考点5 概括情节和分析线索-2025年高考语文新课标命题方法分析及创新策略

2025年文学类文本阅读解题思路及预测 考点5　概括情节和分析线索 1 复习目标 1.寻找并概括小说的线索。 2.梳理小说的基本内容。 考向一　梳理概括情节 根植教材 情节项目 教材篇目 技巧 作用 情节 《祝福》 人物线索 贯穿全文情节，把全文的人物事件串联起来 线索 《林教头风雪山神庙》 明线和暗线 使作品浑然一体，结构完整，便于揭示主题 结构 《林教头风雪山神庙》 摇摆式(一波三折) 引人入胜，扣人心弦，增强戏剧性和可读性 模式 《老人与海》 延迟式 作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得完全破灭，情节一环扣一环，凸显小说的结构张力 情节是小说所描写的生活事件发展演变的全过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛；后者多为对故事或人物的后续交代。 考向一　梳理概括情节 【解题通法】 (一)通晓情节概括“4妙法” 类型 解题方略 明考型 结构连贯法：理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中的“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络进行梳理。(如《祝福》) 场面连贯法：小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。(如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇) 线索连贯法：线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。抓住线索，勾画关联线索的词句，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段的内容。(如《项链》的情节构成：借项链→丢项链→还项链→识项链) 暗考型 细节连贯法：围绕人物活动，深入阅读文本内容，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的细节，勾画关键词句，并进行提炼、概括。(如2018年全国Ⅲ卷中对“先行者的心理变化过程”的分析：心情复杂纠结→孤独绝望→重燃希望) 考向一　梳理概括情节 (二)掌握情节概括答题“3步骤” 第1步：审题干，明方向。即根据题干中的关键词判断题目是直接考查型还是间接考查型，从而确定答题的方向。 第2步：依内容，理层次。即根据小说文本的具体内容，或采用结构连贯法，或采用场面连贯法，或采用线索连贯法，或采用细节连贯法，划分段落，厘清层次结构。 第3步：巧概括，规范答。抓住文章的关键词句，提炼组合，规范概括。 考向一　梳理概括情节 ◎答题模板 (1)明考型模板一：完整叙述，按照“何时＋何地＋何人＋何事”的格式加以概括，表述为：小说先写了……，接着写了……，又写了……，最后写了……。 (2)明考型模板二：从主人公的角度叙述，按照“某人做了什么事”的格式加以概括，表述为：主人公在……时候，……地点，做了……事情。 (3)暗考型模板：事由＋情感(态度、心理)。 考向一　梳理概括情节 一、梳理概括小说情节 1.根据结构来梳理：开端、发展、高潮、结局 2.根据场面来梳理：不同场景下按照活动地点概括情节 3.根据线索来梳理：某人、某物、某事、某种感情 【高考真题】 【2021高考乙卷《秦琼卖马》/谈歌】王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足?请简要分析。 【参考答案】第一问：①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情；②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关；第二问：唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受。 【2018全国卷Ⅲ《微纪元》/刘慈欣】请简要分析文中先行者的心理变化过程。（6分） 【参考答案】①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 考向一　梳理概括情节 【教材典题】 【必修下第六单元《促织》/蒲松龄】《促织》的故事来源于《明小史》里的一个故事： 宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十余。枫桥一舷长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。 可以说上面的这个小故事基本上奠定了《促织》的前半部分的情节，但是其情节的曲折性还是和《促织》不能相比的。这个小故事只有“得虫到失虫”的一次情节突转，而《促织》却有三次情节上的转折，请尝试概括这三次情节上的转折。 【参考答案】整个情节有三个比较大的转折：一是从“觅虫”这个低点开始转好，二是从“得虫”这个高点开始转坏，三是从“失虫”这个最低点又开始转好。 