【预习篇】第13课 湖心亭看雪-2024-2025学年八升九语文暑假专项练习

2024-2025学年八升九语文暑假专项练习 第13课 湖心亭看雪 教 材 精 讲 作者简介 张岱（1597年～1679年），明末清初文学家、史学家，是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散文。他的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等绝代文学名著。 资料链接 《湖心亭看雪》是张岱《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，明王朝灭亡后所写，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。 原文与翻译 古今对译 注释 湖心亭看雪 崇祯五年 十二月，余住西湖。大 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大 雪 三日， 湖中 人 鸟声 俱 绝。 雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这 是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣 一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云 火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云 与山与水，上下一白。 湖上影子，惟 与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一 长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥， 舟 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟 中人两三粒而已。 中的两三粒人影罢了。 评析：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。 到亭上， 有两人 铺毡 对坐， 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐， 一童子 烧酒炉 正沸。 见余， 一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我， 大喜 曰：“湖中焉得更有此 人！” 非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们） 拉 余 同饮。 余强饮三大白 而 别。 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 问其姓氏， 是金陵人，客此。 （我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。 及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更 等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还 有痴似相公者！” 有像相公您一样痴的人啊！” 评析：叙述在湖心亭上的奇遇。 崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644)。 更定：晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 孥：撑（船）。 拥毳衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉，拥，裹、围。毳，鸟兽的细上。 雾凇沉砀：冰花圖弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时。雾冻结有粉木的枝叶上形成的白色松散冰的统称。沉砀，白汽弥漫的样子。 长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能、更，还。 三大白：三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。 客此：客居此地。 舟子：船夫。 相公：旧时对士人的尊称。 名句赏析 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 赏析：只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。 2.及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 赏析：作者借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。这种地方，也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。痴字表明特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。 中心思想 作者通过用浅淡的笔触描述了山水，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以天涯遇知己的愉悦化解了对故国往事怀恋的淡淡愁绪。 写作特点 1.叙事时笔墨俭省。叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代。如文中的“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的游踪。 2.善于运用对比写景。作者用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”来写湖，画面广漠无垠，空旷无比，使人唯觉宇宙的空阔；但写亭、舟、人时，则由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头从小到更小，直至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝毫也撼动它不得。通过这种大与小的对比，我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓梯米”的深沉感慨。 3.人与景相融合。湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让作者释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。 知识积累 字音字形 孥（ná） 更定（gēng） 拥毳（cuì） 雾凇（sōng） 沉砀（hàng dàng） 通假字 余挐一小舟（同“桡”，撑船） 一词多义 是日更定（这） 是 问其姓氏，是金陵人（判断动词，是） 是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng） 更 湖中焉得更（有此人还，音gèng） 上下一白（白色） 白 余强饮三大白而别（古时罚酒用的酒杯，泛指酒杯） 见余大喜（非常） 大 余强饮三大白而别（大） 余住西湖（我，指作者） 余 江干上下十余里间（多） 古今异义 古义：我 余住西湖 今义：剩下 古义：名词，酒杯 余强饮三大白而别 今义：白色。 词类活用 大雪三日（名词活用作动词，下大雪） 是金陵人，客此（名词活用作动词，客居） 拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火） 与余舟一芥（名词活用作状语，像小草一样的微小） 文言句式 1.判断句 是金陵人（判断句，“是”表判断） 2.