13 短文两篇-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第四单元 人文主题：读书鉴赏 13 短文两篇 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024山东济南期末】阅读下面文段，完成1~2题。 进入九年级的我们，心怀鸿鹄之志，一路踏歌前行。涤尽狂（wànɡ）自大， 不惧伤痕累累，是我们拼搏的警言；心无旁（wù），孜孜以求，是我们奋斗的品 格；勤思笃学，锲而不舍是我们成功的要（jué）。以梦为马，不负韶华，在困厄 中坚强，在挑战中勇敢，在竞争中超越，成功的冠冕才能真正属于我们。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 1.依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是( ) A A.lěi lěi qiè ɡuān B.léi léi qì ɡuān C.léi léi qiè ɡuàn D.lěi lěi qì ɡuān 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。“累累”读“lěi lěi”时形容累积得多， 屡屡；读“léi léi”时形容憔悴颓丧的样子，也形容接连成串的样子。“伤痕累 累”形容留下的伤疤很多，故应读“lěi lěi”。“锲”指雕刻，只有“qiè”一 个读音。“冠冕”中的“冠”读“ɡuān”。“冠”读“ɡuàn”时可组词“弱冠” “冠军”“冠名”等。 易错警示 锲（qiè）而不舍 契（qì）约 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是( ) B A.忘 骛 诀 B.妄 骛 诀 C.忘 鹜 决 D.妄 鹜 决 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。“狂妄自大”中的“妄”指荒谬不合理， “忘”指忘记。“心无旁骛”中的“骛”指追求，“鹜”指鸭子，如“趋之若 鹜”。“要诀”中的“诀”指诀窍，“决”指决定、坚决等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3.【2023山东济南期末改编】下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) D A.校园“春季读书节”即将开幕，学生代表们在策划会上高谈阔论，纷纷献计献 策，表现出对这次活动的极大热情。 B.面对妈妈精心烹制的一桌美味菜肴，求职失利的他吃着却味同嚼蜡，毫无食欲。 C.同学们能够积极地投入复习，在考试中取得优异成绩，离不开老师的吹毛求疵。 D.在第28个世界读书日来临之际，山东省图书馆开展系列全民阅读活动，呼吁广 大市民一起加入开卷有益的活动中来。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【解析】本题考查正确使用成语的能力。D项，使用正确，“开卷有益”指只要打 开书本读书就会有益处。A项，褒贬失当，“高谈阔论”指漫无边际地大发议论 （多含贬义）。B项，对象误用，“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯 燥无味。不能用来形容吃饭。C项，褒贬失当，“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻 找差错。不能用来形容老师的认真教导。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 4.下列各项标点符号使用全都正确的一项是( ) C A.古语云:“舟必漏也，而后水入焉，土必湿也，而后苔生焉。”几处渗漏，可使 巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 B.画面上的几个人:华盛顿、杰斐逊和富兰克林，都是美国的开国元勋。 C.读书好比探险，不能全靠别人指导，自己也须得费些功夫去搜求。别人只能介 绍，抉择还要靠自己。 D.人生在世，最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是出于自己直觉 的驱使? 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。A项有误，“舟必漏也，而后水入焉， 土必湿也，而后苔生焉”属于直接引用，故句号应在引号内。B项有误，冒号应改 为破折号。D项有误，“是事物外表的迷人美丽”“还是出于自己直觉的驱使”是 选择疑问句，中间的停顿不应使用问号，应使用逗号。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 5.用下列句子组成语意连贯的一段话，顺序恰当的一项是( ) B ①一个人读书必须出其自然，才能够彻底享受读书的乐趣。 ②什么是读书的真正艺术呢？ ③他可以拿一本《离骚》或奥玛·开俨（Omar Khayyam，波斯诗人）的作品，牵 着他的爱人的手到河边去读。 ④简单的答案就是有那种心情的时候便拿起书来读。 ⑤如果天上有可爱的白云，那么，让他们读白云而忘掉书本吧，或同时读书本和 白云吧。 A.①②③④⑤ B.②④①③⑤ C.①③②④⑤ D.②⑤④①③ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】本题考查句子排序的能力。本段文字主要论述的是“读书的真正艺术”， ②句是中心句，应为段落的首句。④句为对②句的回答，故④句承接②句。①句 是对④句的进一步阐释，③句举出具体事例，故应①句在前。⑤句中“或同时读 书本和白云吧”是对上文的总结。所以正确排序为：②④①③⑤。