23 范进中举-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第六单元 人文主题：人物百态 23 范进中举 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.【2024山西阳泉期中】山西自古人杰地灵，不仅诗文名冠一时，连书法也是让 人赞不绝口。从宋代的米芾到现代的姚奠中，他们的书法作品字里行间充溢着襟 怀学养、浩然正气，非常有味道、耐品读。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法 作品分别选出最适当的评价。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 甲 乙 A.字体灵动飘逸，阐明了获得更多知识和领悟的方法，启迪我们要好好学习。 B.字体笔法古朴，赞扬了多读书的益处，提醒我们要好读书，读好书。 C.字体一波三折，表达了想要好好珍惜时间，读十本书的强烈心愿。 D.字体蚕头燕尾，说明了省身克己、减少过失对于学习很重要。 甲：( ) 乙：( ) A D 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 【解析】 本题考查鉴赏书法字体的能力。甲作品字体端正平稳、放纵流动，笔画 与笔画之间有着相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，为行书， 切合A项“字体灵动飘逸”的表述。甲作品写有“开卷有益，温故知新”，指出获 得更多知识和领悟的方法，启迪我们好好学习，故选A。乙作品蚕头燕尾，一波三 折，为隶书，切合D项“字体蚕头燕尾”的表述。乙作品中“未能一日寡过”即不 能做到一日没有（或很少）过失，“恨不十年读书”即悔恨没有用十年的时间去 读书。乙作品旨在告诫人们：学习不仅可以使人明理，还可以使人吸取前人的教 训，省身克己，减少过失。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 二 读·思 （一） 2.给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 （1）书生丢了盘chan____，一天未食，但他依旧腆 着胸脯。好心的老人 赠他吃食，他忙作了个揖 以示感谢。 （2）财迷心窍 的他抱着jiǎo____幸心理，一次又一次地触犯法律的底线。 （3）当星宿 都沉默山岳，只盼你会抬头看到天空的弯月，那是桑zǐ____地 的呼唤。 缠 tiǎn yī qiào 侥 xiù 梓 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 3.【2023山东德州期末改编】下列句子中加点的词语使用正确的一项是( ) D A.他的年龄还是太小了，面对社会中的各种关系，显得有些不省人事。 B.现代教学理念冲击着传统教学思想，现代教育技术手段已不由分说地走进了课 堂。 C.发展乡村旅游，改进民风民俗，把绿水青山变成金山银山，让乡亲们过上富裕 文明的生活，这是乡村干部们孜孜不倦的梦想。 D.投票的结果一出来，众人都傻眼了，面面厮觑，就连当事人也没预料到会是这 个结果。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“不省人事”指人昏迷，失去知觉； 也指不懂人情世故。句中形容“他”年龄小，面对社会中的各种关系显得稚嫩， 使用有误。B项，“不由分说”形容不容许分辩，多指不容对方分辩就强行采取某 种行动。句中说的是“现代教育技术手段”，与语境不符，使用有误。C项，“孜 孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦。句中用来形容梦想，使用有误。D项，“面面 厮觑”指互相望着发愣。使用正确。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4.光明中学读书社开展了以“书韵飘香”为主题的读书交流活动，三个学习小组 进行了展示。请你阅读下面的小组选文，完成相关任务。 书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书没有一读的价值 ______ 。你多 读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以你须慎加 选择。我不能告诉你必读的书，我能告诉你不必读的书。许多人曾抱定宗旨不读 现代出版的新书，因为许多流行的新书只是迎合一时的社会心理，实在毫无价值， 经过时代淘汰而巍然存世的书才有永久性，才值得读一遍两遍以至于无数遍…… 你不但可以得到正确的知识，而且可以于无形中吸收大学者治学的精神和方法。 这些书才能撼动你的心灵，激发你的思考。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 有关上述文段的表述，有误的一项是( ) B A.语段中画波浪线的句子是递进复句。 B.语段中“许多书没有一读的价值”提取主干为：书有价值。 C.语段中加点的短语“抱定宗旨”“巍然存世”的结构类型分别是动宾短语、偏 正短语。 D.语段结尾处“撼动你的心灵”与“激发你的思考”结构相同。 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。B项，句子的主干应为：书没有价值。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 方法总结 提取句子主干的方法 ①成分分析法。先找到句子的主干成分（主、谓、宾），然后找到句子的修饰成 分（定、状、补）并删去，剩下的部分就是句子主干。②设问法。看到句子，思 考三个问题“谁或什么”“做什么或怎么样或是什么”“结果如何或对象是谁”， 来确定句子的“主、谓、宾”成分。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 （二） 阅读《范进中举》，回答下列问题。 5.阅读文章第5段，范进中举发疯的过程可以分为哪四个阶段？请按顺序依次写出。 ______——______——______——______ 昏厥 疯跑 跌倒 疯走 【解析】 本题考查梳理小说情节的能力。解答此题的关键是在了解小说内容的基 础上理清情节。文段很短，只要按时间顺序对范进中举发疯的状态进行概括即可。 从内容可以看出是先昏，再跑，再接着跌倒，而后疯走。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 6.从描写方法的角度赏析下列句子，体会其表达效果。 