精品解析：重庆市巴南区2024年统编版小升初考试语文试卷

2024年重庆市巴南区小升初语文试卷 一、积累与运用 毕业了，总会想起那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……（一）学过的词 1. 读拼音写词语。 qīng cuì _______的铃声让我心绪fèi téng _______，它在提醒我“毕业了”。我不禁mǐn gǎn _______地以为这大好的时光是否曾被我dān ge _______，但这并非yòu zhì _______，只是希望我的人生能活得更有意义罢了。 【答案】 ①. 清脆 ②. 沸腾 ③. 敏感 ④. 耽搁 ⑤. 幼稚 【解析】 【详解】本题考查的是读拼音写词语。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“脆、腾、敏、感、耽、搁、稚”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 2. 下列加线成语，运用不恰当的请改写到括号里。 ①幸亏大家早已司空见惯，看他满脸的墨汁，都没有说什么。 　 　 ②明智的人善于见微知著，但并不是未卜先知。 　 　 ③这次考试不理想，也算是塞翁失马，不可思议吧，只要认真总结教训，下次一定能取得好成绩。 　 　 【答案】①习以为常 ③因祸得福 【解析】 【详解】本题考查的是成语的运用。 ①“幸亏大家早已司空见惯，看他满脸的墨汁，都没有说什么。” 司空见惯通常用于形容某事常见，不足为奇，多侧重于对某种现象的常见程度。用在大家对“他满脸墨汁”这种具体情况不发表意见的场景不太合适。应改为“习以为常”，“习以为常”更侧重于指对某种情况常常接触而熟悉，成为习惯，能更好地表达大家对于这种情况已经习惯，所以没说什么。 ②“明智的人善于见微知著，但并不是未卜先知。” 见微知著指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。在这个句子中，说明智的人能通过细微之处了解事物本质，符合“见微知著”的含义，使用恰当。 ③“这次考试不理想，也算是塞翁失马，不可思议吧，只要认真总结教训，下次一定能取得好成绩。” 不可思议指无法想象，难以理解。这里想要表达考试不理想却有可能带来好的结果，用“不可思议”不合适。应改为“因祸得福”，“因祸得福”指遭遇灾祸，但由于某种原因反而得到好处，更符合语境，即这次考试不理想，却可能因为总结教训而在下次取得好成绩，反而变成了一件好事。 借助文言文中学过的字推测成语意思，对的打“√”。 3. 借助文言文中学过的字推测成语意思，对的打“√”。 ①自愧弗如→好像感觉内心惭愧。 ②始料不及→指当初没有料想到。 ③不以为然→不认为是这样的，表示不同意。 【答案】②√ ③√ 【解析】 【详解】本题考查的是成语的意思。 ①在文言文中，“自愧”确实表示自我惭愧，但“弗如”明确指出了不如的对象或方面，即自己在某方面比不上别人。因此，“自愧弗如”整体意思是自己因为某方面不如别人而感到惭愧，而不仅仅是“好像感觉内心惭愧”。后者缺少了“不如别人”的具体指向。故此题解释是错误的。 ②这个解释是正确的。在文言文中，“始”表示开始或最初，“料”即预料、料想，“不及”则意味着没有达到或没有考虑到。将这些元素组合起来，“始料不及”就表达了在最初的时候没有预料到或没有考虑到某种情况或结果。故此题解释是正确的。 ③在文言文中，“不”表示否定，“以为”是“认为”的意思，“然”则是一个代词，指代前面提到的观点或情况。因此，“不以为然”整体意思就是“不认为（前面提到的）是这样（的）”，进而可以引申为表示不同意或持反对意见。这个解释准确地捕捉到了成语的核心含义。故此题解释是正确的。 二、读过的书 4. 照样子选填序号，并把诗句补充完整。 A．梅 B．兰 C．竹 D．菊 ①坚贞的节操（D）荷尽已无擎雨盖，____________。 ②独善其身 _____ 不要人夸好颜色，____________。 ③坚韧刚劲 _____ 千磨万击还坚劲，____________。 【答案】 ①. 菊残犹有傲霜枝 ②. A ③. 只留清气满乾坤 ④. C ⑤. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】本题考查的是选字填空和诗句的默写和理解。 ①书写时注意“菊”“残”“傲”“霜”这些字的正确写法。 ②诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”出自王冕的《墨梅》，题目中直接提到的是“梅”，表达一种不慕名利、洁身自好的精神境界，即“独善其身”。故选A。 书写时注意“清”“满”“乾”“坤”这些字的正确写法。 ③此句出自郑燮的《竹石》，诗句描绘了竹子经历了无数次的磨难和打击依然坚韧，不管是来自哪个方向的风都不能使它屈服。突出了竹子坚韧刚劲的品质。故选C。 书写时注意“东”“南”这些字的正确写法。 5. 学校餐厅有一诗句“君看一叶舟，__________。”与李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土”有异曲同工之妙，它们都是想提醒我们“__________，__________。”