第二篇 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一民族封建国家的建立与巩固-【走好高中第1步】2024年初高中教材衔接历史

第二篇 DIERPIAN 预习篇一高中知识探究 「高中历史必修—中外历史纲要（上] 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 第1课 中华文明的起源与早期国家 [目标展示·定方向] 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶 课程标准 级和国家产生的关系。通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国 家的起源特征。 1.旧石器时代的含义，代表性遗址，生活特点。（史料实证） 2.新石器时代的含义，特点，代表性遗存及各遗存的分布位置、特征。（史料实证，时空观念， 历史解释) 3.原始社会社会组织的演变历程，比较母系氏族公社和父系氏族公社的不同特点。（唯物史 问题导引 观，历史解释) 4.新石器时代晚期部落的基本特征。（史料实证，唯物史观） 5.夏朝建立的时间，建立者，地位，政治特征，夏文化遗存，灭亡时间。（时空观念） 6.商朝建立的时间，建立者，特点，势力范围，灭亡时间。（时空观念，历史解释） 7.西周建立的时间，建立者，政治制度及其特征，灭亡时间。（时空观念，历史解释） 8,商周时期经济的特点。（唯物史观） 旧器时代 新石时代 绽杜合 反 药周 历史时空 侧170万的70万-20刀1万约7000-500午前约5000前幽愉 华前 田制 元球人人 红文化 20m年160 分+」 内外 口基础必备探新知 2.新石器时代 (1)含义：指距今约1万年前进入的以 一、石器时代的古人类和文化遗存 方法制作石器的时代。 1.旧石器时代 (2)特点 (1)含义：指以 方法制作石器的时代。 ①已经大量使用 ,开始从事 (2)代表遗址：距今约170万年的元谋人和距今约 70万~20万年的 人。 饲养 ,生活逐渐稳定。 (3)特点：从事 和采集，过着 生 ②遗存分布广泛，逐渐朝着 的方向 活，北京人和元谋人已经学会 发展。 6 第二篇预习篇☑ (3)主要遗存及其特征 (3)大约相当于五帝后期的龙山文化时代，中国 大地上邦国林立，史称“万邦”时代。有专家认为 时间 文化遗存 分布位置 特征 其具备了 的初始形态 【特别提醒】早期国家起源的标志 文化 黄河中 典型器物是 ,以 游地区 州 金属器具使用、贫富分化产生、文字成熟、城的出现、 距今约 主要栽培作物 礼制的初步形成等是早期国家起源的突出标志。 7000 大汶口文化 黄河下游 2.我国最早的国家一夏朝建立 5000年前 居民种植 (1)时间：约公元前 年，禹建立 文化 长江下游 并且掌握了 (2)地位：我国最早的 国家。 技术 (3)政治特征 代表器物是 ① 制代替了 制； 是最 ,胎 高统治者。 龙山文化 黄河流域 距今约 壁薄如蛋壳，被称 ②中央设有主管行政、军事、司法和宗教的机构 5000年 为“蛋壳陶” 与职官。 新石器时 红山文化 辽河上游 都出土了精美的 ③夏朝社会仍然是 :对夏部族生活 代晚期) ,并且出现 的地区 统治，对其他地方主要通过控制 较大规模的祭坛 良诸文化 长江下游 一些部族实行间接统治 和神庙 (4)夏文化遗存：河南洛阳发现的 遗址。 3.中国原始社会的组织演变 (5)灭亡：约公元前 年，被商汤所灭。 (1)阶段演变：原始社会的组织分为原始人群、母 【概念阐释】 系氏族公社和父系氏族公社3个阶段。 王位世袭制：夏朝确立，指王位在一家一姓中传 (2)母系氏族社会 承，父子相传或兄终弟及。 ①时间： 时代晚期出现。 三、商和西周 ②特点： 低下，氏族成员共同 1.商朝 成果 (1)建立时间：约公元 年。商朝都城多 (3)父系氏族社会 次迁移，后定于殷，故称殷朝。 ①时间： 时代晚期出现。 (2)建立者： ②特点：社会 与不平等开始出现， (3)特征 出现： 产生，阶级分化日益 ①文化：考古发现的甲骨文，证实了文献中关于 明显， 阶层出现：人类即将迈入 商朝的部分历史记载：甲骨文是商人刻写的 的门槛。 ,是一种成熟的文字。 拓展 生产力、私有制、阶级和国家产生的关系（唯 ②经济：殷墟遗址出土了许多 ,造型雄 物史观) 奇，纹饰华丽。 ③政治：商朝国家机构完善。 是最高统 私有 氏族 生 治者，商王之下设有 及各类事务官：国家 中产力发展 利余产品出灵 价产 的管理实行 是商王直接控 下 民门蚊成 制的王畿地区， 指商王间接控制的方国 和部族。 【特别提示】 中国的原始社会按生产力标准大体 (4)商朝势力范围：东到 ,西及 经历了旧石器时代和新石器时代：按社会组织形 南跨 ,北至 态可分为原始人群、母系氏族社会和父系氏族社 (5)灭亡：公元 年，周武王率众伐纣，经 会三大阶段。 过牧野之战，商朝灭亡。 二、从部落到国家 思考：商朝为什么推行内外服制？ 1.部落 (1)中国历史从三皇五帝开始， 被 后世尊为华夏始祖」 (2)五帝中的尧，舜是中原地区的部落联盟首领， 他们之间通过“ ”继承王位。 )历史 初高中教材衔接 2.西周 2.河姆渡遗址，位于浙江余姚河姆渡村，属于中国 (1)建立时间：公元 年。 早期新石器时代遗址，是全国“百年百大考古发 (2)建立者： 现”之一。河姆渡文化的居民除了种植水稻外， (3)都城：镐京，今陕西西安。 还 (4)政治制度：西周实行 与 A烧制了彩绘陶器 ①目的：“封建亲戚，以蕃屏周”。 B.掌握了养蚕缫丝技术 ②作用：形成了“天子—诸侯—卿大夫 C.建有大量的神庙 士”金字塔型的等级结构，加强了周王对地方的 D.制作薄如蛋壳的陶器 政治统治：宗法制解决了 的 3.《史记·周本纪》载：“武王追思先王，乃褒封神农 和 分配方面的矛盾。 之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之 (5)灭亡：公元前841年，周厉王贪财好利，为政 后于陈，大禹之后于杞。”材料直接反映的政治制 暴虐，引发“ ”:公元前771年，西北游牧 度是 ( 民族 攻破镐京，西周灭亡。 A.井田制 B.宗法制 3.商周的社会经济一—奴隶制社会经济发展并走 C.郡县制 D.分封制 向繁荣 4.周公东征后，营建东都洛邑，并将参与叛乱的商朝 (1)农业：农业是主要生产部门， 是基本 遗民迁至洛邑附近，给田耕种。此后，周朝两都并 土地制度：农业生产中主要使用木、石、骨、蚌等 存，洛邑成为周朝在关东的统治中心，长期设有官 材质的工具， 农具极少 员和军队。