13《唐诗五首》-2024-2025学年八年级语文上册同步精品课件（统编版）

王 绩 唐诗五首—— 崔 颢 野望 黄鹤楼 1 ■语言运用 体会诗歌的意境，积累优美的诗句。 ■思维能力 品味诗歌语言，结合写作背景，理解诗人情感。 ■审美鉴赏 感受律诗起承转合的结构美、和谐的韵律美。 ■文化自信 培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学习目标 同学们，你最喜欢的唐代诗人是谁?今天我们进行一个投票，看看班里谁和你有共同的喜好。 导入: 今天我们又要认识新的诗人，大家看看他们是否可以成为你新的“选择”。 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 知识链接——文体知识 律诗：近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。一般说来，每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。 知识链接 律诗的结构——起承转合 一首律诗一般由四联构成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转合的结构。 首联：起，开门见山，直接点题。 颔联：承，紧承首联，写景叙事。 颈联：转，转折变化，由此及彼。 尾联：合，呼应开头，议论抒情。 律诗结构 起 合 承 转 首联点题 写景叙事 转折变换 议论抒情 读诗五步法 诵读诗歌，读出节奏与韵味 知人论世，了解诗人与背景 读懂诗意，理解词义与句意 品读诗韵，品析炼字与手法 读透情理，体会情感与哲理 第一课时 野 望 王绩 王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性情简放，“不喜拜揖”，曾三仕三隐。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世做出重要贡献。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。 作者简介 1.知人论世 知识讲解 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋之时。 背景介绍 2.诵读诗歌。 (1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。 (2)学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。 东皋(gāo) 薄(bó)暮 徙(xǐ)倚 犊(dú) (3)朗读展示，师生评价。 东皋 徙倚 薄暮 驱犊 读准字音，读出节奏。 ɡāo xǐ dú 东皋/薄暮望，徙倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 bó 3.释读诗歌 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 傍晚 徘徊 小牛，这里指牛群 泛指猎获的鸟兽 比喻隐居不仕。 首联 颔联 颈联 尾联 傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言彼此互不相识，（我）只好吟唱着那首《采薇》，怀念古代隐士伯夷和叔齐了。 4.析读诗歌。 “野”，田野，这里指东皋的平地，“望”指眺望。“野望”指在东皋的平地上眺望，强调所望的状态与心情。 “望野”是“眺望田野”之意，强调所望之景。 二者侧重点不同，不能把“野望”改成“望野”。 （1）解释诗题：诗题“野望”是什么意思？能不能改成“望野”？ 视角 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 地点 时间 即徘徊，写出人诗人内心的苦闷、矛盾和寂寞 “徙倚”点出人物心情，“欲何依”化用曹操的诗句，表现出哀伤的情感，呼应尾联，为全诗奠定了感情基调，表现诗人迷茫、苦闷、惆怅的心情。 化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”， 表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和诗意情绪。 傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。 （2）首联赏析：首联交代了什么？传达了诗人怎样的情感? 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 （3）描绘画面：诗人“望”到了什么样的画面？ 远景 静 近景 动 诗人驻足远眺，每一棵树都染遍了秋天的凄凉萧条之色；每一座山都披覆着落日的余晖。放牧的人赶着牛犊，猎人骑着猎马，载满收获，三三两两结伴而归。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。 （4）赏析诗句：请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 颔联总写秋色，是静景、远景，这两句都是诗人望中所见的自然界的景色，称为“物象” 。 颈联写牧人与猎马，是动景、近景，这两句写牧人与猎马都在返家的路上，称为“事象”。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，景与事，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （5）尾联用了什么手法？简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 用典。“采薇”借伯夷、叔齐归隐的典故，表现了诗人知音难觅、孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得 “长歌怀采薇”,即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 用典是古诗词中常见的一种表现方法，即在古诗词中直接或间接地引用或者化用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，来表达作者的思想感情。