精品解析：2023-2024学年甘肃省定西市安定区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 一、语言文字的积累与梳理 1. 根据语境填空，完成下列各题 （1）刘shī fu（ ）wú yí（ ）是位shuāi jiāo（ ）的高手。只要他一出手，对手就shǒu máng jiǎo luàn（ ），吓得浑身chàn dǒu（ ），陷入nán kān（ ）的境地。 （2）诗中有趣，“____________________，也傍桑阴学种瓜。”诗中有志，“黄沙百战穿金甲，____________________。”诗中有情，“____________________，报得三春晖。”“诗圣”____________________听闻失地收复后意欲放歌还乡，“____________________，____________________。”“诗仙”____________自黄鹤楼辞别故人后不禁远望，“____________________，____________________。” （3）歌德说过，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这一学期，我们认识了借箭于草船的智者__，“堪称军神”的_____，技艺精湛而令曹小三发怔发傻的___________。我还在课外阅读中认识了____________________的___________。 二、实用性阅读与交流 阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】著名作家曹文轩认为一个人最迷人的姿态是阅读。的确，阅读是一种优雅的姿态，一卷在手，平添几分儒雅，卷（juàn juǎn）有诗书，其品自高。阅读可以让你如春风一样温柔；阅读可以让你如夏荷一样清纯；阅读可以让你如秋菊一样____________________；阅读，可以让你如____________________。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐（tùtǔ）不凡，气质高雅。 【材料二】读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出版的新书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一粟。我们没有必要用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、粗俗的文字。英国有一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。他用了两年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰等大文豪的代表作品后，自豪地说：“当我攀登过这一座座世界文学的高峰，我的心灵得到了滋养，我的精神得到了升华！” 【材料三】某校对五年级全体学生本学期课外阅读名著的情况进行了问卷调查，结果如下：级 五年级学生课外阅读习惯统计表 阅读时间 阅读计划 阅读笔记 每天阅读时间 百分比 有无阅读计划 百分比 有否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每读必做 5% 半小时左右 27% 有时有计划 22% 有时会做 20% 无阅读 63% 无计划 68% 老师要求才做 75% 五年级学生阅读名著存在困难统计表 阅读名著存在的困难 百分比 人物众多，难以理清楚人物之间的关系 84% 故事内容很复杂，情节发展非常缓慢 73% 语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦 77% 作业多，阅读时间不够，完不成规定的阅读量 24% 阅读后，没有交流、分享的机会，读着读着就不想读了 30．3% 阅读时，老师总布置阅读任务，编阅读小报、写阅读感受，压力大 46．6% 2. 阅读【材料一】，根据语境，在横线上补充恰当的内容，并为加点字选择正确的读音。 3. 【材料二】中列举__________________的事例，是为了说明____________________。 4. 材料一和材料二从不同的角度谈了关于读书的话题，试着用小标题将其主要内容概括出来。 材料一：___________________________________ 材料二：__________________________________ 5. 阅读【材料三】，回答下列问题。 （1）该校五年级学生在课外阅读方面存在主要问题有： ①_____________________________________ ②_________________________________ （2）该校五年级学生对名著阅读兴趣（很高不高）。（作出判断，打“√”）造成此种情况与阅读中存在的困难有很大的关系，最显著的阅读困难有________________________，对此，你的阅读经验有______________。 6. 该校五年级在读书分享会结束时进行总结发言，请你整合以上三个材料中的关键信息，站在活动主持人的角度试着写一段总结发言稿。 ________________________ 三、文学阅读与创意表达 阅读下面的两篇文章，完成下列各题。 