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 关键点拨 做句子排序题时，需要通读句子，注意句中的标志性词语，这些词语为句子在语 段中准确定位奠定基础。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 二 核心考点训练 阅读《不求甚解》，回答下列问题。 6.作者阐述的观点是( ) C A.盲目地反对不求甚解的态度。 B.提倡不求甚解的态度。 C.虽不必提倡不求甚解，但也不能盲目反对。 D.读书全在会意，所以可以马马虎虎。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 【解析】本题考查分析作者观点的能力。课文第1段先提出了要批驳的观点“对任 何问题不求甚解都是不好的”。接着表明了要阐述的观点：虽不必提倡不求甚解， 但也不能盲目反对。再从第2段中“不求甚解”的出处入手，分析其含义，阐明自 己的理由。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 7.文章引用了陶渊明《五柳先生传》中的话，下列说法不正确的一项是( ) C A.交代了“不求甚解”的出处。 B.批评人们对陶渊明话的误读。 C.陶渊明的两句话紧紧相连，交互阐明，意思是只要读书就行，不要管理解与否。 D.点明陶渊明的读书态度是正确的，我们应虚心学习。 【解析】本题考查分析道理论证作用的能力。由课文第2段“好读书，不求甚解；每 有会意，便欣然忘食”可知，陶渊明的两句话紧紧相连，结合第4段“说明读书的方 法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”可知，其意重在会意， 不要过分注重字句的探究，而非“只要读书就行，不要管理解与否”。故选C。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 8.下列不能很好地论证读书的要诀全在于“会意”的一项是( ) A A.宋人朱熹说:“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。” B.爱因斯坦说:“在所读的书本中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统 统抛掉，就是抛掉使大脑负担过重和把自己诱离要点的一切。” C.列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对 马克思的著作却做了许多曲解。 D.鲁迅先生提倡“随便翻翻”专业以外的书籍：学文学的看看历史，学化学的读 读天文学，“不要盯在一处”。 【解析】本题考查分析论据的能力。宋人朱熹“读书无疑者，须教有疑，有疑者 却要无疑，到这里方是长进”，讲的是读书要会疑，要能提出疑问，讲的虽也是 读书方法，但并不是读书要“会意”的内容。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：议论文 作者：战鹏飞 选篇理由：关于“阅读”的内容经常出现在中考题中，大家可以在下面的文章 中进一步学习读书的方法，理解读书的作用。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 【2023江苏常州二模改编】 把书读出味道 ①翻找书架上的藏书，不经意间发现，三十几年的时光里，自己熟读了百余 本经典图书，有的甚至读了十几遍。我觉得，读书要达到精通的程度，就必须反 复读，把一本书读透，甚至读出醇厚的味道来，才能有真收获。 ②有的人读书囫囵吞枣,有的人读书细嚼慢咽。我一直认为，读书重要的不仅 是数量，还要真正地读懂、读透，唯有细嚼慢咽，才能把书读透，咀嚼消化，全 面吸收。一本《钢铁是怎样炼成的》，从中学读到大学，再从基层读到机关，我 至少读了十几遍，而且每次都能读出新意、读出新的收获，光笔记就记了好几本。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 一本《平凡的世界》，从少年、青年一直到中年，我不知读了多少遍，连自己也 数不清了，书的主旨、内涵及人物形象早已牢牢地镌刻在我的脑海里了。 ③“书犹药也，善读之可以医愚。”把书读透，人生就是另一番景象、另一种 境界。读书是立身做人的必要条件之一，每一个高贵的灵魂都需要用学识来滋养。 如果书读不透，怎么能穿越时空，在书中领略李白的潇洒、感受苏轼的豪放、思 索鲁迅的冷峻深邃、体会冰心的意切情长?如果书不读透，何以使灵魂得到洗礼、 思想得到升华、寻找到心灵的平和与精神的慰藉? ④宋代大儒朱熹有“熟读精思”的读书理念。只有熟读，书上的语句才能像是 出于自己的嘴，书中所讲的道理才能像是源于自己的心。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 这样的读书才有味道，才会有大的收获。我常常有这样的体会，熟读某一本书后， 哪怕是放下良久，外出旅游观光，或是回家放松休息，胸中仍然时不时会有一股 浓浓的书香弥漫。 ⑤其实，有些好书虽然短，但要悟得其中的深刻内涵却需要很多时日，甚至 要一辈子。西汉辕固生终生学习《诗经》，很有心得；西汉路温舒用一生的时光 精读《春秋》；宋朝宰相赵普一部《论语》不离手，反复读，经常读，并将其透 彻的理解应用于为官辅政。古代文人、学者之所以能在事业、学问上取得成就， 都是把书读透，才达到知识渊博、学问深厚的境界的。读书，关键是读透。 ⑥前人的读书方法值得后人借鉴。读书就是要集中精力，尽心熟读。时间久 了，心中的经典就能透出智慧的光芒。只有熟读精思，吃透其中的精神，发掘其 中的宝藏，悟透其中的奥妙，精通其中的要旨，我们才能真正做到学有所成。 （有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9.下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) （3分） C A.