8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(山西专用)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：砥砺思想 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 读·书 1.【2023甘肃定西期中】下列是同学们搜集到的两幅书法作品，请分别指出它们 属于什么字体，并结合字体特征选出你喜欢的一幅并说说理由。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①是楷书，②是行书。 【示例一】我喜欢作品①，因为作品①字体端正，书 写工整，结构整齐。【示例二】我喜欢作品②，因为作品②字体行云流水、舒展 有型。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 【解析】 本题考查鉴赏书法作品的能力。观察这两幅图片可知，作品①是楷书， 可围绕它字体端庄、匀称工整的特点来表述理由。作品②是行书，可围绕它笔画 连绵、灵活连贯的特点来表述理由。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 二 读·思 （一） 2.【2023原创】给加点的字注音，根据拼音写出汉字。 （1）我zàn yù______着这美艳的琉 璃，恍若一块丝滑的chóu duàn______。 （2）上海像一个时代万花筒，一眼瞥 见百年jiǎn____影。 （3）警察缴获了匪徒劫掠的大量zānɡ____物，其数量令人惊hài____，相信被抓 获的匪徒会得到应有的制裁 。 赞誉 liú 绸缎 piē 剪 赃 骇 cái 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 【解析】 易错警示 “瞥”为单音字，只有一个读音“piē”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.【2023山东青岛期中改编】下列各项中，加点词语使用不正确的一项是( ) C A.倘不实践，再广博的知识也会束之高阁；倘不勤奋，再美好的梦想也会荡然无 存。 B.圆明园布局宏伟，既有古代宫廷建筑的富丽堂皇，又有江南园林的多姿多彩， 还汲取了欧式园林的精华所在。 C.这部电影的拍摄技术十分出色，比如特写镜头让人眼花缭乱，场景的线条和色 调尤为清晰真切。 D.南旺镇党委紧紧围绕迎接党的二十大胜利召开这一主线，以“喜迎二十大 我来 讲党课”主题活动为载体，回顾党的光辉历程，弘扬党的丰功伟绩。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“荡然无存”指原有的 东西消失净尽，不复存在。B项，使用正确，“富丽堂皇”形容场面、建筑或陈设 等宏伟华丽、气势盛大；也形容诗文辞藻华丽。C项，使用有误，“眼花缭乱”指 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，与“拍摄技术十分出色”“场景的线条和 色调尤为清晰真切”矛盾。D项，使用正确，“丰功伟绩”指伟大的功绩。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 4. 【2023山西阳泉期中改编】下列分析错误的一项是( ) ①圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当 时古今中外造园艺术之大成。②园中有宏伟的宫殿，有玲珑的楼阁亭台；有象征 热闹街市的“买卖街”，有象征农村景色的“山庄”；有仿照杭州西湖的平湖秋 月、雷峰夕照，有仿照苏州狮子林的风景名胜；③还有仿照古代诗人，画家的诗 情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色等。④可以说，圆明园是中国劳动人民智 慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 A.根据关联词语“不仅……还……”可知，①句是转折复句。 B.②句中的“宏伟”和“玲珑”词性相同，“热闹街市”“农村景色”短语结构 类型相同。 C.③句中标点符号使用有误，应将“古代诗人”“如蓬莱瑶台”后的逗号都改为 顿号。 D.④句中关联词语“是……也是……”表示并列关系。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。A项有误，“不仅……还……”表递 进关系，故该句为递进复句。 知识拓展 并列关系和递进关系的区别 并列关系表示前后两个词或词组是平等关系,可以互换位置；递进关系表示后一个 词或词组在意义上比前一个词或词组更进了一层。主要区别为前后分句间是否存 在意义上的递进。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 （二） 【2023江苏南京期中改编】阅读《就英法联军远征中国致巴勒特上尉的信》，回 答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 5.通读文章，看看这封书信主要表达了作者怎样的观点，信中又是从哪几方面进 行论述的。 _______________________________________________________________________ ____________________________________________ 作者认为英法联军远征中国是侵略行径和强盗行为。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 【解析】 本题考查提炼文章论点和理清文章思路的能力。这封书信主要表达了作 者对英法联军远征中国的批判和讽刺，以及对遭受劫难的中国的深切同情。作者 先转述巴特勒来信的观点和目的，点明写信的原因；然后高度赞美了圆明园的神 奇壮丽，讽刺了英法联军对圆明园的强盗行径；最后表明立场，表达对英法联军 强盗行径的谴责。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 6.分析下面句子的含义。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干 的事情。