由此可知，西周营建东都 ()） (2)手工业： 是手工业生产中的主要 A加剧了商周部族的矛盾 部门，青铜器种类繁多，大量的青铜器铭文，反映 B.有利于强化对东方控制 了西周贵族的各种活动。 C.扩大了西周的统治基础 【概念阐释】 D.促使周朝统治中心转移 井田制：是商周时期占主导地位的一种土地制度， 5.有人曾提出“领地国家”的概念，其中“领地国家” 其性质是奴隶主土地国有制度。井田名义上属周 的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来 王所有，分配给臣下使用，土地不能随意买卖，耕 源，一部分来自国王自己的领地，一部分来自诸 种井田的领主对国王承担义务和责任 侯的进贡：国王则无权直接对诸侯领地进行征 ·随堂训练测达标 税。根据这个概念，对古代中国处于“领地国家” 时期叙述正确的是 ( 1.某处文化遗存被誉为“我国稻作农业起源考古的 A.层层受封，等级森严，诸侯无自主权 第一座里程碑”“重现了7000年前的江南水乡”。 B.构建以血缘关系为基础的文化心理认同 该遗址是 C.天下为家，长幼有序，嫡庶无别 A.仰韶文化 B.良渚文化 D.天下共主，最高执政集团已经实现权力的高 C.龙山文化 D.河姆渡文化 度集中 第2课 诸侯纷争与变法运动 [目标展示·定方向] 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性：了解老 课程标准 子、孔子学说：通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 1,东周时期列国纷争的表现和影响。（历史解释） 2.华夏的含义、华夏认同的原因、表现、影响。（历史解释） 3.春秋战国时期经济发展的表现。（史料实证） 问题导引 4.商鞅变法的背景、目的、内容、特点、影响。（唯物史观） 5.孔子的地位身世、社会背景，理论主张、教育成就、相关著作。（历史解释） 6.老子的地位身世、思想主张、相关著作。（历史解释） 7.百家争鸣的背景、讨论主题：主要派别、代表人物、主张；百家争鸣的影响。（唯物史观） 8 第二篇预习篇 ....-................... 公元带体年公天渐列年公元宿T和年 公元雀6年 公元2年 公元必年 历史时空 口基础必备探新知 2.商鞅变法运动 (1)背景 一、列国纷争与华夏认同 ①战国时期生产力的发展推动了社会经济的发 1.列国纷争 展；封建土地私有制产生。 (1)春秋五霸： 时期， 国、晋国、楚 9 阶级力量壮大 国、吴国与越国等先后建立了霸权，史书将这一时 ③战国时期 日益剧烈。 期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”。 ④法家思想的出现 (2) 与田氏取齐：春秋后期到战国前 (2)目的：为实现 、巩固统治。 期，一些诸侯国的 掌握了实权，晋国 (3)开始时间：公元前356年。 的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏 (4)内容 也取代了原来的姜姓国君。 ①经济： ,奖励耕织：“ (3)战国七雄：经过长期纷争，许多中小诸侯国消 ”,授田于百姓。 失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵，魏，秦七个大国， ②政治：奖励 ,剥夺和限制贵族特权；普 史称“战国七雄”。周王室在公元前256年被秦 遍推行 制，其主要官员由 任免。 国吞并。 ③社会管理：在民间实行 :强制大家 思考1：春秋战国时期的列国纷争有何影响？ 庭拆散为个体小家庭 (5)特点：顺应了 :是战国时期持续 时间最长、涉及面最广、改革最为 的一 次变法。 (6)影响 【特别提醒】文明重心 ①推动了社会转型，逐步建立起 的政 长达500多年的争霸战争主要分布于黄河中下游 治制度。 地区，揭示了当时中国政治、经济、文化重心的空 ②使秦国 间分布。 ③为秦 奠定了基础。 2.华夏认同 思考2：如何运用唯物史观理解春秋战国时期的 (1)华夏含义：春秋时期 各国因社会发 社会转型？（唯物史观，历史解释） 展较四周戎狄蛮夷先进而自称为华夏。 (2)认同的原因：列国纷争：各民族之间往来频 繁，联系密切。 三、孔子和老子 (3)认同的表现：华夏作为文化、政治实体，在春 1.孔子 秋战国时被 认同：战国时期内迁各族 (1)地位身世： 学派的创始人，出身于春 逐渐融入 族。 秋后期鲁国破落贵族家庭。 (4)影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳 (2)社会背景：针对 的形 定，分布更为广泛。 势，就伦理和政治重建问题提出理论主张。 二、经济发展与变法运动 (3)思想主张 1.经济发展 ①核心观念是“ ”,意为关爱他人，进而主 (1)农业： 农具开始使用， 得到 张统治者顺应民心，爱惜民力 推广；各国纷纷修建水利工程，如都江堰、郑国 ②主张“ ”,通过以身作则的道德 渠、芍陂。 来治理国家。 (2)工商业 ③主张恢复西周等级森严的 制度，但 ①条件：农业进步推动 ,促进了工商 也承认制度随着时代变化应当有所改良 业的繁荣 (4)教育成就 ②表现： 分工更加细密， 流通广 ①以“ ”的思想办学，打破了贵族阶层 泛，涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市。 垄断文化教育的局面，推动了私学的发展。 )历史 初高中教材衔接 ②晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《 》等 4.百家争鸣的影响 文献，后来成为儒家的经典。 (1)是 在思想领域的反映，是中 (5)相关著作：他的主要思想和言论记载在由其 整理成的《 》当中。 国历史上第 次思想解放运动。 2.老子 (2)成为新兴 的理论基础。 (1)地位身世： 学派创始人，春秋后期 (3)深刻影响后世中华思想文化。 国人。其观点见于《 》一书。 (2)思想主张 ☐随堂训练测达标 ①将天地万物本原归结为“ ②提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”，追 1.据考古发现，洛阳东周王城遗址的面积不足10 求 ,是中国古代朴素的 平方公里，赵都邯郸城面积是其两倍，楚都纪南 ③思想包含着朴素的 揭示出事物 城面积接近其两倍，齐都临淄城的面积约为其三 存在着相互依存、相互转化的矛盾：认为物极必 倍。这从侧面反映出当时 ( 反， ④政治上对现实不满，主张顺其自然， A礼前乐坏 B.华夏认同 ,甚至退回到 的时代。 C.诸侯混战 D.