（用诗句作答） 【答案】 ①. 出没风波里 ②. 谁知盘中餐 ③. 粒粒皆辛苦 【解析】 【详解】本题考查的是诗句的理解和默写。 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”出自唐代诗人李绅的《悯农》，意思是：有谁知道盘中的饭食，每一粒都是农民辛辛苦苦种出来的。 书写时注意“波”“里”“餐”“皆”的正确写法。 6. “春风又绿江南岸”中的“_____”字和“一枝红杏出墙来”中的“_____”字，给人以无尽的想象空间，赋予景物勃勃生机，点染出浓浓春意。 【答案】 ①. 绿 ②. 出 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 “春风又绿江南岸”出自宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》。这句诗的意思是：和煦的春风又吹绿了江南岸边景色。“绿”字极具表现力，诗人不用“到”“过”“入”等字，而用“绿”字，生动形象地写出了春风吹拂下，江南大地一下子变绿的动态景象。仿佛春风具有神奇的魔力，所到之处，草木皆绿，充满了生机与活力，让读者能够想象到江南春景的绿意盎然和生机勃勃。 “一枝红杏出墙来”这句诗出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》。这句诗的意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。“出”字则写出了红杏不甘于被围墙束缚，努力向外伸展的姿态。一个“出”字，让静态的画面瞬间变得灵动起来，展现出红杏旺盛的生命力和对外面世界的渴望，让人感受到春天的力量无法阻挡，春意盎然。 7. 毕业了，同学依依惜别，但无需悲伤，你可以用王维《送元二使安西》中的诗句“____________，____________。”来表达离别之情；也可以用王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》下阕结尾中“____________，__________。”来寄托对同学美好前程的祝愿。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 西出阳关无故人 ③. 若到江南赶上春 ④. 千万和春住 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写填空。 “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”意思是真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。“若到江南赶上春，千万和春住。”意思是假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。 书写时注意“酒”“南”“春”的正确写法。 8. 哪些方法适合读经典名著，请打“√”。并在横线上补充你用过的其他方法。 ①先了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和意义。 　 　 ②在页面的空白处随时写下自己的感触。 　 　 ③读到特别喜欢的段落，摘抄下来，并标注页码。 　 　 ④　 【答案】①√ ②√ ③√ ④遇到人物关系复杂的名著，可以画一个人物图谱。 【解析】 【详解】本题考查的是阅读经典名著的方法。 ①该说法是正确的，比如阅读《骆驼祥子》，了解其写作背景是 20 世纪 20 年代军阀混战时期，就能更好地理解祥子作为一个底层劳动者在那样黑暗、混乱的社会中所经历的种种苦难和无奈，以及他最终的悲惨命运。 ②当阅读《简·爱》时，读到简·爱勇敢地反抗不公平的待遇，我们可以在旁边写下自己对她这种勇敢精神的敬佩和赞美，这有助于加深对作品的理解和记忆。 ③读《红楼梦》时，摘抄下林黛玉葬花时的那段凄美文字，并标注页码，方便日后回顾和品味，更能体会到文字的精妙和其中蕴含的情感。 ④阅读经典名著的方法有很多，答案并不唯一，言之有理即可。 例如：有些经典名著可能会涉及到一些深奥的知识或文化背景，如果当下难以理解，可以先跳过，继续阅读后面的内容，随着阅读的深入和知识的积累，再回过头来解决之前不懂的地方，这样不会因为一处的困难而影响整体的阅读进度和兴趣。 三、熟识的人 9. 班级举行“同窗六载，友谊长存”的主题班会，请为“猜猜他是谁”这个小游戏提前做好准备。 （1）用一句话写一写你的好友最具典型的外貌或神态，记住不要署名哟。 ___________ （2）如果大家猜不出来，可以对他某一个外貌（或神态）夸张一点。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 _____________ （3）临别之际，为了表达对好友的怀念与感激，准备了即兴发言的稿子，不太适合这种公共场合的是 _____。 A．你的音容笑貌仍历历在目，感谢你陪伴我度过这六年的美好时光。 B．今天，我们要分别了，但我们的友谊和回忆将永存。愿你在未来的道路上，每一步都坚定自信，每一天都充满阳光。 