走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥,淋淋漓 漓一身的水。 _______________________________________________________________________ ________ 运用动作描写和外貌描写，刻画了范进中举后喜极而疯的丑态，具有强烈的讽刺意味。 【解析】 本题考查从描写方法的角度分析表达效果的能力。解答此题可先确定句 子所运用的描写方法，再结合前后内容分析其表达效果。“一脚踹在塘里”“挣 起来”等是动作描写，“头发都跌散了”是外貌描写，刻画了范进中举后喜极而 疯的丑态，具有强烈的讽刺意味。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 7.联系全文来看，本段描写范进和众人的表现，对突出作品主题有何作用？ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 通过直接描写和间接描写刻画范进发疯的丑态和众人趋炎附势的嘴脸，深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的毒害以及封建社会的世态炎凉。 【解析】 本题考查分析描写作用的能力。文段通过对人物的直接描写和间接描写 刻画了范进的形象和范进中举后众邻居一改之前的态度，拿鸡蛋、白酒、米来帮 助范进家的行为，揭示了封建科举制度对读书人心灵的毒害和当时趋炎附势的世 态人情。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 阅读拓展 三 读·写 体裁：小说 作者：吴敬梓 选篇理由:周进和范进同是读书人，科举制度的名缰利锁使他们深受其害。作者 对他们的讽刺是含泪的，喜剧中又带着悲剧色彩。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18 【2023安徽亳州期中改编】 周蒙师暮年登上第 ①周进无事闲着，街上走走，看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡 院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说，要去看看。金 有馀只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看；又央及行主人领着。行主人走 进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“周客人，这是相公们进 的门了。”进去两边号房门，行主人指道：“这是天字号了，你自进去看看。”周进 一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头 撞在号板上，直僵僵不省人事。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 ②众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴 气重了，故此周客人中了恶。”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那 里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下 去，喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了！”扶着立了起来。 周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。 金有馀道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这 ‘号啕痛’也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住；一号哭过，又哭到二 号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有馀见不是事， 同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到 口里吐出鲜血来。众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下， 劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 ③内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是 哭得厉害。”金有馀道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人。因 他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。” 自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 ④又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么 带他出来做这样的事？”金有馀道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这 一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的;因没有人识得 他，所以受屈到此田地。”金有馀道：“他才学是有的，怎奈时运不济！”那客人道： “监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不枉了今日 这一番心事。”金有馀道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子！”此时周进哭 的住了。那客人道：“这也不难。现放着我这几个弟兄在此，每人拿出几十两银子 借与周相公纳监进场，若中了做官，那在我们这几两银子。就是周相公不还，我 们走江湖的人，那里不破掉了几两银子。何况这是好事。你众位意下如何？”众人 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 一齐道：“‘君子成人之美。’又道：‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯。只 不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母,我周进变驴变马，也 要报效！”爬到地下就磕了几个头，众人还下礼去。金有馀也称谢了众人。