析句子“我们心中还有梦，那就是为了每一次腾空的辉煌！”可知，是感叹句，将画线句子换种说法并保持句意不变，可将其转换为反问句，将句子中肯定词“那就是”改为“不就是”，在句末加上疑问词“吗”并将感叹号改为问号。故可改句子为：我们心中还有梦，不就是为了每一次腾空的辉煌吗？ 21．本题考查短文内容概括。通读短文，结合第③段中的“为什么要搞载人航天？一位航天元老引用了三句话来说明原因。”结合第④段中的“第二句是前总书记胡锦涛说的”第⑤段中的“第三句话是美国前总统小布什曾经说的”可知，第③至⑤段主要讲的是搞载人航天的主要原因。 22．本题考查对主要句子的理解。分析句子“在新世纪，谁能够有效地利用太空资源，谁就能获得额外的财富和安全。”可知，句子表达的主要意思是：在新世纪，谁能有效利用太空资源就能获得额外的财富和安全。选项D中“有效地利用太空资源，来缓解地球资源的紧缺。这样，人类才能生活得更安全”符合句意。故选D。 23．本题考查对主要词句的理解。阅读第⑧段“如果把中国载人航天事业看成中华民族的飞天梦，这个梦拥有无数执着、聪明、勇敢的追梦者。感谢他们，让我们梦想成真。”结合短文内容可知，“他们”指无数的航天人，“感谢他们”是因为我国无数为载人航天事业付出努力的航天人使中国航天事业从梦想变为现实，表达出作者对航天人的致敬与敬佩之情。 四、作文（50分） 24．请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目一： 同学们，你们即将结束六年的小学生活，迈入初中的大门，开始人生的新旅程。回顾自己的成长经历，一定离不开很多人的帮助、指导、鼓励、陪伴乃至批评……此时此刻，你最想感谢的人是谁呢？请以《谢谢你，________________》为题，写一篇不少于450字的习作。 要求：先把题目补充完整，再选择一两件事讲述你与他（她）的故事；感情要真挚，语句要通顺，字迹要工整。（注意：文中不得出现真实的人名和校名。） 【答案】例文： 谢谢你，老师 人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。 记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。 随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。 不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切地问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。 猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。 韩老师关心的说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。” 我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师——我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？ 从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答。 【解析】本题考查习作能力。 本题是半命题作文，首先选择你最想感谢的人，在我们的成长过程中，需要感谢的人太多：养育我们的父母，传授我们知识的老师，关心我们的朋友，帮助我们的陌生人……选择你最想感谢的去写。把他的名字写在横线上，把作文题目补充完整。本次作文的题目前面三个字是“谢谢你”，从中可以看出本次作文题表达的是一种感激之情。写作时，要写清楚感谢他的原因，通过具体的事例讲述你们之间发生的故事，写清事情的起因、经过、结果，表达出自己的真实感受。 开头：点明自己最想感谢的人是谁。 中间：写出自己和最想感谢的人之间发生的具体的事，写清楚事情的起因、经过和结果。注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表达你的感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：表达出自己的真实感受。 题目二：爱，就在不远处 要求：①按题目作文；②文体不限，字数不少于500字（如果写诗歌，不少于20行）；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）；④文中不得出现真实的校名、人名、地名。如有需要，校名用红星中学、育才中学来代替；人名用小芳、小红、小刚、小明来代替；地名用A市（县）、B市（县）、C市（县）、D市（县）来代替。 【答案】例文： 爱，就在不远处 在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上遭逢黑暗时，父母会是我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，他们会一直在不远处，伴我成长。 父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。 他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。 比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 结局并没有像故事里写的那样，我顺利地赢得了比赛，拿到了冠军。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。 夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题与立意。“爱，就在不远处”，爱，可以来自身边的人，比如亲人对你的关怀，朋友对你的爱，也可以是对自然的爱，对一切美好事物的爱……“就在”要求我们明确，文中所写的“爱”是原先没发现或忽视了的，现在通过一件或几件事使“我”恍然大悟，有了新的认识。“不远处”，不要写历史故事、文学作品、电视剧中发生的、不在你身边的爱，要写发生在你身上，或者你周围别人的爱心故事。爱的方式有鼓励，也有批评，但是都能给我们无尽的勇气与力量，在我们身边陪伴我们成长。选取生活中一件或几件表现身边人对“我”的爱的事例展开叙述，或用散文的笔触书写“不远处”的爱，表达出你对身边人的感激之情和沉浸在爱中的幸福之情。 2.选材与构思。文体适合写成记叙文。表现“爱”的场景都可以入选材料中。它可以是：话语中流露出的关心，一个甜甜的鼓励的微笑，一个微小的友爱的动作；妈妈对女儿沉甸甸的疼爱，老师对同学的关爱，同学之间纯洁的友爱；在学校接到在外打工的父亲关爱的电话，课堂上回答问题后老师一个充满爱意的眼神，生活中朋友能够聆听我心中的苦恼；回家后吃着妈妈为自己精心准备的佳肴，听着妈妈关爱的唠叨，每次返校时温馨的送别……注意运用以小见大的写法，才能让感情真实突出，打动人心。可以以作者思想感情的变化来组织材料，采用欲扬先抑的手法，写自己感受不到爱，但经过了一些事情后，深刻地反思，得出爱原来就在我身边，是我忽视了它；也可以用片断组合的方法来组织材料，采用三四个片断，每个片断后加上一个总结句，巧妙点题，也不失为一个新颖的构思，注意片断中要有细节描写。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（辽宁版）01 语 文 （满分120分，考试时间120分钟） 1．（2分）D 2．（2分）C 3．（2分）C 4. （2分）高兴 绝望 反感 害怕 5. （3分）我认为陈莲河不该出现在好友名单上。“陈莲河”是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。 6．（6分）短笛无腔信口吹 儿童未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 直把杭州作汴州 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7．D （二）（14分） 8．（2分）B （2分）9．B 10．（6分）（1）如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 （2）每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。 11．（4分）示例：从甲文中得到的启示：要保持内心宁静，淡泊名利；生活中要节俭；要戒骄戒躁；要珍惜时间。