11 送东阳马生序-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：选择与坚守 11 送东阳马生序 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.【2023广东河源二模】“4·23”是世界读书日，学校准备举行以“读经典·悦 成长”为主题的活动，下图是某位名家为活动写的题词，下列对这幅书法作品的 评价有误的一项是( ) C A.古朴自然，洒脱有度 B.方圆并用，左右舒展 C.笔画勾连，行云流水 D.起笔蚕头，收笔燕尾 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 【解析】本题考查掌握书法字体特点的能力。C项有误，该作品是隶书，“笔画勾 连，行云流水”是行书的特点。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 2.用课文原句填空。 （1）【2023山西吕梁一模改编】《送东阳马生序》里，宋濂感叹“____________ ___，______________________”，坦陈求学之乐可使人忽视物质条件艰苦的道理， 发人深省。 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 （2）【2023河南南阳模拟】宋濂面对“__________，____________，__________ _______”（《送东阳马生序》）的恶劣环境，仍表现出一心向学的坚韧品质。 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 二 读·思 （一） 3.请给下列加点字标注读音。 （1）余幼时即嗜学 （2）尝趋百里外 （3）或遇其叱咄 （4）负箧曳屣 shì qū duō xǐ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 4.解释下列各句中加点的字词。 （1）尝趋百里外 趋：________ （2）填其室 填：_________ （3）俟其欣悦 俟：_________ （4）略无慕艳意 慕艳：_______ 快步走 挤满 等待 羡慕 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 5.下列各句中加点词的意思相同的一项是( ) C A.益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之 B.援疑质理 非天质之卑 C.故余虽愚 今虽耄老 D.每假借于藏书之家 撰长书以为贽 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。A项，学说/说。B项，询问/资质。C 项，均为“虽然”的意思。D项，书籍/书信，信。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 6.【2024山西朔州调研】下列选项中加点词意义和用法相同的一项是( ) B A.于：每假借于藏书之家/战于长勺（《曹刿论战》） B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） C.而：足肤皲裂而不知/起坐而喧哗者（《醉翁亭记》） D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） 【解析】本题考查掌握一词多义的能力。A项，于：介词，表动作的对象，向/介 词，在。B项，之：都是用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。C项，而：连 词，表转折，却/连词，表顺承。D项，以：介词，用/及，比得上。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 7.下列各项加点字中，不是古今异义的一项是( ) B A.走送之 B.媵人持汤沃灌 C.日再食 D.右备容臭 【解析】本题考查理解古今异义的能力。A项，古义：跑。今义：离开，去。C项， 古义：两次。今义：表示又一次（有时专指第二次）。D项，古义：香气。今义： （气味）难闻（跟“香”相对）。故选B。 知识拓展 古今异义是指随着社会的发展和人们认识的进步，古今词义发生变化的一种语言 现象。古今词义演变大致有以下几种情况：①词义扩大；②词义缩小；③词义转 移；④褒贬变化。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 8.［2023原创］下列对《送东阳马生序》的理解和分析，不正确的一项是( ) A A.“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了作者求学态度谦和，有自卑心理， 以至于不敢出声。 B.文中连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”等词语，生动传神地写出了富家子 弟金玉其外的形象。 C.本文善用对比，从中得出结论：学业是否有成，关键在于是否专一刻苦。 D.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，勉励后学，感情真挚诚恳， 循循善诱。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 【解析】本题考查理解和分析文言文的能力。A项有误，“有自卑心理，以至于不敢 出声”不合文意。作者不敢出声体现了作者对师者的尊重以及作者求学态度的诚恳。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 9.【2023山西大同质检】下列对文学文化常识的解说不恰当的一项是( ) B A.《送东阳马生序》中的“太学”是我国古代设在京城的最高学府，“司业” “博士”都是古代的学官名。 B.序是一种文体，有书序和赠序之分，《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后生马 生的临别书序。 C.古代男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表 示年已二十。 D.《送东阳马生序》选自《宋濂全集》。作者宋濂，字景濂，元末明初文学家。 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。B项有误，《送东阳马生序》是一篇 赠序。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 知识拓展 序的文体知识①古代有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对所 赠亲友的赞许、推重或勉励之词。②古人送别时，往往以诗相赠，有时还给这些 诗写上一篇序，以介绍有关情况。③序，也称作“叙”或“引”，犹如今日的 “引言”“前言”。④书序意在交代成书的过程、背景等。⑤宴集序，即古人宴 集时，常共同赋诗，诗成后公推一人作的序。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （二） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环， 左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足 乐者，不知口体之奉不若人也。 （节选自《送东阳马生序》） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上 阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之 乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10.与“久而乃和”中“和”的读音和词义相同的一项是( ) B A.曲高和寡 B.和风细雨 【解析】本题考查辨析文言词语的读音和意义的能力。“久而乃和”意为：好久 才暖和过来。“和”读作hé，意为“暖”。A项，“曲高和寡”指曲调高深，能跟 着唱的人很少。旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏 的人很少。“和”读作hè，意为“唱和”。B项，“和风细雨”形容方式和缓，不 粗暴。