用典可以使诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感染力。 用典 (6)诗人在诗中流露了怎样的情感? 美丽的秋景，恬淡和平的生活，却让诗人发出了“相顾无相识”的感慨，表现了诗人百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依，只好追怀古人的落寞心绪。 课堂总结 黄 鹤 楼 [唐]崔 颢 只 要 诗 在 黄鹤楼 就 会 一直 在 新课导入 假期期间，国漫电影《长安三万里》爆火，不少观众表示从这部动画电影中看到了“诗中盛景”“大唐盛世”。《长安三万里》中，李白和高适来到江夏（今属湖北武汉）黄鹤楼，李白诗性大发，想在黄鹤楼题诗一首，但在看到崔颢的《黄鹤楼》后，他写下这样的感慨“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲。眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。 能让李白也折服的这首《黄鹤楼》， 到底有多厉害？ 28 文学常识 崔颢（？—754），盛唐诗人。汴州（今河南开封）人。年少 聪慧，少而能诗，“意浮艳，多陷轻薄”。二十岁前后赴长安应试， 一举高中，鲜衣怒马，辉煌一时。却因得罪权贵，无人举荐，仕途上 晋升无望，于是辞官出走，将自己置身于风尘苦旅之中二十年。著有 《崔颢集》。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提。 中国三大名楼： 黄鹤楼 “天下绝景”崔颢、李白都曾留下千古名篇； 岳阳楼 在湖南岳阳，以范仲淹的《岳阳楼记》著称。 滕王阁 位于江西南昌，以王勃的《滕王阁序》著称。 知识讲解 　 黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年。它背靠蛇山，俯瞰长江，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“天下绝景”之誉。历代文人墨客登楼吟诗作赋，畅抒情怀，留传至今的诗词逾千首，文赋过百篇，且有多如珠玑的神话传说散落民间。 现今的“黄鹤楼”景区，时逢盛世，规制超前，是由主楼、白云阁、岳飞广场、千禧吉祥钟、古乐宫、诗碑廊、南楼等大小50余处景点组成的融人文与自然景观为一体的风景名胜区，为“全国旅游胜地四十佳”之一。 黄鹤楼其楼 2.诵读诗歌。 (1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。 (2)学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。 崔颢(hào) 千载(zǎi) 萋萋(qī) (3)朗读展示，师生评价。 崔颢 千载 萋萋 读准字音，读出节奏。 hào zǎi qī 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 李永强 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 传说中骑鹤飞去的仙人 离开 飘飘荡荡的样子 只剩下，仅留下 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下一座黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤离去不再返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。 3.释读诗歌。 李永强 李永强 晴日里的原野。川，平川、原野 分明的样子 长江中的小洲，在黄鹤楼东北 草木茂盛的样子 晴日里的原野上汉阳一带的树木历历可见，碧绿的芳草长满鹦鹉洲。太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡 烟霭笼罩江面 读懂诗意 首联，第一个“空”强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去后，兀立于苍茫宇宙下的黄鹤楼似乎无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感。 颔联，二个“空”强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。 两个“空”字蕴含了诗人内心的孤独、寂寞和惆怅之情。 （1）品析首联、颔联中的两个“空”字的意义有何不同。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 4.析读诗歌。 《齐谐记》云：古代仙人子安乘黄鹤过此； 《报恩录》云：一道士为感念辛氏千杯之恩，画黄鹤于酒楼； 《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”乃可赏观时物、会集灵仙者哉。 黄鹤楼作为“天下第一名楼”有不少的神话传说，那诗人是如何将神话中的黄鹤楼与现实连接在一起的？有什么好处？  昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 虚中有实，抚今追昔增添了黄鹤楼的神秘色彩 朗读诗文感知诗意 黄鹤楼的景象：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” 在和煦的阳光照耀下，汉阳平野中那一棵棵葱翠树木分明可辨；江中鹦鹉洲上，芳草如茵，草木十分茂盛。 （2）颈联中作者登临黄鹤楼看到了怎样的景象？ 效果：“历历”是分明的样子，“萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了清晰明丽、富有生机的画面，色彩鲜明，对仗工整，各用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美，朗朗上口。 