2.2声音的特性2023-2024学年人教版物理八年级上册

2.2声音的特性 一、单选题 1．如图是用吸管和棉签制作的哨子，从管口吹气发出悦耳的哨音。下列关于哨音说法正确的是（　　） A．哨音是由吸管振动产生的 B．哨音通过空气传播到人耳 C．吹气的力度越大，哨音的音调越高 D．吹气时拉动棉签能改变哨音的响度 2．白居易的《琵琶行》中有这样的诗句，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，这里的急雨和私语主要指的是声音的不同（　　）。 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 3．二胡演奏家在演奏过程中不断变换手指在琴弦上的位置，目的是为了改变声音的（　　） A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色 4．下列四幅图中，主要探究声音的响度的是（　　） A． 用牙齿轻咬发声的音叉，脸部感觉到发麻 B． 用不同大小的力敲击鼓面，观察纸屑的跳动 C． 逐渐抽出玻璃罩中的空气，铃声渐渐变小 D． 改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺子 5．下列与声现象有关的说法中正确的是（　　） A．“隔墙有耳”说明固体可以传声 B．医生用听诊器检查病情时，提高了声音的音调 C．太空中的宇航员能对话，表明声音能够在真空中传播 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高 6．在公共场所大声喧哗是不文明的表现，在课堂上老师要求同学们大声朗读课文．这里的“大声”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 7．小明向8个相同的玻璃瓶灌入不同高度的水，自制了如图所示的“水瓶琴”。关于“水瓶琴”，下列说法正确的是（　　）    A．敲击水瓶琴发出的声音是由空气振动产生的 B．用不同的力敲同一个瓶子，可以改变声音的音调 C．从左到右依次向瓶口吹气，声音的音调逐渐变高 D．从左到右依次敲击瓶子，声音的音调逐渐变高 8．下列关于声现象的描述中错误的是（　　） A．用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系 B．水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声 C．敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动 D．在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声 9．如图所示为考古人员在山西襄汾陶寺发掘工地发现的一套卫国的编钟。这一套编钟共计13枚，大多刻有铭文。其中一件有“卫侯之孙申子之子书”刻铭。古人制作这么多钟是为了产生更丰富的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．振幅 10．如果我们看见物体振动，却听不到声音，下列分析的原因不可能的是（     ） A．发声体的振幅太小 B．发声体振动太慢 C．发声体离我们太远 D．此时空气不能传播声音 二、填空题 11．进入初二，很多同学开始对物理产生了浓厚的兴趣，感觉在生活中，物理无处不在。某班同学成立了物理兴趣小组。 （1）下课时同学们觉得口渴，如图所示，用矿泉水瓶从饮水机接水的过程中，听到瓶中传出声音，兴趣小组的同学通过分析得出应该是进入瓶中的水流引起 的振动产生的，随着水位的上升，所发出声音的音调越来越 。 （2）以旁边走过的同学为参照物，饮水机是 （选填“运动”或“静止”）。 12．曾侯乙编钟是我国迄今发现数量最多、音律最全的一套编钟。现有四个大小不同的编钟甲、乙、丙、丁，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，会对其音色产生影响，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入同一个示波器中，以下四幅图为示波器中显示的波形图，则敲 编钟用力最大， 编钟有裂痕。 13．如图所示，小明在筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”，用嘴吹管的上端，发出悦耳的哨声，上下推拉活塞，可以改变乐音的 ，当筷子不动，用不同的力吹管时，可以改变乐音的 。 14．物理课堂上，教师讲课的声音是由声带的 产生的，同学们能听到老师讲课的声音， 声音是通过 传到同学们的耳朵里的。同学们回答问题时，教师常提醒声音尽量大些， 这里的“大”指的是声音的 （填声音的特性）。 15．如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟。用钟锤敲击编钟，编钟会因 而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。编钟的声音是通过 传播到我们耳中的。    三、作图题 16．示波器输入了音叉发出的声音，如甲图所示，当音叉发声更响亮时，在乙图中粗略画出示波器显示的波形。 四、实验题 17．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列6种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm2） A 铜 60 0.76 B 铜 60 0.89 C 铜 60 1.02 D 铜 80 0.76 E 铜 80 1.02 F 铜 100 0.76 （1）为了验证猜想一，应选用编号为 的三根琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选用编号为 的三根琴弦进行实验； （3）本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是 （选填“减小误差”或“得到普遍规律”）； （4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．设计并进行实验；B．分析与论证；C．提出问题；D．猜想与假设；E．得出结论等，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是 （只填代号）。 18．小华是一个善于观察爱思考的学生，他发现，校园文艺演出时，坐在观众席前排听到的声音比后排响。开校运动会时，远处看台上的同学为运动员加油时，把双手合成喇叭状放在嘴边喊话声音更响。那么人听到声音的响度与什么因素有关呢？针对以上两个情景，小华作出如下猜想： 猜想一：听到声音的响度大小与距离声源远近有关； 猜想二：听到声音的响度大小与声音是否集中传播有关。 为了验证自己的猜想是否正确，他设计了如下实验方案： 操作甲：使声源响起，在3米处听声音大小。 操作乙：使声源响起，在6米处听声音大小。 操作丙：把喇叭状的物体放在声源前，使声源响起，在6米处听声音大小。 （1）要探究响度大小和距离声源远近的关系，应选择操作 和 ； 要探究响度大小和声音集中传播的关系，应选择操作 和 ； （2）为解决实验器材问题，小华用硬卡纸做了一个喇叭状的号筒来解决让声音集中向某一方向传播的问题。他又从实验室借来了音叉和机械闹钟。用小槌敲击音叉，叉股振动发声。拨动闹铃按钮，机械闹钟的小锤不断敲打铃碗发声。小华应选择 （选填“音叉”或“机械闹钟”）做声源，理由是 ； （3）小华通过多次实验证实了自己的猜想，并初步得出如下结论： 结论一：距离声源近，听到的响度大： 结论二：声音集中传播时，听到的响度大。 医生用的听诊器可以清晰听到心脏搏动的声音，这是 （选填“结论一”或“结论二”）的应用。 五、计算题 19．一汽车以20m/s的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，4 s后听到山崖传来回声， 当司机听到回声时（声音的速度为340m/s）： （1）汽车行驶的路程？ （2）声音传播的距离？ （3）汽车离山崖还有多远? 20．海面的船只上站着一个人，在海面下150m处发出一次响声后，此人在海面上很快听到两次响声，两次响声间隔0.4s，若声音在海水中的传播速度是1500 m/s，求海底的深度． 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．B 3．C 4．B 5．A 6．B 7．D 8．A 9．A 10．D 11． 空气柱 高 运动 12． 丙 乙 13． 音调 响度 14． 振动 空气 响度 15． 振动 响度 空气 16． 17． ABC ADF 避免偶然性，得到普遍规律 CDABE 18． 甲 乙 乙 丙 机械闹钟 因机械闹钟的发声是连续的且响度大小恒定，不随时间变化，所以应选择机械闹钟 结论二 19．（1）80m；（2）1360m；（3） 680m 20．450m 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$