2.4 夏商西周王朝的更替 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第二单元　夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课　夏商西周王朝的更替 初中历史 知识点1　夏朝的建立与“家天下” 基础过关全练 1.(2024山东山亭期中)当文明之光照耀中华大地,中国历史 开始了辉煌的篇章。夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝, 它的建立者是(　   ) A.禹　　　B.启　　　C.伯益　　　D.桀 A 解析　约公元前2070年,禹建立起中国历史上第一个奴隶制 王朝——夏朝。 初中历史 2.(传统文化·《三字经》)(2023浙江台州中考改编)“夏传子, 家天下。”古时《三字经》这样描述是因为夏朝创立了  (　     ) A.禅让制　　　　B.分封制 C.世袭制　　　　D.奴隶制 C 解析　“夏传子,家天下”指的是夏朝建立者禹死后,禹的儿 子启继承了他的位置,从此世袭制取代了禅让制,“公天下” 变成了“家天下”,故C项符合题意。 初中历史 3.(链接教材·正文)(2024山东费县期中改编)考古学家在洛阳附 近发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址。遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊,还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器,它们大都是王室使用的高贵礼、器。这些考古发现反映了 (　    ) B A.夏朝用武力统治民众 B.夏朝时期的文明发展水平 C.夏朝时期的疆域辽阔 D.夏朝的中心区域主要在今山西境内 初中历史 解析　根据材料可知,夏朝都城建设达到一定水平,并且手工 业发展水平较高,这反映了夏朝时期的文明发展水平,故B项 正确。 初中历史 知识点2　商朝的统治 4.(唯物史观)有史书记载,商汤伐夏桀时,各地人民欢迎商军 “若大旱之望云霓”。这说明(　    ) A.商军伐夏是正义之举,深得民心 B.夏朝的奴隶制远比商朝的残酷 C.商朝的奴隶制度比夏朝的民主 D.商军联合了周边的各部族起兵 A 初中历史 解析　由“商汤伐夏桀时,各地人民欢迎商军‘若大旱之望 云霓’”可以看出,商军得到各地人民的期盼与欢迎,说明商 军伐夏是正义之举,深得民心。 初中历史 5.(2024河南郾城期中改编)据学者考证,历史上的商朝曾多 次迁都,直到迁徙到殷后才保持了相对的稳定,并创造了辉煌 的文明成果。这次迁徙的组织者是 (　     ) A.商汤　　B.武丁　　C.盘庚　　D.商纣 C 解析　根据所学可知,商朝曾多次迁都,到商王盘庚时迁都到 殷,此后保持了相对的稳定,故C项正确。 初中历史 知识点3　西周的兴衰 6.(新独家原创)《韩非子》中记载:“武王将素甲三千,战一 日,而破纣之国。”武王“破纣之国”的战役是 (　     ) A.阪泉之战　　　　B.牧野之战 C.涿鹿之战　　　　D.城濮之战 B 解析　依据所学可知,公元前1046年,周武王统率各路联军, 与商军在牧野展开决战,大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌, 商朝灭亡,故B 项正确。 初中历史 7.(时空观念)(新情境·制作年代标尺)(2024河南洛宁期中)制 作年代标尺是历史学习的有效方法之一,它能将复杂的历史 直观形象地展示出来。以下是一位同学在复习中国古代某 一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中③处应是 (　    ) A.东周建立　　　　B.西周建立 C.夏朝建立　　　　D.商朝建立 B 初中历史 解析    依据所学可知,公元前1046年,周武王率军在牧野之战 中打败商军,周军乘胜占领商都朝歌,商朝灭亡,西周建立,故 B项正确。 初中历史 8.(易错题)“周代的诸侯,有王室的家属、商朝后裔和现有 各部族的首长。他们被封为五级,按各自的封地距周王朝的 都城的距离而有不同的功能和义务。”材料主要说明  (      ) A.周朝的分封制承袭于夏朝 B.分封的对象主要针对亲属 C.分封的对象和诸侯的义务 D.分封制对后世产生深远影响 C 初中历史 解析　材料“周代的诸侯,有王室的家属、商朝后裔和现有 各部族的首长”反映的是西周分封制的对象;“他们被封为 五级,按各自的封地距周王朝的都城的距离而有不同的功能 和义务”反映了诸侯对周天子的义务,故C项正确。 易错解读　本题选C项,易错选B项,这是因为未根据题干材 料判断,而是根据所学知识直接判断。 初中历史 9.(2024广东大埔期中)西周后期,某国王因与民争利,被平民 赶走,被迫逃亡。这一事件史称 (　     ) A.国人暴动　　　　B.商汤灭夏 C.武王伐纣　　　　D.涿鹿之战 A 解析　依据所学可知,公元前841年,周厉王与民争利,引起 “国人暴动”,周厉王逃亡,故A项正确。 初中历史 10.(2023江苏无锡中考改编,1,★)中华文明早期,废“天下为 公”而行“天下为家”,世袭制代替了禅让制,人们“各亲其 亲,各子其子”。这一现象开始于 (　     ) A.夏朝　　B.商朝　　C.西周　　D.东周 能力提升全练 A 解析　根据“世袭制代替了禅让制”和所学可知,约公元前 2070年,禹建立夏朝,禹死后,其子启直接继承了禹的王位,从 此,世袭制取代了禅让制。由此可知,题干现象开始于夏朝,A 项正确。 初中历史 11.(2023福建中考,2,★★)西周时期,周王定期到各地巡视,考 察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王,接受周王重新宣布的 爵位等级。周王旨在 (　    ) A.发展农业生产　　　　B.提高军队实力 C.巩固国家统治　　　　D.