皇权旁落 【特别提醒】“无为”：老子的“无为”不是指不作 2.韩非子提出“万乘之主，千乘之君，所以制天下而 为，而是指统治者不妄为，不胡作非为和为所欲 征诸侯者”，并且强调“事在四方，要在中央；圣 为。其最高境界是“无为而无不为”。 人执要，四方来效”。与这一思想对应的政治制 四、百家争鸣 1.背景一社会大变革（唯物史观） 度 (1)经济：井田制瓦解、封建经济发展，为学术文 A.源于铁犁牛耕的应用 化的繁荣提供了物质条件。 B.终结了百家争鸣的局面 (2)政治：周王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩 溃，各国统治者争相招揽人才。 C.标志着井田制的瓦解 (3)阶级：奴隶主贵族衰落，新兴地主阶级兴起： D.消除了分裂割据的基础 ”阶层活跃。 3.《商君书》载：“圣人不法古，不脩今。法古则后于 (4)文化：学术下移，出现私人讲学，文化知识向 时，脩今则塞于势。周不法商，夏不法虞，三代异 民间普及 2.主题：针对社会现实问题提出自己的政治主张。 势，而皆可以王，故兴王有道，而持之异理。”由此 3.主要派别、主张特点、影响 可见，商鞅主张 ( A.顺时而变 B.效法古代 派别 代表 人物 主要主张 地位或影响 C.据守现状 D.厉行法治 孟子 认为 4.春秋时期成书的《诗经》包括风、雅、颂三部分，汇 提倡“仁政” 儒家 集了西周到春秋时期的诗歌，是我国现存第一部诗 认为人性恶，主 荀子 歌总集。《诗经》以四言诗为主，内容丰富，生动反 张 映了当时的社会风貌。《诗经》的出现 () 道家 庄子 崇尚 A.突破了神权主义精神桎楷 认为五行间相互 代表了中国 B.反映中国传统文化已形成 阴阳家邹衍 促进又相互制 古代对 C.显示出浪漫主义不合时宜 约，提出了“ 朴素的 ”理论 认识 D.具有浓厚的人文主义色彩 5.孔子主张“天下无道，则礼乐征伐自诸侯出”：墨 提倡 墨家 累子 主张“ 代表下层平 子认为“天下之所以乱者，生于无政长”：韩非子 “尚贤” 民利益 提出“事在四方，要在中央：圣人执要，四方来 主张以 为 反映了 效”。这些观点反映了 () 法家 韩非 工具管理国家， 的政治 A.诸子百家思想融合B.社会转型势在必然 控制臣民 思想 C.大一统的理想追求D.封建地主阶级兴起 10 第二篇 预习篇☒ 第3课秦统一多民族封建国家的建立 [目标展示·定方向] 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义：通过了解 课程标准 秦代的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩遗的原因 1.秦朝统一的条件、过程，巩固中央集权和统一的措施、意义。（唯物史观，历史解释） 问题导引 2.秦朝君主专制中央集权制度的内容、特征。（历史解释） 3.秦朝暴政的表现及后果。（唯物史规） 历史时空 公元前230年公元221年 公元210年公元前209年公元前207午公元前206年公元前202年 死 立 口基础必备探新知 ②修 、直道。 ③颁行 一、秦的统 ④编制 1.统一的条件 ⑤迁徙 到关中、巴蜀等地。 (1)长期战乱给社会带来巨大灾难， 渴 ⑥整顿 望安定统一。 4.统一的意义 (2)各地域 的发展要求结束政治分裂所 (1)建立起幅员辽阔的国家。 带来的阻碍。 (2)秦朝确立的政治体制被以后的王朝长期沿 (3)秦国通过 使国家日益强盛，为 用，影响深远。 日后秦统一奠定基础。 (3)促进了 的交往交流交融，推动了 (4)春秋战国时期的民族交融促进统一。 国家政治、经济，社会的发展。 2.统一的过程 思考1：如何理解统一中央集权国家的形成，是 (1)灭掉六国。前230年至 年，秦国灭 历史发展的必然，也是客观需要？ 掉东方六国。 (2)建立秦朝。 年，建立起新的统一王 朝秦朝，定都咸阳。 (3)南征 ,并加强对西南夷的控制。 【概念阐释】君主专制与中央集权 (4)北击 ,修建万里长城。 (1)君主专制：古代中国的政体。指一个人或者少 3.巩固统一的措施 数人独裁的政权组织形式，体现在地位终身制和 (1)政治上：建立和巩固君主专制中央集权制度 皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独栽， ①确立皇帝制度，将新王朝的君主定名为皇帝， 集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大 自称“始皇帝”：皇位世袭、皇帝独尊、皇 权都具有独断性和随意性。 权至高无上。 (2)中央集权：中国古代的主权结构形式。指相对于 ②组成 中央政府，负责管理全国政 地方分权而言的，其特，点是地方政府在政治、经济、 务。三公指 ,为主 军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命 要辅佐大臣：九卿泛指 的 令，一切受制于中央。 诸卿。 (3)关系：地方集权于中央，中央集权于皇帝。 ③地方上废除分封制，在全国推行 制， 二，秦朝的暴政 其主要官员由 任免和考核：县以下设 1,表现 乡、里和亭，分别管理民众和治安。 (1)赋役征发繁重，百姓不堪重负。 (2)其他巩固统一措施 (2)秦朝刑法严苛。 ①统一 和 (3) ,钳制思想。 )历史 初高中教材衔接 2.后果：社会阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐， 请自来，躲不掉也避不开。”如此评价秦始皇，主 引发秦末农民起义，秦朝速亡。 要是基于他 (1)公元前 年，陈胜、吴广发动了中国历 A完成了统一结束了国家长期分裂的状态 史上第一次农民大起义，不久失败。 B.确立了对后世影响深远的国家政治框架 (2)公元前207年， 军队进入咸阳，秦朝 C,废分封实行郡县制以加强对地方的管理 灭亡。 D.实行焚书坑儒政策遭到儒家的激烈批判 (3)公元前206年到公元前202年，楚汉之争，项 4.秦朝统一中国以后，北逐匈奴、建筑长城，南抚 羽最终被刘邦击败。 夷、越、修筑灵渠，并且大量移民南北边地进行屯 思考2：秦王朝速亡有何教训？ 戍等。对此理解正确的是 ( A.修长城阻止了匈奴的袭扰 B.秦始皇推行“以法治国”思想 C.修灵渠沟通了黄河和长江 D.移民屯戍有利于促进边地开发 5.下表是中国古代对秦统一和秦始皇的一些看法， ·随堂训练测达标 据材料可得出的合理结论是 ( 看法 出处 1.据学者统计，秦自武王到始皇时代的百年间共有 丞相21位，其中异国人占到了60%以上，如楚人 并吞战国，海内为一，功齐 《汉书·主父 李斯、魏人吕不韦等。这一现象表明 ( 三代。 