第一单元新闻任务二：新闻采访-2024-2025学年八年级语文上册同步精品课件（统编版）

任务二 新闻采访 1 ■语言运用 了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义，掌握新闻采访的技巧和注意事项。（难点） ■思维能力 学习如何做好采访规划，拟写采访提纲，进行模拟采访。（重点） ■审美鉴赏 通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力，感受新闻魅力。 ■文化自信 体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。 学习目标 导入： 新闻每天发生，视角各有不同。大千世界，每天上演着这样或那样的事件。在一般人眼里，那是聊天的话题，是故事；而在新闻工作者的眼中，那是新闻，是有价值、有内涵的写作材料。今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“采访高手”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。 新课导入 新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。 新闻采访 知识备查 访谈节目 以深度报道为主的电视新闻评论性栏目《焦点访谈》，受到广大观众的好评，主要是因为它能聚焦热点话题。那么这些每天发生的事件是如何一步步成为新闻作品的呢?完成这些新闻报道之前，媒体人要做充足的准备。今天我们就一起走进“新闻采访”,一起感受新闻采访的魅力吧！ 情境任务设置 学校广播站准备招募一批校园小记者，为此举办了一期“新闻采访特训营”,参加相关培训并完成考核，就可以正式上岗了。请同学们以小组为单位积极完成相关培训和考核。 培训课程： 采访知识会、采访选题会、采访提纲稿 培训一：采访知识会 新闻采访是记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作。 补充：“新闻采访”其实是一个非常宽泛的概念，不仅仅包括面对面采访这一项。换句话说，只要是围绕传播的新闻事实展开的一切工作，都属于新闻采访。 作为一个新闻工作者，大家除了掌握之前所学的新闻体裁的知识，还需要了解关于新闻采访的一些常识。 1.什么是新闻采访? 培训一：采访知识会 2. 新闻采访有哪些手段? 用眼睛观察 用嘴巴问 用耳朵听 用笔记录 借助音像设备 搜集材料 调查 新闻采访是新闻写作的基础，是获取第一手资料的重要手段，也是记者的基本功。 3.新闻采访有什么作用? 访前准备 现场采访 新闻写作 拟写采访提纲 注意提问技巧 完成采访成果 培训一：采访知识会 培训二：采访选题会 以小组为单位召开采访选题会，完成采访选题及小组分工。 组别 确定选题 选题： . 理由： . 组员分工 组员1： ，分工： . 组员2： ，分工： . 组员3： ，分工： . 组员4： ，分工： . 采访选题及小组分工任务单 从备选新闻事件中确定一个本小组的采访选题。 任务一 备选新闻事件： （1）教师节活动；（2）学校运动会；（3）学生手机进校园；（4）传统节日——中秋节；（5）学校食堂的日常；（6）防诈骗；（7）流行音乐风 新闻采访选题原则 有意义、有价值； 贴近生活、把握热点； 彰显正能量、注意高时效。 培训二：采访选题会 根据选题会，小组交流确定的选题，制定采访方案，主要包括组内人员的分工及其职责。 任务二 分工示例： 组员1:联系采访对象； 组员2:搜集相关资料，拟写采访提纲； 组员3:准备采访器材； 组员4:完成现场采访，撰写新闻稿件。 组员分工要求 职责明确、细化； 工作认真、负责。 培训二：采访选题会 选题示例：传统节日——中秋节，通过采访了解人们对中秋节的认识和传承。 培训三：采访提纲稿 采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式以及采访需要用的器材用具等。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。 1.采访提纲。 活动一：确定采访对象和目的 分析下面示例中的采访对象和采访目的，思考探究：采访对象采访与目的的确定有什么要求？ 示例： 采访选题：学校食堂的日常 采访对象：学校食堂王师傅 采访目的：记录学校食堂王师傅一天的工作内容，呼吁同学们珍惜粮食。 要求： 采访对象要选择与采访选题相关的人员，可以是一个人或几个人，也可以是一类人，甚至是几类人。 采访目的要具体、明确，切不可空泛。 培训三：采访提纲稿 2.探究活动。 活动二：设计采访问题 比较下面几组围绕“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究：新闻采访应如何设计采访问题？ 