课外古诗词诵读-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第三单元 人文主题：选择与坚守 课外古诗词诵读 4 苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》、陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧 游》、 辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》、纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》 定 风 波 苏 轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴， 故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风 雨也无晴。 1 2 3 4 5 5 1. 古人常说“无理而妙”，苏轼也说“反常合道”，本词中有些句子看似 不合常理，实则另有深意。同学们在探究中有疑问，请帮他们分析一下词人的用 意。（2分） 王瑶：“竹杖芒鞋”是苏轼在雨中的装束，竹制的手杖，穿着草鞋，怎能 “轻胜马”？ 我的理解：词人心理上藐视风雨，心态乐观没有压力，所以感觉比骑马还轻快。 李儒：小序中说“雨具先去”，可词中又说“一蓑烟雨任平生”，“一蓑” 即“一袭蓑衣”，不矛盾吗？ 1 2 3 4 5 6 我的理解：_________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】 本题考查理解诗词内容的能力。“雨具先去”意思是“有人带雨具先走 了”，可以看出这是实写；“一蓑烟雨”，是说整个蓑衣都在烟雨中，实际上是说 词人的全身都在风吹雨打之中。这里的“风雨”一语双关，也指人生的风雨、政治 的风雨。而“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而词人始终从容、镇定、达观。 不矛盾。“雨具先去”是写实，正因为雨具已被带走，所以“同 行皆狼狈”；“一蓑”句是虚写，通过眼前景想心中事，想象自己身穿蓑衣走在 人生烟雨中，体现了词人的豁达和超然。（2分） 1 2 3 4 5 7 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 1 2 3 4 5 8 2.下列对这首词的理解，不准确的一项是( ) （3分） D A.本词是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆，表情 达意真切感人。 B.这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游 乐，深感时光不再，豪情已减。 C.下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”两句表现了词人对世事沧桑的感喟： 经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮。 D.“古今多少事，渔唱起三更”两句将古今悲慨、国恨家仇，都融入“渔唱”之 中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。 1 2 3 4 5 9 【解析】本题考查理解诗词内容的能力。D项，“古今多少事，渔唱起三更”把国 家兴亡和人生的感慨都托于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情，并非 “化为旷达的襟怀”。 1 2 3 4 5 10 ［2023山东济宁质检］ 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去， 长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 3.“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何”表达了作者怎样的情怀？（2分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ 通过描写自己的行和言，表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与抑郁，更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。（2分） 【解析】 本题考查理解作者情感的能力。“把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？” 意思是：我举起酒杯问那月中的嫦娥：白发不请自来，这不是欺负人，又是什么？ 作者在中秋之夜，对月抒怀，很自然地想到与月亮有关的神话传说：吃了不死之 药飞入月宫的嫦娥，以及月中桂树。作者化用有关月亮的神话传说，借以表达自 己的政治理想和阴暗的政治现实的矛 盾。辛弃疾一生以恢复中原为己任，但残酷的现实使他的理想不能实现。想到功 业无成、白发已多，作者怎能不对着皎洁的月光，发出摧心裂肝的一问：“被白 发，欺人奈何？”这两句有力地表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。 1 2 3 4 5 12 4.辛弃疾是豪放派词人，这首词巧妙运用多种表现手法，使全词充满浪漫主义色 彩。请指出其中一种并结合词句简要分析。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】化用神话传说。词人由中秋赋月而联想到嫦娥奔月的神话故事， 进而与嫦娥对话，感叹白发欺人、壮志难酬，使全词充满浪漫主义色彩。 【示例二】比喻新颖奇特。词开篇便以“飞镜又重磨”喻月亮，用秋影金波写月 色，十分新奇，形象生动，画面极具动感。 【示例三】想象神奇大胆。词人想象自己飞赴月宫，要砍掉桂树，让更多清辉照 满人间，想象大胆夸张，极富浪漫主义气息。（3分） 1 2 3 4 5 13 【解析】 知识拓展 辛弃疾的词以豪放为主，但又不拘一格，沉郁、明快、激昂、妩媚，兼而有之。 他善于运用比兴手法和奇特想象，对自然界的山、水、风、月、草、木都赋予情 感和性格，并有所寄托。他还善于吸收民间口语入词，尤其善于用典、用事和引 用前人诗句、文句，往往稍加改造而别出新意。 1 2 3 4 5 14 浣 溪 沙 纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ _一抹晚烟荒戍垒， 半竿斜日旧关城。_古今幽恨几时平！ 5.【2023江苏泰州期末改编】纳兰性德写景意境寥廓，感情委婉细腻，请结合画 线句加以分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏， 落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。作者用白描的手法，勾勒出一种寥廓的意境， 而深秋边关萧索、寂寥的荒凉之景，又烘托了词人奉命出塞的怅惘之情。（4分） 1 2 3 4 5 15 $$