又吃了 几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ⑤次日，四位客人果然备了二百两银子，交与金有馀。金有馀将着银子，上 了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷。到了八月初 八日进头场，见了自己哭的所在，不觉喜出望外，自古道：“人逢喜事精神爽。” 那七篇文字，做的花团锦簇一般。出了场，仍旧住在行里。金有馀同那几个客人 还不曾买完了货。直到放榜那日，巍然中了。 ⑥众人各各欢喜，一齐回到汶上县。拜县父母、学师，典史拿晚生帖子上门 来贺。汶上县的人，不是亲的也来认亲，不相与的也来认相与。忙了个把月。连 他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。 （选自《儒林外史》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 8.根据选文内容，梳理小说情节。（每空不超过12个字）（4分） ______________________→周进被救醒后痛哭不止→_________________________ _______________→周进中举，众人来贺 周进头撞号板不省人事 众人商议为周进捐监生（每空2分，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 【解析】 本题考查梳理小说情节的能力。题目给出的示例“周进被救醒后痛哭不 止”是第②段的情节，所以第一空可定位至第①段，第①段主要写了周进和姊夫 由行主人领着去贡院的情形，由“周进一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不 觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”可概括为 “周进头撞号板不省人事”；最后的“周进中举，众人来贺”是第⑥段的情节， 所以第二空可定位至第③~⑤段，这三段主要写众人安慰周进，并商议办法，一起 为周进捐监生。由第⑤段“四位客人果然备了二百两银子，交与金有馀。金有馀 将着银子，上了藩库，讨出库收来。正值宗师来省录遗，周进就录了个贡监首卷” 可以概括为“众人商议为周进捐监生”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 9.【微写作】请从写作手法、主题思想方面任选一个角度写一段赏析性文字。 （10分） 写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】写作手法：本文善用对比，如将周进想进贡院，起初“被看门的 大鞭子打了出来”和后来“用了钱的并无拦阻”进行对比，反映了当时黑暗的社 会现实;详略得当，详写周进痛哭的场景，略写他中举后的欢喜，更好地刻画了周 进这一人物形象。 【示例二】主题思想：周进为了进入科举考场，认众客人为“重生父母”，自己 愿意“变驴变马”，完全丧失了独立人格和尊严;通过刻画周进热衷功名不顾尊严 的丑态，突出了他受科举制度毒害之深，批判了封建科举制度的罪恶及封建社会 的腐朽黑暗。（10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 学科素养 四 哲思性文章阅读 10.核心素养 思维能力【2023山西临汾一模】阅读下面的短文，完成各题。 一次，华南理工大学建筑学院院长何镜堂院士做客《开讲啦》。何院士诚恳 地讲道：“1964年，我当研究生的时候，一次，老师指导我写一篇有关医疗建筑 的论文，我为了完成这个论文，到北京收集资料，我从朋友那里借到一本书，是 一本英文书，但是，人家只让我看3天，不能拿走，当时，我就住在西单教育部的 一个小招待所里，房子里连一张桌子都没有，我就狠了狠心，买了透明纸，用3天 时间把整本书原样地抄录下来，这个本一共61面，167 000多个字，包括图形，我 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 28 又没带尺子，都是徒手画下来的。” 何院士把这本手抄本带到现场，它的大小像长条形记账本，顶部的两端用黑 色的夹子夹着，封面是白纸，内页的纸张微微发黄，打开这个不起眼的手抄本， 简直太惊人了！每一个英文字母誊抄得都特别工整，就像打印的一样，而且，一 行一行排列整齐有序，每一个图形以及高难度的建筑平面图，都是按照原图的比 例徒手画出来的。太不可思议了！主持人赞叹说：“____。” 何院士还展示了他当年抄书的笔，那是一支极其普通的蘸水笔，想想他抄书 时，一边蘸点墨水，一边抄写，那是何其艰难。3天时间，对于我们来说能干什么？ 而何老因为对知识的无比渴求，硬是靠着顽强的意志力，将整本书一丝不苟地抄 了下来。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （1）阅读材料，结合语境，在文中横线处补写恰当的语句。（3分） 【示例】这哪里是抄下来的书，这就是一部艺术品（3分） 【解析】 本题考查补写内容的能力。可结合“简直太惊人了！每一个英文字母誊 抄得都特别工整，就像打印的一样”进行拟写，符合语境，言之有理即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 30 方法总结 补写的方法 1.反复阅读原文（全句），搞清楚全文（全句）表达的内容、观点。 2.注意叙述的体裁，应该采用相应的阅读思维。 3.明确补写部分在全文（全句）的位置。 4.根据上下语境、标点符号、特殊句子，合理推导补写内容。补写时，需考虑陈 述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。 5.将原文及补充的内容连贯起来读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 31 （2）【微写作】读了这篇短文，很多同学深受启发。你能从中获得怎样的启示呢？ 请围绕你感受最深的一点，写一段议论性文字。（不少于100字）（10分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】顽强的意志会让我们把不可能变成可能。海伍德曾说：“对于一个 意志坚强的人来说，无事不能为。”完全失去听力的贝多芬，坚信“音乐可以使 人类的精神爆发出火花”，终于成功创作著名的《命运交响曲》；既盲又聋又哑 的海伦·凯勒，坚信心还在，希望便不会消失，最终成为著名的作家、教育家和 社会活动家。可见，顽强的意志是我们取得成功的关键。（10分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 $$