C．六个春秋，我们总在一起，一起偷偷玩手机，偷偷抄作业……都让我回味无穷。 【答案】 ①. 她有一双小小的眼睛，这双眼睛虽小但炯炯有神，因为这双眼睛传递了最真挚的友谊。 ②. 她的眼睛太小了，只有黄豆粒那么大。 ③. C 【解析】 【详解】本题考查语言表达、仿写句子。 （1）用一句话写一写你的好友最具典型的外貌或神态，答案并不唯一，言之有理即可。 例如：她有一双明亮的大眼睛，笑起来像弯弯的月牙，十分迷人。 （2）例句：“他大吼了一声，大山都抖了三抖。” 这句话运用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”这一超乎寻常的描述，来强调“他大吼”的声音之大、气势之强，使得表达更加生动有力。 例如：他的眼睛小得就像两颗绿豆，一笑起来就完全看不见了。 （3）C．在公共场合，尤其是在主题班会这样积极向上的场合中，“一起偷偷玩手机，偷偷抄作业”这类内容不符合积极、正面的导向，不适合在这样的场合表达。 故选C。 10. 课内阅读。 ㅤㅤ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ㅤㅤ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ㅤㅤ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ㅤㅤ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【补充资料】李大钊被捕后，受尽敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，竟剥去了他双手的指甲。 （1）文中画横线的句子是对父亲 _______和 _______的描写。结合资料，从“乱蓬蓬”可以推测李大钊的遭遇：_______。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊怎样的品质：_________。 （2）尽管“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，但相信他的内心有太多的话想说，联系父亲的处境和身份，此时的父亲心里在想什么？ ____________ （3）《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗中，你觉得哪首诗所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质比较贴切，为什么？ ____________ 【答案】（1） ①. 外貌 ②. 神态 ③. 遭受过敌人的残酷折磨 ④. 视死如归 （2）孩子对不起了，大爱无情，为了革命的胜利这也是我应该做的，不久的将来胜利一定会来的，我相信虽然我不在了，我的同志一定会照顾你们的，相信你们一定会过得很好。 （3）《石灰吟》所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质比较贴切。 结合文章内容来看，李大钊在敌人的残酷迫害下，始终坚守自己的革命信念，毫不畏惧。就如同石灰历经磨难却矢志不渝。李大钊为了革命事业，将个人生死置之度外，他的坚定、无畏和对理想的执着追求，与石灰“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的精神高度契合。 【解析】 【小问1详解】 本题考查的是句子的理解。 文中第①段画横线的句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”是对父亲外貌和神态的描写。 结合资料，文中父亲在法庭上出现时“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，这些细节与补充资料中敌人对他的残酷拷打和折磨相呼应，表明他经历了非人的待遇。从“乱蓬蓬”可以推测李大钊在狱中遭受了敌人惨无人道的折磨和虐待。 第④段中在法庭这样严肃紧张的场合，父亲面对亲人时“平静而慈祥”，面对敌人时“安定”“非常沉着”。他没有因为敌人的迫害而恐惧或屈服，这种沉着冷静表明他内心有着坚定的信仰和强大的精神力量，对革命事业充满信心，坚信正义必将战胜邪恶。他将个人生死置之度外，展现出了共产党人的高尚气节和英勇品质。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊英勇无畏、坚贞不屈、沉着冷静、信念坚定的品质。 【小问2详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章中父亲的处境和身份来表达，言之有理即可。 例如：孩子们，不要悲伤，不要害怕。看到你们为我哭泣，我很心疼，但这是革命必须经历的磨难。我所遭受的一切，都是为了我们的国家能有一个光明的未来，为了让千千万万像你们一样的孩子能过上幸福的生活。 你们要坚强，要勇敢地面对生活中的困难。相信父亲，我们所做的一切都是值得的，总有一天，我们的国家会摆脱黑暗，迎来自由和解放。 