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查理解句子含义的能力。这句话采用了对比和讽刺的手法，把 “文明”和“野蛮”相对照，用讽刺的语言强烈地表达了对自诩“文明人”的欧 洲人劫掠、焚烧所谓“野蛮人”的中国人民的圆明园的强盗行径的激愤之情。据 此理解分析作答即可。 ①“文明”和“野蛮”形成强烈对比，使人一眼就能看出正是自诩“文明人” 的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径；②用讽刺的手法，对焚掠圆明 园的强盗表示强烈的愤慨。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 阅读拓展 三 读·写 体裁：散文 作者：叶廷芳 选篇理由：1860年英法联军的那场大火，让圆明园成为无数个记忆的碎片。如 今，人们对“是否重建圆明园”这个问题争论不休。下面的选文中，作者就该问 题发表了自己的看法。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 【2023江苏苏州期中改编】 废墟之美 “废墟”在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至 《现代汉语词典》对“废墟”一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变 成的荒凉地方”。《现代汉语词典》的解释并没有错，但若用世界知识来衡量，这 样的理解就很不够了。在欧洲，“废墟”的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充， 这个语词被赋予了更为深厚的内涵。 “废墟”的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。早在15世纪，人们从偶然的 废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品， 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为榜样来复兴文学和艺术。古代那些巍 峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然 起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。从那时起，欧 洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美”的欣赏习惯。于是各地残破的古建筑遗址越来 越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物”的意识也在人们心中萌发了。 废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪 漫主义运动。这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙 运动中提出的“返归自然”的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。一 些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。欧洲常见的古堡遗址很符合他们 的审美理想。 第三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维 纳斯”的发现。这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都 以失败告终。“断臂维纳斯”也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美 进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。 有位外国作家在观赏希腊卫城废墟的时候，发出这样的惊叹：“那种想象的喜 悦，不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉。”我国有作家旅欧时也兴发类似的惊 叹：“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔，就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 和力量。”美学家朱光潜说：“年代的久远常常使一种最寻常的物体也具有一种 美。”那些遥远年代创造的宏伟的宫殿、陵寝、庙宇、城墙、古桥、古塔等，包含 着前人非凡的智慧和巨大的辛劳，不管它毁于兵燹还是天灾，都会引起人们的痛 惜，抚残体以思整体，产生心灵的震撼和共鸣，而这种震撼和共鸣就是一个审美 的过程。 一见残破的废墟就觉得碍眼，不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文 化素养的表现。重修伟大的长城废墟这一“石头的史诗”，修了一段又一段，然后 把这些新长城当作旅游点，吸引游人来看这假古董，这是对国民文物意识的严重 误导!殊不知这种以假乱真的做法，对那些稍有文物意识的游客来说是倒胃口的。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 笔者曾多次陪同来自各地的朋友游览长城，人家往往事先就提出要求:“可不要领我 们去看新的长城哦!”一次我陪两对外国夫妇游览司马台长城，起初我也不知道它 是“修旧如旧”过的，以为是被岁月特赦了的。直到走完最后一个完好的岗楼时， 眼前突然出现乱石满地的残破的长城遗迹。大家不约而同喊了起来:“长城在这里 呢!”不顾一切地攀爬了起来。不难理解，人家要瞻仰和领悟的是那尽管残破，却 带着岁月沧桑，因而能唤起“悟性的陶醉”的伟大长城废墟，而不是任何用钱就能 换来的崭新建筑。 联系近年来重修圆明园的呼声，特别是20世纪90年代以来无数大拆大建事件， 不难看出，关于废墟美的意识在有些人那里还是“0”! 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7.