诗人在最后感叹道“烟波江上使人愁”，他为何而愁？愁什么呢？ 诗人由黄鹤楼名字的由来想到传说中的仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年不变的悠悠白云；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己的故乡，不禁发出思乡的感慨，一股世事苍茫的愁绪涌上心头。 （3）本诗中最能体现诗人情感的“诗眼”是哪个字？ “愁” 精妙之处 赏析 情景交融 （融情于景） 尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 意境深远壮阔 “白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。 善于抓住景物特征 颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。 层次分明（远近结合，俯仰结合，虚实结合） 诗中交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、暮景，变化奇妙，气象恢宏；描绘黄鹤楼，既有对古代神话传说的想象，也有对眼前实景的描绘，虚实结合，意境悠远。 （4）传说李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。 总结： 崔颢的这首诗虽然只有五十六个字，却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起。从前四句写仙人及仙鹤的传说，抒发世事茫茫的感慨。后四句写登楼所见，抒发日暮思归的情思。 40 40 首联——人去楼空、令人惆怅 颔联——白云悠悠、世事茫茫 颈联——树荣草茂、生机勃勃 尾联——烟波浩渺、思乡情切 黄鹤楼 结构梳理 思念家乡 漂泊异地 状元成才路 状元成才路 41 第二课时 使至塞上 王维 唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习边塞诗中的一首——王维的《使至塞上》。 新课导入 44 作者简介 唐代诗人 王维 王维，字摩诘，盛唐山水田园诗派代表诗人，画家，有“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。苏轼评价其:“诗中有画，画中有诗。” 代表诗作《山居秋暝》《相思》《竹里馆》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。 1.知人论世。 知识讲解 45 背景链接 开 元 二 十 五 年 （ 737 〕 ， 唐 河 西 节 度 使 崔 希 逸 在 对 吐 蕃 的 战 争 中 取 得 了 重 大 胜 利 ， 王 维 奉 唐 玄 宗 之 命 ， 赴 西 北 边 塞 慰 问 ， 后 留 在 河 西 节 度 使 幂 府 任 节 度 判 官 ， 实 际 上 是 被 排 挤 出 了 朝 赶 。 这 首 诗 所 写 的 即 为 此 次 出 使 途 中 的 所 见 所 感 。 46 使 至 塞上 到 出 使 出使到战争频发的边境地区。 边境地区，也泛指北方长城内外。 文题解读。 47 2.诵读诗歌 (1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。 (2)学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。 都护(dū) 燕然(yān) (3)朗读展示，师生评价。 读准字音，读出节奏。 使至塞上 [唐]王 维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 yán chánɡ dū sài yān 单车/欲/问边，属国/过/居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 首联 颔联 颈联 尾联 使至塞上 王维 朗读诗歌 3.释读诗歌 单车 欲 问边， 属国 过居延。 一辆车,表示此次出使随从不多。 要。 慰问边关守军。 译：（我）乘一辆车去慰问边关守兵，路经的属国已过居延。 随从少，仪节规格不高，形单影只，表示行程中内心的孤寂和失意之感。 地点,写出了行程的遥远 首联：交代出使目的和经过的地区又为后文具体写景做了铺垫。 出使的目的 设计意图：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 征蓬 出汉塞， 归雁入 胡天。 飘飞的蓬草，古诗中常用于比喻远行之人。 胡地的天空， 指胡人居住的地方。 译：像飘飞的蓬草飘出边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。 诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。 比喻 释读诗歌 设计意图：... text has been truncated due to evaluation version limitation. 4.析读诗歌。 (1)首联交代了什么内容?在文中有何作用? 明确：“单车”说明随从少，仪节规格不高，轻车简从，形单影只，传达出内心的孤寂感，微露失意情绪。“欲问边”，是要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出使的目的。“居延”是出使经过的地方，可见行程遥远，也表达出诗人此时此刻的失意、孤寂心情。首联既交代了地点及事由，又为后文具体写景做了铺垫。 (2)颔联运用了什么修辞手法?传达出诗人怎样的感受? 明确：对偶、比喻。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”,像振 翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。