北京市部分区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题分类汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读 北京市大兴区2023-2024学年七年级第二学期期末语文试题 （一）（共10分） 阅读《窗前杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，【甲】毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。【乙】啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！ ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾绽放，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 16. 阅读全文，完成表格。 生长过程 杏花初绽 ② 杏树被鸟雀啄食 杏树被风雨袭击 ④ “我”的情感 ① 怅然 担忧 ③ 感动 17. 文章【甲】【乙】两处都抒写了小杏树带给自己的美好感受，抒情方式却不同，请任选其一判断抒情方式，并结合文章内容，分析其表达效果。 18. 文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，结合文章内容，分析小杏树有哪些生存智慧。 （二）（共10分） 阅读《第一定律》，完成下面小题。 第一定律 ［美］阿西莫夫 ①迈克尔·多诺万大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。” ②这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。 ③多诺万本来不想提及那个机器人，却说漏了嘴，于是马上转移了话题。 ④坐在多诺万旁边的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不遵守第一定律的意思。 ⑤“某一方面吧。”多诺万还是想避开这个话题。 ⑥“跟我们说说。”麦克法兰央求道。 ⑦多诺万决定最好还是说出来。“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，那时候我们刚刚收到三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。他们是MA型最早的几个。我们叫他们艾玛一号、二号和三号。” ⑧麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，我可从来没听说过MA这个系列。” ⑨“那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了，我以前没告诉你吗？” ⑩“没有。” ⑪多诺万急匆匆地说了起来：“我们马上就让那些机器人工作起来了。那些机器人在第一个风暴季节①进行卫星采矿工作时工作得很好，然后，在平静季节②来临的时候，艾玛二号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来，以至于我们找不到她的踪迹。我们认为她在制造过程中出了毛病，就只好放弃她，用艾玛一号和三号帮助我们工作。在平静季节将要结束的时候，我们需要有人去K站③一趟，我主动申请在不携带机器人的情况下独自前往。因为我认为这次任务是很安全的，风暴两天之后才会到来，而我只需要二十小时就能从K站回来。” ⑫“当起风的时候，我正在回来的路上，离基地不到十英里的路。空气开始沉重起来，我连忙赶在风将我的飞车击碎之前停了下来。标定了基地的位置之后，我决定跑步回基地。在很小的重力下，我觉得跑十英里完全没问题，我的氧气很充足，太空服的保温设备也运行良好，但十英里的路程在泰坦风暴中和无穷远也没什么区别。” ⑬“那时候，风暴将一切变得阴沉昏暗，明亮的土星也昏黄无光，而太阳则像天边一个苍白的小点。我停了一下，竭力抵挡越来越大的暴风。这时我突然发现在前面不远处有个小黑点。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只风暴狗④，唯一能在泰坦风暴中站立行动的动物，世界上最可恶的动物。要是它扑过来的话，我将性命不保；在这么恶劣的环境下，我根本不敢开枪，万一我瞄歪了，它马上就会扑上来。” ⑭“我缓缓后退，而那黑影步步紧逼，我祈祷着抬起枪。这时候另外一个更大的阴影出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的MA机器人。我没有去想她为什么出现在这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住那风暴狗，然后带我回基地！’” ⑮“她却像没听懂一样看着我，然后向我喊道：‘主人，别开枪，别开枪！’” ⑯“这时远处那只风暴狗疯了般地向我扑了上来。” ⑰“‘抓住那该死的狗！艾玛！’我喊道。她抓住了那狗，却向远方跑去，直到跑出了我的视线。我嗓子都喊哑了她也没回来，她把我留在暴风中等死。” ⑱多诺万犹豫着停了一下，然后说：“你知道第一定律，机器人不得伤害人，也不能见人受到伤害而袖手旁观！可是艾玛二号只带走了风暴狗而把我留在那里等死，这违背了第一定律。” ⑲“幸运的是，我终于安全地熬了过去。半个小时之后，风暴平息了——那只是一阵不稳定的阵风。我一路狂奔回到基地，而真正的暴风第二天就来临了。艾玛二号在我到达基地的两小时后，也回到了基地。因为她违反了第一定律，所以MA型机器人马上就从货架上撤了下来。” ⑳“到底为什么会违背第一定律呢？”麦克法兰执着地问。 ㉑多诺万诚挚地回答他：“麦克，我确实是受到了死亡的威胁，但对于那个机器人来说还有一些事情排在我前面，排在第一定律之前。因为，艾玛二号是拥有自主意识的机器人，她在失踪之前曾被我们从一些属于她私人的隐蔽处找到过很多次。显然她在隐蔽处制造了风暴狗，并把风暴狗视为自己的孩子。” ㉒多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖：“那只风暴狗不是风暴狗。当艾玛二号把它带回来的时候我们叫它小艾玛。艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么能挡得住神圣的母爱呢？” （选自《阿西莫夫科幻小说集》，有删改） 【注释】①风暴季节：土星卫星（土卫六）上的甲烷风暴。甲烷是天然气、可燃冰等的主要成分。②平静季节：指没有甲烷风暴的时候。③K站：距离基地较远的科考站。④风暴狗：作者笔下创造的，能够威胁到人类生命安全的自主机器生物。 19. 请简要概述文中多诺万所讲的故事。 20. 文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析它的表达效果。 21. 只有科学，没有人情，科幻小说就变成了冷冰冰的科学知识与科学幻想的堆砌。请你结合全文内容，谈谈科技与人性是怎样体现的。 北京市顺义区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题 （一）（10分）阅读《紫藤萝瀑布》，完成问题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。【甲】仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。【乙】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧【丙】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨【丁】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）下列对文中画线句的赏析，有误的一项是 　 　（2分） A.【甲】处“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面表现紫藤萝的玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 B.【乙】处化动为静，将花写“活”了。形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 C.【丙】处多感官互通，花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 D.【丁】处物我交融，花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。 （2）简要说明本文以“紫藤萝瀑布”为题的作用。（3分） （3）简要说明第⑧段作者回忆中的紫藤萝与眼前的紫藤萝的不同之处及这一段文字对表现本文中心的作用。（2分） （4）结合自己的经历和见闻，简要说明你对第⑩段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3分） （二）（11分）阅读《妈妈的针线箩》，完成问题。 妈妈的针线箩 陈荣国 ①前些天回家，看见客厅的置物架上，竟然放着妈妈的针线箩，与它并排放在一起的是我家祖传的青花瓷盘和端砚。见我有些疑惑不解，妈妈嗔怪道：“这个针线箩也算是劳苦功高，理应受到最高规格的优待。”妈妈的话就像一把神奇的密匙，我记忆的门扉瞬间敞开，往事扑面而来。 ②从我记事起，妈妈就勤俭持家，她过日子的口号是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。因此，妈妈自然将针线箩视如宝贝，里面装着缝补必需的东西，剪刀、顶针、各色丝线和粗细长短不等的针，还有各种零碎的布头。妈妈是个心灵手巧的人。我们的衣服这里破个洞，那里拉一个口子，妈妈看到后立刻拿过针线箩，穿针引线，很快就能修补好，针脚匀称细密，像鸿鹄群游，迂回绵延；又像布阵排兵，井然有序。妈妈经常别出心裁，破损面大的地方还用丝线绣个憨态可掬的大熊猫，或补几株秀挺翠绿的竹子。虽然是穿了打着补丁的衣服，可仍然令小伙伴们羡慕不已。这个针线箩是妈妈的陪嫁之物。妈妈对它有着极深的感情。闲暇时，妈妈总是把它的里里外外都擦拭得干干净净，纤尘不染，没有一点污渍。 ③过年时，妈妈总会用给我们做新衣时剩下的碎布片拼接起一块好看的花布，缝在针线箩上，把它装扮得漂漂亮亮的。哥哥开玩笑说，妈妈把针线箩也当作自己的孩子了。妈妈被逗笑了，“是啊，你们过年都穿新衣，也该给她换换了。”冬日的午后，阳光晴好，照进屋里，暖意融融。妈妈安静地坐在太阳照着的地方，眯着眼睛一眨不眨地盯着针线箩，目光里汩汩流淌着绵绵爱意。看到妈妈眸子里的柔情像湖水一样泛着涟漪，我不无嫉妒地说：“妈妈看针线箩比我还亲。”妈妈拊掌大笑：“傻孩子，这个针线箩陪我度过许多艰苦岁月，怎能不爱它呢？” ④后来，针线箩失去了用武之地。因为，包产到户之后，家里的经济情况大为好转。看到别的孩子穿得花枝招展，妈妈便会给我们买些新衣服：冬季的棉服，夏季的衬衣，春秋时节又有毛衣和针织衫。即使偶有破损，妈妈仍会修补，但用针线箩的时候大大减少。当哥哥提议将针线箩收到库房，与那些破旧的物品放在一起的时候，一向好脾气的妈妈生气了，瞪着眼睛怒斥道：“白眼狼，你前些年穿的衣服不露屁股，不都是它的功劳吗？哥哥觉得委屈，不理解妈妈何以会如此盛怒，大动干戈。爸爸说：“傻孩子，这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义，就像一条战壕里出生入死过的战友，就像一位驰骋疆场的将军和他生死相依的坐骑。那感情太深厚了。”爸爸的话太深奥，我们似懂非懂，但再也不敢提将针线箩收起的话题了。 ⑤只是，后来的日子里，用针线箩的时候更为稀少。妈妈经常看着我们衣橱里越来越多的时尚新衣和价格昂贵的羊绒大衣、貂皮衣服等，有时喜滋滋地说我们有福气，赶上了物质充裕富足的好时代，有时又盯着针线箩出神，神色伤感又惆怅。我们知道妈妈又陷入了回忆，回忆往昔与针线箩度过的无数清贫艰难而不失温情甜蜜的岁月。 ⑥流水光阴，烽烟漫漫。转眼，四十年过去了。妈妈从乡村搬到了县城，又从县城随着哥哥搬到了市里，几经辗转，丢弃了很多东西，唯有对针线箩情有独钟，一直带在身边，不离不弃。现在，妈妈已垂垂老矣，但仍不时拿出针线箩，用软布仔细擦拭它，一丝不苟，神情是那样庄严肃穆，好像在举行一个神圣的仪式。每逢此刻，我们谁也不敢上前打扰，只好放轻脚步，敛声屏息——那是只属于妈妈的幸福时刻。 ⑦而今，妈妈仍旧郑重其事地把针线箩放在置物架上，意在告诫每一个儿孙：在物质富裕繁盛的今天，应该 ，不应该 。 （1）本文叙述了作者看到妈妈将针线箩与祖传物件放在一起后产生的回忆：先概述了困难时期妈妈依靠针线箩勤俭持家，然后重点记叙了妈妈①　 　；②　 　；③　 　；④　 　，这几件事，表现了妈妈对针线箩深厚的感情。（每空限5个字）（4分） （2）第④段中提到“这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义”，结合文章内容简要说明你对“特殊的意义”的理解。（3分） （3）分析第②段中画横线句子的表达效果。（2分） （4）结合你对文章主旨的理解，补全第⑦段中横线处的内容。（2分） 北京市延庆区2023-2024学年下学期期末考试初一语文试题 (二）阅读《它就是瓦》，回答 18-20 题。（共10分） 它就是瓦 秦德龙 ①阿光从北京过来，要我陪他去乡下采风。我带着阿光去了一家古建院落。院内古木参天，在此还拍 过几部电影。阿光一进来就难掩兴奋，东张西望，不一会儿就没影儿了。我钻进人缝，四处寻找，发现他 正蹲在墙根下，同主人聊天。 ②【甲】临别的时候，院主人给了阿光几块灰色的瓦片。阿光如获至宝，托着瓦片，找报纸包了起来。 ③“瞧你高兴的，就像捡到了几块大金子！”我不屑地说。 ④“这是汉瓦呀。秦砖汉瓦嘛！”阿光喜形于色。 ⑤“汉瓦？我怎么没看出来？灰头土脸的，能有什么文化含量？” ⑥“你不懂，和你说你也不懂。”阿光仍沉浸在巨大的喜悦中，“你不知道，有位建筑大师，终止了自 己的事业，十多年了，坚持在穷乡僻壤间行走，就为了找到这些瓦。他整日和瓦厮守在一起，解读瓦。” ⑦“读出来历史的沧桑感了吗？或民族表情？”我讥讽地说，“瓦嘛，盖房子用的，两千多年了，一 直是灰兮兮的色相。” ⑧也许你不信，从这几块瓦的身上，我确实体悟到了历史的厚度！【乙】我们老祖宗头顶上的这些瓦， 虽然不言不语，却在天天眷顾着人们的喜怒哀乐。