4 古诗三首 同步分层作业-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

4 古诗三首 基础巩固 情境一：学习完《4 古诗三首》后， 娇娇邀请你一起运用古诗词的学习方法来完成课后测评练习题。 一、选择题 1．给诗句“停车坐爱枫林晚”中加点字选择正确解释是（　　） A．坐落 B．乘，搭 C．因为 2．知有儿童挑促织（    ） A．蟋蟀 B．蝈蝈 C．蝉 3．荷尽已无擎雨盖（    ） A．举，向上托 B．向下压 C．打击 4．“一年好景君须记”中的“君”在诗中具体是指谁？（      ） A．您 B．苏轼 C．读者 D．刘景文 5．下列加点字与“知有儿童挑促织”中“挑”的读音相同的是哪一项？（        ） A．一挑儿白菜 B．勇挑重担 C．挑拨离间 D．挑肥拣瘦 二、填空题 6．游玩途中，你把看到的景色用下面的文字记录了下来，记录时有不会写的字和读不准的音，你向父母请教。 公园两边种满了菊花，它们经历了风shuāng（    ），此时开得正艳。湖中的荷花已经凋cán（    ），小jìng（      ）两旁火红的枫叶迎风摇摆，好像正在接受风儿的挑（tiāo  tiǎo）战。在另一处，还看到了橙（chén  chéng）色的金橘挂满枝头，在向我们招手呢！ 7．比一比，再组词。 盖( )   径( )   挑( )   君( ) 益( )   经( )   逃( )   群( ) 8．结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 。 （2）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 。 9．根据意思写诗句。 （1）停下车来，是因为喜欢这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还要红艳。 。 （2）荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也已经没有了，只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。 。 （3）我忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在逗蟋蟀。 。 （4）你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 。 10．读诗句，完成练习。 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ①从诗句中的 、 可以看出作者描写的季节是 季。 ②作者停下车的原因是 。 （2）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜枝。 ③诗句中的“擎”的意思是 。我是用( )的方法知道的。 ④这里诗句中诗人把什么作为秋天的象征？( )（多选） A．枯荷        B．残菊          C．树枝          D．叶子 阅读提升 情境二：为了提高同学们的课内古诗词的阅读能力，你所在的班级开展了“诗词阅读探究”活动，请你积极参与。 三、课内古诗阅读 （一） 山行 远上寒山 斜，白云生处有人家。 停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。 11．把古诗补充完整。 12．这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是 （季节）的景色，从 、 两种景物中可以看出来。 13．理解下列诗句中加点字的意思。 ①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，但结合生活实际可知，它在诗句中指山间小路 。 ②诗句中“生”的意思是( )，形象地表现出白云升腾的样子。 A．产生，生出   B．具有生命力的   C．生长 （二） 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧①梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑②促织③， 夜深篱落④一灯明。 注释： ①[萧萧]这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②[挑]用细长的东西拨弄。 ③[促织]蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④[篱落]篱笆。    14．古诗《夜书所见》的作者是 朝的 ，诗的内容写的时间是 季的一个晚上，当时作者听到秋风吹动 发出的声音，感受到从江面上吹来的 寒冷，就想起家乡和家乡的亲人了。 15．我知道诗句中“ ”的意思是蟋蟀，“ ”的意思是篱笆，“ ”的意思是指旅客思乡之情。 16．我猜到“ ， ”这句诗句的意思是写作者想到自己家乡的孩子在这夜深人静的时候可能还没睡觉，还挑着夜灯在兴致勃勃地斗蟋蟀玩呢。 （三） 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 _____________，_____________。 17．补充诗句。 18．《赠刘景文》这首诗的作者是 代诗人 。 19．下面朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．荷尽/已无/擎/雨盖，菊残/犹有/傲/霜枝。 B．荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 20．前两句诗写景，抓住“ ”和“ ”两种景象，描绘出深秋时节的萧瑟。“ ”和“ ”形成对比，歌颂了菊花傲霜斗寒的形象。 21．用自己的话说说后两句诗的意思是： 。 拓展延伸 情境三：我班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 四、课外古诗阅读   临平泊舟 宋 黄庚 客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。 22．前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。（   ） A．湖边；船篷；凉意 B．柳阴；船篷；凉意 C．柳阴；船篷；暖意 23．后面两句说月光________，让人________。（   ） A．被摇碎；心酸不已 B．被摇碎；感到惊奇 C．