省略句 （1）见余，大喜曰（省略句，“见”前省略了主语“他们”） （2）是金陵人，客此（省略句，“客”后省略了介词“于”） 习 题 精 练 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 崇祯（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ） 铺zhān（ ） 一jiè（ ） chī（ ）人 二、选择题。（将正答案的序号填在括号里） 1.下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）。 A.湖中人鸟声俱绝（消失） 余拏一小舟［撑（船）］ B.是日更定矣（更多） 上下一白（全） C.余强饮三大白而别（勉强） 湖中焉得更有此人（还） D.大雪三日（雪花） 拥毳衣炉火（裹、围） 2.下列称谓用法不同的一项是（ ）。 A.余 B.吾 C.尔 D.相公 3.下列加点字不是词类活用的一项是（ ）。 A.大雪三日 B.与余舟一芥 C.客此 D.更有痴似相公者 4下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.湖中/人鸟声/俱绝 B.余拏/一小舟 C.湖中/焉得/更有此人 D.一童子/烧酒 5.（易错题）下列特殊句式和例句相同的一项是（ ）。 例句：是金陵人。 A.微斯人，吾谁与归？ B.太守谓谁？庐陵欧阳修也。 C.更有痴似相公者。 D.惟长堤一痕。 6.下列分析有误的一项是（ ）。 A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。 B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 三、填空题。 1.填空。 本文选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿（朝代）文学家＿＿＿＿＿，字宗子，号＿＿＿＿＿。著有《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》等。本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。 2.文言名句默写。 （1）点明时间地点及当时环境的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）运用白描手法，描写西湖雪景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 四、阅读完《湖心亭看雪》，九年级（1）班拟组织“走进西湖，走近文化”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 1.【活动一：搜集诗词】请你写出有关西湖的连续两句诗词及作者。 2.【活动二：补写对联】梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【活动三：挑选对联】苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。如果现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号） ①从来佳茗似佳人 ②日高人渴漫思茶 ③欲把西湖比西子 ④尝尽溪茶与山茗 上联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、（2024·湖南常德·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①常祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三火白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张侨《湖心亭看雪》） 1.下列句子中加点字解释正确的一项是（ ）。 A.余擎一小舟（持，执） B.拥毳衣炉火（拥抱） C.湖中焉得更有此人（还） D.客此（客人） 2.下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.舟中人两三粒而已 B.先天下之忧而忧 C.温故而知新 D.云归而岩穴暝 3.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划2处） 独 往 湖 心 亭 看 雪 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 5.作者写录时主要运用了什么写作手法？简要分析其作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八升九语文暑假专项练习 第13课 湖心亭看雪 教 材 精 讲 作者简介 张岱（1597年～1679年），明末清初文学家、史学家，是公认成就最高的明代文学家之一，其最擅散文。他的散文语言清新活泼，形象生动，广览简取，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《夜航船》《琅嬛文集》《快园道古》等绝代文学名著。 资料链接 《湖心亭看雪》是张岱《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，明王朝灭亡后所写，是作者把自己对故国往事的怀念都以浅淡的笔触融入山水之中而创作的小品文。 原文与翻译 古今对译 注释 湖心亭看雪 崇祯五年 十二月，余住西湖。大 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大 雪 三日， 湖中 人 鸟声 俱 绝。 雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这 是日更定矣， 余拏一小舟，拥毳衣 一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云 火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云 与山与水，上下一白。 湖上影子，惟 与山与水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一 长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥， 舟 道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟 中人两三粒而已。 中的两三粒人影罢了。 评析：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。 到亭上， 有两人 铺毡 对坐， 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐， 一童子 烧酒炉 正沸。 见余， 一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我， 大喜 曰：“湖中焉得更有此 人！” 非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们） 拉 余 同饮。 余强饮三大白 而 别。 拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 问其姓氏， 是金陵人，客此。 （我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。 及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更 等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还 有痴似相公者！” 有像相公您一样痴的人啊！” 评析：叙述在湖心亭上的奇遇。 崇祯五年：公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628-1644)。 更定：晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 孥：撑（船）。 