“和”读作hé，意为“暖”，读音、词义与“久而乃和”中的“和”一样。 故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 11.完成下列语句的翻译。 （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 翻译：寄居在旅店，______________________，____________________________。 店主人每天供给两顿饭 没有新鲜肥美的食物可以享受 【解析】 （1）句重点词：日，每天；食，供养，给……吃。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 （2）斯是陋室，惟吾德馨。 翻译：______________________________________________________________。 这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了） 【解析】（2） 句重点词：斯，这；馨，能散布很远的香气，这里指德行美好。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 12.《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了静雅的环境，请从下面诗中 选择意境相似的诗句并从炼字角度进行赏析。 饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 诗句：_________________________ 赏析：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 采菊东篱下,悠然见南山。 【示例一】“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬 淡。【示例二】“见”字写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者 心灵的自由和惬意。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 【解析】 本题考查理解诗句意境和赏析诗句之炼字的能力。“采菊东篱下，悠然 见南山”体现了诗人远离世俗后的清幽，与“苔痕上阶绿，草色入帘青”意境相 似。这两句诗包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣，表达了诗人弃官归隐田园 后的悠然自得的心态。“见”字表现了诗人看山不是有意为之，而是采菊时无意 间看到的，更能表现出诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自 得的心态。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 13.《送东阳马生序》中多处运用了对比手法，请从选文中找出一处并分析这样写 的好处。 _______________________________________________________________________ __________________ 同舍生的豪华装束，与作者的缊袍敝衣形成对比，而作者却一点都不羡慕，突出作者内心的充实。 【解析】 本题考查分析对比手法及其作用的能力。由“同舍生皆被绮绣，戴朱缨 宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间， 略无慕艳意”可知，将富家子弟的阔绰与作者自身的贫寒进行对比，而作者“略 无慕艳意”，突出作者内心的充实。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 阅读拓展 三 读·写 体裁：文言文 选篇理由：《送东阳马生序》一文，作者用大量的笔墨叙述自己早年的求学经 历，与马生现在学习的优越条件进行比较，意在劝诫他利用便利条件，虚心求教， 认真读书。下文也同样告诉我们一个跟学习有关的道理。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 【2023山西晋中期末】 承宫樵薪苦学 承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明 《春秋 经》，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之。因忘其猪而听经。猪主 怪其不还，行求索。见生，欲笞之。门下生共禁，乃止。因留精舍 门下。樵 薪 执苦，数十年间，遂通其经。 （选自《东观议记》有删改） 【注】①少孤：幼年丧父。②明：明白，精通。③门下生：此处学舍里的学 生。④精舍：学舍书斋。⑤樵薪：砍柴。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 14.与“为人牧猪”中“为”的词义相同的一项是( ) （2分） A A.为人谋而不忠乎 B.愿为市鞍马 【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。A项，“为”是“替、给”的意思。 B项，“为”是“为此”的意思。题干中，“为人牧猪”中的“为”是“替、给” 的意思。故选A。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 15.结合选文，说说承宫是如何做到“自强不息”的。你从中得到了什么启发？ （5分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【示例】承宫幼年丧父为人放猪，为了听经不怕吃苦受累。数十年认真学习，终于精通了经书。启发：要珍惜学习机会；有付出就有收获。（5分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 【解析】 本题考查理解文章内容的能力。承宫的“自强不息”体现在他所做的事 情上，“少孤，年八岁，为人牧猪”，说明他从小家境贫寒，以为人放猪为生； “宫过其庐下，见诸生讲诵，好之。因忘其猪而听经”，说明他不因为自己家境 贫寒就甘愿平凡，十分好学；“樵薪执苦，数十年间，遂通其经”，说明他自强 不息，不怕吃苦，认真学习数十年，终于精通了经书。结合文章内容，从珍惜学 习机会等角度来谈启发即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 参考译文 承宫是琅邪姑幕人。幼年丧父，八岁的时候，替别人放猪。乡里的徐子盛精 通《春秋经》，教授学生数百人。承宫从他房前经过，看见学生们在讲诵经书， 很喜欢。于是忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到奇怪， 便外出寻找，（向承宫）索要（他的猪）。看见承宫（在听讲经书，猪却不见 了），想用竹鞭打他。学舍里的学生一起阻止（猪的主人）才没有（打他）。于 是（徐子盛）就留承宫在自己的学舍书斋里（学习）。（承宫）上山砍柴，干苦 活受累，数十年间，终于精通了这本经书。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 32 学科素养 四 名著阅读 16.核心素养 审美创造【2023山西大同调研】晓亮同学在阅读名著的过程中，觉 得《格列佛游记》与《儒林外史》在写作手法上相似，但又说不清楚，请你帮他 从讽刺手法的运用的角度，结合两部作品的具体内容进行简要分析。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】《格列佛游记》中写格列佛在慧骃国成了猢狲类动物——耶胡，而 国家的主人则是一种通人性的马，作者塑造了一个人兽颠倒的国度，借此讽刺人 性的贪婪、野蛮和凶残。《儒林外史》中的匡超人前半生心地善良，勤学上进， 后半生薄情寡义，毫无廉耻之心，作者在对比中进行讽刺，揭露了封建科举制度 对读书人心灵的残害。（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 关键点拨 阅读名著要注意积累的广泛性，既要掌握名著基础知识，如作者、背景、特色、 涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常 新，逐步加深印象。做题时才能得心应手。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 $$