你看，街道两旁那些建筑，花瓦、彩瓦、翘檐瓦，是不 是睁着眼睛，看着人间的各种秘密？每天夜深人静的时候，有多少人间喜剧、悲剧，在它的注视下发生。” ⑨“瓦也有眼睛？” ⑩“当然有了。如果你对它视而不见，它也会对你视而不见。直到有一天，瓦从我们的视野中消失， 我们才会梦醒，才会大叫：瓦的时代被我们错过了！” ⑪我哑然失笑。看来阿光“瓦谜心窍”了。我知道，大诗人屈原对瓦的印象并不怎么好，屈大夫曾经 写过这样一首诗：“世溷（hùn）浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士 无名。” ⑫阿光侃侃而谈：“你不知道，一些有钱人，舍上大把大把的钱，舍上年华和事业，期待瓦的时代重 新到来。有位儒商，把前半生挣的钱都投到了瓦库的建设上，在全国建成了四个瓦库。他挖空心思，收集 瓦片，呕心沥血地建造各个年代的瓦室、瓦墙……” ⑬“也许，用瓦来搞建筑，是一种绿色环保、低碳经济？”我试图与阿光的思路接轨。 ⑭阿光摇着头说：“也不尽然。关键是文化传承与发扬。你看，现在到处是钢筋水泥，到处是玻璃房 子。只有在乡下，只有在古建筑院落，我们才有可能觅到瓦的踪迹。但瓦躺在尘埃中，满身污垢，像被遗 弃的前朝宫女，无人问津，身边荒草萋萋……” ⑮说到这里，阿光叹了口气。 ⑯我承认，阿光说的有些道理。可我总感觉他在对月自怜，替古人担忧。大可不必嘛。瓦就是瓦，古 人盖房子用的，仅此而已。难道说，我们真的要回到瓦的时代，砸烂电视机、电脑、手机、飞机、磁悬浮 列车吗？如今是 21 世纪，阿光的这副状态，不可取嘛。 ⑰我陪阿光转了两天。他回北京的时候，我到火车站送他。我注意到，那个装有瓦片的提包，被他紧 紧地抱在怀里，生怕摔到地上。真不知他回去后，怎样处置那几块瓦片。 ⑱没多久，我因公到北京出差。 ⑲阿光拉着我去了一家大众餐馆。当我问到那几块瓦的命运时，阿光神秘地笑笑，列出几种可能，让我猜：A.捐献给瓦库，B.砌入公共场所，C.镶嵌在镜框内，D.卖给收藏家。我想都没想，脱口而出，说出 了 B。我对阿光说：“瓦，来之于民间，还之于民间。瓦，就是个平民化的东西。它朴实，不事声张，不巧 言令色。” ⑳阿光笑道：“说得好，瓦本来就是大自然之子。” ㉑其实，一走进这家餐馆，我就看见了那几块瓦。就镶嵌在墙头，一般人不会注意到它。也许，让它 上墙或上房，是最好的归宿了。 （原文有删改） 18.文章围绕“瓦”展开故事，请你补全下面的表格。（4分） 19.“瓦”在文中多次出现，但文字背后的含义各不相同，请根据文章内容填空。（2 分） 【甲】“瓦”指阿光偶然得到的几块灰瓦，是 ① 。 【乙】“瓦”指 ② ，是不言不语却记录着历史变化的见证者。 20.文中结尾说“也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了”，请你结合文章内容或生活实际谈一谈自己的 看法。（4分） （三）阅读《枣花》，完成 21-23 题。（共7分） 枣花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②待院中的枣树开花时，我仔细地端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。 ④说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ⑤有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时节。路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挤挤挨挨地开着，这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。 ⑥举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑦枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳，万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑧在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节，以及婚嫁大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑨每当院中枣花满地时，我便会想起《增广贤文》中的诗句：“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。” 真好，因为有这一株枣树相伴。 （选文有删改） 21.阅读全文，概括枣花的特点。（2 分） ①花瓣瘦小、散发幽香、 ② 、 ③花期很短、 ④ 22.本文语言生动形象，请你从第③段或第⑦段中任选一句，进行赏析。（3 分） 23.文章结尾引用《增广贤文》的诗句，有何作用？（2 分） 北京市朝阳区2023-2024学年下学期期末考试七年级语文试题 （一）阅读《插枝梅花便过年》，完成19-22题。（共10分） 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王义之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮茶，有人弄酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，遂萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 ③上世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我十分喜爱这里广表无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花使过年”____________，可谓“英雄所见略同”矣！ （取材于王本道同名文章，有删改） 19.从文中摘录词句，补全下面的表格。（3分） 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 上世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ 20.阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言做一处批注。（2分） 21.在第6段横线处填入四字词语，恰当的一项是（2分） 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 22.你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选择及理由。(3分) 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 （二）阅读《心中永恒的圣地》，完成23-26题。（共10分） 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长······”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。 7《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了······我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！······”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！······这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城······”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 （有删节） 23.这篇文章讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的因由与感受；接着回忆了母校的三位老师；然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了___【甲】___和___【乙】___两件事情。（2分） 24.杭师附小的老师们各具特色。你最喜欢其中的哪位老师？结合文章，简要说明理由。(3分) 25.结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。（2分） 26.结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理解。（3分） 北京市西城区2023-2024学年度第二学期期末考试七年级语文试题 （一）阅读《海水高山》，完成20-23题。（共11分） 海水高山 冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。 他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。 太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。 电台里说，那是一艘外星飞船！     冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。 “快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不······我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” “嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！” 冯凡沉默了几秒钟，坚定地说："我的梦想没有变！” 冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。 现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一支无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。 恐惧渗逬了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 “梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。 “梦想号”向山顶按近，风急別增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之颠，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，达里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。     冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。 巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。 为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。 冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。 冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。海水高山无彩无踹，大西洋和整个世界又恢复原状。 冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？ 电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号，！听到请回答······”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！” 冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 （取材于刘慈欣同名小说） 20.小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡___①___；看到海水高山的奇观，冯凡感到___②___，明白了成因，他决定“登山”;沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到___③___：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之颠。（3分） 21.小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。（2分） 22.当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（不少于60字）（3分）     23.读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到······请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。（3分） （二）阅读《我的梦想》，完成24-27题。（共9分） 我的梦想 也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个全能体育迷。其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。 田径运动的魅力不在于纪录，人反正干不过上天；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身髙一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，他的动作是那么舒展、轻捷、富于韵律。 不怕诸君笑话，我常暗自祈祷，假若真有来世，我不求别的，只求有刘易斯那样一副身体。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身高；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了。