偃传》 A.秦国经济文化相对发达 B.用人唯贤成为诸侯共识 近代平一天下，拓定边方者，惟 C.土：人活跃加剧诸侯争霸 秦皇、汉武。始皇暴虐，至子而 李世民（唐） D.人才聚集推动统一趋势 亡。汉武骄奢，国祚几绝。 2.秦代设一官职“掌副丞相”“掌监察，协助丞相处 理政事纠察之任”。该官职是 始皇帝，自是千古一帝也… 李贽（明）《藏 A.太尉 B.御史大夫 是千古英雄挣得一个天下。 书》 C.廷尉 D.郡守 A.郡县制的实施始于秦始皇时代 3.提起“千古一帝”秦始皇，会想到他灭六国一统天 B.秦朝统一功绩基本得到认可 下。有人却说他“比较黏糊，只要走进历史，不管 C.皇帝贪欲是秦灭亡的根本原因 你是否乐意，也无论你停在哪一段儿，他都将不 D.历代对秦始皇评价始终如一 第4课 西汉与东汉一统一多民族封建国家的巩固 [目标展示·定方向] 1,通过了解汉朝削藩，开疆拓土、尊崇儒术等举带，认识统一多民族封建国家巩周在中国历 课程标准 史上的意义。 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识西汉衰亡的原因。 1.西汉建立的时间、建立者、都城、主要政治制度。（时空观念） 2.汉初“文景之治”的原因、表现。（历史解释） 3.汉武帝时期的统治措施及作用。（史料实证，历史解释） 问题导引 4.新朝的改革措施及后果。（历史解释） 5.光武中兴出现的原因及表现。（唯物史观） 6.东汉中后期走向衰落的原因。（唯物史观） 7.两汉文化发展在史学、文学、医学，科技方面的表现。（历史解释） 东 14年2n4 历史时空 ”之 文之到 12 第二篇 预习篇☑ ■ 基础必备探新知 (3)推行 ,国家插手并经营商业贸易， 增加收人，平抑物价。 一、西汉的建立与“文景之治” (4)抑制 ,向他们征收财产税 1.西汉的建立：时间、人物、都城：公元前 3.思想上：接受 的建议，尊崇儒术 年，刘邦建立，定都长安。 (1)确立：公元前136年，设 ,儒学独 2.文景之治 尊地位确立。 (1)原因：吸取 朝速亡的教训：尊奉 (2)影响： 成为我国封建社会的主流意 思想，采取 政策，轻徭薄赋，减轻 识形态。 刑罚，提倡节俭，减少财政支出。 4.开拓疆域 (2)表现：经济得到了明显恢复，社会稳定，史称 (1)措施 “文景之治”。 ①北击匈奴：任用 为将，经过 3.政治制度 3次较大战争，控制了阴山以南和河西走廊的大 (1)“汉承秦制”：西汉初年的各种制度基本沿袭 片区域，在河西走廊设郡管辖。 蓁代，史称“汉承秦制”。 ②张骞出使西域：为配合对 的战争，派 (2)地方行政制度采取 与 并 遭张審两次出使西域，开辟了中西交通道路，大 行制。 大促进了西域与中原政治经济文化联系：形成了 (3)七国叛乱：“惩亡秦孤立之败”，刘邦分封了一 著名的 批同姓诸侯王，给汉王朝的统治和稳定埋下了隐 ③设置西域都护：公元前 年，西汉在今 患。 在位时，削减诸侯封地，引发了吴 新疆设置西域都护府，作为管理西域的军政 楚等七国叛乱。三个月内叛乱被平定。 机构。 ①加强了对东南沿海和西南少数民族地区的 【概念阐释】 治理。 无为而治：“无为而治”强调无为而无不为，既尊重 (2)经略边疆的意义：加强了对边疆地区的控制： 自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能 促进了边疆的开发和边疆稳定：促进了民族交融： 动作用，侣导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积 加强了中央集权：巩固了统一多民族的封建国家。 极无为”的哲学观。 【概念阐释】 二、汉武帝时西汉的强盛—统一多民族封建国家 1.中朝与外朝：中朝即内朝，由皇帝左右的亲信和 得到巩固加强 宾客所构成：外朝是指属于丞相、御史大夫和九 1.政治上：加强专制主义中央集权制度 卿所构成的官僚体制。西汉早期，皇帝处理国家 (1)中央：加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为 大事，丞相也参与谋议。汉武帝为了加强集权 皇帝所掌控的 的作用开始 而削弱丞相的权势，对于重要政事，依靠一些亲 提升。 信在宫廷之内作出决策，中朝由此而得以形成。 (2)地方 ①颁布“ ”,成功削弱了诸候王的势力。 ②确立以 为代表的新的官吏选拔制度。 ③将全国划分为13个州部，分设 ,负责 对辖区内 官员及子弟和 进 行 ④任用 治理地方，严厉打击豪强、游侠 巾翩马与外刺 等社会势力的不法行为。 2.均输平准：均输法是指在汉武帝时期推行的由 思考：汉武帝为什么要建立刺史监察制度？ 国家在各地统一征胸和运输货物的经济政策。 平准法是国家平衡物价的政策，在长安和主要 城市设立平准官，利用均输官所存物资，根据物 价，责时抛售，贱时收胸。这一政策，平抑物价， 增加中夹收入。 2.经济上 三、新朝 (1)改革 ,将铸币权收归 1.建立原因：西汉后期，政治日趋黑暗，土地兼并剧 (2)实行 ,由政府垄断盐，铁的生产和 烈，赋税徭役沉重，社会动荡不安。外戚 销售。 夺取皇位，改国号新。 13 )历史 初高中教材衔接 2.时间：公元 年建立， 年被绿林 (3)《九章算术》：在中国数学史乃至世界数学史 军推翻。 上都占有重要地位。 3.灭亡原因：针对西汉后期社会矛盾而采取的改革 (4)造纸术：105年，东汉宦官 改进造纸 措施不切实际，使社会矛盾激化：发生早灾和蝗 术，推动纸成为主要书写材料，大大促进了中国 灾：发生绿林、赤眉农民大起义。 和世界文化的传播和发展。 四、东汉的兴衰 ☐随堂训练测达标 1.建立： 年， 重建汉朝，定都 ,史称东汉。 1.长沙国自公元前202年建立至公元7年废除，共 2.前期的“光武中兴” 存在209年。前129一前124年三次分封长沙国 (1)原因 定王子15人为侯，一国变成了多国。定王子所 ①政治：平定割据政权，实现全国统一：加强皇 封的侯国，有在长沙国境内的，也有在其他郡者。 权，增强 的作用，严格控制 据此可知，当时 ( 裁并 .裁减 ,节省开支：整顿 A.长沙国参与了七国之乱 ,惩处贪污腐败 B.大一统局面的逐步形成 ②经济上：清查全国垦田、户口数量：下诏释 C.西汉帝王注意强化皇权 放 D.儒学思想成了官方哲学 2.汉代，无论是土地买卖还是日常生活用品的交 ③思想上：重视 易，不仅要有证券或契约，还要在契约中标明时 (2)表现：政局稳定，社会经济发展。 间、买卖双方的籍址姓名、价金及证人等内容。 3.东汉中后期的统治 这表明汉代 () (1)中期以后皇帝多不亲政，出现 A.政府放松了对商业限制 的局面，致使东汉后期政治腐朽黑暗，发 B.商品交易得到了规范 生“党锢之祸”。 