你们要好好照顾自己，照顾母亲，记住我平日里对你们的教导，做一个有理想、有担当的人。即使我不在你们身边，也要心怀希望，努力生活。 小问3详解】 本题考查的是课内文章的理解。 《马诗》：此诗通常以马为题材，借马来抒发作者的豪情壮志或怀才不遇之感。虽然马象征着力量、勇气和追求自由，但它与李大钊在狱中表现出的坚韧不拔、对革命事业的坚定信念这一伟大品质的直接联系并不十分明显。 《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”这首诗通过描绘石灰的制作过程，展现了其历经磨难仍不失清白的高尚品质。李大钊在被捕后，面对敌人的残酷拷打和折磨，依然保持着对革命事业的坚定信念，不惜牺牲个人生命以换取革命的成功和真理的传播。这种在逆境中坚守信念、宁死不屈的精神，与石灰在烈火中依然保持清白的品质高度契合。 《竹石》：此诗以竹为题材，赞美了竹子在恶劣环境中依然坚韧不拔、顽强生长的精神。虽然竹子象征着坚韧和毅力，但它更多强调的是自然环境的挑战与生物的自然适应，与李大钊在革命斗争中表现出的坚定信念和牺牲精神相比，其象征意义略显单一。 综上所述，与李大钊的伟大品质最为贴切的是《石灰吟》。这首诗通过石灰的制作过程，生动地展现了在极端困境中仍能保持清白、坚守信念的高尚品质，与李大钊在狱中面对敌人残酷折磨而不改其志、坚定信仰的革命精神高度一致。因此，可以认为《石灰吟》所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质最为贴切。 11. 课外阅读《端午日》。 ㅤㅤ①端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。 ㅤㅤ②赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 ㅤㅤ③船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 （1）第一自然段写了三个场面，请简要概括。 第一个场面：_____________ 第二个场面：_____________ 第三个场面：_____________ （2）文章提及了茶峒人端午日雄黄画“王”、吃鱼吃肉、______、________等习俗。其中 __________属于详写，这也是茶峒人过端午最热闹的时候。 （3）文中的“莫不”反复使用，你从中体会到什么？ _________ （4）划线句子描绘了怎样的场面？其中“梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”给人印象深刻，这样写有什么好处？ __________ （5）关于本文的内容，下列说法不正确的一项是 　 　 A. 本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。 B. “众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中戍军长官与民同乐的精神。 C. 短文第一自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。 （6）“本文选自《边城》，描写了端午日的欢快场面，展现了茶峒人的淳朴民风和奋发向上的精神”，你赞同这种说法吗，为什么？ ____________ 【答案】（1） ①. 茶峒人穿着新衣，额角画王字，准备庆祝端午节。 ②. 全家人出城到河边观看划船比赛。 ③. 划船比赛的详细描述，包括船只装饰、桨手和鼓手的配合、比赛的激烈场面和奖励。 （2） ①. 追鸭子 ②. 看划船比赛 ③. 看划船比赛； （3）表达了所有人的共同行为和心情，体现了茶峒人对端午节的重视和热情参与。 （4）描绘了划船比赛时鼓声震天、观众呐喊助威的热烈场面。“梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”给人印象深刻，这样写不仅增强了文章的生动性和感染力，还通过历史典故烘托了比赛的激烈和壮观。 （5）C （6）我赞同这种说法。《边城》通过描写端午日的欢快场面，展现了茶峒人的淳朴民风和奋发向上的精神。文章通过详细的描写，让读者感受到了茶峒人对传统节日的热爱和积极参与，同时也体现了他们团结合作、奋勇争先的精神风貌。 【解析】 【导语】这是沈从文《边城》的经典节选，以清淡质朴的笔调，勾勒出湘西茶峒端午的民俗图景。文章详略得当，重点铺陈龙舟竞渡、赶鸭竞赛的热闹场景，字里行间满是鲜活的湘西烟火气，既写出了当地淳朴和睦的民风，也展现了边城人热烈蓬勃的生活状态，寥寥笔墨氛围感十足。 【小问1详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 第一个场面：文章开头描述了当地在端午日这天人们普遍的装扮和饮食情况，展现了节日的独特风俗。端午日，茶峒的妇女、小孩都穿上新衣，额角用雄黄蘸酒画王字，各家都吃鱼吃肉。 第二个场面：这部分内容突出了人们对观看划船比赛的重视和期待，全城出动的场景体现了这一活动的吸引力。上午 11 点左右，全茶峒人吃过午饭后，城里住家的人全家出城到河边看划船。 第三个场面：通过对比赛前的这些细节描写，为后文激烈的比赛做了充分的铺垫，让读者能更好地理解比赛的情况。