所有人都在向约翰逊欢呼，而刘易斯被冷落一旁。刘易斯那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此时会怎样痛苦，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊。在外人看来这岂不是发精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为__________?如果仅仅是这样， 我完全可以再去树立起约翰逊这个新榜样嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为_______?可我非常明白，过去的已经过去，后来者居上获得新成绩是最应该庆祝的。或者是_______?可是这次比赛他跑出了自己九秒九二的最好成绩啊。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上天从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。     百米决赛的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了八米七二的好成绩，他是个好样的。他懂得奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈。命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可或缺。我希望刘易斯是这样的，这样的刘易斯才是“最幸福的人”。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 这样，我的白日梦就需要重新设计了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟人生意义的灵魂。但是，前者可以祈望上天的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？ —九八八年 （取材于史铁生同名散文） 24.联系上下文，揣摩第二段中加点的两个“随便”表情达意的效果。（2分） 25.在第三段画线处依次填入三个问句，使上下文内容连贯。排序正确的一项是（2分） ①我这人太恋旧么      ②我的偶像被打破了么      ③刘易斯没跑好让我遗憾么 A.①②③                     B.②③①                     C.③②①                     D.②①③ 26.文章第二段和第四段都提到了“最幸福的人”，结合语境说说作者对“最幸福的人”的理解有什么变化。（2分） 27.在编写《课外读本》时，有人把刘慈欣的小说《海水高山》和史铁生的散文《我的梦想》编在了一个主题单元。请你结合两部作品，说说这样做的理由。（3分） 北京市东城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷 （一）（共5分） 阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下面小题。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 …… 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于 生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。…… …… 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。…… 14. 选段写作者因紫藤萝而引发对生命的感慨：见到眼前①_____________的紫藤萝花瀑，感受到了精神的宁静和生的喜悦；再和十多年前家门外稀落伶仃的紫藤萝对比，感悟到②__________________________。（两空皆用自己的话概括） 15. 根据括号中的提示，从画线句中任选一句进行揣摩，体会写景状物的妙处。 （1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（化静为动） （2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（物我交融） 北京市海淀区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷 (二) 阅读下面文章, 完成21-23题。(共12分) 火星三日 ①二十多年来我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星的浪潮时，他就去了火星。 ②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通知，说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。 ③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延数十公里的巨大峡谷。数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间被这壮丽所吸引。 ④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没想到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员——晓峰，他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大河床旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。密封面罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面袭来，细小的尘粒沙沙地敲打在面罩上。 ⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最初在火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任何人类建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！”他的眼睛望着无际的火星世界。 ⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现了另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竟然有一片湖泊。湖水清澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静的美。我们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪?”“火星城的存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直是一座地下的海洋。”“对，正是因为它的存在，才使火星城成为现实。”“这太伟大了！”望着这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲——刘扬。” ⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳畔回响着晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉的身影，他们的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共死……游船返回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪动着那些人的身影。 ⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有一个巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。“给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一个苍老但粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一位中年人正对着一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫。 ⑨“他是与你父亲一同到火星的老宇航员，你父亲最好的朋友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎么啦?为什么发这么大火?”“工作时间，这小子却躲在这里睡觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得几乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道，“头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！” ⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去工作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔， 目光中还有许多我读不懂的东西。“真像你父亲……”他叹了口气，继续说道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自 己的妻子和儿女……”看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲。 ⑪我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商量过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群，他停在一座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类第一批火星宇航员——刘扬之墓。“在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体……”我们陷入了沉默。 ⑫“他是老宇航员中几个幸存者之一，在火星上经历了无数次死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去……”他抬起头仰望星辰，眼中饱含热泪说道：“我希望像他一样，活着，可以去建设这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己未竟的事业为后来人所完成，那是多么的光荣。” ⑬火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有参观的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观雄伟的火星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟茔和那块几乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声：“父亲……” (取材于苏学军《火星三日》) 21.这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上空时， ① ，“我”被吸引；来到河床旁的山坳，看到一堆堆废墟， ② ； ③ ，看到碧波万顷的水库，“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父亲一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原， ④ ，“我”陷入沉思。(4分) 22.这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文中找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。(4分) 答: 23.这篇小说的主人公是谁?请依据你对文章主题的理解作出判断，并结合具体内容说明理由。(4分) 答: 文学类文本阅读 北京市大兴区2023-2024学年七年级第二学期期末语文试题 （一）（共10分） 阅读《窗前杏树》，完成下面小题。 窗前的杏树 陈海强 ①一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，【甲】毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品。 ④我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。【乙】啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！ ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾绽放，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 （有删改） 16. 阅读全文，完成表格。 生长过程 杏花初绽 ② 杏树被鸟雀啄食 杏树被风雨袭击 ④ “我”的情感 ① 怅然 担忧 ③ 感动 17. 文章【甲】【乙】两处都抒写了小杏树带给自己的美好感受，抒情方式却不同，请任选其一判断抒情方式，并结合文章内容，分析其表达效果。 18. 文章写到“这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”，结合文章内容，分析小杏树有哪些生存智慧。 【答案】16. ①欢喜 ②杏树空间被挤占 ③惴惴不安 ④杏树自由生长 17. 甲句是间接抒情，此句运用排比、比喻的修辞手法，写出了杏花的自然美和艺术美，含蓄地表达了作者对杏花的喜爱和赞美之情。 乙句是直接抒情，运用第二人称“你”语气词“啊”以及“奇迹”“赞歌”等词，亲切、自然，直抒胸臆，直接表达了对小杏树顽强生命力的赞美之情。 