文章思路清晰，呈现出“提出观点——论述观点——总结深化观点”的结构。 B.第②段主要采用了正反对比论证的方法和举例论证的方法。 C.第⑤段论述的主要观点是:好书要用一辈子去读才能悟得其中的深刻内涵。 D.作者从自己读书的切身体会谈起，语言平易，利于拉近与读者的距离。 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C项说法有误，文章第⑤段列举西 汉辕固生终生学习研究《诗经》、路温舒用一生的时光精读《春秋》和宋朝宰相 赵普反复读《论语》的事例，来论证“有些好书虽然短，但要悟得其中的深刻内 涵却需要很多时日，甚至要一辈子”的观点。“好书要用一辈子去读才能悟得其 中的深刻内涵”表述不准确。故选C。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 10.简要分析文章第③段的论证思路。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查梳理论证思路的能力。根据第③段“书犹药也，善读之可以医 愚”可知，本段首先引用名句，其作用是引出本段论点，即“把书读透，人生就 是另一番景象、另一种境界”；接着，“读书是立身做人的必要条件之一，每一 个高贵的灵魂都需要用学识来滋养”这一句是从正面来论述读书的重要作用；然 后，“如果书读不透……寻找到心灵的平和与精神的慰藉？”运用两个假设、反 问句，假设两种不把书读透的情况，并推演出其会产生的两种结果，从而从反面 论述把书读透的重要作用。 首先，引用名句，引出本段的观点“把书读透，人生就是另一番景象、另一 种境界”；接着，从正面论述读书的重要作用；然后，用两个假设、反问句从反 面阐述把书读透的重要作用。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 11. 回归教材下面的文段能否作为论证文章的材料?请简述理由。（3分） ①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使 人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 ②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相 宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。 （节选自《谈读书》） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不能作为论证文章的材料。【示例】所给文段和文章的核心观点不同。文章 的核心观点是“读书要到达精通的程度，才能有真收获”，所给两段文字核心观 点分别是“凡有所学，皆成性格”和“读书能够顺畅人才智上的滞碍”。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 学科素养 四 名著阅读 12.核心素养思维能力【2023浙江金华期中】同学们组织了“《经典常谈》阅读辩 论会”，请你完成下列任务。（6分） （1）根据对经典的谈论填写经典书名。（2分） 经 典 谈 经 典 ①__________ 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却 是各国的事，是“五经”之一 ②______________ ______________ 据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说 “仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严 《春秋》 《孟子》（每空1分，共2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 （2）在辩论环节，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与 学习传统文化经典关系不大。”作为正方，请你结合《经典常谈》的内容，有理 有据地反驳他的观点。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】学习传统文化经典，可以提高个人的文化素养，帮助人们树立理想， 懂得担当。国家经济的发展正需要大量有理想、有担当的人才。传统文化经典穿 越千年而不过时，教会我们许多，如《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们 商人应该恪守“言必信”的经商之道。所以，学习传统文化经典有其不可或缺的 作用，和经济发展也有密切关系。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 五 图文转换 13.核心素养语言运用、审美创造阅读下面漫画材料，按要 求做题。（6分） （1）用简洁的话描述漫画的主要内容，不超过60个字。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________ 【示例】大地干涸龟裂，人们无处寻找水源。一个人打开了厚厚的书本，惊奇地发现，在书本中央，有一泓清泉。（3分） （2）写出漫画的寓意，不超过30个字。（3分） _____________________________________________________________ 【示例】书籍才是滋养人类的营养品，里面有丰富的宝藏。（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 30 关键点拨 描述漫画内容时要仔细观察漫画内容，按照一定的顺序进行描述，注意字数要求。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 $$