拥毳衣炉火：裹着裘皮衣服，围着火炉，拥，裹、围。毳，鸟兽的细上。 雾凇沉砀：冰花圖弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时。雾冻结有粉木的枝叶上形成的白色松散冰的统称。沉砀，白汽弥漫的样子。 长堤一痕：指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 焉得更有此人：哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能、更，还。 三大白：三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。 客此：客居此地。 舟子：船夫。 相公：旧时对士人的尊称。 名句赏析 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 赏析：只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。 2.及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!” 赏析：作者借舟子之口，点出一个“痴”字；又以相公之“痴”与“痴似相公者”相比较、相浸染，把一个“痴”字写透。所谓“痴似相公”，并非减损相公之“痴”，而是以同调来映衬相公之“痴”。“喃喃”二字，形容舟子自言自语、大惑不解之状，如闻其声，如见其人。这种地方，也正是作者的得意处和感慨处。文情荡漾，余味无穷。痴字表明特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。 中心思想 作者通过用浅淡的笔触描述了山水，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，以天涯遇知己的愉悦化解了对故国往事怀恋的淡淡愁绪。 写作特点 1.叙事时笔墨俭省。叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代。如文中的“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余擎一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的游踪。 2.善于运用对比写景。作者用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”来写湖，画面广漠无垠，空旷无比，使人唯觉宇宙的空阔；但写亭、舟、人时，则由“长堤一痕”到“湖心亭一点”，到“余舟一芥”，到“舟中人两三粒”，其镜头从小到更小，直至微乎其微。这“痕”“点”“芥”“粒”等量词，一个小似一个，使人觉得天造地设，生定在那儿，丝毫也撼动它不得。通过这种大与小的对比，我们从这个混沌一片的冰雪世界中，不难感受到作者那种人生天地间茫茫如“太仓梯米”的深沉感慨。 3.人与景相融合。湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇都很畅快，随之而来的分别不免伤感，但遇到志趣相投的人又让作者释然。情绪的变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延伸。由从景的角度写景转变为从人的角度景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。 知识积累 字音字形 孥（ná） 更定（gēng） 拥毳（cuì） 雾凇（sōng） 沉砀（hàng dàng） 通假字 余挐一小舟（同“桡”，撑船） 一词多义 是日更定（这） 是 问其姓氏，是金陵人（判断动词，是） 是日更定（古代夜间的计时单位，音gēng） 更 湖中焉得更（有此人还，音gèng） 上下一白（白色） 白 余强饮三大白而别（古时罚酒用的酒杯，泛指酒杯） 见余大喜（非常） 大 余强饮三大白而别（大） 余住西湖（我，指作者） 余 江干上下十余里间（多） 古今异义 古义：我 余住西湖 今义：剩下 古义：名词，酒杯 余强饮三大白而别 今义：白色。 词类活用 大雪三日（名词活用作动词，下大雪） 是金陵人，客此（名词活用作动词，客居） 拥毳衣炉火（名词活用作动词，带着炉火） 与余舟一芥（名词活用作状语，像小草一样的微小） 文言句式 1.判断句 是金陵人（判断句，“是”表判断） 2.省略句 （1）见余，大喜曰（省略句，“见”前省略了主语“他们”） （2）是金陵人，客此（省略句，“客”后省略了介词“于”） 习 题 精 练 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 崇祯（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ） 铺zhān（ ） 一jiè（ ） chī（ ）人 一、zhēn sōnɡ dànɡ 毡 芥 痴 【解析】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“祯”“凇”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“芥”“痴”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 二、选择题。（将正答案的序号填在括号里） 1.下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）。 A.湖中人鸟声俱绝（消失） 余拏一小舟［撑（船）］ B.是日更定矣（更多） 上下一白（全） C.余强饮三大白而别（勉强） 湖中焉得更有此人（还） D.大雪三日（雪花） 拥毳衣炉火（裹、围） 二、1.A 【解析】B.更：古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时；C.强：竭力，尽力。“强”在这里是古今异义词，不可望文生义；D.雪：下雪。“雪”在此句中属于词类活用，名词用作动词，下雪；故选A。 2.下列称谓用法不同的一项是（ ）。 A.余 B.吾 C.尔 D.相公 2.D 【解析】本题考查称谓。D项称谓用法不同。“相公”为尊称，其余不是。ABC都是人称代词。“余”“吾”为第一人称代词，“尔”为第二人称代词。 3.下列加点字不是词类活用的一项是（ ）。 A.大雪三日 B.与余舟一芥 C.客此 D.更有痴似相公者 3.D 【解析】本题考查文言词语词类活用辨析能力。A.句意为：大雪接连下了多天。雪：这里是名词用作动词，下雪。B.句意为：和我的一叶小舟。芥：本义指小草。这里是名词作状语，像一根小草般微小。C.句意为：客居在这里。客：名词活用作动词，客居。D.句意为：还有像相公您一样痴迷的人啊！痴：动词，痴迷。故选D。 4下面句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.湖中/人鸟声/俱绝 B.余拏/一小舟 C.湖中/焉得/更有此人 D.一童子/烧酒 4.B 【解析】B.划分有误。此项应为：余/拏一小舟。故选B。 5.（易错题）下列特殊句式和例句相同的一项是（ ）。 例句：是金陵人。 A.微斯人，吾谁与归？ B.太守谓谁？庐陵欧阳修也。 C.更有痴似相公者。 D.惟长堤一痕。 5.B 【解析】本题考查文言句式的辨析。例句“是”表判断，此句是判断句。A.“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，宾语前置句；B.“……也”表判断，此句是判断句；C.是状语后置句式，即“更有似相公痴者”，正常语序应为“更有似相公痴者”；D.定语后置句，即“惟一痕长堤”；故选B。 6.下列分析有误的一项是（ ）。 A.“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。 B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 6.D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，找出正确选项。