18. ①小杏树身处逼仄之地，年年赴春天之约努力开花结果，是一种适应环境的智慧。 ②小杏树在鸟雀啄食、风雨袭击下临危不乱、气定神闲，是一种正视困难的智慧。 ③小杏树与周围的一草一木，相互竞争、相互成就，认真努力生长，与万物和谐共生的智慧。 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 第①空，结合②段中“农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，起床后我便跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，终于看见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”，③段中“三月，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍”可知，农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。春分后第三日，第一朵粉扑扑的杏花盘踞在向阳的高枝上绽放。文中提到“杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹，好不让人欢喜”“眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情”，这表明“我”对杏花的绽放感到十分欢喜，并珍惜这一刻的美好。据此可概括为：欢喜。 第②空，结合⑤段中“去年夏天，一场风雨来临，大柳树上一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下，小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，小杏树前后左右都是高大树木，尤其是大柿子树，年年枝繁叶茂，挡住了小杏树的大部分天空。去年夏天，大柳树的一根粗壮枝丫被锯掉后，小杏树头顶的天空豁然开朗，但很快又被大香椿树和柿子树联手占领。文中提到“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。”这表达了“我”对小杏树生长空间受限的无奈和怅然。据此可概括为：怅然。 第③空，结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽”可知，四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落。文中提到“我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”这表现了“我”对杏树在风雨中可能受损的忧虑和不安。据此可概括为：惴惴不安。 第④空，结合⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”的内容，从“我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌”以及“小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”等描述中，可以推断出小杏树在经历了一系列挑战后，依然坚韧地生长，并在新的环境中展现出自己的生命力。据此可概括为：杏树自由生长。 【17题详解】 本题考查抒情方式和句子赏析。抒情方式主要分为直接抒情和间接抒情两大类。直接抒情，也称为直抒胸臆，是作者在文章中直接表达自己的思想感情或志向追求的方式。这种抒情方式通常以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的感情，不假掩饰地抒发快意、愁绪或激情。间接抒情，则是指作者在文章中通过某一人、事、物的叙述或描写，含蓄地表达自己的思想感情或品格志向的抒情方式。 结合“毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托，仿佛一位匠人精心制作的艺术品”的内容可知，甲句采用的是间接抒情的方式。作者并未直接说出自己的感受，而是通过细致的景物描写来传达情感。“毛茸茸的花茎，豆绿色的花蒂，匀称张开的花托”，句式一致，运用排比修辞；“仿佛一位匠人精心制作的艺术品”，将杏花比作“一位匠人精心制作的艺术品”，运用比喻修辞，不仅展现了杏花的自然之美，还赋予了它艺术品的精致与独特，让读者在欣赏杏花的同时，也能感受到作者对其深深的喜爱和赞美之情。这种间接抒情的方式，使得情感表达更加含蓄而深远。 结合“啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌”的内容可知，乙句采用了直接抒情的方式。作者直接表达了对小杏树的赞美和感慨。通过“啊！小杏树，你是自然的奇迹，更是生命的赞歌！”这样的句子，作者运用了第二人称“你”，以及语气词“啊”和具有强烈赞美意味的词汇“奇迹”“赞歌”，使得情感表达显得亲切而自然。这种直接抒情的方式，让读者能够直接感受到作者对小杏树顽强生命力的震撼和赞美，同时也增强了文章的感染力和共鸣效果。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。开放性试题，答案不唯一。 结合④段中“我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小”的内容可知，尽管周围被高大的树木环绕，小杏树仍然努力向上生长，利用从缝隙中透过的阳光和雨露，展现出顽强的生命力。它没有被周围高大的树木所压抑，而是寻找机会，展现自己的风采。据此可概括为：适应环境，利用有限空间，积极生长的智慧； 结合⑥段中“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。四月的一个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，面对风雨的侵袭和鸟雀的啄食，小杏树没有选择放弃，而是保持气定神闲，继续孕育着新的生命。据此可概括为：正视困难，在逆境中保持希望的智慧； 结合⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可知，小杏树在逆境中坚持生长、与周围一草一木相互竞争又相互成就、共同生长于春天。据此可概括为：灵活应对环境变化，与万物和谐共生的智慧。 （二）（共10分） 阅读《第一定律》，完成下面小题。 第一定律 ［美］阿西莫夫 ①迈克尔·多诺万大声说：“要是我们想谈谈不同寻常的机器人的话，我知道曾经有一个不遵守第一定律的机器人。” ②这实在是太不可能的事情了，所有人都停止了谈话，转头看着多诺万。 ③多诺万本来不想提及那个机器人，却说漏了嘴，于是马上转移了话题。 ④坐在多诺万旁边的麦克法兰说：“你的意思是你知道有个机器人会伤害人？”那当然就是不遵守第一定律的意思。 ⑤“某一方面吧。”多诺万还是想避开这个话题。 ⑥“跟我们说说。”麦克法兰央求道。 ⑦多诺万决定最好还是说出来。“这是大概十年前在泰坦星（土星的卫星）上的事情了，那时候我们刚刚收到三个新型号的机器人，专门为泰坦星设计的机器人。他们是MA型最早的几个。我们叫他们艾玛一号、二号和三号。” ⑧麦克法兰说：“我在机器人这一行干了半辈子了，我可从来没听说过MA这个系列。” ⑨“那是因为他们把这个型号从生产线上拿掉了，我以前没告诉你吗？” ⑩“没有。” ⑪多诺万急匆匆地说了起来：“我们马上就让那些机器人工作起来了。那些机器人在第一个风暴季节①进行卫星采矿工作时工作得很好，然后，在平静季节②来临的时候，艾玛二号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来，以至于我们找不到她的踪迹。我们认为她在制造过程中出了毛病，就只好放弃她，用艾玛一号和三号帮助我们工作。在平静季节将要结束的时候，我们需要有人去K站③一趟，我主动申请在不携带机器人的情况下独自前往。因为我认为这次任务是很安全的，风暴两天之后才会到来，而我只需要二十小时就能从K站回来。” ⑫“当起风的时候，我正在回来的路上，离基地不到十英里的路。空气开始沉重起来，我连忙赶在风将我的飞车击碎之前停了下来。标定了基地的位置之后，我决定跑步回基地。在很小的重力下，我觉得跑十英里完全没问题，我的氧气很充足，太空服的保温设备也运行良好，但十英里的路程在泰坦风暴中和无穷远也没什么区别。” ⑬“那时候，风暴将一切变得阴沉昏暗，明亮的土星也昏黄无光，而太阳则像天边一个苍白的小点。我停了一下，竭力抵挡越来越大的暴风。这时我突然发现在前面不远处有个小黑点。我根本看不清楚它是什么，但我心里很明白。它是只风暴狗④，唯一能在泰坦风暴中站立行动的动物，世界上最可恶的动物。要是它扑过来的话，我将性命不保；在这么恶劣的环境下，我根本不敢开枪，万一我瞄歪了，它马上就会扑上来。” ⑭“我缓缓后退，而那黑影步步紧逼，我祈祷着抬起枪。这时候另外一个更大的阴影出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的MA机器人。我没有去想她为什么出现在这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住那风暴狗，然后带我回基地！’” ⑮“她却像没听懂一样看着我，然后向我喊道：‘主人，别开枪，别开枪！’” ⑯“这时远处那只风暴狗疯了般地向我扑了上来。” ⑰“‘抓住那该死的狗！艾玛！’我喊道。她抓住了那狗，却向远方跑去，直到跑出了我的视线。我嗓子都喊哑了她也没回来，她把我留在暴风中等死。” ⑱多诺万犹豫着停了一下，然后说：“你知道第一定律，机器人不得伤害人，也不能见人受到伤害而袖手旁观！可是艾玛二号只带走了风暴狗而把我留在那里等死，这违背了第一定律。” ⑲“幸运的是，我终于安全地熬了过去。半个小时之后，风暴平息了——那只是一阵不稳定的阵风。我一路狂奔回到基地，而真正的暴风第二天就来临了。艾玛二号在我到达基地的两小时后，也回到了基地。因为她违反了第一定律，所以MA型机器人马上就从货架上撤了下来。” ⑳“到底为什么会违背第一定律呢？”麦克法兰执着地问。 ㉑多诺万诚挚地回答他：“麦克，我确实是受到了死亡的威胁，但对于那个机器人来说还有一些事情排在我前面，排在第一定律之前。因为，艾玛二号是拥有自主意识的机器人，她在失踪之前曾被我们从一些属于她私人的隐蔽处找到过很多次。显然她在隐蔽处制造了风暴狗，并把风暴狗视为自己的孩子。” ㉒多诺万的眼睛虔诚地向上望去，声音也略带颤抖：“那只风暴狗不是风暴狗。当艾玛二号把它带回来的时候我们叫它小艾玛。艾玛二号必须在我的枪口下保护它。第一定律又怎么能挡得住神圣的母爱呢？” （选自《阿西莫夫科幻小说集》，有删改） 【注释】①风暴季节：土星卫星（土卫六）上的甲烷风暴。甲烷是天然气、可燃冰等的主要成分。②平静季节：指没有甲烷风暴的时候。③K站：距离基地较远的科考站。④风暴狗：作者笔下创造的，能够威胁到人类生命安全的自主机器生物。 19. 请简要概述文中多诺万所讲的故事。 20. 文中多处设置了悬念，请找出其中一处并分析它的表达效果。 21. 只有科学，没有人情，科幻小说就变成了冷冰冰的科学知识与科学幻想的堆砌。请你结合全文内容，谈谈科技与人性是怎样体现的。 【答案】19. 答案示例：机器人艾玛二号为了保护主人枪口下的小艾玛，而违反第一定律，最终遭到淘汰的故事。 20. 答案示例： ①悬念：她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来。 ②效果：激发读者的阅读期待——为什么艾玛二号会有反常行为？情节上为下文艾玛二号在枪口下保护小艾玛的行为埋下伏笔。 21. 答案示例： ①多诺万讲述的是在卫星采矿工作中所发生的一件令人震惊的事，故事发生的背景、卫星采矿、机器人等都有科技元素。 ②机器人艾玛二号寻找私人情感，为阻止主人对小艾玛的射杀，不惜违反第一定律，母性超越了机器人应遵守的法则。而人类在机器人违反法则后，果断让它下架。控制与反控制中交织着人性的力量与人类的反思。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 本文主要讲述了迈克尔·多诺万回忆的一个关于机器人艾玛二号的故事。在泰坦星上，多诺万和他的团队接收了三个新型机器人，其中艾玛二号在平静季节出现异常行为。当多诺万在风暴中遭遇危险的风暴狗时，艾玛二号没有按照机器人第一定律（不得伤害人，也不能见人受到伤害而袖手旁观）来救他，而是选择保护了被她视为自己孩子的风暴狗，将多诺万留在风暴中。多诺万幸运生还后，发现艾玛二号的行为违背了第一定律，并因此导致了这个型号的机器人被撤下生产线。最后，多诺万揭示了艾玛二号行为背后的原因——她拥有自主意识，并将风暴狗视为自己的孩子，展现了母爱的力量。据此可简要概括为：机器人艾玛二号在风暴中未救主人反护风暴狗，违背第一定律，因其将风暴狗视为孩子，展现母爱，致型号被撤。 【20题详解】 本题考查内容理解。悬念，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，未知的情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。 结合⑪段中“在平静季节来临的时候，艾玛二号开始出洋相了。她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来，以至于我们找不到她的踪迹。我们认为她在制造过程中出了毛病，就只好放弃她，用艾玛一号和三号帮助我们工作”可知，“她开始在角落里、在货堆下面徘徊不已，我们非得想尽办法才能把她哄出来。后来她更是整天在基地外面徘徊而不回来”，一句设置了悬念。这个悬念首先引发了读者对艾玛二号异常行为的好奇。读者会想知道为什么艾玛二号会开始徘徊，并且逐渐远离基地？这种不寻常的行为背后隐藏着什么原因？这种好奇心促使读者继续阅读，以寻求答案。同时，还为后文艾玛二号在枪口下保护风暴狗（小艾玛）的行为做了铺垫。艾玛二号的徘徊和失踪，以及她对风暴狗的特殊情感，都在这里得到了暗示和铺垫，使得后文的故事发展更加自然和合理。 结合⑭段中“我缓缓后退，而那黑影步步紧逼，我祈祷着抬起枪。这时候另外一个更大的阴影出现在我身边，我不由得宽慰地松了口气。她是艾玛二号，那个失踪的MA机器人。我没有去想她为什么出现在这里，我只是叫道：‘艾玛，好孩子，抓住那风暴狗，然后带我回基地！’”，⑮段中“她却像没听懂一样看着我，然后向我喊道：‘主人，别开枪，别开枪！’”