C.市场秩序日益正规合理 (2)豪强地主势力发展迅速，导致土地兼并严重， D.国家注重商业税征收 阶级矛盾日益尖锐 3.汉代各郡国向朝廷上计，丞相先听上计，据此“课 (3)184年，爆发了张角领导的“黄巾军”起义，动 其殿最，奏行赏罚”。御史大夫既听上计，也听 摇了东汉王朝的统治基础。 “刺史”汇报，将两者所述情况加以对照，一旦发 (4)地方长官拥兵自重，出现了军阀捌据局面，东 现上计不实，便敦促丞相改定官吏的考绩。这有 汉政权名存实亡。 利于 五、两汉的文化 A.强化专制皇权 B.解决王国问题 1.史学 C.提高地方效能 D.完善监察机制 (1)《史记》：西汉 撰写，以本纪、表、书、 4.汉初的侍中，职责是掌管皇帝的车，轿、衣服、器 世家、列传的形式，叙述了上起 物等，甚至还负责给皇帝端尿盆，是皇帝的亲信。 至 年间的历史，首创了 武帝时，侍中开始参与朝政，但地位不高，“不干 体裁，是一部兼具 和 特色的不 丞相、御史职事”。后来，担任过“侍中”职务的卫 朽名著，具有重要的思想价值。 青、霍去病、霍光等人，“权势出宰相右矣”。汉 (2)《汉书》：东汉 撰写，是我国第一 朝侍中权力的演变说明 ( 部 体 史。 A.内廷机构掌控了行政大权 2.文学 B.社会阶层的流动性增强 (1)汉赋：是一种介于 和 之间 C.机构调整服务于皇权需要 的文体，特点是讲究 ,辞藻华丽。 D.汉代选官制度一脉相承 (2)乐府诗：是国家专管音乐的机构乐府采 5.下表是关于汉朝初年主要思想派别及作品数量 集 修改而成的诗，很多反映了当时社会 统计。据此可以得出的结论是汉初 的真实情况。东汉民间流行 诗，语言朴 儒家 阴阳 纵横 派别 实、生动，传播广泛 道家 家 法家 名家 墨家 杂家 (六艺》 家 3.医学和科技成就 支派 103 37 10 7 6 12 20 (1)《黄帝内经》：成书于 至 之 21 间，莫定了 的基础。 篇数 3123 993 369 217 36 86 107 403 (2)《神农本草经》：成书于 时，是中国古 A.诸子立说 B.儒道治国 代第一部 专著。 C.儒学主导 D.外儒内法参考答案☒ 参考答案 第一篇温习回顾一初中知识概要（中国古代史） 三，1.(1)前1600(2)汤(3)占卜记录青铜器商王尹 内外服制内服外服(4)大海胧山汉江燕山 专题一中国境内人类的活动及早期国家的产生与社会变革 (5)前1046 提示：当时生产力水平低，没有能力对大部分地区实行直提 核心考点 统治：当时能够达到有效统治的最佳方式。 1.元谋人2.北京人3.半坡人河姆渡人4.人文始祖 2.(1)前1046(2)周武王(4)分封制、察法制统治阶 禅让制5.夏朝世袭制7.分封制8.司母戊鼎甲骨文 级内部权力财产(5)国人暴动犬戎 9,春秋战国时期10.(2)确立县制 (3)统→全国 3.(1)井田制青铜(2)青铜铸造 11.都江堰12.百家争鸣13.孔子 仁14.老子 兼爱 随堂训练测达标 非攻中央集权 1.D本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可 知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：7000年前 专题二秦汉时期，统一多民族国家的建立和巩固 (中国)。根据材料“我国稻作农业起源考古的第一座里程 核心考点 碑”“重现了T000年前的江南水乡”可知，河婷渡文化距今钓 1.统一多民族国家的建立和巩周 7000一5000年前，主要分布在长江下游地区，河姆淀人种杭 2,秦阁3.郡县制4，小篆统一货币统一度量衡修筑 水稻，掌提了养蚕操丝技术，符合随意，D项正确：仰韶文化 长域5秦的暴政休养生息文景之治6，推恩令罢黜 是指黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化，其持续 百家，独尊儒术盐铁官背、专卖7.张塞出使西城丝铜之 时间大约在公元前5000年至前3000年，不将合材斜，排除 路长安一河西走廊一西域一中亚，西亚一欧洲8，西域都护 A项：良潘文化是距今5300一4000年前后环钱禁江分布的 新疆9.蔡伦10.医圣11，司马迁的4史记》纪传体通史 以，黑陶和磨光玉器为代表的新石器时代晚期文化，不符合材 料时间，排除B项：龙山文化泛指中国黄河中、下游地区釣新 专题三三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 石器时代晚期的一类文化道存，不符合材料，排除C项。救 核心考点 是1)有 1,政权分立与民族交融2.官渡之战赤壁之战3西晋 2.B本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可 4.夷洲6.淝水之战7.北人南迁8.北魏9.汉化民族 知这是正向题。糯本题时阀信息可知准确时空是：新石器时 交融10，齐民要术祖冲之11.书圣12，龙门石窟 代（中国）。站合所学知识可加，河姆渡居民生活在距今约 7000年前的长江中下辮流城，他们会种植水稻，已经掌提了 专题四隋唐时期：繁荣与开放的时代 茶蚕螺丝技术，B项正确：陕西半玻居民会彩绘陶器，以聚为 核心考点 主要栽培作物，排除A项：河姆渡遗址并未建有大受的神庙 1,繁荣与开放2.隋场帝3.进士科殿试4.贞观之治 排除C项：龙山文化制作了薄如妥壳的胸器，排除D项。故 选B项。 6,全盛7，曲辕型8.松赞干布天可汗9，诗仙诗圣 3.D本题是单要型单项选择题。依据材料主题千的设问词可 10.鉴真东渡11.藩镇割据12.五代十国 知本题是本质题。依据材科时问信息可知准确时空是：西周 专题五辽宋夏金元时期：民族关系的发展和社会变化 时期（中国）。依据材料概括可知：主要体现了武王对先代贵 族的分封，反染的政治制度是分封制，D项正确：材补涉及的 核心考点 是政治制度，而不是经济制度并田制，排除A项：材料涉及的 1,民族关系的发服和社会变化2.北宋辽两夏金南 是对不同姓氏的黄旗的分封，不是宗法制度，排除B项：材料 宋金西复蒙古3.重文轻武4，膻渊之盟5.技术 涉及的西周时期的地方行政制度，郡县制产生于森秋战回时 6.南宋苏湖熟，天下足国家根本，仰给东南7.景德镇 期，排除C项。故选D项。 开时杭州8.市舶司交子9.成青思汗10，忽必烈元 4,B本题是单类型单项速择题，根据设问可知是影响题.时空 初11.行省制度12.逐湖巡检司13.宜政院14.回族 是西周（中国）。根据材料可知，而周为了更好地统治胶都册 15,“瓦子”16.李清照关汉卿17，活字印刷术20.