D.不是正面描写，而是侧面的烘托。ABC均正确，故选D。 三、填空题。 1.填空。 本文选自《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿＿（朝代）文学家＿＿＿＿＿，字宗子，号＿＿＿＿＿。著有《＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿》等。本文是作者在明亡后追忆前尘往事而写的小品文。 三、1.陶庵梦忆 明末清初 张岱 陶庵 陶庵梦忆 西湖梦寻 【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。注意“庵”字的写法。 2.文言名句默写。 （1）点明时间地点及当时环境的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）运用白描手法，描写西湖雪景的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（1）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （3）余强饮三大白而别。 （4）莫说相公痴，更有痴似相公者。 【解析】注意以下字形的正确写法：崇祯、雾凇、沆砀、惟、痕、芥、三大白等。特别注意“凇”字偏旁是“冫”，而不是“氵”。 四、阅读完《湖心亭看雪》，九年级（1）班拟组织“走进西湖，走近文化”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 1.【活动一：搜集诗词】请你写出有关西湖的连续两句诗词及作者。 2.【活动二：补写对联】梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【活动三：挑选对联】苏轼任杭州刺史时，经常泛舟西湖，品茗赋诗，写下了不少脍炙人口的诗词。如果现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填序号） ①从来佳茗似佳人 ②日高人渴漫思茶 ③欲把西湖比西子 ④尝尽溪茶与山茗 上联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 下联：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、1.【示例】最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。——白居易《钱塘湖春行》 【解析】本题考查古诗词的识记积累。解答时，结合自己的识记积累，写出有关西湖的连续两句诗词及作者即可。示例一：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》示例二：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 2.【示例】横批：闲痴 理由：“闲”字，表现苏轼安闲自适，乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。 【解析】本题考查对文章主旨的理解。横批指挂贴在一副对联上头的横幅。所谓“横”，指的是横写的书写方式；“批”，含有揭示、评论之意,指的是对整副对联的主题内容起补充、概括、提高作用。解答时，要在理解文章内容的基础上，找到两文中最能显示作者心境的词语。《记承天寺夜游》对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，作者以“闲人”自比，透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适、自我排遣的特殊心境，表现了作者的安闲自适、乐观旷达；《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者痴情于山水的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、淡泊孤寂的情趣。所以甲文“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”和乙文“莫说相公痴，更有痴似相公者”的“痴”为两文的点睛之笔，选取这二字作为横批即可。示例：甲文中的“但少闲人如吾两人者耳”的“闲”能够解释出作者安闲自适，乐观旷达的心境；乙文中“莫说相公痴，更有痴似相公者！”中的“痴”字能够体现作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。故横批为：闲痴。 3.③ ① 【解析】本题考查拟写对联。对联应符合以下要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。很明显“欲把西湖比西子”与“从来佳茗似佳人”都运用了比喻的修辞手法，结构相同；“欲把西湖比西子”中的“西湖”切合茶社的地点；“佳茗似佳人”，强调了茶叶之好。对联还应该符合“仄起平收”的原则，“子”读作“zǐ”，为三声，为仄声，“欲把西湖比西子”应为上联；“人”读作“rén”，为二声，为平声，“从来佳茗似佳人”应为下联；“日高人渴漫思茶”中“思茶”为动宾短语；“尝尽溪茶与山茗”中“山茗”为偏正短语；“日高人渴漫思茶”与“尝尽溪茶与山茗”无法组成对联。故上联选③，下联选①。 五、（2024·湖南常德·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①常祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三火白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张侨《湖心亭看雪》） 1.下列句子中加点字解释正确的一项是（ ）。 A.余擎一小舟（持，执） B.拥毳衣炉火（拥抱） C.湖中焉得更有此人（还） D.客此（客人） 2.下列句子中“而”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.舟中人两三粒而已 B.先天下之忧而忧 C.温故而知新 D.云归而岩穴暝 3.请用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划2处） 独 往 湖 心 亭 看 雪 4.把下面的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 5.作者写录时主要运用了什么写作手法？简要分析其作用。 五、1.C 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.句意：我撑着一叶小舟。擎：撑（船）；B.句意：围着火炉。拥：裹、围；D.句意：在此地客居。客：客居；故选C。 2.A 【解析】本题考查词的用法。A.“而”与“已”连用，作语气词，可译为“罢了”；BCD三项中“而”均为连词，表顺承，相当于“就”“才”；故选A。 3.独往/湖心亭/看雪 【解析】本题考查文言文断句。句意：（我）独自前往湖心亭看雪。“独往”表达的是独自前往的意思。“湖心亭”是目的地，“看雪”是动作。据此断句为：独往/湖心亭/看雪。 4.（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 【解析】本题考查文言文的翻译。注意：雾凇沆砀：冰花周围弥漫着白汽。一：全，都。 5.白描，写景朴素自然，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景，使人如临其境，言简义丰。 【解析】本题考查写作手法。根据第①段“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，可以看出运用了白描的写作手法，寥寥几笔就勾勒出一幅鲜明的图画，达到了以少胜多、无声胜有声的效果。 【参考译文】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$