黄河魂（节选） ①来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛要把我吞没。 ②_______________。仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，缠绕着，拥挤着，嘶咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，_____________。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③______________。就在前面的一排巨龙刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可挡。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ④______________。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊。可紧跟而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上…… ⑤目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所（震 振）撼。为她那前赴后继的献身（状 壮）举所感染。为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动…… ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀。您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！ 7. 联系上下文，选择合适的选项填在短文②-4自然段开头的横线上。（填写序号） A．震耳欲聋的雷声还在轰鸣，撼天动地的霹雳又在深渊炸响 B．从远处冲向壶口的黄河浪涛。铺天盖地滚滚而来 C．冲锋在前的巨龙呼啸着、拥挤着，澎湃着，逼近壶口 8. 文中第②自然段“倏而，腾空而起；猛然， 。”一句的横线上选择恰当的词语。（ ） A. 俯冲而下 B. 俯冲下来 C. 横冲直撞 D. 自上而下 9. 请联系上下文理解文中加点字的意思。 接踵而至：_______________________ 企图：_________________________ 10. 请用“√”为第⑤自然段括号里的汉字选择正确的字形。 11. 阅读短文，在横线上填空，并在括号里打“√”。 （1）第②自然段中画波浪线的句子把______________________比作______________________，让我们感受到_____________________。 （2）第④自然段主要运用了动态描写，是通过“______________________”等词语生动展现的，“______________________”一词则表现了瀑布轰鸣的声响之大。 （3）请为第⑥自然段“而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！”换一种说法，写在下面。 _________________________ 12. 下列对文章题目的理解最为正确的选项是（ ）。 A. 黄河魂是指黄河那铺天盖地滚滚而来的磅礴气势。 B. 黄河魂是指黄河带给作者的那份动人心魄的力量。 C. 黄河魂是指黄河所象征的中华民族前赴后继、所向无敌的精神和气概。 四、思辨性阅读与表达 阅读下面两则文言文，完成下列题 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 结合学习经验，联系上下文，解释文中加点字的意思。 鬻：______________________ 或：______________________ 诣：______________________ 乃：______________________ 14. 请结合人物语言说一说，鬻盾之人与杨氏之子的想法有什么不同之处？ ____________________ 整本书阅读 15. 这则目录是_____________写的_____________的目录，从目录来看，这是一部_____________体小说。 16. 在图示目录部分中，你最喜欢的人物是_____________，最熟悉的故事是__________________________，请用一句话概括这部分内容：__________________________。可以看出，目录对我们阅读很有用，比如：_____________。 六、习作 17. “童心未泯（mǐn）”意思是年纪虽大但还有着小孩子那样天真纯朴的心灵。童心未泯是一种积极乐观的生活态度，你的身边有这样的大人吗？是爸爸、妈妈，还是爷爷、奶奶？是外公、外婆，还是叔叔、阿姨他（她）在什么场合下或是哪个时刻表现出自己的童心呢？回想一下，再以“童心未泯的_____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）选取典型事例，运用描写人物的方法，把人物当时的表现写具体，能反映人物“童心未泯”的特点；（3）书写工整，不少于350字，写完后读一读，能用规范的修改符号进行恰当的修改。