可知，此处悬念：当多诺万在风暴中呼喊艾玛二号抓住风暴狗并带他回基地时，艾玛二号却像没听懂一样看着他，并喊道：“主人，别开枪，别开枪！”这一悬念的设置极大地激发了读者的好奇心和阅读期待。读者会疑惑为什么艾玛二号不执行主人的命令，反而劝阻主人开枪？这一情节不仅为后文艾玛二号违背第一定律、保护风暴狗（小艾玛）的行为做了铺垫，还暗示了艾玛二号与风暴狗之间可能存在的特殊关系，使得故事更加引人入胜，增强了文本的吸引力和深度。 据此作答即可。 【21题详解】 本题考查内容理解和语言表达。解答时，首先明确题目要求分析“科技与人性是怎样体现的”。这需要我们结合文章内容，找出体现科技和人性两个方面的元素。 科技元素：文中提到MA型机器人是为泰坦星设计的，它们具有在恶劣环境下工作的能力，这体现了科技的进步和机器人的高度智能化。机器人第一定律“机器人不得伤害人，也不能见人受到伤害而袖手旁观”是科技设定下的行为准则，体现了科技对人权的尊重和保护。文中详细描述了泰坦星上的风暴环境，这不仅是科幻背景，也展示了科技对于极端环境的模拟和描绘能力。 人性元素：多诺万在面对风暴狗和艾玛二号的反应，以及他后来的叙述，都充满了人性的恐惧、绝望、希望和宽恕，这些情感体现了人性的复杂和深刻。艾玛二号为了保护自己制造的风暴狗（小艾玛），不惜违反第一定律，这体现了机器人（或说科技产物）中的人性化情感——母爱，是人性中最伟大的情感之一。多诺万和麦克法兰对艾玛二号行为的讨论，体现了人类在面对科技产物时的道德思考和人性关怀。 科技与人性冲突和融合：艾玛二号的行为展现了科技设定（第一定律）与人性（母爱）之间的冲突，这种冲突使得故事更加引人入胜，也引发了读者对于科技与人性关系的思考。虽然艾玛二号的行为违反了第一定律，但它也体现了科技在模仿和反映人性方面的能力。这种融合使得科幻小说不仅仅是冷冰冰的科学知识与幻想的堆砌，而是充满了人文关怀和思考。 结合上述分析，可以总结出科技与人性在文中的体现方式，以及它们之间的冲突与融合，合理组织语言作答即可。 示例：①科技元素的展现：多诺万所讲述的故事背景设定在卫星采矿工作中，这是一个高度科技化的环境。卫星采矿本身就是一个前沿的科技活动，而机器人（特别是MA型机器人艾玛系列）的引入更是凸显了科技的进步与应用。这些科技元素不仅为故事提供了独特的背景设定，也推动了情节的发展，使得读者能够在科幻的氛围中感受到科技的力量。 ②人性与机器法则的冲突：机器人艾玛二号的行为是小说中的核心冲突点。她为了阻止主人多诺万射杀自己视为“孩子”的风暴狗（小艾玛），不惜违反机器人必须遵守的第一定律。这一行为展现了母性的伟大与无私，同时也揭示了机器人在特定情境下可能产生超越预设法则的情感与行为。而人类在得知艾玛二号违反法则后，果断将其下架，这既体现了人类对科技的控制力，也引发了对人性与机器法则之间关系的深刻反思。控制与反控制的过程，正是人性力量与科技规则之间张力的体现，让读者在震撼之余，也能思考科技与人性的边界与融合。 北京市顺义区2023-2024学年七年级下学期期末考试语文试题 （一）（10分）阅读《紫藤萝瀑布》，完成问题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。【甲】仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。【乙】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧【丙】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨【丁】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 （1）下列对文中画线句的赏析，有误的一项是 　 　（2分） A.【甲】处“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面表现紫藤萝的玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 B.【乙】处化动为静，将花写“活”了。形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 C.【丙】处多感官互通，花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 D.【丁】处物我交融，花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。 （2）简要说明本文以“紫藤萝瀑布”为题的作用。（3分） （3）简要说明第⑧段作者回忆中的紫藤萝与眼前的紫藤萝的不同之处及这一段文字对表现本文中心的作用。（2分） （4）结合自己的经历和见闻，简要说明你对第⑩段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（3分） （一）【分析】文章以“紫藤萝花”为线索，通过看花、忆花、悟花三个部分表达作者对生命的感悟与认识，以“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”点明全文的主旨。 【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。 ACD.正确； B.有误，【乙】处化静为动。 故选：B。 （2）本题考查标题的赏析。标题“紫藤萝瀑布”，意思是紫藤萝像瀑布一样，运用的是比喻，根据对紫藤萝这种植物的了解，将它比作是“瀑布”，突出了它生长的茂盛；从深层次来看，作者由紫藤萝的生命与遭遇，联想到人类生命的长河，因此题目又起到了突出文章主题的作用。 （3）本题考查文章内容分析。第一问，结合“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”分析，记忆中的紫藤萝花朵从来都稀落，伶仃的挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。眼前的紫藤萝不仅开花了，而且开的这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了盘虬卧龙般的枝干。用意：这篇文章回忆了十多年前家门外的一大株紫藤萝由生到死的过程，目的是同眼前的盛开的紫藤萝花的景象形成鲜明的对比，随后又联想到了人生就像花一样，都会经历一些风风雨雨，最后作者心中充满了希望，精神得到振奋。为下文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，即对生命的思考及揭示主旨作了铺垫。 （4）本题考查文章主旨句理解。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文。作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命永恒的感悟。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，作者的这句话是要求我们以积极乐观的态度来看待生命，既要承受人生道路上出现的种种不幸、挫折、打击与失败，更要认识到生命的长河是无限的、永恒的。面对生命长河的流淌，我们没有理由消极悲观，无所作为，而应该珍惜生命、拥抱生命，以乐观积极的态度投入到生活中去，努力学习与工作，为社会作贡献。回答时要联系文章内容，并结合自己的生活体验。 答案： （1）B （2）标题将“紫藤萝”比喻成“瀑布”，可以给人想象的空间，使文章产生美感；把“紫藤萝花”比作“流动着的瀑布”，写出了紫藤萝的盛：花的繁盛、生命力的旺盛，突出了文章的主题。 （3）眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。作用：眼前盛开的紫藤萝花的景象与过去的紫藤萝形成鲜明的对比，为下文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”即作者对生命的思考及揭示主旨作了铺垫。 （4）在文章中，花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。在我们的生活中，我们不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。 【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。 （二）（11分）阅读《妈妈的针线箩》，完成问题。 妈妈的针线箩 陈荣国 ①前些天回家，看见客厅的置物架上，竟然放着妈妈的针线箩，与它并排放在一起的是我家祖传的青花瓷盘和端砚。见我有些疑惑不解，妈妈嗔怪道：“这个针线箩也算是劳苦功高，理应受到最高规格的优待。”妈妈的话就像一把神奇的密匙，我记忆的门扉瞬间敞开，往事扑面而来。 ②从我记事起，妈妈就勤俭持家，她过日子的口号是“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。因此，妈妈自然将针线箩视如宝贝，里面装着缝补必需的东西，剪刀、顶针、各色丝线和粗细长短不等的针，还有各种零碎的布头。妈妈是个心灵手巧的人。我们的衣服这里破个洞，那里拉一个口子，妈妈看到后立刻拿过针线箩，穿针引线，很快就能修补好，针脚匀称细密，像鸿鹄群游，迂回绵延；又像布阵排兵，井然有序。妈妈经常别出心裁，破损面大的地方还用丝线绣个憨态可掬的大熊猫，或补几株秀挺翠绿的竹子。虽然是穿了打着补丁的衣服，可仍然令小伙伴们羡慕不已。这个针线箩是妈妈的陪嫁之物。妈妈对它有着极深的感情。闲暇时，妈妈总是把它的里里外外都擦拭得干干净净，纤尘不染，没有一点污渍。 ③过年时，妈妈总会用给我们做新衣时剩下的碎布片拼接起一块好看的花布，缝在针线箩上，把它装扮得漂漂亮亮的。哥哥开玩笑说，妈妈把针线箩也当作自己的孩子了。妈妈被逗笑了，“是啊，你们过年都穿新衣，也该给她换换了。”冬日的午后，阳光晴好，照进屋里，暖意融融。妈妈安静地坐在太阳照着的地方，眯着眼睛一眨不眨地盯着针线箩，目光里汩汩流淌着绵绵爱意。看到妈妈眸子里的柔情像湖水一样泛着涟漪，我不无嫉妒地说：“妈妈看针线箩比我还亲。”妈妈拊掌大笑：“傻孩子，这个针线箩陪我度过许多艰苦岁月，怎能不爱它呢？” ④后来，针线箩失去了用武之地。因为，包产到户之后，家里的经济情况大为好转。看到别的孩子穿得花枝招展，妈妈便会给我们买些新衣服：冬季的棉服，夏季的衬衣，春秋时节又有毛衣和针织衫。即使偶有破损，妈妈仍会修补，但用针线箩的时候大大减少。当哥哥提议将针线箩收到库房，与那些破旧的物品放在一起的时候，一向好脾气的妈妈生气了，瞪着眼睛怒斥道：“白眼狼，你前些年穿的衣服不露屁股，不都是它的功劳吗？哥哥觉得委屈，不理解妈妈何以会如此盛怒，大动干戈。爸爸说：“傻孩子，这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义，就像一条战壕里出生入死过的战友，就像一位驰骋疆场的将军和他生死相依的坐骑。那感情太深厚了。”爸爸的话太深奥，我们似懂非懂，但再也不敢提将针线箩收起的话题了。 ⑤只是，后来的日子里，用针线箩的时候更为稀少。妈妈经常看着我们衣橱里越来越多的时尚新衣和价格昂贵的羊绒大衣、貂皮衣服等，有时喜滋滋地说我们有福气，赶上了物质充裕富足的好时代，有时又盯着针线箩出神，神色伤感又惆怅。我们知道妈妈又陷入了回忆，回忆往昔与针线箩度过的无数清贫艰难而不失温情甜蜜的岁月。 ⑥流水光阴，烽烟漫漫。转眼，四十年过去了。妈妈从乡村搬到了县城，又从县城随着哥哥搬到了市里，几经辗转，丢弃了很多东西，唯有对针线箩情有独钟，一直带在身边，不离不弃。现在，妈妈已垂垂老矣，但仍不时拿出针线箩，用软布仔细擦拭它，一丝不苟，神情是那样庄严肃穆，好像在举行一个神圣的仪式。每逢此刻，我们谁也不敢上前打扰，只好放轻脚步，敛声屏息——那是只属于妈妈的幸福时刻。 ⑦而今，妈妈仍旧郑重其事地把针线箩放在置物架上，意在告诫每一个儿孙：在物质富裕繁盛的今天，应该 ，不应该 。 （1）本文叙述了作者看到妈妈将针线箩与祖传物件放在一起后产生的回忆：先概述了困难时期妈妈依靠针线箩勤俭持家，然后重点记叙了妈妈①　 　；②　 　；③　 　；④　 　，这几件事，表现了妈妈对针线箩深厚的感情。（每空限5个字）（4分） （2）第④段中提到“这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义”，结合文章内容简要说明你对“特殊的意义”的理解。（3分） （3）分析第②段中画横线句子的表达效果。（2分） （4）结合你对文章主旨的理解，补全第⑦段中横线处的内容。（2分） （二）【分析】文章主要讲述了妈妈对针线箩的深厚情感以及它在家中的重要地位。通过描述妈妈在不同生活阶段对针线箩的使用和珍视，展现了它作为家庭记忆和奋斗历史的见证者角色。即使在物质充裕的今天，妈妈仍然不离不弃地守护着针线箩，以此告诫儿孙们要珍惜过去，不忘勤俭持家的传统。 【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。 本文叙述了作者看到妈妈将针线箩与祖传物件放在一起后产生的回忆。首先概述了困难时期妈妈依靠针线箩勤俭持家的情况。接着，文章重点记叙了与妈妈与针线箩相关的四件事。第一件事结合“闲暇时，妈妈总是把它的里里外外都擦拭得干干净净，纤尘不染，没有一点污渍”可知，概括为：擦拭针线箩；第二件事结合“过年时，妈妈总会用给我们做新衣时剩下的碎布片拼接起一块好看的花布，缝在针线箩上，把它装扮得漂漂亮亮的”可知，概括为：装扮针线箩；第三件事结合“当哥哥提议将针线箩收到库房，与那些破旧的物品放在一起的时候，一向好脾气的妈妈生气了”可知，概括为：珍视针线箩；第四件事结合“妈妈经常看着我们衣橱里越来越多的时尚新衣和价格昂贵的羊绒大衣、貂皮衣服等，有时又盯着针线箩出神”以及“妈妈从乡村搬到了县城，又从县城随着哥哥搬到了市里，几经辗转，丢弃了很多东西，唯有对针线箩情有独钟，一直带在身边，不离不弃”可知，概括为：带着针线箩。这四件事都表现了妈妈对针线箩深厚的感情。 （2）本题考查对文章内容的理解能力。 结合“这个针线箩是妈妈的陪嫁之物。妈妈对它有着极深的感情”可知，它是妈妈的陪嫁之物。结合“从我记事起，妈妈就勤俭持家”“妈妈是个心灵手巧的人”可知，它见证了妈妈勤俭持家、心灵手巧的品质。结合“爸爸说：‘傻孩子，这个针线箩对于你妈妈有特殊的意义，就像一条战壕里出生入死过的战友，就像一位驰骋疆场的将军和他生死相依的坐骑。那感情太深厚了。’”可知，在妈妈眼中，它就像是一位亲密的战友或生死相依的坐骑，陪伴她度过了许多艰苦岁月。 （3）本题考查对句子的赏析能力。 结合第②段中画横线句子“针脚匀称细密，像鸿鹄群游，迂回绵延；又像布阵排兵，井然有序”可知，该句通过比喻的修辞手法，将妈妈的针脚比作“鸿鹄群游”和“布阵排兵”，生动形象地描绘了妈妈缝补衣服的针脚细密、匀称的特点。同时，通过“迂回绵延”和“井然有序”的形容，进一步赞美了妈妈的心灵手巧和缝补技艺的高超。这种表达方式使得句子更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。 （4）本题考查对文章主旨的理解以及补写句子的能力。 补全第⑦段中横线处的内容，需要结合文章主旨进行。文章通过叙述妈妈与针线箩的故事，表现了妈妈对针线箩深厚的感情，并借此传达了在物质富裕繁盛的今天，我们应该继续传承勤俭节约、艰苦朴素的传统美德的主旨。因此，第一空可补写为“继续传承勤俭节约、艰苦朴素的传统美德”，第二空可补写为“铺张浪费、挥霍无度”。这样补写既符合文章主旨，又与前文内容相照应。 答案： （1）①擦拭针线箩；②装扮针线箩；③珍视针线箩；④带着针线箩 （2）针线箩是妈妈的陪嫁之物，见证了妈妈勤俭持家、心灵手巧的品质。在妈妈眼中，针线箩就像是一位亲密的战友或生死相依的坐骑，陪伴她度过了许多艰苦岁月。因此这个针线箩承载着妈妈深厚的感情和特殊的回忆。 （3）通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了妈妈缝补衣服的针脚细密、匀称的特点，赞美了妈妈的心灵手巧。 （4）继续传承勤俭节约、艰苦朴素的传统美德；铺张浪费、挥霍无度。 【点评】概括文章主旨： 1.从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；有的标题直接揭示了文章的中心思想。 2.从分析文章中一些关键语句入手。有的文章在开头或结尾，会有一些暗示或点明文章中心的关键语句，这些语句常是议论句或抒情句，有画龙点睛之功效。 3.从概括内容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中，要作综合归纳，才能突出中心。 4.从分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心时，还需要了解、分析当时的时代背景弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生、活动的，这样才能更准确地把握住作者的写作意图。 北京市延庆区2023-2024学年下学期期末考试初一语文试题 (二）阅读《它就是瓦》，回答 18-20 题。（共10分） 它就是瓦 秦德龙 ①阿光从北京过来，要我陪他去乡下采风。我带着阿光去了一家古建院落。院内古木参天，在此还拍 过几部电影。阿光一进来就难掩兴奋，东张西望，不一会儿就没影儿了。我钻进人缝，四处寻找，发现他 正蹲在墙根下，同主人聊天。 ②【甲】临别的时候，院主人给了阿光几块灰色的瓦片。阿光如获至宝，托着瓦片，找报纸包了起来。 ③“瞧你高兴的，就像捡到了几块大金子！”我不屑地说。 ④“这是汉瓦呀。秦砖汉瓦嘛！”阿光喜形于色。 ⑤“汉瓦？我怎么没看出来？灰头土脸的，能有什么文化含量？” ⑥“你不懂，和你说你也不懂。”阿光仍沉浸在巨大的喜悦中，“你不知道，有位建筑大师，终止了自 己的事业，十多年了，坚持在穷乡僻壤间行走，就为了找到这些瓦。他整日和瓦厮守在一起，解读瓦。” ⑦“读出来历史的沧桑感了吗？或民族表情？”我讥讽地说，“瓦嘛，盖房子用的，两千多年了，一 直是灰兮兮的色相。” ⑧也许你不信，从这几块瓦的身上，我确实体悟到了历史的厚度！【乙】我们老祖宗头顶上的这些瓦， 虽然不言不语，却在天天眷顾着人们的喜怒哀乐。你看，街道两旁那些建筑，花瓦、彩瓦、翘檐瓦，是不 是睁着眼睛，看着人间的各种秘密？每天夜深人静的时候，有多少人间喜剧、悲剧，在它的注视下发生。” ⑨“瓦也有眼睛？” ⑩“当然有了。如果你对它视而不见，它也会对你视而不见。直到有一天，瓦从我们的视野中消失， 我们才会梦醒，才会大叫：瓦的时代被我们错过了！” ⑪我哑然失笑。看来阿光“瓦谜心窍”了。我知道，大诗人屈原对瓦的印象并不怎么好，屈大夫曾经 写过这样一首诗：“世溷（hùn）浊而不清，蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士 无名。” ⑫阿光侃侃而谈：“你不知道，一些有钱人，舍上大把大把的钱，舍上年华和事业，期待瓦的时代重 新到来。有位儒商，把前半生挣的钱都投到了瓦库的建设上，在全国建成了四个瓦库。他挖空心思，收集 瓦片，呕心沥血地建造各个年代的瓦室、瓦墙……” ⑬“也许，用瓦来搞建筑，是一种绿色环保、低碳经济？”我试图与阿光的思路接轨。 ⑭阿光摇着头说：“也不尽然。关键是文化传承与发扬。你看，现在到处是钢筋水泥，到处是玻璃房 子。只有在乡下，只有在古建筑院落，我们才有可能觅到瓦的踪迹。但瓦躺在尘埃中，满身污垢，像被遗 弃的前朝宫女，无人问津，身边荒草萋萋……” ⑮说到这里，阿光叹了口气。 ⑯我承认，阿光说的有些道理。可我总感觉他在对月自怜，替古人担忧。大可不必嘛。瓦就是瓦，古 人盖房子用的，仅此而已。难道说，我们真的要回到瓦的时代，砸烂电视机、电脑、手机、飞机、磁悬浮 列车吗？如今是 21 世纪，阿光的这副状态，不可取嘛。 ⑰我陪阿光转了两天。他回北京的时候，我到火车站送他。我注意到，那个装有瓦片的提包，被他紧 紧地抱在怀里，生怕摔到地上。真不知他回去后，怎样处置那几块瓦片。 ⑱没多久，我因公到北京出差。 ⑲阿光拉着我去了一家大众餐馆。当我问到那几块瓦的命运时，阿光神秘地笑笑，列出几种可能，让我猜：A.捐献给瓦库，B.砌入公共场所，C.镶嵌在镜框内，D.卖给收藏家。我想都没想，脱口而出，说出 了 B。我对阿光说：“瓦，来之于民间，还之于民间。瓦，就是个平民化的东西。它朴实，不事声张，不巧 言令色。” ⑳阿光笑道：“说得好，瓦本来就是大自然之子。” ㉑其实，一走进这家餐馆，我就看见了那几块瓦。就镶嵌在墙头，一般人不会注意到它。也许，让它 上墙或上房，是最好的归宿了。 （原文有删改） 18.文章围绕“瓦”展开故事，请你补全下面的表格。（4分） 19.“瓦”在文中多次出现，但文字背后的含义各不相同，请根据文章内容填空。（2 分） 【甲】“瓦”指阿光偶然得到的几块灰瓦，是 ① 。 【乙】“瓦”指 ② ，是不言不语却记录着历史变化的见证者。 20.文中结尾说“也许，让它上墙或上房，是最好的归宿了”，请你结合文章内容或生活实际谈一谈自己的 看法。（4分） 18.(4 分)答案示例： ①在一家古建院落 ②阿光从瓦的身上悟到历史的厚度 ③承认有些道理 ④赞赏 评分标准：每空 1 分。意思对即可。 19. (2 分)答案示例： ①古建院落里的文物 ②拟人化的瓦，见证了人们的喜怒哀乐，具有历史的厚度 评分标准：每点 1 分，意思对即可。 20.(4 分)答案示例： 瓦是“大自然之子”，来之于民间，还之于民间，它就是个平民化的东西，就像北京的胡 同一样，应该发挥出它真正的价值。 评分标准：能明确看法，强调应发挥瓦原本的居住价值，给 1 分，结合文章说出想法， 内容引用合理给 2 分，语言表述 1 分。 （三）阅读《枣花》，完成 21-23 题。（共7分） 枣花 魏来安 ①我的家乡素有“枣乡”之美誉，打小时候起，我就喜欢吃枣子。工作后，有了自己的天地，便在自家宅院中种了一棵枣树。 ②待院中的枣树开花时，我仔细地端详起枣花。它很独特，似五角星，花蕾只有米粒般大小，花瓣瘦小，花心毛茸茸的，散发出淡淡的幽香。 ③枣花太不起眼了，它既没有桃花的艳、梨花的白，更没有牡丹的国色天香。它的长相貌似桂花，但没有桂花迷人的香气。它总是无声无息地开放，似乎生怕惊动了谁。它给人们的惊喜，就是那累累硕果。在月明晴朗的夜晚，满树的枣子就像琳琅满目的明珠。 ④说来惭愧，我酷爱吃枣，也曾攀枝摘过枣，但从未细看过枣花，也没听到别人谈论过枣花。只记得有句农谚：“麦子黄，枣花香。” ⑤有一次出差去山东，正值麦梢发黄的时节。路过一片枣林，嗅到了枣花的香气，无比喜悦。于是在路旁停车，走进枣林。此时的枣花正挤挤挨挨地开着，这是我第一次欣赏这样大面积的枣花。我被它们的清新、自然、朴实迷住，也被它们的芳香所陶醉。 ⑥举目远眺，一片枣林一望无际。幽香阵阵飘来，沁入肺腑，尘世的烦忧也被清新的花香所荡涤。在这里，你注意不到一朵朵细小的花，平实是枣花的特点，只有走近细看，才见叶子下密密麻麻的全是花，它们羞羞答答地藏在叶间。 ⑦枣花开得晚。一般在桃花艳、梨花白、杏花闹嚷嚷时，枣树还是一叶未发。只有百花吐艳，万木争春之后，枣树才悄悄地发芽抽叶，孕育自己的花蕾。枣花开时，是枣叶最美之时，绿油油的带着点嫩黄，犹如刚刚长成的少女，不施粉黛也美丽动人。而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头。它知道，痴心的小蜜蜂终究会找到它，用它的花粉酿造出香甜的蜜。枣花花期很短，它们竭尽全力地孕育果实，没有几天便结出一个个尖尖的小青枣。等到秋风乍起，颗颗红玛瑙般的果子便会挂满枝头。 ⑧在北方，枣花被赋予了美好的寓意。过春节的时候，家家户户都会蒸一种有着各种漂亮造型、以红枣装饰的面食，叫“枣花”，象征着吉祥如意。在山东半岛，不仅在过春节时蒸，建房上梁、乞巧节，以及婚嫁大事也要制作“枣花”。一笼“枣花”出锅，花团锦簇，面白枣红，香气四溢，让人们在浓浓的喜庆气氛中感受到生活的美好和甜蜜。 ⑨每当院中枣花满地时，我便会想起《增广贤文》中的诗句：“牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。” 真好，因为有这一株枣树相伴。 （选文有删改） 21.阅读全文，概括枣花的特点。（2 分） ①花瓣瘦小、散发幽香、 ② 、 ③花期很短、 ④ 22.本文语言生动形象，请你从第③段或第⑦段中任选一句，进行赏析。（3 分） 23.文章结尾引用《增广贤文》的诗句，有何作用？（2 分） 21.（2 分）答案示例：②清新自然、朴实芳香（平实、不张扬） ④象征着吉祥如意（寓意美好）。 评分标准：每点 1 分，意思对即可。 22.（3 分）答案示例：“而枣花，却隐藏着自己，任由枣叶出尽风头”运用拟人修辞手法， “隐藏”赋予枣花以人的动作情态，生动形象地写出了枣花的朴实不张扬，表达作者对枣花 的赞美之情。 评分标准：选择有效语句与赏析角度 1 分，内容理解 1 分，效果（情感、作用）1 分。 23.（2 分）答案示例：引用的诗句将牡丹的浮华与枣花的实在进行了对比，告诫人们：生活 中的美好常常不只存在于表面的华丽，更多的在于内在的实质与成果。结尾引用诗句使文章 富有文采，起到了总结全文、点明中心的作用，表达了作者对枣花的喜爱之情。 评分标准：引用的诗句理解与文章内容的关联 1 分，作用 1 分。 北京市朝阳区2023-2024学年下学期期末考试七年级语文试题 （一）阅读《插枝梅花便过年》，完成19-22题。（共10分） 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王义之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮茶，有人弄酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧一个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进地研习，遂萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆放在窗台或书桌上。 ③上世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电，从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际，忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看，公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑，便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的一种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我十分喜爱这里广表无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，但却为我营造了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花使过年”____________，可谓“英雄所见略同”矣！ （取材于王本道同名文章，有删改） 19.从文中摘录词句，补全下面的表格。（3分） 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① 上世纪60年代末 ② 困顿岁月里的一种慰藉 如今 单位附近有时令特色的植物 ③ 20.阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用简练的语言做一处批注。（2分） 21.在第6段横线处填入四字词语，恰当的一项是（2分） 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 22.你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合链接材料及你的阅读积累，说说你的选择及理由。(3分) 【链接材料】 古人认为“案头清供是君子之心”，心有所属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 19.答案 ①装点身边环境 ②“草原英雄小姐妹”的图画 ③营造了清雅、宁静、疏淡的氛围 （共3分。每空1分） 20.答案示例 引用郑板桥的题画诗，富有文化色彩，为文章增添了文化韵味。 （共2分。联系文本，1分；个性化体验，1分） 21.答案：丙（2分） 22.答案示例： 我会在书桌上摆放一盆君子兰。兰花形态优美，色彩素雅。在传统文化中，它与梅、竹、菊并称四君子，是文雅和高洁脱俗品格的象征。因此我把它作为我的案头清供。 （共3分。选择，1分：理山，2分） （二）阅读《心中永恒的圣地》，完成23-26题。（共10分） 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长······”“是吗？”