第3课时 七巧板（导学案）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

第3课时 七巧板 课题 七巧板 课型 新授课 设计说明 1. 这堂课的目标是让孩子们既玩得愉快，又能学到知识。我们打算先从容易的拼图游戏着手，逐步引导他们挑战更复杂、更有趣的图案。这样一来，他们学习的过程就不会感到太费劲。 2. 我们希望提高孩子们的动手能力。我们会确保每个孩子都能独立使用七巧板拼出他们感兴趣的图案，以及我们老师指定的图案。这样在拼图的过程中，他们可以多动动脑筋，还可以相互交流想法。 学习目标 1. 拼图游戏可以帮助孩子们更好地理解各种图形，逐渐认识到不同图形之间的联系。 2. 这种活动可以锻炼孩子们的手部协调能力，提高他们的视力，使他们的语言表达更加清晰。 3. 这样的游戏还可以培养孩子们的审美能力，激发他们的创造力。 学习重点 用七巧板拼出各种平面图形。 学习难点 学习各种形状的联系，提高孩子们的本领。 学前准备 上课前要准备的东西：幻灯片，一套拼图板。 学习的时候需要的东西：一套拼图板。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、回顾学过的内容，开始新的一课。（4分钟） 1.回答：两个一模一样的三角可以拼成什么图形？两个完全相同的矩形又能拼成什么图形？ 2.开始新课：展示一些用拼板拼成的图样。今天我们用这些拼板来玩拼图游戏。在黑板上写下：拼板。 1. 想想我们上次课学的那些知识，尝试把它们放在一起。 2. 明确我们这堂课要掌握的知识，准备开始学习新知识。 1.选择题。 这个拼板游戏是由（7）块拼板拼成的。这里面有（1）块正方形的，（1）块钻石形的，还有（5）块三角形的。 答案：7 1 1 5 2.请你在拼好的图上标出对应的数字。 3.你还能利用这些拼板拼出哪些好看的图案吗？试着拼拼看。 （答案不唯一） 好的，以下是经过简化和替换后的文本内容： 第二环节：亲自实践，发现新知识。（大约24分钟） 1. 动手实践，学习新技能。 2. 通过亲自操作，理解新概念。 3. 通过实践活动，探索新领域。 4. 通过亲身体验，掌握新知识。 5. 通过实际操作，了解新方法。 6. 通过亲身参与，发现新规律。 7. 通过实践探索，获得新认识。 8. 通过亲身尝试，学习新技巧。 9. 通过动手操作，掌握新技能。 10. 通过亲身实践，理解新理论。 希望这个简化后的版本能够满足您的需求。 教材第四页的例题三 1.认识七巧板： 让学生们观察桌上的七巧板，思考：七巧板一共有几片，它们的形状是怎样的？哪种形状的板子最多？ 2.演示例题三：用一套七巧板拼出三角形，看谁拼的多。 （1）引导学生们认真阅读题目。 （2）让学生们亲自动手，用七巧板的形状拼出不同的组合。 （3）让学生们相互交流。 ①你拼出了几个？ ②你是如何拼的？ （4）让学生们尝试拼出更多的、不重复的三角形。 （5）让学生们用之前讨论的方法再拼一次，看能否拼出更多的三角形。 3.总结：想要拼出更多的三角形，可以先从使用最少的板子开始，然后逐渐增加板子的数量，有顺序地进行操作。 1. 瞧瞧这个拼图，它由七块拼图块组成，有5块是三角的，还有1块是正方的，1块是另一种四边形的。 2. （1）仔细阅读题目，理解题目的要求：题目让我们用这套拼图块尽可能多地拼出三角形。 （2）亲自动手，尝试拼出三角形。看谁拼的多。 （3）分享自己的拼图方法。 学生1：用2块大的三角拼图块可以拼成一个三角形。 学生2：用2块小的三角拼图块可以拼成一个三角形。 学生3：用2块小的三角拼图块和1块正方拼图块可以拼成一个三角形。 …… （4）总结技巧：先从2块拼图块开始拼，再尝试用3块拼图块拼，这样就能拼出各种不同的三角形了。 （5）分组合作，再次尝试拼图。组内讨论各种拼法，记下每种方法，避免重复。 3. 在脑海中回顾整个解题过程，学习解决问题的技巧。 三、加强训练，检验技巧。（8分钟） 1. 把书拿出来，看到第四页，找到“实践操作”的环节。 尝试一下用三块、四块、五块来组合。 2. 观察第四页“你知道吗？”那部分的精美图案。 1. ①同学们要亲自实践。 ②大家集中讨论一下你的搭配方法。 2. 分享一下你的观察感受。 教学过程中老师的疑问： 四、全课总结。（4分钟） 1. 你在这节课里掌握了哪些知识？ 2. 利用那个好玩的拼图玩具，拼凑出你喜欢的美丽图案。 1. 聊聊你从这节课里学到了哪些东西。 2. 课程结束后，自己尝试一下组装。 五、教学板书 六、教学反思 在咱们的课堂上，我们让孩子们花很多时间亲自动手做事情、一起讨论问题，让教室变得热闹起来，让孩子们成为学习的主导者。这样的方式提高了孩子们的动手能力，教他们怎么观察和分析问题，还激发了他们的想象力和创新精神，学习效果非常好。 教师点评和总结： 学科网（北京）股份有限公司 $$