21 创造宣言-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件(五四制)

语文 九年级全一册 RJ 1 2 3 第五单元 人文主题：理想信念 21 创造宣言 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 1.【2023山东威海质检改编】下列加点字字音、字形全部正确的一项是( ) C A.中伤（zhònɡ） 豢养（juàn） 屋檐（yán） B.盾词（dùn） 灌溉（ɡài） 樵夫（qiáo） C.鲁钝（dùn） 崇拜（chónɡ） 繁殖（zhí） D.糯夫（nuò） 塑像（xiànɡ） 懒惰（duò） 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。A项，豢huàn。B项，盾—遁。D项， 糯—懦。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 易错警示 糯（nuò）糯米 懦（nuò）懦弱 儒（rú）儒雅 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 2.【2023山东济南期中改编】下列句子中加点词语使用恰当的一项是( ) B A.我们在写作文时，一定要详略得当，绝不能添枝加叶，画龙点睛。 B.作为初中生的我们，无论遇到多大困难，都要勇往直前，自信自强，不可消极 退避，自暴自弃。 C.“山随平野尽，江入大荒流”描绘了一幅山穷水尽的图画。 D.尽管客队拼命奔走争取最佳投篮机会，但由于主队防守非常严密，客队最终走 投无路。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，不合语境，“画龙点睛”比喻作文 或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。B项，使用正确， “自暴自弃”指自己甘心落后，不求上进。C项，望文生义，“山穷水尽”指山和 水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。D项，望文生义，“走投无 路”指无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 3. 【2023湖南益阳中考改编】下列对文段中有关标点符号的解说不正确的 一项是( ) 劳动创造幸福，实干成就伟业。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌 ( ) 也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。历经百年奋斗，党领导人 民自力更生、发愤图强、英勇斗争，取得了革命、建设、改革的伟大成就，书写 下名为“中国奇迹”的壮丽史诗。社会主义是干出来的——从浴血奋战的革命年 代、到热火朝天的建设岁月、再到波澜壮阔的改革大潮，无数劳动群众的热血与 汗水汇成江海，共同在祖国大地上奔腾出国家发展与时代进步的朵朵浪花。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 A.文段括号中应填的标点符号是逗号。 B.“中国奇迹”加引号有表特殊含义的作用。 C.文中的破折号表示后面内容是对前面内容的说明。 D.文中的多处顿号都用在句子内部并列的词或短语之间，表示停顿。 【解析】本题考查正确使用标点符号及理解其作用的能力。A项有误，“正是因为 劳动创造，我们拥有了历史的辉煌”“也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的 成就”是并列关系， 应该使用分号。 √ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 关键点拨 要注意,非并列关系（如转折、因果、条件等）的多重复句的分句之间的停顿处, 凡是用逗号而不能分清层次,用句号容易把前后关系割断的,都要用分号表示,即在 多重复句第一层的前后两部分之间要用分号来分清层次。如：我国年满18周岁的 公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰,教育程度、财产状况, 都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。（转折关系） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 4.将下列句子组成语序恰当的语段，在横线上按顺序写出序号。 ①先秦文化元典不仅生动记录了古圣先贤对于生命的理解认知。 ②为中华民族的生生不息赋予了强大的精神动力。 ③而且还为人类生命意识的形成提供了源头活水。 ④并将中华民族的生命意识赓续传承，永远发扬光大。 ⑤同时也不断昭示人们要理解生命真谛、丰富生命内涵、创造生命价值。 ____________ ①③②⑤④ 【解析】 本题考查语句排序的能力。①句提出“先秦文化元典”，应该作为开头 句，且①句有关联词语“不仅”，所以后面应跟着有“而且”一词的③句；根据 语意，③句后应为②句;然后是用“同时”开头的⑤句;最后是“并”开头的④句。 所以正确语序为：①③②⑤④。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.【2024山东菏泽期中】下列说法有误的一项是( ) C A.鲁迅的小说《社戏》、散文《阿长与〈山海经〉》和杂文《中国人失掉自信力 了吗》，都是现代文学作品中的名篇。 B.《创造宣言》选自《陶行知全集》。作者陶行知，教育家，主要教育思想是 “生活教育”，主要著作有《中国教育改造》等。 C.古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以 称之为“汗青”。“留取丹心照汗青”中的“汗青”指书法。 D.酒杯，在古代有不同的称谓，如“觥筹交错”中的“觥”；“金樽清酒斗十千” 中的“樽”。 