采访问题1： 原问题：请问您了解中秋节吗? 修改后: 请问您知道哪些关于中秋节的故事或诗词习俗? 采访问题2： 原问题：您一定和家人一起过中秋节吧? 修改后：您打算和谁一起过中秋节? 要求1：采访问题要具体。 要求2：采访问题要客观。 培训三：采访提纲稿 2.探究活动。 活动二：设计采访问题 采访问题3： 原问题：您在外面吃饭还是自己做饭? 修改后：您知道为什么中秋节要吃团圆饭吗? 采访问题4： 原问题：中秋节您计划做什么事情？团圆饭您选择在外面吃还是在家做? 修改后：您知道的那些关于中秋节的故事中您最喜欢哪一个?为什么? 要求3：采访问题要有针对性。 要求4：采访问题之间要有一定的逻辑联系。 培训三：采访提纲稿 2.探究活动。 比较下面几组围绕“传统节日——中秋节”设计的采访问题，思考探究：新闻采访应如何设计采访问题？ 活动三：掌握提问技巧 正面问 开门见山，直截了当，不绕圈子。 侧面问 换一个角度提问，帮助采访对象回忆联想，问出真实、具体的新闻材料。 追问法 根据采访对象回答的一个情节、一件事情或其他材料，适时追问，一层层挖掘出最真实的新闻材料。 提问技巧小锦囊 培训三：采访提纲稿 2.探究活动。 活动三：采访注意事项 采访提问过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。如：不强迫采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。 2.探究活动。 培训三：采访提纲稿 采访前要精心准备 1.明确报道的目的。 明确自己采访的目的是什么。 2.搜集好了资料再去采访。 可以建立自己的资料库，也可以到网上去查资料。 3.拟好了提纲再去采访。 采访提纲可以规划我们的采访程序，使我们思路清晰，按计划进行采访、写稿。 采访技巧和注意事项 1.和采访对象平等对话。 端正自己的态度，主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己对采访对象的主观臆断。 2.说服与获得采访机会。 采访者和被采访者的关系是尊重自愿、不强制的。说服对方接受采访，关键在采访者本身，要找机会拉近与被采访者的距离。 3.采访是“交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。 提问时的注意事项 1.一次只问一个问题。连续问问题，被采访者会反应不过来。 2.提问要短，不要长。 3.提问要多问“为什么”，多追问。 采访时间:2022年2月11日 采访对象:妈妈 采访实录: 问:妈妈,您小的时候都玩些什么游戏呀? 答:我小的时候,一般都是玩跳绳、踢毽子、抽陀螺之类的游戏。 问:这些游戏的玩法跟我们现在的玩法一样吗? 答:有一样的地方,也有不一样的地方。 拓展探究 范文 问:有哪些不一样的地方呢? 答:以抽陀螺为例,我小时候玩的陀螺是木制的陀螺,而现在的陀螺多为塑料或铁制的。木陀螺只要用一根绳子抽几下就能转。陀螺的大小我们也能控制,一般我们都自己动手做陀螺。 问:除了这些玩具,你们还有其他玩具吗? 答:我们小时候的玩具很少,一般都是自己或父母做的,而现在的玩具不仅品种多,而且种类全,大部分都是厂家制作的。 采访心得:通过这次采访,我了解到了父母以前的生活是多么艰辛,而我们是多么幸福!我一定要珍惜现在的生活,孝敬父母,勤俭节约。 研讨练习 4·23世界读书日，2021年连云港第九届花果山读书节系列活动启动仪式上，我市举行了《中国古典名著——西游记（四）》特种邮票首发式。本次发行的全套邮票共四张，呈现的是“真假美猴王”“三调芭蕉扇”“小雷音遭厄”“盘丝洞遇劫”四个经典故事中的场景。首发式后的图书捐赠仪式上，我市西游记文化名家李洪甫先生向市图书馆捐赠《西游记》校订本等多版本著作。 （1）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲，请将其补充完整。 采访目的 了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生的阅读建议 采访问题 1.您校订《西游记》的初衷是什么？ 2.______________________________________________ 3.______________________________________________ 4.如果继续发行西游邮票，您还希望呈现哪些经典故事场景呢？ 您在研究《西游记》的过程中，体会最深的是什么？ 您觉得当下青少年读《西游记》有什么现实意义？ （2）采访过程中，下列用语使用不恰当的一项是（ ） A.李老，久仰大名，感谢您接受我的采访。 B.李老，您的高见让我受益匪浅。 C.李老，采访过程如有冒昧，请多包涵。 D.李老，采访到此结束，感谢您的聆听。 D $$