17 屈原（节选）-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第五单元 人文主题：舞台人生 17 屈原（节选） 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.对下列四幅作品赏析不恰当的一项是( ) （1） （2） （3） （4） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 A.第（1）幅作品为李清照《夏日绝句》的楷书作品。楷书因形体方正，笔画平直， 可作楷模，故称楷书，也是日常使用最广泛的字体之一。 B.第（2）幅作品是王昌龄《从军行》（其四）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不 还”的草书作品。草书具有流畅肆意、狂放不羁的特点。 C.第（3）幅作品是毛泽东《沁园春·雪》“只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人 物，还看今朝”的行草书法作品。行草兼顾草书和行书的特点，其实用性和艺术 性皆高。 D.第（4）幅作品为隶书作品，不仅笔画复杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折。 隶书始于秦，兴于汉，对后世书法影响深远。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 【解析】本题考查鉴赏书法作品的能力。D项，第（4）幅作品书写效果略显宽扁， 横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾，一波三折”，为隶书。选项中“不仅笔画复 杂，形式奇古，而且可以随意添加曲折”是篆书的特点，而非隶书。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 二 读·思 2.【2023山西临汾调研】阅读语段，根据拼音写出汉字，为加点字注音。 屈原以瘦削 的身躯面对着诡jué____的形势，承担着无数的非难 ，睥 nì____着一众宵小，犀 利的目光，迸发着万千雷tínɡ____。这目光穿越千年， 收揽着无数后人的虔诚鞠躬，诚挚景仰。 xuē 谲 nàn 睨 xī 霆 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 3. ［2023原创］下面选项中词语依次运用正确的一项是( ) ①真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有____的行动，只 有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。 ②4月3日，首届介子推忠孝文化节上，每一个雕塑，每一幅图画都____，每个最 细微的地方都不放过。 ③然而每个房间都是同样的____、乱七八糟，当他准备离开时，其中一间房间的 壁炉引起了他的注意。 ④我们面对的是一个五彩缤纷的世界，这个世界日新月异、____。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A.哗众取宠 栩栩如生 目不忍睹 瞬息万变 B.夸大其词 生机勃勃 目不忍睹 瞬息万变 C.哗众取宠 栩栩如生 惨不忍睹 变幻莫测 D.夸大其词 生机勃勃 惨不忍睹 变幻莫测 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【解析】本题考查正确使用词语的能力。“哗众取宠”指用言论行动迎合众人， 以博得好感或拥护。“夸大其词”指说话或写文章不切实际，扩大了事实。由① 句语境可知，此处应选“哗众取宠”。“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如 同活的一样。“生机勃勃”形容充满生命力并富有朝气。由②句“每一个雕塑， 每一幅图画”可知，此处应选“栩栩如生”。“目不忍睹”形容景象十分凄惨， 使人不忍心看。“惨不忍睹”指悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨。此处 二者皆可应用。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。“变幻莫测”的意 思是变化多端，难以揣测。由④句“这个世界日新月异”可知，此处应选“瞬息 万变”。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 4.【2023山西晋中质检】下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( ) B A.在现代话剧中，独白是一种非常具有表现力的艺术手段，它可以直接展现人物 内心深刻而复杂的矛盾。 B.《屈原》中的独白是一首激情澎湃的叙事散文诗。“生之颤动，灵之喊叫”波 澜壮阔、气势磅礴、撼动人心，是全剧的灵魂和高潮。 C.屈原那物我同化、光明磊落、坚贞高傲的形象，以及喷涌而出的愤慨激情使人 动容。 D.剧本中的舞台说明交代了戏剧冲突发生的时间、地点，当时的自然环境以及剧 情发展的背景。舞台说明也对屈原的动作、外貌做了必要的交代，为读者理解下 文的独白做了铺垫。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 【解析】本题考查理解课文内容的能力。