海上 近及殷高遗民，于是管建了成周洛邑并迁部分版商建民于洛 海上丝绸之路 芭附近，洛巴成为关东统治中心，这有利于加强对东那地区 专题六明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 的拉制，B项正确：根据材料信息将参与新乱的商朝遗民迁 至洛芭附近，在一定程度上可以镜解矛盾，排除A项：材料并 核心考点 来提及西周的统治基础，排除C项，西周统治中心仍在镐京， 1.统一多民族国家的巩固与发展2.丞相制度锦农卫八 排除D项，故选B项， 股取士3，非洲东海岸4，本草纲目农政全书5，紫禁城 5,B本题是单类型单项选择题，器本题主题千的授问词，可 6.施耐庵西游记7.清8.《尼布楚条约》9，台湾府 知达是正向题。据本题时问信息可知准确时空是：西周时期 10.大小和卓11.驻藏大臣12.土尔扈特部14.军机处 (中国)。根描所孕材料中的“颜地国家”特合古代中国的西 15,曹雪芹 周时期，在西周时期实行分封制、宗法制和礼乐制度。而宗法 第二篇预习篇一高中知识探究 制就是以血缘关系为基础分配政治权力，B项正确：分封制 高中历史必修一 一中外历史纲要（上） 之下，诸侯有一定的自主权，排徐A项：西周时期实行的是嫡 第一单元从中华文明起源到秦汉 长子继承制，是璃庶有别，排除C项：西周时期最高执政暴国 统一多民族封建国家的建立与巩固 尚未实行权力的高度集中，排除D项。故选B项 第1课中华文明的起源与早期国家 第2课诸侯纷争与变法运动 基础必备探新知 基础必备探新知 ,1,(1)打制(2)北京(3)渔猎群居用火 一、1.(1)春秋齐(2)三家分晋卿大夫 2.(1)磨制(2)陶器原始农业家畜多元一体 提示1：周朝传统的统治袂序完全被破环：推动了民族交融 (3)仰韶彩绘陶器柴河姆渡水稻养蚕缫丝黑 和华夏族的发展壮大：推动了变法运动的兴起。 陶玉器3，(2)旧石器生产力劳动共享(3)新石 2.(1)中原(3)周边民族华夏 器贫富分化部落联盟私有制权贵阶级社会 二，1.(1)铁制牛耕(2)①社会分工②手工业货币 二，1.(1)黄帝和炎帝(2)禅让制(3)国家2.(1)2070 2.(1)新兴地主兼并战争(2)富国强兵(4)重农抑商 (2)奴隶制(3)世袭神让夏王聚族而居直接 废并田开所陌军功县君主什伍连坐(5)历史 (4)二里头(5)1600 潮流彻底(6)君主专制国富兵强统一中国 79 历史 初高中教材衔接 提示2：(1)推动春秋战国社会转型的根本原因是生产力的 量人才，从而推动统一趋势，D项正确：材料没有对基国整济 进步，具休表现在铁梨，牛耕的使用。 文化和可时代他国作比较，不能够说明其相对发达，排徐A (2)生产力的进步推动了封建生产关系的变革，又进一步推 项：材料只有秦国的用人情况，看不出其他请侯对国家用人 动了社会上层建筑领域的变法改苹，使片建制度在各国 的头识问题，排除B项：“士人活跃加刷诸侯争霸”的说法因 确立 果关系颠倒，与史实不特，排徐C项，故选D项 三，1.(1)儒家(2)礼崩乐坏社会动荡(3)仁为政以德 2.B根据村料“奏代设一官职·掌副丞相”，·穿监察…”及所 礼乐(4)有教无类春秋(5)弟子及再传弟子论语 学知识，可得知秦中央官制中掌监客之职为脚史大夫，B项 2.(1)道家楚老子(2)道天人合一唯物论辩证 正确：泰朝太尉学军事，与材料不特，棒除A项：基朝延尉为 法柔能克刚无为而治小国寡民 九卿中掌司法之职，与材料不特，排除C项：秦朝郡守为地方 四，1.(3)士3.人性善降礼重法道遥自由相生相胜 行政长官，与材料不符，排除D项。故选B项， 自然界科学节俭兼爱非攻法中央集权 3.B本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知 4.(1)社会大变革 (2)地主阶级 这是影响题，时空是秦朝。根据材料“只要走进历史，不管你 随堂训练测达标 是否乐意·也无论你停在哪一段儿·他部将不请自桑，躲不掉 1,A本题是单类型单项选择题。依据本题主题千的设问词可 也避不开”及所学可知，描逃的是奏始皇开创了专制主义中 知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：春秋 央集权制度的信息，这莫定了此后历代封建王朝的国家政治 战国时期（中国），依据材料概括可知：东周洛阳都成面积小 结构，B项正确：公元前230年至前221年，秦国灭了东方六 于其他诸侯国，说明王室衰微，礼崩乐坏，A项正确：材补未 国，完成了统一结束了国家长期分裂的状态，但不符合题千 反映少数民裁与汉族关系问题，排除B项：题千显示的是周 主冒，排徐A项：秦统一后，在全国推行那县制，加强了中央 王室与各诸候之间的关系，未反映诸侯混战的问题，排除C 集权，巩因了统一的多民族封建国家，与题千主骨不符，排除 项：此时尚未形成专制皇权，排除D项。故进A项 心项：村料并未强调秦蛤皇焚书坑儒的影响，与题干主旨无 2,A本题是多类型单项选择题。搭本题次题千的提示洞，可 关，排徐D项。故选B项 如这是本质题、原因题、影响随。据太题时问信息可知准确 4.D本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词.可知 时空是：战国（中国）。据本题材并信息得出主要站论：韩非 这是正向题，时空是秦朝时期。根据材料及所学可知，“克 子提出加强君主的权成和中央集权，结合所学可知，这一思 成”即屯是成边，大量移民在南花边地驻儿下来开垦国地并 想对应的政治制度是套朝建立的专制主义中央集权制，这 选行边樱守卫，这有利于促迷原本落后的边地得到开发，D 制度源于生产力的发展，但是生产力发展的突出内容就是铁 项正确：“修长城阻止了句数餐扰”不符合事实，它只是起到 攀牛耕的应用，A项正确：秦朝建立后，终结了百家争鸣的局 一定的阻碍作用，排棕A项：秦始皇在统一中国后是推行”以 面，捧除B项，井国制的瓦解是生产力发展的结果，瓣除C 法治回”思想，与材料猫述的信息不符，排除B项，灵果沟通 项：“消除了“的表述过于绝对，掩除D项。故选A项 的是湘江和满江，不是黄河和长江，排除C项。故选D项 3,A本题是单类型单项选择题。搭衣题主题千的设问词，可 5,B衣题是单类型单项选择题。，据本题主题千的设问词，可 知这是推断题，搭本题时间信息可知谁确时空是：战国（中 知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中 国)。根据材料可知“圣人不效法古代，也不局限于现状 回)。据本题材料表格信息可知，不同时期对秦始皇的评价 法古代就会落后于时代，局限于现我就会阻母社会发展”，A 存在差异，但都承认泰始皇统一全闻的作用，说明秦朝统 项正确：结合所学可知，商鞅反对法古代、据守现状，排徐 功绩基本得到认可，B项正确：战国时期县制已经出现，秦国 BC两项：D项最说是商鞅的思想，但与材斜不特，排除。