消失；感到失落 24．于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（   ） A．理想、思念 B．美梦、想象 C．错觉、幻影 D．诗人对秋天和秋色的感受与众不同。 25．诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒浸人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了_______种感觉。（   ） A．闻到；见到；感到；三 B．见到；闻到；感到；三 C．看到；感受；闻到；三 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 【详解】此题考查的是字词解释。 选自杜牧《山行》，全文：远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。坐：因为。 故选C。 2．A 【详解】本题考查字词解释。 知有儿童挑促织的意思：料想是孩子们在捉蟋蟀。促织：指蟋蟀。 故选A。 3．A 【详解】本题考查字词解释。 荷尽已无擎雨盖，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了；“擎”指的意思是举，向上托。 故选A。 4．D 【详解】本题考查字词解释。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，句意：一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗。因此，“一年好景君须记”中的“君”在诗中具体是指刘景文。故选D。 5．C 【详解】本题考查了多音字。 多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。 挑：[tiāo]， 担 ～水。选择 ～选。挑剔。 [tiǎo]1. 用细长的东西的一头把东西举起或弄起 ～帘子。2. 用细长的或有尖的东西拨开或拨出 ～火（拨开炉灶的盖火，露出火苗）。～刺。3. 挑动 ～拨是非。 “知有儿童挑促织”中“挑”的读音是“tiǎo”； A．一挑儿白菜：“挑”的读音是“tiāo”； B．“勇挑重担”中“挑”的读音是“tiāo”； C．“勇挑重担”中“挑”的读音是“tiǎo”； D．“挑肥拣瘦”“挑”的读音是“tiāo”； 故选D。 6． 霜 残 径  tiǎo    chéng 【详解】考查字形字音。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。 本题“残、径”笔画较复杂，易写错，需注意。 挑tiǎo战：指激使敌方出战，亦指鼓动对方与自己竞赛。 橙chéng色：又称橘黄色或橘色。 7． 盖子 石径 挑选 君子 益虫 经历 逃跑 群众 【详解】本题考查给字组词。 盖可以组词：掩盖、膝盖、覆盖、华盖、盖饭、盖碗、涵盖、盖头、翻盖； 径可以组词：小径、径直、径自、幽径、蹊径、径行、半径、孔径、曲径； 挑可以组词：挑选、挑剔、挑衅、挑战、挑脚、挑嘴、挑唆、挑花； 君可以组词：君家、君王、君子、君主、国君、贤君、君临、灶君、昏君、储君； 益可以组词：益发、益智、益达、益处、益气、益虫、益力； 经可以组词：经常、经理、正经、经历、经营、曾经、通经、经纱； 逃可以组词：逃跑、逃荒、卷逃、逃脱、逃逸、逃匿、逃汇、逃兵、出逃、逃税、潜逃； 群可以组词：群众、人群、群体、种群、成群、群山、超群、党群、群落。 8． 只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 【详解】本题考查诗句的理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代诗人杜牧的《山行》。 坐：因为；霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色；枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，此处指霜叶红于二月花。 句意：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，经过深秋寒霜的枫叶，比二月的春花还要红。 此句描写了枫林充满了生命的纯美和活力。 （2）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。 君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您；须记：一定要记住；最是：正是；橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 句意：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 此句写秋天正是收获的季节，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 9． 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 【详解】（1）本题考查根据意思写诗句。 可找与意思具有共同词素的诗句。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是：停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要火红。出自唐·杜牧《山行》。 （2）本题考查根据意思写诗句。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。出自《赠刘景文》。 （3）本题考查根据意思写诗句。 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”意思是家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。出自南宋诗人叶绍翁《夜书所见》。 （4）本题考查根据意思写诗句。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”意思是：这一年中最美好的景色你一定要记住，其是橙子变得金黄、橘子青绿的秋末。出自北宋文学家苏轼的《赠刘景文》。 10． 枫林 霜叶 秋 喜爱深秋枫林的美景 举，向上托 看注释 AB 【详解】（1）本题考查诗词名句理解。