B项，“《屈原》中的独白是一首激情澎 湃的叙事散文诗”有误，应为“抒情散文诗”。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 5.［2023原创］阅读语段，完成题目。 屈原，一位让世代中华儿女年年记起的先祖，一个让历代文人士子朝诵夜吟 的巨擘，是我们这个民族灿烂精神篇章中的一个厚重的标题。拂去历史的云烟， 掸落鏖战的尘埃，一抹伟岸的独行者身影从遥远的两千多年前渐行渐近。屈原， 是中华民族的一根铁骨。屈原，在中国的历史长河中，矗立起一尊令后人仰望千 年万年的丰碑。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 下列选项中完全正确的一项是( ) D A.文中加点词语的词性各不相同。 B.文中画横线的短语类型全部相同。 C.文中画波浪线的句子没有使用修辞手法。 D.文中最后一句的句子主干是“屈原矗立丰碑”。 【解析】本题考查掌握语文基础知识的能力。A项有误，“厚重、伟岸、遥远”都 是形容词。B项有误，“中华儿女”“灿烂精神”为偏正短语，“朝诵夜吟”为并 列短语。C项有误，句子使用了比喻的修辞手法。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 6.【2023四川广安二模】学校成立若干学生社团，学校团委拟挑选内容适合的三 副对联，分别送给戏剧社、文学社、摄影社，以示祝贺。送给文学社的对联是： “常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端。”请你替团委从下面的四副对联中挑选出 合适的两副，分别送给戏剧社和摄影社。 ①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神。 ②藏古今学术，聚天地精华。 ③看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。 ④天涯雁寄回文锦，水国鱼传来尺素。 戏剧社：____ 摄影社：____（只填序号） ③ ① 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 【解析】 本题考查理解对联含义的能力。从①中的“面目”“留住”可知，此联 与摄影有关。从②中的“藏古今学术”可知，此联与图书馆有关。从③中的“装 谁像谁”可知，此联与表演有关。从④中的“寄”“传来尺素”可知，此联与书 信有关。由此可知第一空填③，第二空填①。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 阅读拓展 三 读·写 体裁：剧本 选篇理由：屈原和岳飞都为国家而奋斗，为国家而献身。两人都让我们为之感 慨、动容。中华民族的历史是爱国精神大放异彩的历史。如今，我国日益走近世 界舞台的中央，文化自信是我们灵魂的根。我们要面向世界讲好中国故事。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 岳飞之死 第一幕 人物：宋高宗、秦桧 地点：皇宫（举牌） 旁白：岳飞率部征战多年，为保南宋政权的安宁立下赫赫战功。宋金两国长 期战争，谁也灭不了谁，彼此皆有了和谈之意。一日，岳飞胜利的捷报送到了宋 高宗手中，高宗大喜，招来秦桧，共享喜事。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 宋高宗：（把捷报交给秦桧）爱卿啊，你看看，朕可算盼来了出头之日了。 （秦桧接过捷报，仔细阅览，生怕漏了一个字）等岳飞拿下汴梁，或许还能乘势 收复燕云十六州。到时，我就是太平天子，你就是太平宰相啦！ 秦桧：（面露难色）皇上，能借一步说话吗？ 宋高宗：（有点不高兴）好了，秦太师，有话直说，别遮遮掩掩的。 秦桧：（着急，擦擦额上的汗水）皇上，岳飞是一心要迎回二圣的。 宋高宗：（不耐烦）关于迎回二圣之事，你不要管。岳飞乃我朝至忠之臣。 （瞪了一眼秦桧）朕有事先走了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 秦桧：（急得满头大汗。没等高宗走几步，便一下子跪在了地上，大声疾呼） 我朝太祖皇帝也曾是后周一大忠臣啊！ 宋高宗：（停住了脚步，转身来到秦桧身边将他扶起，满心感激）爱卿为国 为朕操心，朕甚是感动啊，可眼下该怎么办呢？ 秦桧：岳家军占我朝兵力的一半，又个个骁勇善战。如今，他在前方作战， 万一谋反，后果不堪设想啊！ 宋高宗（满脸着急）：朕怕又一个黄袍加身啊！ 秦桧：皇上，应当立即让他班师回朝，回朝后再除掉这个大患。皇上，这仗 都打了十几年了，您也该过过太平日子了。但是岳飞不死，和谈无望。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 宋高宗：（面色凝重）好吧，就依你之计。 第二幕 人物：御史中丞何铸、岳飞、狱卒 地点：大理寺狱中（举牌） 旁白：岳飞班师后，为达成宋金和议，宋高宗决定除掉岳飞。首先将岳飞抓 入牢狱中。 狱卒上报：大人，岳飞带到。 何铸：（拍案而起）大胆岳飞，你与部下串通谋反，已被人揭发，还不从实 招来！ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 岳飞：（大义凛然）我岳飞做事向来光明磊落，何人告我谋反？（义愤填膺） 我没有对不起国家之处，你们为什么诬陷忠良！ 狱卒：（走近何铸）大人，岳飞谋反，人证物证皆无啊。 