【解析】本题考查掌握文学文化常识的能力。C项有误，“汗青”在这句诗中指史册。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 二 核心考点训练 阅读《创造宣言》，回答下列问题。 6.【2023山东泰安调研改编】下列对文章的理解和分析不正确的一项是( ) C A.全文立中有驳，思路清晰，开篇提出观点，接着连续批驳错误观点，之后指出 不创造的危害，最后发出创造宣言。 B.文中使用了对比论证，突出了八大山人、米开朗基、文天祥、雷塞布、莫扎尔 特、爱迪生、帕斯加尔、曾参、慧能等人的创造精神。 C.借助歌德的话“没有勇气一切都完”进行举例论证，着重证明只有大无畏精神 才是创造取得成功的关键。 D.全文列举了大量事实论据，构成排比段落，使论证内容充实、丰富、具有说服 力，增强了文章的气势、说理效果和感染力。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 【解析】本题考查理解和分析文章内容的能力。C项有误，借助歌德的话“没有勇 气一切都完”是引用人物名言，属于道理论证。且文章的论点是除了有大无畏精 神，还得有智慧、信念与意志才能创造成功。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 7.【2024山东淄博期中改编】文章第5~11段针对一些错误看法进行了“批驳”， 请结合文章内容完成下面表格。 错误观点 批驳方式 所树立的观点 “环境太平凡”“生活太单调” “年纪太小”“我太无能”“陷入 绝境，不能创造” （1）_____________ __________________ ________________ （2）_____________ __________________ __________________ 运用古今中外大量事例驳斥对方，证明自己 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 【解析】 本题考查分析批驳方式和作者观点的能力。（1）根据文章第5~11段的 内容可知，作者运用古今中外大量事例驳斥对方，证明自己。（2）由第11段“所 以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一 步，向着创造之路迈进吧”可知，观点为“处处是创造之地，天天是创造之时， 人人是创造之人”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 阅读拓展 三 现代文阅读 体裁：议论文 作者：郑文兵 选篇理由：陶行知的《创造宣言》鼓励我们要进行创造，在步入新时代、开启 新征程的今天，我们仍要坚持创造。郑文兵教授就“创造精神”给了我们一个科 学的、有条理的论证，让我们有了全新的认识，使我们的思想水平得以进一步提高。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 19 ［2024原创］ 在全社会大力弘扬创造精神 ①步入新时代，开启新征程，我们正在从事以中国式现代化全面推进中华民族 伟大复兴这一前无古人的创造性事业。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新 一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，不确定、难预料因素 增多，国内改革发展稳定面临不少深层次矛盾，躲不开、绕不过，各种风险挑战、 困难问题比以往更加严峻复杂，需要我们以更加积极的历史担当和创造精神找到破 解难题的办法和路径，我们比以往任何时候都更需要在全社会弘扬创造精神。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 20 ②首先，必须坚持科学理论引领。理论是实践的先导，习近平总书记指出， “中国共产党之所以能够完成近代以来各种政治力量不可能完成的艰巨任务，就在 于始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，并坚持在实践中不断丰 富和发展马克思主义”。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化 时代化的最新成果，只有牢牢把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界 观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，持续推进实践基础上的 理论创新，不断用党的创新理论武装头脑，才能提出真正解决问题的新理念新思 路新办法，为推进党和国家各项事业提供强大思想武器。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 21 ③其次，必须全面培育创新文化。党的二十大报告明确提出，“培育创新文化， 弘扬科学家精神，涵养优良学风，营造创新氛围”。创新文化是孕育创造活力的沃 土，我们要通过思想教育、舆论引导、机制保障等方式在全社会积极营造尊重科 学、崇尚创新的浓厚氛围，使大胆创新、勇于创新、包容创新蔚然成风，真正形 成鼓励创新创造的社会风尚。培育创新文化，要特别注重全面推进创新教育，“要 更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”。 教育教学活动要立足于培育学生创新意识和创造能力，引导学生自觉树立敢于突 破陈规、勇于创新创造的思想观念，着力提升学生创新思维能力，鼓励学生积极 投身创新实践。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 ④再次，必须大力夯实创造基础。“劳动者素质对一个国家、一个民族发展至 关重要。劳动者的知识和才能积累越多，创造能力就越大。”