习作：二十年后的家乡（课件）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主讲老师:南京市江宁区教学研究室 特级教师 吴勇 二十年后的家乡 小学语文五年级上册第四单元 1 二十年后,家乡发生了哪些“巨变”呢? 工作 学习 审题指导 我要写什么: 写二十年后家乡的巨变。 我能写什么: 环境方面的变化。 工作方面的变化。 生活方面的变化。 我能怎么写: 可以描述场景,也可以讲述故事。 我要怎么写: 习作前先列提纲。 我要怎么写: 分段写出家乡不同方面的变化。 具体写反映家乡“巨变”的重点部分。 1.假如某个同学的习作《二十年后的家乡》中出现了以下事物和场景,请你判断一下哪个想象更大胆且合理。( ) (单选) A.“我”在服装店发现会随主人的心情变化而变换款式和颜色的服装。 B.“我”在家里用魔法控制物品移动。 C.“我”在参观母校时看到学生使用平板电脑上课。 D.二十年后,“我”已经移居到其他星球生活了。 A 答案解析:对于二十年后的家乡的想象要立足现实且尽量有新意,想象的未来科技不能是当下已经存在的,也不能过于大胆。B选项“用魔法控制物品移动”是幻想的产物,想象过于大胆;C选项“使用平板电脑上课”是当下已出现的科技,想象缺乏新意,D选项“移居到其他星球生活”想象过于大胆,难以在二十年后实现。只有A选项符合要求。 2.以下分别是四个同学列的习作提纲的中间部分,请你判断一下哪一项更符合习作题目要求。( ) (单选) A.教室里的触屏课桌;学校食堂里的恒温餐桌;学校图书馆里的机器人管理员。 B.客厅里,全息投影播放着电视节目;厨房里,家庭机器人厨师在做营养餐。 C.工作的变化:机器人在送外卖、快递;生活的变化:开着3D打印的汽车去郊游。 D.来苏州旅游,发现苏绣融入了科技;来广东旅游,吃上了3D打印的牛肉。 C 答案解析:A选项只描述了学校的变化,B选项只描述了家庭环境的变化,两个选项都只写了家乡一个方面的变化。D选项写的是其他地方的变化,不是写“我”的家乡的变化。只有C选项从工作和生活两个大的方面描述了家乡的变化,符合习作题目要求。 不能只写出家乡某一方面的变化,最好一个自 然段写一个方面。 02 误区提醒 对于未来家乡的想象要立足现实且尽量有新意,不能过于平庸。想象的未来科技不能是当下已经存在的,比如教室里的智能屏幕;也不能过于大胆,在二十年后难以实现,比如移居到火星。 01 方法点拨 01 依托现实,想象变化 1.查阅资料,了解现状 翻阅书籍 上网浏览 查一查资料,了解一下家乡的现状、目前世界上最新的科技成果以及未来的发展趋势。 在展开丰富的想象的同时,务必立足于现实,充分考虑家乡的现状和具体情况,并且应该根据社会与科技发展的实际趋势进行合理的推断和构想,避免想象脱离实际。 2.根据现存问题或情况,大胆想象 通过查找、分析资料,你可以根据了解到的家乡现存的问题和现实的科技,或者你最希望家乡发生变化的方面展开想象,围绕二十年后家乡的人、事、景、物等方面的变化,大胆设想二十年后的科技发展程度能否解决家乡的某些问题,方便人们的学习、工作和生活。 练一练 请你参考右侧的示例,写写自己家乡的现状和现有科技。 02 列出提纲,分段叙述 1.学列提纲,理清思路 明确自己要写什么,从哪些方面来写 列出习作的题目、开头大意、中间梗概、结尾大意 中间部分的内容要按变化的不同方面分点列出 选择其中一个方面作为重点,并用关键词或简单的句子写出大意 确定哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”“略” 重点自然段要用序号标明每层分别写什么 习作提纲 题目:你好,2044! 开头:交代意外穿越(略写) 中间: 1. 环境的变化:新兴森林城市与海洋城市 2. 生态的变化: ①交代人与动物和谐共处 ②介绍人与动物相处的方式( 重点叙述) 3. 工作的变化:野生动物保护行业岗位增多 结尾:表达对未来家乡的期待并点题 2.分段叙述,明确重点 叙述重点在于展示家乡的变化 巨变 把“巨变”的内容写清楚、具体 从多个方面的变化展开叙述 写不同方面的变化时,可以就每个方面写出其中一个变化,也可以写出某一方面的多个变化 比如:从家庭、学校、环境三个方面写变化,但家庭和学校是按照地点分的,环境却不是,写出来难免交叉混乱,条理不清晰。 要避免不同方面的变化的内容交叉重复 分段 2.分段叙述,明确重点 衔接 可以用话语或其他过渡句衔接、串联起家乡多个方面的变化。 “请上观光车,马上启程” “听闻您对家乡的医疗事业很感兴趣,请下车参观一下医院吧” 练一练 请你列一列提纲吧! 