详细介绍了划船比赛的准备工作，包括船只的形式、桨手的配置以及比赛时的指挥方式等。 【小问2详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第一自然段用较大篇幅详细描写了划船比赛前的准备、比赛时的船只状况、人员配置、指挥方式以及比赛的激烈场景等，包括桨手如何随鼓声划桨、带头的如何指挥、擂鼓打锣的位置和作用等，还通过两岸人的呐喊助威和与历史场景的联想，渲染了比赛的热烈氛围。而雄黄画“王”、吃鱼吃肉只是简单提及，众人逐鸭的描写相对划船比赛也较为简略。 通过对划船比赛的详写，充分展现了茶峒人在端午日这天对这一活动的热情和投入，突出了这是他们过端午最热闹的时刻。 【小问3详解】 本题考查的是分析字词句段的含义或作用。 “莫不”表示没有一个不，强调了全体参与、无一例外。例如“当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。”“大约上午 11 点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。” 这充分体现了端午日在茶峒是一个极其重要且全民参与的节日。所有人都遵循着节日的习俗，穿上新衣、享用美食、观看划船比赛等。“莫不”的反复使用，突出了茶峒人对端午日的重视和期待，也展现了这个节日强大的影响力和凝聚力，让整个茶峒都沉浸在浓厚的节日氛围之中。 同时，也从侧面反映出端午习俗在当地深入人心，人们对传统节日的传承和坚守，这种集体的行为传递出一种强烈的文化认同感和归属感。 【小问4详解】 本题考查的是分析字词句段的含义或作用。 根据文章中第①自然段划线句子“每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。”描绘了两船竞赛时极其激烈、紧张且热闹非凡的场面。 “梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”给人印象深刻，这样写的好处在于： 结合文章内容来看，首先，通过联想梁红玉水战擂鼓时的激烈场景，以历史上著名的战斗场景来烘托当下划船比赛的紧张激烈程度，让读者更直观地感受到比赛的激烈氛围，增强了场面的感染力。比如文中描写的鼓声如雷鸣、两岸人的呐喊助威，与梁红玉水战时的激烈场面相互映衬，使读者能更真切地体会到比赛的惊心动魄。 其次，增添了文章的历史文化底蕴，使简单的划船比赛具有了更深厚的文化内涵和历史厚重感。让读者在感受当下节日欢快氛围的同时，也能联想到历史中的英勇与激昂。 最后，这种联想式的描写丰富了文章的表现手法，避免了对比赛场面单纯的平铺直叙，使文章更富有文采和艺术魅力，激发了读者的阅读兴趣和想象空间。 【小问5详解】 本题考查的是文章内容的理解。 C．短文第一自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，并非稍显多余。这些描写为后文激烈精彩的比赛做了铺垫，能够让读者更好地理解比赛的情况和意义，也更能突出茶峒人对端午赛船的重视。 故选C。 【小问6详解】 本题考查的是表达能力。 答案并不唯一，结合文章内容，表达自己的观点，言之有理即可。 例如：我赞同这种说法。 文章通过对茶峒人过端午日的详细描写，展现了一幅欢快、热闹的节日画卷。 从人们整齐划一的节日装扮，如“当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字”，到集体参与的观赛活动，“全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船”，再到划船比赛中人们的团结协作、奋勇争先，都体现了茶峒人的淳朴民风。 四、表达 12. 快毕业了，《最难忘的一课》栏目征集毕业纪念优秀文章。在这一节课里，你或许有感动、紧张、好奇、惧怕、欣喜若狂、忐忑不安等感受。回顾事情经过，回忆当时的心情，理清思路写下来。 ㅤㅤ要求： ①把这一课里印象深刻的内容写具体； ②运用学过的方法真实自然地表达自己的情感，事情发展过程中若有情感变化，把情感变化写清楚。 【答案】例文： 我最难忘一节课 叮铃铃，叮铃铃……”熟悉的上课铃声响起了。我们的语文老师缓缓走进教室，但奇怪的是徐老师并没有拿课本，她笔直的站在讲台上，手扶了扶眼镜，微笑着说：“同学们，今天我们不上语文课，我们来举办一场吃苹果大赛，好不好？”同学们一听，高兴极了！有的拍手叫好；有的连连点头；还有的甚至摆出来“OK”的手势。 吃苹果之前当然得先削苹果，徐老师拿出事先准备好的苹果和小刀，那硕大诱人的红苹果，真是芳香四溢！令我们台下这群“小馋猫”垂涎三尺。瞧！班里的“小算盘”们又工作起来了，最终有6个人被这群精明人推上了削苹果的“宝座”上，我也是其中的一个。老师一声令下，我们赶忙削起苹果，唉！可怜的苹果啊！竟被我们像土豆一样削，削好后的苹果真是惨不忍睹。 之后，班里的“吃货”们要大显身手了！这可真是典型的“坐享其成”啊！没等老师喊开始，他们便迫不及待地吃了起来。看！小陈和小蔡同学吃得多猛啊！一开始便狼吞虎咽，大口大口地把苹果往嘴里塞，弄得汁水四溅，他们的小嘴巴鼓得像塞了几个汤圆似的，而且由于塞得太多，咽不下去，最后还得全吐了出来，搞得狼狈不堪。