加强封建专制 C 解析　根据“周王定期到各地巡视,考察诸侯的政绩,诸侯则 需定期朝觐周王,接受周王重新宣布的爵位等级”可知,西周 分封制下,周王加强对诸侯的控制,这样做旨在巩固国家统 治,故C项正确。 初中历史 12.(史料实证)(2023山东菏泽中考,2,★★)有学者指出:“周 王和周公建国,立七十一,姬姓五十三,以同姓为枝干,是家天 下政治的再一步成长和扩大。”这说明分封制的主要作用 是(　     ) A.巩固了西周疆土　　　　B.确立了等级制度 C.实现了富国强兵　　　　D.促进了民族交融 A 初中历史 解析　根据“周王和周公建国……以同姓为枝干,是家天下 政治的再一步成长和扩大”可知,分封制以同姓贵族为主体, 有利于巩固西周“家天下”的统治,有利于巩固西周疆土,故 A项正确。 初中历史 13.(2023广东广州中考改编,2,★★★)西周时,周公曾对成王 说,你得用心考察诸侯谁纳贡,谁不纳贡。如果诸侯不贡天 子,人民也不贡诸侯,政治就乱了。周公旨在(　  ) A.废除奴隶制 B.强调分封制的重要性 C.建立世袭制 D.建立官员监察制度 B 初中历史 解析　西周分封制下,诸侯需要向周王进献贡物,服从周王的 统治。根据“如果诸侯不贡天子,人民也不贡诸侯,政治就乱 了”和所学可知,周公旨在强调分封制对维护周朝统治的重 要性。 初中历史 主题　西周的分封制 史料拓展全练 14.阅读史料,回答问题。 史料一    分封时要举行隆重的册封仪式,天子“授民授疆 土”,将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯,由 他们去建立国家,诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐 述职、发兵从征等,在自己国内可以将土地继续向下分封给 子弟亲属。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 初中历史 史料二    西周封建(实行分封制)给古代国家与社会结构注 入了新的内容,从而对我国早期国家向成熟国家的转变具有 重要意义。它使中央王朝对地方的统治发展到一个新水 平。周王室将自己家族的子弟派到各地区做诸侯,改变了过 去外服诸侯全为地方土著的格局。他们是周王室的亲属,与 周王朝之间的关系,非夏商外服诸侯可比……在整个西周,这 些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况。 ——摘编自沈长云《中国历史·先秦史》 初中历史 (1)根据史料一并结合所学知识,归纳分封制下诸侯的权力和 义务。 答案　权力:管理封地内的土地和人民,在自己的封地内进行 再分封,等。义务:为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、 发兵从征等。 初中历史 答案　巩固了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。 (2)根据史料二并结合所学知识,分析西周分封制的主要作用。 初中历史 解析    (1)诸侯的权力根据“将某地区的土地连同这片土地 上的人民封赐给诸侯,由他们去建立国家”“在自己国内可 以将土地继续向下分封给子弟亲属”和所学回答;诸侯的义 务根据“诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐述职、 发兵从征等”回答。(2)根据史料二和所学可知,西周分封制 的主要作用是巩固了周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大 了统治范围。 初中历史 15.夏商西周时期是我国奴隶社会的形成和发展时期,研究这 段历史具有重要的历史意义。结合所学知识,回答下列问 题。 【时空观念　国家兴亡】 (1)根据所学知识,填写下列表格。 素养探究全练 初中历史 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国之君 夏 商 西周 约公元前 2070年 禹 阳城 夏桀 约公元前 1600年 汤 亳、殷等 商纣 公元前 1046年 周武王 镐京 周幽王 初中历史 【史料实证　制度创新】 材料一    今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为 己;大人世及以为礼…… ——《礼记·礼运》 (2)材料一中“天下为家”的局面是从何人开始的?“公天 下”变成“家天下”说明政治制度发生了怎样的变化? 答案　启。世袭制取代禅让制。 初中历史 材料二    武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于 祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。于是封功 臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦 于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。 ——摘自《史记·周本纪》 (3)根据材料二说出西周与夏商时期相比,在政治制度上有什 么创新之处。这种创新的主要目的是什么? 答案　西周实行分封制。稳定政治形势,巩固周王朝的统 治。 初中历史 【家国情怀　历史感悟】 材料三  　     　      (4)(以史为鉴)上面三幅图片揭示了夏、商、西周三朝灭亡 的共同原因是什么?我们得到的最主要的启示是什么? 答案　末代君主昏庸无道。暴政会导致亡国;得民心者得天 下,失民心者失天下;只有实行仁政,才能使国家长治久安。 (言之有理即可) 初中历史 解析    (1)根据所学回答即可。(2)禹建立夏朝,他的儿子启继 承父位,从此世袭制代替了禅让制,“公天下”变成“家天 下”,据此回答即可。(3)根据材料信息可知,西周实行分封 制,这是西周与夏商时期相比,在政治制度上的创新之处,西 周实行分封制的主要目的结合所学回答。(4)第一小问,根据 图片回答即可;第二小问是开放性问题,言之有理即可。 初中历史 $$