第1章 项目化学习1 酸、碱、盐的性质及变化-【初中必刷题】2024-2025学年九年级上册科学同步课件(浙教版)

科 学 九年级全一册 ZJ 1 2 3 第1章 物质及其变化 4 项目化 学习1 酸、碱、盐的性质及变化 5 刷难关 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 难关 类型1 设计开发类 1.【2023浙江台州模拟】某兴趣小组开展蔬菜染色再生纸的项目化学习，经历了 以下三个环节的探索。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 7 ①制作红色紫甘蓝提取液。②制作原色纸浆。③制作染色纸张过程如图甲所示。 甲 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 8 紫甘蓝提取液中含有花青素，在不同的 下会呈现不同颜色，如图乙所示。如果 将过量石灰水滴在红色再生纸上，颜色会( ) 乙 C A.变得更红 B.更接近紫色 C.更接近绿色 D.不变色 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 9 【解析】 由题干信息可知， 大于7的溶液即碱性溶液，能使紫甘蓝提取液变绿， 石灰水显碱性，如果将过量石灰水滴在红色再生纸上，颜色由红色慢慢变成紫色， 最后更接近绿色。故选C。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 10 2.【2024浙江义乌期中】农作物的生长需要大量的、、 元素，某学习小组开 展了配制“无土营养液”的项目化学习。 （1）甲、乙两组配制的无土营养液主要成分如下，请根据下表给两组打分，得分 较高的是____组。 甲：、、 乙：、、 序号 评价标准 1 营养液中含、、 元素，每含一种加1分（同种只加1分） 2 组内物质能共存，不发生化学反应，发生一个扣1分 乙 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 11 【解析】 甲组配制的无土营养液主要成分为、、 ，含有钾 元素和磷元素，但和 能反应，加2分，扣1分，得1分；乙组配制 的无土营养液主要成分为、、 ，含有钾、氮两种元素，组内物 质能共存，加2分，扣0分，得2分。故得分较高的是乙组。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 12 （2）现有一种无色营养液，可能由碳酸钾、硫酸钾、氯化钾中的一种或几种组成， 为探究其中是否含有碳酸钾，可以加入____________________（写一种即可）进 行检验。 稀盐酸（合理即可） 【解析】 稀盐酸或稀硝酸等能和碳酸钾反应生成氯化钾或硝酸钾等、水和二氧化 碳，硫酸钾和氯化钾均不与其反应，则为探究其中是否含有碳酸钾，可以加入稀 盐酸或稀硝酸等进行检验。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 13 类型2 科学探究类 3.【2024浙江舟山质检，中】工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用，且廉价易得， 但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠。某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测 定问题，展开了讨论与探究。 【原理与思路】利用与稀硫酸反应产生气体，通过测定 的质量，确 定工业烧碱样品中碳酸钠的质量，从而计算工业烧碱样品的纯度。 【实验方案】小明同学根据以上思路，设计了 如图甲的实验方案（固定装置省略）。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 14 刷有所得 碱石灰的主要成分是固体和 ，能够吸收二氧化碳和水。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 15 【交流讨论】 小邵认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难 以避免的误差。你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差：________（填序号）。 ①装置内空气中的 没有排出 ②反应产生的 未被完全吸收 ③干燥管与空气直接相通 ①②③ 【解析】 装置内空气中的 没有排出，会导致难以避免的误差，①正确；反应 产生的 未被完全吸收，会导致难以避免的误差，②正确；干燥管与空气直接相 通，空气中的二氧化碳和水会被碱石灰吸收，会导致难以避免的误差，③正确。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 16 【方案改进】 为减少误差，使 质量 的测定更准确，该小组同学根据以上讨 论，对图甲方案进行改进，设计了如图 乙的实验方案（固定装置省略）。 图乙中在工业纯碱样品与稀硫酸反应前 和停止反应后，都要通入过量的空气， 打开、，关闭 【解析】 反应前通入过量的空气是为了排尽装置中的空气且使通入的气体中不含 二氧化碳，因此、、三个弹簧夹的控制方法是打开、，关闭 。 反应前通入空气时、、 三个弹簧夹的控制方法是________________。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 17 【数据分析】 若撤去图乙中的C装置，则测得工业烧碱样品的纯度______ （填“偏高”“偏低”或“无影响”）。 偏高 【解析】 若撤去题图乙中的C装置，反应产生的二氧化碳中含有的水蒸气也会被D 装置吸收，使测得的二氧化碳质量偏大，则测得工业烧碱样品的纯度偏高。 刷难关 返回目录 1 2 3 1 2 3 18 $$