【解析】 从第一段朝廷“征虫”，然后到第二段造成成名“薄产累尽”、“忧闷欲死”，“觅虫”又不得而“惟思自尽”，从“征虫”到“觅虫”，成名的命运是一路下跌的，然后到第三段，“卜虫”给了成名一点命运的转机，然后一直向上走到第四段“得虫”，成名命运达到了一个高值，然后乐极悲生，到第五段“失虫”，且儿子投井，成名的命运瞬间由高点跌落到最低谷，然后到第六段儿子复苏“心稍慰"，接着儿子"化虫"，使得成名复得一虫，从第五段的最低谷到第六段结尾，成名命运又开始往上走，到“斗虫”大胜，到最后“献虫”受赏，成名命运达到了最高点。正可谓是“一波三折”，使得整个情节跌宕生姿。 考向一　梳理概括情节 【必修下第六单元《祝福》/鲁迅】追寻祥林嫂悲剧一生的轨迹，请结合全文分析造成她悲剧的原因。 【参考答案】（1）祥林嫂一生的轨迹如下：逃走——打工——被绑走——改嫁——丧夫失子——再打工——遭唾弃——惨死。 （2）首先是封建制度的压迫。样林嫂是穷苦的，她的社会地位和家庭地位是低下的，在那个社会里她没有赖以生存的土地、房屋，没有一定的物质财富，在鲁四老爷家打工的工钱竟然被她婆婆领走了。如果她有充足的物质生活财富，她的命运可能会是另一番天地，而像祥林嫂这样经济地位的人在旧社会有千百万，那个社会的政治制度必须砸碎。 第二，样林嫂所处的那个社会是冷漠的、落后的、愚昧的，祥林嫂没有得到来自那个社会的心灵救助。那个社会缺少人间温情，充满着封建礼教下的冷漠。 第三，封建思想的毒害，导致祥林嫂自身思想的局限，封建观念和习俗将她禁锢起来。 考向一　梳理概括情节 概括情节方法 ①按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。 ②按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就会变化。如《林教头风当山神脂》：酒店遇故交——市场买刀寻仇人——看管草科场——山神庙复仇。 ③寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。如《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链——失项链——赔项链——还债务——发现项链是赝品”，都与“项链”有关。 考向一　梳理概括情节 边练边悟　(2021·全国乙卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 秦琼卖马 谈　歌 民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超杰先生啊。您稍等。” 考向一　梳理概括情节 王超杰，人称北方铁嗓，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后左腿不利落，便不再登台。 不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保定有何贵干？”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件。 考向一　梳理概括情节 杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心爱之物，何故出手呢？”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。 考向一　梳理概括情节 王超杰来到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几段，一饱我二人的耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：“不行不行。取我的胡琴来。” 胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。 考向一　梳理概括情节 说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。” 第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。 王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……” 考向一　梳理概括情节 杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”王超杰摆手道：“不必不必。” 王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。 张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。 考向一　梳理概括情节 张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们一共听了超杰先生两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。” 张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天真是嗓子作痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……” 门外已经是秋风一片。 (有删改) 考向一　梳理概括情节 1.