句式整齐，生动形象。既言事，又写景，更传达出漂泊无定的内心感受。 颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。 （3）这两句诗意境优美，用生动的语言加以描绘。 苍黄的戈壁沙漠无边无际，辽阔的蓝天没有一丝云彩。极目远眺，只见天尽头有一缕青色的烽烟升腾，殷红的落日静静地悬于黄河之上，落日的余晖洒在河水上，波光粼粼。 《红楼梦》48回——香菱学诗 香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。” 黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。……” （4）“大漠孤烟直，长河落日圆”千古名句中的“直”字和“圆”历来为人称道，说说这两个字好在哪里？试从语言和画面两个角度赏析。 语言角度： “大”字，突出了边疆沙漠浩瀚无边。 “孤”字，写出了景物的单调，使荒凉的大漠上烽火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目。 “直”字，又表现了烽烟的劲拔、坚毅之美。 “长”字，将没有山峦林木的浩瀚无垠的沙漠上那横贯其间的黄河的令人震撼的壮阔之美写得淋漓尽致。 “圆”字，突出了在大漠中观落日的特殊感受，给人以亲切温暧又微带苍茫的感觉。 画面角度： 1.图画的构图美。画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 2.图画的线条美。线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 3.图画的色彩美。色彩艳丽、丰富，黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 4.图画的意境美。诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。 萧关逢候骑，都护在燕然。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。 写到达边塞的情景，尾联两句借侦察骑兵之口，点明了边塞将士紧张的战斗生活，赞扬了他们保家卫国的爱国热情。 尾联叙事：战事繁忙 运用了“燕然勒功”的典故，燕山，古代山名，东汉窦宪破北匈奴，登上燕然山，刻石记功。运用典故“燕然勒功”，暗示前方战事取得了胜利。 尾联与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的乐观。 尾联运用了什么典故，抒发了诗人什么情感？ 61 课堂总结 王维仕途不顺，在朝廷遭到排挤，本是悲凉、失意、落寞的，但终究被眼前如画的大漠风光所治愈。这就像我们的人生一样，起起落落是常态。起落之间，我们在生活中一定会遇到“单 车欲问边”的孤独，也会体会到“征蓬”“归雁”的漂泊，但我们一定要相信，终有一天，我们 抬头间会见到辽阔的“大漠”、劲拔的“孤烟”、执着的“长河”、浑圆的“落日”。坦然地接受人生的起落，才会变得豁达，活出自己如诗般的人生。 小结： 渡荆门送别 李白 李白(701—762),字太白，号青莲居士。伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 作者介绍 1.知人论世。 知识讲解 诗词评价 杜甫：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 韩愈：“李杜文章在，光焰万丈长。” 作品介绍 有《李太白全集》传世，诗歌上千首，著名的有很多，如：《静夜思》、《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《峨眉山月歌》、《行路难》、《蜀道难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《月下独酌》等。 李白简介 这首诗是李白青年时期出蜀至荆门时赠别家乡而作。李白开元十二年辞亲远游。诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 写作背景 2.诵读诗歌。 (1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。 (2)学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。 (3)朗读展示，师生评价。 有读准字音，读出节奏。 渡荆门送别 [唐]李 白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 xínɡ 诗词诵读 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 平原 乘船 楚地。这里指今湖北一带 往 （我乘船）远行到荆门山之外，去楚地漫游。山峦随着平旷的原野的出现而渐渐消失，长江奔流入辽远无际的原野中。 辽远无际的原野 3. 释读诗歌。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 仍然，依旧 从天上飞来一面明镜 海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象 形成 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云彩生起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。我还是喜爱故乡的水，不远万里送我乘船远游。 喜爱 3. 释读诗歌。 交通方式：乘船； 地点：荆门，荆门山，在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。人们常把荆门称作“蜀楚咽喉”。等到长江冲出峥嵘突兀的荆门山口，才真正流入江汉平原地带，水面骤然变得宽阔，江流也随之显出舒展奔放的姿态。 事件：送别 4. 析读诗歌。 （1）从诗题“渡荆门送别”中你获得了哪些信息？ 首联点题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。 4. 析读诗歌。 （2）首联在全诗中有什么作用？ 首联：渡远荆门外，来从楚国游。 一个“随”字化静为动(或“以动写静”)，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。 一个“入”字形象生动，写出在河道中奔涌的江水，仿佛流入辽远无际的原野，气势磅礴，境界高远，充分表达了诗人的万丈豪情。 4. 析读诗歌。 （3）颔联中的“随”和“入”字用得好，请说说好在哪里。 上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜；下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。 此联运用比喻的修辞，写夜晚俯视所见的水中月影如同飞来的明镜，表现了江面的澄澈平静；写黄昏远望看到的天边云霞飘飞如同海市蜃楼，表现了云霞的变幻多姿。用浪漫的想象衬托出江岸的辽阔，天空的高远，表现了诗人喜悦开朗的心境。 4. 析读诗歌 （4）颈联描绘了什么样的画面？简要分析颈联的描写有何妙处。 ①不能删。本诗中“送”的主体是故乡的山水，是“故乡水”送别诗人的，这里运用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了诗人对故乡的依恋之情，故不能删去。 ②可以删。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，诗中并无送别朋友的离别愁绪。沈德潜认为“送别”二字应删并不是没有道理。 整首诗既写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情。 诗歌鉴赏 （5）本诗题为《渡荆门送别》，清代诗人沈德潜认为“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删”。你有什么看法？整首诗表达了作者怎样的情感？ 试一试：你知道这些图画的是哪一句诗的内容吗？ 山随平野尽， 江入大荒流。 月下飞天镜 云生结海楼 李永强 渡荆门送别 叙事：远渡地点，出蜀目的 描写 远景——平野 江流 近景——江月 云生 抒情：怜水送行舟 念故乡 赞山河 结构梳理 这首诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡无限喜爱的真挚感情。 总结： 钱塘湖春行 白居易 李永强 走近作者 白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍山西太原，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 1.知人论世。 知识讲解 李永强 背景链接 穆宗长庆三年(823),白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。 2.诵读诗歌。 (1)播放朗读录音，整体感知诗歌内容。 (2)学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。 啄春泥(zhuó) 没马蹄(mò) 白沙堤(dī) (3)朗读展示，师生评价。 jiǎ 点我放诗文朗读 zhuó 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 mò dī 朗读 3.释读诗歌。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。 从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 译 文 在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。 春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。初，刚刚。 白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥筑巢。纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。 译 文 向阳的树。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 指西湖的白堤，又称“沙堤”或“断桥堤”。 李永强 4.析读诗歌 （1）从诗题“钱塘湖春行”中你获得了哪些信息？ “钱塘湖”即杭州西湖；“春”点明季节春天；“行”出行、游览之意。 诗题意思即春天出游钱塘湖，题目点明了诗人出游的地点、季节、事件。 李永强 析读诗歌 (2) 本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春行”的“行（游）踪”。 孤山寺北 贾亭西 湖东 白沙堤 李永强 析读诗歌 （3）春天可以分为早春、仲春、暮春三个阶段，诗歌描写的是哪一阶段？ 早春 李永强 析读诗歌 （4）从哪些地方读出这是描写早春的景色？结合诗歌字词分析。 水面初平云脚低。 “初”是刚刚的意思，湖面春水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。“云脚”是雨前或雨后低垂近地的云气。白云重重，仿佛被印在如平镜一样的湖面上，同湖面波浪连成一片，天水相接，也就显得“云脚低”，这是春雨过后的早春图。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ①“早莺”是唱春的歌手，“新燕”是报春的使者。诗人从对春意最敏感的动物中捕捉春的独有特征，展现初春的活力。 ②“暖树”，指向阳的树。莺争暖树，显见暖树不多，春寒尚浓，它们还惧怕早春的寒意，是初春的时节。“春泥”加了个“春”字，说明冬天已经过去，泥土已经解冻，变得柔软湿润，透着春的气息。 ③“几处”“谁家”，说明莺、燕还不多，可能还有在回南方的路上，写出了新的一年到来时作者重见莺燕时的喜悦心情。 李永强 析读诗歌 把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”改成“处处早莺抢暖树，家家新燕衔春泥”觉得如何？ ①“几处”“谁家”突出了“早”“新”。“几处”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”中“谁”又带有几分猜测、探寻，不乏发现的欣喜。“几处”“谁家”一方面因为少而带有欣喜之情，另一方面这时毕竟还是初春，所以还未到“到处莺歌燕舞”的时候。如果是“处处”“家家”便无法体现早春的特点。 ②“争”字，让人感到春光的难得与宝贵，“争”既有“抢”意，早莺争抢着向阳的高枝；又有“竞”味，它们像竞赛一样撒欢打趣，“抢”是贬义词，与语境不符，也全无美感。“啄”为用嘴叩击并夹住东西，“啄”更有动态美，表现出新归燕子衔泥筑巢的兴奋状态，而用“衔”只有口含之意。两个动词的运用，使诗歌洋溢着早春的活力与生机，诗人观察的如此仔细，可探出诗人对这早春美景的喜爱。 李永强 析读诗歌 （4）从哪些地方读出这是描写早春的景色？结合诗歌字词分析。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 ①“乱”“浅”写出花种类的繁多、草的柔嫩。“乱花”显出花儿有的蓓蕾初绽，更多的是含苞待放，并非深春极盛，姹紫嫣红。“浅草”，指的是早春刚钻出地面的小草，足见其幼嫩，正是未长欲长之时。展现西湖早春勃勃生机，万物复苏的特点。 ②“渐”指渐渐地，“欲”指将要。写出花儿零星开放，但不久将使人眼花缭乱，从而传达出一种蓬勃向上的春意。“才能”，指刚好只能的意思，点出草的新生，还来不及长得太深，只能微微“没马蹄”。但不久过后，草长莺飞定会叫人流连忘返。写出了欣欣向荣的趋势，表现了西湖早春勃勃生机。 李永强 析读诗歌 （5）如此美丽的西湖春景，其中蕴含了作者怎样的感情呢？诗句中那个词可以概括这种感情？ 诗歌描写欣欣向荣的早春景象，融“乐情”于“乐景”，写出了作者看见早春风景时的开心和对钱塘湖风景的喜爱，表达了作者对自然之美的热爱之情。最后一句“最爱湖东行不足”中“最爱”更是直抒胸臆，表达诗人真挚的感情。 墨剑飘雨 主旨归纳 全诗“行”为线索，从孤山寺起，到贾亭西，至白沙堤终，绕湖而行，观赏景色。以“春”字为着眼点，描绘了景色明丽、生机勃勃、充满活力的西湖早春的景色，抒发了诗人喜悦的感情和对西湖美景的赞美和喜爱之情。 诗人白居易的《钱塘湖春行》带着我们的脚步，游览了早春的西湖，感受到了诗人的无限喜悦，感受了诗人的妙笔之美。白居易说：“感人心者，莫先乎情”，只有热爱生活的人，才能用心用情感受这里风光之和美。希望同学们也能细心观察，留心身边的一事一物，发现隐藏在身边的美。 小结 钱塘湖春行 内容概括 春踪 孤山寺 贾公亭 白沙堤 游踪— 水涨云舒 莺歌燕舞 花乱草绿 游人如织 早春图 一、《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。 思考探究 画面：《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。 对诗作思想感情的理解：首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神秘莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 二、《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 三、《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？ 首先，它有绘画一样的构图， 空间阔大，层次很丰富。 其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、 烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼” 之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感。 其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。 所谓关键词就是古诗词中那些用得精妙的字词，极具表现力的字词，最生动传神的字词。 抓关键词赏析句子 命题点 一、什么是关键词 1.情感词。表明或暗示情感的词。 2.修饰词。指冷暖色调的形容词。 3.表示人、事、物、景等特点的词语。 4.关注动词、形容词、叠词、拟声词、表颜色的词、数量词。 二、关键词的种类 ①诗词中 词用得妙，妙在何处？ ②诗词中 词用得好，分析其表达效果。 ③诗词中 词用 代替好不好？请说明你的理由。 三、考查形式 104    字词在诗词中的意思 是 ，生动形象地写出了 情景，淋漓尽致地表达了作者 的情感。 四、答题模式 阅读下面的唐诗，完成下列小题。 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 请赏析“城春草木深”一句中的“深”字。 真题演练 “城春草木深”写作者春望所见：（国都沦陷，城池残破）乱草遍地，林木苍苍。一个“深”字，令人满目凄然。渲染了残破凄凉景象。虽是写景，但实为抒情，情景交融。极富表现力。 【参考答案】 四、李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。 诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。 颈联则以静止的视角，描摹江上的美景，宛如两福图画。第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转人思乡之情的抒发。 2006 Blues 37512.0 Blues 50312.797 49992.0 eng - 46128.0 eng - 52505.38 eng - 48665.58 $$