故 将那县制在全国雅广，排除A项！泰灭亡的原因是基政，排除 选A项。 C项：“拾终如一”不符合材料内容，棒除D项，故选B项 4,D本题是单奥型单项选择题。俄据本题主题千的设问词可 第4课西汉与东汉一统一多民族封建回家的巩固 如本题是推断题。依据材补时间信息可知准确时空是：泰秋 基础必备探新知 时期（中国）。依据林料桃括可知：《诗经》以四言诗为主，内 ,1.2022.(1)秦黄老无为与民休总3，(2)郡县 分 容丰富·生动反映了当时的社会风貌，是现实主义文学，具有 封(3)汉景帝 浓厚的人文主义色，彩，D项正确：材料未涉及森秋时期受到 二，1.(1)中初尚书令(2)推恩令察举制刺史郡级 神权主义新神径墙，排除A项：”中国传统文化已形成”的氯 豪强势力巡视监察酵吏 述不准确，不符合史实，拇除B项：《诗经》不是浪漫主义风 提示：为了强化对地方势力的控制，加强中央桑权 格，排除C项。故选D项。 2.(1)币制中央(2)盐铁官营(3)均输平淮 5.C 本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可 (4)工商业者3.董仲舒(1)五经博士(2)儒学 知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国 4.(1)卫青霜去病匈奴丝绸之路。60 时期（中国），根据题意可知，孔子，墨子都认为社会秩序刷 三，1.王莽2.923 坏都是因为没有了统一的君主和秋序，韩非子则直接主张实 四、1.25刘秀洛阳2.(1)尚书台外威干政郡县官 行中央集权和君主专制。由此可知他们的思想中都体现了 吏吏治奴婢儒学3.(1)外戚宦官交皆专权 大一统的理想追求，C项正确：这些观点存在差异，并没有融 五，1.(1)司马迁，黄帝汉武帝纪传体通史史学文学 合，因此不能体现诸子百家思想融合，更无法体现社会的转 (2)班固纪传断代2.(1)韵文撒文铺陈排比 型，持除A,B项：孔子代表了奴隶主贵族的利益，固此根据 (2)民歌五言3.(1)战国西汉中医理论(2)东汉 他的观点并不能体现建地主阶城的兴起，撸除D项。故选 药物学(4)蔡伦 C项 随堂训练测达标 第3课秦统一多民族封建国家的建立 1.B本题是单类型单项选择题，根据题千设问调，可知是推 基础必备探新知 断题。根据题干关键信息可知准确时空是：议朗时期的中 、1,(1)人民(2)经济(3)商鞅变法2，(1)前221 国。材并以长沙国为例，反映了地方诸侯实力受到削药，说 (2)前221(3)越族(4)匈奴3.(1)赢政 三公九卿制 明的是大一统局面的逐步形战，B项正确：七国之乱发生在 丞相太尉陶史大夫分掌具体事务那县中央 议景常时期，此时处于汉武帝时期，排徐A项：村科表涉及君 (2)车轨文字货币度量衡驰道法律户籍六 权与相权之阁的矛盾，排除C项：汉武帝独草儒术，使儒家思 国货族豪强社会风俗4.(3)各民族统一多民族 想成为封建社会的正统思想，排除D项。故选B项 提示1：运用唯物史观的基太原理从统一的原因和意义等方 2.B据题意可知，汉代的商品交易中要求有與的，而且对契的 面考患。 的内容也做了较为规范的规定，说明汉代的商品交易得到了 二，1.(3)焚书坑儒2.(1)209(2)刘邦 规范，B项正确：材料是说明汉代商品交易较为规范，这是加 提示2：忽视“攻”与“守“不同的玫治形势，采取了单一、得化 强对商业限制的体现，而不是放松，排除A项，市场秩序不仅 的主导思想，导致灭亡。 仅包括商品交易，而材料仅涉及商品交易的规范，C项说法 随堂训练测达标 过于夸张，不特题意，排除：材科涉及的是笑的的问题，和商 1,D本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可 业税征收无美，排除D项，故选B项 知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国到泰 3.C本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设问词，可 朝（中国）。据本题材科概括得出主要站论是：秦角武王到始 知这是影响题。据本题时间信息可知准痛时空是：汉代（中 皇时代的百年间丞相21位，诸如楚人李斯、魏人吕不韦等的 国)。据材朴“汉代丞相听上计，据此考课倪劣，选行赏可，御 并国人就占到了半数以上，可知秦国的发展过程中聚集了大 史大夫将上计与刺史的江报进行对燕，若发现上计不实，便 80 参考答案 敦促丞相改定考造”，说明汉代官员的考货是中央对官员进 手工业繁荣，甚至达到充幻入方、覆衣天下的境地，反映出江 行赏可的依据，材料中上计制度的实行与刺的监客表明中 南经济得到了开发，南方经济有了明显发展，A项正确：经济 央对地方的拉制得到加强，这有利于提高地方效能，C项正 重心南移完成于宋朝，排除B项：户口分布南多北少格局定 确：强化专制皇权主要涉及的是君相关系，材料针对的则是 型是在宋朝，排除C项：长江下游成为最重要的粮仓是在宋 中央和地方的关系，排除A项：汉代推忍令在解决王国问题 朝，排徐D项。故选A项。 上起到了重要作用，但材料与王国问题无直接关系，排徐B 5.D本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示河，可 项：上计制度是一种考核制度，与监察机制无必然关系，梅徐 知这是本质题，影响题，据本题时间信息可知准确时空是： D项。故选C项 北魏（中国）。依据材料可，拓战硅自称黄帝之后以及与糙 4,心本题是单类型单项选择题。場本题主题干的设问词，可 任皇喝祭花黄帝店的行为，表明北魏统治者认同中原文化， 知这是本质题。据本题时问信息可知准确时空是：汉朝（中 这一行为有利于当时的民族交融，D项正确：“消除了民族冲 国)。报据材料“武帝时，侍中开始参与朝政，但地位不高， 突”的表述绝对，排徐A项：北魏皇帝此举与加强专制统治无 ·不千丞相，脚史职事’，后来，担任过“侍中’职务的卫青，霍 关，排除B项：宗法制在春秋战俱时期逐渐走向崩渍，排除C 去病、霍光等人·‘权势出宰相右矣”可知，题干核心思想 项。故选D项 待中山汉初掌杂事发展为汉武帝时期的中朝决策机构，而丞 第6课从隋唐盛世到五代十国 相为首的三公九脚沦为外胡执行机构，内外朝制度下，内 基础必备探新知 制衡外廷，这种调整适应了汉武帝加强皇权统治的需要，C 一，1.581杨坚隋5892.(2)粮食备水早赈济 乡间 项正确：材料的主旨信息是汉朝待中权力的演变道应了加强 义仓(3)隋场帝(4)统一3.