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 【解题思维】 第1步：审题干，明方向。本题表面上是分析人物心理题，实际上指向性特别明显，重点梳理概括情节。“简要”二字要求分析时要简洁，不能拖泥带水。 第2步：依内容，理层次。杨成岳看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒。杨成岳道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”开始无意购买。杨成岳表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。这是有意相帮。杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”最后决意相助。对戏剧的热爱，对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 第3步：巧概括，规范答。梳理出“杨成岳”买卖瓷盘的过程，“心理发生了哪些变化”，然后提炼、概括。 考向一　梳理概括情节 答案　①先是无意购买：杨成岳看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒。②然后是有意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住。③最后决意相助：对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。 考向一　梳理概括情节 多要素的整体鉴赏题，须从情节结构出发，综合思考推进情节、表现人物、表达主旨及读者感受等方面的作用或好处。 情节结构安排 (一)传统小说模式(线性结构模式) 常见模式 解读 单线结构 基本模式为开端—发展—高潮—结局，完整模式前面还会有序幕，后面还会有尾声。目前高考选文多为这样的结构模式。 双线结构 由两条线索组成，或一明一暗，或一主一副。 考向二　分析整体构思 常见模式 解读 摇摆式(一波三折式) 即通常所说的“一波三折”。大多数小说的情节发展轨迹并不呈现为一条直线，不会很顺利地循着开端、发展、高潮、结局行进，而往往会在发展或高潮处横生枝节，使情节发生波折，经历一定的波折后，再回到正轨，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 对话式 以人物在特定场景中富有个性的对话构成作品的主体。言为心声，这种形式便于突出人物性格特征，结构简洁明快。采用对话的模式，直接切入生活的横断面，透视人物的精神世界，将他们各自所持生活态度的差异显示出来；在有限的篇幅里，折射出较丰富的思想。 考向二　分析整体构思 (二)外国小说模式 常见模式 解读 “延迟”式 作者竭力给故事、人物心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如《牲畜林》：朱阿五次准备开枪打德国兵都没有成功，作者一次又一次推迟小说的高潮和结局，这种情节设置，作为小说的一种结构特点，叫作“延迟”。 “突转”式(欧·亨利式) 在结尾处情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，照应前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 考向二　分析整体构思 常见模式 解读 “横截 面”式 将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》：小切口深掘进，着眼点不在于这个切口，而在于它投射出来的生活记忆。作品巧妙地以半张纸上的名字、电话号码等为顺序，一一展开对往事的回忆，将一个个并不连贯的生活片段连缀成一幅完整的人生图景。 意识流 它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里按照心理时序任意往来。如《墙上的斑点》：作品通过一个妇女看到墙上一个模糊不清的斑点而引起无限联想的意识流动过程，揭示人物内心世界的丰富和易于变化。伍尔芙的小说不注重表现事件、人物之间的关系，而把创作重心放在对人物思想感情流程的再现上，讲究环境和景物描写的印象效果。 考向二　分析整体构思 【解题通法】 解答情节整体构思“2关键” 1.准确判断情节构思的技巧与特点 情节安排的中心；叙述角度(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)；线索特点(单线与复线、明线与暗线)；叙述人称(第一、二、三人称)；安排技巧(对比、悬念、抑扬、衬托、突转等)。 2.全面、具体分析表达效果 (1)在准确判断后，就要结合情节的具体内容作出解释，如“突转”，应指出它原先的情节是什么，“突转”成什么情节。 (2)分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但宜更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，激发兴趣，增加神秘感，使情节简洁、曲折等。 目录 边练边悟　阅读下面的文字，完成后面的题目。 