改革创新之所以能推 陈出新，提出前人不曾提出的新思想、推出令世人敬仰的新创造，一个重要原因 就在于创新创造者具有扎实的创造基础。缺乏深厚专业知识积淀和才能积累，盲 目追求创新创造，往往不切实际。弘扬创造精神，应从打牢基础起步，从夯实能 力着手，当前尤为需要大力发扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，倡导爱岗敬业， 脚踏实地，在实干中增强创新创造的能力本领，筑强创造能力之基。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 ⑤最后，必须不断优化创造机制。创造精神的发挥离不开一定的历史条件， 中国式现代化为充分激发创造精神提供了前所未有的时代条件，但也应该看到， 当前在机制体制等方面还存在一些问题和不足，制约了创造精神在全社会的进一 步弘扬和发挥，习近平总书记强调，“我们的民主法治建设同扩大人民民主和经济 社会发展的要求还不完全适应，社会主义民主政治的体制、机制、程序、规范以 及具体运行上还存在不完善的地方，在保障人民民主权利、发挥人民创造精神方 面也还存在一些不足，必须继续加以完善”。为此，我们必须立足新发展阶段、贯 彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，通过持续完善和优化创造机 制，让创造发展活力在全社会最大限度释放出来，为中华民族伟大复兴提供源源 不断的精神动力。 （摘自《光明日报》2023年9月1日，有删改） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 8.本文的中心论点是什么？（2分） _________________________________________________________ 我们比以往任何时候都更需要在全社会弘扬创造精神。（2分） 【解析】 本题考查概括中心论点的能力。本文的标题《在全社会大力弘扬创造精 神》，基本上包含了作者的观点，但它不是一个完整的句子，因此不能将此标题 作为本题的答案。通过阅读文章第①段可知，作者在分析了目前的国际国内具体 形势之后，非常明确地提出了中心论点：“我们比以往任何时候都更需要在全社 会弘扬创造精神”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 关键点拨 中心论点是作者对某个问题所持的观点、看法，必须是一个完整的陈述句。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 9.请分析本文的论证思路。（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】 本题考查分析文章论证思路的能力。通读全文，我们可以发现本文采用 了总分结构，作者在第①段通过对目前形势的分析，清楚明确地提出中心论点， 这是“总”。然后，第②③④⑤段从四个方面进行了具体的论证，进而论证了中 心论点，这是“分”。 首先，作者通过分析国际国内的具体形势，开门见山地提出了本文的中心论 点：“我们比以往任何时候都更需要在全社会弘扬创造精神。”（1分）接着，从 “坚持科学理论引领”“全面培育创新文化”“大力夯实创造基础”“不断优化 创造机制”四个方面具体论证了中心论点。（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 10.请你判断第③段画线句子的论证方法，并分析其作用。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________ 这个句子运用了比喻论证，（1分）生动形象地论证了“我们必须全面培育创新文化”的分论点。（2分） 【解析】 本题考查分析论证方法及其作用的能力。作者把“创新文化”比作“孕 育创造活力的沃土”，揭示了“创新文化”与“创造活力”的关系，使论证更加 生动形象，从而进一步论证本段的观点，即“我们必须全面培育创新文化”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 11.选文第②~⑤段的顺序能否颠倒？为什么？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不能。第②~⑤段论述的四个分论点环环相扣，层层递进，顺序也绝不可随意 调换。“坚持科学理论引领”是第一步，是前提，是以下各项的基础；之后才有 了第二步“全面培育创新文化”、第三步“大力夯实创造基础”、第四步“不断 优化创造机制”，它们之间有着由浅入深的递进（逻辑）关系。（3分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 学科素养 四 综合性学习 12.核心素养审美创造【2023浙江绍兴期末】学校科技节开展了主题为“智慧助老” 的机器人设计畅想大赛。你想设计一款怎样的机器人呢?请针对下面漫画中的一种 或几种情况，撰写智能机器人的创意设计说明，帮助老人解决困难。（5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 要求：①可从机器人的外形、功能、使用方法等方面介绍；②语言畅通，言 之有序；③不少于150字。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 31 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】我想为空巢老人设计一款智能陪护型机器人。该机器人拥有兔子的 耳朵和面部、海洋生物的身体颜色，能够和真实的动物一样灵活移动。它的左右 眼都安装了摄像机，用于识别人脸，且能够捕捉分析人类的面部表情，进而来 “读懂”人类当前的情绪，从而灵活应对各种情况。同时在这个机器人身上还装 有一个语音识别器，能够识别人的语音语调、讲话内容，用于人机沟通对话。 （5分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 32 $$