题目: 开头: 中间: 1. 的变化: 2. 的变化: 3. 的变化: 结尾: 03 妙用方法,写出巨变 1.今昔对比,突出巨变 运用今昔对比时,重点是描写未来的变化,而不是用大篇幅写现在的内容。 二十年前 二十年后 走进母校的教室,我惊喜地发现绿色的磁性黑板不见了,一块宽大的AI电子屏镶嵌在墙壁上,老师能够通过语音指令操作,无需接触屏幕。课堂上,老师不再使用粉笔,AI电子屏内部安装了音频接收器,能捕捉老师的声音,将知识要点图文并茂地呈现在电子屏幕上。拥挤的课桌不见了,变成了多功能操作台,桌上配备了触摸屏显示器,学生可以直接在屏幕上进行书写、绘图、计算等操作,替代了传统的纸质教材和作业本。 2.科技运用,写出变化之神 二十年后,我成了一名程序员,我参与研发的10G(第十代移动通信技术)网络开始投入使用。 超高速的网络让VR联网变成了现实。在离家千里的实验室中,只要我穿上 VR动态捕捉服,被捕捉到的动态数据就会被计算机转化为相应的虚拟人物,家中也会出现我的实时虚拟影像。这项技术还可以实时追踪我的肢体动作,这让我不仅能和家人面对面聊天,还能实现身体上的互动。二十年来,这项技术取得了很好的发展,拉近了人与人之间的距离,人们再也不用为了见面而辛苦奔波了。 数字、字母组合成新科技名称 新科技的作用、功能 给人们带来的好处 如果能想象“我”参与了某个项目的科学研发,能让习作更显真实和有趣。 3.场景+体验,写出变化之奇 当我回到家中,一种前所未有的体验立刻包围了我。智能灯光系统根据我的喜好和心情自动调节光线,营造出温馨而舒适的氛围。墙壁上的智能显示屏展示出我需要的各类信息,从天气预报到个人日程安排,一应俱全。我坐在智能沙发上,它自动调整形状以适应我的身体曲线,提供最佳的支撑和舒适度。我轻轻一按沙发扶手上的按钮,智能音响便播放出我喜欢的音乐。在这个智能家居环境中,我感受到了科技带来的便捷和舒适。每一个细节都那么人性化,仿佛有一位贴心的助手在时刻关注着我的需求。 当我回到中, 一种前所未有的体 验立刻包围了我。 家居智能化为我带 来了便捷和舒适。 普通描写 加入场景+体验 4.融入乡情,写出独特乡味 家乡的特色美食、风俗、标志建筑 练一练 请你选择家乡其中一个方面的变化,试着用上“场景+体验”的方法把变化写详细。 学以致用 新深圳 家乡是夜空的那轮月,是我幼时心灵起航的原点,是我梦中的一次次期盼。时光如梭,2044 年,科研实验告一段落,我终于回到了日思夜想的家乡——深圳! 我踏上这片热爱的土地,感到既熟悉又陌生。曾经,小区的墙面被岁月侵蚀得粗糙而沧桑,垂垂老矣。如今,一栋栋在中控台操控下形状各异的楼房,掩映于树林中,仿佛仙境一般。 今昔对比,突出变化之大 深南大道上,更是另一番景象。走到公交站台,映入眼帘 的是一块 AI 虚拟显示屏,上面显示着天气、公交线路、游玩攻略等一系列信息。我轻轻一点,选择了一条观光线路。刹那间,一辆悬浮单人无轮汽车出现在我面前,我坐上车,车便载着我缓缓前进。我仔细打量着城市的变化:每个社区都有一个巨大的光球——人造能源星。这个光球可供人们使用一千年,为人们提供多种服务并提高生活水平——能供应电力,也能提供全天候的照明;能供应暖气,也能改善空气质量;还具备能源储存的功能。马路上再也没有真人版“闪电尖兵”,全城的快递均由无人机进行智能化配送。马路上有很多 24 小时巡逻的机器人,有的负责清洁维护,有的负责应急响应和救援,有的负责安保……它们为城市的正常运转保驾护航。 科技运用,写出变化之神 描述场景,写出变化之奇 “叮咚,大梅沙到了。”我被眼前的景象所吸引。光影摇 曳,海水湛蓝,仿佛一颗蓝宝石,无瑕而纯净。我走在沙滩上, 海水漫过我的脚丫,安抚了我的心灵。海风夹带着淡淡的咸味扑 面而来,这才是家乡原本的味道啊!这一切,得益于我们科研室 花了近十年时间研究出的纳米清核技术,利用独特的吸附剂把核 污水中的放射性物质吸附起来,然后将其进行分离和处理,确保 净化后的水完全去除放射性元素。纳米清核技术的研发,让地球 母亲重展笑颜,让人们不再谈“核”色变! 夜幕降临,人造能源星亮起了万家灯火,这是我魂牵梦萦的 人间烟火,是我奋斗力量的源泉…… 融入乡情,写出 独特乡味 科技运用,写出变化之神 列出提纲,分段叙述 二十年后的家乡 依托现实,想象变化 妙用方法,写出巨变 查阅资料,了解现状 根据现存问题或情况,大胆想象 学列提纲,理清思路 分段叙述,明确重点 今昔对比,突出变化之大 科技运用,写出变化之神 翻阅书籍 上网浏览 小结 场景+体验,写出变化之奇 融入乡情,写出独特乡味 $$