送　米 孟宪歧 傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：“清凉洞的伤员没粮了，你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。 老林又说：“今晚就走，越快越好。”老林走后，柳溪把两袋小米打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那种感觉真好！ 他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。 考向二　分析整体构思 10岁的儿子见到小米，高兴地问：“爹爹，这回咱家可以吃小米干饭了吧？” 柳溪摇摇头：“不可以的。这米不是咱家的，是给东家的。” 儿子噘起了小嘴说：“一顿也不能吃吗？” 柳溪说：“东家的米，一粒也动不得。” 老婆颤巍巍地问：“你看，咱就留一点点，给娃熬口粥喝。大人好对付，娃受不了啊，行不？” 柳溪叹口气：“不行。这是救命粮，动不得啊！” 老婆默默地给柳溪拿过两个菜团。 考向二　分析整体构思 柳溪装起一个，把另一个递给儿子：“我一个就够了，这个给你。” 老婆又从儿子手中把菜团要过来说：“穷家富路，来回一天一宿，一个菜团咋够？” 柳溪说：“我会在路上想法子的！” 在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两袋米，隐进夜色中。 柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛生。柳溪挑着米，困苦可想而知。 天亮后，柳溪来到乔家镇。 考向二　分析整体构思 多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得吃。 他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。 柳溪把米袋放在一家面馆前，进门跟掌柜说：“赏我一碗热水吧！” 掌柜看看门口的两袋米问：“啥呀？” 柳溪答：“给东家还的米。” 掌柜嘿嘿笑：“你这人真傻，拿着金碗要饭吃。这样吧，你拿小米换我的面汤，咋样？一斤换一碗。” 柳溪摇头：“东家的小米，万万动不得。” 掌柜沉了脸：“你的小米动不得，我这热汤也喝不得。” 考向二　分析整体构思 柳溪转身挑起小米就走。 掌柜喊：“还东家的小米多一斤少一斤该咋着？你死心眼啊？” 柳溪边走边说：“我死心眼。反正这米不能动。” 出了乔家镇，就进山。 柳溪实在是走不动了。 路边有小溪，他跑过去，双手捧起水来，喝个痛快。 喝了不少水，肚子饿的滋味小了些。 他坐在路边，发现了一株小黄花，一看，是苦麻子，这东西能吃，就是特别苦，管败火的。 考向二　分析整体构思 柳溪乐了：嘿嘿，这里有野菜，就饿不着我。 他吃了苦麻子，又看见了婆婆丁，还有羊妈妈，这些都是他小时候最喜欢吃的野菜，不一会儿，就吃得满口青绿色。 有东西填了肚子，柳溪的劲儿又来了。 刚走几步，柳溪见一男人一瘸一拐地走过来。 男人问：“你挑的啥东西？” 柳溪答：“小米。” 男人问：“卖点给我吧？家里没吃的了。” 柳溪答：“东家的小米，我哪敢卖呀？” 考向二　分析整体构思 男人仍不死心：“你给我一半米，我给你两块大洋。” 柳溪想：100斤小米也就值一块大洋，现在50斤小米给两块大洋，这买卖合适呀。 柳溪说：“这样吧，今儿这米不能动，明儿我给你送来，咱一手交钱一手交货，行不？” 男人面露难色：“可是，我这会儿缺粮啊。” 柳溪只好说：“这我可帮不了你。” 男人一瘸一拐地走了。 柳溪心里难受。 考向二　分析整体构思 他想，这小米如果不是送给八路军伤员的，他说啥也要卖给这男人点儿，一家人挨饿，那滋味他尝过啊。 柳溪望一眼前面的大梁，拿出菜团，大口吃起来。 他知道，翻过大梁，就到了清凉洞。 吃完菜团，他顿觉又来了劲，挑起小米，跨步翻梁。 站岗放哨的战士发现了柳溪。 10多个伤病员一同来到洞口迎接他。 陈连长握着柳溪的手说：“柳哥，你辛苦了！我代表大家谢谢你！” 说罢，陈连长给他敬了一个军礼。 考向二　分析整体构思 陈连长吩咐赶紧熬小米粥，柳大哥一定饿急了。 这时，一个男人一瘸一拐地走进来，柳溪一看，是路上遇见的那人。 陈连长说：“这是新来的张排长，粮食没运来，肯定是有困难，我们自己也得想法子，我就派他出山买粮。” 张排长把经过一说，大家都哄堂大笑。 柳溪喝了一顿香喷喷的小米粥。 (选自《民间故事选刊》，有删改) 考向二　分析整体构思 2.小说在谋篇布局上有何特点？请简要说明。 【解题思维】 第1步：审题干，明方向。“谋篇布局上有何特点”明确了答题对象，“简要说明”指出了答题要求。 第2步：明思路，细分析。 考向二　分析整体构思 答案　①巧设“送米”线索，使叙事更集中，使人物形象更突出。②多使用对话推动情节的发展，展现主人公的内心世界。③使用衬托、对比手法，通过妻儿、掌柜、八路军排长的衬托，使主人公的革命品质更加突出。 考向二　分析整体构思 一、线索特点和分类 1.单线型结构 这类作品的情节单纯，线索明晰，自始至终都是围绕中心人物展开情节，这是最简单也最常用的一种线型结构。尤其因为篇幅短小，常用于中、短篇小说中，甚至长篇小说用得也相对较多。 从人物上说，这种结构一般有一两个主要人物；从情节安排上也只有一条线索。情节的发展过程是由开始、展开、结局直至尾声，链条式展开，环环相扣。 