(1)高丽(2)618 君主专制的需要，并非内延机构掌控了行政大权，排除A项： 提示：隋场帝率兵灭陈，完成了中国的统一：始建进士科，科 材料与社会阶层的流动性无关，排除B项：材补未涉及汉代 举制度形成：开需大运河，促进南北经济交流以及运河酒岸 选官制度，排除D项。故进C项 城市发展。但是他大兴土木，穷旁视欲，穷兵装武，想过了 5.C 本题是单类型单项选择题。据本题主题千设问词，可知 社会的承受极限，引发了大规模起义，从这方面讲，隋场帝 这是推斯题，时空是西议初期。根据村料“议朝初年主要恩 是个暴君 想派别及作品数量统计”可知，汉初既有儒家，又有道家、法 二.（一）1.长安2.(1)轻徭薄赋(2)贞观之治3.社会经济 家等诸多思想派别，其中儒家思想派别和著作篇数都占绝对 4.(1)唐玄宗吏治生产文治 多数，说明当时儒学居主等地位，C项正确：材料并不是强调 (二)1.(2》天可汗唐高宗回纥北庭都护府 汉初诸子立说的情况，不符合主旨，捧除A项：儒道两家作品 2.(1)西突厥(2)怀仁可汗回的3.(1)文成公主 数量最多，但并不等同于统治者用儒避来治国，这与诸多思 4.唐玄宗大柞荣5.边疆地区 想流派并存的信息不持，撸除B项：外佛内法隔于统治者的 三.1.(2)755(3)中央集权吐蕃藩镇割据 统治策略，与诸多思想流浪并存的信息无美，排除D项。故 2.(1》成育专权明党之年3.(4)朱温 选C项。 4.(1)后周(2)吴越南唐山西(3》北宋 第二单元三国两晋南北朝的民族交 随堂训练测达标 融与隋唐统一多民族封建国家的发展 1,C本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可 第5课三国两晋南北朝的政权更选与民族交融 知这是正向题。裾本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期 基础必备探新知 (中国)。根揭材井和所学知识可知，材料中的工具是曲辕 .1.(1)220洛阳(2)刘备成都(3)孙权建业280 犁，它是晴唐时期江东地区的中国劳动人民发明的拼犁，它 西晋2.(2)甸奴 安装了草评，可以用来调节草耕的深浅，C项正璃；来邦是吉 二.1.建康士族2.420刘裕南阁3.南京 代的一种朝土农具，影如木叉，上有曲桶，下面是翠头，用以 4.(1)劳动力(2)农作物 松土，可看作苹的茸身，它液有安装架评，A项不符合题意， 三，1，(1)15成汉(2)中原(3)氏族前秦2，(1)北魏 排除：翻车是我国古代最著名的农业灌洗机藏之 ,不是用 (2)439北周陈朝(3)5洛阳汉语高门士族民 来犁地的，B项不符合题意·排除：高转何车是农业灌溉机减 族交往交流交融隋唐盛世 之一，不是用来草地的，D项不符合题意，排除。故选C项 随堂训练测达标 2.B本题是单类型单项选择题，根据设问可知是影响题，时空 1,D 本题是单类型单项选捧题。据本题主随干的设问词可知 是唐代（中国）。根据材料中“周·中书出诏令，门下军封驳， 是本质题。时空是东晋初期（中国）。据材料“这种共天下的 日有争论，纷标不决'，反映出唐代设立政事堂提高了工作效 局面是秦汉以来专制皇权结构的一大变化”可知，琅那王氏 单，在一定程度上缓解了分工带来的争论，B顶正确。政 与东晋皇宴司马家族共问掌权，说明士族专权威胁君主专 堂的设立在一定程度上可以限制皇权，排除A项：“消除了” 制，D项正确：据村朴“王与马，共天下”可知，士族与皇帝兴 说法建于绝对，排徐C项：唐代仍然是三省六部制，权力结构 同掌权，未涉及相权变化，排徐A项：材料未体现民族交融： 并来发生改变，排除D项，故选B项 排除B项：据材料“下启质、桓，谢氏选相执政局面”可知，材 3.B本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设问诃，可 料体现的是士族专权的更选，而非政权更替，排除C项。故 知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空：唐朝（中 选D项。 回)。据材朴可知，唐朝时期泉州与交刷，广州、杨州并称为 2.A 本题是单类型单项远择题，据本题次题干的设问词，可 中同四大贸易港之一，就明唐朝对外贸易发达，B项正确；A 知这是影响题，日的题。排本题时间信息可知准确时空：南 项是南宋时期，排除：材科是唐潮时期，而非宋元，排除C项 北朝时期（中国）。据材料可知，这一时期少数民族统治者孕 材科反映阿拉伯人对中国四大贸易港的记载，未涉及外国文 习篱学和重用儒生，馬于少数民疾政权持建化改莱的重要体 化对中国的影响，排除D项。故速B项 现，这有利于促进北方民族文融，A项正确：“消除了“表述绝 4.D本题是单类型单项选择题。据本题主题千的设问诃，可 对化且不符合史实，排徐B项：少数民族学习汉族典章制度 知这是正向题。据本题的时间信息可知准确时空是：唐朝 只是巩固其玫权的手段，排除C项：这一时期国家处于玫权 (中国)。据材朴并结合所学知识可知，唐客宗统治前期，唐 并立的分裂阶段，并未实现统一，掩除D项。故这A项 朝达到全盛，史称“开元盛世”，D项正确：西汉初年，文帝，景 3.D 本题是多集型单项逃择题 据本题次题千的提示词，可 帝在位期网，经济恢复，社会稳定，史称“文景之治”，排除A 知这是本质题，原因题。据太题时间估息可知准确时空是 项：东汉初年，议光武帝刘秀采取措施，使经济在稳定政局下 南朝（中国）。报撼材料“一岁或稔，别数那忘饥”及所学可 重新发展起来，史称“光武中兴”，排除B项：唐朝初年，在唐 知，魏晋南北朝时期，北方长期战乱而南方相对安定，大量北 太宗李世民统治时期，国家出现了少有的开明政治局面，史 民南迁，带去了先进的生产工具，技术和劳动力，促进了江南 称“贞观之治”，排徐C项。故进D项。 农业的发展，D项正痛，经济重心南移始于唐朝中期，瓣除 .C 本题是多葵型单顷型这择题。据本题次题千设问词，可 项：避干休现的是南方农业产量的大幅提高，其直接原是 知这是原因题、影响题，时空是唐朝时期（中围）。根据材料 农业生产方面的因素，而不是政区调整，捧除B项：《史记》所 可知，唐代铜镜图案有传统的，有表现西方题材的，还有具有 说的汉代和南朗时期，江南自然条件都优越，排除C项。故 民族特色的，这税明唐代非常开放包容，得益于其开明开放 选D项。 的政策，C项正骗：材科无法得出打破华夷尊伞观念的相关 4.A本题是单类型单项选择题。搭衣题主题干的设问河，可 信息，排除A项：“消除了民族之间的祸闲”表述过于绝对， 知这是本质题。据本题时间信息可加时空是：古代（中国）。 排除B项：材料反映的是唐代经济文化方而的交流，与社会 据本题材料概括得出主要结论是：荆、杨等江南地区，农业、 风气奢廉无关，排徐D项。故这C项。 81