何铸：（想了想，用无奈的语气对岳飞）我等也是奉命办事，你还是招了吧， 免得受皮肉之苦。 岳飞：（大怒）皇天后土，可表我心！ 岳飞说着，脱下衣服，露出“精忠报国”四个字。何铸走近一看，思索半晌。 何铸：（对狱卒）狱卒，你立即给我写封书信，我要向上面说明实情。 狱卒：是！ 第三幕 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人物：秦桧、秦桧夫人王氏、韩世忠、秦府仆人 地点：秦府（举牌） 旁白：秦桧收到何铸的书信，不禁大发雷霆，为岳飞求情的人越来越多。 秦桧：（把何铸的书信狠狠地扔在地上，大骂）饭桶，无能，无能啊！ 这时，大将韩世忠闯入秦府。 韩世忠：（怒气冲冲，冲着秦桧大喊）秦丞相，岳飞何罪之有？ 秦桧：（看见韩世忠，大吃一惊）岳飞之罪莫须有。 韩世忠：（振臂高呼）“莫须有”何以服天下！？（愤然离去） 秦桧：（在屋里急得直跺脚）这可如何是好，如何是好？ 夫人王氏走进屋里，看到秦桧很着急。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 王氏：夫君，这是怎么了？急成这样！ 秦桧：夫人，我秉承上意，意欲除掉岳飞，可眼下替他求情的人都快把咱家 的门挤破了。 王氏：此事一拖再拖，必生变故，索性杀了岳飞，早早灭口，免得多事。 秦桧：（犹豫不决）这，这…… 王氏：岳飞的功夫在战场上，你的功夫在谈判桌上，岳飞一死，宋金两国和 议一成，这可是大功一件，你的太平宰相之位可以坐稳啦！ 秦桧：夫人言之有理，我今晚就除掉岳飞！ 第四幕 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人物：岳飞 地点：风波亭（举牌） 是夜，岳飞被害于大理寺风波亭内，时年39岁，一代名将含恨而死。之后， 宋金两国达成绍兴和议。 岳飞（动作）拔剑自刎。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.阅读剧本，用简洁的语言概括剧本内容。（3分） _______________________________________________________________________ _______________ 【示例】秦桧以“莫须有”的罪名，设计陷害了率军抵御外辱并取得重大胜利的岳飞。（3分） 【解析】 本题考查概括剧本内容的能力。需要明确主要人物——秦桧、岳飞，情 节——秦桧等人设计陷害岳飞。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 8.【微写作】学校开展“我是主角”主题短剧展演比赛，文艺小组选取了上面的 剧本。为了帮助同学们更好地理解剧本，进入角色，请你从人物形象、戏剧冲突、 剧本主旨以及阅读剧本的基本策略和方法等方面，写一段赏析性文字。 （80字以上）（10分） _______________________________________________________________________ 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_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】戏剧冲突是表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。 本剧中秦桧和岳飞之间存在激烈矛盾——秦桧欲置岳飞于死地。这一矛盾冲突， 反映了人物形象，表现了人物性格，突出了思想主题。 【示例三】剧本主旨是剧本中所表现的思想内容。本剧中岳飞为了国家的利益， 不畏牺牲，大义凛然，表现了他强烈的爱国情感和勇敢无畏的精神。剧本中的主 题思想是通过人物的言行和戏剧的冲突展现的。 【示例四】舞台说明可以提示剧情发生的时间地点，如“时间：南宋时期”， “地点：风波亭”；可以提示人物信息，如“秦桧接过捷报，仔细阅览，生怕漏 了一个字”。阅读剧本，要注意舞台说明，这样有助于把握戏剧情节的发展和人 物的心理、性格等。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【解析】 本题考查赏析剧本的能力。作答本 题需要在认真阅读剧本，掌握戏剧 冲突、舞台说明等概念的基础上，结合剧本内容简要分析。 知识拓展 戏剧冲突的特点：尖锐激烈、高度集中、进展紧张、曲折多变。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 学科素养 四 名著阅读 9.核心素养 语言运用【2023甘肃兰州中考节选】班级开展了“赏析简·爱形象之 美”专题阅读。你所在的小组准备以“次要人物与主要人物的冲突”为话题，梳 理作品中的关联情节。请根据提示，将下面表格补充完整。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 话题：次要人物与主要人物的冲突 人 物 引发的冲突 里德舅妈 简·爱童年时期成长中的冲突 布罗克赫斯特 ①_________________________________________ ②__________ （备选人物：A.海伦 B.伯莎 C.坦普尔） 简·爱青年时期婚恋生活中的冲突 结论：一个极度自尊又极度自卑的简·爱 简·爱少年时期孤儿院生活中的冲突（1分） B（1分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 $$