考向三　分析线索 （一）单线结构 （1）顺叙：按时间（空间）顺序来写。（情节发展脉络分明，层次清晰。） （2）倒叙：将某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的，起到制造悬念的作用。 （3）插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。如《故乡》中关于闰土的一段。（对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，使行文有起伏，避免平铺直叙；内容更加充实，人物形象更丰满。） （4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 （5）平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。（可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。） 考向三　分析线索 考向三　分析线索 2.双线型结构 (1)主次线：主次偕行，相辅相成。一条线索占主导地位，起重要作用，这条线索称为“主线”；另一条线索占次要地位，起辅助作用，称为“次线”。 判断线索孰主孰次的标准，不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人物、场景对于主题表现作用的大小、轻重。如欧·亨利的名篇《最后的常春藤叶》，老贝尔曼画藤叶是文章的主线，苏艾帮助琼珊是文章的次线。 考向三　分析线索 复线结构 阅读小说，抓住线索是把握小说情节发展的关键。多数短篇小说只有一条线索，部分有两条线索，在分析“双线”时，要注意理清“明线”和“暗线”。 1.明线与暗线： 明线叙故事，暗线写主题。明线：在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。两条线索同时展开，可使人物形象更丰满，主题更突出，结构更严谨，内容更丰富。 示例：分析鲁迅小说《药》的明线和暗线，并提炼主题 鲁迅写的小说《药》就是如此。故事的明线是：清末 年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早 衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。此文暗线是：老栓 去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药” 并没把小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。作者就将这明暗两线交＊，结成双 环连套——在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、 夏 瑜的母亲又都在给儿子上坟、烧纸……《药》的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血， 不 是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。”就自然而然地 从坟地里奔出来了。 考向三　分析线索 2.蒙太奇结构：镜头组合，立体感，省去交代与过渡 示例：先秦作品《弾歌》“断竹、续竹、飞土、逐宍（古“肉”字） ”使用了什么叙事手法？有什么作用？ 使用了蒙太奇手法，四个词，就是四个镜头，四个镜头组合起来，就形成一幅完整的古代原始人类劳动狩猎的画面，真实的再现了古 代人类的劳动过程。他们砍竹、接竹、制造狩猎工具，再用弹丸去追捕猎物。 考向三　分析线索 线索类型 1.人物线索“我”： 串联故事，映衬主要人物 必修下第六单元鲁迅的《祝福》的文章线索：文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。 2.事物线索：便于组织材料，串联故事 选必中第二单元王愿坚的《党费》这篇小说主要线索紧紧围绕缴纳党费这一典型事件,截取生活和人物性格发展的一个横断面,着重描写“我”和黄新的两次会面。全篇结构严谨,没有冗笔,情节发展曲折变化,人物和事件有着严密的内在联系。 考向三　分析线索 3.时空线索：结构清晰，顺序条理，利于叙事 示例：时间为线索： 以时间为线索：都德《最后一课》以时间为线索（上学途中—上课前—上课中—散学） 以空间为线索：必修下第六单元施耐庵的《林教头风雪山神庙》以人物活动场所为线索（酒店遇故交—市场买刀寻仇—看管草料场—山神庙复仇） 4.某句话、某种情感: 便于凸显情感，彰显主题 示例：鲁迅的《故乡》以“我”回故乡的活动为明线，依照时间顺序，根据“回故乡──在故乡──离故乡”的情节安排将作者的所见所闻所忆所感，着重剖析“在故乡”遇见的人和事。在理清这条明线的同时，还必须突出讲好一条被忽视的抒情线索──这是一条暗线，但又是主线。这篇小说的暗线见故乡—悲凉、在故乡—悲哀、离故乡—悲悯。 考向三　分析线索 (2)明暗线：显隐结合，摇曳多姿。明暗线是从落笔角度(写法)而言的。明线是文中直接呈现出来的贯串始终的线索。在明线上，故事情节从正面展开，人物活动、场面从正面描写。暗线则是间接呈现出来的贯串全文的线索，在暗线上，人物活动、情节、场面等都从侧面处理。明线是显性的，暗线是隐性的。