名著导读《水浒传》 古典小说的阅读-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第六单元 人文主题：人物百态 名著导读《水浒传》 古典小说的阅读 4 刷名著 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 名著 ［2024山东济南期中改编］九年级组织了《水浒传》名著阅读活动，请完成下面 各题。（21分） ◆读“水浒”——识英雄 1.《水浒传》善于从肖像、动作、语言、心理等角度刻画人物。下面是小张同学 阅读《水浒传》时所做的相关整理，请帮他补全人物姓名。（4分） 人物姓名 原文片段 描写角度 ①______ 他身长八尺四五，有一部虎须髯，长一尺五寸，面 如重枣，目若朗星，似关云长模样…… 肖像 朱仝 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 人物姓名 原文片段 描写角度 ②____________ ____ 他走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴 着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨 树带根拔起…… 动作 ③______ 你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也 没！……看你怎地奈何我！没地里倒把我发回阳谷 县去不成？ 语言 ④____________ ____________ 猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓 城，学吏出身……目今三旬之上，名又不成，功又 不就，倒被文了双颊，配来在这里。” 心理 鲁达（鲁智深） 武松 宋江（每空1分，共4分） 续表 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】 本题考查根据名著情节识别名著人物的能力。①朱仝出场为《水浒传》 第十三回，介绍他是八尺四五的身材，有一副迷人的好胡须，模样像关公，故满 县人称他为美髯公。他出身富户，武艺高强，仗义疏财；在衙门里任马兵都头， 负责地方治安。②语段描写的是鲁智深倒拔垂杨柳时的场景。③出自《水浒传》 第二十八回“武松威镇安平寨 施恩义夺快活林”。武松替哥哥报仇后，府尹送他 到东平县，陈府尹给他减了罪，解赴武松到孟州交割。武松来到东平府，不主动 给差拨行贿，愿挨一百杀威棒。④出自《水浒传》第三十九回，宋江因为在郭城 杀了阎婆惜，被刺配到了江州。一天他与戴宗、李逵、张顺一起在酒楼喝酒吃鱼， 宋江多吃了些，致使其生病了多日。病好后，他去寻找戴宗和张顺，都没有找到， 于是一个人去了浔阳楼喝酒，不觉沉醉，蓦然想起了生平，发出了“目今三旬之 上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里”的感慨。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2. 心理学界把性格分成四种类型：活泼型、完美型、力量型、和平型。有 的人是单一型，有的人则融合多种类型。请你根据表格，结合原著内容给李逵的 性格做一个界定，并说明理由。（3分） 性 格 表征（优、缺点） 活泼型 开朗乐观、快人快语、逻辑性差、容易情绪化、不成熟、缺乏耐 心 完美型 内向稳重、注重细节、逻辑能力强、待人接物不热情、人际关系 维护能力差 力量型 勇敢果断、有主见、行动能力强、武断、固执自负 和平型 和平谦虚、善于协调、重感情、没有主见、欲望不强、行动力差 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 李逵的性格特征：_______________________________________ 理由：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】活泼型和力量型的融合。（1分） 李逵非常容易情绪化，缺乏耐心，当他认为宋江强抢民女时，举起斧头就 砍聚义大旗。他手持一柄板斧砍起人来,干净利索，简单粗暴。可见他的性格是活 泼型和力量型的融合。（2分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 ◆议“水浒”——赏特点 3. 情境任务型围绕《水浒传》的艺术特点，你和小文展开了讨论。（6分） 小文：《水浒传》的语言洗练、明快，极富表现力。 你：的确是这样的，如“景阳冈武松打虎”一节，写武松看了印信榜文，知 道有老虎，又怕回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈子来。回头看 这日色时，渐渐地坠下去了”，此处的描写就非常具有表现力，小文，请你说说 其的表达效果。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 小文：①___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 你：说得真好。《水浒传》里还有很多这样的词句，需要阅读时细细品味， 方得其妙。除此之外，《水浒传》里还有很多通俗易懂的口语，贴近当时生活。 小文，你看这句话：“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎 的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务？”其中“安眉带眼” “晓事”就是通俗易懂的口语，小文，你能说说它们的意思吗？ 此处的描写，既点出老虎出来觅食的时间，又写出武松惶恐不安的心情，还渲染出恐怖紧张的气氛，读起来令人毛骨悚然。（2分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 小文：②___________________________________________________________ ______________ 你：其实，除了语言之外，古代白话小说非常注重对人物的刻画，比如林冲 和武松同样被发配，在受到狱卒索贿的时候，做法截然不同，你能根据他们的性 格评述一下他们的做法吗？ “安眉带眼”意思是有眉有眼，像个人样；“晓事”指明白事理，懂事。（2分） 小文：③___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 武松是一文不给，硬生生抗下杀威棒；林冲是主动奉上银子，并附 上柴进的书信。之所以做法不同，主要是二者出身与性格不同，林冲身居上层， 有官场的经验，且条件优越，性格隐忍；而武松是下层游侠类的人物，身上银两 也不多，且性情刚直，心性要强，豪放不羁。（2分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 【解析】 本题考查探究名著艺术特点的能力。①结合“一步步上那冈子来。回头 看这日色时，渐渐地坠下去了”分析，此处的描写交代了故事发生的特定的时间， 也点出了这时是老虎出来觅食的时间，同时也写出了武松内心感到惶恐与不安， 渲染出一种恐怖紧张的气氛，为下面的情节发展做铺垫。②结合“你也是安眉带 眼的人，直须要我开口说。你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事， 如何这等不达时务?”可知，“安眉带眼”指有眉有眼，像个人样；“晓事”是明 晓事理，懂事的意思。③结合原著内容可知，林冲和武松同样被发配，在受到狱 卒索贿的时候，林冲乖乖拿出银子打点差拨，并附上柴进的书信；武松则是面对 差拨的索贿说“指望老爷送人情与你，半文也没”，硬生生抗下一百杀威棒。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 二人做法截然不同，是因为二人出身不同，性格不同。林冲原是东京八十万禁军 教头，身居高位，在官场混迹多年，具有委曲求全的忍耐性格与谨小慎微的细致 个性。武松身居社会底层，自小习武，武艺高强，浑身上下有千百斤力气，性格 急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当、豪放不羁。据此作答即可。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 知识拓展 白描是中国古典小说创作中较为常见的手法，“即用简练的笔墨，不加渲染烘托， 刻画出鲜明生动的形象”。在这一点上，《水浒传》是较为典型的代表，如第四 回鲁智深落发为僧后,“那打铁的看见鲁智深腮边新剃暴长短须，戗戗地好渗濑人， 先有五分怕他”。不着全貌，只单写鲁智深的络腮胡须，却把他写得神形俱现。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 ◆谈“水浒”——论策略 4.结合古典白话小说的阅读方法，以《水浒传》为例阐述阅读古典白话小说的相 关策略。（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 人 物 菊花会上反对招安的表现 人物形象 武松 武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄 们的心！” 直率勇武 李逵 黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安！招甚鸟 安！”只一脚，把桌子踢起，攧做粉碎。 简单粗暴率 性而为 鲁智深 鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就 比俺的直裰染做皂了，洗杀怎得干净?招安不济事！便拜 辞了，明日一个个各去寻趁罢。” ③ ①________ ②______________ ③__________________ ④__________________________________ 野猪林 梳理人物经历 【示例】粗中有细 人物个性化语言（每空1分，共4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 【解析】 本题考查识记名著内容和探究阅读方法的能力。第①②空，鲁智深在野 猪林救了林冲。图中将鲁智深的经历依次列出，再结合“古典白话小说阅读方法” 图可知，这里是通过梳理人物经历解读人物形象。第③空，鲁智深心思细腻，对 招安这件事看得很透彻，朝中如此多的奸臣，就是招安，也是被奸臣拿捏，又何 必走招安这条路,要是招安，还不如趁早散伙。可见鲁智深粗中有细。由表格中的 武松、李逵、鲁智深菊花会上反对招安的不同语言，再结合“古典白话小说阅读 方法”图可知，这是通过分析人物个性化语言解读人物形象。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 ◆品“水浒”——思主题 5.有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼 声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈 谈看法。（4分） A.鲁智深 B.林冲 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救 金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所， 为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的疾恶如仇、侠肝义胆能体现小 说对“义”的崇尚。 【示例二】林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万 禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧 州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲 的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 $$