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试卷 一、语言文字的积累与梳理 1. 根据语境填空，完成下列各题。 （1）刘shī fu（ ）wú yí（ ）是位shuāi jiāo（ ）的高手。只要他一出手，对手就shǒu máng jiǎo luàn（ ），吓得浑身chàn dǒu（ ），陷入nán kān（ ）的境地。 （2）诗中有趣，“____________________，也傍桑阴学种瓜。”诗中有志，“黄沙百战穿金甲，____________________。”诗中有情，“____________________，报得三春晖。”“诗圣”____________________听闻失地收复后意欲放歌还乡，“____________________，____________________。”“诗仙”____________自黄鹤楼辞别故人后不禁远望，“____________________，____________________。” （3）歌德说过，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。这一学期，我们认识了借箭于草船的智者__，“堪称军神”的_____，技艺精湛而令曹小三发怔发傻的___________。我还在课外阅读中认识了____________________的___________。 【答案】 ①. 师傅 ②. 无疑 ③. 摔跤 ④. 手忙脚乱 ⑤. 颤抖 ⑥. 难堪 ⑦. 童孙未解供耕织 ⑧. 不破楼兰终不还 ⑨. 谁言寸草心 ⑩. 杜甫 ⑪. 白日放歌须纵酒 ⑫. 青春作伴好还乡 ⑬. 李白 ⑭. 孤帆远影碧空尽 ⑮. 唯见长江天际流 ⑯. 诸葛亮 ⑰. 刘伯承 ⑱. 刷子李 ⑲. 足智多谋 ⑳. 无用 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写、课文内容的理解及名篇名句的积累。 （1）解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“傅”“跤”“颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （2）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。此句描绘了农村儿童的天真可爱，表现了他们热爱劳动的天性。 “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。” 意思是：守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。诗句表现了战士们戍边决心和英勇无畏的精神。 “谁言寸草心，报得三春晖。” 意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了对母亲深深的感激之情。 “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。” 意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。描绘了李白送别友人时的依依惜别之情。 书写时注意“耕”“纵”“尽”“唯”的正确书写。 （3）《草船借箭》这篇课文中借箭于草船的智者是诸葛亮，展现了他的智谋；《军神》这篇课文中“堪称军神”的是刘伯承，表现了他的坚毅和勇敢；《刷子李》这篇课文中技艺精湛的是刷子李。在课外阅读中，可以认识各种各样的人物，比如《水浒传》中勇敢无畏的武松、足智多谋的吴用等。 二、实用性阅读与交流 阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】著名作家曹文轩认为一个人最迷人的姿态是阅读。的确，阅读是一种优雅的姿态，一卷在手，平添几分儒雅，卷（juàn juǎn）有诗书，其品自高。阅读可以让你如春风一样温柔；阅读可以让你如夏荷一样清纯；阅读可以让你如秋菊一样____________________；阅读，可以让你如____________________。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐（tùtǔ）不凡，气质高雅。 【材料二】读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出版的新书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一粟。我们没有必要用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、粗俗的文字。英国有一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。他用了两年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰等大文豪的代表作品后，自豪地说：“当我攀登过这一座座世界文学的高峰，我的心灵得到了滋养，我的精神得到了升华！” 