如《药》《马兰花》，但值得注意的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接的。 小说明线所叙述的人物故事容易集中、突出，而暗线则能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾和斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 考向二　分析整体构思 3.多线型结构 多线型结构是三条以上线索互相交叉、盘根错节构成的一种结构。其特点是作品中需独自表现的相对平列的人物众多，或是各自代表着一种势力，但又不可或缺。如《水浒传》中的108将，每个人都有自己的故事，只是有的人物是随故事情节的发展交织出现的，而省略了部分章节。这种结构一般比较适用于篇幅较长的小说。不过，虽然几条线索看似无缘，但最终都会因围绕主题思想的要求而走到一起，或是集中于矛盾冲突的爆发，最终的结局往往都会联系在一起。 考向三　分析线索 二、解题通法 确定线索并分析作用 线索安排“4作用” ①结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整。(情节)。②可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。(主题)。③人物形象也会刻画得更丰满，更突出，更鲜明。(人物)。④两条线索并行，丰富拓展作品内容。(效果) 寻找线索“5关注” ①分析文章的标题。②各段反复出现的事物。③文中议论抒情的语句。④作者的思想感情(变化)。 ⑤某一人物的见闻感受 考向三　分析线索 边练边悟　阅读《送米》，完成后面的题目(阅读文本见本考点考向二)。 3.小说的线索是什么？有何作用？ 【解题思维】 第1步：审题干，明方向。“线索”“作用”明确了答题对象。 第2步：明思路，细分析。 考向三　分析线索 答案　(1)线索是“送米”。(2)作用：①全文围绕“送米”展开情节，结构清晰，情节集中；②借“送米”过程中出现的各种状况，表现柳溪作为革命者的原则，使人物形象更加突出；③“送米”过程中，展示了非常时期百姓的困难生活，反映了一定的社会现实，有力地表现了主题。 考向三　分析线索 对点练 一、阅读下面的文字，完成第1题。(6分) 满载的故事 阿　占 新婚不久，满载带船去捕曹白鱼。出了八仙湾，黄海三十海里，不偏不倚，满载断定水底有鱼，东北风一起，必形成鱼汛。 “大丈夫一言既出，驷马难追。”满载站在天海间，丹田之气上行，顶出了这句古谚。他让船扎了锚，不再兴师动众地往南跑，只等风向突变，下个两三网，当即可以挂旗返航。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 谁知老天跟这个大丈夫开了玩笑，连续数天，就是不肯送来东北风，以至于误了整整一个曹白鱼汛。胡老大听说之后，驾着小船来到作业现场，怒斥何故，满载百口难辩，跳入海中，从海底捞出成把的曹白骨头——因为没有东风，曹白鱼被闷死在了海底。从此之后，满载名声大振。 四海为家，说的就是打鱼的。那年满载带船到了渤海湾，船靠秦皇岛，进港时舵手一疏忽，没有松舵，船尾剐蹭了别人家的船尾。那条船上的伙计隔船破口大骂，全是脏话。满载紧着赔礼，谁知那家伙好脸不吃，越骂越凶。满载的暴脾气上来了，越过船帮子，伸出手去，一把将其逮在半空。另一只手变作耳刮子就要扇下来的时候，满载把自己叫停了。他说，我不打你，叫船老大来说理。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 船老大来了，也是一副凶煞样子。满载问：“渔民出海两条船磕磕碰碰是不是经常的事？”船老大点头，目光仍凶。“做人先低三分，我已经向那嘴不饶人的家伙道了歉，他怎么还骂别人祖宗？”船老大不再吱声，转过身，一顿吼骂。满载做人不卑不亢，故事就这样传回了渔村。 最悬的一次，在外海。连日风平浪静，海里没货，满载不甘心回返，打算天亮后继续往西寻找渔场。西面常有不明海流，会形成黑洞一般的旋涡，这多半是海底状况恶劣所致。据说再粗壮的树干一旦被卷入，浮出水面时必是遍体鳞伤，仿佛长了硬硬的鬃毛。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 海流狂暴且有骤雨助威时，最是危机四伏，无论大船小船，稍不留意都会被卷走。巨型石斑鱼被吸入涡流的事也发生过，那种徒然挣扎又无望脱身时发出的叫声，非笔墨所能形容。 海流随潮涨潮落或急或缓。通常每六小时起伏一次。按照以往的经验，满载会在平潮期驶过海流多发地，在第二次平潮到来的时候，再带着整船的鱼虾一起返航。 若是没遇上一阵能把船送去又送回来的平稳侧风——在返航之前不会停刮的侧风，满载怎敢妄动。他对于风向的预测很少出错，几年里因为没风而被迫抛锚过夜的事只发生过两次。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 海上一丝风也没有的情况总是十分少见，却让满载碰上了。凌晨等风，满载睡不着，他站在甲板上，天海沉湎于黑蓝之中，忽然，空中一团云，眼见着伸展开来，状如彩虹，却是白的。满载觉得诡异，大叫不好，喊醒众人，立马起锚，寻找最近的避风港。渔伙计们不解，看这海面，两个小时不会有啥风浪。满载说：“只怕来不及了。” 