从乙文中得到的启示：生活中要节俭，要心怀悲悯；要保持清醒的头脑，不要让感情影响了自己的判断；不嘲笑他人，不恃才傲物。 参考译文 【甲】 有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】 我在位做皇帝十三年了，朝堂外没有四处游玩的乐趣；朝堂内也没有因为沉溺于歌舞女色的欢娱而耽误正事。你们这些人出生在富贵的家庭里，又从小在深宫中长大。作为皇亲国戚，首先必须严格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要想想贫苦养蚕卖丝为生的妇人；每吃一顿饭，都要想想穷苦耕田种地的农民。你们根据耳闻目见来判断、处理一件事情时，不要首先就被自己的喜怒影响而感情用事。每当我处理繁杂政务时，怎么不敢因焦躁劳累的情绪而有所懈怠。你们不要总是鄙视别人的短处，也不要倚仗自己的长处就妄自尊大，只有这样才能永久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。我们贤明的祖先有言在先：敢于触犯我、指出我错误和不足的人是我的老师；一味逢迎、盲目顺从我的人是残害我的敌人。你们不能不仔细体会这些道理。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 12．（3分）C 13．（3分）B 14．（2分）问题I：传统文化表现形式及相关实物和场所。 （二）（17分） 15．（4分）指一动手就能完成的一点劳动。形容轻而易举，毫不费力 男孩子帮了“我”两角钱 16．（4分）翻遍衣兜也没有，拿出一百元的票子给服务员，服务员不接 在没办法找到两角钱的时候，小男孩给“我”出了两角钱 17．（4分）“我”两次翻遍衣兜没有两角钱，用一百元钱让服务员找，服务员嫌麻烦不接 助人为乐 18．（2分）想帮助“我”的情形 19．（3分）“我”很感激 “我”又感谢了他 快乐和自豪 （三）（11分） 20．（2分）我们心中还有梦，不就是为了每一次腾空的辉煌吗？ 21．（3分）搞载人航天的原因。 22．（3分）D 23．（3分）无数执着、聪明、勇敢的航天人 他们让飞天梦成真 对一代又一代航天人奉献、执着追求的敬佩 四、作文（50分） 24． 【答案】例文一： 谢谢你，老师 人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。 记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。 随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。 不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切地问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。 猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻的为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。 韩老师关心的说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力的说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。” 我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师——我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？ 从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答。 例文二： 爱，就在不远处 在成长的岁月里，我早已习惯了父母常常不在身边。我独自度过了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上遭逢黑暗时，父母会是我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，他们会一直在不远处，伴我成长。 父母在外地工作，因为路途遥远，他们一般每隔几周回家看我一次，我看到他们回家也兴奋不已。经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他们分享，但每每看见他们回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事，而我便不敢多打扰他们。我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他们会听得很开心的。 他们在家的时间总是很短，很快又要回去工作了，我很舍不得他们，我躲起来偷偷哭过之后，又满面笑容地送他们离开，我反复地宽慰同样难过的爸爸妈妈，我保证我会照顾自己，我会多吃饭，我会早点睡觉。 去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和爸爸妈妈通电话，崩溃到大哭。爸爸妈妈在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。 比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，反复想着爸爸妈妈的鼓励，给自己加油打气。 我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有爸爸妈妈的笑容。他们回来了，他们要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。 结局并没有像故事里写的那样，我顺利地赢得了比赛，拿到了冠军。那一场钢琴比赛，我输掉了。但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父母的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。 在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着爸爸妈妈的手一起回家，路灯把我们三个人的身影拉得很长。 夜有繁星，以爱之名，指引着我前行；以爱之名，伴我身边；以爱之名，伴我成长。 语文 答案及评分标准 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024年秋季七年级入学分班考试模拟卷（辽宁版） ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 )01 语文·答题卡 ( 一、积累与运用。（ 17分 ） 1 . （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 . （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（3分） 6.（6分） （1） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( （2） （3） 二、古诗文阅读。（ 17分 ） 7. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. （2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 11. （4分） 三、现代文阅读。（ 36分 ） 12 . （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13 . （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（2分） 15.（4分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 16.（4分） 17.（4分） 18. （2分） 19.（3分） 20.（2分） 21.（3分） 2 2 . （ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.（3分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 四、作文。（ 50分 ） 24. ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$