【材料三】某校对五年级全体学生本学期课外阅读名著的情况进行了问卷调查，结果如下：级 五年级学生课外阅读习惯统计表 阅读时间 阅读计划 阅读笔记 每天阅读时间 百分比 有无阅读计划 百分比 有否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每读必做 5% 半小时左右 27% 有时有计划 22% 有时会做 20% 无阅读 63% 无计划 68% 老师要求才做 75% 五年级学生阅读名著存在困难统计表 阅读名著存在的困难 百分比 人物众多，难以理清楚人物之间的关系 84% 故事内容很复杂，情节发展非常缓慢 73% 语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦 77% 作业多，阅读时间不够，完不成规定的阅读量 24% 阅读后，没有交流、分享的机会，读着读着就不想读了 30．3% 阅读时，老师总布置阅读任务，编阅读小报、写阅读感受，压力大 46．6% 2. 阅读【材料一】，根据语境，在横线上补充恰当的内容，并为加点字选择正确的读音。 3. 【材料二】中列举__________________的事例，是为了说明____________________。 4. 材料一和材料二从不同的角度谈了关于读书的话题，试着用小标题将其主要内容概括出来。 材料一：___________________________________ 材料二：__________________________________ 5. 阅读【材料三】，回答下列问题。 （1）该校五年级学生在课外阅读方面存在的主要问题有： ①_____________________________________ ②_________________________________ （2）该校五年级学生对名著阅读的兴趣（很高不高）。（作出判断，打“√”）造成此种情况与阅读中存在的困难有很大的关系，最显著的阅读困难有________________________，对此，你的阅读经验有______________。 6. 该校五年级在读书分享会结束时进行总结发言，请你整合以上三个材料中的关键信息，站在活动主持人的角度试着写一段总结发言稿。 ________________________ 【答案】2. 高洁 冬雪一样宁静 juàn tǔ 3. ①. 一个英国人说的话 ②. 读书，一定要读好书 4. ①. 阅读的好处 ②. 要读好书 5. （1）①大部分学生每天的阅读时间少。 ②大部分学生没有阅读计划。 （2）不高 ① 人物众多，难以理清楚人物之间的关系；② 故事内容很复杂，情节发展非常缓慢；③语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦。 精读和泛读相结；养成小结整理的习惯。 6. 书带给我们的不仅仅是知识，从杏花春雨的江南到白雪皑皑的塞北，从波涛翻滚的东海之滨到风沙茫茫的西北大漠，方寸之间，便是世界。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。同学们，去阅读吧，在阅读当中，你们能读懂作者，读懂生活，读出自己！在最后，也希望在你们今后的人生中，通过阅读，你们能遇见更美好的自己！ 【解析】 【2题详解】 本题考查仿写句子。 材料一例句“阅读可以让你如春风一样温柔；阅读可以让你如夏荷一样清纯”使用了两个比喻，一是将阅读的效果比作春风，二是将其比作夏荷。通过生动的比喻，将阅读对人性的积极影响展现得淋漓尽致。仿写时也要用上比喻的手法，第一空写出秋菊的特点即可，如“高洁”、“深邃”、“成熟”等。读前面的句子，可以发现是按照春夏秋冬的顺序来写的，因此第二空要选择冬天有代表性的事物来写，并写出它的特点。如：阅读可以让你如冬雪一样纯净。 卷：juàn ，机关里保存的文件。juǎn，卷子，用于成卷儿的东西。 “卷有诗书，其品自高”中的“卷”字，在此处应读作“juàn”，意指书籍、书卷。 吐：tù，（消化道或呼吸道里的东西）不自主地从嘴里涌出。tǔ，使东西从嘴里出来。 谈吐：tǔ，指言语应对，是人类交流的一种能力表现。 【3题详解】 本题考查材料内容概括与理解。 【材料二】中“读书，一定要读好书”“英国有一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。”列举英国读书人只读一流作家的一流作品，并反复研读他们代表作的事例，是为了说明读书应该选择好书，这样才能使心灵得到滋养，精神得到升华，从而强调读好书的重要性。因此要说明的观点是“读书，一定要读好书”。 【4题详解】 本题考查材料内容概括 从材料一的“书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅”可以概括为：读书的益处； 从材料二的“读书，一定要读好书，否则不如不读。”可知材料二主要从要读好书来谈的。可概括为：要读好书。 【5题详解】 本题考查材料内容理解。 ①从材料三“五年级学生课外阅读习惯统计表”第一栏内容可以发现，存在的问题是：大部分学生的每天阅读时间少；读第二栏内容可以发现，存在的问题是：大部分学生没有阅读计划；读第三栏内容可以发现，存在的问题是：读书时，多数学生只有老师要求时才做笔记。据此可得出答案。 ②由材料三第二个图表可以看出，“一般”和“不喜欢”的占多数，可知学生对名著阅读的兴趣不高。 从材料三第三个图表找答案，读第三个图表可以发现，前三项“人物众多，难以理清楚人物之间的关系”“故事内容很复杂，情节发展非常缓慢”“语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦”占比分别为84%、73%、77%，因此这三项内容即是最显著的阅读困难。 阅读经验即阅读方法，如：学会快速阅读，学会一目十行阅读；敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读；让课外阅读名著走进生活。 【6题详解】 本题考查语言表达。 结合三个材料中的关键信息，运用一定的修辞方法写一写发言稿，要表达读书的好处、一定要读好书的观点。 示例：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！ 热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。特别是我们学生，一定要读好书！ 三、文学阅读与创意表达 阅读下面的两篇文章，完成下列各题。 黄河魂（节选） ①来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛要把我吞没。 ②_______________。仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，缠绕着，拥挤着，嘶咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏而，腾空而起；猛然，_____________。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③______________。就在前面的一排巨龙刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可挡。说时迟，那时快，只听得“轰隆”一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ④______________。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊。可紧跟而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上…… ⑤目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所（震 振）撼。为她那前赴后继的献身（状 壮）举所感染。为她那无坚不摧所向无敌的气概所感动…… ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀。您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！ 7. 联系上下文，选择合适的选项填在短文②-4自然段开头的横线上。（填写序号） A．震耳欲聋的雷声还在轰鸣，撼天动地的霹雳又在深渊炸响 B．从远处冲向壶口的黄河浪涛。铺天盖地滚滚而来 C．冲锋在前的巨龙呼啸着、拥挤着，澎湃着，逼近壶口 8. 文中第②自然段“倏而，腾空而起；猛然， 。”一句的横线上选择恰当的词语。（ ） A. 俯冲而下 B. 俯冲下来 C. 横冲直撞 D. 自上而下 9. 请联系上下文理解文中加点字的意思。 接踵而至：_______________________ 企图：_________________________ 10. 请用“√”为第⑤自然段括号里的汉字选择正确的字形。 11. 阅读短文，在横线上填空，并在括号里打“√”。 （1）第②自然段中画波浪线的句子把______________________比作______________________，让我们感受到_____________________。 （2）第④自然段主要运用了动态描写，是通过“______________________”等词语生动展现的，“______________________”一词则表现了瀑布轰鸣的声响之大。 （3）请为第⑥自然段“而壶口瀑布正是您的灵魂精魄的集中体现！”换一种说法，写在下面。 _________________________ 12. 下列对文章题目的理解最为正确的选项是（ ）。 A. 黄河魂是指黄河那铺天盖地滚滚而来的磅礴气势。 B. 黄河魂是指黄河带给作者的那份动人心魄的力量。 C. 黄河魂是指黄河所象征的中华民族前赴后继、所向无敌的精神和气概。 【答案】7. ②B ③C ④A 8. A 9. ①. 形容来者很多，络绎不绝。本句指黄河浪涛不断涌来，接连不断地来。 ②. 图谋；打算。本文指“黄河浪涛 ”图谋跃出深渊。 10. 震 壮 11. ①. 黄河浪涛 ②. 黄河巨龙 ③. 黄河奔腾咆哮的雄伟气势 ④. 挣扎着、冲天而起、扶摇直上 ⑤. 山呼海啸 ⑥. 难道壶口瀑布不正是您的灵魂精魄的集中体现吗？ 12. C 【解析】 【7题详解】 本题考查补充句子的能力。 结合第②自然段中“仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，缠绕着，拥挤着，嘶咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏尔，腾空而起；猛然，俯冲而下”可知，这是作者刚来壶口瀑布见到的那惊天动地的磅礴气势，与之相照应的应该是：从远处冲向壶口的黄河浪涛，铺天盖地滚滚而来。故选B。 结合第③自然段中“就在前面的一排巨龙刚冲出来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至”可知，与之相照应的应该是：冲锋在前的巨龙呼啸着，拥挤着，澎湃着，逼近壶口。故选C。 结合第④自然段中“跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊”可知，与知相照应的应该是：震耳欲聋的雷声还在轰鸣，撼天动地的霹雳又在深渊炸响。故选A。 【8题详解】 本题考查选词填空。 A．俯冲而下：是指以很大的角度高速向下冲下来。 B．俯冲下来：以很大的角度高速向下冲。 C．横冲直撞：即任意乱冲乱撞，毫无顾忌，形容肆意行动。 D．自上而下：从上到下。 结合“ 如同百米冲刺一般，它们各不相让”和“腾空而起”可知填“俯冲而下”。 故选A。 【9题详解】 本题考查理解词语的意思。 结合第③段的句子“ 就在前面的一排巨龙刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至”可知“接踵而至”是指黄河浪涛络绎不绝，接连不断地来涌来。 结合第④段的句子“跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊。”可知“企图”是指“浪涛”想要跳出深渊。 【10题详解】 本题考查选字填空 震撼：震动；摇撼。故选“震”。 壮举：伟大而壮烈的举动、行为。故选“壮”。 【11题详解】 （1）本题考查对句子的赏析 。 结合第②自然段画线句子“仿佛千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙翻滚着，缠绕着，拥挤着，嘶咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏尔，腾空而起；猛然，俯冲而下”可知，句子把“黄河浪涛”比作“黄鳞巨龙”，写出了黄河奔腾咆哮的雄伟气势。 （2）本题考查对自然段的赏析。 结合第④自然段中“跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、回旋着，企图跃出深渊”“可紧跟而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。”“如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上”中的“挣扎着、回旋着、猛冲下来、冲天而起、扶摇直上”可知，这是运用了动态描写，突出了瀑布的奔腾的雄壮气势；结合“在山呼海啸般的轰鸣中，巨龙的断鳞残甲化作腥风血雨，从深渊中升腾”中的“山呼海啸的轰鸣”可以体会到瀑布的轰鸣声响之大。 （3）本题考查改写句子。 把句子改为反问句，将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。 故本句改为：壶口瀑布难道不正是您的灵魂精魄的集中体现吗？ 【12题详解】 本题考查对题目的理解。 “黄河魂”主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。 黄河魂是象征的中华民族前赴后继、所向无敌的精神和气概。 故选C。 四、思辨性阅读与表达 阅读下面两则文言文，完成下列题。 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 13. 结合学习经验，联系上下文，解释文中加点字的意思。 鬻：______________________ 或：______________________ 诣：______________________ 乃：______________________ 14. 请结合人物语言说一说，鬻盾之人与杨氏之子的想法有什么不同之处？ ____________________ 【答案】13. ①. 卖 ②. 有的人 ③. 拜访 ④. 就（于是） 14. 杨氏子的回答更温和、委婉，有礼有节；鬻盾之人言过其实，自相矛盾，故面对他人的问题，会哑口无言。 【解析】 【13题详解】 本题考查字词解释。 楚人有鬻盾与矛者：楚国有个卖矛和盾的人。鬻：卖。 或曰：有的人说。或：有的人。 孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲。诣：拜访。 乃呼儿出：孔君平就把这个孩子叫了出来。乃：于是。 【14题详解】 本题考查短文内容的掌握。 《自相矛盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。 从“吾盾之坚，物莫能陷也。”吾矛之利，于物无不陷也。”可知鬻盾之人言过其实，自相矛盾。从“其人弗能应也”可知最后哑口无言。 杨氏子的回答很巧妙，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”。 【点睛】参考译文： 自相矛盾：楚国有个卖矛和盾的人，首先夸耀他的盾很结实，说：“世上所有东西没有能穿破它的！”然后，又夸耀他自己的矛很锐利，说：“我的矛很锐利，世上所有东西都能被它穿破！”市场上的人质问他：“用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人不能回答。众人都笑他。不能被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可以同时存在的。 杨氏之子：在梁国，有一户姓杨人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中就有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 整本书阅读 15. 这则目录是_____________写的_____________的目录，从目录来看，这是一部_____________体小说。 16. 在图示目录部分中，你最喜欢的人物是_____________，最熟悉的故事是__________________________，请用一句话概括这部分内容：__________________________。可以看出，目录对我们阅读很有用，比如：_____________。 【答案】15. ①. 吴承恩 ②. 《西游记》 ③. 章回 16. ①. 孙悟空 ②. 观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟 ③. 观音院的金池长老起贪心想要放火烧死唐僧师徒占据袈裟，结果却导致自己被烧死， 宝袈裟也被黑风山的妖怪偷走。 ④. 可以让我们快速了解小说的大致框架和主要情节。 【解析】 【15题详解】 本题考查作家作品。 《西游记》的作者是吴承恩。这部作品主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事，他们一路上历经九九八十一难，降妖除魔，与各种妖魔鬼怪斗智斗勇。如三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王等。最终成功取得真经，修成正果。 《西游记》作为中国古代四大名著之一，其结构特点是以章节（或称“回”）为单位，每章（回）都有独立的标题和内容，这种体裁被称为“章回体”小说。 【16题详解】 本题考查对名著内容理解及提取信息的能力。 从图示目录出现的人物中选择你最喜欢的人物和最熟悉的故事，并用一句话概括故事内容。 如：我最喜欢的人物是孙悟空，最熟悉的故事是：孙行者大闹黑风山 观世音收服熊黑怪。用一句话概括这部分内容：黑熊怪想开“佛衣会”炫耀宝物，观音菩萨得知后前来帮助孙悟空收服黑熊怪，娶回袈裟。 目录的作用之一是帮助我们快速了解小说的大致框架和主要情节。通过目录，我们可以知道小说有多少章节，每章的大致内容是什么，从而对整个故事有一个初步的认识和把握。 示例：能帮助我们选择感兴趣的章节进行优先阅读。有助于我们把握故事的发展脉络和人物的出场顺序。 六、习作 17. “童心未泯（mǐn）”的意思是年纪虽大但还有着小孩子那样天真纯朴的心灵。童心未泯是一种积极乐观的生活态度，你的身边有这样的大人吗？是爸爸、妈妈，还是爷爷、奶奶？是外公、外婆，还是叔叔、阿姨他（她）在什么场合下或是哪个时刻表现出自己的童心呢？回想一下，再以“童心未泯的_____________”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）选取典型事例，运用描写人物的方法，把人物当时的表现写具体，能反映人物“童心未泯”的特点；（3）书写工整，不少于350字，写完后读一读，能用规范的修改符号进行恰当的修改。 【答案】例文： 童心未泯的爸爸 “不算不算！”“就算就算！”这样的吵闹在我们家算是家常便饭，正方反方就是我和爸爸。怎么样，有趣吧！ 星期天，我正在看书，爸爸走进我的房间，眉飞色舞地说：“反正你也没事，要不我们下一会儿跳棋？”一场闹剧马上开场。我拿出跳棋，和爸爸开始了战斗！战况陷入了僵局，一时竟起了争执。爸爸皱着眉头看着这副棋，好像在仔细观察似的，嘴里还喃喃自语着:“走这儿，不行不行,，会给女儿搭桥的；走那儿，不行不行，还会给她搭桥。”爸爸苦着脸，那双眼睛眯成了一条缝。他左思右想，可是最后还是只爬了一格。就是这一格，给我提供了一条路。我刚要跳过去，可爸爸好像发现了什么似的，两眼发光，一对粗粗的眉毛往上挑着，马上说：“等一下！”说完，他便用手飞快地将那颗棋子放回原处，可他的这个动作被我发现了，我忙去抢棋子，嘴里说：“不行不行，不能悔棋的。”妈妈听到叫喊声，连忙走过来，看到我们这个样子，扑哧一声笑了出来，说：“我们家真是养了两个小孩子哦！”我和爸爸对视一眼，也不由得笑了。 一个童心未泯的爸爸，真是让我笑口常开。 【解析】 【详解】本题考查习作能力。 本题是半命题作文，要求以“童心未泯的 ”为题，写一篇作文。“童心未泯”的意思是年纪虽大但还有着小孩子那样天真纯朴的心灵。想想自己身边有哪些童心未泯的人，选择一位你印象深刻、最想介绍的去写。这是一篇写人的文章。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点。写时要抓住重点，不要面面俱到。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 开头：点明你要写的童心未泯是谁； 中间：通过具体事例写出他（她）童心未泯的特点； 重点部分要详写，给读者以深刻的印象。 结尾：表达对他（她）的独特感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$