而小孙同学却和他们大相径庭，她一开始细嚼慢咽，之后马上加速，把剩余的苹果都吞进了肚子里，轻松地赢得了第一名，真是巾帼不让须眉啊！ 正当兴致盎然之时，徐老师让我们以这堂课为主题，写一篇作文，这对我们可是小菜一碟了，刚才的每一个场景我们都清晰地记得，写作，自然容易许多。最后的20几分钟里，教室里鸦雀无声，大家都聚集会神地写着作文，有的一丝不苟地写着；有的正在托腮思考；有的全神贯注地品读着自己写的文章…… 快要下课了，我们还沉浸在欢乐中，感到意犹未尽……这难忘的一课，令我深刻地明白什么叫：因快乐而学习，因学习而快乐。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一篇关于毕业纪念的文章，主题是“最难忘的一课”。 文章需要描述这节课中的各种感受，如感动、紧张、好奇、惧怕、欣喜若狂、忐忑不安等。 要把这节课印象深刻的内容写具体，通过具体的细节和情节展现。 运用学过方法表达情感，且若有情感变化，要清晰地写出来。 写作思路： 首先，确定这“最难忘的一课”的具体内容，可以是一堂充满挑战的实验课，一次别开生面的户外活动课，或者是一堂充满温情的告别课等等。 接着，在文章开头设置悬念或引起读者兴趣，引出这节课。比如“在我的学习生涯中，有无数堂课，但有一节课，却如同璀璨的星星，在我的记忆中闪耀着独特的光芒。” 然后，详细描述这节课的经过。包括课堂的环境、老师和同学们的表现、具体发生的事件等。在描述过程中，融入自己的感受。比如在紧张的环节，可以描写“我的心仿佛提到了嗓子眼，手心里全是汗水，眼睛紧紧地盯着老师的一举一动。”；在感动的时刻，可以写“那一刻，我的眼眶湿润了，心中涌动着一股暖流。” 注意描写自己在这节课中的情感变化。比如一开始可能是好奇，随着课程的推进变得紧张，最后可能因为某个结果而感到欣喜若狂或者因为即将分别而感到伤感。 最后，结尾总结这节课给自己带来的影响和意义，再次强调其难忘之处，表达对这节课的怀念和对校园生活的不舍。比如“这节课，不仅让我学到了知识，更让我收获了成长和感动。它将永远留在我的记忆深处，成为我人生中宝贵的财富。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年重庆市巴南区小升初语文试卷 一、积累与运用 毕业了，总会想起那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真……（一）学过的词 1. 读拼音写词语。 qīng cuì _______的铃声让我心绪fèi téng _______，它在提醒我“毕业了”。我不禁mǐn gǎn _______地以为这大好的时光是否曾被我dān ge _______，但这并非yòu zhì _______，只是希望我的人生能活得更有意义罢了。 2. 下列加线的成语，运用不恰当的请改写到括号里。 ①幸亏大家早已司空见惯，看他满脸的墨汁，都没有说什么。 　 　 ②明智的人善于见微知著，但并不是未卜先知。 　 　 ③这次考试不理想，也算是塞翁失马，不可思议吧，只要认真总结教训，下次一定能取得好成绩。 　 　 借助文言文中学过的字推测成语意思，对的打“√”。 3. 借助文言文中学过的字推测成语意思，对的打“√”。 ①自愧弗如→好像感觉内心惭愧。 ②始料不及→指当初没有料想到。 ③不以为然→不认为是这样的，表示不同意。 二、读过的书 4. 照样子选填序号，并把诗句补充完整。 A．梅 B．兰 C．竹 D．菊 ①坚贞的节操（D）荷尽已无擎雨盖，____________。 ②独善其身 _____ 不要人夸好颜色，____________。 ③坚韧刚劲 _____ 千磨万击还坚劲，____________。 5. 学校餐厅有一诗句“君看一叶舟，__________。”与李绅的《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土”有异曲同工之妙，它们都是想提醒我们“__________，__________。”（用诗句作答） 6. “春风又绿江南岸”中的“_____”字和“一枝红杏出墙来”中的“_____”字，给人以无尽的想象空间，赋予景物勃勃生机，点染出浓浓春意。 7. 毕业了，同学依依惜别，但无需悲伤，你可以用王维《送元二使安西》中的诗句“____________，____________。”来表达离别之情；也可以用王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》下阕结尾中“____________，__________。”来寄托对同学美好前程的祝愿。 8. 哪些方法适合读经典名著，请打“√”。并在横线上补充你用过的其他方法。 ①先了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和意义。 　 　 ②在页面的空白处随时写下自己的感触。 　 　 ③读到特别喜欢的段落，摘抄下来，并标注页码。 　 　 ④　 三、熟识的人 9. 班级举行“同窗六载，友谊长存”的主题班会，请为“猜猜他是谁”这个小游戏提前做好准备。 （1）用一句话写一写你的好友最具典型的外貌或神态，记住不要署名哟。 ___________ （2）如果大家猜不出来，可以对他某一个外貌（或神态）夸张一点。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 _____________ （3）临别之际，为了表达对好友怀念与感激，准备了即兴发言的稿子，不太适合这种公共场合的是 _____。 A．你音容笑貌仍历历在目，感谢你陪伴我度过这六年的美好时光。 B．今天，我们要分别了，但我们的友谊和回忆将永存。愿你在未来的道路上，每一步都坚定自信，每一天都充满阳光。 C．六个春秋，我们总一起，一起偷偷玩手机，偷偷抄作业……都让我回味无穷。 10. 课内阅读。 ㅤㅤ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ㅤㅤ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ㅤㅤ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ㅤㅤ④父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【补充资料】李大钊被捕后，受尽敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里，竟剥去了他双手的指甲。 （1）文中画横线的句子是对父亲 _______和 _______的描写。结合资料，从“乱蓬蓬”可以推测李大钊的遭遇：_______。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊怎样的品质：_________。 （2）尽管“父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话”，但相信他的内心有太多的话想说，联系父亲的处境和身份，此时的父亲心里在想什么？ ____________ （3）《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗中，你觉得哪首诗所赋予的人物品质与李大钊的伟大品质比较贴切，为什么？ ____________ 11. 课外阅读《端午日》。 ㅤㅤ①端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚伶俐的小伙子，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，拖下水去。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河时水战擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布，一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。 ㅤㅤ②赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。 ㅤㅤ③船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。 （1）第一自然段写了三个场面，请简要概括。 第一个场面：_____________ 第二个场面：_____________ 第三个场面：_____________ （2）文章提及了茶峒人端午日雄黄画“王”、吃鱼吃肉、______、________等习俗。其中 __________属于详写，这也是茶峒人过端午最热闹的时候。 （3）文中的“莫不”反复使用，你从中体会到什么？ _________ （4）划线句子描绘了怎样的场面？其中“梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”给人印象深刻，这样写有什么好处？ __________ （5）关于本文内容，下列说法不正确的一项是 　 　 A. 本文采用有详有略的写法，中心突出，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风。 B. “众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中戍军长官与民同乐的精神。 C. 短文第一自然段花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。 （6）“本文选自《边城》，描写了端午日欢快场面，展现了茶峒人的淳朴民风和奋发向上的精神”，你赞同这种说法吗，为什么？ ____________ 四、表达 12. 快毕业了，《最难忘的一课》栏目征集毕业纪念优秀文章。在这一节课里，你或许有感动、紧张、好奇、惧怕、欣喜若狂、忐忑不安等感受。回顾事情经过，回忆当时的心情，理清思路写下来。 ㅤㅤ要求： ①把这一课里印象深刻的内容写具体； ②运用学过的方法真实自然地表达自己的情感，事情发展过程中若有情感变化，把情感变化写清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $