6 变色龙-【初中必刷题】2024-2025学年九年级下册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第二单元 人文主题：世态人情 6 变色龙 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.下列加点字的注音、字形正确的一项是( ) C A.筛子（shāi） 恐吓（xià） 无精打采（cǎi） B.坎肩（kǎn） 伶俐（línɡ） 无原无故（yuán） C.旗帜（zhì） 惦记（diàn） 销声匿迹（xiāo） D.慌唐（huānɡ） 径自（jìnɡ） 热情洋溢（yì） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能 力。A项，吓hè。B项，原—缘。D项， 慌—荒。 易错警示 hè 恫吓 xià吓唬 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.【2023山东济南二模改编】下列句子中加点成语使用恰当的一项是( ) D A.视频乱剪现象的泛滥，导致不少观众看到的是分崩离析的内容，而非完整顺畅 的故事剧情，观众看得一头雾水是常有的事。 B.中朝两国是山水相连的友好邻邦，两国人民结下了间不容发的深厚情谊。 C.这些年钢城的变化真大，乡亲们都富了起来，昔日的土墙、茅屋都面目全非了。 D.既异想天开，又实事求是，科学工作者们以这种特有的风格和态度不断地去探 索宇宙中无穷无尽的奥秘。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 【解析】本题考查辨析成语的能力。A项，“分崩离析”形容集团、国家等分裂瓦 解。此处用来形容视频内容，使用不当。B项，望文生义，“间不容发”指两物中 间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其 危急。C项，褒贬误用，“面目全非”指事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。 D项，使用正确，“异想天开”形容想法离奇，不切实际。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3.【2024山东淄博调研】在下面文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( ) 综观我们的社会，社会中的人们，总是会为了所谓的事情而烦恼，或为了名 誉、或为了利益、或为了前程……每天总是闷闷不乐。____ 。按照自己的社会 定位，从身边做起，从今天做起，让自己成为内心完善的人，因为心中真正有了 一种从容淡定的气度后，才能不被人生的起伏得失左右。 C ①我们今天来借鉴君子风范，也是希望从这里找到幸福道路，从这里找到生活方向。 ②这些都会对自身产生压力，会离幸福的境界越来越远。 ③在日常生活中，我们要想成为君子，就要做一个最好的自己。 ④有这样一种情况，总是抱怨所处环境，抱怨客观事实——所谓的怨天尤人。 A.①④③② B.④③①② C.④②①③ D.①②④③ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 【解析】本题考查语句衔接的能力。通读四个句子，会发现第④句“总是抱怨所 处环境，抱怨客观事实”与前文中“每天总是闷闷不乐”相呼应，应是首句；第 ②句中的“这些”指的是第④句中的“总是抱怨所处环境，抱怨客观事实”，承 接第④句，论述这样做的危害；第①句指出应该怎么做，紧承第②句；第③句总 结全文，点明成为君子，就要做最好的自己。故排序为：④②①③。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4. 【2024山东烟台期中】下列各项说法有误的一项是( ) D A.这几个词用了比喻义：铁公鸡，指吝啬钱财的人；保护伞，指庇护坏人的人； 变色龙，指见风使舵的人。——这个说法是准确的。 B.巴黎2024年奥运会的会徽中含有奥运金牌、奥运之火和法兰西共和国象征—— 玛丽亚娜女神三个元素，象征着巴黎将举办一次友好、以人为本的奥运会。—— 这句话中标点符号的运用是恰当的。 C.只有知晓中华文化是如此博大精深，我们的文化自信才会更有底气。——这是 条件复句。 D.鲁迅先生笔下的孔乙己迫于生计去举人家里偷书，被打得浑身遍体鳞伤。—— 这句话没有语病。 【解析】本题考查掌握语文综合知识的能力。D项，语义重复，应删去“浑身”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 5.【2023山东泰安二模改编】下列有关文学文化常识表述有误的一项是( ) B A.老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话 剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》 《羊脂球》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。与法国的莫泊桑、美国的 欧·亨利并称“世界三大短篇小说巨匠”。 C.苏轼，四川眉山人，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，我们学过他的作品有 《记承天寺夜游》《江城子·密州出猎》等。 D.《范文正公集》中的“文正”是谥号；“治经为博士”中的“博士”是古代专 掌经学传授的学官。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。B项有误，《羊脂球》是法国作家莫 泊桑的代表作之一。 知识拓展 莫泊桑，法国作家，一生写有近400篇短篇小说和6部长篇小说。代表作有短篇小 说《羊脂球》《我的叔叔于勒》等，长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 二 核心考点训练 【2023山东枣庄质检改编】阅读《变色龙》，回答下列问题。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 6.下列理解和分析不正确的一项是( ) C A.文章第1段中的“军大衣”在小说开篇处，交代了奥楚蔑洛夫的身份，刻画了一 个威风凛凛的警官形象，它是沙皇警官的标志，也是其装腔作势用以吓人的工具。 B.文中作者没有一句主观的评判，而是将自己的好恶隐含在客观的描写中，通过 人物自己的言行，以及他的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了这种奴性人格。 C.在短短的“断案”过程中，奥楚蔑洛夫态度变化之快，跨度之大，令人瞠目。 对比手法的运用，使人物性格鲜明突出。 D.本文通过对警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，揭露了沙皇俄 国警察制度的反动和虚伪，揭露了沙皇统治下的社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 【解析】本题考查理解和分析文章的能力。C项有误，运用的是夸张手法，不是对 比手法。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 7.试猜测一下奥楚蔑洛夫穿上大衣时的心理活动。在处理“狗咬人”这件事时， 奥楚蔑洛夫前前后后的变化，让我们看到的是一个怎样的警官形象？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①【示例】哎呀，怎么是将军家的狗呢？我刚才那样说，将军知道了一定会 非常生气，我惨啦！怎么办？怎么办？②看到了一个溜须拍马、媚上欺下、见风 使舵、趋炎附势的小人形象。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：小说 作者：莫泊桑 选篇理由：《皮埃罗》和课文一样都是讽刺小说，它们都用独特的讽刺艺术反 映了当时的社会风貌和人物形象。故事情节跌宕起伏，结局发人深省。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 【2023浙江舟山质检】 皮 埃 罗 ①勒菲弗太太是一位乡下有钱人，像她这种女人，既是乡下人又不是乡下人， 衣服要镶缎带，帽子要有荷叶边的，当着人爱摆大架子，外表打扮得花里胡哨滑 稽可笑，内中隐藏的灵魂却粗陋而自命不凡。她有一个女仆人，是个心地纯正头 脑简单的乡下女人，名字叫罗丝。 ②一天夜里有人偷了十来颗葱头。失窃的消息四下传开了。几家邻居全过来 看了一遍，也都议论了一番，每来一个人主仆两人就把她们看到的和想说的说一 次。住附近的一个庄园主给她们出主意说：“你们应该养一条狗。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ③于是开始找狗，可是找到的尽是大个儿的，都是吃起肉汤来能把人吓得直 哆嗦的大家伙。后来面包店铺老板知道这事，一天早上驾着他那辆马车送来一只 又小又怪的家伙。这条小狗很龌龊，一个子儿也不值，面包店的一个主顾不想要 了，勒菲弗太太却觉得很漂亮，罗丝把狗抱起来亲了亲，接着问这狗叫什么名字。 面包铺老板回答说：“叫皮埃罗。” ④于是把这狗放进一只肥皂箱子，先给它水喝，它喝了，接着给它一块面包， 它吃了。勒菲弗太太犯了愁，不过她想到了一个主意：“等它在屋里待熟了，就可 以放它到外面去，它在附近转转就能找到吃的了。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ⑤勒菲弗太太自己对这狗倒是慢慢习惯了。她甚至喜欢这狗了，有时候还剩 几口面包下来，放到炖肉的汤里蘸一下，然后亲手扔给狗吃。可是她怎么也没有 想到养狗还要纳税。为这只叫都叫不响的小狗竟然向她收8法郎，她顿时惊得差一 点晕过去。于是她当机立断，得把皮埃罗弄走。可是没人肯要，方圆十里的住户 家家都回绝了，又没有别的办法，只好狠心让这狗“啃地皮” 了。 ⑥ ___。狗掉到坑底，在里面奄奄一息拖上十天半个月，在它之前先掉进的 狗已经死去腐烂，成了它的食物，然而又有狗掉进坑底。这时坑底下有两条狗， 都是饥肠辘辘，眼睛发光，最后强的把弱的活生生地吞食了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 ⑦让皮埃罗“啃地皮”的主意一经定下，马上开始物色谁来把狗扔下去。负责 除草的养路工答应跑一趟，但是得给他10苏钱，勒菲弗太太觉得这太过分了。住 附近的一个学徒工说给他5苏就可以了，但还是嫌贵。罗丝倒是说过，不如她们自 己把狗送到那儿去。于是，最后决定等天黑以后她们两人一起去。 ⑧罗丝眼泪汪汪，抱起狗亲了一下，然后朝坑底下扔，两人又一起弯下腰， 竖起耳朵听。一开始她们听到“扑”地响起沉闷的一声，接着便是尖尖的哀叫声， 就同受伤的野兽发出凄厉的叫声一模一样，主仆两人又后悔，又惊骇，心中说不 出是什么滋味，只觉得亡魂丧胆一般。 ⑨这一夜她们尽在做阴森恐怖的噩梦。勒菲弗太太梦见她坐下准备吃饭，可 她揭开汤罐盖，看见汤罐里面盛的是皮埃罗，这狗噌地一下蹿了上来咬她鼻子。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ⑩她惊醒了，恍惚还听见那狗在汪汪直叫。勒菲弗太太呜咽了起来，她真想 再看一眼这狗，心想一定要让这狗到死都过上舒服日子。她匆匆赶去找负责开采 泥灰岩的掘井工人，把她这事对他说了一遍，那人一声不吭只是听，等她讲完了 这才说：“您想要您的狗？这得4法郎。”她一下子跳了起来，什么痛苦都飞到了九 霄云外。“4法郎！您不怕撑死？4法郎！”她气呼呼地走了。 ⑪回家和罗丝说了说，罗丝听完就说：“4法郎，这可是一大笔钱，夫人。”接 着她又说：“要不要给这可怜的狗扔点吃的？这样它就不至于饿死了。”勒菲弗太 太一听很高兴，欣然同意了。主仆两人于是拿了一大块抹了黄油的面包，立即过 去。傍晚她们又来喂，第二天还来喂，天天都来喂，不过后来一天只来一次。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 ⑫可是一天早上刚扔进一小块面包，她们便听到坑道底下响起激烈的狗叫声， 原来里面已经是两条狗了！有人也往里面扔了一条狗，而且是条大狗！主仆两人 不知所措，相互看了一眼。勒菲弗太太尖酸刻薄地说：“我总不能把人家扔进去的 狗全部都喂起来，只好不管了。” ⑬一想到坑底下的狗都得靠她来养活，她顿时心头火起，扭头就走了，没有 扔完的面包接着拿走，一边走一边吃。 （选自《莫泊桑短篇小说选》，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 【注】①所谓“啃地皮”，就是“吃泥灰岩土”。养了狗又不想要了，就会把它 扔进泥灰岩矿里“啃地皮”。 8. 万物皆有灵。下面是以小狗皮埃罗的视角讲的故事，请根据文章内容， 将情节补充完整。（3分） 一开始，因为免费，勒菲弗太太将我收留了。后来啊，①_________________ _______，勒菲弗太太想让我去“啃地皮”。再后来，因为将我扔下去要花费至少 5苏钱，②________________________________________。 最后，勒菲弗太太后悔将我扔掉，想找人拉我上去，③_______________________ ______________________________。 得知养我要收8法郎的税 所以勒菲弗太太决定亲自送我去“啃地皮” 可是拉我上去需要4法郎，于是放弃了（每空1分，共3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 【解析】 本题考查梳理小说情节的能力。①根据第⑤段“可是她怎么也没有想到 养狗还要纳税。为这只叫都叫不响的小狗竟然向她收8法郎……只好狠心让这狗 ‘啃地皮’了”，可概括为：得知养我要收8法郎的税。②根据第⑦段“负责除草 的养路工答应跑一趟……不如她们自己把狗送到那儿去。于是，最后决定等天黑 以后她们两人一起去”，可概括为：所以勒菲弗太太决定亲自送我去“啃地皮”。 ③根据第⑩段“‘您想要您的狗？这得4法郎。’……她气呼呼地走了”，可概括 为：可是拉我上去需要4法郎，于是放弃了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 9.文中勒菲弗太太的一系列行为都包含言外之意（潜在之意）。细读文章，根据 示例完成下面的表格。（4分） 文中语句 潜在之意 示例1 这条小狗很龌龊，一个子儿也不 值，面包店的一个主顾不想要 了，勒菲弗太太却觉得很漂亮。 表面上是勒菲弗太太觉得小狗很漂 亮，实际上是因为这只小狗不用花 钱，勒菲弗太太的虚伪吝啬一览无 遗。 示例2 ①____ ②____ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 【示例一】①勒菲弗太太呜咽了起来，她真想再看一眼这狗，心想一定要让这狗 到死都过上舒服日子。 ②表面上是担心这条小狗，对自己的行为感到后悔，实际 上是害怕自己会遭到报应，可见她的虚伪迷信。 【示例二】①勒菲弗太太尖酸刻薄地说：“我总不能把人家扔进去的狗全部都喂 起来，只好不管了。” ②表面上是不想养别人家的狗，实际上是知道里面有了大 狗的存在，明白了皮埃罗最终的结局，不想浪费食物和金钱，做无用功，可见其 自私自利。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 10.某学习小组在读这篇文章时，几个不同版本的描述引发了组内同学的讨论。结 合全文，请为第⑥段开头选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。（4分） A：在一大片空旷的平地中央可以看到一种像窝棚一样的东西，这是泥灰岩矿的进 口，一条垂直的大矿井直通地下二十米深，下面就是四通八达的坑道。这儿就是 埋葬丧家狗的地方。 B：在一片空地中央，可以看见一座类似草屋的棚子。或者不如说是个小小的架在 地上的茅草屋顶，那里就是泥灰岩矿的进口，又粗又直的矿井深到地下二十米处， 这里就是被判死刑的狗的坟墓。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】A：开头语言简洁明了，与后文详细叙述被扔到坑底的狗的悲惨命 运相呼应，“丧家狗”交代了这里是被主人遗弃的狗的最终归宿，侧面烘托勒菲 弗太太的自私自利，且与选文整体风格一致。 【示例二】B：“小小的”“茅草屋顶”描绘出泥灰岩矿入口的简陋，“判死刑” “坟墓”语气强烈，为下文被扔到坑底的狗的悲惨命运做铺垫，更能烘托出勒菲 弗太太的自私自利，且与选文风格一致。（4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 11. 回归教材 请你联系本文，与《变色龙》进行比较分析，同样是写小狗， 莫泊桑《皮埃罗》中的小狗和契诃夫《变色龙》中的小狗在写作手法和主题上有 何异同？（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】相同点：两条小狗的体型都是瘦小的，模样也不中看；都作为文章 的线索，推动故事情节的发展；并且在塑造人物形象上都起到了一定的作用。 （2分）不同点：《变色龙》通过奥楚蔑洛夫警官由于狗主人的不同而态度不同， 塑造出一个趋炎附势、媚上欺下、虚伪的人物形象，讽刺了穷凶极恶的沙皇专制 主义；（2分）而本文则通过描写勒菲弗太太想养狗防窃，却因为要收取8法郎税 金而把狗遗弃的故事，将金钱与小狗的命运相挂钩，讽刺了当时部分人的虚伪、 吝啬、势利。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 学科素养 四 综合性学习 12.核心素养语言运用、思维能力【2023山东东营中考改编】为落实《中小学教育 惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》），“全国法制宣传日”来临时，某校 开展以“正确理解教育惩戒，建设良好教育生态”为主题的“法律伴我成长”综 合性学习活动。请阅读下面材料，完成题目。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 33 材料一：惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段，但一份“你还敢用教 育戒尺吗”的调查报告显示，有92.5%的教师选择了“不敢用”。由于缺乏惩戒的 科学方法和合适尺度，教师在对违纪学生惩戒时，给他们带来了一定程度的伤害， 教师也因此受到处分。 材料二：《变色龙》中，奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件，并非以法律为依据， 以道德为准绳，而是以狗主人的身份为标准。这让我们想到，当下，多数教师对 违纪学生“不会管”“不敢管”“不愿管”，这让不少“熊”孩子肆无忌惮，这 背后有不少家长的推波助澜。许多有识之士疾呼：“跪着的老师怎能教出站直的 学生？” 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 34 材料三：《规则》已于2021年3月1日起正式实施。教育惩戒是“学校、教师 基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治、促使 学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”。《规则》专门对6类适于惩戒的学 生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为，做了明确和细化。划定这些“红 线”，有利于规范学生、教师行为，也有利于学生、家长和社会监督。 材料四：“教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度调查结果图 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 35 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 36 （1）“惩戒”中的“戒”甲骨文写作 ，《说文解字》：戒，警也。“坿城郭、 戒门闾，修楗闭……”（《吕氏春秋·孟冬》）和“岂不曰戒……” （《诗经·采薇》）中的“戒”即用其本义：___________________。“观往事， 以自戒”（《荀子·成相》）中“戒”和“教育惩戒”中的“戒”则是_________ __________的意思。（2分） 警戒，戒备（1分） 警告、告诫（1分） 【解析】 本题考查理解词义的能力。第一空：根据“戒，警也”“‘戒’即用其 本义”可知，“戒”指警戒，戒备。第二空：“观往事，以自戒”意思是:纵观古 代的历史，来告诫自己。再根据“教育惩戒”可知，“戒”指警告、告诫。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 37 （2）研读材料四，写出你的发现。（1分） ___________________________________________________________________ 绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为惩戒作用大、效果长。（1分） 【解析】 本题考查图文转换的能力。根据“教师的惩戒权及惩戒的作用”认可度 调查结果图可知，91.8％参加调查的人认为教师应当赋予惩戒权，6％参加调查的 人认为惩戒就是体罚、变相体罚，2.2％参加调查的人认为可有可无；超过90％的 人认为惩戒作用大、效果长，5％左右的人认为没任何作用，2％左右的人认为有 反作用。据此，可得出结论：绝大多数人认为教师应当赋予惩戒权且认为惩戒作 用大、效果长。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 38 （3）综合上面材料，①为学校设计一条宣传标语（20字以内），②给家长提出一 条合理化建议。（2分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ ①【示例】知法守法，教学相长。（1分）②【示例】正确认识教育惩戒，积极配合教师依法科学惩戒，学习《规则》，依法监督。（1分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 39 【解析】 本题考查拟写宣传标语和提建议的能力。①根据活动主题“正确理解教 育惩戒，建设良好教育生态”，结合宣传标语的特点，可拟写宣传标语为：知法 守法，教学相长。②根据“惩戒是一种古今中外都有例可循的教育手段”可提出 建议：正确认识教育惩戒。根据材料二“当下，多数教师对违纪学生‘不会管’ ‘不敢管’‘不想管’，这让不少‘熊’孩子肆无忌惮，这背后有不少家长的推 波助澜”可提出建议：积极配合教师依法科学惩戒。根据材料三“《规则》专门 对6类适于惩戒的学生违纪行为和禁止教师实施的7类不当教育行为，做了明确和 细化。划定这些‘红线’，有利于规范学生、教师行为，也有利于学生、家长和 社会监督”，可提出建议：学习《规则》，依法监督。 方法总结 拟写宣传标语的技巧：运用修辞、讲究押韵、力求简洁、句式多样。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 40 $$