6 我看-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册语文同步配套课件

语文 九年级上册 RJ 1 2 3 第一单元 人文主题：自然之音 6 我 看 4 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 一 课内积累 【2024浙江台州调研】阅读下面的文字，完成1~3题。 时代孕育诗歌，诗歌反映时代生活。《我看》在春景中回首往事，有丰润的 青草，有平展着翅（yì）的飞鸟，有云的流盼、树的摇（yè）……人的生命中的欢 乐也好，忧戚也罢，对于生机勃勃的自然来说，一切都是枉然。无论是对自然、 社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌的形式。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6 1.根据拼音写汉字。 ①翅（yì）____ ②摇（yè） ____ 翼 曳 2.给加点字选择正确的读音。 ①忧戚____ ②枉然______ qī wǎnɡ 3.语段中画线句的结构不合理，请写出你的修改意见。 ______________________________ 在“形式”后面加上“表达”。 【解析】 本题考查修改病句的能力。画线句成分残缺，可在“形式”后面加上 “表达”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 4.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( ) D A.悄悄/揉过/丰润的青草 B.无意/沉醉了/凝望它的大地 C.也许/远古的哲人/怀着热望 D.随着/季节的/起伏而飘逸 【解析】本题考查划分朗读节奏的能力。D项，正确的朗读节奏划分应是“随着/ 季节的起伏/而飘逸”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8 5. 下列对复句类型判断不正确的一项是( ) B A.这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（递进复句） B.下班后，他关掉电脑，整理好工位，然后关上灯，锁门离开。（并列复句） C.如果老王不能前去，就让我去吧！（假设复句） D.很多人虽然讲起来一样头头是道，打起仗来却有胜负之分。（转折复句） 【解析】本题考查掌握复句类型的能力。B项，该句是承接复句，不是并列复句。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9 6.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是( ) C A.我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中国诗坛的走向，即先西化后回 归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《乡愁四韵》等。 B.《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，她的诗歌形式较为自由，将 建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独 特的意义。 C.“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡新格律诗而独树一帜。 主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等。 D.“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常 常被用来寄托思乡之情。 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。穆旦是“九叶诗派”的代表诗人。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10 二 核心考点训练 阅读《我看》，回答下列问题。 7.下列对诗歌的鉴赏不准确的一项是( ) A A.《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 B.《我看》的前两节运用反复的修辞手法，描绘了一幅春日落照图。 C.《我看》的第3节表现出诗人对时光易逝的感慨。 D.“悄悄揉过丰润的青草”中“揉”字用得妙，“揉”字制造了一种陌生化的效果。 【解析】本题考查鉴赏诗歌的能力。本诗表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情， 但主要是通过对春景的描绘，表达自己对人生的思辨性理解。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11 8.指出下面句子运用的修辞手法，并分析其作用。 去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。 _______________________________________________________________________ ________________________________ 本句运用了反复、拟人的修辞手法，刻画出生命的热情被自然活力点燃的情态，强烈地表达出诗人对人生的感慨。 【解析】 本题考查辨识和赏析修辞手法的能力。需要在把握修辞手法作用的基础 上，结合具体的语境作答。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12 9.诗歌的最后一节，诗人因自然的激发而生出怎样的愿望？ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ 尽管人的生命在大自然面前渺小无比，但还是要活出精彩，要如鸟、如云、如树，活得自由自在，表达了诗人希望与自然融为一体的愿望。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13 【解析】 本题考查理解诗歌主题的能力。尽管人的生命在大自然面前渺小无比，然 而诗人并没有陷入伤感之中。热爱生活、忠于生命，让诗人唱出了“去吧，去吧， 哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游”这样浪漫、潇洒的旋律。