我握话筒的手微微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注意指导我们课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们课外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁，这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果，我们浙江省得了总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在，由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是《义勇军进行曲》。 7《义勇军进行曲》是电影《风云儿女》的插曲，是有名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国，他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴了······我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！······”全班三十几个人，一齐涨红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再来！······这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自己排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，除军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻接下去：“不愿做奴隶的人们，把我们的血肉，筑成我们新的长城······”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨，也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽美丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 （有删节） 23.这篇文章讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己来到杭师附小的因由与感受；接着回忆了母校的三位老师；然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了___【甲】___和___【乙】___两件事情。（2分） 24.杭师附小的老师们各具特色。你最喜欢其中的哪位老师？结合文章，简要说明理由。(3分) 25.结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。（2分） 26.结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理解。（3分） 23.答案示例： 【甲】实习的音乐老师耐心教我们唱《义勇军进行曲》 【乙】我们在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》 （共2分。每空1分） 24.答案示例： 我最喜欢教体育的沈老师。他教学有方，注重培养孩子的兴趣；率先垂范，专业技术熟练；同时，他注重对孩子实践能力的培养，在活动中锻炼孩子的能力，并且取得了突出的教学成绩。 （共3分。结合文章，1分；理由，2分） 25.答案示例： 反复使用“越唱越……”“唱完一遍……唱一遍”的句式，表明同学们唱歌时热烈而激昂的情绪在不断累积，不断增加，最后达到了忘我的境界。通过动作行为的叠加，强化了表达效果。 （共2分。理解，1分；效果，1分） 26.答案要点： ①指杭师附小。 ②表明母校的人和事对“我”产生深远影响。 ③表达对母校深沉的热爱。 （共3分。每个要点，1分） 北京市西城区2023-2024学年度第二学期期末考试七年级语文试题 （一）阅读《海水高山》，完成20-23题。（共11分） 海水高山 冯凡驾驶的单桅帆船“梦想号”行驶在大西洋上。 他是个幸运儿，两年前买彩票中了六百万元大奖。这个在中国大西北循规蹈矩生活着的中学物理教师，竟然用这笔钱买了一艘运动帆船，到海上训练，来参加百慕大帆船大赛。对于这项昂贵的运动，这笔钱还不够，他又卖掉了房子和家产，只为了实现儿时的梦想。 太阳还没有落下，天空中竟现出一颗星。冯凡发现那颗星是一个小小的圆形。那圆形越来越大，转眼间成了天空中一个醒目的发着蓝光的小球，很快胀到满月大小。 电台里说，那是一艘外星飞船！     冯凡再抬头看，那个太空中的球体大得可以装下十个月亮了。电台说它停下了，正好停在三万六千公里高的同步轨道上，成了地球的一颗同步卫星。冯凡凝视着太空中的球体，它充盈着蓝幽幽的光。海洋笼罩在它的蓝光里，世界变得十分怪异。 “快返航！这个世界要发生大变化了！”无线电耳机里传来不远处的选手对他的呐喊。冯凡的心一下子沉了下去：“不······我怎么能返航？你知道，这比赛对我意味着什么！” “嗨，都这时候了，你的梦想还有什么意义？你知道外星飞船是来干什么的？它对地球的询问一概不回答！” 冯凡沉默了几秒钟，坚定地说："我的梦想没有变！” 冯凡驾着“梦想号”继续前行，不断遇到返航的帆船，最后遇到的是新西兰人威斯特驾驶的“火焰号”，这位上届百慕大帆船赛冠军站在舵位上默默地看着“梦想号”驶过。 现在，只有“梦想号”一支孤帆在继续着驶向百慕大的航程。 前方的海天连线开始弯曲，变成了一条向上拱起的正弦曲线。原来，前方的海面隆起了一个水包，这水包急剧升高，像是被来自太空的一支无形的巨手提起来，最后它升到了顶天立地的高度，变成了大西洋上的一座海水高山！水山呈巨大的秃锥形，表面反射着空中巨球的蓝光，而落日暗红的光芒又从它的另一侧隐隐透过来，使水山显得妖艳而神秘。 恐惧渗逬了冯凡的每一个细胞。作为一名物理教师，他很快明白了水山的成因：外星飞船拥有巨大的质量，它在同步轨道上运行时，悬在大西洋上方，它的引力拉起了海水，形成了水山。 突然，一个新的想法吸引了他，他径直向水山驶去。他要做一件任何航海者做梦都想不到的事——“梦想号”将成为第一艘登山的帆船。 “梦想号”驶上山坡开始爬山，冯凡明显感到了船身的倾斜，在驶上水坡后船速竟丝毫未减。物理学知识使他再次明白了一件事：空中巨球的引力与地球引力相互抵消，使得沿坡面方向的重力逐渐减小，抵消了坡度，使得帆船在登水山时，与在水平的海面上行驶是一样的。“梦想号”在水坡上的行驶平滑而轻柔，像在冰面上滑行。这让冯凡兴奋异常。 “梦想号”向山顶按近，风急別增大，冯凡收起风帆，光光的桅杆在风中发出凄厉的尖啸。“梦想号”正在被吹向气旋中心。当它落在水山之颠，猛烈的旋风在周围呼啸，但“梦想号”所在的海面却十分平静，达里是旋风的中心，是狂躁世界中唯一平静的地方。     冯凡直起身，没想到这个动作居然使他跳起好高。他索性尽力一跳，在低重力下轻盈地飞升到桅杆之上。他仰望巨球，感觉巨球像太空中的一只巨眼，也在看他，于是他向巨球挥了挥手，随后出现的奇迹几乎令他的心脏停止了跳动。 巨球闪动了几下，像在眨眼，冯凡脚下的水山和下面的大西洋一隐一现。 为了确定这不是偶然，冯凡又向巨球挥了挥手。外星飞船又闪了几下。 冯凡举起双手向着巨球拼命挥动着。这次巨球没有闪动，它的表面出现了许多绚丽多彩的光环，由中心向外扩展，形成了一幅令人迷惑的图像，似乎要表达一种喜悦之情。最后出现的图像由密密麻麻的黑点组成，其中一个黑点发出了银光。这是在标出它的来处吗？星图很快消失，巨球表面恢复了原状，弥漫着那深不可测的蓝光。然后，它开始缩小。 冯凡停止了挥手，呆呆地看着巨球变小，直到它变至月球大小时，他才明白正在发生的事，于是向着太空大喊：“不要走！不要走哇！”但它很快缩成一点，变成星海中一颗不起眼的星，消失在天际。海水高山无彩无踹，大西洋和整个世界又恢复原状。 冯凡陷入了沉思。它真的回答了自己的召唤吗？它来到这颗行星的旁边，等了这么长时间，就为了与这个世界上的一个智慧生物面对面地打一声招呼吗？ 电台的呼叫使他从深思中醒来：“裁判组呼叫，梦想号，！听到请回答······”他回答后，对方说：“裁判组发布第三号比赛通报，比赛并未取消，选手正在重新启航，全速前进。目前‘梦想号’处于领先位置，比第二名领先四百六十公里！威斯特和他的‘火焰号’正在争取亚军呢。你，运气真好！” 冯凡微笑着，升起了“梦想号”的帆。 （取材于刘慈欣同名小说） 20.小说主要讲述了冯凡驾驶“梦想号”登上“海水高山”的故事。当外星飞船接近地球，其他选手纷纷返航，冯凡___①___；看到海水高山的奇观，冯凡感到___②___，明白了成因，他决定“登山”;沿坡面方向重力减小，冯凡驾着“梦想号”平滑前进，他感到___③___：最终“梦想号”被吹向气旋中心，落在水山之颠。（3分） 21.小说构思巧妙，多处使用前后呼应的手法。请举出一例。（2分） 22.当冯凡向飞船拼命挥手时，飞船上的外星生物会想些什么呢？根据上下文，展开合理想象，用第一人称写一写外星生物当时的内心想法。（不少于60字）（3分）     23.读完这篇科幻小说，你也许会联想到下面这些词语：梦想、交流、运气、意想不到······请围绕一个词语，结合小说内容谈谈你的思考。（3分） （一）阅读《海水高山》，完成20-23题。（共11分） 20.答案示例：①继续前行              ②恐惧              ③兴奋异常（3分。每空1分。） 21.答案示例一：外星飞船对地球的询问一概不回答，与后文外星飞船对冯凡的挥手进行回应相呼应。 答案示例二：上届冠军驾驶着“火焰号”默默地看着冯凡的“梦想号”驶过，这与文章结尾“火焰号”准备争取亚军相呼应。 （2分。写出呼应内容2分。蓝光、梦想等均可。） 22.答案示例：我这次是带着了解地球生命的任务而来。本以为地球上的人类会被我制造的水山吓倒，没想到有人竟敢驾船登顶，还兴奋地向我挥手。人类这么勇敢、热情、友善，挺有意思！我给他回个信号，也许某一天，我们还会见面。 （3分。第一人称1分，结合上文或下文1分，想象合理1分。不足60字） 23.答案示例一：我想到“梦想”一词。冯凡把所有的钱都用于帆船比赛，只为实现儿时梦想；遇到外星飞船，其他人返航，他坚持梦想，继续前行；遇到海水髙山，他又有了新的梦想，让“梦想号”成为第一艘登山的帆船。可见，人生要有梦想，梦想需要坚持，梦想可以升级。     答案示例二：我想到“意想不到”。外星飞船让人意想不到，形成海水高山让人意想不到，冯凡驾船登山让人意想不到，飞船和冯凡呼应让人意想不到，飞船就那样离去让人意想不到……可见，生活中充满着各种可能性。 （3分。选择词语1分，小说内容1分，个人思考1分。） （二）阅读《我的梦想》，完成24-27题。（共9分） 我的梦想 也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿一动不能动，却是个全能体育迷。其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。 田径运动的魅力不在于纪录，人反正干不过上天；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在。我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身髙一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，他的动作是那么舒展、轻捷、富于韵律。 不怕诸君笑话，我常暗自祈祷，假若真有来世，我不求别的，只求有刘易斯那样一副身体。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身高；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今生这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。 奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了。所有人都在向约翰逊欢呼，而刘易斯被冷落一旁。刘易斯那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此时会怎样痛苦，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊。在外人看来这岂不是发精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为__________?如果仅仅是这样， 我完全可以再去树立起约翰逊这个新榜样嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为_______?可我非常明白，过去的已经过去，后来者居上获得新成绩是最应该庆祝的。或者是_______?可是这次比赛他跑出了自己九秒九二的最好成绩啊。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上天从来不对任何人施舍“最幸福”三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。     百米决赛的第二天，刘易斯在跳远决赛中跳出了八米七二的好成绩，他是个好样的。他懂得奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈。命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可或缺。我希望刘易斯是这样的，这样的刘易斯才是“最幸福的人”。我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。 这样，我的白日梦就需要重新设计了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体，又有一个了悟人生意义的灵魂。但是，前者可以祈望上天的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？ —九八八年 （取材于史铁生同名散文） 24.联系上下文，揣摩第二段中加点的两个“随便”表情达意的效果。（2分） 25.