话落不过十分钟，大海忽然晃动起来，层层浊浪由远及近，滚滚沸腾，一股恶风盘踞其上，鬼哭狼嚎就要送到耳边了。满载命船掉转，用船头斜对着风来的方向。这时天已放亮，不远处的一条船，稍晚了一步，转向的时候侧面迎风，被吹翻了。另外一条船，想收帆已经来不及，只能砍断了两根桅杆，船停下后不住地颠簸，整个船身几乎被巨浪覆盖。还有一条，顺风顺水地跑，结果让浪掀起屁股，螺旋桨打空车，再过来一排浪就完了。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 满载和伙计们吓蒙了，自保都是未知，谈何救命。十米高的海浪直掀船舱。一开始他们还拿起水桶、锅盆往外舀水，后来就放弃了，暴雨纷披，天已经漏了，做什么都于事无补了。 一船人就那么眼睛努着，头发竖着，撕心裂肺地吼着。旋涡就像陷阱一般，船一旦掉进引力圈，便会不可避免地被吸入深渊，卷到海底，在乱礁丛中撞得粉碎。 说来也怪，真的到了旋涡边缘，满载反倒比之前平静了许多。心一横，听天由命，丧魂失魄的恐惧消除了一大半，取而代之的，是对末日景象的敬畏和赞美…… 一轮对点90练 01 02 03 04 05 幸运还是降临了。暗流纵横交错，船漂进了其中的一条，借助惯性，往西漂了两个小时，又往北漂了四个小时，才顺流漂到了背风面，侥幸地抛下锚。 锚下了，船绝不能停。锚的拉力与风的野力较劲，彼此撕扯，一种可能是走锚，还有一种可能就是直接把船撕碎，五马分尸一样。唯有顺着海流的性子捋，来回遛船，分秒不敢差池。 两天过去，恶浪才退，满载带着六个人，从坟墓里爬了出来——他们原本黑亮的头发，已经全白了。 (选自《小说月报》，2020年第10期) 一轮对点90练 01 02 03 04 05 ★1.小说采用了“条块组合”的结构方式，把三个相对独立的故事组合成一个艺术整体。请结合作品内容，简要分析这种结构方式的表达效果。(6分) 解析　尽管三个故事相对独立，但其中心都是满载这个人物，从三个不同角度展现了其人物形象，把人物塑造得更丰满立体，也让故事形成一个完整的整体。第一个故事强调满载对于海上捕鱼极有经验，这为他后来最先发现天气异常埋下伏笔；第二个故事是他面对他人挑衅，仍能有礼有节不卑不亢，始终谨记自己船长的职责，体现他负责、冷静、理智的特点，为后来遇险时的冷静沉着带领大家最终脱离险境作铺垫。故事都有强烈的矛盾冲突，前两个故事是小波澜，第三个故事则是文章的重心，宛如浪潮三叠，一叠高过一叠，作品也显得张弛有度，富有节奏感，吸引读者。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 答案　①小说纵向塑造满载的形象，横向叙述捕鱼、冲突、遇险三个故事，形成一个有机整体。②三个故事分别展现了满载不同的性格侧面；在穿插变化中，全面塑造了满载这一形象。③前两个故事突出满载经验丰富、有责任感等特点，为遇险时带领大家脱险等情节作铺垫。④小说的三个故事各有波澜，整体上又以第三个故事为重心，作品张弛有度，节奏分明。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 综合练 二、阅读下面的文字，完成2～5题。(16分) 城里乡下 刘　平 焉瓜两口子有一个梦想：在城里有一套属于自己的房子。很多农民工都有这个梦想。 他们这个梦想是两年前萌发的，那时他们已经攒了5万元。焉瓜就对老婆翠玉说：“我们都努力挣钱，争取过几年在城里买一套房子。”翠玉说：“嗯，咱努力。” 一轮对点90练 01 02 03 04 05 现在，他们有23万元了。焉瓜在建筑工地开塔吊，每个月可以挣6 000元钱。翠玉在制衣厂上班，每个月有3 000多元收入。他们租住在一套30多平方米的房子里，狭小拥挤，但每个月租金要1 000元。为了实现梦想，焉瓜和翠玉结婚4年还没有要孩子，他们打算在城里买了房子后再要孩子。他们都认为，只有生活在城里，孩子才会有一个好的未来。 每个月存5 000元钱，雷打不动。焉瓜原来抽8元一盒的烟，3天两盒，后来翠玉说：“不想买房子，你想咋抽就咋抽。”焉瓜一咬牙，就把烟戒了。 焉瓜和翠玉开始往房产中介跑，买不起新房子，他们打算按揭一套二手房。家里老人一直在催他们要孩子，他们觉得该买房子了。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 掐算着手里的钱，又想买面积稍微大一点的，焉瓜和翠玉心里很纠结。后来他们终于看中了桂苑小区一套90平方米的房子，6楼，电梯房，房主是姓李的老太太。小区附近有学校、超市，生活、娃娃读书都方便，可首付要32万。焉瓜嘴甜，说：“李阿姨！再少点？”老太太摇摇头：“这个价，已经很低了。” 琢磨了半天，焉瓜和翠玉商量出了一个办法——把老家的房子卖了！ 老家的房子带个小院子，5间青砖瓦房，篱笆墙上爬满牵牛花，院门口，有一棵大香椿树。每年春天，牵牛花开出白色小花，香椿发出嫩芽。老娘喜欢用香椿芽炒鸡蛋、煮苕菜，可好吃哩！焉瓜和翠玉进城后，老房子就老娘一个人住。焉瓜和翠玉商量，卖了老房子，就把老娘接到城里住，以后有孩子了，也有人带。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 焉瓜回去和老娘商量。老娘有些舍不得，但还是顺了焉瓜的想法。 焉瓜用手机拍了一些小院子的照片发到网上，还专门拍了香椿树的照片。焉瓜把照片发到网上，标价15万元。焉瓜想，13万也卖。 隔三岔五就有人打电话联系，高的出价八九万，低的，出价6万，因为价钱不合适，都没成。焉瓜知道他们不是真心要买，那个小院子怎么也值13万。“这些人，巴不得白送给他们。”翠玉说。 焉瓜又接到一个男人的电话，出价11万，还提出明天去看看老房子，再最后定价钱。焉瓜感觉这个人好像是真心要买，约好时间，向工地请了假，第二天就早早回去等着了，3个人，一对中年夫妻，还有一个，竟然是桂苑小区那个房主李老太太，中年夫妻都喊李老太太“妈”。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 他们对小院子很满意，特别喜欢院门口那棵香椿树。一番讨价还价，他们出价13万。 一个月后，焉瓜和翠玉就拿到了桂苑小区那套房子的产权证。他们离开那套狭小拥挤的出租房，带着老娘搬进了繁花似锦的桂苑小区。而乡下那个熟悉的小院子，也成了别人养老的地方。 那天晚上焉瓜和翠玉都很高兴，他们心里都有一种新鲜的归属感。老娘在厨房里正忙着做好吃的。焉瓜抚摸着鲜红的产权证，说：“我们是城里人啦？”翠玉应声道：“当然是城里人啦！” 一轮对点90练 01 02 03 04 05 在城里安住下来后，焉瓜和翠玉打算要孩子了。 偶尔，焉瓜也会想起那个李老太太。他想，城里人咋会喜欢到乡下过日子呢？焉瓜很喜欢城里的日子。只是，焉瓜常常想起老家院门口那棵香椿树。 (选自《小小说选刊》，有删改) 一轮对点90练 01 02 03 04 05 2.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(　　)(3分) A.焉瓜在买房的时候能跟妻子商量，卖老房子的时候又跟老娘商量。可见，焉瓜做事能够顾及妻子的意见，考虑老娘的感受，是个体贴又孝顺的人。 B.翠玉对焉瓜说“不想买房子，你想咋抽就咋抽”，这句话表明：她希望丈夫焉瓜能够少抽烟，以便早点攒够钱在城里买上房子，成为真正的城里人。 C.焉瓜两口子坚持“在城里买了房子再要孩子”，认为“只有在城里，孩子才会有一个好的未来”，是因为他们向往城里的生活，同时也说明他们有责任心。 D.文中两次出现“好吃”。第一次是指老娘做的家乡菜好吃，充满思乡情怀；第二次是指焉瓜一家成为城里人时老娘做的好吃的食物，表现出他们一家人的高兴。 A 一轮对点90练 01 02 03 04 05 解析　A项，“考虑老娘的感受”理解错误。文中是“老娘有些舍不得，但还是顺了焉瓜的想法”，焉瓜去跟老娘商量时，已有卖掉老房子的决心，并没有真正考虑到老娘的感受和需求。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 3.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(3分) A.小说开篇第一段以平实的笔触交代了焉瓜两口子想要在城里买房子，这是小说的开端部分，同时也交代了故事发生的社会背景。 B.小说中围绕买房子和卖房子使用了很多明确而具体的数字，这既使小说充满了真实感，又表现了以焉瓜为代表的农民工十分不易的生存处境。 C.小说通过对“牵牛花、香椿树”等景物的描写，表现了乡村环境之美、生活之趣，也暗含着作者对焉瓜这样一味追求城里生活的人的委婉批判。 D.以“城里乡下”为标题，体现了当今社会存在着的两种不同的生活方式、生活环境，也体现了城里人和乡下人的不同生活追求。 C 一轮对点90练 01 02 03 04 05 解析　C项，“暗含着作者对焉瓜这样一味追求城里生活的人的委婉批判”理解有误。小说通过对“牵牛花、香椿树”等景物的描写，从客观上表现出了城乡存在差异的事实，但不存在对“追求城里生活的人的委婉批判”。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 ★4.小说中多次提到的“香椿树”，在情节方面有何作用？请作简要分析。(4分) 解析　从“院门口，有一棵大香椿树。每年春天，……香椿发出嫩芽。老娘喜欢用香椿芽炒鸡蛋、煮苕菜，可好吃哩”可知，有着香椿树的乡村小院景色优美、环境清幽，这为后文写“他们对小院子很满意，特别喜欢院门口那棵香椿树”并买下老房子埋下伏笔，推动了情节的发展；小说以焉瓜的想念结尾，“焉瓜常常想起老家院门口那棵香椿树”，让人联想香椿树的美，回味乡村生活的美好，引发读者联想、想象，发人深思，耐人寻味。 答案　①推动情节发展。“香椿树”是乡村生活的象征，也是老房子的独特景致，为后文李老太太喜欢并买下老房子埋下了伏笔。②使小说结尾留有余味，充满想象的空间。焉瓜实现了自己的梦想，但常常思念着“香椿树”，结尾意味深长，引人深思。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 ★5.小说围绕以李老太太为代表的城里人和以焉瓜为代表的乡下人同时买房和卖房的故事展开，但小说却选择从焉瓜的角度来叙述故事，这样写有什么好处？(6分) 答案　①人物塑造方面，从焉瓜角度来讲述故事，便于刻画以焉瓜为代表的乡下人的勤劳、淳朴、向往城里生活的形象；易于反映焉瓜从“乡下人”到“城市人”身份转换过程的艰难和不易。②主旨揭示方面，从焉瓜角度来讲述故事，更自然地写出了“乡下人”对“城里人”取舍的不理解，突出城里人和乡下人不同的价值观念和生活追求。③情节方面，从焉瓜角度来讲述故事，使情节更集中紧凑，丰富曲折，出人意料。 一轮对点90练 01 02 03 04 05 $$