诗人要活出精彩， 要如鸟、如云、如树，活得自由自在。“鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳”都是自 然赋予万物的美，这些才是生命的真正意义。所以诗人热烈地渴盼“让我的呼吸与 自然合流”，希望与自然融为一体，就像花朵随着季节自然荣枯一样，欢笑和哀愁 都是生命的重要部分，“我”也应该欣然接受生命所赋予的一切。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 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_________________________________________________________________ 草、花朵、暖风。表现了春天的大自然的勃勃生机和美丽生动。（3分） 【解析】 本题考查分析诗歌意象及其作用的能力。所谓“意象”就是带有诗人情 感的事物，第1节写大自然的春天，表面上写春天的景致，实际上是写对春天的感 觉，表现了春天的活力。据此可以判断诗歌第1节的意象有：草、花朵、暖风。这 些意象都表现出春天的大自然的美丽和生机。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 18 12.请你从诗歌语言的陌生化角度赏析下面诗句的加点词。（3分） 反抗着土地，花朵伸出来。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 这里运用了主谓反常搭配的陌生化手法。（1分）作者以“反抗”来表现花朵 的生长开放，准确而深刻地展现了春天的性质。（1分）冬天的土地寒冷僵硬，花 朵在泥土中不屈地抗争，诗人借此表现了一个万物充满生机，竞相生长的春天。 （1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 19 【解析】 本题考查理解语言陌生化手法及赏析重点词语的能力。“反抗”指用行 动反对，抵抗。“反抗着土地，花朵伸出来”中的“反抗”形容花朵抵抗土地， 运用主谓反常搭配的陌生化手法，写春天来临，花朵不畏惧经历寒冬而变得坚硬 的土地，在黑暗中与泥土进行斗争。花朵是反抗者，充满生机与活力，生动地展 现了春天万物生机勃勃、竞相生长的特点。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 20 知识拓展 陌生化手法，是在文学创作中通过对常规与常识的偏离，实现语言理解与感受上 的陌生化。陌生化使那些司空见惯的语法、规则具有新的形态、新的审美价值。 如穆旦《我看》中“让欢笑和哀愁洒向我心里，/像季节燃起花朵又把它吹熄”， 说季节把花朵“燃起”又“吹熄”，运用语言陌生化手法，形象地让读者感受到 花朵的自然荣枯，感受到生命的不断变化，增强了表意的丰富性。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 21 13.方铭说：“《春》这首诗将官能的知感与理性的思维交织而成为生命的交响乐 章。”请结合诗歌内容从“官能的知感”和“理性的思维”两个角度分析本诗的 主题。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 诗人看到春天摇曳的“绿色的火焰”，触到吹来烦恼或欢乐的暖风，感受到 春天的热烈，这是官能对春天的感知。（2分）但作者不局限在春天，他从春天无 限的美丽中思考青年的状态，这些“二十岁的紧闭的肉体”和自然不同：他们有 欲望，却无处施展；有力量，又“无处归依”。虽然如此，他们仍“等待伸入新 的组合”，置身于彷徨、苦闷中但又坚韧不屈。这是理性的思维。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 22 【解析】 本题考查理解诗歌主题的能力。春天来临，田野上的小草蓬勃摇曳，春 草顽强的生命力与火焰的野性有着内在精神上的联系；生长的渴望在呼唤花朵， 花朵也是强悍的，感受着春的召唤，它“反抗着土地”，露出自己的芽苞和蓓蕾。 草和花不是简单的春天的景象，而是代表了一种精神，体现了诗人的理性思考； “当暖风吹来烦恼……看这满园的欲望多么美丽”，感受吹来的暖风，看到美丽 的自然景象，感受到春天的生机与热烈，在官能上感知春的到来；第2节，诗人从 春天巧妙地过渡到青春，又以许多感性形象来比喻青春的渴望和焦虑、幸福与痛 苦。“二十岁的紧闭的肉体”，在这充满欲望和创造活力的春天“被点燃”，更 加躁动不安。同样在“官能的知感”中体现了“理性的思维”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 23 知识拓展 《春》这首诗中，自然界的春天和人类的青春构成反差，人受到压抑，在内部激烈 地斗争着，积累着打破压抑的内在力量。这是20世纪40年代初，有理想有气节的青 年知识分子普遍感受到的一种心态。他们有欲望，但无处施展；有力量，又“无处 归依”，就这样置身于彷徨、苦闷而又坚韧不屈的氛围中。但诗人意识到，“春” 是一种必然，创造和反抗是一种必然，自然界的一切都在昭示人们。这首诗中，自 然充分释放的力量与人被压抑的力量形成对比，最后得出的结论却并不悲观。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 24 学科素养 四 综合性学习 14. 核心素养 审美创造【2024浙江杭州质检】研读小诗《羸弱的娘亲》及 其赏析，体会图片与诗歌的关联，请你为下面的图片（残叶）写一首不少于5行的 小诗。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 25 ___________________ 羸弱的娘亲 风雨，还会继续 洞穿残年…… 可我看见 那经脉，依然能撑圆 无量的春天 赏析：小诗由残叶联想到母亲，难能可贵。读 者由此可能联想到老屋、废墟、老人等。而 “依然能撑圆/无量的春天”运用陌生化手法， 让读者感受到母爱的伟大 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 26 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】（4分） 老人的脸庞 叶子残破，细细欣赏/仿佛在端详老人沧桑的脸庞/破破落落的洞/似守望记忆的瞳 孔/刻下岁月的忧伤/无奈又彷徨 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 27 $$