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的意思是停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，染过秋霜的枫叶胜于二月红花，出自唐代诗人杜牧创作的《山行》。 ①从诗句中的枫林、霜叶可以看出作者描写的季节是秋季。 ②根据意思可知作者停下车的原因是喜爱深秋枫林的美景。 （2）“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。出自苏轼的《赠刘景文/冬景》。 ③诗句中的“擎”的意思是举，向上托。可以通过看注释、联系上下文的方法知道的。 ④从意思可知诗人把枯荷和残菊作为秋天的象征。   11．石径   枫林 12． 唐 杜牧 秋天 寒山 霜叶 13． 弯弯曲曲 A 【解析】11．本题考查古诗默写。 书写时注意“径”“枫”的正确写法。 12．本题考查诗句内容理解。 出自唐代杜牧的《山行》，结合诗句“远上寒山石径斜”，抓住关键词“寒山”可知是深秋时候的山。因此描写的是秋季的景色，结合诗句“霜叶红于二月花。”中的“霜叶”一词也能看出描写的是秋天的景色。 13．本题考查字词解释。 （1）结合所给诗句：远上寒山石径斜，可知意思是：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，“斜”在诗句中指山间小路弯弯曲曲。 （2）结合所给诗句：白云生处有人家。可知意思是：白云生发之处隐隐约约有几户人家。诗句中“生”的意思是产生，生出。形象地表现出白云升腾的样子。故选A。 14． 宋 叶绍翁 秋 梧桐树 秋风 15． 促织 篱落 客情 16． 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 【解析】14．本题考查文学常识和理解诗句。 看阅读材料或结合自身文学常识积累，可知《夜书所见》的作者是宋朝诗人，叶绍翁。借助注释和插图可以帮助我们理解诗句意思：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。由此可知，诗中写的时间是秋天的晚上，秋风吹动梧桐树叶，让人感到寒冷。 15．本题考查对诗句的理解。 结合注释③，可知促织就是蟋蟀，也叫蝈蝈；结合注释④，可知篱落就是篱笆；结合诗句“江上秋风动客情”：秋风送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。抓住关键词“情”，可知旅客思乡之情指的是“客情”。 16．本题考查对诗句的理解。 首先需要理解整首诗的大致意思，抓住要点，利用关键词句进行概括，抓住题干中的“孩子”“夜深人静”“挑着夜灯”“蟋蟀”，可知诗句为：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 17．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 18． 宋 苏轼 19．B 20． 荷尽 菊残 已无 犹有 21．一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊 【解析】17．本题考查名篇名句理解与默写。 宋·苏轼的《赠刘景文》，原诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 18．本题考查作家作品相关知识。 出自宋代诗人苏轼的《赠刘景文》。 19．本题考查朗读句子。 “荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 《赠刘景文》是一首七言绝句，七言绝句的朗读节奏大多为上四下三或上二中二下三。根据诗句意思可知朗读节奏划分为；荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。 故选B。 20．本题考查对诗句的理解。 这两句诗中，“荷尽”的意思是荷花枯萎残败凋谢；“菊残”的意思是菊花凋谢。从这两个词语中可以明显感受到深秋时节万物萧瑟的景象，因此前两空填“荷尽”“菊残”。 后两空从题干中可知，是形成对比的两个词语。形成对比的词语大部分是一对意思相反的词语。从这两句诗中很容易找到“已无”“犹有”这两个意思相反的词语。我们结合诗句来看，“已无”说明往日碧叶连天的荷花已经全部枯败了，茎已经举不起荷叶了，而“犹有”则表明菊花虽残，但挺拔的枝干依然坚劲，从而突出菊花傲霜斗寒的形象。 21．本题考查诗词翻译。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”意思是这是一年中最好的景色，是橙子黄橘子绿的好时节。此句写秋天正是收获的季节，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。 22．B 23．A 24．A 25．B 【解析】22．本题考查的是对诗歌前两句的分析，结合全诗所表达的感情以及前两句的写景，“客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉”，诗人在一个月光明亮的夜晚在柳阴旁泊舟，只觉得湖光月影映照着船篷，带给人丝丝的凉意。这句写出了诗人在船篷中，却明显感觉到外面的湖影水气带给自己的凉意。可以得出，前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在柳阴旁泊舟，只觉得湖光月影映照着船篷，带给人丝丝的凉意。 23．本题考查的是对诗歌后两句的分析，后面两句说月光被摇碎，让人心酸不已。对于诗人来说，这月光或者代表着他的理想，或者思念。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。可以得出，后面两句说月光被摇碎，让人心酸不已。 24．本题考查的是对诗歌主旨的分析和理解，此诗描写了诗人夏夜泊舟所见的景色，境界阔大，意境深远。表达了诗人在作客他乡时的那种孤独寂寞之感， 相当敏感，对身边的防范和感应都达到了无以复加的地步。可以得出，于诗人来说，这月光或者代表着他的理想，或者思念。这让人想到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。 25．本题考查的是对全诗内容的理解和分析，结合全诗的内容进行分析即可得出答案。诗人见到的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；闻到的是阵阵荷花的香气传来；感到的是微风拂面，夜露湿润。短短两句诗写出了三种感觉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$