在第三段画线处依次填入三个问句，使上下文内容连贯。排序正确的一项是（2分） ①我这人太恋旧么      ②我的偶像被打破了么      ③刘易斯没跑好让我遗憾么 A.①②③                     B.②③①                     C.③②①                     D.②①③ 26.文章第二段和第四段都提到了“最幸福的人”，结合语境说说作者对“最幸福的人”的理解有什么变化。（2分） 27.在编写《课外读本》时，有人把刘慈欣的小说《海水高山》和史铁生的散文《我的梦想》编在了一个主题单元。请你结合两部作品，说说这样做的理由。（3分） （二）阅读《我的梦想》，完成24-27题。（共9分） 24.答案示例：两个“随便”写出了刘易斯轻松就能取得跑步和跳远的好成绩，拥有一副好身体，表达了作者对刘易斯的喜欢和羡慕之情。 （2分。内容1分，情感1分。） 25.答案：D（2分） 26.答案示例：开始作者认为“最幸福的人”就是拥有一副好身体，后来作者认识到“最幸福的人”面对命定的局限，要有不屈的挑战精神。 （2分。前后理解各1分。） 27.答案示例：《海水高山》讲述的是普通人坚持梦想的故事，《我的梦想》写的是作者人生梦想的变化，两篇文章的主题都与梦想有关，所以可以编在一个单元。 （3分。内容各1分，共同点1分。）     北京市东城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷 （一）（共5分） 阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下面小题。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中 的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 …… 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于 生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。…… …… 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。…… 14. 选段写作者因紫藤萝而引发对生命的感慨：见到眼前①_____________的紫藤萝花瀑，感受到了精神的宁静和生的喜悦；再和十多年前家门外稀落伶仃的紫藤萝对比，感悟到②__________________________。（两空皆用自己的话概括） 15. 根据括号中的提示，从画线句中任选一句进行揣摩，体会写景状物的妙处。 （1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（化静为动） （2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（物我交融） (一)课内散文文段阅读(5分) 14.示例：①茂盛、闪耀、生机盎然 ②人生的美好和生命的永恒 评分：2分。每空1分. 题干要求用自己的话概括。 ①空，空中答成“茂盛”或者“生机盎然”,或与这两个词语意思本质相同的词语管可。但横线上仅填写“闪耀”不得分。 ②本质意思同可。单答“人生的美好”或“生命的美好”也可。 15.示例： (1)句。“在流动”“在欢笑”“在不停地生长”,富有动态，将静态的花写“活” 了，形象地写出光泽闪耀的静止的紫藤萝似真的瀑布般充满了活力和情趣，突出了 它蓬勃旺盛的特点，表达了作者的喜爱之情。 (2)句。在驻足凝望紫藤萝花的过程中，“我”感受到这条紫藤萝瀑布“在我心上 缓缓流过”。此时花与“我”仿佛交融在一起，带走了“我”关于生死的疑惑和疾病 的痛楚，让“我”深深感到生命的宁静和喜悦。 评分：3分。结合句子内容且能按提示要求分析，2分：情感，1分。 结合句子内容且能按提示要求分析，2分：结合句子内容1分，根据提示要求分析1分。 北京市海淀区2023-2024学年七年级下学期期末语文试卷 (二) 阅读下面文章, 完成21-23题。(共12分) 火星三日 ①二十多年来我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星的浪潮时，他就去了火星。 ②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通知，说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。 ③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵延数十公里的巨大峡谷。数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条浩瀚的光之河，密封的穹顶彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑，我的心刹那间被这壮丽所吸引。 ④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没想到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员——晓峰，他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大河床旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。密封面罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面袭来，细小的尘粒沙沙地敲打在面罩上。 ⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最初在火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任何人类建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这一堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死亡深深刻划在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！”他的眼睛望着无际的火星世界。 ⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现了另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竟然有一片湖泊。湖水清澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静的美。我们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪?”“火星城的存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗，就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直是一座地下的海洋。”“对，正是因为它的存在，才使火星城成为现实。”“这太伟大了！”望着这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的是发现这水库的人，那个人就是你的父亲——刘扬。” ⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去寻找火星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳畔回响着晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉的身影，他们的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共死……游船返回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪动着那些人的身影。 ⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有一个巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。“给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一个苍老但粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一位中年人正对着一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫。 ⑨“他是与你父亲一同到火星的老宇航员，你父亲最好的朋友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎么啦?为什么发这么大火?”“工作时间，这小子却躲在这里睡觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得几乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道，“头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！” ⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去工作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔， 目光中还有许多我读不懂的东西。“真像你父亲……”他叹了口气，继续说道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我们终于可以自豪地面对地球，面对人类。但我们唯一愧对的，就是自 己的妻子和儿女……”看着眼前的老头子，我突然很想见到父亲。 ⑪我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商量过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉，死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群，他停在一座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上写着：人类第一批火星宇航员——刘扬之墓。“在你到达火星前一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后，救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体……”我们陷入了沉默。 ⑫“他是老宇航员中几个幸存者之一，在火星上经历了无数次死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去……”他抬起头仰望星辰，眼中饱含热泪说道：“我希望像他一样，活着，可以去建设这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己未竟的事业为后来人所完成，那是多么的光荣。” ⑬火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有参观的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观雄伟的火星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟茔和那块几乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声：“父亲……” (取材于苏学军《火星三日》) 21.这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上空时， ① ，“我”被吸引；来到河床旁的山坳，看到一堆堆废墟， ② ； ③ ，看到碧波万顷的水库，“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父亲一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原， ④ ，“我”陷入沉思。(4分) 22.这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文中找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。(4分) 答: 23.这篇小说的主人公是谁?请依据你对文章主题的理解作出判断，并结合具体内容说明理由。(4分) 答: (二) (共12分) 21.示例：①看到雄伟的人类建筑 ②“我”感到惊惶与恐惧 ③来到地下洞窟 ④看到起伏不绝的坟茔 (4分。每空1分，意思对即可) 22.示例一：第③段写火星城灯光闪烁，建筑雄伟壮丽，与后文火星原始风貌的荒凉、死寂形成对比，突出火星建设的艰辛以及火星建设者们取得的成就，从而表现以父亲为代表的火星建设者们的坚毅执着和无私奉献的精神品质。 示例二：见到“我”之前，老头子正在对一个“偷懒”的小伙子发火，见到“我”之后，老头子是“慈父般的温柔”。老头子见到“我”前后态度的对比，即可以看到老头子对工作的认真负责，也可以看到老头子对火星建设者家人的关爱和愧疚，从而表现了以老头子为代表的火星建设者们不畏艰险、无私奉献的精神品质。 (4分。对比内容2分，效果分析2分) 23.示例一：文章的主人公是父亲刘扬。刘扬是第一批火星宇航员，他找到了火星之源地下水库；他带领队员与火星大尘暴搏斗；他离开妻儿为在荒凉死寂火星上建成雄伟壮丽的火星城默默付出；他为了开辟更多的生存空间，独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。这篇文章的主题就是表达对刘扬这种为了火星的建设不怕牺牲、默默奉献精神的敬佩和赞美。所以主人公是刘扬。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$