文章第5段引用多位作家、美学家的话有何作用？（3分） _______________________________________________________________________ _________________________ 运用道理论证，突出强调了废墟给人们带来的审美价值方面的震撼和共鸣，增强了文章的说服力。（3分） 【解析】 本题考查分析论证方法及其作用的能力。第5段中“那种想象的喜悦， 不是所谓的空想的诗，而是悟性的陶醉”“看到一座古堡废墟耸立在多瑙河畔， 就像看到了600年前塞尔维亚人的智慧和力量”“年代的久远常常使一种最寻常的 物体也具有一种美”，引用多位作家、美学家的话，采用了道理论证的论证方法。 结合下文“不管它毁于兵燹还是天灾……就是一个审美的过程”可知,突出强调了 废墟给人们带来的审美价值方面的震撼和共鸣，增强了文章的说服力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 8.【微写作】对于“已成废墟的圆明园遗址应不应该重修”这一话题，你有什么 样的看法？请结合文章内容，写一段文字，表明你的观点。（100字左右）（10分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我认为不应该重修已成废墟的圆明园遗址。圆明园凝聚着前人非 凡的智慧和巨大的辛劳，残缺的圆明园能让人们铭记历史，带来心灵的震撼。它 带着岁月的沧桑，能唤起人们“悟性的陶醉”，重修圆明园是对国民文物意识的 严重误导。 【示例二】我认为应该重修已成废墟的圆明园遗址。修复圆明园也是对文物的一 种保护，如果不修复，任其自生自灭，那圆明园就有可能从世界上消失。修复圆 明园可以让我们领略它当初的辉煌，更能警醒我们要以此为鉴，勿忘国耻。 （10分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 学科素养 四 哲思性文章阅读 9.核心素养 语言运用【2023山西太原一模】 渔夫的经验 ①一群年轻人常常结伴在一泓深潭边钓鱼，令他们奇怪的是，有一个渔夫总是 在潭边不远的河段里捕鱼，那是一个水流湍急的河段，雪白的浪花哗哗地翻卷着。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 ②年轻人都觉得这个渔夫很可笑，在浪大又那么湍急的河段里，怎么会捕到 鱼呢？有一天，有个好事的年轻人终于忍不住了，他放下钓竿走到渔夫面前，只 见渔夫提起他的鱼篓往岸边一倒，顿时倒出一团银光。那一尾尾鱼不仅肥，而且 大，一条条在地上翻跳着。年轻人一看就傻了，这么肥这么大的鱼是他们在深潭 里从来没有钓到过的。他们在潭里钓上的，多是些小鱼，而渔夫竟在河水这么湍 急的地方捕到这么大的鱼。这是为什么呢？ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 ③渔夫笑笑说：“潭里风平浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自 在地游荡在那里，潭水里那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行 了，它们需要水里有更多的氧气，没办法，它们只有拼命游到有浪花的地方。浪 越大，水里的氧气就越多，大鱼也越多。”渔夫又说：“许多人都以为风大浪大 的地方是不适合鱼生存的，所以他们捕鱼就选择风平浪静的深潭，但他们恰恰想 错了，一条没风没浪的小河里是不会有大鱼的，而大风大浪恰恰是鱼长大长肥的 条件。大风大浪看似是鱼儿们的苦难，但这些苦难却是鱼儿们的天然给氧器啊！” 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 ④大风大浪这些“苦难”是鱼的“给氧器”，而那些人生坎坷和困苦是不是 我们人生的“给氧器”呢？ ⑤水流湍急、浪花飞溅之处有大鱼，那么，命运沉浮遭遇坎坷将砥砺出巨人。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 （1）大风大浪这些“苦难”是鱼的“给氧器”，坎坷和困苦是人生的“给氧器”， 你如何理解第二个“给氧器”的内涵呢？谈谈你的思考。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第二个“给氧器”指人生中的坎坷困苦，大风大浪使鱼长大长肥，而人生中 的坎坷困苦则可以锻炼我们的意志力，使我们变得更加坚强，促进我们去争取胜 利和成功。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 31 【解析】 本题考查理解语句的能力。根据“大风大浪这些‘苦难’是鱼的‘给氧 器’”并联系第③段“潭里风平浪静，所以那些经不起大风大浪的小鱼就自由自 在地游荡在那里，潭水里那些微薄的氧气就足够它们呼吸了。而这些大鱼就不行 了，它们需要水里有更多的氧气，没办法，它们只有拼命游到有浪花的地方”可 知，第一个“给氧器”指大风大浪给鱼提供了充足的氧气；“那些人生坎坷和困 苦是不是我们人生的‘给氧器’呢”将“人生坎坷和困苦”比作“我们人生的给 氧器”，运用了比喻的修辞手法，写出了人生中的坎坷和困苦能磨砺人的品行、 意志，促使我们变得坚强。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 （2）【微写作】小故事蕴含朴素的哲理，使人读有所思、读有所获。阅读上文， 说说你获得的最深的感悟是什么。请写一段文字。（10分） 写作提示：①自己的感悟要明确；②语言要合乎逻辑；③不少于100字。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】水流湍急、大风大浪之处必有大鱼，我们也和“大鱼”一样，需要 经历磨炼与挑战，才能不断成长。正如身为音乐家的贝多芬，他失去了最宝贵的 东西——听力，却没有自暴自弃，而选择用牙齿咬着一根细的铁棒，抵在钢琴的 琴箱上，通过骨传导听琴音来进行创作，最终创作出了惊艳世人的《第九交响 曲》。贝多芬没有被磨难击垮，他勇敢而又坚强。人生难免遇到“拦路虎”，我 们应该积极面对，勇敢挑战，使自己变得更为优秀。（10分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 33 $$